推荐六年级数学暑假作业

推荐2019六年级数学暑假作业当你们告别一个年级的同时，也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实，更有意义呢?下面是为大家分享的2019六年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。

一、填空题。(10分)

1、6045809090读作( )、“四舍五入”到万位的近似数记作( )万。

2、5的分数单位是( )，去掉( )个这样的分数单位、它就变为最小的合数。

3、在0.、66%、和0

.666这四个数中，最大的数最( )，最小的数是( )。

4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是( )和( )，相邻的两个数都是合数的是( )和( )。

5、甲数=2×3×5，乙数=2×5×7，甲、乙两数的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。

6、配制一种盐水，盐和水的重量比是1:2，盐是盐水重量的。

7、把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )；面积是( )。

8、一个棱长为6厘米的正方体，它的表面积是( )。体积是( )。

9、在a÷b=5……3中，把a、b同时扩大3倍，商是( )，余数是( )。

10、下表是育才小学2019年购买图书费用情况统计表。

(1)在表中的空格里填上数据(2)全年平均每月购书费是( )元。

二、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)

1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。( )

2、比的前项乘以，比的后项除以2，比值不变。( )

3、小数就是比1小的数。( )

4、两个偶数肯定不是互质数。( )

5、方程是等式，而等式不一定是方程。( )

6、1.3除以0.3的商是4，余数是1。( )

三、选择，把正确答案的序号填入( )中。(8分)

1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的( )。

①直径②周长③面积

2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，( )是相同的。

①计算公式②意义③测量方法

3、把60分解质因数是60=( )。

①1×2×2×3×5 ②2×2×3×5 ③3×4×5

4、如果甲数和乙数都不等于0，甲数的，等于乙数的，那么( )。

①甲数>乙数②乙数>甲数③甲数=乙数

5、分数单位是的所有真分数的和应是( )。

①4 ②3 ③3

6、一根钢管长15米，截去全长的，根据算式15×(1-)所求的

问题是( )。

①截去多少米? ②剩下多少米?

③截去的比剩下的多多少米? ④剩下的比截去的多多少米?

7、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4:1，这批种子的发芽率是( )。

①②75% ③25% ④80%

四、计算题。(31分)

1、直接写出得数。(6分)

25×24= 4.2÷0.2= 12-2=

1.25×= 1÷0.6= 4÷2=

2、用简便方法计算。(6分)1

①3.5%×9.9 ②4.62+9.9 ③4×0.6+0.6÷

3、脱式计算。(15分)

①2700×(506-499)÷900 ②33.02-(148.4-90.85)÷2.5

1÷+÷1)÷5.1 ④18.1+(3-0.299÷0.23)×1

⑤(1.6×+3.6÷)×

4、解方程。(4分)

①x÷(1-

五、列式计算。(6分)

1、比某数的20%少0.4的数是7.2，求某数。(用方程解)

2、0.9与0.2的差加上1除l.25的商，和是多少?

六、下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(5

分)

七、应用题。(34分)

1、工程队挖一条水渠，计划每天挖100米，24天完成，实际提前4天完成，实际平均每天挖多少米?

2、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米?(用比例解)

3、有两条绸带，第一条长6.2米，第二条比第一条的2倍少0.2米，两条绸带共长多少米?

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4、商场上有一批货，第一天运走了总数的，第二天运的比总数的多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨?

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，