《班级管理作业》word版
精品论文班级管理 Word 文档
浅谈班级管理“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”应当成为教育工作者的基本信念,班主任应责无旁贷地围绕这一目标开展工作,向全体学生,促进学生全面发展。
自参加工作以来，多次担任班主任工作。
切身体会到班级管理的难，但我不断学习积极探索，向同仁请教，努力提高班级管理水平。
下面是我如何管理班级的几点体会，供广大同仁参考。
一、班主任要分清和语文老师之间的关系在小学阶段，班主任工作多半由语文老师担任，导致许多老师和同学将班主任和语文老师浑为一体，而班主任也对自身责任认识不够，在工作中分不清责任，严重制约了班级管理水平的提高，尤其在贫困的西部地区，“班上学生多师资少”的情况下，这种错误更严重，班主任只当好了语文老师，将班级管理这项工作搁在一边，致使这项工作一直搞不好。
在这方面，作为班主任，首先要分清责任，弄清自身所承担的责任（即班主任工作和教学工作），要科学、民主地管理好班级，提高班级管理水平。
二、班主任工作要“勤”俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤”。
勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。
每天，我一直强调学生遵守校规校纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。
正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。
三、班主任要科学民主的管理班集体作为班级管理的领导者、组织者的班主任，要领导和管理好班集体，就要科学民主的管理班级。
在每学期开学初，我首先民主的选好班干部，让他们分清责任，各自负责。
而且对班干部每月进行一次调整，对胜任者连任，不胜任者另选，这样，使所选的班干部都能认真地干好自己的本质工作，成为班主任的得力助手。
班级的作业管理制度
班级的作业管理制度第一章总则为了规范和加强班级作业管理，提高学生的学习效率和质量，营造良好的学习氛围，制定本制度。
第二章作业布置1. 作业布置应充分考虑学生的实际情况，要量力而行，不能超负荷。
2. 作业内容应符合学科教学大纲要求，有利于学生的知识扩展和能力提升。
3. 作业布置应具备一定的针对性，要根据学生的不同特点和特长进行差异化设计。
第三章作业提交1. 作业提交时间原则上为每天的第二节课之前，逾期提交需向任课老师请假说明理由。
2. 作业应按照规定的格式和要求提交，迟交、缺交的作业要有明确的惩罚措施。
3. 作业提交时要保证作业的完整性和准确性，不得为了图方便而抄袭或作弊。
第四章作业批改1. 任课老师应按时对学生提交的作业进行批改，批改内容要具体、细致，同时给予学生针对性的建议和评价。
2. 批改后的作业应及时发放给学生，确保学生及时了解自己的学习成绩和进步。
3. 批改过程中，老师应严格遵守公平公正的原则，不能因个人因素对学生进行偏袒或歧视。
第五章作业评价1. 作业评价应结合学生平时的学习表现和课堂表现，全面评价学生的学习态度和学习成绩。
2. 作业评价不仅仅是对学生学习情况的一种反馈，同时也是对教学质量的一种检验和评估。
第六章作业辅导1. 学生在完成作业过程中，如遇问题无法解决应及时向老师请教，老师应给予耐心的辅导和指导。
2. 学生完成作业后，老师应及时给予反馈和评价，帮助学生及早纠正错误，提高学习效率。
第七章作业奖惩1. 作业表现优秀的学生，应给予适当的奖励，鼓励其保持良好的学习习惯和积极向上的态度。
2. 作业表现不佳的学生，应给予适当的惩罚，促使其及时改正错误，提高学习成绩。
第八章附则1. 本制度自颁布之日起开始执行，任何人不得擅自修改。
2. 对违反本制度的学生，学校将按照规定进行处理，包括批评教育、警告处分等。
3. 学生在学习过程中如有建议或意见，可向班主任或学习委员反映，学校将认真考虑并及时改进。
(完整word版)班级特色管理工作总结
创建民主管理型班级, 促进学生全面发展多年的班主任管理经验让我深信, 班级管理和老师讲课一样, 应该定位好自己的角色, 只有这样才能轻松出色的完成任务。
在班级管理中, 我认为班主任是导演, 学生才是主角。
在创新班级管理模式中, 做为班主任, 我们要创造一切机会让孩子们脱颖而出, 展示自己的才华, 培养自信和沟通能力。
让孩子们在阳光教育下健康成长。
一、民主管理成就孩子们自信、阳光、进取的优秀品格作为五年级班主任, 传统的班级管理方法, 班主任认为孩子还小, 不能自立, 大多事无巨细, 一统到底, 形成了老师怎么说, 学生怎么做, 这样不但班主任很累, 而且有些事处理不好还容易引起个别学生的逆反心理, 适得其反。
如何把班主任解放出来, 班级还给学生, 让每个学生参与到班级管理中来, 本学期我创新了班级管理模式, 建立班级团队合作竞争制度, 班干部竞选制度和小队长轮流值日制度, 通过一学期的实践, 班级管理工作成效显著。
1.建立班级团队合作竞争机制, 提高了班干部的管理能力和学习的自信心。
我们五四班共有64位学生, 全班共分成了6个小队, 在卫生、纪律、学习、养成教育等方面开展小队合作竞争活动, 增强学生合作竞争意识, 使班内学生乐于参与班级管理, 改善了班风、学风。
像我们班的卫生, 从学期初开始就实行一个月大扫除一次, 平时都是各自管理好各自的座位卫生, 管好自己不制造垃圾, 不乱扔垃圾, 每人准备好一个垃圾袋, 保证让每一点垃圾都回到它的家——垃圾桶。
同时每天放学都有其它小组的小队长督查卫生, 从而保证既使每月大扫除一次班级平时照样干干净净。
不但节省了学生的打扫卫生的时间, 而且也不影响学生们每天的早读课和放学后离校。
2.以小队为单位, 小组内成员轮流值日, 做一周小队长, 小队长负责队内各项活动的开展, 组员互相监督检查。
为每个学生提供一个平等的锻炼和展示才华的机会, 期未评选出做的最好的小队长。
班级管理规定文件范本
班级管理规定文件范本一、引言班级是学校中最小的组织单位，是学生学习、成长和发展的基本空间。
为了建立良好的班级管理制度，维护班级秩序、促进班级凝聚力和学生个人素质的全面提升，制定本班级管理规定文件。
二、班级组织1. 班级班长班级班长由全体班干部民主推举产生，负责班级的组织协调、信息传递及代表班级参与学校各项活动等职责。
2. 班委会班级设立班委会，负责班级的事务处理、班级活动策划与组织、班级风气管理等工作，并定期召开班委会会议，讨论和解决班级相关问题。
三、班级学习管理1. 作业管理教师在每节课下课时布置当天的课后作业，学生应按时完成。
班级班长在每天放学前检查学生的作业完成情况，如有未完成情况需向教师说明原因。
2. 学习表现评定每月一次的学习评定根据学生的考试成绩、平时表现及参与课堂活动情况进行评定，评定结果以班级名次排名形式公布，并进行奖励或惩罚。
四、班级纪律管理1. 课堂纪律学生应按时到校上课，课堂上要遵守教室纪律，听从教师的指导与安排，不得旷课、旷工。
禁止在课堂上讲话、打闹、睡觉，对违纪行为将予以批评教育。
2. 校园规定学生应遵守学校的各项规定，进入禁止区域需经过许可，不得损坏学校设施与他人财物，有任何纠纷应主动解决，不能进行斗殴。
五、班级活动管理1. 文体活动每周至少进行一次文体活动，可以组织班级篮球、足球、羽毛球比赛等；也可以开展文艺表演，如歌唱、舞蹈、小品等。
2. 课外讲座定期邀请老师、家长或社会上的专家来做讲座，让学生了解社会动态、拓宽视野，同时学生应积极参与讲座并做好笔记。
六、班级卫生管理1. 环境卫生班级班长负责每周组织学生进行班级卫生打扫，保持教室环境整洁。
学生应自觉爱护公物，不乱丢垃圾，养成良好的个人卫生习惯。
2. 饮食卫生学生应注意饮食卫生，遵守餐厅规定，不吃腐烂变质食物。
不乱扔食物残渣，保持餐桌卫生，并遵守饭堂队伍纪律。
七、班级安全管理1. 班级安全巡查每周由班级班长组织班委会成员进行班级安全检查，发现安全隐患及时上报学校有关部门。
班级管理制度作业
班级管理制度作业第一章绪论一、为了提高学生的自律意识，促进班级的秩序和团结，保障教育教学工作的顺利开展，我们制定本《班级管理制度》。
二、本制度旨在规范学生的行为，明确学生应遵守的规则和纪律，加强师生之间的沟通，促进师生和谐相处，营造一个良好的学习氛围。
第二章管理目标一、规范学生行为，强化自律意识。
二、加强班干部队伍建设，提高班级管理水平。
三、促进师生之间的沟通和协作，形成良好的师生关系。
四、营造一个和谐、民主、奋进的班级氛围。
第三章班级管理组织结构一、班级管理委员会是班级的最高管理机构，由班主任担任主任，副主任、纪律委员、学习委员等组成。
二、班干部必须做出表率，严格要求自己，服务同学，坚守纪律，保持秩序。
三、班委成员要定期开班会，研究解决班级管理中的问题，及时跟进学生的情况，保持与学生的良好互动。
第四章班级纪律一、上课迟到、早退、旷课等违纪行为，学生应向班主任请假并做好请假手续，否则将受到相应处分。
二、学生要爱护学校财产，珍惜公共物品，保持校园环境整洁。
三、学生不得在校内吸烟、饮酒、打架斗殴等违法违纪行为，一经查实将受到严厉处罚。
四、班级干部要起到表率作用，严格执行学校规章制度，维护班级秩序。
第五章安全管理一、学生要注意人身安全，遵守交通规则，不擅自外出活动。
二、学生要做好防火、防盗等安全措施，保护自己和他人的生命财产安全。
三、班主任、班委要定期检查班级安全情况，及时排除隐患。
第六章奖惩制度一、对于表现优秀、行为端正的学生，将给予表扬和奖励。
二、对于违纪违规的学生，将给予批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。
三、对于班级工作中的突出贡献者，将给予突出表彰。
第七章结束语班级管理制度的落实需要全体学生的积极参与和配合，需要班主任和班委的倾力支持，更需要全校师生的共同努力。
我们相信，在大家的共同努力下，我们的班级会变得更加和谐、团结、向上，成为一个让人骄傲的集体。
让我们一起努力，共同创造美好的明天！以上是关于班级管理制度的相关内容，希望对大家有所帮助。
班级管理案例Microsoft Word 文档 (3)
怎样才能有效地开展班级教育和管理？我感觉组建班级管理委员会，是行之有效的办法。
特别是面对班风班纪差的班级，班级管理委员会就是最有力武器。
无论多么难以教育的行为偏差生，只要发挥班级管理委员会的作用，坚持不懈，也一定能把石头捂热，铁树开花。
08年我担任的新初一（三）班主任。
刚开始由于是初一新生所以学生比较好管些，当然我也知道所谓的好管就是学生和老师都还不了解彼此，这种和谐是暂时的。
初一下半年马上到初二的时候这种和谐被打破了。
开始出现一个怪状，学生在我面前一切个性和真实的思想在我面前都隐藏起来，规规矩矩，噤若寒蝉，我的课堂上学生的纪律非常的“好”。
但其他老师上课时，学生的真实思想行为就暴露出来，课堂上交头接耳，随意打闹、下位，老师管理教育，收效甚微，有时课上不下去，请班主任老师来，学生立即恢复那种规规矩矩，但班主任老师走后，又开始了那种涣散的状况。
最棘手的是，班内有以刘瑞为代表的行为偏差生，非常难以教育，对于整个班级的纪律影响甚大。
全校所有领导、老师都知道他的“大名”，但都没有好的转变的策略，被有些老师无奈的称为特殊学生。
他上课从不听讲，随意说话、下位打扰同学。
老师批评就顶撞老师，语言粗暴、不文明，毫无尊师意识，而且威胁老师，“我要告你，扣你工资！让你下岗！”。
有时课堂被他一人打断，师生的教学受到较严重的影响。
老师学生都深受其苦，很气愤，很无奈。
课下，他欺侮同学，撒谎，说脏话，还强要别人东西，同学的零花钱等。
怎么办？刘瑞转化不了，不仅他本人的前途堪忧，而且整个班级被他一人搅乱了，班级纪律、学习各方面仍然一落千丈。
此时，我深深感到自己肩上的重任，感觉到了校领导让我接手这个班级的期望。
经过认真思考，我决定成立我班的班级管理委员会，通过班级的管理委员来遏制他的这种行为。
班级管理委员会由家长、老师、学生组成，我自己担任班级委员会的主任。
家长有张勇的家长，老师是指所有任教这个班的老师，学生有六个，包括四个班干部，二个负责任的学生。
班级工作管理制度word
英才学校班级管理制度班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。
由于班级管理对学生成长的独特作用，我们特从以下几个方面来进行班级管理制度化。
一、班级管理的基本原则二、班级安全管理制度三、公共财物的管理制度四、卫生管理制度班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。
按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。
除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。
班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。
创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。
倡导把教室还给学生。
班级安全管理制度为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。
qq班级作业管理制度
qq班级作业管理制度一、总则为了规范班级作业管理，提高同学们的学习效率，树立良好的学习风气，特制定本管理制度。
二、作业布置1. 每位班主任老师于每周一至周五晚上9点前将当天及次日的作业在班级群里发布，并指导同学们完成。
2. 作业的内容、要求、截止时间等均需明确，并老师可以提前布置作业。
3. 作业内容应符合教学大纲及学校规定，合理分配工作量，不得过多影响同学们学习外出等其他活动。
4. 对于特殊情况无法按时完成的同学，可以向老师请假，老师会根据具体情况予以考虑。
三、作业打卡1. 同学们需要在规定的时间内完成作业，并将作业提交到指定的作业群或邮箱中。
2. 作业需要按要求格式书写清晰，字迹工整，规范。
3. 对于不按时提交作业的同学，老师会进行记录，并在适当情况下进行警告处理。
四、作业检查1. 每位班主任老师需要对同学们的作业进行认真检查，及时给予评价和批改，提出不足之处并加以指导。
2. 对于完成优秀的同学，应及时给予表扬和奖励，激励同学们更进一步努力。
3. 对于经常不按时提交作业或作业质量不合格的同学，老师应及时进行沟通，并采取必要的纠正措施。
五、作业分析1. 每周周末，班主任老师可以对本周作业情况进行总结分析，发现问题、加强指导。
2. 对于全班作业完成情况，老师可以采取小组活动，让同学们互相交流学习，提高整体学习效果。
3. 对于作业中同学们经常出现的错误，老师应及时进行重点讲解，提高同学们的学习水平。
六、作业评定1. 作业成绩占学期总成绩的一定比例，老师需按照规定完成作业的同学，按时批改并给予合理评分。
2. 作业完成情况如果严重影响学习成绩的，老师可以采取严格的处罚措施，甚至取消作业成绩。
3. 对于经常不按时完成作业或作弊等不正当行为的同学，老师应及时进行批评教育，并向学校相关部门进行报告。
七、其他规定1. 禁止抄袭作业，一经发现严肃处理。
2. 禁止刷作业，作业需独立完成。
3. 对于学习困难的同学，老师应给予额外的关注和帮助。
小学班级管理制度作业
小学班级管理制度作业为了提高班级管理效率，营造良好的学习环境，我们班制定了以下管理制度：一、遵守纪律1. 守时：上课、下课、集合、离校等时间必须严格遵守，不能迟到、早退。
2. 文明礼貌：同学之间要相互尊重、互相帮助，不得使用粗暴语言。
3. 爱护公物：公共设施、教室用具等应当妥善使用，不得恶意损坏。
4. 整洁卫生：个人及班级卫生应当保持整洁，不得随意乱扔垃圾。
5. 着装规范：穿着整洁、文明，不得穿违反学校规定的服装。
二、学习规范1. 认真听讲：上课期间要认真听讲，不得在课堂上讲话、玩耍。
2. 完成作业：按时完成老师布置的作业，不得拖延或抄袭。
3. 自觉复习：定期复习巩固所学知识，提高学习效果。
4. 积极参与：课堂上积极发言、回答问题，提高学习积极性。
5. 维护课堂秩序：不得打闹、吵闹、干扰学习，保持课堂安静。
三、活动管理1. 参加活动：培养兴趣，参加学校组织的各类活动。
2. 遵守规则：活动期间必须遵守组织者的规定，服从安排。
3. 团结合作：在活动中互相协作、互相帮助，增进团队意识。
四、奖惩制度1. 奖励方式：优秀表现的同学将获得老师或班主任的夸奖，并颁发荣誉证书、奖品等。
2. 惩罚措施：对违反规定的同学，将采取批评教育、警告、罚站等惩罚措施。
3. 累计惩罚：如果同学多次违反纪律，将会进行累计惩罚并报告家长。
五、监督管理1. 班干部监督：班级干部要起到模范带头作用，严格执行班级管理制度。
2. 同学监督：同学之间可以相互监督，提醒彼此遵守纪律，共同维护班级秩序。
3. 家长配合：家长要积极配合学校和班级的管理工作，关注孩子的学习和生活情况。
以上就是我们班级的管理制度，希望每位同学都能认真遵守，共同营造一个和谐、积极的学习环境。
让我们一起努力，共同进步！。
班级管理-形考任务3-国开-参考资料
班级管理-形考任务3-国开-参考资料请认真阅读一下说明然后下载：请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！本文档的说明：下载完本文档后，请用WORD或WPS打开，然后按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案，预祝您取得好成绩百！形考任务3第1题一、单选题青春期的最大变化体现在生理和（）两个方面。
[单选题]A、人格B、性格C、心理D、情绪参考答案是：C第2题青少年因心理发展和冲突以及交际范围扩大而出现的问题，主要围绕学习和人际交往而产生各种挫折和不适应，是（）。
[单选题]A、发展性问题B、障碍性问题C、社会性问题D、交往性问题参考答案是：A第3题班主任在实现各项目标的过程中会遇到各种各样的困难，比如学生不配合、自身知识经验不足、事务繁多等，克服这些困难需要班主任具备（）。
[单选题]A、良好的性格B、丰富的情感C、坚强的意志力D、良好的身体素质参考答案是：C第4题二、多选题我国学者认为心理健康的衡量标准主要包括（）。
[多选题]A、对现实的充分感知B、健全的自我意识C、自我控制能力D、稳定而愉快的情绪E、自尊和认可参考答案是：ABCDE第5题青春期学生学习方面的问题主要表现为（）。
[多选题]A、厌学B、学习障碍C、学习恐惧D、熬夜学习参考答案是：ABC第6题青少年考试焦虑的主观原因包括（）。
[多选题]A、心理压力过大B、考试准备不足C、精神疲劳过度D、以往考试的挫折E、意外事件干扰参考答案是：ABCD第7题班主任的基本素养主要包括（）。
[多选题]A、思想道德素养B、知识文化素养C、能力素养D、身心素养E、人格素养参考答案是：ABCDE第8题班主任的能力素养主要包括（）。
[多选题]A、敏锐的观察力B、清晰的记忆力C、高超的语言表达能力D、较强的应变能力E、良好的组织、管理能力参考答案是：ABCDE第9题可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（）。
[多选题]A、班主任的学识才华B、班主任的人格人品C、班主任的工作业绩D、班主任的对学生的惩罚与奖励参考答案是：ABC第10题班主任威信具有的教育作用主要体现在（）。
班级管理制度word文档
班级管理制度word文档第一章总则第一条为了创造一个和谐、团结、互助、奋进的班集体，培养学生良好的学习和行为习惯，提高学习成绩，加强班级管理，树立正确的学习态度和团结协作精神，特制定本制度。
第二条班干部要以身作则，树立正面的榜样，严格遵守班集体的纪律要求，维护班级秩序，爱护集体荣誉。
第三条班级学习和生活各项管理事宜以本班级学生大会通过并办公室通知为准。
第二章学习管理第四条学生应遵守老师的纪律，严格按时完成老师布置的作业和课堂任务。
第五条学生应按时参加学校组织的各项活动，如集体活动、晨读、早晚自习等。
第六条学生如果有违纪行为，老师有权进行批评教育，并根据情节给予适当的处罚。
第三章生活管理第七条班级要维护整洁、卫生的学习环境，保持公共场所的卫生整洁。
第八条学生要保护公共设施，并爱护班级中的物品，不得破坏校园和教室设施。
第九条学生要遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，如有乱扔垃圾或破坏宿舍设施的行为将受到处罚。
第四章考勤管理第十条学生应按时出勤上课，不得擅自离校，若确因故要迟到或早退，需提前请假。
第十一条学生旷课或迟到超过三次将受到批评和处罚，同时需做出书面检讨。
第五章奖惩制度第十二条班级鼓励学生积极参加各项比赛活动，并对比赛成绩优秀的同学给予嘉奖。
第十三条班集体对违纪行为严重的学生将进行严格处理，包括口头批评、书面检讨、约谈甚至请家长等。
第十四条爱护集体荣誉，团结互助是班级的重要精神，对于破坏班级团结的行为，将进行处理。
第十五条班级管理制度如有调整，将提前通知学生和家长，大家要共同遵守。
第六章其他规定第十六条班级要定期开展班会活动，共同商讨班级管理事宜，改进学习氛围。
第十七条班级要定期组织文体活动，增加班级凝聚力和活动性。
第七章附则第十八条班级管理制度自通过生效，如有需要修改，经班级学生大会通过后实行。
第十九条班级管理制度未尽事宜，由班主任负责解释。
第二十条班级管理制度最终解释权归班级学生大会。
辅导作业班级管理制度
辅导作业班级管理制度一、班级管理机构及职责分工1. 班级班委会班级班委会是班级管理的核心机构，由班主任担任组长，班级学习委员、团支委、生活委员等学生担任委员，负责协助班主任做好班级管理工作，维护班级秩序。
2. 班主任班主任是班级管理的主要负责人，负责班级各项管理工作的组织、协调和落实。
班主任要关心、爱护学生，倾听学生心声，帮助学生解决问题，引导学生健康成长。
3. 班级学习委员班级学习委员负责协助班主任做好学习管理工作，组织班级学习活动，督促同学按时完成作业，维护课堂秩序。
4. 团支委员团支委员负责协助班主任组织团支部活动，帮助同学加入团队，培养同学团结协作意识，促进班级凝聚力。
5. 生活委员生活委员负责协助班主任管理学生生活，维护班级卫生环境，组织文体活动，关心学生生活情况。
二、班级管理制度1. 早晚自习制度每天早晨和晚上安排一定时间进行自习，学生需认真自习，不得影响他人。
2. 课堂纪律学生要尊重老师，听课期间不得说话、嬉闹，注意课堂卫生。
3. 作业管理学生需按时完成作业，老师会定期检查作业完成情况，对于不认真完成作业的学生将进行批评教育。
4. 出勤管理学生需准时参加早读、上课和自习，如有特殊情况需提前请假，不能随意旷课。
5. 班级卫生管理班级卫生由生活委员负责，学生需定期打扫班级，保持班级卫生整洁。
6. 纪律奖惩制度对于表现优秀的学生，学校将给予表扬和奖励；对于违反规定的学生，学校将进行批评教育和惩罚。
7. 班级活动管理班级将定期组织各种活动，如班级会议、文艺演出、户外拓展等，增强班级凝聚力和团队合作意识。
三、班级管理工作落实1. 定期班会班主任要定期召开班会，及时了解同学们的学习、生活情况，倾听同学们的意见和建议，促进班级和谐发展。
2. 建立家校互动平台班主任要与家长保持密切联系，及时沟通学生在家的表现和需要，共同关心学生的成长，共同努力帮助学生解决问题。
3. 建立奖励机制和惩罚措施对表现出色的学生进行表扬和奖励，激励学生树立正确的学习态度；对于不遵守班级管理制度的学生进行批评教育和惩罚，引导学生规范行为。
教师招聘考试题库带答案解析《班级管理》考点强化练习新版考题 卷3
教师招聘题库带答案《班级管理》考点强化练习word版可编辑1.简答题。
简述班级管理的几种模式。
2.单选题。
班主任的经常性工作之一是设计并开展_____A、小组活动_B、少先队活动C、班级教育活动D、课外活动3.单选题。
率先正式使用“班级”一词的是著名教育家_____A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭4.单选题。
班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是_____A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定5.简答题。
学生操行评语的基本写法是什么？6.单选题。
张老师在新生一人学的时候就给大家宣读了学校的规章制度，并且公布了班级的规定，他的这种管理方式属于_____A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理7.简答题。
试述班主任工作的内容。
8.单选题。
每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于.班级的( )活动。
_____A、日常活动B、阶段性活动C、临时活动D、评价活动9.简答题。
有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。
课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。
曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。
曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。
但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。
班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。
班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，教这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？10.单选题。
在班级管理中，( 来源: 60;)是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
最新-班级管理(班规)Word
七（2）班班班规班风：团结凝聚力量，信心源自实力班训：自尊自律自信自强学会自我控制，我们是一家人！班级是我家，教室卫生和集体事务需要大家的集体配合，积极健康的人生从学会控制自己，考虑集体荣誉和整体利益开始。
良好的个人习惯和自我约束力，是走向成功人生的重要个人素养！为了培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，集合大家意见，班委会决定制定以下规定：一、思想和仪表1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2 、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。
4、学校里不允许做与学习无关的事情。
学生不允许看与学习无关的杂志。
5、爱护公共环境和公共财物，不乱扔乱倒垃圾，不乱涂乱画。
如有损坏公物者 , 应原价赔偿。
6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外。
二、纪律1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作。
2、自习课上不做与学习无关的事情，不要在教室中来回走动。
3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡，严禁打架。
4、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
5、未经他人同意，不能乱动同学的东西，违者罚跑两圈。
6、不允许在教室里吃饭和零食。
7、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
不去网吧和机室及其他娱乐场所。
三、出勤1、按照学校作息表，按时到校,早上 7 : 00前到校。
要求全体同学不迟到、不早退。
如有特殊情况在校必须书面向班主任请假（在家里由监护人打电话请假）。
2、学校里的任何活动（包括课间操、活动课）同学们及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
(word完整版)初三班级管理措施
初三班级管理措施初三面临一个升学的压力，如何使一个班级健康而稳定的发展，成为一个在未来竞争中有竞争力、战斗力的团队，是每个毕业班班主任所迫切需要解决的难题。
它所涉及到其实就是初三班级的管理策略问题。
构建初三班级的管理策略，打造一个具有较强战斗力的班级，必须先建立起的，是“战略”与“战术”两大系统，以此来指导我们的工作。
初三班级管理措施初三班级管理策略的建立基础，就是要深度了解初三学生的心理与行为特点，要先摸清我们的对手的底细。
在这个基础之上才能建立起符合实际教育管理需要的班级管理策略。
一、初三毕业班学生特点的总体分析初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。
(一)思维方式开始转变与初二比较，初三的学生思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。
在时间上可以超越个人的现实生活，考虑自己的理想和未来，在空间上可以超越个人的生活范围，关心社会、国家和世界上的任何事情。
思维内容不仅是事物的表面，而且能够考虑到原因和结果，并且愿意提出解决问题的办法。
同时，思维开始具有比较强烈的批判性色彩，他们不再满足于从成人那里接受现成的结论，却可能对任何人的思想和行为提出疑问，并且希望通过自己的思考得出答案。
(二)人际交往开始变化初三的学生认为同龄之间的伙伴关系在生活中占有特别重要的地位。
同伴关系对于初中生具有极大的影响力。
他们在思想、行为、兴趣、爱好甚至打扮都热切的要求与自己的朋友、伙伴求同，而不再是向长辈讨教。
开始自觉不自觉的要求重塑与家长和教师的关系，他们希望得到与成人之间对等的理解和尊重，而不仅是温情、保护和命令，表现为逐渐自觉、逐渐强化，并且开始从比较单纯接受他人评价转向能够自觉的进行自我评价。
这时的学生特别关心自己的形象：从容貌服饰到气质风度，特别关心他人对自己的看法，被人尊重的愿望比任何时候都更为强烈。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案第一课时作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园各类班级的管理至关重要。
好的班级管理方案可以帮助幼儿园更好地组织教学和管理，提高师生效率，满足孩子们的学习需求。
因此，本作业设计方案旨在为幼儿园提供一套科学、实用的班级管理方案，帮助幼儿园管理者和老师更好地开展工作。
二、目的与意义1. 目的：本作业设计方案的主要目的是建立一套科学、规范的班级管理制度，帮助幼儿园管理者和老师更好地组织教学和管理工作，提高教学效果和管理效率。
2. 意义：科学、规范的班级管理制度有利于幼儿园提高教学质量，促进幼儿全面发展；同时，也有利于提升教师的管理水平和专业素养，增强师生之间的沟通和合作，营造良好的教育环境。
三、内容与方法1. 班级管理目标：根据幼儿园的实际情况和教育需求，制定班级管理目标，明确班级管理的主要任务和重点工作内容。
2. 班级管理制度：建立一套科学、规范的班级管理制度，包括班级活动安排、教学计划制定、学生考勤管理、家长沟通交流等方面，确保各项管理工作有章可循。
3. 班级管理实施：根据班级管理制度的要求，指导幼儿园管理者和老师合理安排教学和管理工作，确保管理目标的实现。
4. 班级管理效果评估：定期对班级管理工作进行评估和总结，及时发现和解决存在的问题，不断改进和完善管理制度，提高班级管理的效果和质量。
四、预期效果通过本作业设计方案的实施，预期能够取得以下效果：1. 提高教学质量：科学、规范的班级管理制度有利于幼儿园更好地组织教学活动，促进幼儿全面发展，提高教学质量。
2. 增强师生沟通：建立良好的班级管理制度有利于增强师生之间的沟通和合作，促进师生关系的和谐发展。
3. 提升教师管理水平：科学、规范的班级管理制度有利于提升教师的管理水平和专业素养，促进教师个人发展。
4. 营造良好的教育环境：科学、规范的班级管理制度有利于营造一个良好的教育环境，提高幼儿园的整体形象和声誉。
(word完整版)德育与班级管理
离线作业考核《德育与班级管理》满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分.）1、品德：品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
2、学校德育：学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育.3、德育过程：德育过程即对学生进行思想品德教育的过程,是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。
4、课堂管理：课堂管理是指教师通过协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系而有效地实现预定教学目标的过程。
5、教师角色：教师角色，指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色,并表现出符合社会期望的行为模式.二、简答题(每题8分，共24分。
)1、简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段"。
答：科尔伯格编制“道德两难故事”作为儿童道德判断的工具，在儿童道德判断的发展方面提出了3种水平和6个阶段。
即前习俗水平包括惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段；习俗水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段;后习俗水平包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。
2、简要回答德育过程的基本规律。
答：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程.3、简要回答教师的社会角色.答：（1）人类文化的传播者;（2）人格培养者；（3)心理卫生保健者;(4）示范者的角色；（5)学生的朋友；（6)研究者.三、辨析题（每题8分，共16分.）1、品德就是道德。
答：这种观点是错误的。
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班级管理作业
高中1班姓名：杨春花
一．简答题
1.德育的内容包括哪些？
德育主要包括思想品德教育，世界观、人生观、价值观教育，社会法律教育，爱国主义教育，健康心理教育，社会道德公约教育等。
2．班主任接到新班级，从建立班集体出发，应做好哪些工作？
班主任作为学校教育活动的直接承担者，是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面，起着十分重要的作用。
因此，要做到：第一、班主任应平等对待学生，在思想上多和学生交流。
第二、要采纳学生合理的建议。
第三、班主任应及时作好家庭和学校的沟通工作。
3．学生能力的个别差异表现在哪？
能力发展存在个别差异并且有其规律性，个别差异有三：
（1）发展水平的差异，不同年龄能力发展水平存在个体差异，如智力。
（2）表现早晚的差异，如少年早慧或大器晚成
（3）结构差异：能力是多种心理特征的综合，且组合方式有所不同。
4．拟定班级管理计划有什么基本要求？
一、班级管理计划应该成为既定管理目标的实施方案
二、班级管理计划应该争取参与者的认同
三、班级管理计划应该充分体现合理性
5．造成班级突发事故六方面因素是什么？
缺乏沟通、心理失衡、情景诱惑、坏人教唆、反感情绪、他因干扰
二.论述题:谈一谈互联网的普及对班级管理的影响。
互联网既是影响班级管理的重要因素，也是班级管理的重要资源。
控制网络的不良影响，利用网络的资源和手段加强班级管理，是班主任开展班级管理必须重视的问题。
首先，互联网是班级管理中需要加以利用和控制的对象。
班级管理首先是教育管理，它带有明确的方向性，因此，班级管理中的资源建设意味着根据学校教育的目标和班级管理的目标对网络中的内容加以筛选和组织，提取其中有益的内容，抵制其中有害的内容，从而充分利用经过筛选的网络资源，促进班集体的建设和学生个体的全面发展。
其次，加强网络资源的开发利用，促进班级管理效能的提高。
在班级管理中利用网络资源，控制网络不良影响，应采取两方面的措施：一是从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容；二是将网络作为一种交流和沟通的手段，加强班级建设。
（1）以教育价值为导向，从网络中开掘丰富资源；（2）加强网络资源的开发利用，促进班级管理效能的提高。
最后，互联网犹如双刃剑，在给我们带来便利的同时，更给学生带来了许多的隐患。
由于青少年的思想还不够成熟，缺乏自制力。
各种不良影响侵蚀着学生们的心灵，其中网恋、色情网页、网络游戏（偷菜等）使学生养成了好吃懒做，不图进取，只想走捷径获取便利等不良行为。
三. 方案设计
在高一年级第一学期期中考试后的背景下，作为班主任设计一个家长会的方案。
家长会设计方案
时间：2009年10月25日
地点: 高一11班教室
到会人员：学生家长班主任其他任课教师
组织者：（班主任）
主题：期中考试总结
家长会目的:
1、让家长了解孩子，从不同的角度欣赏孩子的闪光之处，从而配合教师教育。
2、通过家长会，让家长、老师之间互相交流教育孩子的方法和体会。
会议准备：
1、全班动员，营造气氛。
2、人员安排：班主任、家长接待组、茶水服务组等。
3、动员家长：积极邀请家长们参与会议，主动发言，同时留下各自的通讯方式。
4、材料准备：文字材料准备等。
会议流程：
1、班主任讲话。
2、表彰半学期来表现优异以及进步较大的同学。
3、倾听家长的心声。
4、家长代表发言：吐露自己的教育心得和感慨，表达对孩子的看法和希望，提出自己独特的见解。
5、学习成果展览会。
（作业本、读书笔记、日记、作文等。
）
会后总结：
对此次召开的家长会进行总结与反思，看看是否达到预期的效果，能够从中吸取成功的经验，总结不成功的教训，为以后的教育工作以及下次的家长会召开积累经验。