中药调剂课程标准.

中药调剂技术课程标准

适用专业：中药学

授课系部：药学系

主持人：

参与人员：

一、课程性质和课程定位

1．课程定位

中药调剂技术是中药专业方向的一门专业核心技术课程。本课程是专门培养中药学专业学生学习并掌握中药调剂技术的一门专业课程，是培养中药调剂技能型专门人才的一个必备环节。本课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面具有重要的地位。通过本课程的学习，使学生能够熟练完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中药储藏保管等具体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。

2.课程设计思路

中药调剂技术的课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置，在理论为实践服务、工作过程为导向、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点，制定该课程标准。

本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。其内容确定以完成中药调剂的具体工作项目为出发点，根据高等职业院校学生的认知特点和国家中药调剂员等高级工种要求安排选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。整体工作项目编排由简到繁、由易到难，具有典型性、可操作性。本课程在第四学期开设，共计32学时，学分为2分。

二、课程目标

1.知识目标

（1）掌握中药处方常用术语、中药处方应付常规、中药配伍禁忌等知识，了解中药处方的管理制度；

（2）掌握中药饮片的调配程序；

（3）掌握中药临方炮制的相关知识；

（4）理解汤剂制备的理论知识；

（5）了解中药调剂的基本知识；

（6）了解中成药销售的相关知识，理解中药贮藏保管的理论知识。

2．能力目标

（1）具备熟练进行中药饮片调剂各工序的操作能力，具备具体分析、解决技术难点的能力；

（2）能熟练进行中成药的调剂，具备正确分析顾客病因，合理推荐非处方药的能力；

（3）具备针对要求进行临方炮制的能力；

（4）具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力；

（5）能正确贮藏保管中药饮片，具有正确处理变异中药的能力。

3．素质目标

（1）专业思想巩固，热爱中药事业，具有良好的职业道德，树立全心全意为人民服务的观念。

（2）具有努力实践、实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神。

（3）具有团队协作能力、良好的沟通交流能力。

（4）具有勇于奉献的精神，能树立榜样作用，带动他人的能力。

三、课程内容设计与要求

1.课程内容

2.学习情境（教学任务）设计

四、课程实施

1.教师基本要求

专任教师要求中药学相关专业毕业，本科及以上学历，具有高校教师资格证和初级中药师及以上职称。鼓励积极参加实践锻炼，每两年不少于2个月。具有扎实的中药炮制学理论知识及技能操作能力，能独立担任理论或实践教学。师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。

2.实践教学条件要求

本课程的实践教学需配套普通实验室、理实一体实验室和，实验设备较完善，实验配套药品较齐全，以满足学生实验的基本需求。

常用的实验设备应包括:1.足够的中药饮片药材；2.足够的中成药包装盒；

3.中药调剂时所使用到的工具，如戥秤、铁捻船等；

4.与普通中药房相似的仪器设备，如煎药机等。

3.教学评价考核要求

对学生的评价考核突出过程性考核与终末性考核相结合，不仅关注学生的分数，也要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。过程性考核主要考核学生的方法能力、社会能力及阶段性专业能力，包括学生学习状态、知识掌握度、团队合作能力、交流表达能力等内容；终结性考核为理论和技能考试，重在对专业能力的考核。

考核方式

课程考核内容包括平时考核、实验（实训）、期中考试、期末考试四部分。平时考试满分为100 分，占总评成绩的 10%；实验（实训）满分为 100分，占总评成绩的 30%；期中考试满分为100分，占总评成绩的20%；期末考试采用闭卷笔试的方式，满分为100分，占总评成绩的40%。

考核要点

（1）平时考核：占课程总成绩的10%，包括

①学习状态3%：根据理论和实验课堂表现评分。包括出勤情况、学习积极性、实践能力等。要求听课认真、思维活跃、参与教学活动积极，实验态度严谨、操作认真、观察仔细、思考积极；迟到、早退一次扣0.2分，旷课一次扣0.3分，旷课三次取消本项成绩，履行请假者不扣分。

②知识掌握度3%：根据课后网络题目测试的正确率计分。考核课堂知识的学习和阐述能力，每题0.1分。要求在规定时间内按时按量完成。

③逻辑表达、交流合作、独立分析问题等能力2%：根据独立完成及团队合作完成作业的情况计分。要求按时按量上交、记录准确真实、分析逻辑清楚、结论简洁明了、文字布局清楚合理，鼓励提出自己的思考和见解。

④知识应用、描述解决问题、理论联系实际、自主学习等能力2%：根据每教学单元结束时的综合案例分析的答题情况评分。要求答题思路清晰、语言组织流畅、分析要点明确、知识应用灵活。

期中考核：占课程总成绩的20%：

根据期中统一闭卷笔试的答题情况评分。考核学生对本课程前半学期主要理论知识的掌握情况，从试卷库中抽题。按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的对中药炮制基本理论知识、炒法和部分炙法的知识的记忆、理解、分析和应用能力。试题类型有填空题（着重考核学生对基本知识点的理解程度）、名词解释（着重考核学生对概念的掌握程度）、选择题（着重考核学生对知识的识别程度）、判断题（着重考核学生对知识的理解程度）、简答题（着重考查学员对知识的阐述和理解程度）。

（3）技能考核：占课程总成绩的30%

根据学生实际操作的过程与炮制成品质量来计算评分。统一评分标准，依次考核，逐个进行炮制操作。

期末考核：占课程总成绩的40%

根据期末统一闭卷笔试的答题情况评分。考核学生对本课程主要理论知识的掌握情况，从试卷库中抽题。按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的对炮制基本理论知识和各类炒法、炙法、蒸煮燀法有关知识点的记忆、理解、分析和应用能力。试题类型有填空题（着重考核学生对基本知识点的理解程度）、名词解释（着重考核学生对概念的掌握程度）、选择题（着重考核学生对知识的识别程度）、判断题（着重考核学生对知识的理解程度）、简答题（着重考查学员对知识的阐述和理解程度）。

五、课程资源开发与利用

1.教材的选用与编写

根据本课程标准，选用中药炮制学优质教材。在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调中药炮制知识的系统性和重难点学习，另一方面还应注意与后续中药调剂技术等课程内容的连贯性。在实际教学过程中，分析教材的特点，取长补短，重组教材，做到教学层次清楚，重点突出。