考察报告怎么写

如何写外出考察报告

随着改革开放及对外交流的增加，此刻很多单位都采取外出考察的方式，学习借鉴先进地区、行业的经验和做法，能够说这既是一个学习的过程，也是一个反思不足、寻找差距、明确方向的过程，这对于落后地区学习先进经验，缩小与先进地区的差距无疑是最直接、最有效的方法，将对本地、本部门的工作起到很好的促进作用，考察结束后，考察方将整个外出考察过程用文字的形式表述出来就是外出考察报告。我认为，外出考察报告主要包括以下几个部分：

一、引言

二、被考察方工作中的主要做法及成功经验

此部分最主要的是要把被考察方工作中的与众不一样之处及成功经验写出来。如本报告所写考察团的感受是当地的思想解放程度高、经济发展势头猛，改革开放力度大，令人震撼，发人深省，为什么当地发展迅速呢？仔细探究，主要做法是当地的干部群众观念新、思路活，加快发展的势头猛、气魄大，招商引资的措施硬、方法多，争先创优的状态好，劲头足。外出考察的主要目的就是学习先进地区的经验，反思自已工作中存在的不足，明确下一步的努力方向。如??市各县可供借鉴的成功经验主要有：超前的思想意识造就了干大事业的大气魄，外向型的经济格局提升了发展速度，完备的发展载体奠定了腾飞的基础，永不懈怠的精神铸就了前进的动力，优越的创业环境推动了经济的跨越发展。总结经验部分是考察报告的重头戏，必须要写深，写透，写全，切忌浅尝辄止，走马观花，做表面文章，那样就达不到外出考察学习的目的，也不可能给没有参加考察的同志以启示，这一点应引起我们的重视。

三、对照先进找差距，下一步拟采取的措施

外出考察结束后下一步的主要工作就是学习人家的成功经验，并结合自身工作实际状况，搞好结合，使之成为解放思想、更新观念、反思工作、改善工作的契机，那里面就有一个如何落实的过程，即下一步怎样办、怎样干，如何加速发展的问题。外出考察的目的就是对照先进找差距，透过此次考察，该县委、县政府就找到了加快发展的方向和下一步拟采取的有效措施六个突破。即：在解放思想上实现新突破；在以工强县上实现新突破；在招商引资上实现新突破；在破解瓶颈上实现新突破；在新农村建设上实现新突破，在狠抓落实上求突破。

需要注意的是，外出考察报告中要选好典型事例，尽量用典型引路，事实说话，因为事实胜于雄辨，典型最具代表性。本篇考察报告中就多次例举了当地经济发展中的一些具体事例，用了超多数据来说明当地的发展态势好、速度快，效果十分直观，比泛泛的讲要生动的多，这应引起我们的注意。

【范文】

考察报告范文一：

20xx年7月8日至15日，由市教育局xx副jú长带队，xx副院长、xx主任、xx教授等组成的四人考察团，应邀前往加拿大蒙特利尔道森学院和日本工学院大学，重点就课程建设、师资培养、学生访学等事宜进行了为期一周的学习考察。现报告如下:

一、考察行程

第一天(5月8日)，北京时间17:10的航班从上海浦东出发前往加拿大多伦多；当地时间19:20分到达多伦多(当地为周五)。

第二天(5月9日)，上午:参观多伦多大学；下午看望了在多伦多大学读书的苏州学子、会见多伦多江苏商会会长，及现旅居多伦多的原苏州中学老师(当地为周六)。

第三天(5月10日)，上午:9:00的航班从多伦多飞往蒙特利尔；下午:1:30，与道森学院中国项目负责人荣萌见面，详细商讨了11日访问道森学院的具体安排。之后，游览了蒙特利尔市容(皇家山公园，市政厅)(当地为周日)。

第四天(5月11日)，上午:9:00，由道森学院-理工学院wilsonwong副院长陪同，考察团参观了理工学院的机械系和电机系。中午12:00，举行了午餐会:双方相互介绍，与道森学院教务长robertkavanaght和国际开发部部长、课程设置发展部部长、商学院院长、理工学院副院长、机电系主任、市场管理系主任、中国项目部主任等，会谈来访目的及合作意图。下午1:30，与道森学院国际开发部部长唐沃科、课程设置发展部部长barbarafreemen、商学院院长dianeguvian及中国项目部主任荣萌等商谈具体合作项目量身定做式师资培训。下午4:00，黄莉萍副院长与道森学院李飞龙院长签订合作协议。

第五天(5月12日)，考察团由蒙特利尔上午10点航班飞往多伦多。下午13:15，由多伦多飞往东京。

第六天(5月13日)，当地时间下午6:00，到达成田机场。

第七天(5月14日)，上午9:00，与日中教育咨询有限公司法人代表张嫕见面，商量合作事宜及15日访问日本工学院大学的具体安排。下午:沿途游览东京风光，准备15日的会见资料。

第八天(5月15日)，上午:9:00-11:00，前往日本工学院大学参观并会谈合作事宜。对方理事、教务长及国际交流负责人参与了接待。

下午:14:30的航班飞往上海虹桥机场。

二、主要体会

1、透过对加拿大道森学院的学习参观，亲身体验了在职业教育理念、专业建设、课程设置和人才培养方面的不一样，个性是加拿大道森学院在学生学业指导、师资队伍建设方面的量身定做式培训，给我们以很大的启发，探寻到双方合作进行师资培训的有效途径。

加拿大的职业教育均为高中后的专科以上教育，职业技术教育也是紧密结合生产需要。在加拿大70%以上25岁45岁的职业者，都理解了职业技术教育。我们访问的道森学院建立于1969年，是加拿大魁北克省第一所英语大学预科学院。道森学院位于蒙特利尔市中心，有700多名教师和300多名教辅人员，是魁北克省最大的英语学院。全院有7400名以上的全日制学生，在25个不一样的专业领域学习；另外学院还开设许多非学分的晚间课程和专业。

重视学生创新潜力培养和团队打造。5月11日上午9:00，我们在道森学院-理工学院wilsonwong副院长陪同下，参观了理工学院的机械系和电机系的教学工厂化的各大实验、实训室，各专业配套设施设备齐全，维护管理完好。该校在课程设置上紧贴地方经济社会发展，既有高端的设计研发类课程，又有加工制造类课程和营销服务类课程。个性重视学生创新潜力的培养，大力开展co-op教育(即工学结合)，透过组织学生自筹经费参加各类技能大赛，加强创新团队建设，设立工作室性质的工场，老师作为顾问参与其中。在学生毕业设计环节，以团队为单位进行设计，毕业答辩是一个开放式的情境，学生自我宣介毕业设计作品，专业教师组成评审组打分，还可邀请企业专业、亲朋好友一齐观摩。

设立课程设置发展部加强对师生发展的指导。道森学院设有课程设置发展部这样的专门机构，用于对学生的学业指导、教师进修规划和学生评教中有问题的教师的培训，以及