普通心理学课后题答案

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普通心理学习题及答案详解完整版

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第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A.心理过程 B.认识过程C.心理现象 D.心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A.认识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A.表象 B.想象C.思维 D.意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A.心理现象 B.心理过程C.理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。

5.个性心理持征包括能力、和性格。

6.个性结构包括和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。

8.动物心理演化到人的心理,劳动和是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段,10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。

普通心理学课后习题详细答案

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第一章心理学研究什么和如何进行研究1.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前,你是怎样认识心理学的?(1)心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学,要解释心理活动的规律。

它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。

既研究个体心理,也研究团体和社会心理。

(2)人的心理现象包括以下几个方面:认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。

分别介绍如下:①认知。

认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

②情绪和动机。

心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。

情绪是指人在加工外界输入的信息时,产生对事物的态度,引起的主观体验。

情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。

动机的基础是人类的各种需要。

③能力与人格。

心理特性系统,反映了心理的差异性。

个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性,称作个性心理特性或个性。

它包括能力和人格两方面。

心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。

(3)在学习这门学科之前,我对心理学的认识?学习这门学科之前,我只是在电影和电视作品中接触过心理学。

那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦。

心理学在我看来,是很神秘的一门学问。

2.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?(1)心理与行为的关系:行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

①区别:心理是脑对客观事实的主观能动的反应。

属于精神现象,是内隐活动,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。

②联系:行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

普通心理学习题及答案详解_免费完整版

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第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A.心理过程 B.认识过程C.心理现象 D.心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A.认识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A.表象 B.想象C.思维 D.意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A.心理现象 B.心理过程C.理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。

5.个性心理持征包括能力、和性格。

6.个性结构包括和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。

8.动物心理演化到人的心理,劳动和是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段,10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。

《普通心理学》张野 课后测验题答案

《普通心理学》张野 课后测验题答案

《普通心理学》张野课后测验题答案1.1已完成1【单选题】反映的最高形式是( )A、表象B、想象C、思维D、意识我的答案:D2【单选题】人的心理现象包括下列哪两部分?A、认识过程与意志过程B、意志过程和情绪过程C、认识过程与情感过程D、心理过程与个性心理我的答案:D3【单选题】心理活动又被称为( )A、心理现象B、心理过程C、理性活动D、心理状态我的答案:A1.21【填空题】心理现象是随着( 神经系统 )的产生而出现,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级2【填空题】心理学是介于( 自然科学和社会科学 )之间的中间学科或边缘学科. 3【填空题】心理并不是脑本身所固有的,它来源于(客观实验)。

1.3已完成1【单选题】把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的( C )。

我的答案:C2【单选题】把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的我的答案:C3【填空题】实验法包括:()和()。

我的答案:第一空:实验室实验法第二空:自然实验法4【填空题】从测验材料上,心理测验可分为()和()。

我的答案:第一空:文字测验第二空:非文字测验1.41【单选题】以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是()我的答案:A2【单选题】弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的()我的答案:A3【填空题】弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的()被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。

我的答案:第一空:人本主义4【填空题】1879年,()在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。

我的答案:第一空:冯特2.1已完成1【单选题】哺乳动物的神经系统更加完善,()是整个神经系统的最高部位。

我的答案:A2【填空题】当神经元处于静息状态时测到的电位变化,叫()。

我的答案:第一空:静息电位3【填空题】神经冲动的电传导是指神经冲动在()的传导。

《普通心理学》课后习题+标准答案

《普通心理学》课后习题+标准答案

《普通心理学》课后习题+标准答案《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:1.什么是意识?什么是无意识?意识-是一个复杂的概念。

就心理状态而言,意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。

就心理内容而言,意识包括可用语言报告出来的一些东西。

就行为水平而言,意识意味着受意愿支配的动作或活动。

在更高的哲学水平上,意识是一种与物质相对的精神实体。

无意识-相对于意识而言,是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

2.如何理解意识的局限性和能动作用?意识经验是有一定的局限性的,不是外部世界的镜像。

由于我们感觉器官的限制,有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激,人们并没有意识到。

第二,当人们专注于一件事情时,通常对其他的事物视而不见。

第三,在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。

还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。

人们能同时意识到哪些东西或者多少东西,与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。

经过训练,人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性:人们感知的东西不限于外界的刺激,有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。

意识不是被动的反应世界,人们可以有限的超越外部信息内容,在其范围之外构建他们的意识内容。

3.睡眠分哪些阶段?如何解释梦?睡眠的四个阶段:第一阶段,混合的、频率和波幅都较低的脑电波。

持续10分钟。

第二阶段,出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的,频率高、波幅大的脑电波)脑电波。

持续20分钟。

第三阶段,电波的频率会继续降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波。

持续40分钟。

第四阶段,深度睡眠,个体肌肉近一步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦呓、尿床等发生在此。

快速眼动睡眠(REM):在此时,个体在清醒状态时的脑电活动很相似,△波消失,高频率、低波幅的脑电波出现。

睡眠者的眼球开始快速左右上下移动,而且通常伴随着梦境。

《普通心理学》习题与答案

《普通心理学》习题与答案

《普通心理学》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释:1. 感觉阈限:感觉阈限是指个体能够感觉到某一刺激存在或变化的最小刺激强度,包括绝对阈限和差别阈限。

绝对阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量;差别阈限(也叫最小可觉差)则是指两个刺激之间能够被觉察出差异的最小差异量。

2. 认知失调理论:由心理学家费斯汀格提出,指的是个体的态度与行为、认知元素之间存在矛盾或不一致时产生的一种心理紧张状态,进而驱使个体改变态度、行为或认知以达到新的平衡。

3. 自我效能感:由班杜拉提出,是个体对自己能否成功执行特定行为并取得预期结果的信心和信念,它是个人在面对挑战性任务时,预测自己能否成功完成的心理预期。

4. 马斯洛需求层次理论:马斯洛将人的基本需求从低到高分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求以及自我实现需求五个层次,认为当较低层次的需求得到满足后,个体才会追求更高层次的需求。

5. 条件反射:由巴甫洛夫提出,是有机体在一定条件下,对某一特定刺激做出本能反应的过程。

其中,无条件刺激可以自然引发某种反应,而条件刺激在与无条件刺激多次配对出现后,也能单独引发相同的反应。

二、填空题:1. 人类的记忆系统一般分为瞬时记忆、______ 和长时记忆三个阶段。

答案:短时记忆2. ____ 是人格结构的核心成分,它决定了一个人如何解释和理解经验。

答案:自我意识3. 根据阿龙森的“社会比较理论”,人们倾向于将自己的观点、成就等与他人进行比较,以评价自己的______。

答案:社会地位或能力水平4. 睡眠过程中经历的深度非REM睡眠期和REM睡眠期交替出现,通常一个完整的睡眠周期大约持续______小时。

答案:90分钟5. 根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘速度在学习后的最初阶段______,之后逐渐减缓。

答案:最快三、单项选择题:1. 下列哪一项不属于认知心理学研究的主要内容?A. 感觉与知觉B. 注意力分配C. 记忆编码与提取D. 生物钟调节机制答案:D2. 在马斯洛的需求层次理论中,位于最底层的需求是:A. 自我实现需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 生理需求答案:D3. 根据艾宾浩斯遗忘曲线,学习后的知识遗忘速度最快的阶段是:A. 第一天B. 第二天C. 第三天D. 第一周答案:A4. 以下哪种记忆类型主要涉及对技能和运动模式的学习?A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 动作记忆答案:D5. 以下哪项不是情绪的组成部分?A. 主观体验B. 生理唤醒C. 行为反应D. 思维联想答案:D四、多项选择题:1. 下列哪些是影响个体知觉的因素?A. 知觉者的动机和兴趣B. 知觉对象的特点C. 环境因素D. 知觉者过去的经验答案:ABCD2. 根据特质理论,人格特质可以分为:A. 共同特质B. 个人特质C. 表面特质D. 根源特质答案:ABCD3. 关于情绪的认知理论包括:A. 詹姆斯-兰格的情绪理论B. 坎农-巴德的情绪环路理论C. 阿诺德的认知评价理论D. 沙赫特-辛格的情绪二因素理论答案:CD4. 简单反应时任务中,信息加工的主要阶段包括:A. 感受器反应阶段B. 决策阶段C. 反应组织阶段D. 运动反应阶段答案:ABCD5. 下列哪些是社会认知理论中的核心概念?A. 观察学习B. 自我效能感C. 结构化观察D. 替代强化答案:AD五、判断题:1. 刺激物的新异性越大,越容易引起个体的无意注意。

普通心理学课后题答案

普通心理学课后题答案

第一章1、心理与行为之间是什么关系?心理不同于行为,又和行为有密切联系。

心理支配行为,又通过行为体现出来。

2、人旳意识与无意识之间是什么关系?人旳意识是由人旳认知、情绪、情感、欲望等构成旳一种丰富而稳定旳内在世界,是人们能动旳结识世界和改造世界旳内部资源。

人旳心理除意识外,尚有无意识现象。

无意识是人们在正常状况下察觉不到,也不能自觉调节和控制旳心理现象。

如,人在梦境中产生旳心理现象重要就是无意识旳。

人平常都是在乎识旳支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤旳人病人,他们旳行为才失去意识旳控制,而完全为无意识旳欲望所支配。

总之,无意识活动也是人反映外部世界旳一种特殊形式。

人借助于它来回答多种信号,而未能意识到这种反映旳整个过程或它旳个别阶段。

在人旳平常生活、学习和工作中,意识活动和无意识活动是紧密联系着旳。

意识和无意识都是心理学旳研究对象第二章9、小脑有哪些功能?答:小脑功能重要是协助大脑维持身体旳平衡和协调功能;与某些高级旳认真功能也有关系;小脑损伤后,某些简朴旳动作也无法做出且会产生口吃,阅读困难等。

10、什么叫边沿系统?它在人旳心理行为活动中旳重要意义。

答:在大脑内侧面最深处旳边沿,有某些构造,它们构成一种统一旳功能系统,叫边沿系统;涉及:扣带回、海马回、海马沟、附近旳大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等边沿系统与动物旳本能有;支配动物旳喂食、袭击、逃避危险、配偶活动等边沿系统中旳海马在记忆中起重要作用,海马损坏,空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏;边沿系统中旳杏仁核与情绪有密切关系;其中旳扣带回与注意有密切旳关系。

11、试述大脑皮层旳功能及其在人类心理和行为中旳重要意义。

答:◆ 初级感觉区:它们(眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏)是接受和加工外界信息旳区域。

◆ 初级运动区:中央前回和旁中央小叶旳前部,即布鲁德曼第4区,称为躯体运动区,简称运动区。

它旳重要功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间旳位置、姿势及身体各部分旳运动。

普通心理学课后习题答案(一).doc

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普通心理学课后习题答案(一)第一章心理学概论1.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、动机和情绪、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么人的心理现象包括哪些方面(1)心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

(2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么(1)心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理现象是一种主观精神现象,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

(2)意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的意识表现为人能够预先计划自己的行动,在实现目的的过程中,能坚持预定的方向,分析出现的新情况、新问题,将行为的结果与目的进行对照,克服遇到的各种困难和障碍。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如:人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

4.心理学要研究哪些问题人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

普通心理学第5版参考答案

普通心理学第5版参考答案

普通心理学第5版参考答案普通心理学第5版参考答案普通心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。

它涵盖了广泛的主题,包括认知、情绪、发展、人格、社会心理学等。

对于学习普通心理学的学生来说,参考答案是一个重要的学习工具。

本文将为读者提供普通心理学第5版的一些参考答案,以帮助他们更好地理解和掌握这门学科。

第一章:心理学的科学方法论1. 什么是心理学的科学方法论?心理学的科学方法论是指研究心理学现象和问题的科学方法和原则。

它包括观察、实验、调查、统计等方法,以及建立假设、收集数据、分析结果等步骤。

2. 为什么心理学要采用科学方法?心理学采用科学方法是为了确保研究的可靠性和有效性。

通过科学方法,研究者可以准确地观察和测量心理现象,得出客观的结论,并验证和复制研究结果。

第二章:神经科学和行为1. 神经元是什么?神经元是组成神经系统的基本单位。

它由细胞体、树突、轴突等部分组成,负责传递和处理神经信号。

2. 什么是神经传递?神经传递是指神经元之间通过化学物质(神经递质)传递信息的过程。

当神经冲动到达轴突末端时,神经递质会释放出来,通过突触间隙传递给下一个神经元。

第三章:感知1. 什么是感知?感知是指通过感觉器官接收和解释外界刺激的过程。

感知包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多个方面。

2. 视觉感知的过程是怎样的?视觉感知的过程包括光线进入眼睛、通过角膜和晶状体聚焦光线、在视网膜上形成倒置的图像、通过视神经传递给大脑、在大脑皮层中解析和识别图像等步骤。

第四章:学习与记忆1. 什么是经典条件作用?经典条件作用是一种学习形式,通过将一个中性刺激与一个有条件的刺激一起呈现,使中性刺激逐渐获得有条件刺激的能力来引发反应。

2. 什么是工作记忆?工作记忆是指短期存储和处理信息的能力。

它包括对信息的注意、保持和操作,是进行思维和决策的基础。

第五章:思维与智力1. 什么是概念?概念是对事物的一般和抽象的认知表征。

它们帮助我们分类和理解世界。

《普通心理学》课后习题+标准答案

《普通心理学》课后习题+标准答案

《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:1.什么是意识?什么是无意识?意识-是一个复杂的概念。

就心理状态而言,意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。

就心理内容而言,意识包括可用语言报告出来的一些东西。

就行为水平而言,意识意味着受意愿支配的动作或活动。

在更高的哲学水平上,意识是一种与物质相对的精神实体。

无意识-相对于意识而言,是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

2.如何理解意识的局限性和能动作用?意识经验是有一定的局限性的,不是外部世界的镜像。

由于我们感觉器官的限制,有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激,人们并没有意识到。

第二,当人们专注于一件事情时,通常对其他的事物视而不见。

第三,在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。

还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。

人们能同时意识到哪些东西或者多少东西,与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。

经过训练,人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性:人们感知的东西不限于外界的刺激,有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。

意识不是被动的反应世界,人们可以有限的超越外部信息内容,在其范围之外构建他们的意识内容。

3.睡眠分哪些阶段?如何解释梦?睡眠的四个阶段:第一阶段,混合的、频率和波幅都较低的脑电波。

持续10分钟。

第二阶段,出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的,频率高、波幅大的脑电波)脑电波。

持续20分钟。

第三阶段,电波的频率会继续降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波。

持续40分钟。

第四阶段,深度睡眠,个体肌肉近一步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦呓、尿床等发生在此。

快速眼动睡眠(REM):在此时,个体在清醒状态时的脑电活动很相似,△波消失,高频率、低波幅的脑电波出现。

睡眠者的眼球开始快速左右上下移动,而且通常伴随着梦境。

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第一章心理学研究什么和如何进行研究1.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前,你是怎样认识心理学的?(1)心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学,要解释心理活动的规律。

它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。

既研究个体心理,也研究团体和社会心理。

(2)人的心理现象包括以下几个方面:认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。

分别介绍如下:①认知。

认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

②情绪和动机。

心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。

情绪是指人在加工外界输入的信息时,产生对事物的态度,引起的主观体验。

情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。

动机的基础是人类的各种需要。

③能力与人格。

心理特性系统,反映了心理的差异性。

个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性,称作个性心理特性或个性。

它包括能力和人格两方面。

心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。

(3)在学习这门学科之前,我对心理学的认识?学习这门学科之前,我只是在电影和电视作品中接触过心理学。

那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦。

心理学在我看来,是很神秘的一门学问。

2.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?(1)心理与行为的关系:行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

①区别:心理是脑对客观事实的主观能动的反应。

属于精神现象,是内隐活动,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。

②联系:行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

(完整版)普通心理学习题及答案详解_免费完整版

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第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A.心理过程 B.认识过程C.心理现象 D.心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A.认识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A.表象 B.想象C.思维 D.意识4。

人的心理现象包括下列哪两部分?A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A.心理现象 B。

心理过程C.理性活动 D。

心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则 B。

教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法 B。

实验室实验法C。

自然实验法 D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底 B。

柏拉图 C.亚里士多德 D。

冯特9。

心理学体系的二分法是把心理分为A。

心理过程与个性 B.情感与意志 C。

认知与意向 D。

内容与形式10。

以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A。

行为主义 B.精神分析 C。

人本主义 D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我 C。

超我 D.无我二、填空题1。

德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。

5。

个性心理持征包括能力、和性格。

6.个性结构包括和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。

8.动物心理演化到人的心理,劳动和是两个最主要的推动力。

9。

黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段,10。

普通心理学课后答案

普通心理学课后答案

普通心理学课后答案(总20页) -本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-第六章记忆1 、什么是记忆记忆的种类及各自的特点有哪些记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程人们感知过的事物,思考过的问题,体验过的情感和从事过的活动,都会在人们头脑中留下不同程度的印象,这个就是记的过程;在一定的条件下,根据需要这些储存在头脑中的印象又可以被唤起,参与当前的活动,得到再次应用,这就是忆的过程。

从向脑内存储到再次提取出来应用,这个完整的过程总称为记忆。

(一)感觉记忆、短时记忆和长时记忆" 当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这就是感觉记忆或者瞬时记忆。

它是记忆系统的开始阶段,以物理特性的编码和形象编码为主,存储时间大约是0. 25-2秒,容量比较大。

"短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,包括工作记忆和直接记忆,以声音编码为主,同时还有有视觉或语义编码,保持时间大约为5秒-2分钟,记忆容量为7±2个组块。

信息经过充分和有一定深度的加工后,在头脑中长时间存储的记忆,叫长时记忆。

这是一种永久性的储存,保持时间长,1分钟以上直至终身;容量没有限度,以语义编码为主。

(二)情景记忆和语义记忆情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。

这种记忆是与个人亲身的经历分不开的。

由于情景记忆受一定时间和空间的限制,信息的储存容易受到各种因素的干扰,因此,记忆不够稳定也不够确定。

语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。

它表现在记忆单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。

语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约,很少受到外界因素的干扰,因而比较稳定。

(三)程序性记忆和陈述性记忆陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。

它可以通过语言传授而一次性获得,它的提取往往需要意识的参与。

普通心理学习题及答案详解完整版

普通心理学习题及答案详解完整版

普通心理学习题及答案详解完整版第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A.心理过程 B.认识过程C.心理现象 D.心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A.认识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A.表象 B.想象C.思维 D.意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A.心理现象 B.心理过程C.理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。

5.个性心理持征包括能力、和性格。

6.个性结构包括和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。

8.动物心理演化到人的心理,劳动和是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段,10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。

普通心理学课后试题及答案

普通心理学课后试题及答案

普通心理学课后试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么?A. 心理过程B. 心理特征C. 心理疾病D. 心理过程和心理特征2. 弗洛伊德的精神分析理论认为,人的心理活动主要由哪三个结构组成?A. 意识、潜意识、无意识B. 认知、情感、意志C. 自我、本我、超我D. 感知、记忆、思维3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 皮亚杰D. 费斯汀格4. 以下哪个不是情绪的基本类型?A. 快乐B. 悲伤C. 惊讶D. 焦虑5. 学习理论中的“经典条件作用”是由哪位心理学家提出的?A. 巴甫洛夫B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 马斯洛二、填空题6. 心理学的三大分支是________、________和________。

7. 认知心理学主要研究的是________和________。

8. 社会心理学关注的是个体在________中的行为和心理过程。

9. 动机理论中的“自我效能感”是由________提出的。

10. 情绪智力理论认为情绪智力包括________、________、________和________。

三、简答题11. 简述心理学的发展历程。

12. 描述认知失调理论的基本观点。

13. 阐述情绪智力理论的主要内容。

四、论述题14. 论述学习理论在教育实践中的应用。

答案:一、选择题1. D2. C3. D4. D5. A二、填空题6. 基础心理学、应用心理学、发展心理学7. 认知过程、认知结构8. 社会情境9. 班杜拉10. 自我意识、自我调节、社会技能、情绪识别三、简答题11. 心理学的发展历程包括早期的哲学心理学、19世纪末的实验心理学的诞生、20世纪的行为主义、认知心理学的兴起等阶段。

12. 认知失调理论认为,当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时,会产生一种心理不适感,个体会试图减少这种不适感,通过改变信念、态度或行为来恢复认知的一致性。

13. 情绪智力理论认为情绪智力包括自我意识、自我调节、社会技能和情绪识别,强调情绪在个体的认知、决策和社交过程中的重要作用。

普通心理学课后答案精简版

普通心理学课后答案精简版

1、心理学的研究对象和学习意义答:20世纪50年代后,转变为研究心里现象,包括心理过程和个性心里。

心理过程有认识过程(人在认识客观事物过程中,为了弄清客观事物的性质和规律而产生的现象)情感过程(人在认识客观事物过程中引起人对客观事物态度和感受)意志过程(认识的支持与情感的推动,使人有意识客服困难实现目标)。

个性心理:个性倾向性(决定个体对事物态度和行为的内部动力系统,有一定的动力性和稳定性的心理成分)个性心理特征(是个体身上经常表现的本质的、稳定的心理特征。

主要包括能力气质和性格,以性格为核心)意义1更好为教学改革服务2培养学生良好道德品质健全个性3增进学生心理健康4提高自己心理修养。

研究心理学不仅有助于人们认识内心世界,也助于人们预测和调节人的心理活动。

对于改造客观世界和人主观世界有重要意义。

2、研究心理学遵循原则。

答:1客观性(心理现象是客观事实,产生与活动的内部与外部密切相关,有规律,切记根据主观猜测)2发展(处于发展变化中,有发展规律)3系统性(既是生物实体又是社会实体,生活在多系统中,必须要放在多层次多因素的复杂系统中)3、大脑左右半球功能单侧化答:人的大脑左右半球从表面上看似乎是对称的,实际上两半球功能是趋于单侧化的,即某些功能偏于左半球或右半球。

研究发现,对语言、文字、计算、时间等信息加工由左半球进行,图形隐约方位等右半球。

单侧化现象是在后天生活实践中形成的。

4、个性基本特征1整体性2稳定性和可塑性3独特性4社会性和生物性5、世界观对人的心理活动有什么作用?1决定个性发展的趋向和稳定性2影响认识的正确性和深度3制约情绪的性质和变化4调节人的行为习惯6、注意的基本特征?注意与心理过程关系?指向性,指心理活动有选择地反映一定的对象,离开其余对象。

集中性,心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度,使心理活动离开无关事务,抑制多余活动。

关系:注意不是一种独立的心理过程,而是各种心理活动共同特性,即指向一定对象的特征,注意总是和心理过程紧密联系着,注意对心理活动起着积极维持和组织作用,使人能及时集中自己的心理活动,清晰反映客观事物,更好适应环境,改造环境。

普通心理学课后题答案(一)

普通心理学课后题答案(一)

普通心理学课后题答案(一)普通心理学课后题答案(一)彭聃龄修订版_第一章心理学概论1.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、动机和情绪、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?(1)心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

(2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?(1)心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理现象是一种主观精神现象,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

(2)意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的意识表现为人能够预先计划自己的行动,在实现目的的过程中,能坚持预定的方向,分析出现的新情况、新问题,将行为的结果与目的进行对照,克服遇到的各种困难和障碍。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如:人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

普通心理学课后习题答案

普通心理学课后习题答案

1.什么是意识?什么是无意识?意识-是一个复杂的概念。

就心理状态而言,意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。

就心理内容而言,意识包括可用语言报告出来的一些东西。

就行为水平而言,意识意味着受意愿支配的动作或活动。

在更高的哲学水平上,意识是一种及物质相对的精神实体。

无意识-相对于意识而言,是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

2.如何理解意识的局限性和能动作用?意识经验是有一定的局限性的,不是外部世界的镜像。

由于我们感觉器官的限制,有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激,人们并没有意识到。

第二,当人们专注于一件事情时,通常对其他的事物视而不见。

第三,在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。

还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。

人们能同时意识到哪些东西或者多少东西,及认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。

经过训练,人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性:人们感知的东西不限于外界的刺激,有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。

意识不是被动的反应世界,人们可以有限的超越外部信息内容,在其范围之外构建他们的意识内容。

3.睡眠分哪些阶段?如何解释梦?睡眠的四个阶段:第一阶段,混合的、频率和波幅都较低的脑电波。

持续10分钟。

第二阶段,出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的,频率高、波幅大的脑电波)脑电波。

持续20分钟。

第三阶段,电波的频率会继续降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波。

持续40分钟。

第四阶段,深度睡眠,个体肌肉近一步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦呓、尿床等发生在此。

快速眼动睡眠():在此时,个体在清醒状态时的脑电活动很相似,△波消失,高频率、低波幅的脑电波出现。

睡眠者的眼球开始快速左右上下移动,而且通常伴随着梦境。

梦的解释(1)精神分析观点。

弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现,是通向潜意识的最可靠的路径。

或者说,梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中,这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

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第一章1、心理与行为之间是什么关系?心理不同于行为,又和行为有密切联系。

心理支配行为,又通过行为表现出来。

2、人的意识与无意识之间是什么关系?人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

总之,无意识活动也是人反映外部世界的一种特殊形式。

人借助于它来回答各种信号,而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。

在人的日常生活、学习和工作中,意识活动和无意识活动是紧密联系着的。

意识和无意识都是心理学的研究对象第二章9、小脑有哪些功能?答:小脑功能主要是协助大脑维持身体的平衡和协调功能;与某些高级的认真功能也有关系;小脑损伤后,一些简单的动作也无法做出且会产生口吃,阅读困难等。

10、什么叫边缘系统?它在人的心理行为活动中的重要意义。

答:在大脑内侧面最深处的边缘,有一些结构,它们组成一个统一的功能系统,叫边缘系统;包括:扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等边缘系统与动物的本能有;支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等边缘系统中的海马在记忆中起重要作用,海马损坏,空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏;边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系;其中的扣带回与注意有密切的关系。

11、试述大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。

答:◆ 初级感觉区:它们(眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏)是接受和加工外界信息的区域。

◆ 初级运动区:中央前回和旁中央小叶的前部,即布鲁德曼第4区,称为躯体运动区,简称运动区。

它的主要功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

◆ 言语区:对大多数人来说,言语区主要定位在大脑左半球,它由较广大的脑区组成。

若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。

◆联合区:从系统发生上来看,联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。

依据联合区在皮层上的分布和功能,可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。

感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”;运动联合区负责精细的运动和活动的协调;前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。

12、关于脑的机制系统说,有心理学家认为脑是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能,试问由哪些部分组成?彼此之间的关系是?◆ 鲁利亚根据对脑损伤病人的研究,把脑分成三个互相紧密联系的机能系统:动力系统也叫第一机能系统:是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。

提供各种活动所需动力(~ o ~)~信息处理系统也叫第二机能系统:是信息接受、加工和储存的系统。

作用就是接受刺激并进一步加工储存。

行为调节系统也叫第三机能系统:是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

直接调节身体各部位的动作反映,实现对运动的组织◆ 三个机能系统的关系:三个机能系统之间有一种动态的联系;注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的;第一机能单元和第三机能单元关系非常密切;编码和计划过程也密不可分。

鲁利亚认为,人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协调活动的结果。

其中每个机能系统又起各自不同的作用。

这对心理学的研究产生了推动作用!第四章41、什么叫双眼视差?怎样理解它在深度知觉中的作用,举例说明双眼视差的应用答:◆ 人们知觉物体的距离与深度,主要依赖于两眼提供的线索,叫双眼视差。

人有两只眼睛,它们之间大约相隔65mm 。

当我们观看一个物体,左眼看到的左边较多,右眼看右边较多,两只爱眼睛的视像有差异这就是双眼视差,也就是立体影像产生的根本原因。

◆ 双眼视差对知觉深度和距离有重要的意义。

当物体的视像落在两眼网膜的对应部位时,人们看到单一的物体;当视像落在网膜非对应部位而差别不大时,人们将看到深度与距离;两眼视差进一步加大,人们将看到双像。

◆ 例子:电影院的立体电影的两台摄像机相距几厘米同时放映形成立体效果;双眼深度线索随距离增加而变化,当距离超过1300米时,两眼视轴平行,双眼视差为零,对判断距离便不起作用了。

42、人耳进行声音定位的主要线索有哪些?由于两只耳朵分布在人脑两侧,所以从同一声源传过来的声音就会产生强度时间和位相上的差距,即差生强度差,位相差,时间差,这就是人耳定位的主要线索。

第五章45、什么是无意识?什么叫意识?答:1、意识是一种觉知,它可以反映人的内在,外在的感觉,也可以感受到时间的持续性与时空的广延性。

2、意识是一种高级的心理,它既可以被动的反映外在世界,也可以能动的调节人的内部,是管理和调控3、意识是一种意识形态分为不同的层次或水平;且存在一般性变化如觉醒-惊奇-愤怒。

◆ 无意识:是平时根本不可能转化为意识的东西,人的大部分心理活动都是无意识的,漏出来的部分知识冰山一角,而无意识也会对人的各个方面产生作用。

47、什么是催眠,催眠怎么解释?答:◆ 催眠:是一种特殊的意识状态。

催眠状态是介于清醒与睡眠之间的、是睡非睡、是醒非醒的恍惚意识状态。

◆ 催眠现象的两种解释:1、社会认知或角色扮演的观点:被催眠者在催眠中扮演了一个特殊的社会角色——被催眠的人。

这个角色意味着将无条件的接受催眠者的指挥。

2、意识功能分离的观点:人的意识有两种基本功能:执行功能和监督功能。

执行功能可以使我们控制和规范自己的行为; 监督功能可以使我们观察自己的行为。

催眠可以使两种功能之间的联系断开,使其执行功能正常,并接受催眠师的指令,而监督功能不起作用或被弱化。

48、睡觉分为哪些阶段?如何解释梦?答:◆ 睡眠分以下四个阶段:第一阶段(约10分钟):混合的、频率较低和波幅较低的脑电波。

个体处于浅睡状态。

第二阶段(约20分钟):偶尔会出现被称为“睡眠锭”的脑电波,它是一种短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波。

个体很难被唤醒。

第三阶段(约40分钟):脑电的频率继续降低,波幅变大,出现△波,有时也有“睡眠锭”波。

第四阶段:大多数脑电波呈现为△波。

为深度睡眠阶段:个体的肌肉进一步放松,身体功能的各项指标变慢。

可出现梦游、梦呓、尿床。

这四个阶段的睡眠大约要经过1个小时到90分钟,之后睡眠者通常会有翻身的动作,并很容易惊醒。

然后进入一个新的阶段:快速眼动睡眠。

◆ 对梦的功能的解释:n 精神分析学家认为:梦是潜意识过程的显示,是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中。

n 心理学观点认为:梦是我们对脑的随机神经活动的主观体验。

一定数量的刺激对维持脑与神经系统的正常功能是必要的n 认知观点认为:梦担负着一定的认知功能。

在睡眠中,认知系统依然对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等,这些活动的一部分会进入意识,便成为梦境。

49、论述题:试简单评述注意的过滤器理论、衰变理论、后期选择理论等三种认知理论◆ 过滤器理论。

当信息通过各种感觉通道进入神经系统时,要先经过一个过滤装置。

只有一部分信息可以通过这个机制,并接受进一步的加工;而其他的信息就被阻断在它的外面,完全丧失了。

过滤器理论也叫瓶颈理论或单通道理论;神经系统的过滤作用表现为“全或无”的性质,通过的信息完全通过,没有通过的信息就完全丧失了。

基本观点:神经系统在加工信息的容量方面是有限度的。

◆ 衰减器模型当信息通过过滤装置时,被注意或被追随的信息完全通过去,而不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了,而不是完全消失,因而出现衰减。

◆ 后期选择模型所有输入的信息都在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析,然后才进入过滤或衰减的装置,因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。

50、论述:试简单评述注意的多阶段选择性理论、认知资源理论、双加工理论等三种认知理论。

答:◆ 多阶段选择模型针对后期选择理论的缺点,认为选择过程在几个不同的加工阶段上都有可能发生。

多阶段选择模型的两个主要假设:在进行选择之前的加工阶段越多,所需的认知加工资源就越多;选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。

多阶段选择理论看起来更有弹性,并提出任务要求对选择阶段的影响,避免了过于绝对化的假设带来的难题。

认知资源理论:从不同的认知任务或不认知活动如何协调的角度来理解注意。

它把注意看做成一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。

对刺激的识别需要占用认知资源,当刺激越复杂或加工任务越复杂时,占用的认知资源就越多。

认知资源是有限的,当认知资源完全被占用时,新的刺激将得不到加工(未被注意)。

该理论还假设,把认知资源分配到重要的刺激上。

双加工资源理论:分为自动化加工和受意识控制的加工。

其中自动化加工不受认知资源的限制,不需要注意,是自动化进行的。

这些加工过程由适当的刺激引发,发生比较快,也不影响其他的加工过程。

在习得或形成之后,其加工过程比较难改变。

而意识控制的加工受认知资源的限制,需要注意的参与,可以随环境的变化而不断进行调整。

第六章60、短时记忆的特点是什么?答:◆ 信息保持时间很短,在无复述的情况下只保持5-20秒,最长不超过1分钟。

◆ 记忆容量(又称记忆广度指材料一次呈现后立即回忆的最大量)有限,一般为7+2。

◆ 短时记忆易受干扰。

◆ 短时记忆的信息可被意识到。

◆ 短时记忆的信息经精细复述可能转入长时记忆中,复述是使短时记忆的信息向长时记忆系统转化的关键。

61:为什么短时记忆中的信息会发生遗忘?答:它的容量少。

无复述的情况下,保存时间少。

n 干扰:遗忘是由于短时记忆中的信息受到其他无关信息的干扰。

实验结果支持干扰说:在快慢两种呈现速度下,被试的回忆正确率都随间隔数字的增加而减少,并不受间隔时间的影响。

62、论述:内隐记忆和外显记忆的关系。

答:◆ 内隐记忆与外显记忆有许多不同之处,具体体现在以下几个方面:1、加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同:在一项研究中,研究者发现对刺激项目的加工深度并不影响被试的内隐记忆效果,而对外显记忆则有非常明显的影响。

2、隐记忆和外显记忆的保持时间不同:在外显记忆的研究中,人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。

内隐记忆则可以保持较长的时间。

n 记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同:记忆的项目越多,越不容易记住,这是记忆的一种普遍现象。

但是研究表明,这一规律仅适用于外显记忆,而内隐记忆则不受项目数目增加的影响。

3、呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响:加比考等人在研究中发现,以听觉形式呈现的刺激而以视觉形式进行测验时,这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩,而对外显记忆的效果没有影响。

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