《学会宽容》(第二课时)—教学设计
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
部编人教版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》(2个课时)教学设计
1、分别讲述故事(1).《张楠的道歉》
(2).《偷橘子》
(3).《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人
感受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美
好生活的基础。
三名同分别 讲述课本故 事。
从大人物身
活动四：《名人传记》
聆听故事
上学习优秀
1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
交流感受
的品质
2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人
学习的品德？
从名百到名
分析总结概
人冉钊自己
3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和
括“和而不
由浅入深的
而/、同”的含义和意义。
同”的真谛
解决难点
6.把握宽容的尺寸，做个独立后见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而/、同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习提问：如何听L颗宽容的心，结合实例说说
具体做法？
二、畅谈《小明的续集》
思考回答
鼓励学生敢
于大胆设想
及时掌握上 节课学习情 况，打好基础 学习新课。
认真分析案 例，找到矛盾 冲突所在，关 注到不同的 人处理结果 不同源于心 胸，也就是宽 容的本质
美好事物的 向往。
原本教材是 一个正面案 例，为了体现 宽容的品质 与人们生活 的紧密关系， 鼓励学生进 行多版本创 作，更能深刻 反映事实真 理，解释本节 课重点和难 点
《学会宽容》第二课时教案
《学会宽容》第二课时教学设计教材内容：《道德与法治》六年级下册第一单元第二课17-19页内容。
1、通过了解国际宽容日以及结合具体事例，知道宽容是有度的，学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
2、能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
教学重点：理解宽容是有限度、有原则的，学会包容不同。
教学难点：尊重人与人之间的差异，学会宽容不同。
教学过程：一、导入新课亲爱的同学们，我们又见面了。
通过上一节课的学习，我们对宽容有了更加深刻的认识，我们要学会宽容别人的无心之失，宽容会使我们的社会更加和谐、友善，使我们的身心更加健康。
但是同学们宽容不是一味的姑息迁就，它是有限度有原则的。
在生活中我们还要学会尊重别人的不同。
今天我们就一同走进宽容的美好世界，继续来学习宽容。
二、宽容有度师:同学们，那是不是任何事情都应该被宽容呢?我们来看看下面两个事例。
(出示教材第17页活动园的案例)我们应该宽容这样的行为吗?第一个事例刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
但是，当刘青欺负并嘲讽转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
师:班主任的做法是否过于严厉?冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗?相信同学们心中一定有了自己的判断答案。
我认为班主任的做法是正确的。
宽容是有底线的，冒犯他人人格和尊严的行为应该受到惩罚。
第二个事例放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。
姑姑要罚他在寒假期间每天上午，下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。
董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。
董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，有没有造成不良的后果。
师:如果家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火，可能会导致什么后果?同学们，宽容不是无限度地纵容，如果这次玩火不严厉处罚，那就是一种纵容，以后董轩可能会再次玩火，从而引发严重的后果。
《学会宽容》教学设计 第二课时
《学会宽容》教学设计第二课时【教学目标】1.懂得世界的差异性，分析生活中不包容的现象，知道尊重他人的不同。
2.学会用宽容之心与人相处，努力做到和而不同。
3.培养宽容意识。
【教学重难点】1.重点：分析生活中不包容现象对生活的影响，知道要尊重他人的不同。
2.难点：学会换位思考，培养宽容意识。
【教学过程】一.复习导入1.同学们，上一堂课我们一起走进了“宽容”，那么你们知道每年的11月16日是什么日子吗？（播放视频）2. 观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？3.没错，联合国教科文组织之所以设立国际宽容日的目的在于强调在多元化社会里，应通过普及宽容方面的教育，使人们和谐、和平地生活在一起。
国际上都设立了专门的宽容日，由此可见“宽容”对我们的生活有着极大的意义和影响。
3.今天这堂课，我们继续了解宽容，在此之前老师想请你读一句话，这是德国哲学家莱布尼茨说的，出示：“世上没有两片完全相同的树叶。
”说说看你是怎么理解这句话的？4.没错，我们每个人都生活在充满差异的世界里，不同的人生活方式、兴趣爱好、对待事情的观点看法都会不同，那么我们要怎么做呢？二.讲授新课1.是的，学会与人和谐相处，尊重别人的不同，这也是宽容的必修课。
我们来看看这个事例（出示活动园中的案例），你觉得六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？2. 班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
一个班级是一个集体，是一个家庭，大家都应该和平共处，其实这样的事情在我们班级生活中也时有发生，想一想我们的班级里有没有出现过这样的现象？预设：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……3.这是发生在我们班级的事情，我们每个人都生活在大的社会中，想一想在你的生活中有没有发生活类似的事情？为什么会出现这样的现象呢？老人行走缓慢，过马路时后面的司机不停按喇叭。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。
但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。
”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。
”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。
7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。
违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。
亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。
8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
9.过渡：我们再来看一个具体的案例。
10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。
4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。
5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。
活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。
《学会宽容》第二课时(教学设计)-道德与法治六年级下册(一)
《学会宽容》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：3课时课时教学目标：1、通过案例分析，学生能够懂得对他人的无心之失要宽容。
2、通过“找虫子”活动，让学生了解在生活中无法做到宽容的心理原因，并找到解决问题的方法。
3、通过剖析事例，让学生认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
教学重点：1、学会对他人的无心之失宽容。
2、了解在生活中无法做到宽容的心理原因，并找到解决问题的方法。
教学难点：1、让学生认识宽容与纵容的区别。
2、提升学生的法律意识。
学情背景分析：本节课是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第二课时，属于学生道德品质和法制观念方面的教学内容。
在学生的道德教育和法制教育方面，宽容与制止是非常重要的内容。
小学六年级的学生已经有了一定的思维能力和理解能力，能够更深入地了解这些概念的内涵。
教材分析：本课时的教材为小学六年级下册《道德与法治》第一单元第二课时，教材中通过案例分析，让学生了解宽容和纵容的区别，从而引导学生正确对待他人的错误行为，提高他们的法制意识和道德品质。
教学准备：1、课件、PPT等教学辅助工具。
2、一些生活中常见的问题案例，如同学之间的摩擦、老师批评学生等。
3、一些关于宽容与纵容的定义、区别以及法律方面的知识材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）设计意图：引导学生思考什么是宽容，以及宽容的重要性。
老师：同学们，我们今天要学习的是《学会宽容》这个话题。
宽容是什么意思呢？请大家先用自己的语言说一说。
学生：（回答）老师：非常好。
宽容是一种能够容忍别人过失或错误的态度和行为，是一种重要的品质。
那么，为什么我们要学会宽容呢？学生：（回答）老师：非常好。
宽容能够让我们更好地和他人相处，避免争吵和冲突，是建立良好人际关系的必要品质。
那么，我们来看一下如何学会宽容。
二、分析案例（10分钟）设计意图：通过案例分析，让学生理解宽容的实际意义。
老师：同学们，我要给大家讲一个故事。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。
•掌握正确的宽容方法。
•掌握表达宽容的语言。
2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。
•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。
•培养学生积极表达自己，善于交流感情。
3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。
•激发学生发扬宽容、包容的精神。
二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。
•正确的宽容方法。
•表达宽容的语言。
2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。
•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。
在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。
让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。
3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。
游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。
4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。
在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。
在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。
5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。
同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。
四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。
2《学会宽容》第二课时 (教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级下册
2《学会宽容》第二课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治六年级下册一、课程目标1.理解宽容的概念和含义；2.掌握宽容的重要性和必要性；3.学会宽容他人，增强人际交往能力；4.提高对社会的认知和责任感。
二、教学内容1.什么是宽容；2.为什么要宽容；3.如何学会宽容。
三、教学方法本课采用多种教学法相结合的教学方式，包括讲解法、讨论法、情景模拟法等。
通过实际情境的演练，让学生在互动中体验与体验，提高学生的实践能力和社会适应能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入宽容的概念，引出学生参与到本堂课的主题中；2.提示学生针对自己的日常行为，思考是否存在宽容不足的问题，提前预热课堂氛围。
第二步：学习重点1：什么是宽容（15分钟）1.通过小组合作的方式，让学生共同探讨宽容的含义和表现形式；2.讲解宽容的基本概念和内涵，让学生理解宽容的正面意义。
第三步：学习重点2：为什么要宽容（15分钟）1.引导学生思考宽容给自己和他人带来的好处；2.通过案例分析等方式，让学生明白不宽容的危害，体会宽容的价值和必要性。
第四步：学习重点3：如何学会宽容（20分钟）1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生模拟实际场景下的宽容和不宽容的表现；2.让学生理解宽容的过程和方法，学会如何从自身和他人的角度去考虑问题，掌握宽容的技能。
第五步：课堂总结（5分钟）1.通过让学生分享自己的收获和感悟，总结本节课的教学内容；2.引导学生对接下来的学习和生活进行规划和思考，加强对学习内容的领悟。
五、教学评估通过教学过程中的小组合作、讨论、角色扮演和案例分析等方式，进行形式多样、动手参与的教学评估。
评估方式主要包括书面测验、口头表现、观察记录，全方位地考察学生对于宽容概念的掌握和对宽容重要性、方法的理解。
六、教学反思本课采取多元化的教学方式，力求将宽容的概念和技能融入到学生的日常生活中。
在教学过程中，注重让学生思考互动，增强实践操作能力，使学生从内心深处理解宽容的重要性和必要性，增强人际交往能力。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
《学会宽容》第二课时(教学设计)-道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标知识目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，掌握宽容的基本原则和方法。
技能目标：通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培养学生的合作交往和解决问题的能力。
情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培养学生的宽容心态和尊重他人的意识，促进学生的良好素质和社会责任感的形成。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 尊重差异B. 接受不同C. 忽略矛盾D. 包容错误设计意图：此题旨在考察学生对宽容基本原则的理解，帮助学生认识到宽容的基本原则包括尊重差异、接受不同、包容错误。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 尊重他人B. 消极放任C. 矛盾冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察学生对宽容态度的理解，帮助学生认识到宽容是一种尊重他人的态度，而不是消极放任、矛盾冲突或挑剔苛刻。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察学生对国际宽容日的了解，帮助学生认识到这个节日的日期和名称。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避免矛盾D. 暴力反抗设计意图：此题旨在考察学生对宽容实践方法的了解，帮助学生认识到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
【精,配套教案】2学会宽容第二课时六年级下册道德与法治人教部编版
【精, 配套教案】2学会宽容第二课时六年级下册道德与法治人教部编版一、教学目标1.了解宽容的概念，明确宽容的价值。
2.掌握宽容的表达方式，能够展现宽容的实践。
3.培养学生关心他人、尊重差异的能力。
二、教学重点1.了解宽容的概念，明确宽容的价值。
2.掌握宽容的表达方式，能够展现宽容的实践。
三、教学难点1.培养学生关心他人、尊重差异的能力。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师可以让学生观看与宽容相关的视频，介绍什么是宽容，宽容的好处等。
2. 学生自主探究宽容的概念（10分钟）让学生自己思考什么是宽容，宽容的意义以及如何宽容。
学生可以上网查找有关资料，然后和同桌分享自己的看法和想法。
3. 宽容的表达方式（20分钟）在学生掌握宽容概念后，老师可以让学生分组进行小组讨论。
每个小组选出一个组长，老师发放小纸片，让学生在纸片上写下一句表达宽容的话语，然后把纸片放进一个盒子里。
最后，老师随机选出一些纸片，让学生读出里面的话语，让每个小组了解不同的表达方式。
4. 谈论宽容在生活中的体现（15分钟）让学生分享一些自己亲身经历的宽容故事，或者介绍一些在生活中表现出宽容的人。
5. 培养宽容的实践（20分钟）老师可以给学生一些小组任务，例如：选出一个结对学习的同桌，每个学生列一个自己需要改进的问题，将两个问题合成一个目标，然后协同努力，互相支持，共同达成目标。
或者让学生设计一个角色扮演活动，让每个小组演绎宽容的场景。
6. 总结（5分钟）让学生分享今天学到的知识，老师进行总结，强化学生对宽容的理解和表达方式。
五、思考题1.你认为宽容的价值有哪些？2.你觉得宽容可以体现在哪些生活中的方面？3.每个人宽容的程度都不同，你觉得为什么会出现这样的差异？六、教学扩展1.教师可以邀请社区里工作、生活经验丰富的人士来进行主题宣讲。
2.每个小组选出一名代表，进行“宽容”话题的辩论。
3.通过教学宣传，引导学生积极参与公益活动，培养学生的爱心和宽容精神。
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》（教学设计）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》教材内容主要包括：认识宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容的品质。
通过本节课的学习，使学生理解宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养，对宽容有一定的认识，但在实际生活中，面对他人的缺点和错误，往往难以做到真正的宽容。
因此，本节课需要通过实例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解宽容的意义，学会在实际生活中运用宽容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论等方式，培养学生宽容的品质。
3.情感态度价值观：使学生认识到宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。
2.难点：如何在实际生活中运用宽容，形成良好的道德素养。
五. 教学方法1.实例分析：通过生活中的实例，让学生了解宽容的意义。
2.讨论法：分组讨论，引导学生学会从他人的角度思考问题，培养宽容的品质。
3.实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会宽容。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.视频：准备相关视频资料，用于引导学生深入理解宽容。
4.情景剧道具：准备相关道具，用于实践演练环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾上节课的内容，复习宽容的意义。
然后提问：“我们在生活中为什么要学会宽容？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解宽容的重要性。
可以选择一些生活中常见的例子，如同学之间误会、家庭矛盾等，让学生讨论这些例子中宽容的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选取一个实例，讨论如何在实际生活中运用宽容。
六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容(第二课时)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级道德与法治下册的“学会宽容（第二课时）”。通过本节课的学习，学生将学会如何理解和宽容他人，培养良好的道德修养和人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性，本节课将进一步深化学生对宽容的理解和应用。
2. 拓展建议：
(1) 开展家庭作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在家庭生活中运用宽容的态度对待家人，并记录下自己的心得体会。
(2) 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，鼓励学生分享自己的宽容故事或感悟，增进同学之间的了解和友谊。
(3) 开展宽容主题活动：举办宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容漫画展览等，激发学生的创造力和想象力，加深对宽容的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、人际关系、社会适应。学生通过学习，将进一步提升理解和宽容他人的能力，培养良好的道德修养和人际关系，增强在社会中适应不同环境和人际关系的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识，如尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性。他们在之前的学习中已经了解到，与他人和谐相处需要有一颗宽容的心。
2. 当堂检测
(1) 选择题：
① 宽容是一种_____。
A. 态度 B. 行为 C. 情感 D. 所有选项
② 在与人交往中，我们应该_____。
A. 坚持原则，不容忍任何错误
B. 尽量宽容他人，以和谐相处
C. 只宽容朋友的错误
D. 不与他人交往，避免矛盾
(2) 简答题：
请简述宽容的含义及其在生活中的应用。
道德与法治六年级下册2 学会宽容 第二课时(教案)
教师可以围绕“计较城”的故事设计活动，既可以利用教材提供的情境，也可以选取其他类似的生活素材，帮助学生分析计较他人的无心之失对生活的影响。
4.主问题1预设答案：
对他人无心之失斤斤计较会给生活带来诸多负面影响，如损害人际关系、破坏社会秩序等。
【设计意图】：
教材正文具有承上启下的作用，既总结了前面活动园的内容----宽容，能够让人原谅他人的无心之失，又引出了后面的活动内容，----宽容能够让人原谅他人的伤害。
第二学程
1、主问题设计2：
啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
2.学法指导
教材创设了“啄木鸟医生找虫子”的情境，帮助学生了解人们难以宽容他人的理理原因。三条虫子分别对应三种不宽容的心理，右侧的吐泡则指明化解这种心理的对策。让学生在啄木鸟医生的帮助下，逐步除掉心中的三条虫子。第一步，平息心头的怒气。第二步，放弃报复的想法。第三步，原谅他人。教材通过逐层深入的分析与反思，让学生认识到拥有一颗宽容宽容心，原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
课题：《学会宽容》第二课时
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重点:宽容的必要性及原体验宽以待人带来的快乐。
二次备课
一、教学导入
阅读教材51页的活动园中的内容：丁丁和朋友参观过“宽容城”。
二、教学过程
第一学程
1.主问题设计1：
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。
2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。
3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。
2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。
2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。
（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。
（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。
3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。
（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。
4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。
四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。
第2课 学会宽容 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。
（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。
（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
课前准备1．教学课件。
2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。
教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。
今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。
（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。
（3）讨论交流。
①场景一。
提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。
预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。
点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。
②场景二。
提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。
预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。
追问：你们都是宽容的人。
但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。
预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。
点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。
③场景三。
提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。
2 学会宽容 第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
学会宽容第二课时（教学设计）一、教学目标•知道什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容•了解宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等•能够给自己和他人留一些发展的空间，遇到困难和挑战时，不断提升自己的认知和心理承受能力二、教学准备•教材：部编版道德与法治六年级下册•教具：PPT、黑板、笔、书籍、小纸条、奖品（如铅笔、小贴纸等）三、教学过程1. 自我介绍（10分钟）教师自我介绍并问学生是否了解宽容的含义，并请学生就自己对宽容的理解发表一下看法。
2. 设计活动（15分钟）通过PPT展示图片，让学生识别与宽容有关的情境，并让学生在小组内讨论这些情境下应该如何宽容，然后指定一名代表与其他小组轮流分享。
3. 学习课文（15分钟）提醒学生，我们都会犯错，我们也会因为错误得罪别人，所以要学会宽容。
通过阅读课文，让学生了解什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容以及宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等。
4. 小游戏（15分钟）老师将“宽容”字拆成几个字，让学生通过重新排列，组成一个反义词，并解释其意思，例如“冷漠”等。
每个小组选出成员进行竞赛，先完成且正确的小组可以获得一点奖励。
5. 探究学习（20分钟）老师为学生分发纸条，让他们写下一些自己难以宽容或善待的人或事物，然后让学生内心默念宽容的重要性以及怎样宽容，最后让他们自由表达自己的看法，同时老师也要给学生慢慢点化，让他们知道如何进行改变和宽容他人。
6. 小结与反思（15分钟）利用黑板，总结本节课学到的关于宽容的知识，并再次强调宽容的重要性。
四、教学作业请每位学生在回家后，记录一下自己宽容他人的经历，该经历应包涵以下要素：•事情是如何发生的；•当时的感受；•事后对于宽容的理解和反思。
五、教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讨论、阅读、小游戏、自由表达等，这些形式吸引了学生的注意力，并让他们充分参与。
活动的设计体现出“学生中心”的教育理念，即学生通过活动来启发自己的思考。
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2．《学会宽容》教学设计
教学目标：
1.学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
2.能够认识到世界的差异性，换位思考。
3. 通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
教学重点：
知道如何做到尊重他人。
教学难点：
能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学过程：
第二课时
导入新课
讲述种族歧视的故事
讲授新课
一、种族歧视
1.观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？
2.播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3.观后小分享：了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？
4.总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的
必修课。
二、活动园：六（2）班的战火
1.思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
2.总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班
级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
3.班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……
4.班级大讨论：
（1）在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？（2）对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？
5.我会这样说服你：
➢别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
➢每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
➢不是所有的事情都有对错之分。
在某些事情上，可以有多种看法存在。
➢每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
➢.....
三、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。
1. 思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？
2. 播放视频：君子和而不同，小人同而不和。
3.小小分享会：
（1）观看视频以后，你有什么感想？
（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
四、课堂总结
1. 名人名言齐朗诵：
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
——雨果2. 教师寄语
我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。