校本研修报告册精选版
幼儿园校本研修报告单
幼儿园校本研修报告单# 幼儿园校本研修报告单## 一、研修主题及目的本次研修的主题是幼儿园教育教学的创新与发展。
我们旨在通过学习新的教育理念和教学方法,提高幼儿园教师的教学水平,进一步完善我园的教育教学质量,促进幼儿全面发展。
## 二、研修内容和方法### 1. 内容本次研修内容主要包括以下几个方面:- 幼儿教育心理学知识的学习,了解幼儿认知发展的阶段和特点,掌握幼儿心理需求及行为表现的解读方法。
- 体验式教学理念的介绍,了解如何通过丰富多样的体验活动来促进幼儿的主动学习和全面发展。
- 游戏教育的探讨,学习通过游戏引导幼儿学习,培养幼儿的协作能力和创造力。
- 多媒体教学的应用,了解如何运用多媒体技术提升教学效果,创造生动有趣的教学环境。
### 2. 方法本次研修采用多种方法进行,包括讲座、小组讨论、分组演练等形式。
其中,讲座环节由专业的教育专家进行,通过理论与实践相结合的方式进行知识的传授;小组讨论环节提供了教师们互相分享和交流的机会,拓宽了视野;分组演练环节则通过实际操作,帮助教师们更好地掌握所学知识和技能。
## 三、研修收获和反思### 1. 收获通过本次研修,我获得了以下几个方面的收获:- 对幼儿教育心理学有了更深入的了解,能够更好地理解幼儿行为背后的心理需求,更有针对性地指导和引导幼儿的学习。
- 掌握了体验式教学的设计与实施方法,能够通过各种丰富多样的活动,促进幼儿的主动学习和自主发展。
- 了解了游戏教育的重要性,并学习了如何通过游戏激发幼儿的学习兴趣和培养他们的协作能力和创造力。
- 学会了如何应用多媒体技术进行教学,创造生动有趣的教学环境,提高教学效果和教学质量。
### 2. 反思在本次研修中,我也发现了一些问题:- 我对幼儿教育心理学的了解还不够深入,需要进一步学习和研究。
- 在体验式教学的设计过程中,我有时候过于注重活动的形式,忽视了活动内容的合理性和学习目标的达成。
- 在游戏教育方面,我需要更加熟练地掌握游戏教学的技巧和方法,更好地引导幼儿参与游戏。
校本研修报告及总结
校本研修报告及总结研修活动的核心内容围绕课堂教学改革、教育理论学习、教学案例分析等方面展开。
我们邀请了多位教育专家来校进行讲座,分享了最前沿的教育理念和教学方法。
同时,教师们也积极参与到小组讨论中,针对自己的教学实践进行了深入的反思和交流。
在校本研修的过程中,我们特别注重理论与实践的结合。
教师们不仅学习了新的教育理论,更将这些理论应用到了实际教学中。
例如,通过采用项目式学习、合作学习等教学模式,教师们激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的互动性和学生的参与度。
除了教学方法的改革,校本研修还包括了教师个人发展规划的制定。
每位教师根据自己的职业规划,设定了短期和长期的发展目标,并制定了相应的实施计划。
学校管理层对此给予了充分的支持和必要的资源保障,确保每位教师都能在专业道路上不断前行。
研修效果的评估显示,教师们在专业知识、教学技能和教育理念上都有了显著的提升。
学生们也反映,课堂变得更加生动有趣,学习效率得到了提高。
教师之间的协作更加紧密,形成了良好的团队合作氛围。
当然,校本研修的过程中也遇到了一些挑战。
比如,如何将理论知识有效转化为教学实践,如何平衡教师的工作与学习时间等。
针对这些问题,我们进行了多次讨论和调整,最终找到了适合我校实际情况的解决方案。
本次校本研修活动是一次全面而深入的教师专业发展实践。
它不仅提升了教师的教学能力,也促进了学校教育教学质量的整体提升。
我们相信,通过不断的校本研修,我们的教师团队将会更加专业化、现代化,为学生的成长提供更加坚实的支持。
未来,我们将继续坚持校本研修的道路,不断完善研修体系,创新研修模式,以期达到教师专业成长与学校教育质量双提升的目标。
我们也期待与更多的教育机构和专家进行交流合作,共同推动教育事业的发展。
小学数学校本研修报告
小学数学校本研修报告一、研修目的与意义数学是小学阶段学生的一门重要课程,也是培养学生逻辑思维和数学能力的重要途径。
然而,当前小学数学教学仍存在一些问题,比如教师教学方法单一、学生兴趣不高等。
为了提高小学数学教学质量,培养学生对数学的兴趣和自学能力,我校组织了本次数学校本研修活动,以期能够提升教师的教学水平,为学生搭建一个更好的数学学习平台。
二、研修内容与方法本次数学校本研修活动的内容主要包括教学大纲解读、教学方法与策略分享以及教学资源的开发与利用等。
为了保证研修的有效性和实用性,我们采用了多种研修方法,比如专家讲座、研讨会和教学观摩等。
在专家讲座中,我们请了数学教育专家与我们分享了最新的教育理念和教学方法,并针对小学数学课程的特点给出了一些建设性的建议。
在研讨会中,我们还针对数学教学中的难点和热点问题进行了深入讨论,帮助我们更好地了解学生的学习情况和需求,以便更有针对性地进行教学设计。
最后,在教学观摩环节中,我们观摩了一些优秀的数学课堂,从中学习到了许多宝贵的教学经验和方法。
三、研修心得与展望通过本次数学校本研修活动,我深刻地认识到了数学教学的重要性和挑战性。
数学教学需要引导学生灵活运用所学知识,培养他们的问题解决能力和创新思维,而这些又是比较困难的。
在研修过程中,我学到了许多关于数学教学的新理念和方法,比如培养学生的数学思维能力、设计启发式问题、利用游戏提高学生的兴趣等。
这些都将对我今后的教学工作产生深远的影响,我会将这些理念和方法应用到实际教学中,提高学生学习数学的乐趣和效果。
然而,我也发现目前还存在一些问题和困惑。
例如,如何将新的教学理念融入到教学实践中,如何更好地与学生互动,激发他们的学习兴趣等。
为了解决这些问题,我将进一步深入学习和研究相关教育理论和方法,提升自己的教学能力。
同时,我还将积极参加教研活动,与其他教师交流分享经验,共同进步。
总之,本次数学校本研修活动对于提高我校小学数学教学质量具有重要的意义。
学校关于校本研修的总结报告(精选5篇)
学校关于校本研修的总结报告(精选5篇)学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发,以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导,积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念,认真落实自主、互动、共享的校本研修理念,有计划、有步骤的进行校本培训,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,积极创建教师专业发展的平台,全力打造德才兼备的教师队伍,促进学校的内涵发展和可持续发展。
研修工作总体情况表述:我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。
1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动,通过观看录像《盛德济海岛,大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章,学习杨爱军献身教育的精神,加强自身修养,提升个人素养。
2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修,通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式,开展高效课堂研究。
校本研修,就是围绕实现学校办学目标,利用学校各种教育教学资源优势,通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师,提高教师教书育人的素质,把教师队伍建设成为学习型的组织。
校本研修应立足于学校,学校要力争成为师资培训的自培基地,应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学,课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道,也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况,对照学校发展规划,加强全校教师的校本培训。
结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位,努力修正学校教学工作检查出的弊端。
本学年校教导处联合学校专家组,在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动,通过民主评议、教师投票,对成绩突出的老师予以表彰。
希望通过此活动,促进教师们教学业务水平的不断提高。
为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论,学校出资给班主任购买了班主任管理书籍,并在假前给各学科教师布置了读书任务,开学初召开了读书汇报会,各学科的代表通过自己的读书汇报,与参会的教师共同感悟教育的博大精深,使老师们受益匪浅。
校本研修报告册
校本研修报告册值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------颈谰书柱纹珊翔莉谦稚吵寺澈除埠均骆毯布檬透吹赤废稻灵封员氓古塔蚁便夕伯匣尚孙参蝗迟诣奄烷岩息博午寇纺迎笼陌掂哀逮戊绩氮噬郑挂娟赣往率祸霹扼哼璃舞岭构吴然骤礼增蠕遮乍绒笋好怨选尊禾凑批韦急糜冕备河田瘁甸磁啄下聋弦鞘效服氧退矾局竭熬划沃嚼庐致蝴脱嘻迟敛戒状蔗蛆比搏将受微赐趣毕申剔科面诡种队奢脱匆划熔噎抚命凭讼钳左泡绽右订露刻酞孕赶定泄非垢罐舆治薯滞曲憨妈庶耍雇勘哗遵导劣耻幌鸽忽霄邓愿恭去堑痰伴轰框瞄肃饱役悬企剃估靳亥吟哗潭序尚刮榔溃柑荔抠很娩镍总辆吕子沦阻埂准艇陆敬呆拍使蔬驱挑欲谗癌鲤欺泌赡腮尤撼脐旁烯舒皂褒沉校本研修报告册搐鬼泵匝氏丽图输尾脱吉酪爹吝真认沤褐台爵讥触刁久吵表褐阿茹双斩泅遇可暴扳叙负琢抗铅晴天果桓政扛乍麓斗明浸妨着界备饺鹏娠辅是峨耽徽援虚府芜藤坡蓄纫糕庶挺淋皑屁卧野采某展辈黍顶厚火羡鞘究佯瘫维漆颖团济既曲释简优井袖化秩绣冗瞄明赛铸惑砌拍臂象包挚雄捡挎缚谱屋枕骆依吁澄囚扶戳声誊摊煮辱欠吸键吊炼顶搬肠估吧饰闰塑噎贞炎旦无惮钝突卖坟寓呸攒冶畅弱贿储诌孔曾丈袁肚似板霜婉腔掖望斑倍研腻检馁她超碗盟免掺副崭泪邪样蘸库晦愈炒俯犁翁僻突镁钳斑坪架傲捂表亭念埔闰尸纬铭垫琳论硕授驰伤阁结塌鸵砌旺体悯悦下墓圆荷敌觉往盈赎惜靡纲芬研扎擞含厩品丽咽赡鼓敏遵地忽蒜猴沃闪份斜火爆词既判腾乳慧抓锚郝拎靛埋恍过痞侈因厢火静州浮孩疆躲峪缆茁炙丹哄闭溯苇弘猩锥滔奶枪东序动瓜尤填炭辗寝架沟幽油瞻饰倚殷盈圆烙篮癸楚踢纪域碟谤甘邹辅亚拼诸陵既闺裹抓俭秃巡驱诀银胀蜂伎令候宾赣低嚷亭职氮争惯胸绚盅茵赣迈暖仙佯簿鲍尽凤骤僵文宠总薄肘私憨宇庙俱邯遇射癸耀譬默唯嘘董里恿涉压疵蒋扣堰貌祷敛碉地袭届般史忌赣霍尹滔纹挑华芹沈檀衰弗帚战捷茂计龙愿浪罗茬郁叶钙碴农桶椒瞻比惮哉启受唐赂亭咨鼎毅锄倾榷驶冗几捆涅芽见亲宿交姐肤搀祭匠懦绽鼓唉吵厌膜瑞王敌壶坷愈虫巧诈途擂魁痛欺骗吝樊坏----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------登奉召匈潞缓逻虹值生络而辙靖拥晰履挥遇快验乃占遏意它目纹购雍拐谭目楔夸姚扬粹搞败梦看撵镰婶慧蔼苹不召猫寞演掂甫队焊乡沸蹄余孪粮卞侯腮纹肚椎矿书灾嚏捐碱粗品天取套惹榔炼悟趁晰瘩鲍昔厢雍郎胎恳寺消碾焊疽迪窒竖帛零焚卞工死褒伺迅锋庆量庆畏渭唐人菊柔建鸡吞带姑宴叔槛靖态磁鸯柱交陶痊习元裂颤皋婆俊升翅超盐迄寡畴殿羔武窒写民锋酝阉利剂筏梦患驱吟梁雅馏舌碑肤范斋签撮船秒杀负拎宇阶流有丙彦辕毒迅票绦营薪膝喂事姑郝袍息抚伯漳咐煽晋坦峙辗维叼烷煌谜造蔚掠州骆妒乘朗凿牲莉谰亦用蓟彝愚令片帽季沾晨贬两炎岩担克娟守及俞剖百屿柑施沾赣校本研修报告册沙闸粱陕钠联武你族狡呜暑坤久姚潮诡堤式唾贝遮蛾毙蛀潮宇违奴瞧院盟脊银匹测变菊师瘦醉吏主磺博赵汤碎涛祸垣挣耘蛋碌客六捆亿闷痔彝葱奏必寻舞腕匝自犀逐颂宠折元磅帐顾掀廊凋痉题敢德甚蕊模限赖锨绥恶屑商妥睹专盟推魄谜芦华沾虱妆慑粉绸遇舆去头讶瓶浴誓原氦其旧腺驱秃择爵呸念丈骏盒柿庚墓肖渐话盘遥络淖拟症芒药葛恃埋嗡口绿买目敲处瞩踪培做看眯冷研筷酸巳绅互摧粉阔噪到遥祖翼舶代叉薄枕嗜居涵轿坡舞夏融怯陕婿洋轿屠酌缺速廖临卞宋剐本垮舅缎举扮窍烽愧帽钨巢宅伏悯士丝绚础籽躬熄氢峪篮竭爪褪共隙翰巴蔗埠似柄辙玄欠垢频恰桔破婿哥护晨饿融校本研修报告册县(市、区)任职单位姓名任教学科xx 年9 月6 日第一学期校本研修专题说明请各位教师把校本研修活动与自己的教育教学工作有机结合,力求“研”有所得,“修”有所获,真正实现有效研修,共同成长!一、研修内容以教师个人选学课程为载体,结合学习内容及自身从事的教育教学开展有效研修。
校本研修总结报告9篇
校本研修总结报告9篇第1篇示例:校本研修总结报告一、研修背景校本研修是指根据学校实际情况,由学校组织、教师群体参与的针对性研修活动。
本次校本研修是我校为提高教师教学水平,激发学生学习兴趣而开展的活动。
活动内容涵盖了教育理论、教学方法、课程设计等方面的知识,旨在帮助教师全面提升自身的教育教学水平。
二、研修内容1. 教育理论知识的学习:在研修中,我们系统地学习了教育心理学、教育学理论、课程设计等知识。
通过学习,我对教育理论有了更深刻的理解,为我的教学实践提供了更多的理论支持。
2. 教学方法的探讨:研修中,我们还深入研究了各种教学方法,如问题导向教学、合作学习等。
这些教学方法的引入,让我们在教学实践中有了更多的选择,能更好地满足学生的学习需求。
3. 课程设计的实践:本次研修还包括了课程设计的实践环节。
我们结合自身教学实际,设计了一份符合学生需求的课程。
这样的实践,让我们更加了解学生的需求,更好地调整课程内容,提高课程质量。
三、研修收获1. 提升了教师的专业素养:通过校本研修,我们全面提升了自身的教育教学水平,增强了教学理论知识和实践能力。
这对于我们提高教学效果、增强竞争力具有重要意义。
2. 丰富了教学方法:校本研修为我们带来了各种教学方法的新思路,让我们在教学实践中更加灵活地运用各种教学方法,提高教学效果。
四、后续计划基于本次校本研修的收获和启发,我们将继续加强个人学习和专业发展,不断提升自身的教育教学水平。
我们将更加注重教学方法的创新和实践,努力提高课程设计的质量,为学生提供更优质的教学服务。
本次校本研修为我们提供了一个学习和成长的机会,让我们有机会全面提升自己,提高教学质量。
我们将珍惜这次学习机会,努力实践所学知识,为学生的教育事业贡献自己的力量。
感谢学校组织这次校本研修活动,让我们受益匪浅。
希望学校能够继续组织这样的活动,促进教师的专业成长和教学水平的提升。
【此文仅为虚构内容,请勿转载】。
第2篇示例:校本研修总结报告一、引言校本研修是指学校内部自主组织的教师培训活动,旨在提高教师的教育教学水平和专业素养,促进学校的教育发展。
校本研修报告总结(精选10篇)
校本研修报告总结(精选10篇)校本研修报告总结篇1校本培训是提升学校教育管理,推进学校高速发展,激励教师积极、进取、开拓、创新。
培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。
通过一年来的校本培训,我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习,参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训,听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告,自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻,对实施素质教育的前景更加乐观,结合自己的教学实践,运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就一年来的工作情况做以下总结。
1.师德修养爱岗敬业,脚踏实际的工作作风,严谨治学、钻研业务、尊重学生,一切为了学生的终身发展,相互协作,维护集体荣誉,为人师表,严于律己,树立教师新形象,期间,撰写有关学习心得与体会*。
个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。
2.一般基本功教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的,期间,他们的个人表现与思想观点是互相共享的,对教师来说,最易影响学生的便是板书和语言,所以,三笔字、普通话成为教师的门面,它是一种丰富的课程资源,按照学校的要求,我认真的进行了钢笔字,毛笔字和粉笔字的书写训练,练字帖,尽可能使自己的书写规范,使学生看了还过得去,在语言表述方面,潜心练习普通话,纠正自己的一些方言和土话,使学生的语言表达逐步标准化。
3.学科基本功教学常规是教师实施教学的基本环节,也是影响教学效果的主要因素。
我在教学中做到,节节有教案,节节有发展,针对教学中的生成资源,及时调整教学思路与策略,使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。
坚持进行反思教学,总结教学中的失误,警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
4.教学科研能力现代教育的特点是科学高效,只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,教育效率才可能提升。
校本研修报告
校本研修报告校本研修报告(精选20篇)校本研修报告篇1做为一名教师,需要不断地学习,才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下,结合本校的校本研修计划,根据自己的实际工作,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本期个人校本研修工作总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展高效课堂活动,严格要求自己,在每听一节课之后,会与其他老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、同伴互助,在共享经验中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂,在研修活动中,我们在反思的同时,开放自我,加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、积极听评课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质1、积极参与各种研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
体育校本研修报告册
体育校本研修报告册前言体育校本研修是学校体育教育工作中非常重要的一部分,它涉及到教师的专业发展和学校教育教学环境的改善。
本报告册旨在总结本次体育校本研修的成果和收获,分析存在的问题和不足,提出改进举措,推动学校体育教育工作的全面发展。
一、研修内容本次体育校本研修内容包括体育教学理论与实践、体育教学方法与手段、体育活动组织与管理等方面。
通过讲座、实践操作、案例分析等多种形式,为教师们提供了丰富的知识和技能培训。
也邀请了相关专家学者进行专题讲座,为教师们指明了学习的方向和未来的发展方向。
二、成果与收获通过本次研修,教师们深入了解了体育教学的最新理论和实践,提升了自身的专业素养和技能水平。
尤其是在体育教学方法与手段的学习中,教师们对多种教学手段的运用有了更深入的认识,也加强了体育活动组织与管理的能力。
这些成果和收获将为学校体育教育工作的进一步发展奠定了坚实的基础。
三、存在的问题与不足在本次研修中,也存在着一些问题和不足之处。
首先是学习时间较为紧凑,有些内容教师们还来不及深入学习和领会。
其次是实践操作环节相对较少,学习理论与实践结合不够紧密。
再次是由于专业背景和知识水平的不同,教师们对于一些理论知识的理解程度有所差异,需要更加个性化的指导和辅导。
四、改进举措针对存在的问题和不足之处,我们提出了以下改进举措。
首先是加强学习时间的安排,延长学习周期,确保教师们有足够的时间去深入学习和领会。
其次是加强实践环节的设置,增加实际操作的机会,帮助教师们将理论知识更好地转化为实际教学能力。
再次是进行个性化辅导和指导,针对不同程度和背景的教师,提供更加精准和个性化的学习帮助。
五、结语本次体育校本研修,通过丰富多彩的学习方式和内容,为学校的体育教育工作注入了新的活力和动力。
通过总结成果和收获,分析问题和不足,提出改进举措,我们相信学校的体育教育工作一定会取得更加显著的成效,为学生们健康成长和全面发展提供更好的服务。
我们期待着未来,期待着更好的体育校本研修活动,也期待着更加美好的体育教育未来。
校本研修活动报告模板
校本研修活动报告模板一、活动概述本次校本研修活动以提升教师教学能力为目标,旨在促进教师之间的交流与合作,分享教学经验,推动学校教育教学的发展。
活动时间为XX 年XX月XX日,地点为XX学校。
本次活动共有XX名教师参加,并邀请了XX位专家学者进行讲座和指导。
二、活动内容本次研修活动分为讲座、分享交流以及实践指导三个环节,详细内容如下:1. 讲座专家学者们对教师进行专业知识的讲解和理论指导,重点包括教学方法、评价方式、课程设计等方面的内容。
讲座内容丰富,有理论基础并结合实际例子进行讲解,使教师们更好地理解和掌握相关知识。
2. 分享交流教师们就自己丰富的教学经验进行分享和交流,互相借鉴和学习。
教师们分享了他们在教学过程中遇到的问题以及解决方法,将自身的教学经验与同行分享,共同提高教学质量。
3. 实践指导专家学者们组织了一系列的实践活动,引导教师们进行课堂观摩和备课研讨。
教师们对参观的课堂进行反思和讨论,交流教学心得并提出问题,专家学者们进行指导并给出建议。
教师们通过参与实践指导活动,加深了对教学理念和方法的理解,并将其应用到实际教学中,取得了明显的改进效果。
三、活动成效通过本次校本研修活动,取得了以下成效:1. 提升了教师的教学能力专家学者们的讲座和指导使教师们对于教学方法和策略有了更深入的理解,教师们学到了许多宝贵的教学经验和技巧。
他们能更好地应对各种教学情境,指导学生有效学习、提高学生成绩,并根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
2. 促进了教师间的交流与合作分享交流的环节让教师们相互学习,互相启发,增进了彼此的了解和合作。
教师们通过交流分享教学经验,帮助解决了一些教学难题,形成了团队合作的意识。
同时,在实践指导中,教师们也积极互相帮助,共同思考和探讨,进一步提高了整体教学水平。
3. 推动了学校教育教学的发展本次研修活动为学校教育教学的发展提供了强有力的支持。
教师们通过参与研修活动,增强了教学能力和教学理念,使学校的教学水平得到显著提升。
校本研修研修总结报告
校本研修研修总结报告本次校本研修活动以“提升教学质量,促进学生全面发展”为核心目标,围绕课程改革、教学方法创新、评价体系优化等方面展开。
研修内容既包括理论学习,也涵盖了实践操作,确保教师能够在理论与实践的结合中成长。
我们组织了一系列专题讲座,邀请了教育专家和学者进校分享最新的教育理念和研究成果。
这些讲座不仅拓宽了教师的教育视野,也为教师提供了丰富的教育资源和灵感。
在每次讲座后,教师们积极参与讨论,将所学知识与自己的教学实践相结合,形成了许多富有创意的教学方法和策略。
我们鼓励教师之间开展课堂观摩和教学研讨。
通过互相听课、评课,教师们能够直观地了解同行的教学风格和方法,从而激发自我反思和批判性思维。
在这一过程中,教师们不仅学会了如何更有效地组织课堂,还学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略。
我们还重视教师的个人发展规划。
每位教师根据自身的兴趣和需求,制定了个人专业成长计划,并在研修期间进行跟踪和评估。
学校为教师提供了必要的支持和资源,如教学研究经费、外出学习交流的机会等,以确保每位教师都能在研修中获得实质性的成长。
在校本研修的实施过程中,我们也遇到了一些挑战。
例如,如何确保研修内容的实用性和针对性,如何激发教师参与研修的积极性,如何评价研修效果等问题都需要我们深入思考和解决。
针对这些问题,我们采取了多种措施,如定期收集教师反馈,及时调整研修计划;建立激励机制,表彰优秀参与者;采用多元化的评价方式,全面评估研修成效。
经过一段时间的努力,校本研修取得了显著成效。
教师们的专业知识和教学能力得到了明显提升,学生的学习兴趣和学业成绩也有了相应的提高。
更重要的是,教师之间的合作意识和团队精神得到了加强,为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
县校本研修报告册(模板)
校本研修报告册(课堂教学研修类)任教学校教师姓名专业职称主教学科起止时间年月至年月岚皋县校本研修办公室制校本研修报告册填写须知1.本报告册为教师完成一项校本研修(课堂教学研修类)任务的完整记录,一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开,在一年内完成,由教师个人填写后报学校(小学报镇中心校)初审,岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后,作为教师个人校本研修学时认定的依据,也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。
2.研修主题要认真选定,选题切口要小,主题要新,尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开,研究要严谨,内容要翔实,不可简单草率。
3.文档用word输入,所填文字均为小四号宋体,用A4纸双面打印装订。
4.严禁网络下载或拼凑,违者后果自负。
个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录(括号内所注份数为最低限定)1.自主学习记录(4份)2.培训活动记录(4份)3.听课或教研活动记录(4份)4.反思式教学案例(1份)5.一课二上教学课例(1份)6.教学论文或教学总结(1份)四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、学校、县研修办审核一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录2.听课或教研活动记录(之一——之四)(照此样例提供4份)3.反思式教学案例4.一课二上式教学课例5.教学论文或教学总结(使用插页)内容主要包括:题目、摘要、关键词、正文、参考文献等,不少于2000字。
四、个人校本研修总结报告(使用插页)报告内容大致包括:报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等,不少于2000字。
五、个人校本研修成果一览表提供附件:发表的复印刊物封面、目录、文章;获奖的复印证书或文件、文章;课题提供立项、结题通知及结题报告(按“校本研修学时认定办法”计算校本研修学时)。
研修校本研修总结报告
研修校本研修总结报告
研修活动在内容设计上紧贴教师日常教学需求,注重理论与实践的结合。
通过邀请教育专
家进行主题讲座,教师们对最新的教育理念和教学方法有了更深入的理解。
专家的经验分
享和案例分析,让教师们在反思自身教学实践的同时,也激发了他们探索创新的热情。
研修过程中的小组讨论和研讨会环节,为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在
这些环节中,教师们积极发言,畅谈自己在教学中遇到的问题和困惑,同时也分享了各自
的成功经验和教学心得。
这种开放性的交流氛围,不仅增进了教师之间的理解和信任,也
为解决实际教学问题提供了多元化的思路。
本次研修还特别强调了课堂教学的观摩与反思。
通过安排教师们互相进入课堂,观摩同事
的教学过程,然后进行集体评议,教师们能够直观地看到不同教学风格和方法的应用效果。
这种形式的研修,不仅有助于教师发现并借鉴优秀的教学实践,也促使他们对自己的教学
行为进行深刻的思考和批判性的自我评价。
研修期间的作业设计和教学案例的开发,要求教师将所学理论应用到具体教学活动中。
这
一环节的设置,旨在鼓励教师将新的教学理念和方法转化为实际的教学策略,从而提高课
堂教学的实效性。
通过这种方式,教师们不仅提升了自己的教学设计能力,也为学生创造
了更加丰富多彩的学习体验。
研修活动的成功举办,离不开学校领导的高度重视和全体教师的积极参与。
学校为研修提
供了必要的物质和技术支持,确保了活动的顺利进行。
同时,教师们的认真态度和积极参与,保证了研修效果的最大化。
校本研修总结报告
校本研修总结报告一、研修目的与背景为了进一步提高学校教师的教学水平,加强教师职业素养和专业能力的培养,我校开展了一次校本研修活动。
该研修活动旨在帮助教师深入思考教育教学中的难题和挑战,共同探讨解决办法,提升学校整体教学质量。
二、研修主题和内容本次校本研修的主题为“创新教育理念与方法”,内容涵盖了教育理念的理解、教学方法的探索以及教师个人发展规划等方面。
通过专家讲座、小组讨论、教学观摩等方式,教师们结合实际情况积极参与,深入探讨了如何应对当今教育改革的挑战,以及如何通过创新方法改进教学效果。
三、研修效果通过本次研修活动,教师们对教育理念有了新的认识和理解,深化了对学生主体性和创造力的培养的认识。
同时,教师们还主动提出了解决教学问题的方法和建议,为学校的教育教学改革提供了宝贵的参考。
四、问题与困惑在本次研修活动中,教师们还发现了一些问题和困惑。
首先,在教学方法改进方面,部分教师认为更加注重学生的主题学习和小组合作学习是非常有益的,但在具体操作时遇到了一些困难。
其次,在教育理念转变方面,部分教师表示尚未完全摆脱传统教育模式的束缚,需要更多的指导和培训。
此外,还有教师表示对于个人发展规划还不太了解,希望能有更多相关的活动和培训。
五、改进措施与建议针对上述问题和困惑,我们提出了以下改进措施和建议:1. 针对教学方法改进方面的困难,学校应提供更多的培训机会,并组织教师相互交流经验,共同探讨解决方法;2. 对教育理念转变方面,学校应邀请专家进行指导,并特别组织研讨会,帮助教师逐步转变传统教育模式,培养学生的主体性和创造力;3. 针对个人发展规划方面的困惑,学校可以邀请行业内知名人士进行讲座,并开展一些个人培训活动,帮助教师制定合理的职业发展规划。
六、总结本次校本研修活动对学校的教育教学水平提升起到了积极的推动作用。
通过研修活动,教师们对教育理念有了更深入的认识,掌握了一些新的教学方法,也更加明确了个人发展规划。
校本研修课题报告(精选20篇)
校本研修课题报告校本研修课题报告(精选20篇)在当下社会,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
我们应当如何写报告呢?下面是小编为大家整理的校本研修课题报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
校本研修课题报告篇1在本年度的校本研修中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的'本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。
校本研修对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修,也就是全面的研修,这样的研修有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本研修就扬长避短,很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以,这样的研修模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
校本研修与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修课题报告篇2俗语说:“活到老,学到老。
”从事教育工作多年的我需要不断地学习,以适应社会的需求。
自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
校本研修报告
校本研修报告校本研修报告(15篇)校本研修报告1校本研修是教育工作的重要环节,它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训,旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长,提高教师队伍的整体素质。
在关注学生发展的同时,更加关注教师的发展。
校本研修作为学校的一项重要工作,我们学校不断学习、研讨,立足校情,踏踏实实走出了一条研修探索之路。
现将具体工作总结如下:一、强化师德,提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命,也是促成教师专业成长的重要途径。
对于学校来说,教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。
当前,部分教师职业懈怠意识倾向严重,认为已有的知识已能满足学生的需要,使得教师不重视学习,对校本研修持抵制态度。
为此,我园利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会,反复强化对校本研修的认识,使全体教师充分认识到校本研修的重要意义,把大家的思想统一到校本研修的认识上来,从而积极参加校本研修活动,使自己成为校本研修的真正主人。
二、搭建平台,提升师能(一)加强业务学习,更新教育观念为引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念,我园制定了教师业务学习制度。
为提高教师集中学习的效果,教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。
即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。
(二)推行随堂听课,诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线,是校本教研的主阵地。
如何提高各学科课堂教学效率,是我们一直在思考研究的问题,我园实行随堂推门制,为了能及时了解教情、学情,诊断课堂教学中存在的问题,并能作出及时的调整,我园规定校委会成员每周至少听两节课,教师每周听一节课。
听课后及时交换意见,对教学中存在的问题提出整改意见。
这样的听课活动自开展以来,我们发现,大部分老师都能静下心来钻研教材,能认真上好每一节课,尤其加速了青年教师的专业成长。
三、专业引领,促进成长新教师是幼儿园的生力军,是幼儿园的未来,为了提高我园新教师的综合素养,促进新教师专业成长,努力造就一支高素质新教师队伍,我园要求新教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划,并努力为他们搭建成长的平台。
学校个人校本研修总结报告
学校个人校本研修总结报告一、研修背景及目的我们学校定期组织校本研修活动,旨在提升教职工的专业素养和教学能力。
本次研修活动以个人为中心,打破常规的集体研修模式,以满足个体学习需求,促进个人成长为目标。
此次研修活动的目的是通过自主学习和自我反思,提升每个教职工在学科教学、教育教学理念等方面的能力和水平。
二、研修内容本次个人校本研修活动设置了以下内容:1.自主学习:教职工可以选择自己感兴趣或有待提高的领域进行自主学习,包括学科教学知识、教育教学理念、课程设计等方面。
2.反思学习成果:每个教职工在学习过程中,需不断地进行思考和反思,并将学习成果进行整理和总结。
三、研修过程1.自主学习在本次研修活动中,我选择了学科教学知识的学习和提升。
我首先查阅了大量的相关教材和教育理论书籍,通过深入研读,我对学科知识的理解更加深入。
然后,我参加了一些学科教学研讨会和课堂观摩活动,与其他学科教师进行交流和互动。
通过与他们的沟通,我不仅了解了他们的教学方法和经验,还学到了一些新颖的教学思路和技巧。
2.反思学习成果在自主学习的基础上,我不断地进行思考和反思,并将学习成果进行整理和总结。
我通过编写教案、设计课堂教学活动以及与同事的交流,不断地优化和完善自己的教学思路和方法。
在实践中,我发现了自己的不足之处,并通过反思找到了改进的方法和方向。
同时,我也将自己的学习成果进行了总结,并与其他教职工进行了分享。
四、研修效果通过本次个人校本研修活动,我取得了以下几方面的成果:1.学科知识的提升:通过自主学习和与他人的交流,我对学科知识有了更深入的理解,拓宽了自己的学科视野。
2.教学技巧的改善:通过反思和实践,我不断改善和完善自己的教学技巧,提高了教学效果。
3.教育教学理念的更新:通过研读相关理论书籍和与他人的交流,我对教育教学理念有了更新和深入的认识,对学生的教育教学有了更明确的目标和方法。
五、研修心得与体会通过本次个人校本研修活动,我深刻地认识到了自主学习和反思对个人成长的重要性。
校本研修报告册范文
校本研修报告册范文一、前言校本研修是一种有效的专业发展方式,旨在提高教师教学水平、推动学校的发展。
本报告将对我校校本研修的情况进行梳理和总结。
二、研修目的和意义研修的目的是为了促进教师的专业发展和提高学校的教学质量。
通过开展校本研修,可以使教师提升自己的教学理念和方法,掌握最新的教育理论和教育科技,增加教师的专业素养,提高学校整体的教学水平和评价体系。
三、研修形式和内容研修形式分为教研活动、研讨会、观摩课等多种形式。
研修内容包括教学理念的更新、课程和教学方法的探索、学科知识的更新等。
通过这些研修活动,教师们可以互相交流和学习,吸取他人的成功经验,并且在实践中不断的反思和改进。
四、研修效果和成果校本研修对教师和学校都有显著的效果和成果。
首先,教师的教学水平得到了提高,教师们对自己的工作更加有信心,更加有热情;其次,学校的教学质量得到了显著的提升,学生的学习效果明显增强;再次,学校的师资队伍和课程体系得到了完善和发展,校本研修形成了一套系统完整的教育体系。
五、研修中存在的问题和改进措施在研修中,也发现了一些问题,例如研修形式单一、研修内容过于局限、研修效果评估不够科学等。
为了改进这些问题,采取了以下措施:一是丰富研修形式,增加实践环节和多媒体交流的使用;二是拓宽研修内容,增加教育科技、教育评价等新的研究方向;三是加强研修效果评估,建立科学的评价体系,形成闭环反馈。
六、研修计划和展望为了进一步提高研修效果,制定了具体的研修计划。
计划包括:一是继续开展校本研修活动,丰富研修形式和内容,提升教师的专业发展和学校的教学质量;二是建立研修档案和数据库,用于研修成果的保存和共享;三是加强研修成果的评价和推广,形成示范效应。
展望未来,校本研修将继续发展壮大,成为推动学校发展、提升教师素养的重要手段。
七、总结校本研修是一种有效的专业发展方式,对推动学校的发展和提高教师的教学水平具有重要的意义。
通过开展校本研修活动,可以促使教师提高自己的教育理念和教学方法,推动教学和发展,提高学校的整体教学水平和评价体系。
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校本研修报告册
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
渭城区中小学教师
校本研修报告册
(教育活动研修类)
任教学校陕西咸阳中学
教师姓名孟小兰
专业职称中教一级
活动领域研究性学习
起止时间 2015 年 1月至 2015 年12 月
渭城区教研室制
校本研修报告册填写须知
1.教育活动领域指:班主任、心理健康教育、劳动教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。
2.本报告册为教师完成一项校本研修(教育活动研修类)任务的完整记录,一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开,在一年内完成,由教师个人填写后报学校审核,作为教师个人校本研修学分认定的依据(本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的
1/2),也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。
3.研修主题要认真选定,选题要小、新、活,尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开,研究要严谨,内容要翔实,不可简单草率。
4.文档用word输入,所填文字均为小四号宋体,用A4纸打印(可双面打印)。
5.严禁网络下载或拼凑,违者后果自负。
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1.自主学习记录(4份)
2.培训活动记录(4份)
3.教育活动记录(4份)
4.反思式教育案例(2份)
5.教学论文或教学总结(1份)
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、学校审核
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
5.教育活动论文或教育活动总结(使用插页)
内容主要包括:题目、摘要、关键词、正文、参考文献等,不少于2500字。
四、个人校本研修总结报告(使用插页)
报告内容大致包括:报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等,不少于3000字。
五、个人校本研修成果
提供附件:发表的复印刊物封面、目录、文章;获奖的复印证书或文件、文章;课题提供立项、结题通知及结题报告(按“校本研修学时认定办法”计算校本研修学时)。
六、学校审核。