心理健康教育面试参考22个题目答案
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈在小学心理健康教育课程中，如何结合学生的年龄特点和认知水平，开展有效的心.diag.q疗法活动。
第二题题目：请以“如何帮助学生克服学习压力”为题，进行一段5分钟的模拟教学活动。
第三题题目：在小学心理健康教育中，如何处理学生之间的矛盾和冲突？第四题题目：请谈谈你如何根据小学生的心理特点，设计一堂心理健康教育课。
第五题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何有效地开展团体心理辅导活动，并举例说明。
第六题题目：在小学心理健康教育中，如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突？题目：在班级里，有一位学生因为家庭原因，情绪一直很低落，影响了学习状态。
作为班主任，你会如何帮助这位学生？第八题题目：请谈谈你对小学生心理健康教育重要性的认识，以及如何在日常教学中落实心理健康教育。
第九题题目内容：作为一名小学教师，在开展心理健康教育时，如何帮助学生建立积极的自我认知？第十题考生请结合自身教学经验，谈谈如何正确引导小学生进行人际交往，促进他们的心理健康发展。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景假设您是一名小学心理健康教育老师，您的班级里有一位名叫小明的学生，最近表现出明显的焦虑情绪。
小明平时成绩优秀，但在即将到来的期末考试前，他开始担心自己不能取得好成绩，这种担忧影响了他的睡眠质量，甚至出现了不想上学的情况。
作为心理健康教育老师，您计划在接下来的一节心理健康课上，围绕如何帮助学生应对考试压力这一主题开展教学活动。
请您根据上述情况，设计一份教案，旨在帮助学生了解考试压力产生的原因，并学习有效的应对策略。
教案应该包括以下几个方面：1.教学目标（至少三个）。
2.教学准备。
3.教学过程（导入新课、讲授新知、课堂练习、总结提升等环节）。
4.预期成果。
5.家庭作业建议。
第二题题目：请设计一节针对小学四年级学生的心理健康教育课，主题为“认识情绪，学会调节”。
中小学心理c证面试22个试题及答案
中小学心理c证面试22个试题及答案1. 如何理解学生在课堂上的沉默行为？答案：学生在课堂上的沉默行为可能由多种因素引起，包括害羞、缺乏自信、对话题不感兴趣、害怕犯错等。
教师应通过鼓励、创造安全的学习环境和提供适当的支持来帮助学生克服沉默。
2. 面对学生的焦虑情绪，教师应如何进行有效干预？答案：教师可以通过以下方式进行干预：提供正面反馈、教授放松技巧、鼓励学生表达感受、与家长沟通以及必要时寻求专业心理支持。
3. 描述一次你成功处理学生冲突的经历。
答案：在一次班级活动中，两名学生因意见不合发生争执。
我首先让他们冷静下来，然后分别听取双方的观点，并引导他们找到共同点，最后协助他们达成和解。
4. 如何识别学生可能遭受的校园欺凌？答案：教师应留意学生的行为变化，如突然的社交退缩、情绪波动、成绩下降等。
同时，应鼓励学生报告欺凌事件，并提供必要的支持。
5. 描述一次你如何帮助学生建立自信的经历。
答案：在一次班级演讲活动中，我注意到一名学生非常紧张。
我私下鼓励他，提供了一些演讲技巧，并在演讲后给予积极的反馈。
这名学生逐渐建立起了自信。
6. 面对学生的家庭问题，教师应如何提供支持？答案：教师应保持敏感和同情心，为学生提供情感支持，并在必要时与家长沟通。
同时，教师可以提供资源信息，如学校辅导员或社区服务。
7. 描述一次你如何促进班级团队合作的经历。
答案：在一次团队项目中，我将学生分成小组，并确保每个成员都有明确的角色和责任。
我鼓励他们相互沟通和协作，最终他们成功完成了项目。
8. 如何识别并支持有特殊需求的学生？答案：教师应通过观察和评估来识别特殊需求学生，并与学校的支持团队合作，制定个性化的教育计划。
9. 描述一次你如何激发学生学习兴趣的经历。
答案：在教授一个枯燥的课程主题时，我通过引入相关的视频、故事和实践活动，使课程变得生动有趣，从而激发了学生的学习兴趣。
10. 如何处理学生的过度竞争行为？答案：教师应鼓励合作而非竞争，设置合理的评价标准，并教育学生理解努力和进步比胜利更重要。
心理健康教育面试参考22个题目答案
心理健康教育面试参考22个题目答案1、如何帮助学生增强自信心？主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。
）a) 与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b) 是否经常开怀大笑？c) 走路脚步是否快速有力？d) 是否经常当众发言？e) 是否经常用肯定的语气说话？f) 遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”2、学生反馈。
心理健康教育面试参考22个标题答案
心理健康教育面试参考22个标题答案一、什么是心理健康教育？答：心理健康教育是指根据人们心理发展的规律和特点，通过有目的、有计划、有组织的教育活动，帮助人们充分认识和发掘自身潜能，促进心理健康和自我实现的一种教育活动。
二、心理健康教育的意义是什么？答：心理健康教育对于个人和社会都具有重要意义。
对于个人来说，心理健康教育可以帮助人们更好地认识自己，发掘自身潜力，提高自我调控能力，增强适应社会的能力，促进个人全面发展。
对于社会来说，心理健康教育可以促进社会和谐稳定，提高社会文明程度，推动社会进步和发展。
三、心理健康的标准是什么？答：心理健康的标准包括认知正常、情绪良好、人际和谐、适应环境、人格完整等五个方面。
认知正常是指智力发展正常，没有认知障碍；情绪良好是指情绪稳定，没有心理疾病；人际和谐是指人际关系良好，能够建立良好的社交关系；适应环境是指能够适应社会环境，适应各种生活事件；人格完整是指个性完整，没有明显的性格缺陷。
四、心理健康教育的主要任务是什么？答：心理健康教育的主要任务包括预防心理疾病、促进心理健康和提高心理素质三个方面。
预防心理疾病是指通过教育和干预措施，减少心理疾病的发病率；促进心理健康是指通过教育和辅导措施，提高人们的心理健康水平；提高心理素质是指通过教育和培训措施，提高人们的心理素质和应对能力。
五、心理健康教育的原则是什么？答：心理健康教育的基本原则包括教育性原则、尊重性原则、全面性原则、发展性原则和活动性原则。
教育性原则是指心理健康教育要具有教育意义，能够促进个人和社会发展；尊重性原则是指要尊重受教育者的权利和尊严；全面性原则是指要综合考虑受教育者的生理、心理和社会方面的发展需求；发展性原则是指要以发展为导向，促进受教育者的全面发展；活动性原则是指要以活动为主要教育手段，让受教育者在实践中学习和体验。
六、心理健康教育的方法有哪些？答：心理健康教育的方法主要包括集体教育法、个别教育法、活动课程法、学科渗透法和家庭渗透法等。
2025年教师资格考试小学面试心理健康试题及解答参考
2025年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在小学生的心理健康教育中，有效地运用游戏法帮助学生缓解焦虑情绪？第二题题目：在小学心理健康教育中，你认为应该如何帮助学生克服学习焦虑？第三题题目：请谈谈你对小学心理健康教育课程中，如何有效地开展小组合作学习的看法。
第四题题目：如果你在课堂上发现一位学生情绪低落，不愿意与同学交流，你会如何处理这种情况？第五题题目：近年来，有越来越多的小学生面临学习压力，尤其是在考试面前。
作为小学心理健康教师，在学生面临考试压力时，你会如何帮助他们？第六题题目：请结合心理学理论，谈谈您如何通过心理咨询帮助一位成绩下降的小学生重拾学习信心。
第七题题目：请谈谈你对“学生心理健康教育”重要性的认识，并结合实际案例谈谈如何有效开展心理健康教育工作。
第八题题目：请谈谈在小学心理健康教育中，你认为最重要的是什么，并简要说明理由。
第九题题目：在心理健康教育中，遇到一个学生在课堂上突然情绪失控，大声哭闹，影响了其他学生的学习。
作为教师，你该如何应对这一突发事件？第十题题目：假设你在课堂上发现一名学生突然情绪失控，大声哭闹，其他学生也受到惊吓。
你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：随着社会的发展，小学生面临的心理压力逐渐增加，包括学业压力、家庭期望、同伴关系等多方面的问题。
为了帮助学生更好地适应学校生活，提高他们的心理健康水平，作为心理健康教育老师，你需要设计一个适合小学生的心理健康课程。
题目要求：请设计一份以“情绪管理”为主题的小学心理健康课程教案，该课程旨在帮助学生认识和理解自己的情绪，并学会合理表达和调节情绪的方法。
教案应包含以下几个部分：1.教学目标：明确本节课的学习目标。
2.教学重点与难点：指出本节课的重点和难点。
3.教学准备：列出上课前需要准备的教学材料。
4.教学过程：•导入新课（5分钟）•新课讲授（20分钟）•课堂活动（15分钟）•课堂总结（5分钟）5.作业布置：给学生布置有助于巩固课堂知识的作业。
中小学心理c证面试22个试题及答案
中小学心理c证面试22个试题及答案中小学心理C证面试22个试题及答案1. 请简述心理健康的定义。
答案：心理健康是指个体在认知、情感和行为方面处于良好状态，能够适应生活中的各种挑战，实现个人潜能，同时与社会环境保持和谐的关系。
2. 如何识别学生的心理问题？答案：识别学生心理问题的方法包括观察学生的行为变化、情绪波动、学习表现、社交能力以及自我报告等。
3. 描述一下学校心理咨询的流程。
答案：学校心理咨询流程通常包括初步评估、咨询会谈、制定咨询计划、实施干预、评估效果和结束咨询等步骤。
4. 请解释什么是心理危机干预。
答案：心理危机干预是指在个体遭遇突发事件或压力时，提供及时的心理支持和帮助，以减轻其心理痛苦，防止问题恶化。
5. 学校心理咨询师的角色是什么？答案：学校心理咨询师的角色包括提供心理咨询服务、开展心理健康教育、参与学生心理问题的预防和干预、协调学校与家庭的关系等。
6. 描述一下心理辅导和心理咨询的区别。
答案：心理辅导通常是指在学校环境中，教师对学生进行的一般性心理支持和指导；心理咨询则是一种更专业、更深入的心理服务，通常由专业心理咨询师进行。
7. 如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系需要教师尊重学生、倾听学生意见、公正对待每位学生、鼓励学生表达自己、以及与学生建立信任和支持。
8. 请解释什么是同理心。
答案：同理心是指能够理解并感受到他人的情感和观点，从而与他人建立情感联系的能力。
9. 描述一下学校心理健康教育的目标。
答案：学校心理健康教育的目标包括提高学生的自我认知、培养积极的心理品质、预防心理问题、促进学生全面发展等。
10. 如何帮助学生建立自信心？答案：帮助学生建立自信心的方法包括鼓励学生参与挑战、给予正面反馈、提供成功体验的机会、教授有效的自我评价技巧等。
11. 请解释什么是心理韧性。
答案：心理韧性是指个体在面对压力和逆境时，能够保持积极态度、适应变化、恢复和成长的能力。
12. 描述一下学校心理健康教育的内容。
心理健康老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。
解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。
2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。
3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。
二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。
解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。
5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。
6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。
解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。
7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。
三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。
解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。
9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。
10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。
解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。
四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。
解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。
12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。
五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。
小学心理健康教师资格考试面试试题及答案
小学心理健康教师资格考试面试试题及答案一、面试试题1. 结构化面试（1）请谈谈你对心理健康教育的理解。
（2）你认为作为一名小学心理健康教师，应该如何与学生建立良好的师生关系？（3）请举例说明，如何在小学心理健康教育中运用游戏、活动等方式，引导学生正确感悟？（4）针对小学生常见的心理问题，如学习压力、人际交往障碍等，你将如何进行干预？（5）请谈谈你对心理健康教育课程与学科课程融合的看法。
2. 试讲题目：《专心伴你成功》（1）教学目标1. 让学生了解专心对学习的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯。
3. 增强学生的自信心。
（2）教学重难点1. 重点：让学生认识到专心对学习的重要性。
2. 难点：引导学生养成良好的学习习惯。
（3）教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，你们在学习过程中，有没有遇到分心的情况？- 引导学生分享自己的经历。
2. 新课讲授- 讲解专心对学习的重要性。
- 通过案例分析，让学生认识到专心的重要性。
- 介绍一些提高专注力的方法。
3. 活动体验- 组织学生进行专注力训练游戏，如“注意力大比拼”。
- 引导学生在游戏中发现提高专注力的方法。
4. 总结与反思- 让学生分享自己在活动中的收获。
- 总结本节课的重点内容。
5. 布置作业- 让学生制定一个提高专注力的计划，并坚持执行。
3. 答辩（1）请谈谈你在教学过程中，如何引导学生正确感悟？（2）请举例说明，你在面对学生心理问题时，是如何进行干预的？（3）请谈谈你对心理健康教育课程与学科课程融合的看法。
二、答案解析1. 结构化面试（1）心理健康教育是以促进学生心理健康、提高心理素质为目标的教育活动。
它旨在帮助学生正确认识自我，适应社会环境，形成良好的心理品质。
（2）作为一名小学心理健康教师，与学生建立良好的师生关系至关重要。
首先，要尊重学生，关心他们的生活和学习。
其次，要关注学生的心理需求，及时给予他们关爱和支持。
最后，要与学生建立信任关系，让他们感受到教师的关爱。
心理健康教育面试参考22个标题答案
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
心理部面试题目及答案(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简要介绍一下你自己，包括你的性格、爱好、学习经历等。
2. 你为什么选择加入心理部？你对心理部有什么期望？3. 请举例说明你在日常生活中遇到的困难，以及你是如何克服这些困难的。
4. 你认为心理健康的重要性是什么？你在生活中如何关注自己的心理健康？5. 请谈谈你对心理咨询的理解，你认为心理咨询在现代社会中的作用是什么？6. 请举例说明你在团队协作中的经历，以及你在其中扮演的角色。
7. 你认为自己在沟通能力、组织能力、领导能力等方面有哪些优势？8. 请谈谈你在面对压力时的应对方式，以及你如何帮助他人缓解压力。
9. 请谈谈你对心理疾病的认识，你认为如何预防和治疗心理疾病？10. 请谈谈你对心理测试的看法，你认为心理测试在心理健康领域的应用有哪些？11. 请谈谈你对心理辅导课程的看法，你认为心理辅导课程对学生的成长有哪些帮助？12. 请谈谈你对心理健康的宣传和普及工作的看法，你认为如何提高公众对心理健康的关注度？13. 请谈谈你对心理志愿者工作的看法，你认为如何发挥心理志愿者的作用？14. 请谈谈你对心理部未来发展的建议，你认为心理部应该如何在校园内发挥更大的作用？15. 请谈谈你对心理部内部管理和团队建设的看法，你认为如何提高心理部的凝聚力？二、面试答案1. 答案示例：大家好，我叫XXX，来自XX专业。
我是一个乐观、开朗的人，喜欢与人交流。
在学习和生活中，我注重培养自己的沟通能力、组织能力和团队协作能力。
我热爱心理学，希望能在心理部发挥自己的特长，为同学们提供心理帮助。
2. 答案示例：我选择加入心理部，是因为我对心理学有着浓厚的兴趣，希望能在心理部学习到更多的心理学知识，同时为同学们提供心理帮助。
我对心理部的期望是，能够结识志同道合的朋友，共同为校园心理健康事业贡献力量。
3. 答案示例：有一次，我在学校参加比赛，因为紧张导致发挥失常。
我意识到自己需要调整心态，于是我开始学习心理调节方法，通过运动、听音乐等方式缓解压力。
高中心理健康教师资格证面试试题及答案
高中心理健康教师资格证面试试题及答案一、面试试题1. 请简要介绍一下你对于心理健康教育的理解和认识。
2. 请谈谈你在教学中如何将心理健康教育与学科教学相结合？3. 请举例说明你在教学中如何引导学生正确处理人际关系？4. 请谈谈你在教学中如何帮助学生建立自信心？5. 请分析一下学生心理压力的来源，以及你认为应该如何帮助学生缓解心理压力？6. 请谈谈你在教学中如何关注学生的个体差异？7. 请举例说明你在教学中如何培养学生良好的心理素质？8. 请谈谈你在教学中如何发现和关注学生的心理问题？9. 请简述你在教学中遇到的一个心理健康教育难题，以及你是如何解决的？10. 请谈谈你对心理健康教育教师素养的要求。
二、面试答案1. 对于心理健康教育的理解和认识：心理健康教育是指在教育教学过程中，教师有意识地关注学生的心理需求，引导学生正确认识和处理自我与他人、自我与社会的关系，培养学生良好的心理素质，提高学生心理机能的教育。
我认为，心理健康教育是教育教学的重要组成部分，它关乎学生的健康成长和全面发展。
作为一名心理健康教育教师，我应当具备专业的心理健康教育知识，关注学生的心理需求，以引导学生形成健康的心理素质，促进学生全面发展。
2. 如何在教学中将心理健康教育与学科教学相结合：在教学中，我会根据学科内容和学生实际情况，适时引入心理健康教育。
例如，在教授语文课程时，可以借助文学作品引导学生理解人际关系的处理方法；在教授数学课程时，可以引导学生正确面对困难和挫折，培养他们的耐心和毅力。
此外，我还会设计一些小组活动，让学生在合作中学会沟通、协作，提高他们的人际交往能力。
3. 教学中如何引导学生正确处理人际关系：在教学中，我会通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解人际关系的复杂性，引导学生学会换位思考，尊重他人，善于倾听。
同时，我还会教授一些人际沟通技巧，如如何表达自己的观点和需求，如何妥善处理冲突等。
通过这些方法，帮助学生建立良好的人际关系。
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”——这是广告给我们造成的心理暗示。
学生举例主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英连续几次的英语考试，小英都没有考出好成绩。
……由学生提出解决方案，适当归纳和小结。
名人激励法，有安慰剂效应法主题活动（三）心晴思索之轻装上阵心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话语避免消极的话语引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。
请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好的积极标签。
将事先准备好的贴图贴于黑板上。
3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。
今天老师也写了一句积极标签送给自己，也送给大家。
请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！说我行，我就行，我一定行！心晴终点之隐形的翅膀最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本堂课。
5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力主题学习中自我调控的辅导目的要求1．帮助学生了解学习中自我调控的作用。
2。
启发学生根据各人实际情况，采用自我调控方法来提高学习的效果。
操作步骤1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习活动的选题得分进行计算。
评分标准；A 一3分，B一2分；C一1分。
总分及等第：优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。
2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，则学习成功率低，影响自己进步。
我们可以互相取长补短，学习别人在自我调控方面的好方法，来提高自我调控的水平。
3．小组交流。
让学生谈谈自己在学习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。
4．大组交流。
在小组活动的基础上，各组派代表在全班进行交流。
5．教师作活动小结。
心理学老师面试试题及答案
心理学老师面试试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感知、记忆、思维答案：A. 自我、本我、超我2. 以下哪个选项是认知行为疗法的核心概念？A. 潜意识冲突B. 无条件积极关注C. 认知重构D. 情绪释放答案：C. 认知重构二、简答题1. 描述马斯洛的需求层次理论，并简述其在教育领域的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育领域，教师可以通过理解学生的需求层次，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生满足基本需求，进而鼓励他们追求自我实现。
2. 什么是正念冥想？它在心理健康中的作用是什么？答案：正念冥想是一种训练注意力和意识的练习，目的是帮助个体专注于当前时刻，接受并非评判地观察自己的感受、思想和身体感觉。
在心理健康中，正念冥想有助于减少压力、焦虑和抑郁，提高情绪调节能力和自我意识。
三、案例分析题案例：一位学生在考试前感到极度焦虑，无法集中注意力复习。
问题：作为心理学老师，你将如何帮助这位学生应对考试焦虑？答案：首先，我会与学生进行一对一的会谈，了解其焦虑的具体表现和原因。
接着，我会教授学生一些缓解焦虑的技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松和正念冥想。
此外，我会引导学生制定合理的复习计划，并教授有效的学习策略，如分散练习和自我测试。
最后，我会鼓励学生保持积极的心态，认识到适度的焦虑可以提高表现，但过度的焦虑则需要通过适当的方法来管理。
结束语：以上试题及答案旨在考察应聘者对心理学基础知识的掌握程度以及应用这些知识解决实际问题的能力。
希望每位应聘者都能通过这次面试，展现出自己的专业素养和教育热情。
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答一、面试试题1. 结构化面试（1）请你谈谈你对小学心理健康教育的理解。
（2）在小学心理健康教育中，如何有效开展团体辅导活动？（3）如果发现学生有心理问题，你会如何进行干预？（4）请你谈谈在心理健康教育中，如何处理学生之间的矛盾和冲突？（5）结合实际案例，谈谈如何利用游戏活动提高学生的心理素质。
2. 试讲（1）教学目标：使学生了解学习压力的概念，学会正确面对学习压力。
（2）教学重难点：理解学习压力对学习的影响，掌握缓解学习压力的方法。
（3）教学过程：①导入：通过提问引导学生思考学习压力对学习的影响。
②新课讲授：讲解学习压力的概念、来源及影响，让学生了解学习压力。
③活动设计：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习压力及应对方法。
④总结：引导学生认识到学习压力是正常的，要学会正确面对和缓解压力。
3. 答辩（1）请你谈谈在心理健康教育中，如何发挥教师的主导作用？（2）结合实际案例，谈谈在心理健康教育中，如何做到关爱学生、尊重学生？（3）请你谈谈在心理健康教育中，如何与家长、学校进行有效沟通？二、试题解答1. 结构化面试（1）小学心理健康教育是指在小学阶段，通过多种途径和方法，对学生进行心理素质的培养，使其形成良好的心理品质，促进学生全面发展。
它包括心理知识教育、心理技能教育和心理辅导三个方面。
（2）在小学心理健康教育中，有效开展团体辅导活动可以从以下几个方面入手：①了解学生的心理需求，设计有针对性的活动。
②注重活动过程，关注学生的心理体验。
③运用多种活动形式，如游戏、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。
④在活动中融入心理健康教育理念，引导学生自我成长。
（3）发现学生有心理问题，首先应给予关爱和尊重，了解问题的原因，然后采取以下干预措施：①与家长沟通，了解学生的家庭背景。
②与学生沟通，了解学生的心理需求。
③制定个性化心理辅导方案，帮助学生解决问题。
④定期跟踪学生心理状况，调整辅导方案。
小学心理健康教师资格证面试真题及答案
小学心理健康教师资格证面试真题及答案一、面试真题1. 请简述小学生心理健康教育的主要内容和目标。
答案：小学生心理健康教育的主要内容包括心理健康知识、心理调适技巧、人际交往能力、自我保护意识等方面。
其目标是帮助学生建立积极健康的心态，提高心理素质，促进全面发展。
2. 请谈谈你在课堂上如何引导学生正确对待学习压力。
答案：在课堂上，我会采取以下方法引导学生正确对待学习压力：（1）开展心理健康教育课程，让学生了解学习压力的来源和影响，学会正确看待学习压力。
（2）通过案例分析，让学生认识到适度的学习压力可以激发学习动力，过度的学习压力则会阻碍学习进步。
（3）组织心理调适活动，如放松训练、冥想等，帮助学生缓解学习压力。
（4）鼓励学生参加课外活动，丰富课余生活，减轻学习压力。
3. 请简述如何运用心理健康教育手段，提高学生的团队协作能力。
答案：运用心理健康教育手段提高学生团队协作能力的方法有：（1）开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中体验团队协作的重要性。
（2）组织学生参与集体活动，如班级集体活动、学校社团活动等，让学生在活动中学会沟通、合作、互助。
（3）引导学生关注团队目标，培养集体荣誉感，激发团队凝聚力。
（4）教授团队协作技巧，如倾听、表达、沟通等，提高学生的团队协作能力。
4. 请谈谈如何运用心理健康教育手段，帮助学生克服自卑心理。
答案：运用心理健康教育手段帮助学生克服自卑心理的方法有：（1）开展自信心训练课程，让学生认识到自卑心理的成因和危害，学会自信面对自己。
（2）组织心理调适活动，如心理游戏、角色扮演等，让学生在活动中体验自信的力量。
（3）引导学生关注自身优点，发现自身的闪光点，树立自信。
（4）教授心理调适技巧，如积极心理暗示、自我激励等，帮助学生克服自卑心理。
5. 请谈谈如何运用心理健康教育手段，提高学生的抗挫折能力。
答案：运用心理健康教育手段提高学生抗挫折能力的方法有：（1）开展挫折教育课程，让学生了解挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
心理面试题目及答案
心理面试题目及答案1. 题目：描述一次你遇到压力时的情况，以及你是如何克服的。
答案：在大学期间，我负责组织一次大型的学术会议。
由于时间紧迫和任务繁重，我感到了巨大的压力。
为了克服这种压力，我首先制定了详细的计划，将任务分解成小部分，并分配给团队成员。
其次，我与团队保持密切沟通，确保每个人都清楚自己的责任。
最后，我通过运动和冥想来放松自己，保持冷静。
通过这些方法，我们成功地举办了会议，并且获得了参与者的好评。
2. 题目：谈谈你如何处理工作中的冲突。
答案：在工作中遇到冲突时，我首先会保持冷静，倾听各方的意见。
然后，我会尝试理解冲突的根源，并寻找共同点。
接下来，我会提出解决方案，并鼓励团队成员一起讨论。
如果必要，我会寻求第三方的意见或介入，以确保冲突得到公正和有效的解决。
最后，我会总结经验教训，以避免未来类似的冲突。
3. 题目：描述一个你领导团队解决问题的经历。
答案：在我担任项目负责人期间，我们遇到了一个技术难题，导致项目进度受阻。
我首先组织了一个紧急会议，让团队成员分享他们的想法和可能的解决方案。
然后，我鼓励团队进行头脑风暴，提出创新的解决方案。
接着，我指导团队进行方案评估，并选择了一个最可行的方案。
最后，我分配了任务，并监督执行，确保问题得到解决。
通过团队的共同努力，我们不仅解决了问题，还提前完成了项目。
4. 题目：谈谈你如何平衡工作和个人生活。
答案：为了平衡工作和个人生活，我制定了一个时间管理计划，确保工作时间和休息时间都有明确的安排。
我会设定工作目标，并在完成它们后给自己一些休息时间。
此外，我会利用周末和假期与家人和朋友共度时光，以放松身心。
我还定期进行体育锻炼，保持健康的生活方式。
通过这些方法，我能够保持工作效率，同时也享受个人生活。
5. 题目：描述一次你如何适应新环境的经历。
答案：当我搬到一个新的城市工作时，我面临了适应新环境的挑战。
首先，我通过参加当地的社交活动和兴趣小组来结识新朋友。
然后，我利用网络资源和地图来熟悉周围的环境，如交通、餐馆和商店。
心理面试题目及答案(3篇)
第1篇第一部分：基本心理素质测试题目一：请描述一次你遇到挫折时的应对方式。
答案示例：在面对挫折时，我通常会采取以下几种方式来应对：1. 冷静分析：首先，我会尽量保持冷静，分析挫折产生的原因，是外部环境的变化还是自身能力的不足。
2. 积极心态：我会告诉自己，挫折是成长的一部分，每一次挫折都是一次学习和提升的机会。
3. 寻求支持：我会向信任的朋友或家人倾诉，寻求他们的意见和建议。
4. 制定计划：根据分析的结果，我会制定一个具体的行动计划，逐步克服挫折。
5. 调整目标：如果发现原先的目标过于不切实际，我会适当调整目标，使之更加符合自身实际情况。
题目二：请举例说明你在团队中如何处理与他人的冲突。
答案示例：在团队中，我曾遇到以下冲突情况：1. 沟通协商：面对冲突，我会首先与对方进行沟通，了解彼此的立场和需求，寻找共同点。
2. 尊重差异：我会尊重每个人的意见和感受，认识到每个人都有其独特的视角。
3. 寻求第三方帮助：如果双方意见分歧较大，我会寻求团队中其他成员或上级的帮助，以达成共识。
4. 妥协与让步：在必要时，我会做出适当的妥协和让步，以维护团队的和谐与效率。
5. 反思总结：在冲突解决后，我会与对方一起反思冲突产生的原因，避免类似情况再次发生。
第二部分：专业知识测试题目三：请简述心理辅导的基本原则。
答案示例：心理辅导的基本原则包括：1. 尊重原则：尊重求助者的意愿和选择，充分保护其隐私。
2. 接纳原则：接纳求助者的现状，不对其进行评判和指责。
3. 中立原则：在辅导过程中保持中立立场，不偏袒任何一方。
4. 保密原则：严格保守求助者的隐私，不泄露给任何第三方。
5. 针对性原则：根据求助者的具体情况，制定有针对性的辅导方案。
题目四：请举例说明如何运用心理辅导技巧帮助求助者改善情绪。
答案示例：以下是一些帮助求助者改善情绪的心理辅导技巧：1. 倾听：耐心倾听求助者的倾诉，给予其情感支持和理解。
2. 同理心：设身处地地理解求助者的感受，表达对其情绪的认同。
复试心理面试题目及答案(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简要介绍一下您的个人背景和为什么选择报考我们学校的心理学专业？2. 您认为心理学在现代社会中扮演着怎样的角色？请举例说明。
3. 您在本科阶段学习心理学的过程中，有哪些特别的经历或者感悟？4. 请谈谈您对心理学的理论体系和应用领域的理解。
5. 您如何理解心理咨询和治疗的过程？请结合实际案例进行分析。
6. 您如何看待心理健康与心理健康教育的普及？7. 请描述一次您在日常生活中遇到的心理问题，以及您是如何解决的。
8. 您认为心理学专业的学生应该如何提升自己的实践能力？9. 您如何看待跨学科学习在心理学专业中的重要性？10. 请谈谈您对心理学未来发展趋势的看法。
11. 您在本科阶段是否参加过与心理学相关的实践活动？请简要介绍。
12. 您如何看待心理学专业毕业生在就业市场上的竞争力？13. 请谈谈您对心理学的热爱和兴趣，以及您为什么选择心理学作为自己的职业方向。
14. 您在未来的学习和工作中，有哪些具体的目标和计划？15. 您如何看待心理学与其他学科之间的交叉融合？16. 请谈谈您在团队协作中的优势和劣势。
17. 您如何处理压力和挫折？18. 您认为心理学专业毕业生应该如何提升自己的职业素养？19. 请谈谈您对心理学的伦理道德问题的看法。
20. 您如何看待心理学在家庭教育中的作用？二、答案示例1. 我来自一个普通家庭，从小对心理学就有着浓厚的兴趣。
在本科阶段，我学习了心理学的基础课程，并取得了优异的成绩。
选择报考我们学校的心理学专业，是因为该校在心理学领域具有较高的学术地位和良好的师资力量。
2. 心理学在现代社会中扮演着至关重要的角色。
它不仅帮助我们了解自己的内心世界，提高生活质量，还能为解决社会问题提供科学依据。
例如，心理咨询和治疗帮助人们缓解心理压力，提高心理健康水平；心理健康教育有助于培养人们的心理素质，预防心理疾病。
3. 在本科阶段，我参加了学校组织的心理实验课程，亲自参与了实验设计和数据收集工作。
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案心理健康教育C证面试材料１、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课[适用年级］初中二年级?[活动目标] 1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。
?2、使学生掌握树立自信心的方法,增强自我发展的能力。
?［活动准备]1、请四个学生准备表演课本剧＜〈我是小草我怕谁〉〉.２、请两个学生准备朗诵诗歌〈<为自己喝彩>〉。
?３、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。
?４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识,对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。
制作多媒体课件,指导学生做好准备工作。
?［活动设计］?（一）自信程度知多少测测你的自信心。
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果．开始上课时公布。
（二）自信的重要性?1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论,这篇文章给你怎样的启示？Ａ、因自信而美丽,因美丽更自信 B、因自信而成功2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事,或者讲述因为没有自信而导致失败的故事.?(三）如何培养自信心?帮你找回丢失的自信心案例:帮李程同学找自信?学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。
２自信来源于提出适当的奋斗目标。
3自信来源于榜样的力量. ４拥有自信,还要有耐心等待的精神。
Ｂ、表演小品,《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么?(四）诗歌《为自己喝彩》２、做个最好的自己（正确评价)辅导课题：《做个最好的自己》?辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”.⒉认识自己的优点,增进自我接纳。
⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
?教具准备：多媒体课件，白纸,彩笔，印泥,纸巾，卡片等。
辅导过程:?１、导语：“我的手印”活动导入，?2、故事讨论：“动物学校”的启示。
(1)听故事“动物学校”,使学生理解“万物各有所长,各有所短”。
心理部面试题目及答案
心理部面试题目及答案一、选择题1. 心理部的主要工作职责是什么？A. 组织文艺活动B. 组织体育竞技C. 提供心理健康服务D. 管理学生档案答案：C2. 以下哪项不是心理部的常规活动？A. 心理健康讲座B. 心理咨询服务C. 组织学生旅行D. 心理剧表演答案：C3. 心理部在处理学生心理问题时，以下哪项做法是不恰当的？A. 保密原则B. 及时转介C. 随意透露学生信息D. 鼓励学生自我调适答案：C二、填空题4. 心理部在开展工作时，应遵循的首要原则是_______。
答案：保密原则5. 心理部成员在进行心理咨询时，应具备的基本技能包括_______、_______和_______。
答案：倾听、同理心、沟通技巧三、简答题6. 请简述心理部在校园心理健康教育中的作用。
答案：心理部在校园心理健康教育中扮演着重要角色，主要作用包括：提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰；组织心理健康教育活动，提高学生的心理素养；开展心理健康宣传，增强学生的心理保健意识；进行心理危机干预，预防和减少心理问题的发生。
7. 作为心理部的一员，你将如何提升自己的专业能力？答案：作为心理部的一员，提升专业能力可以通过以下方式：参加专业培训，学习心理学基础知识和咨询技巧；参与实践活动，通过实际操作积累经验；阅读相关书籍和资料，不断更新知识；与同行交流，学习他人的优点和经验；进行自我反思，不断优化自己的工作方法。
四、论述题8. 论述心理部在学生心理健康危机干预中的重要性及其工作策略。
答案：心理部在学生心理健康危机干预中具有至关重要的作用。
首先，心理部能够及时发现学生的心理危机，通过定期的心理测评和日常观察，及时发现学生的心理异常。
其次，心理部能够提供专业的心理咨询和干预，帮助学生缓解心理压力，恢复心理平衡。
此外，心理部还能够与学校其他部门合作，形成心理健康危机干预的联动机制，为学生提供全方位的支持。
工作策略包括：建立完善的心理健康教育体系，提高学生的自我调适能力；加强心理健康教育宣传，提高学生的心理健康意识；开展心理健康教育活动，营造积极向上的校园氛围；建立心理危机干预机制，及时有效地应对学生的心理危机。
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心理健康教育面试参考22个题U答案1、如何帮助学生增强自信心？主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历儿次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快斥，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁"的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、学生LI标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的14不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的14不倒翁S请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得岀“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩14不倒翁S活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的"不倒翁” 身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答14是”的有儿题，那么你的信心指数就是儿。
）a）与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b）是否经常开怀大笑？c）走路脚步是否快速有力？d）是否经常当众发言？e）是否经常用肯定的语气说话？f）遇到困难时，是否经常对自己说："我能行！n2、学生反馈。
（练习测定学生信心指数，让学生了解自己，认识自己。
）三、学习方法，快乐实践导语：如果指数不够，表明你还缺乏自信。
没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒习习。
1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么？（图片出示的两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邀遢、猥琐的。
）（1）学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。
（创设情境：小明和小刚要去参加讲故事比赛。
）（2）让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。
（3）小结：重视仪表能为你带来自信。
2、如果找岀自己的优点，欣赏自己也是增强自信心的好法宝。
（1）（出示场景图）教师启发图例从以下儿个方面来欣赏自己：A、外貌，B、各个方面（如在学校、家庭等）,C、性格、能力、特长，D、人际关系，（2）教师演示，教师应根据本班特点进行演示。
如：A、我写字比赛得了二等奖，大家都表扬我。
B、我是一名教师，有好多可爱的学生。
C、我有一个好朋友，遇到困难找他帮忙。
（3）学生分组进行欣赏自己的活动。
请每位同学拿出一张纸，在纸上写下自己欣赏的方面。
（4）做欣赏自己的演示。
3、小结：刚才同学们都进行了“欣赏自己”的活动，许多同学都很认真，希望同学们在今后的日常生活中应对自己进行积极肯定的评价，增强自信心。
4、如果把自己作为朋友，进行自我谈话，自我鼓励也是增加自信的好方法。
这是第三件“信心法宝”。
（投影出示练习）（1）语文考试得了65分，被爸爸批评了，你很难过，这时候o（2）参加班级干部竞选，你最好的朋友却说：“我看你呀！算了吧。
”这时候，你O（3）体育课800米跑，第一圈你落在最后，这时候o（学生完成练习，集体交流。
通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心，而邀遢的仪表会削弱自信心。
从图例中受到启示：可以从各方面来欣赏自己。
通过练习，学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。
）小结：是呀！生活中、学习上，有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。
只要相信自己，快乐、成功就会伴你身边。
四、巩固方法，模拟训练导语：我们已经学会了建立自信的方法，要巩固自信，就需要每天使用这些方法来鼓励和训练自己。
下面，我们进行14自信每一天啲模拟训练。
起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！w（闹钟响了）上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。
（《上学歌》）课堂上：积极举手大胆发言。
下课后：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。
（《课间十分钟》）睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好（《摇篮曲》）1、学生小组活动，按要求进行自我训练，小组成员相互评议。
2、请小组表演。
（配音乐）总结：恳天，我们学习了建立和巩固自信的方法，我们只要在生活中经常运用这些方法，使自己成为一个自信的人，送你们一首歌《相信自己》。
（播放音乐）（让学生在模拟训练中巩固自信，让学生从歌声中体会自信能带来快乐，能促进成功。
）2、如何帮助学生学会正确评价自己？一、设计主题：正确评价自己二、活动目标：1. 了解"认识自我”的重要性2. 知道孤识自我F勺自查方法3. 从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致。
三、活动对象：高中生四、课前的准备：多媒体课件五、设计步骤：1 •暖身小活动①向一位同学连续问一个问题：你是谁？至少问到10~20遍。
②请学生以同样的问题问身边的同学，至少问到5遍以上。
③再请学生任意向一个同伴问：我是谁？至少问到5遍以上。
④再让同学齐声发问：我是谁？2•填字玩游戏①教师向学生介绍了解自己的一种方法，即填充句子"我是谁？”的方法，并通过示范来说明。
我是谁？我是一个爱笑的人。
我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁？我是一个兴趣广泛的人。
②教师用投影仪显示“形容词检核表S并发给每位学生一张纸。
③要求学生在纸上写下5至10句描述自己的句子，但不必具名。
④请学生将纸折叠成自己喜欢的形状，放到团体中央的盒子里。
3•说说你我他①把每组同学分为人数相等的两个部分，并围成内外两圈，让学生互相面对面坐好。
②先由外圈同学发问：14你觉得我是怎样一个人？w③内圈的同学作一个简要的回答：14我认为你是……S并反问对方同样的问题。
④完成后，内圈的同学移动位置，进行新一轮的对答。
依次轮流，直到与组内的每一个同学都进行了对话为止。
⑤请同学们在纸上记下别人对你的看法，并折叠成自己喜欢的形状放入自己的口袋。
4. 让你猜一猜①每一小组派出1~2位同学，依次从团体中央的盒子里任意抽取一张纸条，并把里面的句子大声念出来。
②让同学猜猜这是谁？③被猜中的同学谈谈体会，如此循环。
5. 结束①教师以积极的姿态评价和鼓励学生的表现。
②布置辅导作业六、这节课可能出现的问题：3、如何帮助学生提高抗挫折能力？一、设计主题：挫折及其应对技巧二、活动目标：1 •认知目标：了解什么是挫折，以及自己遇到的挫折经历；2•态度和情感标：认识到挫折的不可避免和两重性，面对挫折，我们应该用积极正确的态度去认识它；3•能力或问题解决口标：能掌握儿种挫折应对的技巧和方法。
三、活动对象：高中生四、课前的准备：五、设计步骤：1. 课程导入美籍华人张士柏的故事：13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。
沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。
张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。
张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。
在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。
每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。
张士柏以惊人毅力，提前一年完成高中课程，以全校第一名的成绩毕业。
张士柏以特别优异的成绩，17岁考入世界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。
张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡一淅江省亍波北仓，作为教育奖学基金。
他决心博士毕业后，把自己的知识服务于中国，造福于中国人民。
在看完这个故事，相信大家都应该深有感触，为张士柏的成功与坚强感到钦佩；他一生的经历其实就是从一次挫折中转变。
那到底什么是挫折呢？哪位同学起来给大家说一下。
2. 什么是挫折？所谓挫折艮晴碰钉子S在心理学中则是指个体从事有忖的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现，需要不能满足的情绪状态或内心体验。
相信同学们在日常的学习生活中也遇到过挫折,接下来我们就来谈谈我们或我们身边的人所遇到的挫折，并谈谈你的感受。
先和自己的同桌进行交流，之后老师再请儿位同学起来说一下自己的经历。
3. 挫折的特性在刚才的畅所欲言过程中，大家其实也不难发现挫折的一些特性。
那到底挫折有哪些特性呢？挫折的特性一：普遍性一挫折是无处不在的；挫折的特性二：多样性一挫折是多种多样的既然挫折的无处不在以及多种多样，大家觉得挫折可怕吗？★胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的启示有个人他为了教导自己的孩子，于是做了以下的这个实验。
那在看完这个实验之后，老师希望大家能够分小组讨论一下：这个实验说明了一个什么样的道理？我们来看一下实验情境：煮三锅开水，分别把胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆放进锅里，同时煮1 5分钟:15分钟后观察三样物品的性质变化。
大家可以从面对挫折的角度来思考这个问题，把开水比做挫折，比较这三样东西水煮前后的性质变化。
三样东西都面临着同样的困境…-沸腾水，但是它们的反应确是各自不同的。
•胡萝卜代表原来是健康强壮的心态，面对挫折后变得软弱、自卑。
•鸡蛋代表原来是内心善良、敬感的人，可面对挫折后变得麻木、冷漠。
•咖啡豆融入了水里，代表碰到挫折时，能够坦然、宽容面对挫折，改变水的颜色，代表积极改变挫折的人其实这是一个很简单的实验，但其中却蕴涵了有些人一生都难以学会的人生哲理。
它告诉我们的一个结论就是：面对挫折，不同的人有不同的态度。
有些人成为强者，就像张士柏，有些人成为弱者，他们从此一蹶不振。
其实这个实验也帮我们悟出了挫折的另一个特性：挫折的特性三：双重性——挫折是一把双刃剑。
4•情境训练我们看到了挫折的特性，也明口了面对挫折，我们应该勇敢的迎接，积极地应对而不要逃避。
因而如何来应对挫折成为了一个难题。
接下来我们来帮助两位同学分析挫折，同时希望大家能给他们指出应对挫折的方法。
案例一：李某，高一某班学生，从小学到高中一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的校学生会竞选中，他却落选了。
这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的" 五味瓶S 情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。