幼儿园学习指南知识竞赛培训课件
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幼儿园《指南知识竞赛》宣教培训课件
抢答题：第3题
判断题： 5-6岁幼儿基本能够达到双
手抓杠悬空吊起20秒左右。
答案：对
抢答题：第4题
填空题：
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育 的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导（ ） 和（ ）实施科学的（ ）和（ ），促进幼儿
必答题第5题：
填空：
5.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实 际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展
形象思维，而且初步尝试归类、（ ）、判断、推理，逐步发 展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A、比较 B、操作 C、排序 D、实验
答案：C、排序
必答题第6题：
单选题 6.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电 视时保持（ ）米左右的距离等。
（
），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
答案：幼儿园 、家庭、保育、教育 、 身心全面和谐发展
抢答题：第5题
判断题： 要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促 进孩子力量和耐力。
答案：错 （平衡）
抢答题：第6题
判断题： 大部分4-5岁的孩子应该能够正确分的左右。
答案： 错 （ 5-6岁）
抢答题：第7题
抢答题
风险题 ARE YOU READY?
1 必答题
1 23
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
必答题第1题：
单选题： 1. 《指南》共有（
A . 31 B . 32 C . 33
）个学习发展目标。
答案：32
必答题第2题： 判断题： 《指南》是《纲要》的细化
幼儿园教师《指南》知识竞赛试题
幼儿园教师《指南》知识竞赛试题一、个人必答题(题型:单项选择题)1.社会领域中，指出人际交往和(C)是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。
A.社会学习。
B.友好相处。
C.社会适应。
D.社会行为。
2.社会领域中，在人际交往方面:目标1是愿意与人交往。
目标2是能与同伴友好相处，目标3是具有自尊、自信、自主的表现。
目标4是(A)。
A.关心尊重别人。
B.关心同情别人。
C.关心体贴别人。
D.接纳尊重别人。
3.社会领域中，在社会适应方面:目标1是喜欢并适应群体生活，请问3-4岁的表现是(B)。
A.愿意和主动参加群体活动。
B.对群体活动有兴趣，对幼儿园生活好奇，喜欢上幼儿园。
C.对小学生活有好奇和向往。
D.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
4.《指南》是从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来描述幼儿的学习与发展。
其中健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(A)的重要阶段。
A.安全感和乐观态度B.自信心和学习态度C.愉快感和乐观态度D.安全感和健康心理5.3-4岁的幼儿在别人对自己说话时能(C)并做出回应。
A.感受到B.听懂C.注意听D.知道6.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应该引导他们想想“假如你是那个小朋友，你会有什么感受?"让幼儿( A)别人的想法和感受。
A学习理解B不去理解C必须理解D.曲解7.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C），让他对自己的表现感到高兴和满足。
A.支持B.反对C.肯定D.否定8.4-5 岁的幼儿能用双手抓杆悬空吊起（B）秒左右。
A.5B.15C.25D.359.5-6 岁的幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（B）以上。
A. 15 分钟B. 30 分钟C. 60 分钟D. 90 分钟10.健康领域中，幼儿要具有健康的体态。
幼儿的身高和体重要适宜，参考标准为：3～4 岁男孩：身高：94.9-111.7 厘米；4～5 岁男孩身高：（ C ）5～6 岁男孩；身高:106.1-125.8 厘米。
幼儿园《指南》知识竞赛PPT模板(题库)
必答题 ： 第11题
•
幼儿每天的户外活动时间不少 于（ ）小时，其中体育活动时间 不少于（ ）小时。
必答题 ： 第11题
•
幼儿每天的户外活动时间不少 于（ 2）小时，其中体育活动时间 不少于（1）小时。
必答题 ： 第12题
• 《指南》从（
）五个领域描述
幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学
习与发展最基本、最重要的内容划分为若
必答题 ： 第9题
• 幼儿身心健康的重要标志是，发育良好的 ( 身体 )、愉快的(情绪)、强健的(体质)、协 调的( 动作 )、良好的(生活习惯)和基本的 ( 生活能力)。
必答题 ： 第10题
• 实施《指南》应把握 —————— （ )( )( )( )四个方面.
必答题 ： 第10题
• 实施《指南》应把握——————（关注 幼儿学习与发展的整体性)(尊重幼儿学习发 展的个体差异)(理解幼儿的学习方式和特 点。)(重视幼儿的学习品质)四个方面.
抢答题：第10题
• 保证幼儿的户外活动时间一般不少于两 小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼 儿适应季节变化的能力。
(正确)
抢答题：第11题
• 4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境 中连续活动半小时左右。
抢答题：第11题
• 4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境 中连续活动半小时左右。
•
(正确)
必答题 ： 第22题
• 所谓“三岁看大 七岁看老”其实真实反 映的是人的（ ）和（ ）的稳定性。
必答题 ： 第22题
• 所谓“三岁看大 七岁看老”其实真实反 映的是人的（ 社会性 ）和（ 个性特征 ） 和稳定性。
必答题 ： 第23题
• 在社会领域当中让幼儿学会关心尊重他人， 应引导幼儿学习用( )、( )、( )的态度 对待差异。
教育教学读书分享幼儿知识竞赛PPT模板
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《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题目
坪塘镇中心幼儿园“学习《指南》，科学育人”学问竞赛题一、必答题〔30 个推断题〕1、《指南》是2022 年5 月通过中国教育部网站公布的；〔对〕2、幼儿每天要睡10-1 个小时；〔错，11-12 小时〕3、5-6 岁幼儿男孩子的身高应当到达106.1-125.8cm。
〔对〕4、幼儿发脾气或不快活时，应当予以适当引导，压制幼儿不良心情。
〔错，不应硬性压制，合理疏导〕5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应当留意引导孩子的制造力、想象力的进展〔错，以具象思维为主〕6、幼儿园组织活动时，不行以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识〔错，要让孩子有更多时机参与不同群体活动〕7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。
(错，顺寻反了)8、《指南》颁发于2022 年5 月，(错)9、5-6 岁幼儿根本能够到达双手抓杠悬空吊起20 秒左右〔对〕10、在教育活动中观看幼儿，应当严格依据教学流程教学，不行任凭调整〔错，应当依据幼儿进展需要机敏调整，赐予适宜指导〕11、让幼儿把握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一〔对〕12、教师应当留意环境和教学对幼儿的进展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值〔错，应当以玩耍作为主要活动〕13、《指南》是《纲要》的细化〔错〕14、4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右〔对〕15、语言领域的目标就是为了培育孩子倾听与表达的力量〔错，还有书面阅读力量〕16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，安康17、教师除了本专业，还需把握人文社会科学和自然科学常识〔对〕18、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点进展比较〔错，要保护孩子的自尊〕19、觉察幼儿说话时候要严峻斥责幼儿，避开状况再次发生〔错〕20 要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力气和耐力；〔错，平衡〕21、在对教师沟通合作的要求中，教师需要合作沟通，共享阅历和资源共同进展〔对〕22、大局部3-4 岁幼儿能将玩具和图书放回原处。
幼儿园指南竞赛PPT
6、幼儿看电视的距离应该是几米左右？ A、2米左右 B 3米左右 C 4米左右
D、不一定，根据小朋友视力情况而定
7、幼儿园教室一般最高到三楼， 一到三楼应该这样安排班级最好。
A 一楼大班、二楼中班、三楼小班； B 一楼小班、二楼中班、三楼大班 C 一楼中班、二楼小班、三楼大班； D 都可以，最好轮流更换。
2个子领域， 分别是倾听与表达、阅读与书写准备。
3、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的 说话方式，无论幼儿的表达水平如何， 我们都应怎么引导？
都应（认真地倾听并给予积极的回应）。
4、《指南》中人际交往的目标有几条？ 分别是什么？
《指南》中人际交往的目标有（4条）， 1.愿意与人交往 2.能与同伴友好相处 3.具有自尊、自信、自主的表现 4.关心尊重他人
24、 在幼儿的语言学习中，对幼儿讲话时，注意 结合（ ）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
A.内容
B.动作
C.情境
25、当幼儿发生因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏 物品的行为时，幼儿老师应：
A、容忍，并引导他们活动后做好收拾整理 B、容忍，并在活动后自己动手做好收拾整理 C、吸取教训，今后尽量不开展这样的活动 D、立即叫停幼儿活动，教师示范幼儿观看
《3—6岁儿童学习与发展指南》
知识竞赛
2016年4月8日
1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？ A 品德、识字、计算、舞蹈和活动； B 品德、音乐、美术、体育和劳动； C 健康、语言、品德、科学和艺术； D 健康、语言、社会、科学和艺术。
2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理
A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到 1小时左右；
D 幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时， 其中体育活动时间不少于1小时
知识竞赛PPT演示课件
具备相关知识背景，有一定的答题能 力，具备良好的团队协作精神。
选拔方式
通过初试、复试等环节，选拔出优秀 的参赛人员。
组织人员职责与分工
组织人员职责
负责知识竞赛的组织、策划、协调和实施，确保竞赛的顺利 进行。
分工方式
组织人员需明确分工，各司其职，确保各项工作的顺利进行 。
赞助商与合作单位
赞助商
提供资金、物资等支持，提升竞赛的影响力和知名度。
知识竞赛ppt演示课件
• 知识竞赛概述 • 知识竞赛流程 • 知识竞赛内容与形式 • 知识竞赛参与人员与组织 • 知识竞赛案例分析 • 知识竞赛未来发展与展望
01
知识竞赛概述
知识竞赛的定义与特点
定义
知识竞赛是一种以知识问答为主 要内容的竞赛活动，通常涉及各 种学科领域的知识。
特点
知识竞赛注重知识的广度和深度 ，参赛者需要在短时间内快速准 确地回答问题。
知识竞赛的历史与发展
历史
知识竞赛起源于古代的学术辩论和才 艺比赛，随着时代的发展，逐渐演变 为现代的知识问答竞赛。
发展
现代知识竞赛形式多样，涵盖了不同 领域的知识，成为人们展示才华、交 流学习的平台。
知识竞赛的意义与价值
意义
知识竞赛有助于提高参赛者的知识储备和综合素质，激发学习热情和求知欲望。
价值
判断题
提供陈述，要求参赛者判断其真实性或准确 性。
填空题
提供句子或段落，要求参赛者填写缺失的信 息。
选择题
提供问题并给出多个选项，要求参赛者选择 正确答案。
问答题
要求参赛者对某个主题或问题进行解释或论 述。
知识竞赛题目来源与筛选
题目来源
可以来自教科书、参考书籍、网络资源、专业期刊等。
选拔方式
通过初试、复试等环节，选拔出优秀 的参赛人员。
组织人员职责与分工
组织人员职责
负责知识竞赛的组织、策划、协调和实施，确保竞赛的顺利 进行。
分工方式
组织人员需明确分工，各司其职，确保各项工作的顺利进行 。
赞助商与合作单位
赞助商
提供资金、物资等支持，提升竞赛的影响力和知名度。
知识竞赛ppt演示课件
• 知识竞赛概述 • 知识竞赛流程 • 知识竞赛内容与形式 • 知识竞赛参与人员与组织 • 知识竞赛案例分析 • 知识竞赛未来发展与展望
01
知识竞赛概述
知识竞赛的定义与特点
定义
知识竞赛是一种以知识问答为主 要内容的竞赛活动，通常涉及各 种学科领域的知识。
特点
知识竞赛注重知识的广度和深度 ，参赛者需要在短时间内快速准 确地回答问题。
知识竞赛的历史与发展
历史
知识竞赛起源于古代的学术辩论和才 艺比赛，随着时代的发展，逐渐演变 为现代的知识问答竞赛。
发展
现代知识竞赛形式多样，涵盖了不同 领域的知识，成为人们展示才华、交 流学习的平台。
知识竞赛的意义与价值
意义
知识竞赛有助于提高参赛者的知识储备和综合素质，激发学习热情和求知欲望。
价值
判断题
提供陈述，要求参赛者判断其真实性或准确 性。
填空题
提供句子或段落，要求参赛者填写缺失的信 息。
选择题
提供问题并给出多个选项，要求参赛者选择 正确答案。
问答题
要求参赛者对某个主题或问题进行解释或论 述。
知识竞赛题目来源与筛选
题目来源
可以来自教科书、参考书籍、网络资源、专业期刊等。
黑龙江省齐齐哈尔市第一幼儿园《幼儿园教育指导纲要》知识竞赛PPT2011.10.24
有一个中班孩子在户外体育活动中将脸碰伤， 去医院缝合6针，为此家长大为不满。为此，班 主任用取消活动、降低标准（如手工活动只贴不 剪；体育活动中一些稍有危险或对抗性的活动， 被一些安全可靠的运动项目代替了）或用限制活 动范围的方式来确保幼儿的安全。 请你谈一谈，你是如何看待教师的做法的？
• 一位教师在组织大班语言活动时，小朋 友非常踊跃，一位小朋友举手要发言， 教师没有叫他。之后他不停地搬动小椅 子，不再关心后面的内容。
20 20
30
20 30
30 30 30
30
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能用各种感官动手、动脑，探究问题。 3、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣。 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然后，珍惜 自然资源，有初步的环保意识。
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
1、能主动地参与各项活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情 心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的 责任感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱 祖国。
请分析这位小朋友的表现， 找出解决的办法。
• 张强是一个性格内向、不善言谈的小朋友，但能 与小朋友友好相处，每当玩玩具时，看到其他的 小朋友争抢的局面，他总是退后一步。有一天， 他刚从玩具架上取来大家都非常喜欢的玩具高兴 地玩，忽然，高梓维跑来要玩，两人争抢起来。 这时教师走过来说：“我看谁是谦让的好孩子？” 张强极不情愿地把玩具给了高梓维，然后只好选 择别的玩具去玩了。
知识竞赛(完整版课件
2.实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节要把握好时间，保证课堂效果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考。
2.给予学生充分的时间思考问题，及时给予反馈和鼓励。
四、情景导入
1.选择具有趣味性和教育性的知识竞赛视频，吸引学生注意力。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，激发学习兴趣。
3.随堂练习：设计不同类型的知识竞赛题目，让学生分组讨论和解答，提高团队协作能力和临场应变能力。
四、板书设计
板书设计应突出教学重点，以下建议可供参考：
1.标题：《知识竞赛》
2.内容：
2.1知识竞赛的定义、类型、组织形式
2.2知识竞赛的基本技巧
2.3例题及解题思路
五、作业设计
作业设计应注重培养学生的实践能力，以下要点需关注：
2.探索更多实用、高效的教具与学具，提高教学质量。
四、作业设计
1.分析作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.根据作业反馈，调整作业设计，使之更具针对性和实效性。
五、课后拓展延伸
1.评估课后拓展延伸活动的效果，了解学生对知识竞赛的兴趣和需求。
2.结合学生反馈，调整拓展延伸活动，提高学生的实践能力。
教案反思
一、教学目标达成情况
1.关注学生在课堂上的表现，了解教学目标是否达到预期效果。
2.对未达标的部反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的教学效果，优化教学策略。
2.关注学生参与度，提高课堂互动效果。
三、教具与学具应用
1.检查教具与学具的准备和使用情况，确保教学顺利进行。
三、教学难点与重点
教学难点：知识竞赛的类型及组织形式的区分，竞赛技巧的运用。
教学重点：知识竞赛的定义，各类竞赛的特点，基本技巧的掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考。
2.给予学生充分的时间思考问题，及时给予反馈和鼓励。
四、情景导入
1.选择具有趣味性和教育性的知识竞赛视频，吸引学生注意力。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，激发学习兴趣。
3.随堂练习：设计不同类型的知识竞赛题目，让学生分组讨论和解答，提高团队协作能力和临场应变能力。
四、板书设计
板书设计应突出教学重点，以下建议可供参考：
1.标题：《知识竞赛》
2.内容：
2.1知识竞赛的定义、类型、组织形式
2.2知识竞赛的基本技巧
2.3例题及解题思路
五、作业设计
作业设计应注重培养学生的实践能力，以下要点需关注：
2.探索更多实用、高效的教具与学具，提高教学质量。
四、作业设计
1.分析作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.根据作业反馈，调整作业设计，使之更具针对性和实效性。
五、课后拓展延伸
1.评估课后拓展延伸活动的效果，了解学生对知识竞赛的兴趣和需求。
2.结合学生反馈，调整拓展延伸活动，提高学生的实践能力。
教案反思
一、教学目标达成情况
1.关注学生在课堂上的表现，了解教学目标是否达到预期效果。
2.对未达标的部反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的教学效果，优化教学策略。
2.关注学生参与度，提高课堂互动效果。
三、教具与学具应用
1.检查教具与学具的准备和使用情况，确保教学顺利进行。
三、教学难点与重点
教学难点：知识竞赛的类型及组织形式的区分，竞赛技巧的运用。
教学重点：知识竞赛的定义，各类竞赛的特点，基本技巧的掌握。
幼儿园主题班会开展知识问答比赛ppt课件
计分规则
制定明确的计分规则，如每题的分值、答题时间 的限制等。同时，要确保计分的公正和透明，避 免出现争议。
观众互动环节
观众参与答题
设置观众答题环节，通过PPT展示题目，观众举手抢答或者通过其 他方式参与答题，增加比赛的互动性和趣味性。
观众评价选手表现
观众可以对选手的表现进行评价或者投票，选出自己心目中的优胜 者，增加比赛的参与感和紧张感。
片或简短的视频，增加观众对选手的了解。
介绍比赛流程
03
详细阐述比赛的流程，包括答题方式、计分规则、互动环节等
，确保观众和选手对比赛有清晰的了解。
选手答题和计分
1 2 3
题目展示
通过PPT展示题目，确保所有观众和选手都能清 晰看到题目内容。题目可以配以图片或动画，增 加趣味性。
选手答题
选手根据题目要求进行答题，可以是口头回答或 者操作演示。主持人要确保选手充分理解题目， 并给予适当的提示和引导。
美术与音乐
欣赏经典儿童歌曲和美术作品，培养孩子们的审美能力和创造力。
故事与寓言
通过讲述寓言故事，帮助孩子们理解其中蕴含的道理和价值观。
04
CHAPTER
知识问答比赛实施
主持人开场和介绍
开场白
01
热情洋溢的开场词，欢迎观众和选手，简要介绍比赛的目的和
规则。
介绍选手
02
逐一介绍参赛选手，包括姓名、年龄等基本信息，可以配以照
THANKS
谢谢
分组方式
根据孩子们的年龄和班级进行分组 ，确保比赛的公平性和竞争性。
团队协作
鼓励孩子们以团队的形式参赛，培 养他们的团队协作精神和集体荣誉 感。
03
CHAPTER
知识问答比赛内容
制定明确的计分规则，如每题的分值、答题时间 的限制等。同时，要确保计分的公正和透明，避 免出现争议。
观众互动环节
观众参与答题
设置观众答题环节，通过PPT展示题目，观众举手抢答或者通过其 他方式参与答题，增加比赛的互动性和趣味性。
观众评价选手表现
观众可以对选手的表现进行评价或者投票，选出自己心目中的优胜 者，增加比赛的参与感和紧张感。
片或简短的视频，增加观众对选手的了解。
介绍比赛流程
03
详细阐述比赛的流程，包括答题方式、计分规则、互动环节等
，确保观众和选手对比赛有清晰的了解。
选手答题和计分
1 2 3
题目展示
通过PPT展示题目，确保所有观众和选手都能清 晰看到题目内容。题目可以配以图片或动画，增 加趣味性。
选手答题
选手根据题目要求进行答题，可以是口头回答或 者操作演示。主持人要确保选手充分理解题目， 并给予适当的提示和引导。
美术与音乐
欣赏经典儿童歌曲和美术作品，培养孩子们的审美能力和创造力。
故事与寓言
通过讲述寓言故事，帮助孩子们理解其中蕴含的道理和价值观。
04
CHAPTER
知识问答比赛实施
主持人开场和介绍
开场白
01
热情洋溢的开场词，欢迎观众和选手，简要介绍比赛的目的和
规则。
介绍选手
02
逐一介绍参赛选手，包括姓名、年龄等基本信息，可以配以照
THANKS
谢谢
分组方式
根据孩子们的年龄和班级进行分组 ，确保比赛的公平性和竞争性。
团队协作
鼓励孩子们以团队的形式参赛，培 养他们的团队协作精神和集体荣誉 感。
03
CHAPTER
知识问答比赛内容
幼儿园保育员知识竞赛课件
实践能力
考察保育员在日常工作中 的组织、观察、沟通、解 决问题等实际操作能力。
教育观念
引导保育员关注幼儿个体 差异，尊重幼儿发展规律 ，树立科学的教育观念。
加强团队交流与合作
团队协作
通过竞赛中的团队合作环 节，促进保育员之间的互 相学习、互相帮助，提高 团队协作能力。
沟通交流
鼓励保育员分享工作经验 、教育心得，拓宽思路， 共同解决问题，增进彼此 了解与信任。
资源共享
搭建平台，让保育员之间 互相借鉴优秀教育资源， 提高教育质量。
营造良好学习氛围
积极参与
持续学习
通过竞赛形式，激发保育员的学习兴 趣和参与热情，形成良好的学习氛围 。
以竞赛为契机，鼓励保育员在今后的 工作中继续学习，不断更新教育观念 ，提高专业素养。
良性竞争
倡导友谊第一、比赛第二的精神，促 进保育员之间的良性竞争，共同提高 。
竞赛活动可安排在课外活动时间或周 末进行，确保不影响幼儿园正常教学 秩序。
地点安排
选择宽敞明亮的教室或多功能厅作为 竞赛场地，保证参赛人员和观众有良 好的视野和舒适的环境。
评审团组成及评分标准
评审团组成
评审团应由幼儿园领导、教师代表和家长代表共同组成，确保评审过程公平、 公正。
评分标准
制定详细的评分标准，包括答案准确性、答题速度、团队协作等方面，以便评 审团进行客观评价。
02 竞赛内容与形式
专业知识测试
理论知识
考察保育员对幼儿园教育、儿童 心理学、卫生保健等方面的基础
理论知识掌握情况。
案例分析
通过实际案例，考察保育员运用专 业知识解决实际问题的能力。
法律法规
检测保育员对相关法律法规、政策 文件的了解程度。
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）适应方面的良好
答案：B 社会
必答题第14题：
返回必答题选题
单选题: 3-4岁幼儿知道保护眼睛，连续看电视不超过( )分钟。
A .15 B .20 C .30
答案：A 15
必答题第15题：
返回必答题选题
判断题: 幼儿的思维特点是以抽象思维为主， 应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。
答案：错 （ 以具象思维为主）
多项选择题： 健康是指人在（ ）的良 好状态。 A、身体、 B、心理 C、动作 D、社会适应方面
答案： A 、B、 D
抢答题：第2题
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多项选择题： 以下哪几条（ ）是3-4岁幼儿情绪安定愉快 的标准。 A、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 B、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安 抚下逐渐平静下来 C、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓 解。 D、能随着活动的需要转换情绪和注意。
答案： 错 （ 5-6岁）
抢答题：第7题
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多项选择题：
如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的 情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会， 多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
促进幼儿
（
），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
答案：幼儿园 、 家庭、保育、教育 、 身心全面和谐发展
抢答题：第5题
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判断题：
要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以 促进孩子力量和耐力。
答案：错 （平衡）
抢答题：第6题
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判断题： 大部分4-5岁的孩子应该能够正确分的左右。
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判断题： 《指南》是《纲要》的细化
答案：错误
必答题第3题：
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单选题：
3.幼儿的社会性主要是在日常生活中和
（ ）中通过观察和模仿暂移默化
地发展起来的。
A .游戏
B .教育
C .劳动
A .游戏
必答题第4题：
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填空题： 4. 保证幼儿每天睡（ ）小时，其中午睡 一般应达到（ ）小时左右。午睡时间可
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育 活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适 当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个 体差异，适当减少活动 的时间。
答案： A 、B
抢答题：第8题
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多项选择题：
必答题第16题：
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填空题:
《指南》目标部分分别对（ ）岁、（ ）
岁、（ ）岁三个年龄段幼儿应该知道什么、
能做什么、大致可以达到什么发展水平提出
了合理期望，指明了幼儿（
）的具
体方向。
答案：3-4、4-5、5-6 学习与发展
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抢答题第1题
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A、比较 B、操作 C、排序 D、实验
答案：C、排序
必答题第6题：
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单选题 6.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电 视时保持（ ）米左右的距离等。
A.3 B . 1.5 C.2
答案： A 、3
必答题第7题：
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判断题： 《指南》是2012年5月通过中国教育 部网站颁布的。
根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异 适当减少。
答案： 11-12 、 2
必答题第5题：
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填空：
5.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实 际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展
形象思维，而且初步尝试归类、（ ）、判断、推理，逐步发 展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
பைடு நூலகம்
D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话 交流的语言环境。
答案： A 、B、 C、 D
必答题第10题：
单选题： 语言是（ ）的工具。 Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域
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答案：Ａ、交流和思维
必答题第11题：
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单选题：
艺术领域从( ) 方面，强调让幼儿学会发现和感受外 界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品 萌发对美的感受和体验。 A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力
答案：B 、C、D
抢答题：第3题
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判断题： 5-6岁幼儿基本能够达到双
手抓杠悬空吊起20秒左右。
答案：对
抢答题：第4题
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填空题：
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教 育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导 （ ）和（ ）实施科学的（ ）和（ ），
答案：B 感受与欣赏、表现与创造
必答题第12题：
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单选题： 科学领域包括两个方面，是什么？ A. 科学探究和数学认知 B. 倾听与表达 C. 阅读与书写
答案：A、科学探究和数学认知
必答题第13题：
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单选题: 健康是指人在身体、心理和（ 状态。
A .环境 B .社会 C .教育
xx幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》
知识竞赛
抢答题 风险题 ARE YOU READY?
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必答题第1题：
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单选题： 1. 《指南》共有（
A . 31 B . 32 C . 33
）个学习发展目标。
答案：32
必答题第2题：
为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：
（
）
A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣 的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如 何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见 闻、趣事或看过的图书、动画片等。
答案： 对
必答题第8题：
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判断题： 教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，
将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学 内容和价值。
答案：错。 （应该以游戏作为主要活动）
必答题第9题：
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判断题： 幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限， 让孩子养成良好班级集体意识。
答案：错。 （要让孩子有更多机会参加不同群体活动）