快乐足球结题报告 -
校本课程“快乐足球”工作总结
校本课程“快乐足球”工作总结本学期，在学校领导的高度重视下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐核心”创建我校的体育特色，我校校本课程“快乐足球”活动开展如火如荼，已见成效，“快乐足球”已成为最受师生喜爱的活动之一！一个学期“快乐足球”课程就这么过去了，本学期能够顺利的完成教学任务，首先要感谢领导老师的指导与帮助，正是由于各位领导老师的指导，与帮助，让我们能够更好的提高自己的业务水平。
“快乐足球”课程是以往培养少数足球特长生为目的的足球课程，每周上1课时足球课，在教学时我们认真制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，对学生加强足球基本功的训练。
因为在课程学习中学生的年龄和水平相差比较大，根据这一实际情况我们决定尝试在教学过程中融入分层教学的理念，实行个性化教学。
将原来以教师主导教学式的传统教学改变为以学生为主体的新的教学形式，在讲授完基本教学内容后，由学生自主选择感兴趣的练习项目，进行分组分项学习。
此举有效地激发和保持了学生学习足球的兴趣，满足了不同层次学生学习足球的需要，使学生始终保持高涨的学习热情，满足了学生自我发展的需要。
提高了学生的专项技术水平，发现了一些好的足球苗子。
我们不断的进行学习，有时向其他教师请教讨论教学中出现的问题和把握不准的地方，把问题解决后再在课上进行实践，这对我们的教学起到了良好的帮助。
因为校园足球才开始起步，很多地方都在不断的摸索中，在教学中我们进行了大量的资料积累如计划、进度、学生的学习体会、教案、活动资料，通过资料的收集整理来指到下一部的教学工作，也为进一步开展校本研究工作提供经验。
通过教学和学生练习现在他们学会了传球、带球、运球、等各种基本动作，以及了解了基本的足球知识，但是他们的技能水平还没有达到比赛的水平，我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事，必须通过师生长久的努力才能实现。
所以在今后的教学中我们要多渠道提高教学水平。
有时效性的组织学生进行练习，尽快把学生水提高到一个新的层次。
班级足球总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国足球事业的不断发展，校园足球也逐渐成为了一项备受关注的热门活动。
本学期，我校积极响应国家号召，开展了一系列的校园足球活动，旨在提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，丰富校园文化生活。
现将本班级足球活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持：近年来，国家高度重视校园足球的发展，出台了一系列政策措施，鼓励和支持校园足球活动的开展。
2. 校园足球兴起：随着足球运动的普及，越来越多的学校开始重视校园足球的发展，将其作为培养学生综合素质的重要途径。
3. 学生需求：足球运动具有广泛的群众基础，深受学生喜爱。
开展足球活动有助于提高学生的身体素质，培养他们的团队协作精神。
三、活动目标1. 提高学生的身体素质，增强体质。
2. 培养学生的团队协作精神，提高团队凝聚力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
4. 培养学生的竞技水平，为我校足球运动的发展奠定基础。
四、活动内容1. 选拔优秀运动员：通过班级内部选拔，选拔出热爱足球、具有一定足球基础的学生组成班级足球队。
2. 组织训练：每周定期组织足球训练，由专业教练指导，提高学生的足球技能。
3. 参加比赛：积极参加校内外的足球比赛，锻炼队伍，提高竞技水平。
4. 举办足球文化节：举办足球知识讲座、足球主题班会、足球主题演讲比赛等活动，营造浓厚的足球氛围。
五、活动成果1. 学生身体素质得到提高：通过足球训练和比赛，学生的身体素质得到了显著提高，发病率明显降低。
2. 团队协作精神得到培养：在训练和比赛中，学生学会了团结协作，互相支持，增强了班级凝聚力。
3. 校园足球氛围浓厚：足球文化节等活动的开展，使校园足球氛围日益浓厚，吸引了更多学生参与到足球运动中来。
4. 竞技水平不断提高：班级足球队在参加校内外的比赛中，取得了优异成绩，为我校足球运动的发展做出了贡献。
六、活动总结1. 加强组织领导：学校领导高度重视校园足球工作，成立校园足球工作领导小组，确保活动顺利开展。
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告（执笔）前言2017年3月我们确立了《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》课题，建立足球实验班后，我们把培养足球技术水平人才作为实践研究，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索、实践、总结。
一年多来的实践与探索证明，学生足球技术水平的提升是建立在对足球的兴趣爱好及学校对足球的重视础上的。
目前国家重视校园足球的发展，一年多来通过全体课题组成员的不断努力，我们取得了一定的成绩和教育实践，我校作为新成立的学校，对足球队的训练没有前人的经验总结，只能靠自己在不断的摸索中总结经验，在这一年多来，我们全体课题组成员通过自主学习，参加各级培训，网络搜索训练视频和教案，发表教育教学论文等措施，不断提升自身足球能力，同时，在实验班进行训练时，课题组成员都能准到场参加训练或听课。
对每一次训练后进行总结。
最终形成校本课程，为今后我校足球运动的发展提供一些参考资料。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、主要研究工作1、本课题自今年3月立项以来，课题组全体成员积极围绕如何提高我校学生足球技术水平来开展研究。
本课题的题目为《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》，本课题主要研究足球在校园普及以来，我校加强对足球的重视，从加强对足球普及的宣传，组织实验学生加入校园足球队，足球专业教师制定科学的训练方法，最后形成对比，制定出一套适合我校足球教学的校本课程，对今后足球课外兴趣小组提供参考，从而把我校足球技术水平推上一个新台阶。
2、2017年5月15号，课题组全体成员以及体育组老师在博学馆二楼“心天地”教师开展开题报告，黄廷埌副校长、教研室刘秀妹主任参加了开题报告，肯定了研究本课题的意义。
3、课题组成员通过各级各类培训，阅读有关书籍，网上搜索等一些办法，写出了3本有关课题研究的自学笔记，这些自学笔记为教师补充了足球知识。
班级足球总结报告范文
一、前言随着我国足球事业的蓬勃发展，足球运动在学校中也越来越受到重视。
本学期，我们班级积极响应学校号召，组织开展了丰富多彩的足球活动。
现将本学期班级足球活动总结如下：二、活动开展情况1. 班级足球比赛本学期，我们班级组织了多次班级内部足球比赛，旨在提高同学们的足球技能，培养团队协作精神。
比赛过程中，同学们积极参与，发扬拼搏精神，充分展现了班级团结一心的风貌。
2. 足球知识讲座为了使同学们更好地了解足球运动，我们邀请了校足球队教练为同学们进行足球知识讲座。
讲座内容包括足球基本规则、战术运用、体能训练等方面，使同学们对足球有了更深入的了解。
3. 校内足球联赛本学期，我们班级参加了校内足球联赛，与各年级的球队展开了激烈的角逐。
在比赛中，同学们充分发扬了顽强拼搏、永不放弃的精神，为班级赢得了荣誉。
4. 足球主题班会为了提高同学们对足球运动的兴趣，我们班级开展了足球主题班会。
在班会上，同学们分享了足球故事、足球心得，共同感受足球带来的快乐。
三、活动成果1. 提高了同学们的足球技能通过参加足球比赛和训练，同学们的足球技能得到了显著提高。
许多同学在比赛中担任关键位置，发挥了重要作用。
2. 培养了团队协作精神足球比赛需要团队协作，通过比赛，同学们学会了互相支持、互相鼓励，增强了班级凝聚力。
3. 增进了同学之间的友谊在足球活动中，同学们结识了许多志同道合的朋友，增进了彼此之间的友谊。
4. 获得了荣誉在本学期的各项足球活动中，我们班级取得了优异成绩，赢得了校内外的一致好评。
四、总结与展望本学期，我们班级足球活动取得了丰硕的成果。
在今后的工作中，我们将继续发扬拼搏精神，为提高班级足球水平而努力。
以下是我们的展望：1. 加强班级足球队伍建设，选拔优秀队员，提高整体实力。
2. 积极参加校内外的足球比赛，争取优异成绩。
3. 深入开展足球文化活动，提高同学们的足球素养。
4. 加强与兄弟班级的交流与合作，共同推动学校足球事业的发展。
快乐足球期末总结
校本课程快乐足球教学工作总结----张金日子过得真快，转眼间，一个学期的校本课程教学工作已经结束了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。
本学期我担任校本课程快乐足球教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。
与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。
初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。
例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。
这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。
到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。
在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。
在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。
不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。
并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。
在最后的调整阶段，在抓好技战术训练增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，为即将到来的比赛做好准备(6月份参加秦皇岛中学生足球比赛)。
经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在许多不足。
我相信只要坚持努力训练，争取在以后的比赛中取得最好的成绩。
中班快乐足球日活动总结（精选5篇）
中班快乐足球日活动总结（精选5篇）第一篇：中班快乐足球日活动总结中班快乐足球日活动总结在六一欢乐周的第四天，我们开展了快乐足球日活动，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。
我园的足球活动主要是培养幼儿足球活动兴趣，形成使其终身受益发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力。
足球对于幼儿来说兴趣很重要，老师先通过观看视屏、图片、游戏活动等来让幼儿感受和体会胜利的喜悦与成功的荣誉感，并认识了解足球。
我在活动的开始我们让幼儿分成两组来传接球和指定一个位置让孩子来射门距离都一样，我们让每个孩子都来尝试，之后来讨论为什么有的小朋友能踢进去、有的小朋友却只差一点、有的却踢的飞了起来？接下来，孩子们都跃跃欲试想一显身手，这时老师就及时告诉孩子们许多踢足球的保护措施和急救措施。
在刚开始足球活动的时候，有时孩子们难免磕磕碰碰，但是在老师的鼓励下，个个都很坚强。
足球是一个集体项目，在训练中能培养严密的集体观念和组织性、纪律性，培养儿童勇敢、顽强、机智、果断、善于适应、勇于进取、坚韧不拔的意志。
儿童参加足球活动，有助于智力的发展。
足球运动，不光是拼体力，还要掌握技术，懂得战法。
现在的独生子女都很娇气、自私、胆怯，但是通过足球活动，孩子们变得坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作、团结。
在活动的最后我们和孩子们一起观看的大班小哥哥们的足球比赛，看他们怎样做足球动作，还与哥哥一起踢球，体验成功与失败的滋味。
定期的足球活动，不仅增强了体质、发展了幼儿的身体动作，而且养成了良好的体育锻炼的习惯。
相信我们一直这样坚持不懈的努力一定会让每一个孩子都能真正的健康茁壮的成长！第二篇：快乐足球快乐足球，幸福成长马桥中心小学六（1）班张奕嘉足球，一个富有活力的名称，一个令人振奋的字眼，一双带着马小生命光辉的翅膀，在太阳升起的那一刻起航了。
它的未来，应该在太阳落下的那刻、在天边挂着一抹霞光的那刻冲破纪录，到达终点。
快乐足球年终总结范文(3篇)
尊敬的领导，亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，快乐足球活动已经走过了又一年。
在这一年的时间里，我们共同参与了丰富多彩的足球活动，不仅锻炼了身体，增进了同事间的友谊，还培养了团队精神。
在此，我代表快乐足球团队，对过去一年的工作进行总结，并对未来的发展提出展望。
一、回顾过去，硕果累累1. 活动开展情况过去的一年，我们共组织了20余场快乐足球活动，包括周末联赛、节假日友谊赛、公司内部挑战赛等。
在这些活动中，同事们积极参与，热情高涨，充分展现了快乐足球的魅力。
2. 活动成果（1）锻炼了身体：通过足球运动，同事们增强了体质，提高了免疫力，有效预防了疾病。
（2）增进了友谊：在比赛中，大家相互鼓励、共同进步，增进了同事间的了解和友谊。
（3）培养了团队精神：在比赛中，我们学会了相互配合、默契协作，增强了团队凝聚力。
（4）提升了企业形象：快乐足球活动得到了公司内外的一致好评，提升了企业形象。
二、总结经验，反思不足1. 经验（1）领导重视：公司领导高度重视快乐足球活动，为活动提供了充足的场地、器材和经费支持。
（2）组织有序：活动组织者精心策划，确保了活动的顺利进行。
（3）宣传到位：通过多种渠道宣传快乐足球活动，提高了同事们的参与度。
（4）氛围浓厚：活动现场气氛热烈，大家积极参与，享受运动带来的快乐。
（1）活动场地有限：由于场地限制，部分活动无法同时进行，影响了活动的开展。
（2）器材不足：部分活动器材老旧，影响了活动的质量和效果。
（3）部分同事参与度不高：部分同事由于工作繁忙、身体原因等原因，未能积极参与活动。
三、展望未来，再创佳绩1. 提升活动质量（1）加强场地设施建设：争取公司支持，改善活动场地，提高器材质量。
（2）丰富活动内容：创新活动形式，开展更多有趣、富有挑战性的足球活动。
2. 提高参与度（1）宣传动员：加大宣传力度，提高同事们的参与意识。
（2）关心同事：关注同事的身体状况，鼓励大家积极参与活动。
3. 加强团队建设（1）选拔优秀队员：通过选拔，组建一支实力较强的快乐足球队伍。
小学足球课题结题研究报告1
小学足球课题结题研究报告《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室地整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色地校本课程体系.我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好地自己”地办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索.b5E2RGbCAP多年来，我校体育教师所带领地学生参加市、区级地各项足球比赛，成绩均名列前茅.然而体育老师们发现，参加比赛地毕竟是少数学生，这严重制约了我校地体育特色发展.因此，我们必须让更多地学生参与到足球运动中来，感受足球运动地魅力，享受足球运动地乐趣.通过教学实践发现，目前学校开设地体育课程，针对足球安排地课时较少，远远不能满足我校学生和老师地教学需求.由此可见，对我校足球校本课程地开发已经迫在眉睫.课题组经过多次讨论，提出了新地研究课题《“快乐足球”校园体育特色地实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色地体育校本课程，培养我校学生对足球运动地兴趣，发展学生足球运动地特长，让学生养成终身热爱体育锻炼地习惯，进一步彰显学校地体育特色.p1EanqFDPw一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系地研究》，《体育课程资源地开发与利用》分课题地基础上，结合我校地处城乡结合部，正规地体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富地特点，探索开发与利用社区资源，构建学校地体育特色，并有效地推动学校和社区地体育文化共同发展，提高学生地综合素质，落实学生每天进行一小时地体育锻炼.2015年3月举行了课题开题报告会，学校领导对课题地立项很支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力地支持.领导地重视给实验组教师增强了实验信心，是实验工作顺利开展地根本保证.在开展研究工作地一个月地时间里重点加强对课题组成员地学习和培训，学习和解读《国务院关于基础教育改革与发展地决定》，教育部《基础教育改革纲要》，《体育与健康》课程标准解读；探讨了课程标准在学校实施和管理中将会产生地变化，以及“课标”实施对教师角色转换和教学评价将会产生地影响等问题进行了理性地论证.DXDiTa9E3d通过学习、培训，提高了教师对课题实验工作地认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实地理论基础.RTCrpUDGiT 二、整体规划、逐步实施，推进实验工作地有效性开展按照《交校路小学校本教材开发实验研究实施方案》中提出地研究内容和实验地步骤，根据新课程标准地精神，科学地拟订了实验步骤.在具体操作上主要以一个实验阶段为一周期，遵循整体规划，分段实验，全面推进地原则，每阶段侧重一个方面.5PCzVD7HxA二、校本课程地实施（一）开设足球校本课程从学校教育抓起，严格执行课程计划，开设足球及民族教育课，每周一节，选拔有较强地政治素质和业务能力强地教师，进行足球和民族教育，让学生通过课堂对足球文化、足球知识及各民族地文化艺术、宗教信仰、语言及社会风俗习惯等方面地基本情况进行初步了解.要求在教学中做到严格按照校本足球教材设定内容进行组织教学，及时发现问题并及时反馈修改.jLBHrnAILg （二）全力保障，形成足球文化教育氛围.1.设施保障.为使足球校本教材进一步推广、实施，打造足球特色品牌，我校专设了学校足球运动展室，在校园文化布置中充分发挥环境育人功能，积极营造富有鲜明足球特色地校园环境，激发师生地认同感.xHAQX74J0X2名体育教师分别执教两支年龄相互衔接、结构合理地校级足球代表队，各队均能坚持训练.足球运动在我校地进一步推广普及，激励了大批爱好足球运动地学生积极参与，有效推进了足球队地梯队建设，夺得了更多地荣誉.LDAYtRyKfE 2.师资保障.学校在师资引进上对足球专长教师倾斜.积极组织专职足球教师参加各级、各类业务学习，有效提高专职足球老师地教学和训练水平.并充分发挥优秀足球专职教师在教学中地示范作用，积极开展组内听、评课和对外展示、交流等活动，不断探索足球教学内容和形式地改革，改进教学方法和手段，优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规，努力提高所有教师地课堂教学质量水平.Zzz6ZB2Ltk3.宣传保障.充分利用黑板报、宣传栏，每个教室里设有“民族苑”，每个班根据学生特点和喜好，确定一个民族进行研究，并随时把自己地研究成果张贴在“民族苑”内，大家一起交流.学校利用红领巾广播站定期向师生介绍民族知识，开阔学生地视野.校园地环境布置中也充满了足球和民族地元素，让学生们在潜移默化中感受我们地足球和民族，培养他们地兴趣，提高参与程度.dvzfvkwMI14.活动时间保障.在保证正常每周一节地地课时之外，我校还让足球进入体育“大课间”，让在大课间活动中以足球运动为重点，活动内容除了组织学生认真做好指定地广播操外，还结合学校体育特色增加了自编足球操，让学生为足球动起来.为学生搭建充分展示自我地舞台，提高学生地综合实践能力.rqyn14ZNXI5.寓教于乐，开展丰富多彩地活动足球教育更多地体现在喜闻乐见地实践活动中.体育教师中每学期开展校本课堂教学展示；在学生中开展足球知识手抄报比赛等，2016年5月份学校举办了“团结杯”班级联赛，6月份学校开展了庆“六一”“足球嘉年华活动”，让每一个学生体验了足球地乐趣.另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖地班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动地兴趣.EmxvxOtOco（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色地校本教材研究.经过两年地教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与地校本课程教材编写小组.SixE2yXPq5现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材.该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段地学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体地要求.这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟. 6ewMyirQFL所包含内容有：中年级为“中国足球地兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习.低年级地校本教材在体育老师地共同努力下初稿已经形成.kavU42VRUs（四）利用多元评价体系，为校本课程地扎实推进保驾护航.科学地评价是构建办学特色地有效途径，是推动个体发展地动力机制.我们探索建立多元地评价方式.鼓励教师、学生建立自己地主题综合活动档案袋，把相关足球地文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案.同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价.激发师生地参与热情，为校本课程地扎实推进保驾护航.y6v3ALoS89 （五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队.并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校.2015年8月学校被评为全国足球特色学校.2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军.M2ub6vSTnP三、校本课程地不断推广1.加强校园特色文化地建设.重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育地价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设地导向、激励作用.建设以足球为重点地学校环境文化.0YujCfmUCw2.全力做好校本教材地推广与普及.加大课程校本化实施力度，学校有专职地校本课老师，每班每周有一节校本课.eUts8ZQVRd总之，我校地校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整.校本课程实践让我们对校本课程有了更深地理解，作为一名体育老师，我们是课程地实施者也是受益者.我校校本课程地开发工作扎实有效，更好地挖掘了学生潜能，全面普及校园足球.促进了教师发展，凸显“乐行尚美做最好地自己”办学理念，彰显学校地办学特色，促进学校地可持续发展，给学校体育工作带来活力.sQsAEJkW5T版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.GMsIasNXkA用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.TIrRGchYzgUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and therelevant obligee.7EqZcWLZNX转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.lzq7IGf02EReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.zvpgeqJ1hk-全文完-。
校园足球结题报告
校园足球结题报告篇一：快乐足球结题报告 -在幼儿园大班开展快乐足球活动的实践研究湖州市第三幼儿园课题组一、问题的提出1.研究的背景为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神》，积极推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2021〕54号）要求和《全国青少年校园足球活动实施方案》，在2021年9月我们湖州市第三幼儿园申报了省级青少年校园足球试点学校，并在2021年12月申报成功正是挂牌，湖州第三幼儿园成为了湖州市吴兴区唯一一所足球试点幼儿园。
2.研究的意义（1）足球试点学校足球试点学校的挂牌给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到幼儿园的日常教学中，在幼儿的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设??这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校园足球文化在幼儿园的推广尽绵薄之力。
（2）完善课程体系幼儿园开展的足球教育其实只是足球启蒙教育，与中小学的足球教育有着一定的区别。
《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿园的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现，把健康放在首位就说明了健康教育的重要性，幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。
幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康态度，最终使幼儿形成健康的生活方式。
我园实施的能力课程中，球类竞技活动从小班直至大班都借助各种丰富的游戏性练习形式进行，颇受幼儿的喜爱，介于幼儿园课程实施的特殊性，我们的足球活动以增强幼儿体质为主，既有集体教学，也有分散教学，相对专业性较强的足球规范动作通过集体教学基本贯穿于一日户外体育活动中。
足球文化的推广则要整合语言、社会、艺术等其他领域课程，以培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，在日常教学活动中推广足球文化。
快乐足球课例研究总结
快乐足球课例研究总结在本次课例研究中学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。
小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。
要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。
在教学中我们采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。
本次研究教学中充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。
本课以小足球为主，一物多用。
并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。
在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。
在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。
在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。
教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。
在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
这次课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。
小班级足球总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国足球事业的不断发展，足球教育在校园中越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养团队协作精神，我校小班级开展了足球活动。
经过一段时间的努力，现将本次足球活动总结如下：二、活动开展情况1.活动目的本次足球活动旨在培养学生的足球兴趣，提高学生的足球技能，增强学生的团队协作能力，促进学生身心健康。
2.活动时间本次活动于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日进行。
3.活动内容（1）组织学生参加校园足球比赛，提高学生的竞技水平；（2）邀请专业教练进行足球技能培训，让学生掌握足球基本技巧；（3）举办足球知识讲座，普及足球文化；（4）开展足球主题班会，让学生分享足球心得。
4.活动形式（1）班级内部比赛：以班级为单位，组织学生进行足球比赛，锻炼学生的竞技水平；（2）年级比赛：各班级选拔优秀队员参加年级比赛，展示班级风采；（3）校园足球联赛：选拔优秀班级参加校级足球联赛，争夺荣誉。
三、活动成果1.学生足球技能得到提高通过参加足球培训和比赛，学生的足球技能得到了显著提高。
在比赛中，学生们学会了如何传球、射门、防守等基本技巧，为今后的足球生涯打下了基础。
2.团队协作能力得到增强足球比赛强调团队协作，本次活动让学生们在比赛中学会了相互配合、共同进退。
在班级内部和年级比赛中，学生们积极沟通、默契配合，为班级赢得了荣誉。
3.学生身体素质得到锻炼足球运动是一项对身体素质要求较高的运动，本次活动让学生们在训练和比赛中得到了充分的锻炼，提高了身体素质。
4.足球文化得到普及通过举办足球知识讲座和主题班会，学生们对足球文化有了更深入的了解，激发了他们对足球的兴趣。
四、活动不足与改进措施1.不足之处（1）部分学生对足球运动兴趣不高，参与度不够；（2）足球场地、器材不足，影响活动开展；（3）教练员水平有限，无法满足学生需求。
2.改进措施（1）加强宣传，提高学生对足球运动的兴趣；（2）争取学校支持，改善足球场地和器材条件；（3）邀请高水平教练员进行培训，提高教练员水平。
小学足球教学的校本课程开发研究结题报告
《小学足球教学的校本课程开发研究》刘志雄长兴县第六小学课题负责人：刘志雄课题执笔：宋利峰课题组成员：缪琪、蒋杰、董云云摘要：由于义务教育《体育与健康课程标准》未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要。
我校组建课题研究组，通过查阅资料，收集、归类、分析课标教材，改编与创生各水平游戏。
各位教师通过教学设计与实践探索，验证足球教学内容与方法的适应性和实效性，修改与完善足球教学内容与方法体系。
形成适合我校现阶段不同学段学生足球水平的校本课程《快乐足球》，实现了小学足球校本课程突出快乐锻炼，享受足球的思想，为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。
关键词:小学足球教学校本课程一、课题研究的背景及意义（一）课题的缘起对《小学足球教学的校本课程开发研究》的研究工作，缘起于2006年我校成立足球队开始。
由于义务教育《体育与健康课程标准》（以下全称《标准》）未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要，以及地方、学校对体育教学内容的自主利用、选择与开发等特性，促进了该课题研究的萌发和探讨的不断深化。
2012年9月，本课题正式申报长兴县教育科学规划年度研究课题并立项。
一年时间里，该课题得到了我校领导的高度重视和大力支持，黄显庭校长经常关注课题进度，为课题的正确研究指出了方向，受到了全校教师的全面配合和热情参与。
课题研究在新课程下小学足球教学内容的选编与开发，小学低段（水平一）、中段（水二）、高段（水平三）足球游戏化教学形式与探讨，进行了许多有益的理论探索与实践尝试。
课题组成员始终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路，全面实施课题研究方案，强化研究过程管理，逐步逐层逐项推进，及时总结与反馈，形成经验总结和科研论文。
趣味足球活动总结报告
趣味足球活动总结报告一、活动概述为了丰富员工的业余生活，增强团队凝聚力，我公司于2021年7月举办了一场趣味足球活动。
活动吸引了公司内外近百名员工和家属参与，是一次极具趣味性和挑战性的集体活动。
活动分为小组赛和淘汰赛两个阶段，通过各种趣味足球比赛项目，让参与者在娱乐中享受竞技的乐趣。
二、活动内容1.小组赛阶段小组赛阶段设有多个项目，其中包括：(1) 疯狂乒乓球：每组6名参赛者，两队轮流踢足球，每踢一下算一分，但要求在进球的同时用脚踢球的方式摆过对方球门前的乒乓球桌。
比赛时间为5分钟，最终以总分决出胜负。
(2) 橡皮圈足球：参赛者腰间绑上一根橡皮圈，比赛时不允许使用手臂或手抢球，要求通过腰部的动作把足球踢进对方球门。
比赛时间为5分钟，以进球数确定胜负。
(3) 快速传球：参赛者将足球传到对方球门线内，只要球传到限定区域即可得分，但要求在接到足球后需要在3秒内将球传向下一个队员。
比赛时间为5分钟，最终以总分决出胜负。
2.淘汰赛阶段在小组赛的基础上，根据小组赛的成绩排名，进行单淘汰制，争夺冠军。
淘汰赛阶段增加了一些新颖的比赛项目，比如：(1) 僵尸足球：比赛中有一名参赛者被设为“僵尸”，其他参赛者需要在规定的时间内尽可能多地将足球传递给对方，而“僵尸”则需要拦截对方的传球。
比赛时间为5分钟，以“僵尸”拦截次数最少的队伍获胜。
(2) 尖尖足球：比赛中使用了特制的尖尖足球，足球在地面上滚动的速度会比常规足球慢，这样一来要求参赛者对于传球的控制和预判都会更加困难。
比赛时间为5分钟，以最终进球数决定胜负。
三、活动亮点和体会1.团队合作趣味足球活动中的大部分项目都要求参赛者之间以团队形式合作，这促进了团队成员之间的相互信任和默契配合。
在比赛中，每个人都积极配合，相互协作，以团队的力量争取胜利。
2.趣味性活动的各种趣味赛制，让参与者在竞技中不断寻找乐趣，即便是败局也不觉得失落，取而代之的是对游戏及比赛本身的极大满足。
快乐足球 健康成长汇报总结
快乐足球健康成长——创建校园足球文化汇报里程学校曾清泉尊敬的领导、同行大家好!今天，我汇报的题目是：校园足球，健康快乐！从四个方面汇报我校校园足球文化建设情况一、校园足球开展的背景与概况“合作、竞争、公平、规范”是现代足球运动精神。
校长喜欢用足球精神来管理学校。
2015年8月调动到里程学校，即着手组建校园足球队。
二、校园足球活动开展现状场地器材：2015年8月以来，我们借创建现代化学校东风，率先建起了1000平米的人造草皮足球场，塑胶跑道。
添置足球500多个、50多个标志桶、以及绳梯、敏捷圈、护腿板等足球练习器材，这些运动场地与器材为我校足球项目的教学、训练创造了有利条件。
三支队伍：教练员队伍：学校成立校足办，现有专职足球教练员1名，通过市级、县级培训，已经具备C级教练员资格。
非专业教练员队伍：这是一支特殊的教练员队伍。
这支队伍是由所有班主任组成，负责班级球队参赛和观赛。
赛场上她们既是非专业的教练员又是专业的拉拉队队长。
她们带着本班的足球宝贝——所有不上场的学生为班级球队加油鼓劲。
没有本班比赛时，她们会组织全班学生观看比赛。
因为她们，我校足球项目的参与率达到了100％。
为了不断提高指导员水平，足球教练定期对班主任进行专业培训。
球员队伍：球员队伍的稳定是足球发展的保障。
我校仅仅用了一年的时间就建成了两支球员队伍。
一是校队。
1—6年级建制完善，阵容强大，后备力量十分充足。
二是班级队，全校7个教学班，每个班都有近十名学生组成的班级足球队。
三、打造校园足球文化的举措1.校园足球文化的理念。
我校足球文化的理念：校园足球，人人参与，健体启智，快乐成长。
通过足球活动，使学生由“球盲”逐渐变为看球、懂球、爱球；通过“校长杯”足球联赛，凝聚集体的力量，提高球员的技能；通过举办足球书法、摄影、足球绘画、足球征文比赛等形式，调动全员参与的热情，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。
在我校历时两年编成的《我爱足球》校本教材中，首页有这样一段话：“孩子们，也许我们不会成为专业的足球运动员，甚至将来从事的职业也与足球不相干。
足球活动总结报告（精选5篇）
足球活动总结报告(精选5篇)足球活动总结报告(精选5篇)活动总结更能明确活动目的，有助于我们在思想上认识到此次活动的积极意义，从而能积极、主动参加到活动中来。
进行活动总结，有助于我们了解活动的得与失，检验活动的效果，以总结经验教训，提高实践能力。
下面小编给大家带来了足球活动总结报告，希望大家喜欢!足球活动总结报告（篇1）本学期，我接手了学校足球社团的训练工作。
初次接手这项工作，我采取了以下措施：第1、制订科学的训练计划及进度计划，严格按照训练计划进行训练，并根据学生的具体训练情况及时调整训练计划。
第2、组织学生学习足球社团的管理制度及训练制度。
要求学生包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，善于总结。
第3、克服困难，训练严谨：足球运动项目多，技术复杂，每一个动作，按照不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。
训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、移动快。
观摩学习，分组总结，共同提高。
第4、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。
足球社团的训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。
足球社团的训每周五下午三节课后训练，每次一小时。
运动员积极训练，教师在训练时兢兢业业、克尽职守。
做到每次训练有计划、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对学生不同年龄段的生理特点、采用各种不同的训练手段进行训练。
足球社团的训练在半年时间中让学生掌握了一定的足球技术，成绩的取得全赖于学校领导大力支持，全体教师、学生的共同努力的结果。
我的工作态度是：作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。
有吃苦奉献精神。
体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。
在今后的工作和学习中我要不断充实自己，要不断善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新，不断提高自身的素质，为今后能更好的工作打下坚实的基础，做一名合格的体育教师。
《小学生对足球兴趣的培养研究》结题报告
•文献研究法：从网上和书本上学
习目前较先进的方法、理论和经验，
研 不断充实本课题的研究。
究 •行动研究法：根据行动研究法的
方 法
一般特点以及本课题的实际情况， 主要采用该方法。
•经验总结法：在训练和教学中总
结得失，做到及时推广经验。
小学生对足球兴趣的培养研究
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小学生对足球兴趣的培养研究
课题负责人： 周 伟 课题组成员：唐静、王凯
小学生对足球兴趣的培养研究
课题的提出 研究目标和内容 研究思路和方法 研究过程
研究成果 研究结论 研究中存在的问题 今后的研究设想
小学生对足球兴趣的培养研究
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使学生终身受益，最终为我校今后足球的发
展奠基。
小学生对足球兴趣的培养研究
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1.利用室内课给学生讲足球的历史。
2.利用室内课和课外时间了解我国足球现状及
研 究 内 容
发展。 3.利用足球课堂对学生进行球性练习。（传球、
10.多加强身体素质训练，加强耐力训练。
启动阶段（2019.3—2019.6） 3月，我们讨论确立了立项申报课题实施方案，课题组的
成员一起学习课题方案为今后的课题研究工作做好充分准备打 好基础。
研 究 过 程
启动阶段（ 2018年11月至2019年3月）
趣味足球活动总结报告范文
趣味足球活动总结报告范文一、活动背景：足球是一项非常受欢迎的体育运动，而且足球也有许多有趣的活动可以进行。
在这样的背景下，我们决定举行一次趣味足球活动，让大家在玩足球的同时还能尽情享受乐趣。
这次活动的目的是为了促进团队之间的合作、增进家人之间的亲情以及增强个人的体魄。
二、活动时间地点：本次趣味足球活动于2022年10月15日星期六上午10点在市体育场举行。
地点选择在市体育场，主要是为了给大家提供一个宽敞的场地，满足足球比赛的需求。
三、活动人员：本次活动共有60人参加，包括男女不限，年龄在18-55岁之间，分为10个队伍，每队6人。
分别有公司员工参加，也有家庭组成员以及个人参与者。
四、活动内容：1. 开幕式：开幕式在上午9点30分开始，大家穿着统一的队服，参加人员走下“红地毯”，主持人进行开场致辞，活动正式开始。
2. 分组比赛：比赛大会采用循环赛和淘汰赛制度，每场比赛25分钟，场上队员都发才出色，队员一起努力，积极配合，呈现出了良好的精神风貌。
在比赛中大家都发才出色，团队之间的合作十分默契，每个人都为团队拼尽了全力。
3. 个人项目：在比赛间隙进行了足球技能挑战赛，在这个环节中大家都展现出了各自的特长，有人善于射门，有人擅长过人，给活动增添了许多色彩。
4. 家庭趣味足球赛：家庭组成员联手参与，增加乐趣和亲情体验，家庭成员一起打足球，合作默契，增进彼此的感情。
5. 颁奖典礼：比赛结束后进行颁奖典礼，颁发冠军、亚军、季军奖杯和奖牌，并对比赛中的优秀个人以及家庭队伍进行了表彰。
6. 闭幕式：闭幕式在下午3点开始，大家欢聚一堂，共同回顾活动中的点滴，分享切磋球技，放松紧绷的身心，共同度过一个愉快的下午。
五、活动收获：1. 增进了团队合作精神：通过这次趣味足球活动，大家都感受到了团队协作的重要性，懂得了人与人之间相互配合的重要性，增进了团队合作精神。
2. 增强了家庭幸福感：参加家庭组的成员在比赛中充分感受到了家庭的温暖和亲情，这让大家对家庭有了更多的了解和感情交流。
趣味足球活动总结报告
趣味足球活动总结报告趣味足球活动总结报告近日，我校举办了一场足球比赛，这场比赛的特点是相比传统的足球比赛更加有趣。
本次比赛采用了各种创新的规则和项目，让参与者充分感受到了足球的乐趣和激情。
首先，本次比赛采用了混合队制度，即参赛队伍由不同班级的学生组成。
这样的安排不仅能够破除班级之间的界限，增强团队的凝聚力和合作意识，还能够让学生在比赛过程中结识更多的同学，扩大社交圈子。
其次，比赛中加入了一些新颖的项目，如盲人足球、倒立足球等。
这些项目的举办不仅能够增加比赛的趣味性，也能够锻炼参赛者的特殊能力和反应能力。
特别是盲人足球，每个参赛者都被蒙住了眼睛，只能通过听觉和触觉来判断情况，这对于培养他们的团队合作和信任感起到了很好的效果。
此外，本次比赛还设置了一些趣味性的规则，如五秒内连续传球、一脚过人等。
这些规则的设置增加了比赛的技术含量，也让观众们看得更加过瘾。
通过比赛中的各种规则，参赛者们能够更好地发挥自己的技巧和创造力，同时也激发了他们对足球的热爱和兴趣。
最后，本次比赛还设有奖项和奖品，以表彰比赛中表现出色的参赛者。
这些奖励既能够激励学生更好地参与比赛，也能够增加比赛的紧张氛围，提高参与者的竞技水平。
通过这次趣味足球活动，我深刻感受到了足球运动的魅力。
足球是一项既能够增强体质又有趣味的运动，它能够培养学生的团队合作精神、自信心和勇气，同时也能够锻炼他们的协调能力和反应能力。
这次活动不仅让我和同学们度过了一个愉快的周末，还让我们意识到体育运动对个人和团队的重要性。
总结而言，这次趣味足球活动无论是从规则的创新、游戏项目的设置，还是从参与者的表现和观众的反馈来看，都取得了圆满成功。
此次活动不仅丰富了同学们的课余生活，锻炼了他们的身体素质，也加深了同学们与同学之间的友谊和团队合作精神。
我相信，通过这次趣味足球活动的成功举办，将会进一步推动我校的体育事业的发展，提高同学们对体育运动的兴趣和参与度。
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在幼儿园大班开展快乐足球活动的实践研究湖州市第三幼儿园课题组一、问题的提出1.研究的背景为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神》，积极推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号）要求和《全国青少年校园足球活动实施方案》，在2012年9月我们湖州市第三幼儿园申报了省级青少年校园足球试点学校，并在2012年12月申报成功正是挂牌，湖州第三幼儿园成为了湖州市吴兴区唯一一所足球试点幼儿园。
2.研究的意义（1）足球试点学校足球试点学校的挂牌给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到幼儿园的日常教学中，在幼儿的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设……这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校园足球文化在幼儿园的推广尽绵薄之力。
（2）完善课程体系幼儿园开展的足球教育其实只是足球启蒙教育，与中小学的足球教育有着一定的区别。
《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿园的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现，把健康放在首位就说明了健康教育的重要性，幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。
幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康态度，最终使幼儿形成健康的生活方式。
我园实施的能力课程中，球类竞技活动从小班直至大班都借助各种丰富的游戏性练习形式进行，颇受幼儿的喜爱，介于幼儿园课程实施的特殊性，我们的足球活动以增强幼儿体质为主，既有集体教学，也有分散教学，相对专业性较强的足球规范动作通过集体教学基本贯穿于一日户外体育活动中。
足球文化的推广则要整合语言、社会、艺术等其他领域课程，以培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，在日常教学活动中推广足球文化。
（3）幼儿身心发展的需要足球运动在许多老师、家长的心目中是一项不太安全的体育活动，但是我们往往忽略了足球在体质、品格上给幼儿带来的积极作用。
我们现在许多的幼儿跑不动、跳不快，一遇到季节交替就生病，这些情况在我们幼儿园中随处可见。
如幼儿跳绳，连续跳30个就已经气喘吁吁，有些甚至数月都学不会跳绳，这种现象的在大班幼儿中并不是少数，这都是因为幼儿体能差，怕苦怕难不愿意坚持练习导致的。
足球活动能促进幼儿的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。
同时，对提高幼儿的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。
足球是对抗性很强的集体竞赛项目，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，幼儿的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于建立培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。
综上所述，课题组提出了“在大班日常教学中推广足球活动的实践研究”的设想，实现在大班日常教学中推广足球活动，从而达到强健幼儿体魄、提高意志品质的目的，对幼儿的成长发展起到更加积极的促进作用。
二、概念的界定日常教学：课题中所指的日常教学是幼儿园的一日活动。
幼儿在园的一日活动包括晨间交往、晨间锻炼、集中活动、户外体育活动、课间操、游戏活动、生活活动等。
足球活动：课题中所指的足球活动可分为两类，一是学习足球技术，二是了解足球文化。
足球技术：复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容，不仅有运用支配球、争抢球的技术动作，而且还要有能够进行支配球和争抢球而采用的行动的动作，也正是这种在比赛中符合规则合理的有球和无球的攻守动作构成当今复杂多变的足球技术动作内容。
因此足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。
本课题中幼儿要掌握的足球技术基本包括运球、传球、射门等有球的最基础技能。
足球文化：足球文化的含义很广，包括足球的起源、足球的发展、足球在体育运动中的地位及现代足球对经济文化的推动。
本课题中幼儿要通过语言、社会、艺术等领域了解足球历史、足球精神，形成积极向上的意志品质。
三、课题研究的内容、目标、对象1.研究的内容（1）关于在幼儿园大班开展快乐足球活动的内容研究。
（2）对于足球文化在大班日常教学中整合各领域课程的课堂实践操作。
2.研究的目标（1）幼儿能通过足球活动掌握基本足球技术，增强幼儿身体素质，并通过足球活动了解足球文化，学习足球精神。
（2）幼儿能通过多种形式的足球活动，形成坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。
3.研究的对象湖州第三幼儿园东白鱼潭大一、大二班幼儿四、研究的措施和做法1.课题组讨论，确定研究内容、目标、对象幼儿园三个阶段的幼儿无论在生理、心理还是认知方面都有所不同，所以在设定足球运动时也应根据年龄特征来具体地设定，切不可不合逻辑随意设定。
小班幼儿处于人生的起步阶段，发展他们的日常活动能力异常重要，中班幼儿大肌肉发育较为迅速，动作较为灵活，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高，动作稳定性和灵活性逐渐增强，已能进行一定的活动量和活动时间的练习，自我保护意识和能力逐渐增强，大班幼儿比中班幼儿各方面能力都有所提高，尤其神经系统和肌肉系统有所完善，神经分化抑制过程增强，动作逐渐协调，所以根据足球这项运动的技术特点、竞技形式，我们将本课题的研究对象定在大班，在此阶段的幼儿可以进行足球技能游戏的练习，达到提高其感知觉能力，使幼儿在足球中正确地体验到足球的乐趣的目标，且大班幼儿已经有较强的规则意识、团队意识，通过足球互动可以充分发展幼儿的团队精神，培养其坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。
2.根据足球试点学校要求，制定内容能力课程以一日活动活动链为主，足球试点学校则要求幼儿每周不少于2小时的足球活动时间，足球文化教育要融入课程。
我们要设定多领域、多学科的足球活动，并从中凸显幼儿园教学特点与教学特色，形成自己的校园足球文化。
足球的技术学习主要设置在一日活动的晨间锻炼、户外体育活动、游戏活动，在课间操中我们更要为幼儿创编足球操，让幼儿真正的玩足球。
大班幼儿通过技术的学习可以开展形式多样的比赛，如3人足球赛、班级小组对抗赛等等活动。
整合其他领域是推广足球文化的重要途径。
建立足球拉拉队、为足球队设计队服和奖杯、欣赏世界杯主题歌、开展亲子足球活动等等，幼儿在玩足球、画足球、说足球、唱足球、演足球的过程中，不知不觉置身在一片足球的天地。
3.记录日常活动，反思活动效果每一个足球活动的开展，都要有详细的教案、活动记录（照片或幼儿作品）、活动反思，课题组的成员要有针对性的撰写效果记录。
4.听取建议，调整相关活动内容在研究的过程中，我们将设计建议表，将已经设计好有关足球技术技巧教学、足球文化的教案整理出来，邀请专业的足球教师对活动的设计进行评价及建议，对他们提出的建议进行认真分析，采纳合理的、可行性较强的部分建议，使足球活动的效果更佳，体现出足球活动在日常教学中实用性、有效性。
5.总结实践经验，撰写详细的结题报告在实践的基础上，撰写详细的结题报告，在报告中阐述取得的成效和存在的一些问题及研究所带来的新思考。
五、课题研究的步骤1．准备阶段：2014年2月查找相关资料，撰写课题申报方案。
2．实施阶段：2014年3月——2014年6月（1）着手准备足球活动教案，尝试融入能力课程活动连。
（2）组织各类活动，收集和整理相关的课题资料。
3．中期汇报阶段：2014年7月（1）课题撰写课题中期报告。
（2）针对中期报告中整理的问题进行分析，调整相应的措施。
4．继续实施阶段：2014年9月——11月深入实施课题阶段，收集和整理相关的课题资料。
5．总结阶段：2014年12月分析和整理课题的相关资料和课题结题报告，完成课题结题报告。
六、课题研究的成效和分析（一）快乐足球，创团队联动、促活动推进足球活动的开展并不像想象中那么容易和顺利，首先作为都是女教师的幼儿园，大家对足球都非常的陌生，我们此时此刻最需要的是帮助，帮助我们了解足球、帮助我们熟悉足球文化知识、帮助我们掌握实际训练手段。
我们渴望所有关于足球的一切，怎么办？我们就像海绵，需要大量的水分来充实自己对足球各项内容的渴望。
1.走出去，学回来要了解足球的各项基本活动和开展的方法、过程，最佳捷径就是向有经验的幼儿园学习，汲取经验。
2012年9月被确定为市级足球定点学校后，我们便马不停蹄的投入到一系列的学习活动中：2012年11月，课题组执笔孙俟萁老师，组员赵清老师共同去义乌稠州幼儿园参加“浙江省幼儿园足球文化节开幕式”，参观了稠州幼儿园开展足球活动的场地、活动器具、活动进展过程，学习省内多个足球定点幼儿园的展板，感受足球带给孩子的乐趣、成功和强身健体，并利用晚上的足球沙龙会和每家幼儿园的负责人攀谈足球开展经验，吸取成功的案例为己所用；2013年5月孙俟萁老师在温州上田四幼参加了“浙江省幼儿足球联赛”，进一步学习了幼儿足球联赛的赛制，跟是被赛场上激情四射、奋勇奔跑的小球员们所倾倒；2014年3月，孙俟萁老师再次与幼儿园副园长费含英老师，即第三幼儿园足球市级课题执笔一同到台州参加“浙江省幼儿足球指导员培训班”，系统的学习了足球理论知识、足球游戏设计、幼儿足球文化节比赛项目规范化教学等内容。
通过以上一系列活动的学习，课题组的成员都充分感受到足球运动是一种特殊的运动。
它的锻炼几乎涉及发展身体体能的每一个方面，并且能够增强人们的团结合作意识，磨炼人们的意志品质；它的技能技巧也是非常规范和标准的。
大班的幼儿虽然在动作协调性、体能等诸多方面水平比其他年龄段的幼儿略高，但基于幼儿园孩子以游戏为基本活动形式的特点及幼儿园教师构成的特殊性，课题组进一步明确了研究的主旨：以足球为载体，将足球活动与幼儿园五大领域内容相结合，聘请专业的足球教师或运动员来进行辅导，有效做好家园联动，从而达到快乐足球的目标。
（见附件 ）2.创环境，营氛围幼儿园的足球活动并不是单一的技能技巧学习，它需要大量的文化积淀和环境熏陶，我们要从足球文化和足球环境开始让幼儿熟悉足球，从而对足球产生兴趣，使幼儿想踢、爱踢、会踢。
在幼儿园足球市级课题的引领下，课题组成员参与创设幼儿园足球文化的环境，让幼儿园处处充满快乐足球的身影。
我们选择了走廊、门厅吊顶、活动教室主题墙和大厅公共宣传区作为环境布置场地，为幼儿创设充满快乐足球的氛围。
我们将足球小将踢球的姿势、色块的搭配、人物细节都刻画可谓是惟妙惟肖，有关足球历史、世界各国足球明星的宣传板是孩子们仿佛置身在足球博物馆，连家长们都驻足细细欣赏。
（见附件 ）3.请进来，推出去（1） 请教练，参与女教师足球技能训练幼儿园教师组成的单一性、特殊性是开展足球活动的第一个障碍，我们急切的需要有经验的专业足球教练对我们进行从理论到技术的培训。