人格心理学历年试题-河南大学
心理学人格的试题及答案
心理学人格的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理学中，人格是指个体在行为上的（）。
A. 一致性和稳定性B. 多样性和变化性C. 随机性和不确定性D. 单一性和固定性答案：A2. 自我实现是马斯洛需求层次理论中的（）。
A. 最高需求B. 最低需求C. 中间需求D. 非基本需求答案：A3. 弗洛伊德认为人格结构包括（）。
A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、记忆答案：A4. 艾森克的人格维度理论中，神经质与情绪稳定性相对应，而精神质与（）相对应。
A. 社交性B. 宜人性C. 外向性D. 开放性答案：B5. 根据大五人格理论，以下哪项不是大五人格的维度之一？（）A. 开放性B. 尽责性C. 宜人性D. 情绪性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响个体的人格发展？（）A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 个人经历答案：ABCD7. 根据荣格的分析心理学理论，以下哪些属于集体无意识的内容？（）A. 原型B. 个人经历C. 情结D. 文化传承答案：AC8. 以下哪些理论属于人格发展的理论？（）A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的社会文化发展理论答案：AB9. 根据奥尔波特的人格特质理论，以下哪些属于中心特质？（）A. 诚实B. 聪明C. 勤奋D. 懒惰答案：ABCD10. 以下哪些属于人格障碍的特点？（）A. 持久性B. 普遍性C. 适应不良D. 内隐性答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述人格与性格的区别。
答案：人格是一个更为广泛的概念，它包括了性格、气质、自我调控等多个方面。
性格则主要指个体在行为上的一致性和稳定性，是人格的一个重要组成部分。
12. 描述弗洛伊德的人格结构理论中的三个组成部分及其功能。
2023年河南高校师资培训《人格心理学》题库与答案
2023年河南高校师资培训《人格心理学》题库与答案引言本文档旨在为2023年河南高校师资培训提供有关《人格心理学》的题库与答案。
《人格心理学》是一门重要的心理学课程，通过深入了解和研究人的个性特征和行为模式，有助于提高教师对学生的认识和教学策略。
题库与答案以下是一些与《人格心理学》相关的题目和答案，供参与培训的教师们进行研究和讨论。
1. 人格是指个体在不同情境下表现出的相对稳定和持久的心理特征和行为模式。
心理特征和行为模式。
2. 以下哪个是五大人格特质理论中的一个特质？开放度、责任心、外倾性、宜人性、神经质。
开放度、责任心、外倾性、宜人性、神经质。
3. 以下哪个理论认为个体的人格是由基本的生物遗传因素决定的？遗传理论。
遗传理论。
4. 弗洛伊德的心理动力结构理论包括本我、自我、超我三个部分。
本我、自我、超我三个部分。
5. 以下哪种人格类型倾向于外向、有社交能力、适应能力强？外倾型。
外倾型。
6. 人格心理学研究主要采用的方法有问卷调查、观察、实验。
问卷调查、观察、实验。
7. 防御机制是指个体为了保护自我感觉良好而采取的无意识的心理策略。
无意识的心理策略。
8. 以下哪个人格测量工具是最常用的人格测试之一？明尼苏达多项人格问卷（MMPI）。
明尼苏达多项人格问卷（MMPI）。
结论本文档提供了一些《人格心理学》的题目和答案，旨在为2023年河南高校师资培训提供学习资源。
教师们可以通过对这些题目和答案的学习和讨论，进一步了解和掌握人格心理学的基本概念和理论，以提高教学质量和学生辅导能力。
河南大学1997-2010年心理学考研真题(已整理 )
河南大学1997-2010年心理学考研真题河南大学1997年心理学考研真题【普通心理学一、名词解释1.兴趣和爱好（第十章）2.首因效应和近因效应（第六章）3.意识和无意识（第五章）4.能力和智力（第十一章）二、问答1.什么是概念？在教学中应如何使学生掌握概念？（第七章）2.如何理解性格的实质？说明性格的结构（心理学导论P670）3.说明记忆的三级信息加工模式及特点的（第六章）4.说明言语的概念和特点，研究言语有何意义（第八章）5.什么是创造性思维，它包含哪些成分？有何特点？（第七章）三、论述1.试述心理学的研究对象（第一章2.评述阿诺德的情绪理论（第十章）3.意志是自由的，还是不自由的？为什么？（心理学导论p550）河南大学1998年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.视觉对比和视敏度（第三章）2.投射法与主题统觉测验（第十二章）3.动机和需要（第九章）4.比率智商和离差智商（第十一章）5.过滤器理论和衰减器理论（第五章）6.短时记忆和反响回路（第六章）二、问答1.什么是性格类型？说明两种主要的性格分类。
（心理学导论P670）2.说明颜色混合及其定律。
（第三章）3.试说明人的大脑言语机能区的具体功能和脑部位（第八章）4.什么是灵感？灵感产生的条件是什么？（心理学导论P464--468）5.试说明吉尔福特三维智力模型的结构和重要意义(第十章)6.简述运动技能形成的阶段和特点（）第十三章三、论述1.试述鲁利亚对巴甫洛夫学说的新发展（）2.解释韦伯定律和费希纳定律及二者关系（第三章）3.试述艾森克的人格结构理论及其与气质的关系（第十二章）河南大学1999年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.需要与诱因（第十章，诱因在心理学导论P194）2.差别感受性和差别感觉阈限（第三章）3.清晰度和可懂度（心理学导论P494）4.直觉思维和灵感（第七章）5.液态能力和晶态能力（第十一章）二、简答1.简述图形组织的原则（第四章）2.说明颜色的基本特性（第三章）3.试述推理的概念和种类，影响推理的因素有哪些？（心理学导论P446）4.简述意志的良好品质（第九章）5.人的能力发展的一般趋势是什么？（第十一章）6.什么是社会性动机？简述社会性动机的种类（第九章）三、论述1.评述詹姆斯—兰格理论（第十章）2.试述斯皮尔曼的二因素论、塞斯顿的基本能力说和吉尔福特的三维结构理论（第十一章）3.说明掌握气质对管理工作和教育的重要意义和作用（心理学导论P663）河南大学2000年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.调节和辐含（）2.语言和言语（第八章）3.大脑皮层的系统性功能和动力定型（第二章）4.运动技能和智力技能（第十一章）5.归纳推理和演绎推理（第七章）二、问答1.说明影响知觉的因素（第四章）2.人类的基本情绪是什么？又有哪些情绪状态？（第十章）3.什么是言语的理解？影响言语理解的因素是什么？（第八章）4.人的能力的发展存在哪些个别差异？（第十一章）5.什么是注意的稳定性？影响注意稳定性的因素是什么？（第五章）6.试说明韦伯定律和费希纳定律及二者关系（第三章）三、论述1.试述气质和性格的联系和区别（心理学导论P668）2.试述动景运动的概念、原理和应用（第六章）3.从反映论的观点分析心理的实质（）河南大学2001年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.短时记忆和反响回路（第六章）2.双重编码理论和概念命题理论（）3.直觉思维和分析思维（第七章）4.练习和高原现象（第十三章）5.投射法和主题统觉测验（第十二章）二、问答1.什么是缪勒的特殊神经能学说？有什么谬误？（第二章）2.语言有什么功能？研究言语有何重要意义？（第八章3.在教学条件下掌握概念应注意些什么？（第七章4.说明运动技能形成的阶段和特点（第十三章5.什么是保持？个体经验的保持依赖于哪些条件和方法？（第六章）6.什么是性格？简要说明性格的结构和动力性质（心理学导论P670）三、论述1.想象看起来是"超脱"现实的，它具有创造性和超前认识的作用，但为什么说它仍是对客观现实的反映？（第七章）2.试述艾森克的人格类型理论及其实质（十二章）3.试述人的能力形成的原因和条件（第十一章）河南大学2002年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.动机和驱力（第九章，驱力在心理学导论P195）2.自上而下的加工和自下而上的加工（第四章3.比率智商和离差智商（第十一章4.内隐记忆与外显记忆（第六章5.道德感与理智感（第十章二、问答1.什么是语言？它有哪些特征？研究语言有什么重要意义？（第八章）2.说明脑的机能系统说；三个机能系统的关系是什么？（二章）3.什么是情绪调节？研究情绪调节有何主要意义？（十章）4.什么是分配性注意？注意分配的条件是什么？（五章）5.什么是问题解决？影响问题解决的心理因素有哪些？（七章）6.说明动机和工作效率的关系，并解释耶基斯—多德森定律（九章）三、论述1.说明特质论与类型论的人格理论的内容及特点，并比较二者的区别（十二章）2.试述斯皮尔曼和吉尔福特的能力结构理论，并予以说明（第十一章）3.说明感觉记忆的概念和特点，如何证明感觉记忆的存在？（第六章）河南大学2003年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.意识和无意识2.定势与功能固着（第七章）3.运动视差与两眼视差（第三章）4.图式与表征（第八章）5.认知地图与潜在学习（第十三章）二、问答1.说明图形组织的原则（第四章）2.什么是情绪和情感？它有什么功能？（第十章）3.简述动作技能的概念及其形成的特点（十三章）4.什么是创造性？说明它包括的心理成分及特征（第七章）三、论述1.试述人格的概念及成因（第十二章）2.用信息加工的观点说明记忆的结构及加工过程（第六章）河南大学2004年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释1.表象和想象（第七章）2.流体能力和晶体能力（第十一章）3.内隐记忆与外显记忆（第六章）4.辐合思维和发散思维（第七章）5.绝对感受性和绝对感觉阈限（第三章）6.成就动机和交往动机（第九章）二、简答1.简述机能系统学说及各机能系统之间的关系（第二章）2.试述韦伯定律和费希纳定律，并用公式表示（第三章）3.什么是知觉的恒常性？举例说明它对人们的正常生活和工作有何意义（第四章）4.简述注意的双加工理论，并给以评价。
FreeKaoYan河南大学普通心理学历年试题完全版6页word
河南大学研究生招生入学考试普通心理学历年试题（97-08）97年普通心理学一、名词解释1.兴趣和爱好-----彭耽龄《普心》P336、黄老《导论》P2102.首因效应和近因效应3.意识和无意识-----彭耽龄《普心》P1684.能力和智力-----彭耽龄《普心》P390二、问答1.什么是概念？在教学中应如何使学生掌握概念？2.如何理解性格的实质？说明性格的结构-----彭耽龄《普心》NO.12章3.说明记忆的三级信息加工模式及特点-----彭耽龄《普心》NO.6章4.说明言语的概念和特点，研究言语有何意义-----彭耽龄《普心》NO.8章5.什么是创造性思维，它包含哪些成分？有何特点？三、论述1.试述心理学的研究对象-----彭耽龄《普心》P2、黄老《导论》P12.评述阿诺德的情绪理论-----彭耽龄《普心》NO.10章3.意志是自由的，还是不自由的？为什么？98年普通心理学一、名词解释1.视觉对比和视敏度-----彭耽龄《普心》NO.3章P98 &P1012.投射法与主题统觉测验（同01年一、5）-----彭耽龄《普心》NO.12章P4443.动机和需要-----彭耽龄《普心》NO.9章P3154.比率智商和离差智商（同05’二、4和02’一、3）----彭耽龄《普心》NO.11章P4055.过滤器理论和衰减器理论6.短时记忆和反响回路二、问答1.什么是性格类型？说明两种主要的性格分类。
2.说明颜色混合及其定律。
3.试说明人的大脑言语机能区的具体功能和脑部位4.什么是灵感？灵感产生的条件是什么？5.试说明吉尔福特三维智力模型的结构和重要意义6.简述运动技能形成的阶段和特点三、论述1.试述鲁利亚对巴甫洛夫学说的新发展2.解释韦伯定律和费希纳定律及二者关系3.试述艾森克的人格结构理论及其与气质的关系99年普通心理学1.需要与诱因2.差别感受性和差别感觉阈限3.清晰度和可懂度4.直觉思维和灵感5.液态能力和晶态能力二、简答1.简述图形组织的原则2.说明颜色的基本特性3.试述推理的概念和种类，影响推理的因素有哪些？4.简述意志的良好品质5.人的能力发展的一般趋势是什么？6.什么是社会性动机？简述社会性动机的种类三、论述1.评述詹姆斯—兰格理论2.试述斯皮尔曼的二因素论、塞斯顿的基本能力说和吉尔福特的三维结构理论3.说明掌握气质对管理工作和教育的重要意义和作用2000年普通心理学一、名词解释1.调节和辐含2.语言和言语3.大脑皮层的系统性功能和动力定型4.运动技能和智力技能5.归纳推理和演绎推理二、问答1.说明影响知觉的因素2.人类的基本情绪是什么？又有哪些情绪状态？3.什么是言语的理解？影响言语理解的因素是什么？4.人的能力的发展存在哪些个别差异？5.什么是注意的稳定性？影响注意稳定性的因素是什么？6.试说明韦伯定律和费希纳定律及二者关系三、论述1.试述气质和性格的联系和区别2.试述动景运动的概念、原理和应用3.从反映论的观点分析心理的实质2019年普通心理学一、名词解释1.短时记忆和反响回路2.双重编码理论和概念命题理论3.直觉思维和分析思维4.练习和高原现象5.投射法和主题统觉测验二、问答1.什么是缪勒的特殊神经能学说？有什么谬误？2.语言有什么功能？研究言语有何重要意义？3.在教学条件下掌握概念应注意些什么？4.说明运动技能形成的阶段和特点5.什么是保持？个体经验的保持依赖于哪些条件和方法？6.什么是性格？简要说明性格的结构和动力性质三、论述1.想象看起来是“超脱”现实的，它具有创造性和超前认识的作用，但为什么说它仍是对客观现实的反映？2.试述艾森克的人格类型理论及其实质3.试述人的能力形成的原因和条件2019年普通心理学一、名词解释1.动机和驱力2.自上而下的加工和自下而上的加工3.比率智商和离差智商4.内隐记忆与外显记忆5.道德感与理智感二、问答1.什么是语言？它有哪些特征？研究语言有什么重要意义？2.说明脑的机能系统说；三个机能系统的关系是什么？3.什么是情绪调节？研究情绪调节有何主要意义？4.什么是分配性注意？注意分配的条件是什么？5.什么是问题解决？影响问题解决的心理因素有哪些？6.说明动机和工作效率的关系，并解释耶基斯—多德森定律三、论述1.说明特质论与类型论的人格理论的内容及特点，并比较二者的区别2.试述斯皮尔曼和吉尔福特的能力结构理论，并予以说明3.说明感觉记忆的概念和特点，如何证明感觉记忆的存在？2019年普通心理学一、名词解释1.意识和无意识2.定势与功能固着3.运动视差与两眼视差4.图式与表征5.认知地图与潜在学习二、问答1.说明图形组织的原则2.什么是情绪和情感？它有什么功能？3.简述动作技能的概念及其形成的特点4.什么是创造性？说明它包括的心理成分及特征三、论述1.试述人格的概念及成因2.用信息加工的观点说明记忆的结构及加工过程2019年普通心理学一、名词解释1.表象和想象2.流体能力和晶体能力3.内隐记忆与外显记忆4.辐含思维和发散思维5.绝对感受性和绝对感觉阈限6.成就动机和交往动机二、简答1.简述机能系统学说及各机能系统之间的关系2.试述韦伯定律和费希纳定律，并用公式表示3.什么是知觉的恒常性？举例说明它对人们的正常生活和工作有何意义4.简述注意的双加工理论，并给以评价。
河南大学人格心真题05至14年
河南大学人格心理学2005年人格心理学一、名词解释1.过度补偿2.神经焦虑和道德焦虑3.似本能二、简答1.什么是自我实现？阻碍自我实现的原因有哪些？2.简述场依存——场独立的认知方式的内涵和基本特征3.简述人格情景论的基本观点以及对特质论的批判4.简述人格特质研究中的主要的材料来源和优缺点并举例说明三、论述如何理解人格理论的实质，并结合具体的理论阐述。
2006年人格心理学一、名词解释1.阿妮玛和阿妮姆斯2.潜意识3.积极关注的需要和价值条件二、简答题1.什么是Q分类技术？Q分类技术的一般做法是什么？2.生物进化心理学关于配偶选择的基本观点及其局限三、论述题1.试述精神分析学派、特质学派、行为主义学派、人本主义学派对人性所持的态度2007年人格心理学一、名词解释1. 人格2. 自我同一性3. 特质4. 自我效能5. 神经质6. 人格面具7. 社会兴趣8. 自我强化9. 二分法推理（定理）二、简答1. 试比较人格研究中的个案研究与实验研究。
2. 简述错误生活风格的形式及其成因。
3. 试述强化安排的种类有哪些，并举例加以说明。
4. 简述艾森克关于人格内外倾维度的基本观点。
5. 简述场依存-场独立性认知方式的基本内涵及其特征。
6. 试述观察学习及其过程。
三、论述1. 已有人格理论是如何看待人格结构问题的？2. 已有人格理论是如何看待人格发展的动力的？你是如何理解人格发展的动力的？2008年人格心理学一、名词解释1.集体潜意识2.流动智力，晶体智力3.性格4.精神质5.建构6.正强化，负强化二、简答1.简述弗洛伊德关于人格发展阶段的划分以及各自所包含的内容。
2.简述人格的概念及其基本特征。
3.简述人格五因素模型中五因素的含义。
4.什么是需要，需要的基本特征有哪些。
5.什么是“自我效能”，影响自我效能信念的信息来源有哪些？6.马斯洛提出的人类的基本需要有哪些？各自的内涵是什么？三、论述1.简述人格的相关研究法及其优点，试以高中生的自我效能感与学生成绩间关系出题，说明相关研究的一般操作（要求包括变量的界定，被试的选取，研究可能取得的结果及其解释）。
河南省专升本考试心理学(人格)模拟试卷2(题后含答案及解析)
河南省专升本考试心理学（人格）模拟试卷2(题后含答案及解析) 全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是( )A．气质B．能力C．动机D．性格正确答案：A解析：气质是先天形成的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
现代心理学认为，气质是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。
知识模块：人格2．“活泼好动”是一个人( )的表现。
A．能力B．兴趣C．气质D．性格正确答案：C解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，“活泼好动”是一种神经反应较强的气质类型。
知识模块：人格3．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( )A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质正确答案：A解析：多血质的人表现出这样的特点：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。
这种人活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换。
知识模块：人格4．根据巴甫洛夫的高级神经类型活动学说，强、平衡、不灵活的类型是( )B．灵活型C．不灵活型D．弱型正确答案：C解析：巴甫洛夫认为强、平衡、不灵活的类型对应的是不灵活型，也就是黏液质。
知识模块：人格5．父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。
这说的是哪种教养方式( )A．放纵型B．民主型C．专制型D．溺爱型正确答案：B解析：民主型教养方式具体表现为：父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。
知识模块：人格6．在弗洛伊德的人格三维理论中，遵循着“现实”原则的是( ) A．本我B．超我C．实我D．自我正确答案：D解析：弗洛伊德人格三维理论中提出：本我遵循“快乐”原则；超我遵循”道德”原则；自我遵循“现实”原则。
人格心理学试题及答案大全
人格心理学试题及答案大全人格心理学是研究个体行为、思想和情感模式的学科，它试图解释人们为什么以特定的方式行动和反应。
以下是一份人格心理学试题及答案的样本，供参考。
一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：C2. 根据艾森克的人格理论，以下哪一项不是人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C3. 以下哪个理论不是人格发展理论？A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性发展阶段理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：D二、填空题4. 人格心理学中的“大五”人格特质包括：开放性、责任心、外向性、宜人性和_______。
答案：神经质5. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与现实自我之间的不一致可能导致_______。
答案：心理失调三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
7. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论认为人格由三个相互影响的部分构成：本我、自我和超我。
本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表社会规范和理想。
四、论述题8. 论述荣格的分析心理学理论中的集体无意识概念及其对人格发展的影响。
答案：荣格的集体无意识是指人类共享的、遗传下来的心理结构，它包含了人类共同的经验、象征和原型。
集体无意识中的原型可以影响个体的梦境、幻想和创造力，对人格发展具有深远的影响。
个体通过与集体无意识的互动，可以促进自我实现和个人成长。
结束语通过这份试题，我们可以看到人格心理学是一个多维度、多理论的领域，涵盖了从古典理论到现代研究的广泛内容。
《人格心理学》复习题及答案.doc
A. Jung C. Freud D,人本主义流《人格心理学》复习题一、单项选择题1、精神分析理论的创始人是（）。
B. Watson D. Maslow10、 “吃不到葡萄说葡萄酸”，使用的防御机制是：A. 替代B.合理化C.投射D.升华11、 认为心理障碍是由于建构系统缺陷的心理学家是：A.洛特 B.朱拉德 C.凯利 D.班杜拉12、 认为自卑感是人格发展动力的心理学家是：A, 弗洛伊德 B.荣格 C.阿德勒D.埃里克森13、 “五因素模型”不包括下列哪个维度？A. 神经质B,精神质C.外向性D.随和性14、 （）主张从现象学角度去看待个体。
A,行为主义流派B,认知流派 C,特质流派2（）认为健康的人是自我实现的人, 而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
3456789A.凯利B,马斯洛 根据弗洛伊德的经典精神分析理论，人的心理水平可分为： A,自我和非我B.意识、前意识和无意识C.自我和超我D.意识和无意识根据弗洛伊德的经典精神分析理论，人格可分为： A.自我、超我和非我 B.本我、自我和非我 C.本我、自我和超我D.本我、超我和非我奥尔波特认为最能够说明个体人格特征的是： A.首要特质 B.核心特质 C.次要特质D.共同特质弗洛伊德提出的人格结构中最高的监督和惩罚系统是：A.自我B.本我C.超我 自我遵循的原则是：A.快乐原则B.完美原则 超我遵循的原则是： A.快乐原则 B.完美原则 马斯诺认为个人需要的最高层次是：A.归属需要B.安全需要C.奥尔波特D.班杜拉D.非我C.现实原则D.放松原则C.现实原则 D,放松原则C.自我实现的需要D.尊重需要15、依据同样的人格维度对许多人进行比较来了解人格的方法是:A.个体研究法B.整体研究法C.个案法D.相关法16、自我效能感是指一个人对：A.自己能够成功表现出某一行为的期望。
B.自己行为结果的预期。
C.他人能够成功表现出某一行为的期望。
《人格心理学》考试试题及答案
《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。
试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。
答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。
试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。
试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。
试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。
以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。
希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！。
河南大学心理学历年试题(完全版)
河南大学研究生招生入学考试普通心理学历年试题（97-09）97年普通心理学一、名词解释1.兴趣和爱好（第十章）2.首因效应和近因效应（第六章）3.意识和无意识（第五章）4.能力和智力（第十一章）二、问答1.什么是概念？在教学中应如何使学生掌握概念？（第七章）2.如何理解性格的实质？说明性格的结构（心理学导论P670）3.说明记忆的三级信息加工模式及特点的（第六章）4.说明言语的概念和特点，研究言语有何意义（第八章）5.什么是创造性思维，它包含哪些成分？有何特点？（第七章）三、论述1.试述心理学的研究对象（第一章2.评述阿诺德的情绪理论（第十章）3.意志是自由的，还是不自由的？为什么？（心理学导论p550）98年普通心理学一、名词解释1.视觉对比和视敏度（第三章）2.投射法与主题统觉测验（第十二章）3.动机和需要（第九章）4.比率智商和离差智商（第十一章）5.过滤器理论和衰减器理论（第五章）6.短时记忆和反响回路（第六章）二、问答1.什么是性格类型？说明两种主要的性格分类。
（心理学导论P670）2.说明颜色混合及其定律。
（第三章）3.试说明人的大脑言语机能区的具体功能和脑部位（第八章）4.什么是灵感？灵感产生的条件是什么？（心理学导论P464--468）5.试说明吉尔福特三维智力模型的结构和重要意义(第十章)6.简述运动技能形成的阶段和特点（）第十三章三、论述1.试述鲁利亚对巴甫洛夫学说的新发展（）2.解释韦伯定律和费希纳定律及二者关系（第三章）3.试述艾森克的人格结构理论及其与气质的关系（第十二章）99年普通心理学1.需要与诱因（第十章，诱因在心理学导论P194）2.差别感受性和差别感觉阈限（第三章）3.清晰度和可懂度（心理学导论P494）4.直觉思维和灵感（第七章）5.液态能力和晶态能力（第十一章）二、简答1.简述图形组织的原则（第四章）2.说明颜色的基本特性（第三章）3.试述推理的概念和种类，影响推理的因素有哪些？（心理学导论P446）4.简述意志的良好品质（第九章）5.人的能力发展的一般趋势是什么？（第十一章）6.什么是社会性动机？简述社会性动机的种类（第九章）三、论述1.评述詹姆斯—兰格理论（第十章）2.试述斯皮尔曼的二因素论、塞斯顿的基本能力说和吉尔福特的三维结构理论（第十一章）3.说明掌握气质对管理工作和教育的重要意义和作用（心理学导论P663）2000年普通心理学一、名词解释1.调节和辐含（）2.语言和言语（第八章）3.大脑皮层的系统性功能和动力定型（第二章）4.运动技能和智力技能（第十一章）5.归纳推理和演绎推理（第七章）二、问答1.说明影响知觉的因素（第四章）2.人类的基本情绪是什么？又有哪些情绪状态？（第十章）3.什么是言语的理解？影响言语理解的因素是什么？（第八章）4.人的能力的发展存在哪些个别差异？（第十一章）5.什么是注意的稳定性？影响注意稳定性的因素是什么？（第五章）6.试说明韦伯定律和费希纳定律及二者关系（第三章）三、论述1.试述气质和性格的联系和区别（心理学导论P668）2.试述动景运动的概念、原理和应用（第六章）3.从反映论的观点分析心理的实质（）2001年普通心理学1.短时记忆和反响回路（第六章）2.双重编码理论和概念命题理论（）3.直觉思维和分析思维（第七章）4.练习和高原现象（第十三章）5.投射法和主题统觉测验（第十二章）二、问答1.什么是缪勒的特殊神经能学说？有什么谬误？（第二章）2.语言有什么功能？研究言语有何重要意义？（第八章3.在教学条件下掌握概念应注意些什么？（第七章4.说明运动技能形成的阶段和特点（第十三章5.什么是保持？个体经验的保持依赖于哪些条件和方法？（第六章）6.什么是性格？简要说明性格的结构和动力性质（心理学导论P670）三、论述1.想象看起来是“超脱”现实的，它具有创造性和超前认识的作用，但为什么说它仍是对客观现实的反映？（第七章）2.试述艾森克的人格类型理论及其实质（十二章）3.试述人的能力形成的原因和条件（第十一章）2002年普通心理学一、名词解释1.动机和驱力（第九章，驱力在心理学导论P195）2.自上而下的加工和自下而上的加工（第四章3.比率智商和离差智商（第十一章4.内隐记忆与外显记忆（第六章5.道德感与理智感（第十章二、问答1.什么是语言？它有哪些特征？研究语言有什么重要意义？（第八章）2.说明脑的机能系统说；三个机能系统的关系是什么？（二章）3.什么是情绪调节？研究情绪调节有何主要意义？（十章）4.什么是分配性注意？注意分配的条件是什么？（五章）5.什么是问题解决？影响问题解决的心理因素有哪些？（七章）6.说明动机和工作效率的关系，并解释耶基斯—多德森定律（九章）三、论述1.说明特质论与类型论的人格理论的内容及特点，并比较二者的区别（十二章）2.试述斯皮尔曼和吉尔福特的能力结构理论，并予以说明（第十一章）3.说明感觉记忆的概念和特点，如何证明感觉记忆的存在？（第六章）2003年普通心理学1.意识和无意识2.定势与功能固着（第七章）3.运动视差与两眼视差（第三章）4.图式与表征（第八章）5.认知地图与潜在学习（第十三章）二、问答1.说明图形组织的原则（第四章）2.什么是情绪和情感？它有什么功能？（第十章）3.简述动作技能的概念及其形成的特点（十三章）4.什么是创造性？说明它包括的心理成分及特征（第七章）三、论述1.试述人格的概念及成因（第十二章）2.用信息加工的观点说明记忆的结构及加工过程（第六章）2004年普通心理学一、名词解释1.表象和想象（第七章）2.流体能力和晶体能力（第十一章）3.内隐记忆与外显记忆（第六章）4.辐合思维和发散思维（第七章）5.绝对感受性和绝对感觉阈限（第三章）6.成就动机和交往动机（第九章）二、简答1.简述机能系统学说及各机能系统之间的关系（第二章）2.试述韦伯定律和费希纳定律，并用公式表示（第三章）3.什么是知觉的恒常性？举例说明它对人们的正常生活和工作有何意义（第四章）4.简述注意的双加工理论，并给以评价。
人格心理学试题及答案
人格心理学试题及答案The document was prepared on January 2, 2021人格心理学练习题一答案一.单项选择题将正确答案填入下面的表格1. 人格心理学是探究个体的A 及其适应等领域的表现和规律的科学 .A.人格结构.动力.发展B人格评价C. 人格变态D.人格元素.组织.特质2.本我的活动遵循 A .A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.法律原则3.“从小看大,三岁知老”反映了人格的A .A.稳定性B.生物性C.个别性D.整体性4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是 A .A.奥尔波特B. 卡特尔C.艾森克D. 艾里克森5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为 BA.自我统一性B.机能自主C.创造性自我D.统我6.弗洛伊德提到可以通过 A ,了解无意识过程.A.梦的解析B.谈话C.量表D.绘画7. 受辅者是自己最好的专家的观点来源于 D .A.建构疗法B. 认知疗法C. 行为疗法D. 个人中心疗法8. 艾森克把 B看做是神经质的神经生物学基础..A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于 DA.一般特质B. 共同特质C.表面特质D.根源特质10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和 A 三个人格维度 .A.神经质B.宜人性C.聪慧性D.开放性11.对自己暗恋的人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于C .A.压抑B.合理化C.投射D.反向形成12.人格成分中不包括A .A.情绪过程B.气质C.性格D.能力13. 在斯金纳的操作性条件反射中,强化的出现 D .A.与刺激有关B.与刺激无关C.在反应之前D.在反应之后14.主题统觉测验是可以了解 B 动机测验.A.意识B.潜意识C.行为D.都不是.15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是 B .A.华生B.班杜拉C.罗杰斯D.斯金纳16.爱与人交往,喜欢热闹的气质类型是B .A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和A.A.需要动机及价值观B. 情绪C.外倾D.内倾18.人格中遗传占主导部分的是 A .A.气质B. 自我C. 性格D. 能力二、简答题1.简述人格的概念机包含的主要成分.人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织.2.什么是人格评鉴,涉及哪些变量指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料.有系统的收集这个人或这些人的有关资料,涉及的变量很多.所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量：情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质.收集到资料之后,还要根据资料进行评分.分析和解释,然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定.3．简述人格的基本特征.人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性4.什么是人格心理学,其主要研究内容是什么人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学,包括理论研究和应用研究.作为心理学的一个分支学科,人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科,也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科.5.弗洛伊德人格理论中人格的发展经历了哪些阶段口唇期,0-1岁；肛门期,1-3岁；性器期,3-6岁；潜伏期,,7岁至青春期；生殖期,青春期以后.6.什么是自我防御机制弗洛伊德所提出的主要自我防御机制有哪些7.个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验,以保证人格的统一和完整,弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制.包括：压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等.7.简述弗洛伊德与奥尔波特对人格动力看法及其差异弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑.本能是来自生物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类：生的本能和死的本能.焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产生焦虑体验.焦虑本身会起到一种动力的作用.同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用.奥尔波特认为人的行为是反应性和前摄性的,绝大多数人是受当前动机而不是过去事件的驱使. 奥尔波特用机能自主这个概念来表达他对人的动机的看法,机能自主指成人的多种多样的动机,是自足的.产生于以往系统,但独立于他们的现有系统.一个成人现在进行的这一行为的原因,不是他原来要去行动的那些原因,过去的动机与现在的动机并没有机能上的联系.8.简述荣格对心理类型的划分.荣格把个体人格结构看作精神,在与外部世界互动的过程中,人们的精神有两种态度外倾和内倾.荣格还提出四种思想功能 functions of thought,分别是感觉.思维.情感和直觉,根据这四种思想功能与两种态度类型相组合,构成了八种机能人格类型.9.奥尔波特提出统我发展经历哪些阶段包括八个阶段：躯体我的感觉；自我同一性的感觉；自尊的感觉；自我扩展的感觉；自我意象的感觉；自我理智调适的感觉；.统我追求显露；知者自我显露.10.简述卡特尔的人格结构理论.卡特尔认为人格的基本结构元素是特质,因此特质结构也就是人格结构.他认为人格特质可以区分为如下几类：共同特质与个别特质；表面特质和根源特质；根源特质中又可分为体质特质和环境铸造特质；能力特质.气质特质和动力特质.三、论述题1.影响人格的生物学因素有哪些他们是如何对人格产生影响的.人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面.1）人格的遗传性：是指个体的行为模式如何通过基因的编码,由父母传给子女的.大量的孪生研究和收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能的各个方面都有重要作用. 人格的分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产生重要遗传影响的具体基因或基因组合,发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的.2）脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系,但同时不同脑区之间又相互影响.通过脑损伤.脑刺激和脑成像技术的研究发现,脑的局部受伤会导致人格和行为的改变.人们发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系.杏仁核对于情绪情境中产生的行为变化.自主变化和激素变化都非常的重要,并也可能促进了情绪的认知加工继而影响人格.3）神经递质及生物激素等对人格中的气质产生的影响.影响人格的神经递质主要是生物原胺类递质,包括多巴胺.5-羟色胺等.生物激素是指生物体的特定细胞分泌的一类调节性物质,如性激素.甲状腺素等.同时人格还与生化酶单胺氧化酶的水平有关.人格与这些生化物质之间的关系不是简单的一一对应的关系,人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果.4）进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进化了的解决办法的关系,来寻求对人格差异的理解,包括择偶.嫉妒等方面的性别差异.2.当代人格心理学的研究取向有哪些,优缺点是什么临床研究.相关研究与实验研究.临床研究的优点,这种方法提供了一个机会,使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动,获得大量有关的信息资料.由此,可以诱发我们的直觉,洞察其人格的本质特点,提出有关前因后果的种种假设与定性的分析.临床方法缺点：由于以特殊的个体为研究对象,强于质的综合判断,弱于量的分析比较,且难以直接引出普遍性的结论,而容易产生以偏概全的结论.相关研究取向的优点.容易操作,省时间；结果比实验研究更可能符合研究对象的自然形态与实际的情况,减少研究的人为因素,提高其生态效度；可以研究一些实际上或伦理法律上无法控制或操纵的变量.相关研究取向的缺点：在统计学上我们不能从相关系数的显着与否直接推论出是否存在因果关系.要验证两个变量之间的因果关系只有通过实验法.实验研究优点：对变量的控制严密,能够操纵变量,作出精确的定量分析和因果性的结论.缺点：研究结果不可避免地带有一定的人为性,因而其结论难以直接推广到人们的日常生活中.会对许多主观的.复杂而又重要的东西视而不见.为了严谨性与客观性而牺牲主观性与意义性.3．试比较弗洛伊德.阿德勒和荣格的人格动力观点.弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑.本能是来自生物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类：生的本能和死的本能.焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产生焦虑体验.焦虑本身会起到一种动力的作用.同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用.荣格的人格动力观与弗洛伊德相似,也把力比多视为人格发展的重要动力,但是内涵上却有不同.他用心理能量 psyche energy代替力比多来指代这种含义更丰富的生命动力.心理能量产生于心理内部各种势力的对立冲突,冲突越激烈,能量就越大.荣格认为,个体的人格是一个相对封闭的系统,心理能量在这一系统中的分配遵循两个原理,即等值原理和熵原理.霍妮看来,逃避危险.追求安全是人们所追求的目标,安全需要是人格发展的主要动力.这是因为,人生来就处在一个危险.不安全的环境之中.儿童早期对这个世界的知觉就是自己的弱小和孤立无助,尤其当他们看到成年人的权力和力量时,更加会感到自己的软弱和渺小.而且他们逐步发现自己需要的满足.安全和舒适的获得完全依赖于父母或其他有权威和力量的人们,他们的生存要完全依赖于成人对他们的态度.4．联系实际说明弗洛伊德的人格结构理论并评价其人格理论.弗洛伊德认为人格包括本我.自我和超我的三部分.他们通过与意识.前意识和潜意识三个层次的相互作用来决定人的心理活动.本我是人格的核心部分.本我的内容完全处于潜意识心理领域,包括人格中最原始的.与生俱来的冲动.欲望或本能.本我没有价值判断,不合逻辑,不考虑现实条件和社会束缚,没有组织,只寻求直接的满足,受快乐原则支配.本我的主要目标是解除由直接需要引起的有机体紧张.自我是人格的决策和执行部分,包含意识.前意识和潜意识成分,也是唯一与现实接触的领域.婴儿通过学习将自己与外部世界分开的时候,自我便从本我中派生出来.自我是理性的化身,遵循现实原则,根据现实情况来满足本我的欲求,并协调超我的要求.在本我和现实之间.本我和超我之间起调节.整合作用.超我是人格中的道德或伦理部分.超我存在于前意识和无意识中.它是从自我中派生的,当儿童长到五六岁时,是超我产生的起点.超我代表了道德力量,遵循完美原则perfection principle.由于超我不能与外界接触,因此,他追求完美的要求往往是不现实的.超我包括良知和理想自我两个系统.超我一旦形成,就严密地监视着自我,判断自我的行动和意图,当自我违背超我的道德标准行动或准备行动时,个体就会产生内疚感.如果自我不能达到超我的完美标准,就会产生自卑感.弗洛伊德的人格理论具有重要的历史贡献和实际价值.首先,弗洛伊德所创的精神分析是一个综合性的人格理论,也是一个完整的人格结构模式.这一理论涉及人格动力.人格结构.人格发展.人格适应等许多方面,内容全面,见解独特,促进了人们从结构的角度对人格进行研究,推动了当时西方人格心理学的发展,为人格心理学的研究奠定了基础；其次,弗洛伊德把潜意识作为其人格心理学的核心概念并进行深入研究具有重要的价值和意义.弗洛伊德将心理学研究的范围由意识领域扩展到潜意识领域,把人的行为动机从一般动机扩大到性的动机力比多,不仅丰富了人格心理学的内容,也为进一步理解人类行为的深层次原因提供了条件.弗洛伊德的人格理论也存在一些重要的不足和缺陷.最重要的缺陷就是他所坚持的生物决定论观点,仅根据生物规律来解释人的行为和人格发展而忽略社会规律所起的作用.如把人格发展的动力归结为性本能或力比多,把人格发展的阶段看作心理性欲的发展阶段,忽视意识和社会环境在人格发展中的重要作用等.这些观点都曾受到学者的批评.其次,尽管弗洛伊德提出了自己完整的人格结构学说,但其理论的提出是根据弗洛伊德临床治疗的经验,理论本身是否经得起严格的科学验证还存在许多争议.人格心理学练习题二答案一.单项选择题将正确答案填入下面的表格1.大五人格特质不包括 B .A.宜人性B精神质 C. 开放性 D. 尽责性2. A 认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者之间建立的生理和心理的连接.A.罗洛.梅B.罗杰斯C.马斯洛D.荣格3. Cloninger认为新异刺激寻找.伤害避免与奖励依赖三种气质类型与 D有关.A.电位水平B.皮层唤醒水平C.激素D.单胺类递质4.影响人格的生化物质包括D.A.生物原胺类递质B.生物激素C.单胺氧化酶D.以上所有物质5. 罗杰斯认为 C .A.每个人都生活在他人的主观世界之中B.每个人都生活在真实世界之中C.每个人都生活在自己的现象场之中D.都不是6. CPC循环模型是用来解释B产生的过程的.A.人格发展B.人格动力C.人格结构D.都不是7. 提出“观察学习”和“模仿”的是 B .A.群体动力学理论B.社会学习理论C.交互作用分析理论D.来访者中心理论8. 马斯洛认为基本需要包括生理需要.安全需要.归属与爱的需要以及D 的需要..A. 秩序B. 优越 C自尊 D.自我实现9. 米歇尔的认知—情感单元包括以编码.预期.信念.目标和价值以及 D .A.表征B.知觉C.记忆D.情感10. 奥尔波特认为人格发展动力决定于个体 BA.过去的经验B.当前的情况C.潜意识欲望D.情结11.艾森克提出的人格结构的最下一层是A .A.特殊反应水平B.类型水平C.习惯反应水平D.特质水平12. 人本主义人格取向的代表人物是A.A.罗杰斯B.赫尔C.卡特尔D.沙可13.人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是 C .A.荣格B.阿德勒C.弗洛依德D.埃里克森14.首先提出“自我同一性”的人是 C .A.荣格B.斯金纳C.埃里克森D.阿德勒15. 人们达到自我实现时的片刻体验称 DA.有意识体验B.无意识体验C.积极体验D. 高峰体验16. 唤起的文化研究取向探讨和解释 A 条件下的人格.Ａ不同文化Ｂ相同文化Ｃ个体文化Ｄ群体文化17. 行为预测和控制点的提出者是 B .A. 班杜拉B. 罗特C. 华生D. 斯金纳18. C 有可能阻碍人格成长和自我实现.A. 无条件的正向关怀B. 正向关怀需要C. 价值的条件D. 无价值的条件二.简答题1.“大五”人格特质指的是哪五种,对每种特质做扼要描述.神经质：神经质维度是依据人们的情绪稳定性和调节的情况而将其置于一个连续统一体的某处；外向性：外向性反映了个体神经系统的强弱及其动力特征,其一端是极端外向,另一端是极端内向.；开放性：开放性不仅仅是指一种人际意义上的开放,更重要的是指个体对经验的开放性和探求的态度.这一维度的特征包括活跃的想象力,对新观念的自发接受,发散性思维以及智力方面的好奇；宜人性：反映了人性中的人道主义方面及人际取向.；尽责性：是指个体如何进行自我控制.如何自律. 10.米歇尔图示理论的要点是什么2.简述自我实现者的特征l准确地认识现实.2宽容和悦纳自己.他人与周围世界.3自发性.单纯性和自然性.4以问题为中心,而不是以自我为中心.5具有超然于世的品质和独处的需要.6有较强的自主性和独立性,超越环境和文化的束缚.7具有永不衰退的欣赏力.8经常能够产生神秘体验或高峰体验.9对人类的认同.同情与关爱.10具有深厚的个人友谊.11具有强烈的民主精神.12具有强烈的道德感.13具有哲理的和善意的幽默感.14富于创造性.15具有抵制和评判现存社会文化的精神.3．凯利是如何解释焦虑.威胁等情绪产生的原因的是个体认识到其遭遇的事件在自己的建构系统的适用范围之外会产生焦虑.焦虑是所有心理问题的核心,是由于个人建构系统失效所造成的.威胁是个人意识到的其核心建构即将发生重大的改变.4.简述Cloninger的人格生物社会学中对气质的分类及其神经递质基础 .新异刺激寻找与较低的多巴胺基线活动水平有关.伤害避免是与血清激活水平有关.奖励依赖与去甲肾上腺基线激活水平有关.较高的去甲肾上腺基线水平与较低的奖励依赖分数有关.5.跨文化下的人格研究的主要有什么方法跨文化比较研究；解包研究；生态学水平研究；跨文化验证研究；人种学研究；跨文化元分析研究.6.简述凯利的cpc循环的理论内涵凯利不以动机.驱力.刺激.需求等概念来解释行为. 凯利发展出一个比较重要的模型CPC循环即周视.先取.控制来解释人类行为的原因.凯利认为,在循环过程初期,在对情境进行解释时人们总是小心谨慎地考虑到各种可能性；也就是说,人们会考虑到一系列的建议建构以帮助他们应付当前的情境.接下来是先取,这时人们会去减少可能得到的建构数量,只认真地考虑那些有助于解决问题的建构,从而在控制期以此来决定行动.7.马斯洛所排列的需要顺序是什么1生理需要；2安全需要；3归属和爱的需要；4尊重需要； 5认知需要；6审美需要；7自我实现需要.8.以进化论人格心理学的观点,男女对择偶会偏好会有差异吗为什么三.论述题1.阐述罗洛.梅的人格论罗洛·梅认为,个人的行为既不是盲目的,也不是被环境所决定的,而是在自由选择中进行着的,人有自由选择的能力.人格中的第一基本因素为自由,它受特定时空.特定社会.特定家庭和其他条件的限制,但是每个人或多或少都有选择的余地.第二个基本因素为自我区别于他人的独特性,即个性.如果人要成为一个真正的自我,就必须认识自己,对自己负责.他认为人格具有六个特征,即中心性.自我肯定.参与.觉知.自我意识以及焦虑.罗洛.梅认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者老师.朋友.牧师等之间建立的生理和心理的连接.他认为这是个主要问题,处理这个问题的方式很大程度上决定了我们的人格是否能够走向成熟.我们必须为自己的行为负责,并且需要自主作出决定.因此,“一方面人们需要努力增强自我意识.成熟.自由和责任,但另一方面人们倾向于像个孩子似的依赖于父母或者父母的替代保护者的保护.这种冲突存在于每个人身上2．试述米歇尔和的人格结构理论.米歇尔和对人格结构的看法即,具体包括以编码.预期和信念.情感.目标和价值.能力和自我调节的计划五类认知人格变量：编码：是对自我.他人.事件和情境进行分类或建构的单元.它使人们在如何表征自己.他人.事件及经验等方面存在很大的差异.这些不同的编码策略随后又影响着人们对它们的行为反应.预期和信念：是有关社会.特定情境中的行为结果.自我效能的预期和信念.情感：涉及感受.情绪和情感反应包括生理反应的个性单元.个体所感受到的情感和情绪对社会信息加工和行为处理有重大的影响.个人对重要的社会信息的加工如对自我和个人未来的认知信念往往具有情绪性和情绪唤醒的功能.因而,人的变量不可避免地要与情感反应发生联系.任何意味着重要结果的事情,无论是有害的,还是有益的,都能触动人的情绪反应.目标和价值：涉及符合心愿的结果和情感状态,厌恶的结果和情感状态,目标.价值和人生计划等元素.目标指引着人们追求长期的计划,它已成为行为动机和行为组织的核心概念.目标影响着价值,价值也影响着行为表现.两个个体可能会有比较相似的预期,但如果他们预期的结果对他们意味着不同的个人主观价值的话,或者他们所追求的目标不同的话,那么他们可能会表现出不同的行为.能力和自我调节的计划：涉及个体潜在的行为和能力以及用于组织行为.影响个人行为和内部状态的计划和策略,这是影响行为的内部机制单元.米歇尔认为,个体人格的差异就是由上述五类认知层面的人格变量不同而造成的.这些人格变量有助于在不同情境下及特定的行为水平上去描述那些独特的.适应性的.与特定情境有关的反应机能.在3.个体是获得自我效能感的自我效能也可称作自我效能感,自我信念,自我效能期待等.班杜拉指出自我效能为人们自己是否有能力控制影响其生活的环境事件的信念.效能预期不只影响活动和场合的选择,也对努力程度产生影响.指出自我效能的形成主要受四种因素的影响：成败经验.替代性经验.言语劝说以及情绪和生理状态.1.成败经验和直接经验以往的成败经验是自我效能感形成的重要前提,它为个体提供判断与构成自我效能的信息.成功的经验,使个体对自己的能力充满信心,自我效能感较高：多次的失败则会使个体降低对自己能力的评估,丧失信心.2.替代性经验和间接经验很多知识经验不是通过亲身实践,而是通过对别人行为的观察与模仿而获得的.这种通过观察他人行为而获得的替代性经验,对自我效能的形成有巨大影响.当一个人观察到与自己能力.水平相似的人获得成功,则会增强自信心,相信自己也有能力完成同样的任务.3.言语劝说言语劝说主要包括他人的暗示.建议.劝告等,通过接受他人认为自己具有完成某一任务的能力的言语鼓励而提高自己的效能.言语劝说是否能发挥作用依赖于劝说者的声望地位以及是否切合实际,与个体自身的经验联系不大,所以对自我效能影响也不很大,而且,经由劝说形成的自我效能感,在面临困境时比较容易消失.4.情绪和生理状态班杜拉认为情绪和生理状态也会影响自我效能的形成.当个体在面临某项任务时,身心反应平静则会镇定.自信：焦虑不安,则会对自己的能力产生怀疑.。
2024年河南大学347《心理学专业综合》考研真题
2024年河南大学347《心理学专业综合》考研真题注：此为回忆版。
一、名词解释（共10小题，每题5分，共50分）
1．静息电位
2．时间知觉
3．内隐记忆
4．有意迁移
5．情绪智力
6．审美需要
7．词汇假说
8．人格面具
9．习惯族系等级
10．社会兴趣
二、简答题（共10小题，每题10分，共50分）
1．神经冲动的传导方式。
2．问题解决的策略。
3．詹姆斯一兰格的情绪理论。
4．知识、能力与技能。
5．模仿能力与创造力。
6．大五人格因素。
7．EAS气质模型。
8．提高自我效能感。
9．人格心理学的临床研究方法。
10．自我实现受阻碍到恢复正常。
三、论述题（共6小题，每题25分，共150分）1．知觉的特性。
2．情绪调节的策略。
3．拉扎勒斯的认知一评价情绪理论。
4．弗洛伊德人格理论的评价。
5．进化心理学。
6．人格建构的基本假设与推论。
人格心理学试题及答案
人格心理学真题及答案二．单项选择1、个体的思想、感情及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。
A、性格B、气质C、能力D、人格2．个体在心理活动的强度、速度、灵敏性和指向性方面的稳定的动力特征是〔A〕。
A、气质B、性格C、人格D、能力3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方法是〔B〕。
A、人格B、性格C、能力D、气质4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称〔C〕。
A、人格结构B、人格动力C、人格开展D、人格适应5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反响称〔C〕。
A、人格结构B、人格开展C、人格适应D、人格动力6．人是一个能量系统,整体上能量有限.假设以某种方法释放能量.那么以另一种方法释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是〔C〕。
A、荣格B、阿德勒C、弗洛依德D、埃里克森7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反响是〔A〕。
A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防备性焦虑8．个体潜意识地阻挡有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防备机制是〔B〕。
A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用9．人格作为一个整体〔精神或心灵〕，包含思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和操纵个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是〔A〕。
A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性〞的动物，这种观点的提出者是〔C〕。
A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。
人格开展包含了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。
这种观点的提出者是〔A〕。
A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是〔C〕。
A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛13．把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是〔B〕。
人格心理学考试试卷
人格心理学考试试卷（答案见尾页）一、选择题1. 人格心理学主要研究什么？A. 个体心理过程和行为B. 个体心理过程和情感C. 个体心理过程和气质D. 个体心理过程和性格2. 以下哪个选项不是人格心理学的研究内容？A. 个体差异B. 个体思维方式C. 个体情感反应D. 个体行为模式3. 人格心理学关注的核心概念是什么？A. 认知过程B. 情感过程C. 动机过程D. 个性特征4. 以下哪个因素不属于人格心理学的研究范畴？A. 个体差异B. 个体思维方式C. 个体情感反应D. 个体行为模式5. 人格心理学在心理咨询中的应用主要体现在哪些方面？A. 咨询师与来访者的沟通技巧B. 咨询师自身的心理健康C. 来访者的人格特质D. 心理咨询的效果评估6. 以下哪个选项不是人格心理学的研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 访谈法7. 人格心理学与临床心理学的关系是什么？A. 人格心理学是临床心理学的一个分支B. 人格心理学和临床心理学独立存在C. 人格心理学的理论和方法可以应用于临床心理学D. 人格心理学和临床心理学共同研究人格障碍8. 以下哪个选项不是人格心理学的理论体系？A. 特质理论B. 类型理论C. 行为主义理论D. 认知理论9. 人格心理学在心理咨询中的作用是什么？A. 帮助咨询师理解来访者的心理动力B. 帮助咨询师评估来访者的心理风险C. 帮助咨询师制定个性化的咨询策略D. 帮助咨询师提高自我认知10. 人格心理学在心理咨询中的未来发展前景如何？A. 人格心理学将更加独立地发展B. 人格心理学将与临床心理学更加紧密地结合C. 人格心理学将拓展新的研究领域和应用D. 人格心理学将继续保持其独立性和重要性11. 人格心理学主要研究什么？A. 人类行为和心理过程B. 意志力和自我控制C. 人际关系和情感反应D. 社会认同和文化差异12. 以下哪个心理特征不属于人格心理学的研究范畴？A. 认知风格B. 性格类型C. 情绪稳定性D. 心理疾病的诊断和治疗13. 人格特质中与心理健康关系最密切的是哪一项？A. 外向性B. 宜人性C. 神经质D. 开放性14. 以下哪个因素不是影响人格形成的主要因素？A. 遗传B. 生活环境C. 教育背景D. 经济地位15. 人格障碍是指个体在人格发展过程中出现哪种异常现象？A. 持续的心理冲突B. 不断的行为改变C. 持续的性格偏离D. 持续的情感低落16. 以下哪个心理测试是用于评估人格特征的工具？A. 纸笔测试B. 观察法C. 问卷调查17. 以下哪个维度不属于大五人格模型？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 自我监控18. 什么是人格特质中的“大五”？A. 五个不同的性格特征B. 五个相对稳定的性格特征C. 五个相互关联的性格特征D. 五个具有普遍性的性格特征19. 以下哪个心理学家提出了人格特质理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 阿尔波特D. 特曼20. 人格心理学在心理咨询中的应用主要包括哪些方面？A. 帮助理解客户的人格特点B. 评估客户的情绪状态C. 设计针对客户人格特征的治疗方案D. 分析客户的人际关系问题21. 人格心理学主要研究什么？A. 个体心理过程和行为特征B. 社会心理过程和行为特征C. 情绪调节和人际关系D. 认知过程和人格结构22. 以下哪个选项不是人格心理学的研究内容？B. 个性倾向性C. 情绪稳定性D. 人际关系23. 人格心理学认为个性中与健康和适应最相关的是？A. 自我意识B. 情绪稳定性C. 个性倾向性D. 认知能力24. 以下哪个维度不属于大五人格模型？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 宜人性25. 什么是人格障碍？它有哪些特点？A. 常见的人格障碍类型有偏执型、反社会型、自恋型等。
河南大学人格心理学历年考研试题
河南大学人格心理学历年考研试题08人格一、名词释义1集体无意识2.流动智力，晶体智力3.性格4.精神质5.建构6.正强化，负强化二、简答1.简要描述弗洛伊德对人格发展阶段的划分及其内容。
2.简要描述人格的概念和基本特征。
3.简述人格五因素模型中五因素的含义。
4.什么是需要，需要的基本特征有哪些。
5.什么是“自我效能”，影响自我效能信念的信息来源有哪些？6.马斯洛提出的人类的基本需要有哪些？各自的内涵是什么？三、展览1.简述人格的相关研究法及其优点，试以高中生的自我效能感与学生成绩间关系出题，说明相关研究的一般操作（要求包括变量的界定，被试的选取，研究可能取得的结果及其解释）。
2.王xx是某高校三年级学生，学习一贯勤奋刻苦，深受大家的好评，试以此为例说明已有人格（性格）理论是如何看待行为的形成的。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------06个性一、名词解释1.阿尼玛和阿尼玛2潜意识3.积极关注的需要和价值条件二、简短回答问题1.什么是q分类技术？q分类技术的一般做法是什么？2.生物进化心理学关于配偶选择的基本观点及其局限三、讨论问题1.试述精神分析学派、特质学派、行为主义学派、人本主义学派对人性所持的态度----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------05个性一、名词解释1.过度补偿2.神经焦虑和道德焦虑3.本能的二、简答1.什么是自我实验？阻碍自我实验的原因是什么？2.简述场依存-场独立认知风格的内涵和基本特征3.简述人格情境理论的基本观点及其对特质理论的批判4.简述人格特质研究中的主要的材料来源和优缺点并举例说明三、展览如何理解人格理论的实质，并结合具体的理论阐述。
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河南大学研究生招生入学考试人格心理学历年试题（04-09）2004年人格心理学
一、名词解释
1、functional autonomy
2、token economics system
3、collective unconscious
4、self-reinforcement
5、trait
二、简答
1、简述个案研究的优缺点
2、简述无意思及其基本特征
3、简述人格特质论的优缺点
4、简述固定角色疗法的基本思想和一般过程
三、论述
1、已有的人格理论是如何看待焦虑的，并谈谈你的看法
2、试述“大五人格”与“大七人格”的异同，并结合实际谈谈大五人格在工作岗位中的作用
2005年人格心理学
1.过度补偿
2.神经焦虑和道德焦虑
3.似本能
二、简答
1.什么是自我实验？阻碍自我实验的原因有哪些？
2.简述场依存——场独立的认知方式的内涵和基本特征
3.简述人格情景论的基本观点以及对特质论的批判
4.简述人格特质研究中的主要的材料来源和优缺点并举例说明
三、论述
如何理解人格理论的实质，并结合具体的理论阐述。
2006年人格心理学
一、名词解释
1.阿妮玛和阿妮姆斯
2.潜意识
3.积极关注的需要和价值条件
二、简答题
1.什么是Q分类技术？Q分类技术的一般做法是什么？
2.生物进化心理学关于配偶选择的基本观点及其局限
三、论述题
1.试述精神分析学派、特质学派、行为主义学派、人本主义学派对人性所持的态度
河南大学2007年人格心理学模拟试题（1）
一、名词解释
1.原始过程与继发过程
2.自体成形与异体成形
3.高峰体验
4.自我统一体（统我）
5.特殊规律研究法
6.替代强化
二、简答
1.简述特质论的基本观点
2.简述贝克的认知治疗技术
3.叙述与评价荣格的人格类型学说
4.简述自我效能及其功能
三、论述题
影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？
河南大学2007年人格心理学模拟试题（2）
一、名词解释
1.自我同一性与集体同一性
2.一级泛化与二级泛化
3.自我防御机制
4.个人构念（建构）
5.机体评价过程
6.习得性无助
二、简答
1.举例说明建构系统的异常
2.简述艾森克的“三因素模型”
3.简述罗杰斯的当事人中心疗法
4.简述艾里克森的人格发展学说
三、论述
论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点。
一、名词解释
1. 人格
2. 自我同一性
3. 特质
4. 自我效能
5. 神经质
6. 人格面具
7. 社会兴趣
8. 自我强化
9. 二分法推理（定理）
10.自我实现倾向
二、简答
1. 试比较人格研究中的个案研究与实验研究。
2. 简述错误生活风格的形式及其成因。
3. 试述强化安排的种类有哪些，并举例加以说明。
4. 简述艾森克关于人格内外倾维度的基本观点。
5. 简述场依存-场独立性认知方式的基本内涵及其特征。
6. 试述观察学习及其过程。
三、论述
1. 已有人格理论是如何看待人格结构问题的？
2. 已有人格理论是如何看待人格发展的动力的？你是如何理解人格发展的动力的？
2008年人格心理学
一、名词解释
1.集体潜意识
2.流动智力，晶体智力
3.性格
4.精神质
5.建构
6.正强化，负强化
二、简答
1.简述弗洛伊德关于人格发展阶段的划分以及各自所包含的内容。
2.简述人格的概念及其基本特征。
3.简述人格五因素模型中五因素的含义。
4.什么是需要，需要的基本特征有哪些。
5.什么是“自我效能”，影响自我效能信念的信息来源有哪些？
6.马斯洛提出的人类的基本需要有哪些？各自的内涵是什么？
三、论述
1.简述人格的相关研究法及其优点，试以高中生的自我效能感与学生成绩间关系出题，说明相关研究的一般操作（要求包括变量的界定，被试的选取，研究可能取得的结果及其解释）。
2.王XX是某高校三年级学生，学习一贯勤奋刻苦，深受大家的好评，试以此为例说明已有人格（性格）理论是如何看待行为的形成的。
一、名词解释
1.无意识
2.人格化
3.自我实现倾向
4.表面物质与根源特质
5.场依存—场独立性
6.惩罚
二、简答
1.弗洛伊德是如何论述焦虑的产生及其分类的
2.简述荣格关于人格结构的观点
3.艾森克是如何描述人格的生物学基础的
4.简述观察学习的概念及其过程
5.什么是人格的相关研究法？该研究方法的优点有哪些？
6.简述CPC循环的基本内涵
三、论述
1.论述人格研究中特质论与情境论的争论，并谈谈你对人格特质理论的评价
2.结合已有人格理论，试述外部因素在个体人格塑造中所起的作用。