教师的仪容仪表课件

发型选择：
工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！
论发型的重要性
（二）面容
它是人的仪表美之首，是人体暴露在外时间最
长的部位，也是最令人心动之处。
耳朵的修饰
眼部的修饰
牙齿的保洁
胡须的处理 鼻部的修饰
（三）化妆
化妆，就是使用美容产品，修饰自己的仪容、美化自我形象。通俗 地说，化妆就是有意识、有步骤地给自己美容。有人曾经说过∶“ 化妆是使人放弃自卑，与憔悴无缘的一味最好的良药。它可以让人 们表现得更加自爱，更加光彩夺目。”对于教师来说，同样不例外 ，男女教师都有必要进行适当的化妆。而作为参加面试教师岗位的 人员，经过简单的化妆，登台试讲、说课，不仅能增加自信心，更 能为评委人员留下良好的印象。
（四）香水
别季有香 、节别水 职有，的 业别场使 有、合用 别年有。
龄别男 有，女
喷香水的最佳位置
Thank you
谢谢观赏
维护并提升学校形象。
化妆基本步骤：
1、洁面（选择适合自己肤 质的）
2、润肤水(补充肌肤水分） 3、涂上乳液（锁水） 4、防晒霜或是隔离霜 5、粉底或涂粉底液 （取用 适量、涂抹细致、薄厚均匀）
6、画眉毛（适合自己 脸型的眉型பைடு நூலகம் 7、画眼线、涂睫毛膏 （切勿“苍蝇腿”） 8、腮红（取用适量、 涂抹细致） 9、唇彩
教师的仪容仪表
一、礼仪的概念
● 礼仪指的是人们在社会交往活动中形 成的行为规范与准则。具体表现为礼貌 、礼节、仪表、仪式等。
●所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗 成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼 貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是 交往的艺术，是有效的沟通。 ●所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动 、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
对教师来讲，化妆的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是 为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化 妆是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴 于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化妆规范及礼仪。
原则：自然、清新、优雅、整体协调。 要求：工作场合必须化淡妆。 目的：尊重自己、尊重学生、
深刻印象。心理学研究发现，与一个人初次会面，
45秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他
人的社会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑
中形成并占据着主导地位。
• 一个人给人的初步影响力几乎永远是视觉上 的。在我们真正了解一个人之前，我们早在 第一眼看到他时，便形成了对他的看法。如 果他的样子顺眼，我们就会在他身上寻找其 他的好的特质；如果他的样子不讨人喜欢， 我们会倾向于探索他不良的特质，以便支持 我们的第一次判断。一个人给人的第一印象 是难以泯灭的。
） • 7% 来自语言（讲话的内容）
三、教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味 2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种 风度应该在仪表上体现出来。 3、文雅：有教养，有艺术的品味 4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、 太夸张
四、教师的仪容仪表的内容
（一）头发
头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。 1．无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本 的要求。 2．发型要简洁，与职业、年龄、脸型、体形和 气质相匹配。
• 金正昆教授：仪表是一个人 的教养和形体给外界的整体 感觉，教师仪表是教师的教 养和形体的互相协调。
各位认为教师应该 具有哪些礼仪？
二、仪容仪表的意义
• 1、首因效应，是指个体在社会认知过程中，通
过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产 生的影响作用。
• 它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下
• ——美国著名管理学博士蓝斯登
• 2、自尊自爱的体现。 • 3、尊重他人的需要。
面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正， 肩容平，胸容宽，背容直。
气像：勿傲、勿怠、勿暴 颜色：宜和、宜静、宜庄
——南开中学镜铭
完美形象的构成
• 第一印象 • 在与人会见的最初45秒内，我们就能建立
关于他/她的最初印象 • 55%来自外貌（服装、妆容、发型） • 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情