《次北固山下》ppt课件完美版

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统编版语文七年级上册第4课《次北固山下》课件(共26张PPT)

统编版语文七年级上册第4课《次北固山下》课件(共26张PPT)

颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将 尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而 东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间 过得太快了,唐人以来,少有此句。
尾联:诗人离家已久,尚不能归,见到此景, 自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律 诗四联之间,互为因果,浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。


客路/青山/外,行舟/绿水/前。
的 平
仄仄/平平/仄,平平/仄仄/平。

潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
平平/平仄/仄,仄仄/仄平/平。
次北固山下 王湾
朗读要求:客 | 路| /青—山—/外,| 行舟—/绿—水|/前|。 —
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
1.仄短平长 — — — | | | | | — —
这首诗哪一句直接抒情?哪些句子属于写景?能说 出来这是什么写作手法吗?
“乡书何处达?归雁洛阳边”直接抒情,其他三句属于 写景。先写景,再抒情,景为情设,情因景生,这是诗歌里 常用的情景交融的写作手法。
“海日生残夜,江春入旧年” 中“生”和“入” 有何妙处?
“生”和“入”的第一妙处,在于诗人把昼夜更替的 壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化,给人开 辟出自由想象的空间。
思念故乡。从“乡书何处达?归雁洛阳边”两句中最 能看出。
• 一、阅读下面的诗歌,回答问题。 • 送友人入蜀 • 李白
• 见说①蚕丛路②,崎岖不易行。 • 山从人面起,云傍马头生。 • 芳树笼秦栈,春流绕蜀城。 • 升沉应已定,不必问君平③。
• 【注】①见说:即“听说”。②蚕丛路:代称入蜀的 道路。③君平:西汉庄遵,字君平,隐居不仕,曾在成都以 卖卜为生。
次北固山下 王湾

4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共26张PPT).ppt

4  古代诗歌四首《次北固山下》课件(共26张PPT).ppt

认识 生字
理解 诗意
划分 节奏
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处达?归雁/洛阳/边。
抓 字眼
再读诗歌,说一说诗中写了哪些景物?
青山
行舟
绿水
和风 归雁
白帆
红日
大江俩岸的景色
品味 诗境
首联 客路青山外,行舟绿水前。
译文:旅人前行的路在青山之外,行舟于绿水之中。 内容理解:"青山"“绿水”互文见义,开笔清新自然,寓情于景, 与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
品味 诗境
尾联
赏析
乡书何处达?归雁洛阳边。
尾联运用 设问 的手法,点明“思乡”的主题,借用“归雁 传书”的典故 直接抒情 ,使全文笼罩一层 思乡 情绪。
写作 特点
(1)借物抒情,意蕴丰富。
尾联借物抒情,借助“鸿雁传书”的故事,自然地抒发对故乡的 思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思乡意味的词语,表现出 诗人浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。
潮平→岸阔 风正→帆悬
品味 诗境
颔联 潮平两岸阔,风正一帆悬。
“以小景传大景之神。” ——王夫之《姜斋诗话》
设想,如果在曲曲折折的小河里行船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的。 如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把视野开阔、大江直流、风平浪静等 等的大景也表现出来了。
3.2020年盛夏,神州大地经济复苏,生意盎然,这正如王湾在《次 北固山下》所言:“ 潮平俩岸阔 , 风正一帆悬 。”
随堂 测试
4.写青山绿水却盖不住忧郁的诗句是: 客路青山外 , 行舟绿水前 。 5.表现游子思乡情深的诗句是: 乡书何处达 ? 归雁洛阳边 。

次北固山下优秀ppt课件

次北固山下优秀ppt课件

结构布局
逻辑清晰
PPT课件的结构布局合理,逻辑 清晰,让观众能够按照课件的思
路逐步深入了解内容。
层次分明
PPT课件的层次分明,每个幻灯片 都有明确的主题和内容,方便观众 快速找到自己感兴趣的部分。
图文并茂
PPT课件中运用了大量的图片和图 表,通过图文并茂的方式让观众更 加直观地了解内容。
04 主题思想
家国情怀
内容描述
PPT课件通过深入挖掘王湾的《 次北固山下》这首诗,展现了作 者对家乡的深深眷恋和思念,以 及他对于国家前途和命运的忧虑

分析
王湾在诗中通过描绘北固山下的ห้องสมุดไป่ตู้景色,将自己的情感融入其中, 表达了对家乡的思念和对国家的 忧虑,这种情感正是家国情怀的
体现。
总结
通过PPT课件,学生可以更深入 地理解家国情怀的内涵,认识到 个人情感与国家命运之间的紧密
“潮平两岸阔, 风正一帆悬”
诗人用“潮平两岸阔”形容 江面宽阔,用“风正一帆悬 ”形容船帆在和风中高高挂 起,整个画面显得开阔而宁 静。
“海日生残夜, 江春入旧年”
这两句是全诗的精华所在。 诗人用“海日生残夜”形容 夜幕初降,太阳从海面升起 ;用“江春入旧年”形容旧 年未尽,春天已到。这两句 不仅富有哲理意味,而且给 人以积极向上的精神力量。
“乡书何处达? 归雁洛阳边”
诗人用“乡书何处达”表达 了对家乡的思念之情,希望 借归雁传递家书;用“归雁 洛阳边”表达了家在洛阳的 归心似箭之情。
02 诗意解读
诗意理解
诗意概述
次北固山下是一首描绘旅途中所 见所感的诗歌,通过对自然景色 的描绘,表达了诗人对故乡的思 念之情。
逐句解释
每一句诗都进行了详细的解释, 包括词语的含义、句子的结构以 及在整首诗中的作用。

次北固山下(教学完整课件)(共20张PPT)

次北固山下(教学完整课件)(共20张PPT)

解题
题目中“次〞、“北固山 〞分别什么含义?
次北固山下
次“北次固〞为山“下停,泊〞意之思意是。
北固山今在江苏省镇江市以北,三面临江,
形势泊险舟要,停号宿称“于天北下固第一山江下山〞。。
王湾〔693~751〕唐 代诗人,洛阳人。开元五年 (717)唐朝政府编次官府所 藏图书,9年书成,共200卷, 名为?群书四部录?。?全唐 诗?存诗十首。
春风温暖,正吹在高高悬挂的一白帆之上。
海上的太阳在残夜里升起, 江上的新春在旧年未尽时已至。
家信如何送达亲人?
北归的鸿雁啊,请你们把它捎到洛阳那边。
“青山、绿水〞
“客路、行舟 〞
景色秀丽 漂泊异地
首联借景点题,
思乡之情感已表现出来。
颔联描绘了怎样的画面?
平野开阔、 壮 和风吹拂、 阔 大江直流、 之 波平浪静。 景
向上
3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并使人心胸宽阔的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
(2).春意驱走寒冷-----乐观 潮水上涨时,两岸江面无比宽阔,
颔联描绘了怎样的画面? 潮水上涨时,两岸江面无比宽阔,
积极
北归的鸿雁啊,请你们把它捎到洛阳那边。
北归的鸿雁啊,请你们把它捎到洛阳那边。
(3)新旧事物更替------表达事物开展 1、展开想象,用生动形象的语言描绘颈联展现的画面。
B 、“江春入旧年〞.
的思念之情。 春风温暖,正吹在高高悬挂的一白帆之上。
了解有关王湾的文学常识。 3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并使人心胸宽阔的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。 1、展开想象,用生动形象的语言描绘颈联展现的画面。
“海日生B残夜,、江春入“旧江年。 春入旧年〞.临近春节,一家人要团 聚共度佳节,此时一个漂泊在外的游子在 通过归雁传书这种方式,来表达自己对家 乡亲人深切的思念之情。

第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)

第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)
• 潮平两岸阔,风正一帆悬。 • 春潮涨起来淹没两岸使江面更
宽阔,顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜,江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 (除夕)
理解诗歌内容
• 海日生残夜,江春入旧年。
• 夜还未消尽,红日已从海上 升起。江上春早,旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景,哪几 句抒情?都写了什么景物? 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情? 都写了什么景物?表达作者什么感情?
• 前六句写景,后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物,表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设,情因景生。这是运用了 借景抒情,情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法, 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》,王湾, 洛阳人,唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜,江春入 旧年”两句,得到当时 的宰相张说的极度赞赏, 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外

行舟绿水前

• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 , 风正一帆悬

• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬

• 4诗歌中有一个对偶句,蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律,这两句诗是

统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共24张PPT)

统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共24张PPT)
大江直流的宏大气势。 • C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景
物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 • D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激
动的心情。
巩固练习
• 这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一 年冬末春初时,由楚入吴,沿江东下,一路行来,当舟次北固山 下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这 一千古名篇。

次北固山下
• 次:旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思。
• 北固山:在今江苏镇江北,三面临水,倚长江 而立。

• 校完内府图籍后,又于陆少伯等一起编校丽正书院藏书。他对南朝 梁、齐以后的诗文集进行了大量的编校工作。书成后,因功授任洛 阳尉。在开元十七年,曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,后去世。
创作背景
• 王湾作为唐代开元初年的北方诗人,一生中“尝往来吴楚间”, 被江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响, 写下了一些歌咏江南山水的作品,这首《次北固山下》就是其中 的一篇。
合作探究
• 结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的?
• 首联点出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思乡 之情;颈联写时序交替中的景物,暗示时光流逝, 表达不复回乡的忧愁;尾联欲借“归雁”传递“乡 书”,饱含着对家乡的思念之情。
主题思想
• 此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸 春景。 • 《次北固山下》表达了诗人对祖国山河的热爱,并 流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。 • 也表达了诗人思念故乡,思念亲人的思想感情。
艺术特色
• 对偶句发固山”。
• 炼字精妙传神:“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结 果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上 人的视野也因之开阔。

次北固山下 课件(完美版)ppt

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2024/1/12
作业
1、背诵两首诗; 2、开展读书活动:独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词,写读书笔记或再次创作,下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注:客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪?这些景物传达了 怎样的情感? 3、带着情境理解,自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四:赏析语句,品味情景,领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用(赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点)句式赏析 。(小组合作 探究)

拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法,为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲,体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗,我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手,把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境,然后运用联想想象丰富诗 的内容,所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长,希望同学们用心采撷,成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合! 再见!
悬:端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联:“海日生残夜,江春入旧年”
“海日生残夜,江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”,作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调,并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化,以人的意志和情思,形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化,描写了时序交替中的 景物,蕴含着自然理趣。海日驱走残夜,江春闯 入旧年,赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。

次北固山下--课件(完美版)ppt

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次北固山下
王湾 客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。 乡书/何处达?归雁/洛阳边。
步骤一:推敲题目,读出情景画面。
解题:“次北固山下” 提示:次,停宿的意思。这表明北固山不过是诗 人长途旅行中一个行经地 ,到北固山后他还要到别处 去;此时正值岁末,人们大都回家团聚,而他依然在 外奔波。
思乡诗句积累
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》 露从今夜白,月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 —— 王昌龄《出塞二 首》 烽火连三月,家书抵万金。 —— 杜甫《春望》 只愿君心似我心,定不负相思意。 —— 李之仪《卜算 子·我住长江头》 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 —— 贺知章《回乡偶 书二首·其一》
颈联:“海日生残夜,江春入旧年”
“生” 和 “入”是拟人的写法,形象的写出了 夜退日出、冬去春来的变化,蕴含新事物孕于旧 事物当中的自然理趣。透露了乐观、积极、向上 的情感。
尾联 :“乡书何处达?归雁洛阳边。诗人的思乡之情,使 全诗笼罩了一层淡淡的乡愁。
首联:“客路青山外,行舟绿水前”
“客路”即旅人前行的路,客路在青山之外,诗 人是看不到的,可见是诗人的想象。
客路、行舟两个词已暗含身在异乡的漂泊 羁旅之情。
颔联:“潮平两岸阔,风正一帆悬”
阔:传神地表现了春潮涌涨、江水浩渺的景象, 江面似乎与岸平了,显得广阔浩淼,营造了一种 恢弘阔大的境界。
悬:端端直直地高挂着的样子。这一小景把平野 开阔,大江直流,风平浪静的大景都表现出来了。

次北固山下课件ppt

次北固山下课件ppt

第7页/共17页
参照注译 同桌互译
• 本诗选自《全唐诗》。 • 1.次:住宿,此指停泊,途中暂时停宿。 • 2.北固山:在今江苏镇江市北,北临长江。 • 3.客路:旅途。 • 4.潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 • 5.风正:风顺(而和)。 • 6.悬:挂。 • 7.海日:海上的旭日。 • 8.残夜:夜色已残,指天将破晓。夜将尽而未尽的时
• 潮平两岸阔 风正一帆悬 • 潮平两岸才显的宽阔,风正帆才有悬空的态势。“阔” 表现出江水浩荡、春潮涌动,
江水几乎与岸相平,江面显得广阔浩渺的情景。
第11页/共17页
• 3、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏
析。(不少于20字) • 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用“生”和“入”突出江南
第16页/共17页
谢谢您的观看!
第17页/共17页
候。 • 9.归雁:大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古
代有用大雁传递书信的传说。 • 10.青山:指北固山。
第8页/共17页
翻译诗歌

旅途路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。

春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 Nhomakorabea•
红日冲破残夜从海上升起,江上早春年底就春风拂面。

寄去的家书不知何时到达,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
教材解析
《次北固山下》是千古传颂的名篇,其中“潮 平两岸阔,风正一帆悬”、“海日生残夜,江 春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了 诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平 岸阔等江南景象,但时近春节,头顶大雁,发 出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美, 情景交融,抒发了诗人旅居外地时深切的思乡 之情。

第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共15张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共15张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

诵读
客路青山外, 行舟绿水前。 潮平两岸阔, 风正一帆悬。 海日生残夜, 江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
释义
次①北固山下 客路②青山外, 行舟绿水前。 潮平③两岸阔, 风正④一帆悬。 海日生残夜⑤, 江春入旧年。 乡书⑥何处达? 归雁洛阳边。
①次:停宿 ②客路:旅人前行的路 ③潮平:潮水涨满,两岸与 江水齐平。 ④风正:风势正顺 ⑤残夜:指夜将尽未尽之时 ⑥乡书:家书
——杜甫《归雁》 “千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。”
——高适《别董大》
“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。” ——范仲淹《渔家傲》
析理
海日生残夜,江春入旧年。
海日生于寒夜,将驱散黑暗;江春闯入旧 年,将融化寒冬。
新旧事物交替
课后思考:“游子思乡诗”
特定的时间? 特定的景物?
旅途困顿
潮水上涨,似乎与岸边齐平。视 野也跟着开阔起来。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
江面开阔,风平浪 静,风帆高悬。 潮平所以岸阔,风正所以帆悬
一日将尽,一年将尽时光流逝令人顿 生思乡之情。
海日生残夜, 江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
乡愁意象
“东来万里客,乱定几年归。肠断江城雁,高高向北飞。”
次北固山下
(唐)王湾王湾(生Fra bibliotek年不详),号为德,唐代诗人,
洛阳(今河南洛阳)人。唐玄宗时,曾任洛阳尉 等官职。现存诗作不多,其中较出名的是《次北 固山下》《奉使登终南山》。
王湾作为开元(713年—741年)初年的北方诗人, 曾往来于吴楚间,为江南清丽的山水所倾倒,并受到当 时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水 的作品。这首诗是诗人在冬末春初时,由楚入吴,在沿 江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
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3、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。
山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间 的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。蒙蒙细雨中 传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然,充满生机 的画面。
4、 这首词中你读出了作者怎样的情怀?
表现作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的胸怀。也表 现了作者老当亦壮,不服老,自强不息的精神。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
《次北固山下》唐 王湾 1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的 颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景?
“阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广 阔之景。既写出了江水之势,又写出了春回大地、 冰雪消融、春意已浓的景象。
2、赏析“海日生残夜,江春入旧年”:
残夜将尽,旭日从海中孕育而出;时令虽在 旧年,春意已经闯入江南。诗句在描述时序 交替的景物中,暗示着时光的流逝,蕴含着 自然的理趣。给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信ห้องสมุดไป่ตู้星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二 乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运, 讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。
《浣溪沙》•苏轼
1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:时间,时光流。逝
2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:
这两句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒 怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自 强不息的精神。
3、“乡书何处达,归雁洛阳边”表达怎样的 表情达感了:漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
“4潮、平.以两小岸景阔传,大风景正之一神帆的悬诗。句”是
5、将景物拟人化而富有生机的词语是 “生”和“入”。
《赤壁》杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 1、“东风”,指 火烧赤壁 事 2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:
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