议论文提纲写作训练示范课件

项羽、女影星阮玲玉......
二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都 多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进 口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退 了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退 钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。
分论点一：
“能把书读好就行了”之类的评价是不关注社会，是不正确的。（反：列举社会上反面的看法， 进行驳斥。）
分论点二：
假期帮助父母扫马路，共同承担生活的压力，担起家庭的责任。（正：列举生活中的现象， 和前面形成对比。）
分论点三： 求学的终点终究是要进入真实的社会生活，尝尝“人间烟火”的气息，有益于整个人生过程的
发展。（深：对求学的真正内涵进行发掘。）
结尾：
发出呼吁（结）
四、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2020年全国I卷作文题目）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭 射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非 管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为 “春秋五霸”之首。孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞） 管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
议论文提纲写作训练
高二语文
• 教学目标： 巩固议论文提纲的拟写，以增强写作的逻辑性，从而提高写作
的效率；
• 重点：熟练运用议论文的常式结构拟写提纲（必备知识）；
• 难点：掌握议论文的变式结构并灵活运用拟写提纲（关键能力） 。
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每 天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
分论点拟写要写清楚切入的角度（是什么或者正反对比等），并且分论点写完后里要写出具体的事例、名言句和论 证方法 。
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
。 阅读上面材料，针对上面现象，发表自己的看法，自选角度，完成本文提纲
1.立意： 不要因小失大 小答卷，大人生 勿让小利，出卖你的人格 2.结构： 3.提纲： 开头（含论点）： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 结尾：
分论点拟写要写清楚切入的角度（是什么或者正反对比等），并且分论点写完后里要写出具体的事例、 名言句和论证方法 。
，你的决定将会反映出你的素质，将会影响到你的人生？不要被眼前的利益迷惑，而丢弃最宝 贵的东西，不要因小失大。
分论点一： 不要因小失大，让利益蒙蔽你的良心。（正反对比：捡到钱据为己有与捡到钱交还失主；合法经营与
制假贩假）
分论点二： 不要因小失大，让物质俘虏你的自尊。（点例成段：朱自清拒绝美国物质救援；陶渊明不为
由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员
们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要 检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们 仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光 下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
分论点二（反）：黎明前的黑暗是暂时的，但如果我们因此而裹挟不前，总为黑暗、孤寂所笼罩 ，人生便注定会失败。（详细单例:项羽面对垓下战败，沉浸在失败的耻辱中，自刎乌江，再无东 山再起的机会）
联：少年，当你考试遭遇滑铁卢时，当你生活受到挫折时，我们应该相信这是“天将降大任”的 时刻，我们应该心存阳光，乐观处之，相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
分论点1：面对黑暗，我们需要积极乐观的心态。(苏轼、艾金森、霍金) 分论点2：面对黑暗，我们需要直面困厄的勇气。(雄鹰展翅、骏马奔腾、梅花傲雪；史太 龙、贝布托) 分论点3：面对黑暗，我们需要用不气馁的恒心。(越王勾践的卧薪尝胆，司马迁的史家绝 唱；李时珍的《本草纲目》)
结尾：带着一份不畏黑夜的决心，紧握一个羞涩美丽的梦想，心怀无数真挚的微笑，我翻 开日记本大声朗读，暖和的阳光穿破层云，美丽的雪原闪着银光，成群的企鹅奔跑着。
五斗米而折腰；苏武拒绝匈奴王的赏赐）
分论点三： 不要因小失大，让诱惑夺走你的灵魂。（正反对比：姚明和王郅志，钱学森和某些为优厚待遇
而拒绝回国的科学家））
结尾：
在我们自己身上，有着许许多多无价的宝物，只是我们没有发现罢了。我们千万不要被眼前的一点 点诱惑所俘虏，而丢弃了自己最美丽最宝贵的东西。不要因小失大。
教师示例：
1.立意：心态阳光，照亮前方 2.结构：正反式 3.提纲：
开头（点）：阳光总在风雨后，风雨后会有彩虹，面对人生路上的甜苦和喜忧，我们需要心态阳 光，才能照亮前方。
分论点一（正）：心存希望，乐观有为。（简单群例苏轼面对人生的贬谪，吟笑且徐行，红军面 对疯狂的围剿，无畏正途的遥远，万水千山只等闲，邰丽华面对扼住了咽喉的命运，勤学苦练， 用舞蹈演绎出华彩的人生，鲁迅面对不幸不争的国民现实，依然心存民族希望，弃医从文，以血 荐轩辕）
分论点二：
我们每个人需要用知识充实自己，需要从点滴小事做起。（优秀的传统文化中蕴含着很多哲 理；诗文举例；彩线串珠：怎样从小事做起）（怎么样1）
不同国家采取了许多措施提升国民素质。只有国家重视，整个国民素质才会有大的提升。（日
分论点三： 本注重教育和礼仪、新加坡用严厉的法律处罚不文明的行为；我国正开展“迎奥运·讲文明·树新
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结 合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。
1.立意： 2.结构： 3.提纲： 开头（含论点）： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 结尾：
结尾：面对人生的黑暗、孤寂、苦忧，请不要忧伤，不要失望；心存阳光，积极而为，相信苦难 的日子终将结束，希望的曙光终将来临，照亮前行的路！
示例一：
1.立意： 常在心中留一缕阳光
2.结构： 并列式
3.提纲：Байду номын сангаас
开头（含论点）：
黑暗，寒冷，孤寂的极夜中，是日记里阳光下的故事，温暖彼此的心，让大家走出鬼门关。 常在心中留一缕阳光，保持乐观心态,克服所有困难。
结尾：
从某种意义说人不是生活在物质里，而是生活在自己的精神里,如果精神的柱子断了，倒塌了， 就没人能救你。切记：常在心中留一缕阳光，以乐观的心态，给自己一个微笑，给自己一片蓝天。
示例二：
1.立意：面对黑暗，我们以正确的态度，总会迎来第一缕阳光。 2.结构：并列式 3.提纲：
开头：黑暗是可怕的，但在北极考察队员声情并茂的朗读中，人们感受到的是暖和的阳光 突破乌云，美丽的雪原闪着银光,成群的企鹅奔跑着.......一切都是那么美好。是的，面对黑 暗，只要我们以正确的态度，总会迎来第一缕阳光刺穿黑夜帷幕的时刻。
评论一：博士生利用假期分担父母的辛苦让人感动。
评论二：作为一个博士去“当环卫工”似乎有点儿大材小用。
评论三：田俊涛的父母不应该同意儿子来帮忙，因为学生以学为主，能把书读好就行了。
对于这三种评论，你有什么看法？请选择其中两则（或三则）评论，使之形成有机的关联，然后立意行 文，作一个综合述评。要求明确态度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
素材积累笔记建议
心态阳光、积极乐观的人物或事件
• 政治：亚非万隆会议...... • 经济：马云...... • 文化、历史、哲学：司马迁、苏轼、鲁迅、海伦、史铁生、巴金、路
遥...... • 军事：勾践、空城计、长征...... • 科学（自然科学和社会科学）：霍金、爱迪生、李时珍...... • 体育艺术：贝多芬、邰丽华...... • 娱乐： • 宗教： 意志消沉、消极悲观的人物或事件：
阅读上面材料，结合材料内容及含义，自选角度，完成本文提纲。
1.立意： 常在心中留一缕阳光
在阳光下，从心出发
心态阳光，照亮前方
2.结构：
3.提纲：
开头（含论点）：
分论点一：
分论点二：
分论点三：
结尾：
分论点拟写要写清楚切入的角度（是什么或者正反对比等），并且分论点写完后里要写出具体的事例、 名言句和论证方法 。
1.立意： 提升素质，刻不容缓
2.结构： 递进式
3.提纲：
开头（含论点）：
当报贩“不小心”多找了五角钱时，有人看也不看就走，有人则表情慌乱地离开，即使那些把五 角钱归还回来的成功通过测验的人们，也对这个素质测试不以为然。可见，提升国民素质，刻
不容缓。
分论点一 ：
个人素质的高低，决定了这个人待人接物的态度。国民素质的高低，体现这个国家文明发展的程度。 提升素质，刻不容缓。（举例：京骂、比赛场上的嘘声、争抢公交车座位，在外国旅游时看到“不要 乱扔垃圾”的中文提示，这些不文明的现象正体现了我国国民素质的缺陷。个人素质提高了，待人接 物也更加成熟；国民素质提高了，有利于提升国家形象。分别举例：“士别三日当刮目相看”的吕蒙； 和谐社会的建立。）（为什么）