近年中小学教育的变化、存在问题、解决思路
学校存在的问题及整改措施
学校存在的问题及整改措施篇一：学校存在的问题及自查整改情况学校存在的问题及自查整改情况大马庄中学20XX、3、8学校存在的问题及自查整改情况为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障学校学生安全，维持正常的教育教学秩序，根据上级部门有关要求，结合开学安全督查情况，现将隐患排查及自查整改情况报告如下：一、自查情况经查，我校安全工作存在以下问题：1、个别室舍存在电线裸露；电源开关破裂损坏、电线杂乱的现象。
2、楼梯间的声控灯开关不灵，存在安全隐患。
3、校园四处散有砖疙瘩。
4、食堂购物凭证管理不善。
二、整改措施为确保学校和学生安全，彻底消除安全隐患，学校对自查过程中存在的主要问题，进行了以下几方面的整改：1、机构落实、认识水平提高。
成立了以校长任组长，副校长为第一副组长，政教处的学校安全工作领导小组，负责学校安全工作，将安全工作列入学校主要的议事日程，时时抓，天天抓，人人抓。
2、健全制度，提高安全实效。
学校完善制定了《学校安全工作制度汇编》，健全《学校安全台帐》，层层签订安全责任状。
政教处对学生日常行为习惯通过值周领导、教师进行全面检查考核，学校校委会、政教处对学校师生的教育教学、各种集会活动进行安全督查，学校安全管理工作的全面贯彻落实。
学校结合自身的实际，制定了相应的学生行为安全规范，保证学生健康成长：（1）、禁止在教室、宿舍内点蜡烛学习，禁止带打火机等火源进校园；（2）、禁止在楼道、教室、宿舍和校园内追逐打闹；（3）、禁止在下楼梯时推搡、拥挤、起哄，严格按上下楼梯路线行进；（4）、禁止骑车上下学；（5）、禁止乱买、乱吃、乱喝过期腐烂变质或农药污染严重的食品和饮料；（三）、整改情况。
（1）、加强宿舍楼管理，排查裸露电线和破烂开关，裸露线头绝缘包扎，破烂开关及时更换。
（2）、检查添置各个地方的消防设施，能否正常运转。
（3）、做好食堂购物索证、登记、入库管理。
（4）、安排全校学生进行一次卫生整理工作（5）、开展一次安全教育活动。
关于教学意见和建议(8篇)
关于教学意见和建议（8篇）教学意见和建议篇1经我组织，各寝室长收集到的对教学的意见和建议，汇总如下：一、对教师授课的意见和建议：大局部教师能很好的完成教学任务，教学效果好。
存在的问题主要有：1、局部教师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。
如，嵌入式系统课程，微波技术课程。
建议：实行多样形式和学生互动（提问，分组争论等），这样能催促学生积极学习，信任效果比拟好。
2、局部教师认为许多学问我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需教师给我们提点，带我们会回忆。
建议：教师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的学问。
二、对学生学习的意见和建议：1、当前学生学习兴趣低，许多同学没有把心思放到学习上来，而是花在了自认为熬炼自己的活动中去。
建议：营造考级考证的气氛（比方召开专题讲座，教师上课多指明其重要性等），这样可以提高班风学风，影响四周同学共同进步。
2、做试验不仔细，不积极熬炼试验动手力量，对试验只了解怎么做，却不知为什么这样做。
建议：上试验课时，教师应当多说明试验原理，并且，结合课本，举出实例，以利于同学消化汲取。
三、对教学的其他意见和建议：1、课程设置不合理，我们许多前期课程未开，就开头学习要求更高的专业课。
如：嵌入式系统课程，从前的单片机类课程没学过；JAVA ME 从前根本的JAVA学问为零，这样，直接导致了许多同学上课听不懂，进而不听课。
2、试验设备问题，我们通信工程专业试验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量就很差，许多时候，不是我们同学调不出来，而是，试验设备问题导致调不出来，试验效果可想而知。
3、课程设计问题，课程设计原来能够很好地熬炼我们自己，真正把书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生根底学问把握不扎实，带课程设计的教师供应的帮忙又很少，直接导致最终同学们从网上下载现成文章完成任务。
教学意见和建议篇21、课程构造单一，内容陈旧，脱离实际新一轮根底教育课程改革，对课程构造进展了重大的调整，在保存了传统学科课程的同时，加强了旨在培育学生素养和有用技能方面的课程，科学、综合实践等课程的比重呈上升趋势。
主题教育不良现象专项整治情况报告
主题教育不良现象专项整治情况报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某市教育局教育不良现象专项整治工作领导小组的负责人。
在过去的一段时间里，我们针对教育不良现象进行了全面调查和分析，并采取了一系列措施进行专项整治。
现在，我将向大家汇报整治工作的情况，请各位领导和同事们审查和指导。
一、立项背景教育是培养人才、实现国家长远发展的重要途径，而教育不良现象的存在严重影响了教育事业的健康发展。
为了推动教育改革，提高教育质量，我们教育局成立了专项整治工作领导小组，旨在深入调查和解决教育不良现象，促进学校教育的健康发展。
二、调查研究为了了解教育不良现象的真实情况，我们以学校为单位进行了全面的调查研究。
通过问卷调查、座谈会、实地走访等形式，我们了解到了以下几个方面的问题：1. 重视分数而忽视素质教育：许多学校过分追求高分，忽视了学生的综合素质和能力培养。
2. 违规招生和升学：一些学校存在违规招生、虚报升学率等问题，严重扰乱了升学秩序和学校内部管理。
3. 教师不当言行：部分教师存在学术不端、体罚学生等不良言行，严重损害了学生的身心健康。
4. 家校沟通不畅：学校与家长之间缺乏有效的沟通和合作，导致教育过程中出现了许多问题。
5. 课外辅导班泛滥：一些课外辅导班存在违规收费、低水平教学等问题，扰乱了学生的课业和生活秩序。
以上问题的存在，给学生的健康成长和教育事业的发展带来了一定的困扰和挑战。
三、整治措施基于以上调查结果，我们教育局根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于切实减轻中小学生过重课业负担全面落实素质教育要求的意见》和相关法律法规，制定了一系列整治措施：1. 加强师德师风建设：加强对教师的培训和管理，严禁任何形式的体罚和言语暴力，提高教师的教学水平和职业道德。
2. 推进课堂教学改革：推动课堂教学从传授知识向培养学生综合素质的转变，减少应试教育的压力。
3. 严厉打击违规招生和升学行为：加强对学校招生和升学行为的监管，坚决查处虚报升学率等违法行为。
试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策
试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策古诗词是中国文化宝库中的一部分，它们在形式、意义、语言等方面都具有独特的魅力，深受人们的喜爱。
小学语文古诗词教学是培养学生语言表达和文化修养的重要途径之一，也是实现中华文化传承的必要手段之一。
本文旨在探讨小学语文古诗词教学中存在的问题及对策，为小学语文古诗词教学提供参考。
二、小学语文古诗词教学存在的问题1. 教学文本选择单一古诗词涵盖了丰富的内容和多样的情感表达，但小学语文古诗词教材却往往只重视经典名篇，忽略其他的文本，导致教学内容单一，难以满足学生的学习需要。
2. 教学方式简单粗暴小学语文古诗词教学往往只是简单的朗读和背诵，缺乏深入的解读和思考，导致教学方式过于简单粗暴，难以真正激发学生的学习兴趣和文化欣赏能力。
3. 语文水平参差不齐由于学生的语文背景和学习情况不同，导致小学语文古诗词教学中存在着学生的语文水平参差不齐的现象，对教学的有效实施造成了困难。
三、对策措施1.多元化的古诗词教学文本选择教师可以通过教材外的资料或网络、媒体等多种渠道，寻找到丰富的古诗词文本，不仅要包括经典名篇，还要包括其他类型和流派的古诗词，让学生从多个角度理解诗词之美。
2.创新多样化的古诗词教学方式教师应当在教学中创新多样化的教学方式，将朗读和背诵与赏析解读相互结合，在理解古诗词的基础上进行现代实际应用，培养学生的文化修养和创新能力。
3.个性化的古诗词教学模式教师应当针对不同语文水平的学生，采取个性化的古诗词教学模式，结合学生的生活经验和兴趣爱好，启发学生的文化欣赏能力，让每个学生都能够自由自在地感受古诗词的美和力量。
四、小学语文古诗词教学应该从教学文本选取、教学方式创新和教学模式个性化等方面进行有效改进和创新，营造积极向上的学习氛围，让学生真正爱上古诗词，增强文化自信和人文素养，推动中华文化传承和发展。
浅析小学语文课堂在双减背景下的教学创新策略前言近年来，我国语文教育领域发生了重大转变，主要表现在双减政策的出台，加强对课堂教学的管理，使得小学语文教育的教学模式、教学内容及教学质量等方面发生了一系列的变化。
小学存在的教育问题及其整改方案清单
小学存在的教育问题及其整改方案清单一、引言在当今社会，教育问题一直是公众关注的焦点。
尤其是在小学阶段，孩子们正处于性格形成和知识积累的关键时期，因此，我们针对小学教育中存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的整改方案。
二、小学教育存在的问题1. 应试教育倾向在当前的小学教育中，仍然存在着较为严重的应试教育倾向。
教师和学校过于关注学生的考试成绩，而忽视了学生的全面发展和个性培养。
2. 教育资源分配不均城乡、地区之间的教育资源分配存在较大差距，城市地区的小学往往拥有更好的师资力量和教学设施，而农村地区的小学则相对落后。
3. 教师队伍建设不足部分小学教师存在专业素质不高、教育教学方法不当等问题，影响了学生的研究效果和兴趣。
4. 学生心理问题随着社会竞争日益激烈，小学生面临的心理压力也在逐渐增大，部分学生可能出现焦虑、抑郁等心理问题。
三、整改方案1. 改革教育评价体系减少对考试成绩的过度依赖，建立多元化、全面化的学生评价体系，关注学生的综合素质和个性发展。
2. 优化教育资源分配加大投入，改善农村地区小学的硬件设施和师资力量，缩小城乡、地区之间的教育差距。
3. 加强教师队伍建设开展教师培训和选拔机制，提高教师的专业素质和教育教学能力，提升教师队伍的整体水平。
4. 重视学生心理健康建立和完善学生心理健康教育体系，定期开展心理健康讲座和活动，关注学生的心理状况，提供必要的心理辅导和支持。
四、结语通过以上整改方案的实施，我们期待小学教育能够更好地关注学生的全面发展和个性培养，为每个孩子营造一个公平、宽松、有益于成长的教育环境。
存在问题的具体改进方案和解决思路
存在问题的具体改进方案和解决思路在我们的日常工作和生活中，我们经常会面临各种问题和挑战。
这些问题可能来自于我们个人的行为、组织内部的流程、社会环境的变化等等。
无论问题的具体来源是什么，我们都需要找到合适的解决方案来改进和解决这些问题。
本文将探讨存在问题的具体改进方案和解决思路，帮助我们更好地应对挑战。
首先，要解决问题，我们需要准确地了解问题的本质和原因。
这意味着我们需要进行问题分析和诊断。
对于个人来说，我们可以反思自己的行为和决策，找出问题的根源。
对于组织来说，可以通过组织调查、问题汇报和数据分析等方式来了解问题的具体情况。
对于社会环境的问题，我们可以参考相关研究报告和专家意见，以了解问题的背后原因。
了解问题的本质和原因后，我们就可以制定具体的改进方案。
首先，我们需要设定明确的目标，明确我们希望达到的结果。
然后，我们可以根据问题的性质和特点，选择合适的解决方案。
例如，如果问题是由个人行为导致的，我们可以采取培训和教育等方式来提高个人的素质和能力。
如果问题是组织内部的流程问题，我们可以重新设计和优化流程，以提高效率和减少错误。
如果问题涉及到社会环境的变化，我们可以制定相应的政策和措施，以适应新的挑战和需求。
在制定具体的改进方案时，我们需要考虑到一些关键因素。
首先，我们需要考虑方案的可行性和可持续性。
一个好的方案应该是可行的，即我们有能力和资源来实施这个方案。
同时，方案也应该是可持续的，即在长期的运行中能够保持有效性和可靠性。
其次，我们需要考虑方案的成本和收益。
一个好的方案应该是成本效益高的，即所花费的成本可以得到相应的回报和收益。
最后，我们还需要考虑方案的风险和影响。
一个好的方案应该是风险可控的，即我们能够预见并应对可能出现的风险和影响。
除了具体的改进方案外，我们还需要思考解决问题的思路。
解决问题需要我们具备一定的思维能力和方法。
首先，我们需要有创造性思维。
创造性思维可以帮助我们发现新的解决方案和思路，打破传统的思维模式。
学校发展现状分析及对策
学校发展现状分析及对策王慈溪小学校情分析发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。
为了更好地推动学校发展，就要对学校现实的状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标和策略。
学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。
通过调查研究，在取得大量真实资料的基础上，学校集体进行充分地讨论分析、判断，最终形成了这篇文章。
一、学校基本情况分析王慈溪小学位于永康西郊，原来是一所农村小学。
全校共有13个教学班，在校学生近800名。
全校在职在岗教师21名。
90%的教师是40岁以下的中青年教师，95%的教师具有大专以上学历。
学校正处于稳步发展的基础上探索改革创新的阶段。
㈠领导班子情况：学校现有正副校长3人、正副教导主任2人、总务主任1人。
领导班子的优势是：班子成员以中青年为主，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
存在的劣势是：班子成员现代管理经验不足，教育理论水平和改革创新能力还处于一般层次；视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。
㈡师资队伍情况：师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。
师资队伍的劣势是：缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；少数教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平；新任教师需要锻炼培养；另外，社会现实中一些非和谐因素对教师教学工作构成一定的影响。
二、办学条件情况王慈溪小学占地面积30亩，建筑面积8xxx多平方米；。
小学英语教学中口语教学的改进与探索
小学英语教学中口语教学的改进与探索口语教育在很多年都曾是我国教育的短板。
我国曾有数量极多的学生学了多年英语却仍旧难以开口用英语进行沟通表达，造成“哑巴英语”现象。
近年来，这种情况已经有了较大的改善，但英语口语教育中却仍旧存在着一些问题。
本文基于自身小学英语教学经验，对小学英语口语教学进行探讨。
一、小学英语口语教学现状（一）教学侧重点存在偏颇很多教师在教学时更注重知识点及解题技巧的讲解，学生的口语表达没有得到足够的锻炼。
调查研究显示，很多小学教师进行英语阅读教学时，为了使学生快速理解和接受，大量使用解题技巧进行授课，导致学生难以在脑中形成英语思维，进而约束其思维表达能力的发展；一些英语教师在进行英语教学时只教学解题的技巧和方法，仅仅是为了帮助学生得到很高的分数，却无视学生对英语知识本身的理解。
这样的学习，本质上是被应试教育思想严重毒害的学习方式，学生难以得到英语综合能力的提升，也难以对知识进行系统的梳理。
同时，一些教师在具体的教学中，不综合考虑学生的个体差异，而是用同一标准来衡量所有学生，导致学生两极分化十分严重。
（二）语言教学内容与实践应用存在差距部分教师在备课、授课时仍有一定顾虑，认为全英授课效果不理想。
另外，部分教师因自身能力问题，不能运用全英授课。
许多教学实践表明，教师在教学中利用英语教学可以促进学生英语水平的提高，可以为学生树立榜样。
但有些教师不以课本为基础，脱离课本，训练效果不佳［1］。
二、优化小学英语口语教学的意义（一）提升学生核心素养改革开放以来，我国与世界各国间的交流越来越紧密，使得英语教学在学生的学习与生活中占有越来越重的位置。
很多新的教育模式，在小学的英语教学中获得了较为广泛适用，例如互助式教育模式。
该教育模式是现代英语教育的方向和特征的体现，强调了教育互动的特点。
其有助于英语环境的构建，充分强调英语的实用性，能够帮助学生进行语言表达能力、文本阅读能力等多种能力的提升。
同时，这种教学模式能够有效加深师生间的沟通，有助于构建更和谐的师生关系。
中小学劳动教育的现状、问题及对策共3篇
中小学劳动教育的现状、问题及对策共3篇中小学劳动教育的现状、问题及对策1中小学劳动教育的现状、问题及对策随着经济发展的不断加速，劳动力市场的竞争越来越激烈。
然而，在中小学的课程设置中，劳动教育却处于一个比较边缘的位置，难以得到足够的重视和发展。
本文将分析中小学劳动教育的现状、问题及对策。
一、现状分析1.当前中小学劳动教育管理存在较大问题在当前中小学中，劳动教育的内容和形式较为单一，且管理与组织方式比较简单。
此外，学校劳动教育资源缺乏，劳动设施和器材缺乏，使得劳动教育无法落地实施，劳动课程也无法健康有序地开展。
2.中小学生缺乏劳动技能由于中小学生缺乏实践机会，不了解社会生产、生活等方面的实际情况，因此，在劳动技能方面缺乏经验和能力。
此外，学生也缺乏对工作的认识，缺乏以实践为基础，培养实际工作技能的能力。
3.中小学劳动教育认识不够重视对于中小学劳动教育的认识，莫衷一是。
相较于学业考试和文化课，劳动教育更加弱化，导致学生和家庭不重视劳动教育，缺少对劳动的关注和体验。
此外，长期以来，教育体制也未能给予内部人员足够的重视，这使得教育工作者也欠缺正确认识。
二、问题分析1.缺少对劳动教育的有效投入当前校园劳动教育亟需加强投入，包括选材、设备、场地等方面的建设。
现实情况却面临着选材范围小、设备平淡、培训难度大、对劳动教育受众的关注不够等困境。
这也导致学生的实际体验和认识方面无法形成支撑。
2.劳动教育管理和教育体制比较单一劳动教育的管理和组织方式比较简单，教育体制多样性不足，这些困境阻碍了劳动教育的全方位、多元化的发展。
3.学生及其家庭的认识不足长期以来，学生和家庭普遍忽视了劳动教育的重要性。
许多学生只重视文凭，而忽视劳动技能的重要性。
而伴随着国家对于机械化的追求，劳动教育的策略和方向也发生了改变。
因此，对劳动教育的重视程度变化非常重要，其中包括在劳动教育中塑造多元的就业和社会角色，以及为诸多学科和领域打打下基础。
现代教育存在的主要问题及原因论文
现代教育存在的主要问题及原因论文现代教育存在的主要问题及原因引言：现代教育是社会发展的重要组成部分，它承担着培养人才、传承文化和推动社会进步的使命。
然而，我们也不能忽视现代教育所面临的众多问题。
这篇论文将深入探讨现代教育存在的主要问题及原因，并提出相应的解决思路，以期为教育改革和进步提供一些有益的参考。
一、教育制度缺陷现代教育制度的缺陷是造成教育问题的主要原因之一。
首先，传统的以考试为导向的评价体系丧失了对学生全面发展的关注。
学生在追求高分的过程中，智力的其他方面如创造力、思维能力和综合素质等会被一味地忽视。
其次，教育资源的不均等分配导致了教育公平的问题，一些地区和学校条件相对较好，而一些贫困地区和学校则无法提供优质的教育资源。
最后，教育内容和方式的单一性也是一个问题。
教学重复、知识点多而杂、不重视实践能力培养等问题使得学生缺乏真正的学习兴趣和动力。
二、教师素质不高现代教育的另一个主要问题是教师素质不高。
一方面，教师的专业能力和教学方法相对滞后，无法满足学生多样化的学习需求。
另一方面，教师的责任感和积极性也不足，缺乏教学激情和创新意识。
由于教师的核心作用，他们的素质不仅对教育质量有着直接的影响，还会间接地影响到学生的学习态度和兴趣。
三、学生压力过大当前，学生面临巨大的学业压力也是一个存在问题。
一方面，教育制度的弊端导致学生们被迫为了升学或找到好工作而不断奋斗，他们在教育机构内不能获得真正的放松和休息。
另一方面，社会对于学历要求的普遍提升也导致学生竞争压力倍增，而这种竞争将会对学生的身心健康产生严重的影响。
四、缺乏实践与创新现代教育对于实践与创新的关注度不够，这也是存在问题的重要原因之一。
学生缺乏实际操作的机会，只停留在书本知识的学习上。
而正是通过实践和创新，才能真正培养学生的实际操作能力和创造力，使其更好地适应社会的发展需求。
解决思路：为了解决现代教育存在的问题，我们需要从教育制度、教师素质、学生压力和实践与创新四个方面入手。
小学存在的教育问题及其整改方案清单
小学存在的教育问题及其整改方案清单
问题一：学生研究负担过重
- 学生每天的课业任务过多，导致压力过大，影响身心健康。
- 整改方案：减少学生每天的课业量，合理安排研究任务，提倡多元化的研究方式，鼓励学生参与兴趣课程和课外活动。
问题二：学校教育资源不足
- 学校教育资源有限，无法满足学生的全面发展需求。
- 整改方案：增加学校教育资源投入，包括图书馆、实验室、艺术设施等，提供更多的研究机会和资源，丰富学生的研究环境。
问题三：教师教育水平不高
- 部分小学教师教育水平不够，无法有效地传授知识和引导学生。
- 整改方案：加强小学教师的培训和继续教育，提高他们的教育水平和教学能力，确保他们能够胜任教学工作。
问题四：学校教育内容单一
- 学校教育内容主要以学科知识为主，缺乏综合素质教育。
- 整改方案：优化教育内容，加强综合素质教育，培养学生的
创新能力、团队合作能力和社会责任感。
问题五：家校合作不够密切
- 家长和学校之间缺乏有效的沟通和合作，影响学生的研究和
发展。
- 整改方案：加强家校合作，建立良好的沟通渠道，定期组织
家长会议和家访活动，促进家长和学校的互动，共同关注学生的研
究情况。
以上是小学存在的教育问题及其整改方案清单，通过解决这些
问题，可以提升小学教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
2024年规范教育工作总结
规范教育工作总结规范教育工作总结1为了进一步适应我国教育形势发展的需要，规范我区义务教育办学行为，全面提高办学水平，根据《____省教育厅关于进一步推进义务教育阶段规范化学校创建工作的通知》（琼教基〔〕9号）精神，我区紧紧围绕办学条件、学校管理、师资建设、德育工作、质量效益这五大方面，坚持每学年度对全区11所中小学校进行评估定等。
洋浦中学、洋浦第一小学、干冲小学三所学校被评为区级示范性学校，干冲二小、新都小学、东浦小学、新英湾小学、洋浦小学、唐屋小学六所学校被评为区级规范性学校，夏兰小学、公堂小学（该校本学期已并入新都小学）二所学校被评为区级合格学校。
经过将近三年时间的创建，我区到目前为止已有80％的学校符合市县级“规范化学校”的标准。
现将创建工作开展情况总结如下：一、几点成效（一）学校的办学方向进一步明确。
1995年，我区就推行“三自一包四自主”，对学校实行定期评估、分类管理制度。
这种评估以办学水平和办学业绩为主。
，结合省出台的《规范化学校督导评估方案》，对评估方案再次重新修订，认真制订了《洋浦经济开发区中小学校评估考核实施方案》，为各中小学校形成长期有效办学提供了依据，指明了方向。
（二）学校的内部管理进一步规范。
以评估为抓手，推进依法办学、规范办学。
通过校长竞聘、各学校中层以上管理干部竞聘上岗，落实“三会”制度（学校管理委员会、校务会、教职工代表大会），管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。
（三）学校的育人环境进一步改善。
硬件建设投入力度一年年加大，特色办学，成绩突出。
洋浦中学的声乐、网络建设、校本研训，洋浦第一小学的器乐、校本课程、班级文化建设，干冲小学的合唱、校园文化建设，新都小学的舞蹈、综合实践活动，洋浦小学的美术，干冲二小的体育，等等，素质教育纵深发展，特色办学成效显著。
营造良好育人环境，提升办学品味。
（四）学校班子凝聚力得到有效增强，教师工作状态不断向良好态势发展。
各学校都确立“一盘棋”的思想，工作变被动为主动，在评估、评优中形成了“我为学校争荣誉”的良性竞争机制。
教学存在问题及整改计划
教学存在问题及整改计划问题分析在日常的教学过程中，我们可能会遇到一些问题，这些问题可能会影响学生的学习效果和教师的教学质量。
下面是一些常见的教学存在问题：1. 缺乏互动在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏积极参与和互动。
这会导致学生缺乏兴趣和动力，不能主动思考问题，影响他们的学习效果。
2. 内容单一教学内容单一可能导致学生的兴趣不高，学习动力不足。
此外，不同的学生有不同的学习风格和需求，单一的教学内容无法满足所有学生的需要。
3. 评价方式不合理传统的评价方式主要以考试成绩为依据，这种方式可能忽视了学生的其他能力和潜力。
对学生的评价应该是全面的，包括学习态度、合作能力、创造思维等方面。
4. 缺乏教学资源支持缺乏教学资源支持可能导致教学内容的质量不高，教学方法的多样性不足。
教学资源是教师教学的重要支持，包括书籍、教学软件、实验设备等。
整改计划针对以上存在的问题，我们制定了下面的整改计划：1. 多元化教学方法我们将探索和采用多元化的教学方法，如小组讨论、问题解决、案例分析、实践课程等。
这些教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
2. 个性化学习针对不同学生的学习风格和需求，我们将推行个性化学习的教学模式。
通过了解学生的特点和优势，制定相应的教学计划，满足他们的学习需求。
3. 多元化评价方法在评价学生的学习成果时，我们将采用多元化的评价方法，包括测验、作业、项目、展示等形式。
通过综合评价学生的学习成果，充分发挥他们的潜力和能力。
4. 教学资源支持学校将加大对教学资源的投入，为教师提供更多的教学资源支持。
我们将积极购买适合学生学习的教材、教学软件和实验设备，确保教学资源的质量和多样性。
结论教学中存在的问题需要我们积极面对和解决。
通过引入多元化的教学方法、个性化学习、多元化评价方法以及加强教学资源支持，我们将改善教学质量，提高学生的学习效果和教师的教学水平。
希望这些整改措施能够帮助学生实现全面、终身的发展。
毛概
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告选题参考百姓对党的四代领导集体的基本看法调查目前百姓最关心的问题调查分析家乡社会治安现状、存在问题、解决办法家乡近年经济发展状况、存在问题、解决思路家乡近年对外开放状况、存在问题、解决思路家乡百姓近年收入变化、存在问题、解决思路个体、私营企业发展调查非公有制经济发展中的成绩与问题近年来当地物价变迁及对策研究近年来当地社会保障事业的发展状况和谐社会建设中消除农村歧视性观念和差别政策的分析中国传统文化的传承状况调查及逐渐流失原因城市社区（文化、治安等）建设调查城市社会保障制度建设调查党员、干部先进事迹调查社会诚信度现状及其影响调查研究就业方式就业观念变化调查研究老年人家庭赡养问题妇女地位和妇女问题调查研究城市和乡村生育观的差异变化趋势原因分析农地在征用中侵犯农民利益情况调查社会大众食品的消费安全意识调查中小股民的投资行为社会外来人口的社会参与意识调查农村税收改革调研假日经济发展调查社会安全感现状和原因调查分析生活方式的改变和生活满意度的调查分析公民道德素质调查；某地全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。
党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
当地旅游业近年现状、存在问题、解决思路不同阶层人员的经济状况和政治态度；社会弱势群体的生存状况及政府政策的效果城市社区建设的发展状况及社会服务效果的满意度城乡生育观的差异及原因和发展趋势城市与农村社会安全感的状况与原因城镇企业退休职工生活状况调查。
近年来物价上涨对工薪阶层、农民生活水平影响程度的调查城镇居民生活现状调查；城市下岗职工再就业状况调查城市居民社会保障制度建设调查城市空巢老人生活状况调查某某单位下岗工人安置状况（含养老保险、医保）调查某某中学减免义务教育和学杂费情况调查近年来百姓对孩子高考态度的变迁近年来家乡网络发展现状、存在问题、解决思路近年来用工招聘方式的变迁、存在问题、解决思路近年来百姓对国家大事关心程度、方式的变迁家乡近年地方民主建设进展情况，存在问题、发展思路家乡近年文化生活的变迁、存在问题、发展办法家乡近年的自然灾害情况，应对办法家乡近年贫富差距的变迁，解决思路家乡百姓目前生活中的主要难题有哪些，解决思路家乡近年环保问题现状、存在问题、解决思路居民生活水平、质量变化调查居民收入情况调查某某小区某楼某单元住户改革开放30年来住房面积调查某某小区改革开放30年来社会保险、医保状况调查某地重视环境保护和资源的合理利用的情况调查某某城市、某某村生态环境建设调查某地环境状况调查家用电池回收情况调查钢铁行业排污能力调查造纸企业排污能力调查污染治理状况调查（太阳能等）新能源使用调查社会治安状况调查与对策；关于社会主义市场经济中诚信状况的社会调查某市大学毕业生职业生涯规划满意度调查用人单位对高校毕业生录用标准的调查分析大学生就业状况调查大学生自主创业情况调查大学生基本生活费用调查学生党员思想状况调查大学生勤工助学活动调查大学生人际交往中存在的问题及对策调查大学生网络素养调查大学生心理健康状况调查当代大学生宗教信仰调查当代大学生参与意识调查当代大学生义利观表现形态及评价大学生择业观调查大学生婚恋观调查网络对青少年健康成长的影响的调查分析。
核心素养导向下中小学英语教学衔接问题的思考
核心素养导向下中小学英语教学衔接问题的思考核心素养教育是当前教育改革的重要方向之一，也是教育教学工作者需要深入研究和思考的课题之一。
在核心素养导向下，中小学英语教学的衔接问题尤为重要，因为这关系到学生在英语学习中能否真正培养出核心素养。
本文将从核心素养的含义和教学要求出发，探讨当前中小学英语教学的现状以及教学衔接的问题，并提出一些思考与建议。
一、核心素养导向下的英语教学核心素养教育强调培养学生的学习主体意识，注重学生的能力培养和品格养成。
在核心素养导向下的英语教学中，应该注重培养学生的英语交际能力、跨文化意识、信息素养、创新思维等核心素养，促使学生真正能够运用所学知识解决实际问题，适应社会发展的需要。
具体来说，在英语教学中，应该注重培养学生的听、说、读、写能力，注重培养学生的跨文化交际能力，注重培养学生的阅读理解和写作能力，注重培养学生的信息获取和利用能力，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够在未来的学习和工作中具备竞争力。
二、中小学英语教学的现状目前中小学英语教学存在一些问题。
很多学校的英语课程设置比较滞后，教学内容和方式落后于时代发展的需求，无法满足学生的核心素养培养需求。
英语教学注重知识传输，忽视了学生的能力培养，即便学生在考试中得了高分，也未必能真正运用所学知识解决实际问题。
英语教学注重语法和单词的学习，忽视了学生的跨文化交际能力和创新思维能力的培养，导致学生在实际交际中出现困难。
由于中小学教学内容和方式的不连贯，学生在升学或者就业阶段会出现较大的适应问题。
中小学英语教学存在的问题引发了中小学教学衔接的问题。
中小学的教学目标不一致，导致学生在教学过程中出现了学习重心不一致的问题。
中小学的教学内容和方式不连贯，导致学生在升学或者就业阶段的适应问题。
中小学教师的教学理念和方法不相容，导致学生在学习过程中产生认知冲突。
针对中小学英语教学的衔接问题，我们需要提出一些解决思路。
我们应该从整体规划教学内容和方式，建立起中小学英语教学的连贯体系，确保学生在学习过程中有一个清晰的学习路径和方向。
浅谈深化教育改革的思考
浅谈深化教育改革的思考深化教育改革是当前我国教育事业发展的一项重要任务，也是促进全面发展的迫切需求。
教育改革是一项长期而复杂的过程，其核心是要从传统的考试教育模式转变为注重素质教育的发展模式。
本文将从教育改革的现状、存在问题和解决思路三个方面对深化教育改革进行探讨，并提出几点建议。
一、教育改革的现状当前，教育改革在我国已经取得了一定的成绩。
通过实施举国体制改革和创新教育发展的方针，我国教育事业得到了快速发展。
从2003年开始，我国教育经费政策逐渐得到改进，教育经费投入持续增加。
我国还推出了一系列教育改革政策，如课程改革、高考改革等，不断提高教育质量和公平性。
二、教育改革存在的问题虽然教育改革取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。
当前教育过程中，学生面临较大的学业负担，缺乏足够的自由发展空间。
教育资源不均衡分配，城乡教育差距较大，一些贫困地区学校教育条件较差。
传统的教育教学模式也限制了学生的创造力和创新精神的发展。
要深化教育改革，首先需要注重培养学生的综合素质。
传统的教育教学模式注重学生的知识面，并往往忽略了学生的情感、思维能力等其他方面的培养。
我们需要改变教育教学方式，注重培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神等综合素质，使学生在全面发展的基础上得到更好的发展。
要解决教育资源不均衡的问题。
当前，我国教育资源的分配仍然存在一定的不平等。
我们应该加大投入力度，加大对农村地区教育的投入，提高教育资源的配置效率，并加强各地教育资源的共享与交流，使每个学生都能够享受到良好的教育资源。
要改变传统的考试教育模式，引入更加科学和有效的考核方式。
传统的考试教育模式追求分数、追求升学率，并往往忽略了学生的创造力和创新能力的培养。
我们需要改变这种模式，引入更加科学和有效的考核方式，注重发展学生的综合素质，并为学生提供更多的发展机会。
四、建议为了深化教育改革，我们可以从以下几个方面入手：1. 推进教育公平。
加大对农村地区教育的投入，提高农村地区教师的待遇和培训机会，改善农村地区教育条件。
中小学教师评价改革的关键与路径
中小学教师评价改革的关键与路径长期以来，中小学教师评价制度存在缺乏整体设计，手段较为单一，标准体系不完善、重量轻质，发展性功能没有充分体现、与利益挂钩过于紧密等问题。
为了根治上述教师评价制度的顽症，《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）不仅整体分析和构建了教育评价制度建设的思路，而且针对性地明确了中小学教师评价改革中的难点，诸如师德师风评价、教师回归教学工作、关注学生成长、班主任激励等问题。
这些议题的破解将成为撬动教师评价改革的关键点，只有将这些顽瘴痼疾进行有效根除，教师评价的指挥棒功能才能更好发挥积极作用。
一、落实师德师风在教师评价中的首位度教育的本质在于让学生成人，即通过知识的学习来提高学生的品德修养、启迪学生的人生智慧，使其成为适应和引领社会发展的人。
在学生成人的过程中，教师无疑是重要他人和关键因素，其自身品德高尚与否，直接影响学生的道德修养。
是故“教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，高素质教师队伍建设的第一要素就是良好的师德师风。
相应地，对教师的评价也必须坚持把师德师风作为评价的第一标准。
长期以来，教师评价的维度过于偏狭，主要聚焦在学生的分数上；形式过于单一，主要聚焦在易于量化的数据上。
而师德师风是一个难以通过量化手段去完整呈现的教师重要素养，其对学生的影响更多是教师身体力行而发生的潜移默化的效应，难以在学科分数上得到体现。
因此，以“唯帽子”为主要表征的人才评价方式正是上述偏狭的教师评价观的具体反映，它扭曲了人们对教育本质、教育价值和教育生态的本真认识，放弃了全面衡量教师师德师风、教书育人能力和职业态度等多元标准。
在教育教学实践中，该弊端主要表现为将师德师风的重要性停留在口头、文件和会议等形式层面，不能对广大教师的思想和行为产生实质性的导向作用，无法激发起教师内心的职业崇高感和使命感，无法与教师队伍中存在的功利化和短视化负面效应相抗衡，结果少数教师丧失了道德自律意识，出现了一些逾越师德红线的事情。
小学教育调查报告4篇
小学教育调查报告4篇本文是关于小学教育调查报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一，概述“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。
任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。
打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。
当前农村小学的教育现状又是如何呢，我对此进行了调查。
二，调查方式通过走访和资料调查，在经过分整理，大致概括出楚桥小学教育的现状。
三，农村小学现状及分析农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
教学中存在的问题及改进措施6篇
教学中存在的问题及改进措施6篇教学中存在的问题及改进措施篇1一、课堂教学优势分析我们组的老师认为，要分析自己的优势，实在找不到比得上别人的东西，也觉得自己没有什么明显的优势，只好简单讨论一下。
1.能够在课前阅读、分析和研究教材，我有一个处理教材的好方法。
虽然有时我不把我的功课写在纸上，但我永远不会不读它们就去上课。
我一直认为我的一些教学设计更具创新性，可以努力做到工具性和人文性的统一，激发学生的学习兴趣，促进学生的语文课堂素养。
2.课堂教学思路清晰，语言幽默激情，与学生交流自然。
在课堂上，尤其是在学生学习的关键点，善于捕捉学习情境，放大并有效生成信息，促进后续的有效生成，但这也是很偶然的。
第二，课堂教学存在问题课堂教学是一个活的、流动的过程，充满了人的情感，有审美要求，也不是完全出乎意料的。
所以，问题不可避免。
问题很多，所以要集中两点来分析，希望达到“带头动全身”的效果。
1.学习情况分析不够。
在课堂上，我们非常重视师生之间的多边活动，热情投入，但学生往往不感兴趣，课堂气氛也不好。
学生发表意见的时候，时间不多了。
教学目标实现差，教学效率低。
2.上课细节呆板。
学生在课堂上很活跃，当他们热情地发言和讨论问题时，总是被胜利冲昏头脑，不知所措。
面对学生们一个接一个精彩的演讲，评价相当单调，自然达不到课堂评价的激动人心和导向作用。
三，课堂教学改进措施课堂虽然不可预测，但可以预设，当然也可以调节。
1.每节课前一定要认真备课，尽量在老师、学生、学生的多边活动中进行设计，加入能激发学生学习兴趣的创新内容。
2.我们应该树立“以学生为基础”的理念，在自己的课堂教学设计中力求完美，确定学生做什么和不做什么，以达到最佳的教学效果。
3.在课堂上要正确处理师生关系、教学内容与学生关系、教师与教学设计关系，不要拘泥于教学计划，失去主导作用，忘记学科的敏捷性。
如果学生回答的内容相对一致，既要追求回答的数量，又要通过调控，让学生的思维深度发展，让“机智的言论”更能呈现出来。
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近年中小学教育的变化、存在问题、解决思路摘要：中小学教育一直是我国关注的问题，中小学教育关系国家未来，应以与高度重视。
本文着重讲中小学教育存在的问题及解决方案。
关键词：中小学教育，教育，科学，农村教育，城市教育近年来,中小学教育发生一系列变化,从教育工具到教育方式,从教育体系到教育理念,从教育经费到教育范围,在党的领导下,都发生了翻天覆地的变化教育的进步不可否认.但我们也必须清楚认识到中国的经济发展的同时,教育仍存在一些问题,也需要一代代决策者正面应对问题,解决问题.一、近年中小学教育的变化2013年３月，第十一届全国人民代表大会第四次会议主席团部分代表提出的“关于制定民族地区义务教育投入保障法的议案”交付民族委员会审议。
民族委员会在报告中表示，党和国家历来高度重视少数民族和民族地区的教育事业的发展，特别是在“十一五”规划的实施过程中和“十二五”开局以来，坚持以人为本，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义，不断加大对教育等民生领域、公共服务领域的投入力度，实施了一系列重大教育工程项目，使民族地区教育事业的现状有了很大的改观，促进了民族地区义务教育的普及和巩固。
考虑到现行法律法规中对义务教育的投入已有了一些规定，“十二五”期间已经或即将采取一系列重大举措，将公共教育资源的投入重点向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小城乡、区域教育发展差距。
同时，民族委员会计划在２０１２年会同国务院有关部门对民族地区义务教育的情况进行专题调研。
在调研论证的基础上，向全国人大常委会提出建议。
2012年国务院总理温家宝在8月29日主持召开国务院常务会议，研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作，审议通过《教育督导条例（草案）》。
会议讨论通过《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》二、中小教育存在的问题(一)政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。
一些城市学校和重点中学校园建设十分漂亮甚至豪华，教学设施现代化程度很高，一些“窗口学校”有学生公寓、教师公寓、校园网站、图书馆、体育馆、科技大楼等。
而当地的农村中小学却腹有诗书气自华是另一片凄惨景象：八九十个甚至上百个学生挤一间50 多平方米的教室，没有图书室，没有像样的操场，没有必要的体育设施；教师没有办公室，三四个教师挤一间不足20 平方米的简易寝室兼办公室，许多学校缺少基本的音体美教学场地、设施和器材；城乡中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客观现实，始终制约着基础教育的健康发展。
(二)师资建设不配套，整体教学水平不高。
由于地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给中小学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。
教育主管部门及学校对现有教师的理论培训及能力提高工作也缺乏相应的力度，经费补充困难、激励机制不灵活、教师的工作压力太大，参与业务进修及教研教改工作的积极性不高，造成部分农村教师观念保守、思想落后、知识老化，难以满足现代社会对农村基础教育的客观要求，严重影响着中小学教育教学质量和教学水平的提高，制约着教育事业的发展。
另一方面，部分年轻教师刚刚被培养成熟，眼看着能够为教育事业挑重担、作贡献了，可是大多数都被那些条件优越、待遇丰厚的学校挖走了，让一些急需要年轻教师的学校“干瞪眼”。
(三)教育思想保守，育人观念落后。
有些家长对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数中小学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。
大部分学生缺乏学习内动力，在生活中遇到挫折、在学习中遇到困难就打退堂鼓，部分学生干脆过早放弃学习，外出打工挣钱或者谋求其它出路。
(四)我国中小学教育思想存在的问题1．只重知识不及其余教育的目的并非知识的堆积，而是有益于人的生成，有益于人类真善美的理想的追求。
而长期以来，在我们的中小学教育中，科学教育事实上只是科学知识教育，原本属于科学教育一部分的科学精神、科学方法等统统抛置一边。
即使在传授科学知识上，就传授什么样的知识和怎样传授知识，仍然有许多地方值得反思。
由于我国中小学的科学教育内容以知识为主，不可避免地出现方法上是以传授、灌输为主，腹有诗书气自华教与学的质量评价上，是以学生掌握和积累知识的多少为标准的现象。
事实上，离开了科学素养与科学方法的陶冶，学生只能说是受到了训练，而非教育。
2．标准答案的桎梏过分追求统一的标准答案，是扼杀学生主动性和创造精神的一个主要因素。
好奇心是创造性的首要前提，在好奇心的驱使下，学生才可能进行各种尝试和探索行为，其结果往往能发现与别人不同的解决问题的途径和方法。
而如果教师对他们的新异方法不加鼓励，使他们的方法得不到肯定和认同、他们的创新行为得不到积极的强化，那么他们的探索和创新热情自然就会逐渐削减，最终放弃自己的种种探索和尝试。
3．人文教育的缺失科学教育与人文精神缺乏融合，在学生身上的最直接体现和后果，就是使他们的知识结构形成条块分割，造成这种状况的原因固然是多方面的，但归根结蒂是由于科学教育与人文精神的脱离和科学教育之间的彼此孤立的缘故。
4．教育者科学素养的不足中小学教师科学素养不足也是造成中小学生科学素养偏低的又一重要的原因。
相对于日新月异的科学发展而言，课程结构常常是滞后的。
这一特点对教师的科学素养、科普观念提出了更高的要求。
可事实上，相当一部分中小学教师，仍然习惯于满足于向学生灌输老面孔的经典知识，没有意识和能力展示日新月异的高新技术，只看重能获取高分的知识条文，轻视蕴涵于知识条文中的科学思想和科学精神。
这种状态有碍于科学知识在中小学生中广泛普及，在本质上也与当代社会对人才的要求相悖。
三、解决思路(一)各级政府必须加强重视，加大财政投入，狠抓基础建设、改善办学条件，确保一些条件差的学校正常运行。
学校教学质量的全面提高依赖于现代教学手段的程度是众所周知的，条件艰苦、设施简陋、手段落后根本上就无法提高整体教学水平。
足额的育经费投入是教育事业发展的基本条件，教育经费投入严重不足，是导致学校基础建设不配套、办学条件落后、教学效率低下、整体效果极差的根本原因。
过去政府提倡多渠道筹措教育经费，地方政府征收的教育费附加大多数用于改善办学条件和提高教师待遇，为推动教育的发展起到过积极的作用。
腹有诗书气自华(二)大力解放思想，开放意识，多渠道筹措办学资金；学校不能完全依靠政府，开辟多种渠道筹措办学资金；首先，要挖掘内部潜力，精打细算，节约开支；其次，要解放思想，广泛开辟资金来源，主动联系骨干企业、社会团体、知名人士，动员他们积极支持教育事业，帮助薄弱学校改善办学条件；再次，发挥教育主管部门的调控作用，整合教育资源，努力实现强弱联合，充分利用重点学校、知名学校的辐射作用，以帮助和带动薄弱学校快速发展。
(三)努力提高教师待遇，狠抓师资队伍建设，提高教师的工作能力和教学水平，确保教育事业的稳步持续发展；由于地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给农村中小学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。
(四)大力推进寄宿制学校建设，规范寄宿学生的管理，提高寄宿学校的服务能力和管理水平；由于寄宿学校的寄宿用房与配套设施投资没有全部纳入政府教育经费预算，学校在建设寄宿用房和购置配套设施时，只能自行筹措或吸纳社会资金，巨额的负债和利息支出，让学校举步为坚。
(五)充分利用现代远程教育资源，优化教学手段提高教学效率，努力提高教育教学质量和整体教学平；学校教学质量和整体教学水平的提高依赖于现代教学手段的程度是众所周知的，设施简陋、手段落后、方法陈旧是难以提高整体教学水平的；在一些城市学校和重点中学，教学设施现代化程度很高，他们有校园网站、多媒体教室、网络教室、图书馆、体育馆、科技大楼等比较完备的教育教学设施，现代远程教育资源的利用率非常高因此城市学校师资力量强、教学效率高、教学效果好是不言而喻的。
狠抓中青年教师的现代教育技术运用能力培养，在加强教师专业知识水平和教学业务能力提高的同时，努力提高他们的现代教育技术运用水平，力争做到人人能够操作多媒体、个个能够运用现代教育资源，充分发挥现代远程教育资源和网络教育资源的积极作用，只有大力提高课堂教学效率，才有可能提高教育教学质量和整体教学水平。
参考文献:1.王丽珉. 浅析世界教育管理发展趋势[J]北京教育, 1999,(06)2.全国人大民族委建议国务院加大义务教育政策落实力度《国际小学科学教育的发展趋势》腹有诗书气自华3.《科学课程改进研究》4.《科学素质的基准》当代国际中小学科学教育发展的趋势及其启示出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。