校本课程开发(趣味数学)计划与方案
小学趣味数学课程方案模板
一、课程名称：趣味数学二、课程目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维、空间想象和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会分享和互助。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出独特的解题方法。
三、课程内容：1. 数的奥秘：认识数字、数的加减乘除、数的奇偶性、数的顺序等。
2. 图形的魅力：认识平面图形和立体图形、图形的周长和面积、图形的分割与组合等。
3. 应用题挑战：解决生活中的数学问题，提高学生的实际应用能力。
4. 数学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
5. 数学故事：讲述数学家的故事，激发学生对数学的热爱。
6. 创新挑战：鼓励学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。
四、课程实施：1. 教学方法：采用游戏、故事、实验等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 教学环节：（1）导入：通过趣味故事、游戏等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：讲解数学知识，引导学生进行思考和探究。
（3）实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
（4）小组讨论：鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。
（5）创新挑战：让学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。
（6）总结：回顾所学知识，巩固学生的记忆。
五、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在实践操作环节的表现，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力。
4. 创新挑战：评估学生在创新挑战环节的表现，了解学生的创新意识。
六、课程特色：1. 趣味性：通过趣味故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 实践性：注重实践操作，让学生在动手实践中掌握数学知识。
3. 创新性：鼓励学生提出独特的解题方法，培养学生的创新意识。
4. 团队协作：培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会分享和互助。
趣味数学计划
小学趣味数学活动课学期计划
一、活动背景与目标
随着数学教育的不断发展和改革，我们认识到数学教育应该更加注重学生的兴趣和实际应用能力。
因此，我们计划在本学期内开设趣味数学活动课，旨在通过有趣的活动和游戏，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学应用能力和创新思维。
二、活动时间与地点
时间：本学期每周二下午
地点：一年一班
三、活动内容与安排
1.数字与计算游戏（9月-10月）
通过设计有趣的数字与计算游戏，如“数的分与合”、“口算闯关”等，让学生在游戏中提高计算能力和数学思维。
2.图形与空间感知（10月-11月）
通过拼图、搭建积木等活动，让学生了解图形的特点，培养他们的空间感知和想象力。
3.应用题解决策略（11月-12月）
通过实际问题的解决，如“看图列式”、“看式画图”“看图编故事”等，让学生了解应用题的特点和解决方法，提高他们的实际问题解决能力。
4.数学绘画（12月-1月）
通过让学生制作数学相关的思维导图，培养他们的创新思维和实践能力。
四、效果评估和总结
在每个活动结束后，进行效果评估，分析成效和不足。
通过学生的参与度、兴趣和实际表现，评估活动的有效性。
同时，总结经验和教训，为今后的活动提供参考和改进方向。
通过定期的反思和总结，不断提高趣味数学活动课的质量和效果。
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？3、神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
校本课程设计趣味数学
校本课程设计趣味数学一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，如分数、小数、整数的四则运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的趣味数学问题。
3. 引导学生理解数学在生活中的广泛应用，认识到数学与生活的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生运用数学工具和技巧解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生运用信息技术手段辅助数学学习的能力，提高学生的学习效率。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自主学习能力。
2. 培养学生面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难，不断进步的品质。
3. 培养学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的集体意识和道德品质。
课程性质：本课程为校本课程，旨在通过趣味数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、形象、有趣为主，注重激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
教学要求：教师应结合学生实际情况，运用多样化教学手段，注重启发式教学，引导学生主动参与，确保课程目标的达成。
同时，注重过程性评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。
二、教学内容1. 数的概念与运算- 分数、小数、整数的认识与运算- 混合运算及运算定律2. 生活中的趣味数学- 趣味几何：图形的认识、分类及性质- 生活中的计量：长度、面积、体积的测量与计算3. 数学思维与方法- 逻辑思维训练：分析、综合、比较、分类- 解决问题的策略：枚举、归纳、推理、建模4. 数学在实际中的应用- 数学在科学、技术、生活中的应用案例- 创新与实践：设计数学游戏、解决实际问题教学内容安排与进度：第一周：数的概念与运算（1-2课时）第二周：生活中的趣味数学（3-4课时）第三周：数学思维与方法（5-6课时）第四周：数学在实际中的应用（7-8课时）教材章节及内容：第一章 分数与小数第二章 整数的四则运算第三章 逻辑思维与解决问题第四章 数学在实际中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能掌握基本知识，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。
趣味数学教学计划
趣味数学教学计划趣味数学教学计划「篇一」参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。
加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。
制定计划如下：一、指导思想我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。
二、对兴趣小组学生进行分析兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。
三、活动时间每周二下午放学后四、学生来源三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生五、辅导内容：1、适当补充相关知识。
一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。
这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。
2、典型题的强化训练。
3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。
六、辅导方法1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。
精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。
2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。
有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。
3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。
4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。
篇【2】：三年级趣味数学活动计划三年级趣味数学活动计划一、指导思想：“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。
数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐二、活动目标：1 、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、课程背景随着新课程改革的推进，小学数学教育越来越注重培养学生的兴趣和能力。
为了激发学生们对数学的热爱，我们特设此趣味数学课程，通过丰富多样的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的逻辑思维、创新意识和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容第一单元：数字的秘密1. 学习数字的起源和演变2. 探索数字的趣味规律第二单元：几何图形的世界1. 认识各种几何图形及其特性2. 学习几何图形的变换和组合第三单元：数学谜题大挑战1. 学习解决经典数学谜题的方法2. 举办数学谜题竞赛，提高解决问题的能力第四单元：数学故事会1. 聆听数学家的故事，了解数学发展史2. 学生分享数学故事，培养表达能力第五单元：数学游戏乐翻天1. 学习各种数学游戏，提高思维能力2. 举办数学游戏比赛，增进团队协作四、教学方法1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，注重培养学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 创设情境，让学生在实际情境中体验数学的趣味性。
4. 鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生作业和练习的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生数学竞赛成绩：组织数学竞赛，评估学生的数学水平。
4. 学生反馈意见：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：《数学趣事》、《数学谜题大全》等。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何模型、数学游戏道具等。
3. 网络资源：数学故事视频、数学游戏网站等。
七、教学安排1. 每周一节正课，每节课时长40分钟。
小学低年级趣味数学校本课程教学计划（共10篇）
小学低年级趣味数学校本课程教学计划（共10篇）小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。
趣味数学校本课程教学计划
趣味数学校本课程教学计划趣味数学校本课程教学计划数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
下面是店铺整理的关于趣味数学校本课程教学计划，希望大家认真阅读!【1】趣味数学校本课程教学计划一、指导思想：训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
三年级下册趣味数学校本课程教学计划
课程名称
年级
教学老师
课程
目标
帮助学生建立对数学的积极兴趣和自信心，培养他们解决问题的能力；通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；激发学生的数学思维，培养他们的逻的认识和运算
游戏化学习数字大小比较；利用小组游戏巩固加法和减法运算
单元五：
数据统计与分析
进行小班调查活动，收集数据并用条形图、饼图等形式展示；学生分组进行简单的数据分析和比较，培养他们的观察和分析能力
课程评估
每个单元结束后，通过小测验、观察记录和小组展示等方式对学生的学习情况进行评估。同时，鼓励学生参与课堂讨论和展示，以展示他们的数学成果和收获
单元二：
长度和重量
室内外测量活动，让学生掌握长度和重量的基本概念；制作简易的长度、重量单位测量工具，进行实际测量活动
单元三：
时间和日历
利用钟表模型，教授时间的读写和日常运用；设计有趣的日历填写活动，让学生熟练处理日期和时间的关系
单元四：
图形和图形的认识
利用图形拼接游戏，教授各种常见图形的命名和性质；让学生制作简单的纸折艺术，体会图形的魅力和变化
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想： 1、认真贯彻的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。
2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。
利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。
4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。
二、设置依据1、政策依据，是我们目前开设校本课程的主要依据。
2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。
3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。
几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。
趣味数学活动方案(范文二篇)
趣味数学活动方案(范文二篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学课程开发方案模板
一、课程概述1. 课程名称：趣味数学课程2. 课程目标：激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3. 课程适用对象：小学三年级至六年级学生4. 课程时长：每周一课时，共计36课时二、课程内容1. 课程模块划分（1）趣味故事导入（2）数学游戏互动（3）数学知识讲解（4）实际应用拓展2. 课程内容安排第一阶段：趣味故事导入（8课时）- 介绍数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。
- 通过趣味故事，让学生了解数学的发展历程。
第二阶段：数学游戏互动（12课时）- 设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
- 游戏类型包括：数独、找规律、连连看等。
第三阶段：数学知识讲解（12课时）- 结合实际案例，讲解数学知识点。
- 知识点包括：整数、分数、小数、几何图形、统计与概率等。
第四阶段：实际应用拓展（4课时）- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 案例包括：购物打折、家庭预算、制作手工艺品等。
三、教学方法1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、案例教学法、探究式教学法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、游戏道具等。
四、课程评价1. 评价方式：形成性评价和总结性评价相结合。
2. 形成性评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
- 游戏互动：评估学生在游戏中的表现，如反应速度、策略运用等。
- 实践活动：评价学生在实际应用中的操作能力和创新能力。
3. 总结性评价：- 期末考试：通过考试评估学生对数学知识的掌握程度。
- 课堂展示：让学生展示自己在课程中的学习成果，如数学手抄报、数学游戏设计等。
五、课程特色1. 趣味性：课程内容以趣味故事、数学游戏为主，激发学生的学习兴趣。
2. 实用性：课程注重数学知识的实际应用，培养学生的实际操作能力。
3. 创新性：鼓励学生在课程中发挥创意，设计新颖的数学游戏和实际应用案例。
六、课程实施1. 教师培训：对任课教师进行趣味数学课程培训，提高教师的教学水平。
三年级上册趣味数学开发方案
三年级上册趣味数学开发方案一、项目背景与目标随着教育改革的深入，学生综合素质的培养越来越受到重视。
对于三年级的学生来说，数学不仅是基础学科，更是培养逻辑思维、创新能力的关键学科。
为了更好地激发学生对数学的兴趣，提高其数学素养，我们制定了三年级上册趣味数学开发方案。
本方案旨在通过一系列有趣的活动和课程，让学生发现数学的魅力，培养其主动学习和创新思维的能力。
二、课程设计1.数学游戏：设计一系列有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力。
2.数学实践：组织学生参与数学实践活动，如测量校园建筑物的长度、高度等，让学生在实践中感受数学的实用性。
3.数学故事会：定期举办数学故事会，分享数学历史上的趣味故事和名人轶事，激发学生对数学的兴趣。
4.数学创意制作：引导学生利用数学知识进行创意制作，如制作几何模型、设计数字艺术等，培养学生的创新能力和动手能力。
5.数学竞赛：组织校内数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高其解决问题的能力。
三、实施方式1.分层次教学：根据学生的数学基础和兴趣，分层次进行教学，确保每位学生都能在适合自己水平的课堂上得到发展。
2.互动式教学：采用互动式教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，培养其批判性思维和表达能力。
3.家校合作：加强与家长的沟通与合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的数学发展。
4.教师培训：定期对数学教师进行培训，提高教师的教学水平和创新能力，确保教学质量。
四、评估与反馈1.学生反馈：通过问卷调查、面对面访谈等方式收集学生对趣味数学活动的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点。
2.教师评估：对教师的教学过程和效果进行评估，鼓励教师进行教学创新，提高教学质量。
3.成果展示：定期组织趣味数学成果展示活动，让学生展示自己的学习成果和创新作品，激发其自信心和学习动力。
4.数据分析：对学生的学习成绩和参与活动的数据进行统计分析，了解学生的学习状况和进步情况，为后续的教学活动提供参考。
校本课程趣味数学教案
校本课程趣味数学教案【篇一：校本课程-趣味数学】（校本课程）一二一团第一中学2010年9月第一版目录总体规划??????????????????????课程实施??????????????????????第一节有趣的数学谜语???????????????第二节鸡兔同笼问题????????????????第三节九宫图的应用????????????????第四节大衍求一术?????????????????第五节让梨游戏??????????????????第六节幻方与魔阵?????????????????第七节数学中的简单逻辑推理问题??????????第八节欺骗眼睛的几何问题?????????????第九节抽屉原理的简单应用?????????????第十节帕斯卡三角形与道路问题??????????第十一节数独??????????????????第一部分总体规划为了切实提高高中学生的数学推理能力，培养学生学习数学的兴趣，落实《普通高中数学新课程标准》，发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用，以适应未来学习、生活和工作的需要，我们根据新课标中的总体设计，面向高二年级的同学开设校本课程《趣味数学》。
《趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题，使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣，积极思考，努力探索，找到解决问题的方案，同时提高学生的思维推理能力，在不知不觉中感受数学，融入数学。
一、课程性质数学是最重要的学习工具，是各门功课的桥梁与基础。
趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。
《趣味数学》一课，旨在通过对趣味数学故事的研读与学习，培养与提高学生的基本推理能力，培养学生的应用能力和思维发散的意识，在数学的魅力中提高个人的数学素养，从而提高人生素养。
课本选取的各类数学故事、数学背景都是非常经典的且具有比较高的欣赏学习价值，能够提高学生分析问题和逻辑推理的能力。
用数学氛围去感染学生，用数学情趣去陶冶学生，用数学益智去激励学生，进而把学生一步一步领进数学的殿堂。
趣味数学校本课程实施方案
拓展数学思维
引导学生运用数学知识解 决实际问题，培养逻辑思 维、创造性思维和批判性 思维。
提高数学素养
通过趣味数学的学习，提 高学生的数学素养，为未 来的学习和职业发展奠定 基础。
校本课程设置目的
弥补传统数学课程不足
传统数学课程注重知识传授和应试训 练，而趣味数学校本课程则更注重学 生的兴趣和思维发展。
学生能够对数学产生更浓厚的兴趣，能够主动运用数学知识解决实际问题，具备 更好的逻辑思维和创造性思维能力，同时数学成绩也能得到一定程度的提升。此 外，教师也能在课程开发和实施过程中获得专业成长和满足感。
教学内容与方法
3
精选趣味数学知识点
选择适合学生年龄和认知水平的趣味数学知识点，如有趣的数学游戏、数学谜题、 数学趣题等。
促进教师专业发展
教师在开发和实施趣味数学校本课程 的过程中，可以提升自己的专业素养 和教育教学能力。
丰富学校课程体系
趣味数学校本课程可以作为学校课程 体系的有益补充，为学生提供更多元 化的学习体验。
教学目标与预期成果
教学目标
培养学生的数学兴趣、拓展数学思维、提高数学素养和解决实际问题的能力。
预期成果
趣味数学校本课程实施方案
汇报人： 2024-02-06
1
目 录
contents
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课程实施计划与安排 • 学生评价与反馈机制 • 教师团队建设与培训 • 成果展示与推广策略
课程背景与目标
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趣味数学课程意义
01
02
03
培养学生数学兴趣
通过富有趣味性的数学内 容，激发学生对数学的兴 趣和好奇心。
教师团队建设与培训
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校本课程开发(趣味数学)计划与方案
兴趣数学活动小组计划一、活目1.提升学生的合能力，激学生学数学、运用数学的趣，引学生在已有的知的基上，从数和形的角度去察周的事物，生活中常的数目关系，剖析、解决；2.培育学生优秀的思品；适合拓学生的数学知面；合活内容行思品教育。
二、活划1.培育学生数学的极大趣。
通各样活，提升学生的趣，比方手操作、地观察、自量⋯⋯ 学生真实领会数学根源于生活。
使参加趣小的同学通学，把他的学意被主。
2.培育学生的知面。
在趣小中我将入更多半学的知并且更多的是述一些数学的有关知，更多同学在数学知的学程中丰富其余各科的功底，使他的知面获取很大的拓展。
3.增添践的时机。
因为趣小不有室内的理学并且参加了践，所以同学以手的时机，使他到数学其实不是用在“无聊”的算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他意到学数学的用。
自然也更增添他的学趣。
4.丰富学生的第二堂。
从素的角度丰富学生的余生活，学生的生活不在限于堂上，更他意到学的趣，更增添学生的学趣趣。
1 / 4三、活动安排1.活动时间：周三下午2.活动地址：教室3.活动课题：数学小故事、口算、速算；解决问题的逻辑思想训练；4.活动形式：课题讲课式、演讲式、比赛式、课外活动等。
四、活动章程1.每位学员，一定准时参加每节活动课，不得任意逃课。
若有身体不适，而不可以参加作好告假手续。
2.活动课要恪守讲堂纪律，不得乱走动，胡说话。
讲堂上作好笔录。
3.活动课要准备的用品一律学生自备。
兴趣数学小组活动方案xx一、活动主旨：数学是奇特的世界，一定有许多学生产生了浓重的兴趣，数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动开朗”的课外教育，学生在研究解法的过程中，亲自体验到了数学思想的广博精湛和数学方法的创建力，不停地激发着学生的数学兴趣和研究求知的欲念，所以产生了进一步对学习数学的神往，在不知不觉中将学生引入巧妙的数学世界之中。
二、活动口号：“显现数学的美，尽显理性的魅力！”三、活动主题：经过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大批引起孩子思虑的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培育他们灵巧的思路和剖析的技巧，启示他们的智慧，培育他们的创建性。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能够更好地运用数学知识。
二、教学内容1. 数的奇偶性：让学生了解奇数和偶数的性质，通过游戏和实例让学生感受奇偶性的有趣。
2. 最大公约数和最小公倍数：引导学生掌握求最大公约数和最小公倍数的方法，并能应用于实际问题。
3. 几何图形：让学生认识各种几何图形，了解它们的特征和性质，通过动手操作培养学生的空间观念。
4. 算式谜语：让学生通过解决算式谜语，提高运算能力和逻辑思维能力。
5. 数学故事：分享一些有趣的数学故事，让学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的热爱。
三、教学方法1. 采用游戏、谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中体验数学的乐趣。
2. 利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解数学知识。
3. 鼓励学生主动探索、合作交流，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在数学学习中获得成功。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、思维活跃度和学习兴趣，了解他们的学习状态。
2. 通过课后作业和课堂练习，检查学生对所学知识的理解和运用情况。
3. 定期组织数学竞赛和趣味活动，评估学生的综合素质和创造力。
4. 收集学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
五、教学计划1. 课前准备：提前准备好教学材料、教具和课件，确保教学顺利进行。
2. 课堂教学：按照教学内容，采用生动有趣的方式进行教学，注重学生的参与和互动。
3. 课后辅导：针对学生的疑问和需要，给予个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
4. 家校沟通：定期与家长交流，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
5. 教学反思：及时总结教学经验和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。
趣味数学课程开发方案模板(2篇)
第1篇一、课程概述1. 课程名称：（例如：《趣味数学之旅》）2. 课程目标：- 提高学生的数学兴趣和积极性。
- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
- 增强学生的数学应用意识。
- 促进学生全面发展。
3. 课程适用对象：- 小学中高年级学生- 初中生- 对数学感兴趣的自学者4. 课程时长：- 1学期（每周2课时）二、课程内容1. 课程模块划分：- 模块一：趣味数学基础- 模块二：数学游戏与活动- 模块三：数学与生活- 模块四：数学思维拓展- 模块五：数学应用与创新2. 课程内容安排：模块一：趣味数学基础- 第一节课：数学奇遇记- 第二节课：数字的秘密- 第三节课：图形的奥秘- 第四节课：数学符号的探索模块二：数学游戏与活动- 第一节课：数字猜谜- 第二节课：智力拼图- 第三节课：数学趣味运动会- 第四节课：数学魔术表演模块三：数学与生活- 第一节课：购物中的数学- 第二节课：时间的计算- 第三节课：测量与估算- 第四节课：生活中的概率模块四：数学思维拓展- 第一节课：逆向思维- 第二节课：类比思维- 第三节课：逻辑推理- 第四节课：创新思维模块五：数学应用与创新- 第一节课：数学建模- 第二节课：数学实验- 第三节课：数学竞赛- 第四节课：数学创作三、教学方法1. 互动式教学：- 通过小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生主动参与，培养合作精神和团队意识。
2. 案例教学法：- 结合实际生活案例，引导学生运用数学知识解决问题。
- 增强学生的数学应用能力。
3. 情境教学法：- 创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
- 培养学生的想象力和创造力。
4. 技术辅助教学：- 利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、课程评价1. 评价方式：- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）：30%- 期末考试：50%- 项目展示：20%2. 评价标准：- 知识掌握：掌握课程内容，能够运用所学知识解决问题。
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趣味数学活动小组计划
一、活动目标
1.训练提高学生的综合能力，激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有的知识经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、活动计划
1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4.丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1.活动时间：周三下午
2.活动地点：教室
3.活动课题：数学小故事、口算、速算；解决问题的逻辑思维训练；
4.活动形式：课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等。
四、活动章程
1.每位学员，必须按时参加每节活动课，不得随意旷课。
如有身体不适，而不能参加作好请假手续。
2.活动课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。
课堂上作好笔记。
3.活动课要准备的用品一律学生自备。
趣味数学小组活动方案
xx
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣，数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动口号：“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动主题：
通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量引发孩子思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
我们倡导学生“在玩中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”兴趣小组活动恰恰符合了这
一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
四、活动对象：六年级爱好数学的学生，使学生感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
五、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
六、活动安排：
1.活动时间：周三下午数学活动课
2.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）
3.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
七、活动内容
1.活动主要内容：数学趣味问题解答。
2.活动方式：趣味活动采用答题方式或问答方式进行。
3.具体内容如下
第1xx：数学游戏（）
第2xx：数学游戏（）
第3周：利用几何图形进行图案设计与制作（
第4xx：火柴棒等的拼与移等趣味实践（
第5xx：探究规律性趣味数学的内容（
第6xx：探究规律性趣味数学的内容（
第7xx：搜集中外数学家及数学故事（
第8周：生活中的趣味数学问题（））））））。