五年级下信息技术教案-小卡片大用途_武汉版
小学信息技术名片DIY教案示范课程
小学信息技术名片DIY教案示范课程教案示范课程信息技术已经成为现代化教育中必不可少的一部分，无论是教学还是日常生活中，信息技术都扮演着重要的角色。
而在小学阶段，教授信息技术课程也成为了必不可少的学科之一。
其中，小学信息技术名片DIY教案示范课程更是让学生们在轻松有趣的学习氛围中，掌握了信息技术的基础知识。
我们知道，名片是商务人士必不可少的一种名片工具，可以用来展示自己的联系方式以及企业的信息。
在小学中，名片则成为了合适的学习工具，用来帮助学生们培养联系和关系建立的能力，通过手工DIY名片，让学生们在小的范围内体验社交交流的方式和方法。
在课程中，老师首先要对学生们进行一些基础知识的解。
例如：在名片中，我们应该填写哪些内容？名片的格式是怎样的？什么样的字体和颜色更加适合在名片中使用，等等。
同时，老师还可以通过投影或手绘，让学生更加清晰地理解名片结构和设计。
接下来，老师可以自己带着学生做样板名片，演示一下整个过程，让学生们更好地理解实现过程，同时能够更好地发挥他们的想象力，制作出自己心目中的名片。
之后，老师可以引导学生们用电脑软件，在模板中设计出自己的名片。
让学生们初步体验到电脑设计的方便和快捷，并且可以在软件的帮助下，很轻易地进行创作和修改，为他们DIY名片提供方便。
老师可以结合学生们的名片，进行展示和讨论，并对每个学生的名片进行评价，让学生们发现自己的创作不足之处，从而进一步提升自己的设计能力。
这样一来，学生们就可以通过名片DIY课程，培养出对信息技术的一定了解和掌握，并且实践出自己的创造力。
此外，课程的设计还可以帮助学生们很好地培养出社交交流能力，让学生们从小就学会和人沟通，建立联系，为日后的成长和职业发展打下良好的基础。
小学信息技术名片DIY教案示范课程，不仅能够帮助学生们掌握实用技能，还能够为小学教育注入新的元素，贡献一份力量。
《制作个人小名片》教案
《制作个人小名片》教案一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
注重实践的小学信息技术名片DIY教案课程教学
注重实践的小学信息技术名片DIY教案课程教学教案课程教学随着信息技术的快速发展，信息化已成为了我们现代化生活中不可或缺的一部分。
在这个信息化时代，信息技术的应用越来越普及，而作为小学生，学习信息技术已成为了必备的一门课程。
而信息技术名片DIY教案课程教学便是一种多样化、实用性极强的教学方式。
本篇文章就来探讨一下，这种注重实践的小学信息技术名片DIY教案课程教学有哪些优点和如何实现。
一、小学信息技术名片DIY课程设计的特点1.打破传统教学模式的限制小学信息技术名片DIY课程设计将信息技术知识融入到手工DIY 制作中，既能够提高小学生信息技术知识的掌握度，又能够让小学生通过实践得到更深刻的理解和体验。
2.避免枯燥单一的理论学习传统的信息技术课程内容大多是理论知识，并且其实用性并不高，容易让小学生失去学习的兴趣。
而小学信息技术名片DIY设计则可以使学习更加有趣和易于接受。
3.提高实际应用的能力通过小学信息技术名片DIY课程设计，小学生可以了解信息技术在实际生活中的应用，提高他们的实际应用能力。
4.注重实践，由浅入深小学信息技术名片DIY课程设计通过一步步的实际操作，让小学生在实践中逐渐掌握信息技术制作技能，由浅入深地学习信息技术知识。
二、小学信息技术名片DIY课程的形式与设计1.课程形式设计小学信息技术名片DIY课程设计应该分为分为基础课和拓展课。
基础课程重点安排名片的样式设计，包括字体、颜色、版面布局等方面的原理知识及其实际应用，在其中逐步加入一些基础的信息技术操作，如初步了解文字编辑软件，初步了解图片编辑软件等等。
拓展课程则是针对不同层次小学生，进行不同难度的名片设计，如小学生可以加入一些动画、音乐等，提高小学生设计制作名片的能力。
2.课程设计的教学目标小学信息技术名片DIY课程设计的教学目标是力求使学生了解到信息技术在实际应用中的作用，理解信息技术的原理和技术知识，由基础到高级，掌握名片的制作技巧。
武汉版信息技术教案五年级下册汇编
第1课小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点：卡的使用方法。
教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学过程：教学板书：第1课小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思：学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。
本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。
第2课小海龟学“草上飞”教学目标：1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；2、能画出指定的图形；3、提高学生的编程水平。
教学重点：抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用。
教学难点：抬笔命令和落笔命令的组合使用。
教学过程：教学板书：第2课小海龟学“草上飞”PU 抬笔PD 落笔教学反思：本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
总之，这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。
第3课大圆小圆说画就画教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学重点：小海龟画圆的命令。
教学难点：小海龟利用重复命令画出规定直径的圆。
第1课 小卡片大用途
综合实践活动·信息技术五年级(下册) 教学设计二〇一〇年二月第1课小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点：卡的使用方法。
教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学过程：教学板书：第1课小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思：第2课小海龟学“草上飞”教学目标：1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；2、能画出指定的图形；3、提高学生的编程水平。
教学重点：抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用。
教学难点：抬笔命令和落笔命令的组合使用。
教学过程：教学板书：第2课小海龟学“草上飞”PU 抬笔PD 落笔教学反思：第3课大圆小圆说画就画教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学重点：小海龟画圆的命令。
教学难点：小海龟利用重复命令画出规定直径的圆。
教学过程：教学板书：第3课大圆小圆说画就画画一般的圆Repeat 36[fd 10 rt 10]画指定直径的圆Repeat 36[rt 5 fd 3.14*直径/36 rt 5]Repeat 36[fd 3.14*直径/36 rt 5] 教学反思：第4课池塘荷花艳教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出弧，并利用画弧的方法画出荷花；2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学重点：小海龟画弧的命令。
教学难点：将弧组合成荷花。
教学过程：教学板书：第4课池塘荷花艳弧的画法花瓣的画法荷花的画法教学反思：第5课会变的“积木”教学目标：1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形；2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
让我的小名片更美小学信息技术教案
让我的小名片更美——小学信息技术教案第一章：认识电子小名片教学目标：1. 了解电子小名片的概念和作用。
2. 学会使用电子小名片软件。
教学内容：1. 电子小名片的定义和特点。
2. 电子小名片软件的和安装。
3. 电子小名片的基本操作。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片的概念和作用。
2. 学生跟随教师操作电子小名片软件。
3. 学生自主尝试制作简单的电子小名片。
教学评价：1. 学生能简要描述电子小名片的概念和作用。
2. 学生能熟练操作电子小名片软件。
第二章：设计个性化的电子小名片教学目标：1. 学会设计个性化的电子小名片。
2. 学会使用颜色、字体、图片等元素美化电子小名片。
教学内容：1. 电子小名片设计的基本原则。
2. 颜色、字体、图片等元素的应用。
3. 个性化设计的实践操作。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片设计的基本原则。
2. 学生跟随教师学习颜色、字体、图片等元素的应用。
3. 学生自主尝试设计个性化的电子小名片。
教学评价：1. 学生能描述电子小名片设计的基本原则。
2. 学生能正确应用颜色、字体、图片等元素设计电子小名片。
第三章：交换和分享电子小名片教学目标：1. 学会交换和分享电子小名片。
2. 了解电子小名片在不同设备上的使用。
教学内容：1. 电子小名片的交换和分享方法。
2. 电子小名片在不同设备上的兼容性。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片的交换和分享方法。
2. 学生跟随教师学习如何在不同设备上使用电子小名片。
3. 学生互相交换和分享电子小名片，进行实际操作。
教学评价：1. 学生能描述电子小名片的交换和分享方法。
2. 学生能在不同设备上正确使用电子小名片。
第四章：保护个人信息的安全教学目标：1. 了解个人信息的安全重要性。
2. 学会保护个人信息的安全。
教学内容：1. 个人信息的安全重要性。
2. 保护个人信息的安全方法。
教学活动：1. 教师讲解个人信息的安全重要性。
2. 学生跟随教师学习保护个人信息的安全方法。
五年级下信息技术教案小卡片大用途_武汉版
第1课小卡片大用途教课目的：1、知道“卡”的宽泛使用是社会信息化的重要标记之一，采集各式的“卡”；2、认识“卡”的使用方法，能够正确辨别“卡”上的信息技术部位；3、培育发现问题和解决问题的能力，提升信息技术意识。
教课要点：卡的使用方法。
教课难点：发现并解决相关卡的信息技术问题。
教课过程：教课环节一、情形导入教师活动学生活动教课反应1、出示卡片师：此刻是一个信息化的社会，而“卡”的宽泛使用是社会信息化的重要标志之一。
问题：大家想一想在生活生：思虑平时用卡中，哪些地方用到了卡？的场合和含义并2、这些数据和生活的例子回答。
说了然什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的平时生活方式，能够说我们已经生活在了一个持卡时代。
今日这节课我们就来一同认识卡、使用卡，感觉这个持卡时代。
出示课题。
第1 页1、明确观点我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？拜年卡和我们前方说的卡是否是一样的？我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被给予了信息技术或信息技术成分的卡片。
2、卡的分类小组议论，给卡分二、分类类，认识卡的形(1)依据卡上记录信概括息的形式，能够把它们分为式。
几类？小组议论。
1、密码式：（2）依据卡上记录信手机充值卡、上网息的形式，你分为了几类？卡、IP卡你能不可以举出例子来。
2、芯片式：划分信息技术的卡和手机智能卡、IC 一般的卡。
明确卡的含义。
卡3、磁条式：银行卡、磁卡1、下边我们分红4小队进行一场知识比赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？三、认识2、第一关：“火眼金睛”学生抢答。
信息社会出示各种卡片。
的卡3、第二关：“我是讲解员”学生登台说明4、第三关：“超级智多星”学生讲话发问，全班集体思虑回答。
第2 页四、总结奖赏五、课外检查教师小结相信在此后的平时生活中大家更能了解卡和使用卡，感觉持卡生活的时代，而且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。
看看你四周的人都在向他们咨询卡的使用什么卡。
小学信息技术制作实用卡片教案
小学信息技术制作实用卡片教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，因此，培养儿童的信息技术能力是非常重要的，而小学阶段正是学生对信息技术进行初步学习的时期。
为了提高小学生的信息技术水平，本文将介绍一个关于制作实用卡片的小学信息技术教案。
通过这个教案，学生将学会使用信息技术工具制作自己需要的实用卡片。
一、教学目标：1.了解实用卡片的种类以及在日常生活中的应用。
2.学会使用信息技术工具如Word或PowerPoint来制作实用卡片。
3.培养学生的创意思维和设计能力。
4.加深学生对信息技术的认识和理解。
二、教学过程：1.导入：介绍实用卡片的种类和应用（5分钟）在课堂上，老师可以向学生展示不同种类的实用卡片，并介绍它们在日常生活中的应用。
例如，生日卡、贺卡、名片和写作卡片等等。
引导学生思考实用卡片的设计和用途。
2.讲解实用卡片的制作步骤和信息技术工具（10分钟）在这一部分，老师可以向学生介绍实用卡片的制作步骤，并简要说明如何使用信息技术工具来制作卡片。
例如，Word或PowerPoint可以用来设计卡片的布局和添加文字、图片等元素。
同时，还可以教授学生如何使用格式工具来美化卡片。
3.设计和制作实用卡片（30分钟）在这个阶段，学生将根据自己选择的实用卡片种类，使用信息技术工具来设计和制作卡片。
老师可以提供模板和素材，以帮助学生更好地进行创作。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且有吸引力的卡片。
4.展示和分享（15分钟）学生可以互相展示和分享自己制作的实用卡片。
他们可以解释自己设计的灵感和思路，并接受同学们的评价和建议。
这样的活动可以促进学生之间的合作和交流，并且可以让每个学生都受益于其他同学的创意和想法。
5.总结和反思（10分钟）在课程结束之前，老师可以与学生一起总结整个制作实用卡片的过程，回顾教学目标是否达成，并引导学生反思自己在该过程中的收获和不足之处。
通过这样的反思，学生可以更好地理解信息技术在实际应用中的重要性，并且不断提升自己的能力。
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握信息技术的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）提高学生利用信息技术进行学习和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，培养学生的信息技术应用能力。
（2）引导学生运用信息技术开展探究性学习，提高自主学习能力。
（3）培养学生运用信息技术进行协作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学习积极性。
（2）培养学生遵守信息技术规范和道德，安全意识。
（3）培养学生运用信息技术服务社会、造福人类的意识。
二、教学内容第五章：计算机网络1. 教学目标：（1）让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用。
（2）培养学生掌握网络浏览、搜索信息的基本方法。
（3）提高学生利用网络进行学习、交流和创新的能力。
2. 教学内容：（1）计算机网络的定义、功能和分类。
（2）网络浏览器的基本使用方法。
（3）网络搜索信息的技巧。
（4）网络交流工具的使用。
（5）网络安全的认识和防护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。
（2）网络浏览、搜索信息的方法。
（3）网络交流工具的使用。
（4）网络安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）网络搜索信息的技巧。
（2）网络交流工具的熟练使用。
（3）网络安全防护措施的实施。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机网络的应用。
（2）实践操作法：引导学生动手实践，掌握网络浏览、搜索信息的方法。
（3）小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨网络交流工具的使用。
（4）探究性学习法：引导学生自主探究网络安全防护措施。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示计算机网络的相关概念和应用。
（2）网络环境：为学生提供实际操作的网络环境。
（3）教学软件：辅助学生掌握网络浏览、搜索信息的方法。
武汉版信息技术教案五年级下册[1]
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第1课小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点：卡的使用方法。
教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学过程：教学板书：第1课小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思：学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。
本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。
第2课小海龟学“草上飞”教学目标：1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；2、能画出指定的图形；3、提高学生的编程水平。
教学重点：抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用。
教学难点：抬笔命令和落笔命令的组合使用。
教学过程：教学板书：第2课小海龟学“草上飞”PU 抬笔PD 落笔教学反思：本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
总之，这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。
第3课大圆小圆说画就画教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学重点：小海龟画圆的命令。
教学难点：小海龟利用重复命令画出规定直径的圆。
让我的小名片更美小学信息技术教案
让我的小名片更美——小学信息技术教案第一章：认识小名片1.1 教学目标让学生了解什么是小名片以及小名片的作用。
让学生熟悉小名片的基本组成部分，如姓名、照片、联系方式等。
1.2 教学内容介绍小名片的概念和作用。
讲解小名片的基本组成部分。
展示一些设计精美的名片案例。
1.3 教学活动教师通过讲解和展示，引导学生了解小名片的相关知识。
学生听讲并观察示例名片，初步认识小名片。
1.4 教学评价检查学生对小名片的概念和作用的掌握程度。
评估学生对小名片基本组成部分的理解情况。
第二章：设计小名片2.1 教学目标让学生掌握使用信息技术工具设计小名片的方法。
培养学生创新设计的能力，使小名片更具个性。
2.2 教学内容介绍使用信息技术工具（如Word、画图工具等）设计小名片的方法。
讲解设计过程中的注意事项，如字体、颜色、排版等。
2.3 教学活动教师演示如何使用信息技术工具设计小名片。
学生跟随教师的指导，实际操作设计属于自己的小名片。
2.4 教学评价评估学生使用信息技术工具设计小名片的掌握程度。
评价学生设计的小名片的创意和美观程度。
第三章：添加照片与修饰3.1 教学目标让学生学会如何在小名片中添加照片。
让学生熟悉使用修饰工具，使小名片更加美观。
3.2 教学内容讲解如何在信息技术工具中添加照片。
介绍使用修饰工具，如滤镜、贴纸等，对照片和文字进行美化。
3.3 教学活动教师演示如何在小名片中添加照片及使用修饰工具。
学生实际操作，添加照片并使用修饰工具美化小名片。
3.4 教学评价评估学生添加照片和使用修饰工具的技能掌握程度。
评价学生设计的小名片的整体美观程度。
第四章：完善与分享4.1 教学目标让学生学会如何完善小名片，使其更加规范和实用。
培养学生分享和展示自己作品的能力。
4.2 教学内容讲解如何完善小名片，如检查信息准确性、调整格式等。
介绍如何分享和展示自己的小名片作品。
4.3 教学活动教师指导学生如何完善小名片。
学生自行完善作品，并准备分享和展示。
小学信息技术说课稿我的小名片_华中师大版
小学信息技术说课稿我的小名片_华中师大版◆30、《我的小名片》说课稿我说课的题目是《我的小名片》，说课的内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程。
一、说教材（一）教材分析《我的小名片》是小学信息技术第五册第7课的内容，是office2019办公套件中一个新模块的认识与学习，是学生在熟练word2019的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。
教材首先展示给学生一个感兴趣的题目：《我的小名片》，现在很多成年人都有一张表明自己身份的小卡片——名片，相信很多同学也想拥有一张属于自己的小名片吧，从而激发学生好奇心和兴趣，使学生主动的完成学习任务。
教学采用两条线，明线是设计制作自己的小名片，暗线是学习和掌握Powerpoint2019的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
（二）教学目标目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据高中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：作个性名片的基础上，设计出一个具有自己特色和创意的个性名片。
二、说教法1、理论依据我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式,首先我创设了一个制作小名片的学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。
在任务完成阶段我作为一个是一个指导者和引导者，在教学过程中，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。
2、教学方式（1）、任务驱动法。
利用“情境创设”引出“任务驱动法”，让学生带着设计自己的名片的小小任务从而通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的掌握、迁移和融合，使教学内容科学合理，水到渠成。
教学中充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
（2）、研究学习法。
小学信息技术精品教案制作特色贺卡
小学信息技术精品教案制作特色贺卡随着信息技术的飞速发展，我们的生活方式也在不断改变。
信息技术已经深入到各行各业中，为我们提供了更多的便利和机会。
在小学教育中，信息技术也扮演着越来越重要的角色。
为了培养学生的信息技术素养，我们可以设计一个特色的贺卡制作教案，让学生在学习中体验信息技术的乐趣。
一、教学目标1. 了解贺卡的概念与作用；2. 掌握使用信息技术制作特色贺卡的基本技巧；3. 培养学生的创意思维能力和动手实践能力。
二、教学准备1. 一台计算机和投影仪；2. 教师准备范例贺卡，展示给学生观摩。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们喜欢收到什么样的贺卡？”“贺卡对于人们来说有什么特殊的意义？”从而鼓励学生思考、发表意见。
2. 贺卡概念介绍（10分钟）教师通过图片、视频等多媒体形式介绍贺卡的概念和作用，引发学生对贺卡制作的兴趣和想象力。
教师还可以向学生展示一些有趣或特殊的贺卡，让学生对贺卡制作有直观的了解。
3. 信息技术制作贺卡示范（10分钟）教师选择一款贺卡制作软件或在线平台，向学生展示制作贺卡的基本步骤。
教师要注重讲解软件的操作方法，以及一些常用的作图技巧和设计原则。
学生可以通过观摩示范，了解信息技术在贺卡制作中的应用。
4. 学生实践操作（30分钟）让学生分成小组，每个小组安排一台计算机。
教师指导学生下载并安装贺卡制作软件，然后让学生根据自己的创意和想法，设计并制作一张特色贺卡。
学生可以尝试不同的字体、插图和背景，让贺卡更加丰富多样。
5. 学生展示与评价（20分钟）学生完成贺卡制作后，每个小组选择一个代表将贺卡展示给全班同学。
其他学生可以提出建议和意见，鼓励学生之间的互相学习和分享。
教师也要给予及时的鼓励和肯定，帮助学生树立自信心。
6. 总结归纳（10分钟）通过总结归纳，让学生认识到信息技术在贺卡制作中的重要作用，并理解信息技术与日常生活的紧密联系。
让我的小名片更美小学信息技术教案
让我的小名片更美小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解名片的基本构成和设计原则。
2. 培养学生运用信息技术工具进行名片的制作和创新能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 名片的基本构成：姓名、职务、联系方式等。
2. 名片的设计原则：简洁、大方、突出个性。
3. 使用信息技术工具（如Word、PPT等）进行名片的制作。
三、教学重点与难点：重点：名片的基本构成和设计原则。
难点：运用信息技术工具进行名片的制作。
四、教学准备：1. 教师准备一些名片样本，用于展示和讲解。
2. 学生准备一张白纸，用于绘制自己设计的名片草图。
3. access to information technology tools such as puters, printers, and software.五、教学过程：1. 导入：教师展示一些名片样本，引导学生关注名片的构成和设计。
2. 新课：讲解名片的基本构成和设计原则。
3. 实践：学生根据所学内容，绘制自己设计的名片草图。
4. 演示：教师展示如何使用信息技术工具（如Word、PPT等）进行名片的制作。
5. 创作：学生运用信息技术工具，根据草图制作属于自己的名片。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
7. 总结：回顾本节课所学内容，总结名片的制作方法和技巧。
8. 拓展：鼓励学生课后继续探索和创新，制作更美观、个性的名片。
9. 作业：让学生将自己的名片作品打印出来，分发给同学和老师，增强实际应用能力。
10. 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生能够理解名片的基本构成和设计原则。
2. 学生能够运用信息技术工具进行名片的制作。
3. 学生能够展示自己的作品，并给予同伴评价。
七、教学延伸：1. 邀请专业设计师来校进行名片设计的讲座，让学生更深入地了解名片设计的专业知识。
武汉版信息技术教案五年级下册
武汉版信息技术教案五年级下册第1课小卡片的大用途教学目标:1.知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，并收集各种“卡”；2.了解“卡”的用法，能够正确识别“卡”上的信息技术部分；3.培养发现和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点:如何使用卡片。
教学中的困难:发现并解决与卡片相关的信息技术问题。
教学过程:教师的教学活动和学生的教学活动反馈1。
出示卡片老师:现在是信息社会，“卡片”的广泛使用是社会信息的重要目标之一。
问题:让我们想想生活学生:想想卡片在日常生活中的用途。
这些数据和生活的例子回答了。
首先，这种情况说明了什么？卡片已经被用在我们生活的各个方面。
它改变了我们的日常生活方式。
可以说，我们已经生活在一个持卡时代。
今天，我们将学习卡片，使用卡片，感受这个卡片的时代。
给我看看主题。
1.明确的概念我们所说的“卡”是指哪种卡？这张贺卡和我们之前提到的那张一样吗？我们在这里谈论的卡片是信息社会的卡片。
它是指那些被赋予信息技术或信息技术成分的卡片。
2、卡片的分类分组讨论，把卡片分成两类，分类(1)根据卡片记录的字母类别，了解卡片表格汇总信息的形式，可以把它们分成类型。
哪种？小组讨论。
1.密码类型:(2)根据预付卡的形式和卡上记录的互联网信息，你分为多少种类型？卡，IP卡你能举个例子吗？2.芯片类型:区分信息技术卡、手机智能卡和集成电路卡。
弄清楚卡片的意思。
卡片3，磁条类型:银行卡，磁卡1，下面我们分成4个小组进入知识竞赛，突破3个等级，最后看哪个小组得分最高。
你有信心吗？第三，认识2、第一个层次:“金眼睛”的学生急着回答。
信息社会展示了各种各样的卡片。
“我是解说员”的学生上台解释“超级智慧之星”学生演讲和提问的第四和第三层次，全班一起思考和回答。
老师的总结认为，在我们未来的日常生活中，我们将能够更多地了解和使用卡片，感受持卡人生活的时代，总结他们的生活，并利用我们学到的信息技术知识来发现和解决我们生活中的问题。
小学信息技术教案-让我的小名片更美》说课稿
让我的小名片更美》说课稿一、教材分析《让我的小名片更美》是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。
课文由三个活动板块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。
学生学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会在word中使用插入艺术字和图片的功能。
而powerpoint与word的插入图片、艺术字的功能相似。
可见，《让我的小名片更美》这一课是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练word的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。
通过本课的学习，又将为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。
二、学情分析本节课的学习对象是五年级学生。
这样的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。
所以教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。
同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养。
三、教学目标根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：通过师生互动方式，让学生学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片，灵活运用操作技能，个性化创作。
过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。
情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。
四、教学重、难点根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下。
教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。
教学难点：灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。
教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理安排画面，使图文搭配合理又凸显主题。
五、说教法、学法本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法整个教学过程，努力创设轻松、快乐的学习氛围，引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。
《有趣的纸牌游戏》小学信息技术教案一等奖
《有趣的纸牌游戏》小学信息技术教案一等奖1、《有趣的纸牌游戏》小学信息技术教案一等奖教学目标（思想、知识、能力）1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的`拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、谈话引入：你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范：①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2、练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏3、退出纸牌：单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习：从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
2、《有趣的纸牌游戏》小学信息技术教案一等奖教学目标（思想、知识、能力）1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
2、掌握鼠标的双击。
3、进一步练习鼠标操作。
教学重难点窗口的介绍。
进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、复习进入“纸牌”窗口。
开始——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。
标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3、窗口的基本操作：①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的`按钮②最大化：单击最大化按钮，单击还原按钮③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。
④窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。
4、玩纸牌的技巧：在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。
五年级信息技术第2课《小卡片的大用途》教学设计
五年级信息技术第2课《小卡片的大用途》教学设计教学目标：知识与技能：知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。
能正确识别“卡”上的信息技术部位。
懂得安全用卡。
过程与方法：通过观察、实践和交流，了解有关“卡”的信息。
情感态度价值观：培养学生自主学习的能力和良好的信息意识。
教学重点：了解“刷卡”或“插卡”设备及其基本使用方法。
教学难点：懂得用安全地使用卡片。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，看老师手里有什么？2、谈话：的确，“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一；如今人们见过的“卡”越来越多，使用范围也越来越广泛，这里所说的“卡”与传统的卡片、名片等是不一样的，它是被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。
这节课我们就来学习《小卡片的大用途》。
(板书课题)二、自主研讨1、你们见过或使用过什么“卡”呢？小组内交流一下。
（学生讨论，教师参与）超市、商店（吃穿住行用）购物卡，积分卡，会员卡，借阅卡，公交卡，电话卡，银行卡，校园卡，电影卡，身份证，社保卡，房卡，餐卡，水卡….2、知道有哪些使用“卡”的专用设备吗？（自动取款机、公交IC卡、消费的“刷卡”设备……）3、每张卡都有它的信息技术载体部位，你知道它位于“卡”的什么地方吗？下面我们进行一场抢答比赛，看谁能最先说出“卡”的信息载体部位。
⑴出示银行卡⑵出示电话IC卡⑶出示公交IC卡⑷出示会员卡⑸出示手机SIM卡4、刚才我们识别了几种类型的卡，其实除此以外，还有“订票卡”、“房门钥匙卡”、“考勤卡”等，我们多调查、多收集、感受一下“卡时代”的生活吧！5、小组交流使用卡片的经历。
三、巩固延伸1、了解如何安全使用卡片。
A阅读P12，保护卡上的磁条信息。
远离磁场：钱包的铁扣，防止刮擦磨损弯折。
B阅读P12，安全使用银行卡。
身份证银行卡分开放，不转借他人，记住卡号及客服电话，特殊请况及时联系，不用的卡早销户，新卡，境外消费注意币种，签名，是否正常交易。
2、师生讨论还应该注意哪些事项。
小学信息技术教案小卡片的大用途
小学信息技术教案小卡片的大用途信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，给人们的生活带来了很多便利。
在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要，以帮助学生适应现代社会的发展。
教案是教师进行课堂教学的指导工具，它的有效性对学生的学习效果有很大的影响。
而小卡片则是一种袖珍的信息技术教学辅助工具，能够激发学生的学习兴趣和提高课堂互动的效果。
本文将重点介绍小学信息技术教案小卡片的大用途。
首先，小卡片可以帮助学生理解抽象的概念。
在信息技术教学中，有许多抽象的概念需要学生进行理解和应用。
例如，计算机中的二进制表示、图像处理中的像素等。
这些概念对于小学生来说可能有些抽象和难以理解。
然而，通过使用小卡片，教师可以将这些抽象的概念变得具体和可视化。
例如，可以用纸卡片来代表二进制的0和1，让学生亲自进行操作和体验。
这种亲身参与的方式，可以帮助学生更好地理解和记忆。
其次，小卡片可以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动的效果。
信息技术教学需要学生具备一定的技术操作能力，而这往往需要大量的练习和实践。
然而，传统的课堂教学方式可能比较单调，很难激发学生的学习兴趣。
而小卡片的出现改变了这一点。
教师可以设计一些有趣的小活动，例如编程迷宫、图像处理挑战等，并将这些活动通过小卡片的形式呈现给学生。
学生可以自己动手操作小卡片，完成一些任务和挑战，这样既能提高他们的技术操作能力，又能激发他们的学习兴趣。
同时，这种互动的方式也可以增强学生与教师之间的互动，使课堂变得更加生动有趣。
此外，小卡片还可以帮助学生培养解决问题的能力和创新思维。
信息技术的学习不仅仅是掌握一些工具和技术操作，更重要的是培养学生的思维能力。
而使用小卡片可以很好地锻炼学生的解决问题的能力和创新思维。
当学生面临一些难题时，他们需要思考如何通过操作小卡片来解决问题。
这种思考过程可以培养他们的逻辑思维和创造力。
同时，教师还可以鼓励学生进行小卡片的改造和创新，让他们自己设计一些功能和任务，从而培养他们的创新思维。
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第1课小卡片大用途
教学目标：
1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；
2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；
3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点：
卡的使用方法。
教学难点：
发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学板书：
第1课小卡片大用途
密码卡
芯片卡
磁条卡
教学反思：
学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。
本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。