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雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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量言简意赅，简单说明即可，不 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
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请在此处添加具体内容，文字尽 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 量言简意赅，简单说明即可，不 必过于繁琐，注意板面美观度。
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brief introduction to business wind enterprise to brief introduction to business
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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“幼儿园美术教育活动的设计与指导”幼儿卡通教育教学培训课件PPT
直觉表现基本形状阶段（约4~5岁）
特点
由无目的的动作逐渐呈现出有意图的尝试。 常常在制作开始时就宣布将要做个什么，然 后才开始手工制作
启示
1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
样式化表现阶段（约5~7岁）
特点
由于手部精细肌肉的发育，手 眼协调能力增强，学习了基本 的手工技能，表现的欲望很强。 喜欢用各种工具和材料进行制
提高幼儿绘画的目的性、计划性，锻炼 其构图、布局的能力。
指导
感知物体间的空间关系 设置构图中心以突出主题 开展多种形式的构图练习
意愿画
意愿画的含义
是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运 用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘 画形式。
意愿画强调幼儿要通过自己的想象和思维来作画，它对幼儿没有 任何约束力，只要求幼儿对自己看到的、听到的接触到的或想到 的内容大胆进行加工组合，组成一张新的有一定情节的画面。
学前儿童绘画能力的发展
象征期（3.5岁—5岁）
阶段涵义
儿童开始有目的地创造形体，用自创的样式“符号”来尝试 表现物体的阶段。
色彩特点
能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己喜欢的颜色自由涂抹； 涂色杂乱；
构图特点
罗列形象，无刻意安排
学前儿童绘画能力的发展
造型特点 流畅线条、细节表现
图式期（5岁--7岁）
美术欣赏活动内容的选择
小中班
渗透式的，即使有专题欣赏活动要简短
大班
专题欣赏，用多种方式、材料来表达感受
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幼儿卡通教育教学培训课件
提供练习的环境与时间，使幼儿充 分体验工具材料的性能
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