英国剑桥大学是在什么样的背景下创立的
英美著名大学介绍
英美著名大学介绍
剑桥 大学
剑桥大学位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世界最顶尖的大学之 一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑 桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，大约有80多名诺贝 尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。
哈弗大学校徽
耶鲁大学校徽ຫໍສະໝຸດ 耶鲁 大学耶鲁大学是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立 耶鲁大学是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立 纽黑文市 大学，始创于1701年，耶鲁大学是美国历史上建立的第 大学，始创于 年 三所大学，今为常青藤联盟的成员之一。 常青藤联盟的成员之一 三所大学，今为常青藤联盟的成员之一。在2007英国泰 英国泰 晤士专上教育增刊的世界大学排名 世界大学排名， 晤士专上教育增刊的世界大学排名，耶鲁大学在总平均 排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。 排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。美国普林斯顿评 论在2006把耶鲁大学在全美最难进的大学里排第二。 把耶鲁大学在全美最难进的大学里排第二。 论在 把耶鲁大学在全美最难进的大学里排第二
牛津大学
牛津大学[1]（University of Oxford）位于英国牛津 市，是英语世界中最古老的大学。虽然牛津大学的 确切创立日期仍不清楚，但其历史可大约追溯到十 二世纪末，迄今约有900年。1209年，在牛津学生 与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者迁离至东 北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。自此之后，两间 大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁月。
牛津大学校徽
剑桥大学校徽
哈弗大学
哈佛大学前身为剑桥学院[1]。 哈佛大学前身为剑桥学院 。1636年 10 年 月28日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过 日 马萨诸塞海湾殖民地议会通过 决议，决定筹建一所像英国剑桥大学 剑桥大学那 决议，决定筹建一所像英国剑桥大学那 样的高等学府,拨款 拨款400万英镑。由于创始 万英镑。 样的高等学府 拨款 万英镑 人中不少人出身于英国剑桥大学， 人中不少人出身于英国剑桥大学，他们 就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥 剑桥。 就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。
剑桥大学的历史与影响
剑桥大学的历史与影响剑桥大学是世界著名的高等学府之一，其历史可以追溯到13世纪初。
在英国历史上，剑桥大学有着举足轻重的地位，其影响力不仅限于教育领域，还在文化、科技和社会等各个领域有着深远的影响。
一、历史渊源剑桥大学的历史可以追溯到1209年，当时一批牛津大学的学生因为与市民发生冲突，被迫离开牛津，他们转而来到了剑桥。
这些学生最初在当地的各种聚会场所学习，随着时间的推移，他们逐渐组成了一种新的教育机构。
1213年，剑桥大学正式成立，成为英国第二所大学。
二、发展历程剑桥大学的发展历程可谓辉煌。
从最初的小型学院发展为今天拥有31个学院、6个学术学部和超过18,000名学生的世界著名的大学，具备着很强的国际影响力。
在剑桥大学的历史上，有很多重要的人物和事件。
其中，最为著名的是伽利略和牛顿。
伽利略是剑桥大学的名誉教授，是现代物理学和天文学的奠基人之一。
而牛顿则是剑桥大学的校友之一，他的“自然哲学的数学原理”被认为是现代物理学的开端。
此外，剑桥大学还培养了众多知名人士。
这些人中既有文学巨匠如莎士比亚和斯宾塞，还有科技界的名人如达尔文和霍金。
无论是在文化、教育还是科学领域，他们都为人类做出了巨大的贡献。
三、对教育与科研的影响剑桥大学的成功不仅归功于其丰富的历史和大量的优秀毕业生，还与其教育和科研领域的突出贡献密不可分。
剑桥大学强调创新和跨学科交叉，倡导学者之间开展研究合作和知识共享。
它同时拥有最好的科研基础、人才资源、教学设施和技术支持，吸引了数以万计的国际研究生、学者和科技专家。
“深度学习”、“人工智能”、“纳米材料”等前沿领域的巨头和创业公司，纷纷在剑桥大学周边设立了研究中心和实验室。
除此之外，剑桥大学还与其他机构和公司合作研发各种创新技术，如 RFID 和生物识别技术等。
这些技术已经得到广泛应用，不仅可以改善人们的生活，也可以促进科学的不断发展。
四、对文化的影响剑桥大学不仅在教育和科研领域有着引领性的影响，也对英国文化、乃至全球文化，产生了深远的影响。
中世纪城市和大学的兴起 课件2021--2022学年部编版九年级历史上册
手工业者
商人
分化 富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级
三.大学的兴起
1、大学的兴起
背景
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著
作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧
时间
12世纪
意义
西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
相关史事 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型
琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这 里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。
但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了 琅城的自治权。
1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此 后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
【知识点三 大学的兴起】
1．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象， 大学 的兴起被认为 是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2.表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从 教会 那里得到授课许可证。 (2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 (3)大学的自治地位主要体现在 免赋税特权、司法特权、教育自主权 。 3．大学课程设置的特点：一方面仍受 基督教会 的影响，另一方面也反映 了经济和社会发展的要求。
表现
旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 以手工业和商业为中心的城市发展迅速。意大利、法兰西、英格 兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
中世纪意大利城市
中世纪的城市生活
相关史事 新兴城市主要集中在交通便利、相对安 全、能够吸引人们聚焦的地区，如道路的交会处、港口、 海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸 引到这些地方经后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成 了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000 以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右， 像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
名人故事——牛顿的故事
名人故事——牛顿的故事少年牛顿1642年的圣诞节前夜，在英格兰林肯郡沃尔斯索浦的一个农民家庭里，牛顿诞生了。
牛顿是一个早产儿，出生时只有3磅重。
接生婆和他的双亲都担心他能否活下来。
谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且活到了竟活到了85岁的高龄。
牛顿出生前三个月父亲便去世了。
在他两岁时，母亲改嫁。
从此牛顿便由外祖母抚养。
11岁时，母亲的后夫去世，牛顿才回到了母亲身边。
大约从5岁开始，牛顿被送到公立学校读书，12岁时进入中学。
少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。
药剂师的房子附近正建造风车，小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己也制造了一架小风车。
推动他的风车转动的，不是风，而是动物。
他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。
老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。
他还制造了一个小水钟。
每天早晨，小水种会自动滴水到他的脸上，催他起床。
后来，迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农。
但牛顿对务农并不感兴趣，一有机会便埋首书卷。
每次，母亲叫他同她的佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。
有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，他发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。
牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。
牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。
他写了一首题为《三顶冠冕》的诗，表达了他为实现献身科学的理想而甘愿承受痛苦的态度：世俗的冠冕啊，我鄙视他如同脚下的尘土，它是沉重的，而最佳也只是一场空虚；可是现在我愉快的欢迎一顶荆棘冠冕，尽管刺得人痛，但味道主要的是甜；我看见光荣之冠在我的面前呈现，它充满着幸福，永恒无边。
哈佛大学的历史
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哈佛大学的历史
Do you know Harvard University? 下面就让我们一起来了解一下哈佛大学的历史吧！
哈佛大学创立于1636年，原称剑桥学院(Cambridge College)，后来一位出生于伦敦(London)的英国牧师约翰·哈佛(英国剑桥大学毕业生)于1637年从英国(the UK)到此学院工作；而后，他将其全部藏书和一半资产捐赠给这所学院。
这所学院于1639年被命名为哈佛学院(Harvard College)，1780年升格为哈佛大学。
哈佛大学至今培养了8位美国总统(eight American presidents〕，在哈佛工作的教授(professor)中有近40〔forty〕位诺贝尔奖获得者(Nobel Prize winner)。
哈佛的毕业生(graduate)在社会上占有很强的优势，哈佛的学位代表着地位与财富(wealth)。
小朋友，哈佛大学是一所历史悠久、成就显著的大学，你要努力考上哦！
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
第一讲科学与技术关系
《科学技术史纲要》1990年，美国学者米勒首先提出了公众科学素养的标准应该由三个部分组成：1.对科学术语和概念的基本了解；2.对科学过程和科学方法的基本了解；3.对科学与社会之间的关系的基本了解。
与此同时，他认为，公众的科学素养是可以测量的，同时提出了测试科学素养的一系列指标体系和测试方法。
乔恩·米勒（JONMILLER），约68岁，美国人。
在他长期的研究中，解决了在学术界长期争论的关于公众科学素养标准的问题。
绪论在米勒的体系中，科学素养首先是以一定的科学知识为基础。
米勒认为：对一个公民而言，并不需要他了解很多的科学知识，但是要知道基本术语和基本观点；如果不知道DNA是与生物学有关，电脑软件绝不是电脑中很软的零件，那么这个公民就丧失了通过大众媒介获得科学技术信息的能力；他的科学素养的提高也就无从谈起。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论第二，掌握基本的科学方法是科学素养的表现和要求。
科学方法不仅是科学探究、获取未知领域真相的钥匙，也是学习、接受、传授已知领域知识的途径和方法，更是揭露伪科学、反科学、弄虚作假等一切假象的工具。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论第三，正确认识科学技术与社会关系是真正理解科学的体现。
科学严谨的、不容欺骗的本质，宽容和论证的风格影响到人类生活的各个领域，给人类的政治、社会、文化和生活带来了一种新的价值观，这就是公正和平等。
另一方面，科学技术的作用日益强大，为了让科学技术真正造福人类，我们必须重视科学技术与社会的关系。
技术一旦错用，带来的后果是十分巨大；避免这种现象的正确做法，就是把科学交给大众，让公众理解科学。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论米勒体系与《全民科学素质行动计划纲要》对科学素质的把握是内在一致的。
《全民科学素质行动计划纲要》把公民具备基本科学素质界定为“四科两能力”，并作出了一系列修饰与限定。
公民具备基本科学素质一般指：了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
哈佛大学介绍概要
这则流言的破解很有趣。一位有心人直 接邮件哈佛图书馆，询问馆训事宜，对 方的答复如下
Thanks fo谢r yo谢ur观wa赏tch！ing.
Made by 村长 ，熊二，eggs， 王薇
五、学术规范
严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽 窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。哈佛教 授不仅要求学生论文的所有观点必须建立在扎实的文献搜集、分 析和研究基础之上，而且要求作为主要依据的文献必须是规范化 的学术研究的产物。哈佛大学严格的学术规范训练，使得学生追 求科学研究的独立学术思想，养成严谨的学风，从而对未来的科 学研究和创造发明奠定了坚实的学术基础。
照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚 席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥 潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？ 【我觉得是人的懒惰和贪玩，如果平时时间安排好一点就不用熬夜 写论文了。】哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端 着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。【如果你真的 每天这样的话，那在这里算个怪喀。】我就没见过哪个学生光吃不 读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。【我没见过哪个学生不边 吃边聊的，更没见过几个边吃边读的。会读书的人不需要时时刻刻 都埋在书里。】感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆， 是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。【我们从来没有100个 图书馆】哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人 也无一人说话，无一人不在阅读或记录。【我去过我们医院，都在 看杂志什么的，安静不是因为大家都好学，而是因为是医院。】
美利坚最早全美综合大学
——哈佛
目录
简介 教育体制 学校特色 综合评价
《再别康桥》-统编版高中语文选择性必修下册 (1)
波里， 我甘心做一
心做一条水草。他是多么留恋康河啊，多么依恋康桥啊，哪怕做了水
底最卑微的水草也心甘情愿。
条水草！
小组汇报
意 象
潭水——虹——揉碎——沉淀着梦
第四节
第四段围绕康河里的一潭水来写的，但你细品啊，
那榆阴下的一潭在作者眼里是什么？——天上虹，
那榆荫下的
意
多彩美好的彩虹，多么梦幻，可见而不可得节
齐读第七节 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
回归别离，回归悄悄，离别只能是
安静的，对所有留恋的东西只能割
舍，哪怕是云彩也不能带走一片。
第三章节
请简要概括《再别康桥》 塑造的抒情主人公形象。
一个情如云飘逸、如柳柔美、 如水清柔的，对康桥充满无限 爱恋，对往昔生活充满美好憧 憬，对眼前的离别深感无可奈 何的青年诗人形象。
象
第三节
意
康桥桥的能一感已情就个第情感经是“三一油是：是节条油围增深提大的绕众 ”强爱问水水、底了了，草“的，招还，我青但摇荇是那们作”，者写减第说那的出弱三第青眼了荇了节二里水生这底？对节长条的在康对水青软草 荇泥“的上油自，油由增 的 一在的自我强柔 条”在看在，波 水了来水那，里 草—底个那招惬， 。—可摇意在甘， 康心软荇河做泥，上的青
“我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也 奇怪，竟像是第一次，我辩认了星月的光明，草的青，花的香，流 水的殷勤。我能忘记那初春的睥睨吗？曾经有多少个清晨我独自冒 着冷去薄霜铺地的林子里闲步——为听鸟语，为盼朝阳，为寻泥土 里渐次苏醒的花草，为体会最微细最神妙的春信。呵，那是新来的 画眉在那边凋不尽的青枝上试它的新声！呵，这是第一朵小雪球花 挣出了半冻的地面！啊，这不是新来的潮润沾上了寂寞的柳条？”
世界高等教育中心的转移带来的现状浅析
世界高等教育中心的转移带来的现状浅析作者：于梦婕来源：《知识文库》2019年第04期若是探究“高等教育中心的转移”问题，势必不可不谈“高等教育中心”之界定问题，其依据与考量标准，据资料所证，多以“世界科学中心”作为一重要指标。
资料中有言，日本著名学者汤浅光朝，采取量化统计之方式研究出《科学技术编年表》，被学界视为二十世纪六十年代所认知的较为科学的高等教育中心转移的科学成果，世称“汤浅现象”。
他认为，“世界科学中心大致历经了意大利-英国-法国-德国-美国五个国家之间的四次转移”。
汤浅光朝的研究成果至今仍为人沿用，故，于此立场之上，进行“高等教育中心转移”的讨论也常响于耳、层出无穷。
是所谓，“科学中心”之说法一直未变，我们即可坦然立于其肩，继续前行。
世界高等教育中心之转移进行了四次，论其缘由概自各国政治、经济、文化于世界之林的核心地位转移所致。
意大利、英国、法国、德国、美国五国轮番成为世界高等教育中心霸主，不可拆其国内国际环境而言，更不可避而言他。
面对时政与经济，英法德三国在高等教育中心的地位确立上具一定之共通。
三国因其在工业文明兴起之时，处于世界领先地位，故而得到了文化领军者的青睐，然皆因政治经济等问题走下神坛。
英国建立起的牛津、剑桥，不为古典文化的教授所囿，具创建性地开设自然科学领域的课程，提供高等教育范畴内现代文明发展的空间，大学于国家与社会之角色发生转变，着实可为工业社会发展建设做出贡献。
然，自然科学之领域于当时，所处时期为初创，主要以收集与演算基础资料为主要研究内容，故使收效较贫，渐渐失去资本家拥趸，在经历一段时间的沉寂后，逐渐走下世界高等教育中心舞台。
历经启蒙运动之法国，既为文化与政治双方面处于世界领先之邦。
又，其后工业革命于法国之发展如火如荼，为法国经济繁荣做出贡献，在此契机促使之下，经济基础的强大性便逐渐起到了帮助法国成为世界高等教育中心的推手作用。
法国借助大革命结出的硕果，使高等教育在文化政治因素方面形成了一片坦途;借助工业革命对其工业发展逐步增强的态势，使高等教育在物质资本方面形成了一座巨基。
英国剑桥大学简介
英国剑桥大学（University of Cambridge）简称剑桥（Cambridge），位于英国英格兰剑桥市，创建于1209年，是一所公立研究型大学，也是英语世界里第二古老的大学。
剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，由于这两所大学在办学模式等很多方面都很相似，故常被合称为“Oxbridge”（“牛剑”），除了两所大学在文化和现实上的协作已成为英国社会史的一部分外，两所大学长久以来一直保持着竞争关系。
剑桥大学为书院联邦制大学，现在共有31所住宿书院，而各个学术部门则被归入六个主要的学术学院里。
它也是众多学术联盟的成员之一，为英国其中一所金三角名校。
剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，共有90名诺贝尔奖得主现在或曾经在剑桥大学学习或工作过。
[1]学校简介英国剑桥大学剑桥大学（University ofCambridge）成立于1209年，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学（University of Oxford）逃离出来的老师建立的，亨利三世国王在1231年授予剑桥教学垄断权。
89位诺贝尔奖得主出自此校（实际来此校工作或执教过的人数可能更多，有指超过100位。
因为剑桥大学官方的数据是根据学生或教师是否为学院的成员（Membership/Fellowship）而定。
另外，其实每个大学对计算这个数字的原则都有不同的定义，如：有些大学并不计算那些在得奖以后才到有关院校的人而有些大学则仍把其计算在内；有些亦不计算在校任教不足1年的教职员但其他的却仍视其为与该校有联系的得奖主。
因此，不同网站（包括校方官网）所给的资讯都会有差别）。
剑桥大学位于伦敦北面50里以外的剑桥镇。
剑桥镇本身是一个拥有大约10万居民的英格兰小镇。
这个小镇有一条河流穿过，称为“剑河”（River Cam，也译作“康河”）。
剑桥大学本身没有一个指定的校园，没有围墙，也没有校牌。
绝大多数的学院、研究所、图书馆和实验室都建在剑桥镇的剑河两岸，以及镇内的不同地点。
世界高等教育中心的转移带来的现状浅析
知识文库 第04期72 世界高等教育中心的转移带来的现状浅析于梦婕若是探究“高等教育中心的转移”问题，势必不可不谈“高等教育中心”之界定问题，其依据与考量标准，据资料所证，多以“世界科学中心”作为一重要指标。
资料中有言，日本著名学者汤浅光朝，采取量化统计之方式研究出《科学技术编年表》，被学界视为二十世纪六十年代所认知的较为科学的高等教育中心转移的科学成果，世称“汤浅现象”。
他认为，“世界科学中心大致历经了意大利-英国-法国-德国-美国五个国家之间的四次转移”。
汤浅光朝的研究成果至今仍为人沿用，故，于此立场之上，进行“高等教育中心转移”的讨论也常响于耳、层出无穷。
是所谓，“科学中心”之说法一直未变，我们即可坦然立于其肩，继续前行。
世界高等教育中心之转移进行了四次，论其缘由概自各国政治、经济、文化于世界之林的核心地位转移所致。
意大利、英国、法国、德国、美国五国轮番成为世界高等教育中心霸主，不可拆其国内国际环境而言，更不可避而言他。
面对时政与经济，英法德三国在高等教育中心的地位确立上具一定之共通。
三国因其在工业文明兴起之时，处于世界领先地位，故而得到了文化领军者的青睐，然皆因政治经济等问题走下神坛。
英国建立起的牛津、剑桥，不为古典文化的教授所囿，具创建性地开设自然科学领域的课程，提供高等教育范畴内现代文明发展的空间，大学于国家与社会之角色发生转变，着实可为工业社会发展建设做出贡献。
然，自然科学之领域于当时，所处时期为初创，主要以收集与演算基础资料为主要研究内容，故使收效较贫，渐渐失去资本家拥趸，在经历一段时间的沉寂后，逐渐走下世界高等教育中心舞台。
历经启蒙运动之法国，既为文化与政治双方面处于世界领先之邦。
又，其后工业革命于法国之发展如火如荼，为法国经济繁荣做出贡献，在此契机促使之下，经济基础的强大性便逐渐起到了帮助法国成为世界高等教育中心的推手作用。
法国借助大革命结出的硕果，使高等教育在文化政治因素方面形成了一片坦途；借助工业革命对其工业发展逐步增强的态势，使高等教育在物质资本方面形成了一座巨基。
英国剑桥大学地理位置及校园环境介绍
英国剑桥大学地理位置及校园环境介绍学校名称：英国剑桥大学 University of Cambridge所在位置：英国QS排名：7英国地处欧洲西岸，地理位置优越，每年都吸引着大量来自世界各地的留学生。
那么剑桥大学的地理位置在哪里呢?跟着，一起看看英国剑桥大学地理位置及校园环境介绍，希望对大家有所帮助。
一、地理位置剑桥是位于英格兰东部的一个城市，距伦敦以北50公里。
剑桥的公路和铁路都十分健全，到伦敦主要机场也很近。
市中心到处都是骑自行车的学生，距剑河不远就是英格兰的乡村，别具另外一番风味。
剑桥虽然不大，但充满活力，为到此工作的学习的人们提供广泛的设施和服务。
剑桥的火车站位于镇的南部，距市中心一英里，步行大约25分钟，坐公交(比如Cities 7)5分钟。
到伦敦国王十字车站的快速列车很稳定，大约45分钟可到达，有的停站时间长的列车可能要久一点。
到达其他目的地的列车就不那么迅速了。
二、学校历史剑桥大学历史悠久。
大学的前身是一所在1209年建立的学者协会，协会的创办者是一批为躲避与当地居民发生进一步冲突而从牛津大学逃离出来的学者。
后来，国王亨利三世于1231年向有关机构颁发了献令，赋予其教导机构成员的权利，故正式确立了其作为大学的地位。
九世在1233年写下的、有关允许剑桥毕业生在任何一个基督教地区授课的教宗诏书，则进一步巩固了这个地位。
尼古拉四世及若望二十二世后来也承认剑桥所担当的角色。
大学的师生人数因而逐步上升，并慢慢发展至今天的规模。
三、校园环境剑桥是大学城，没有围墙，校园东边与剑桥市中心融为一体，主要为一些老学院和一些系。
市中心西边为新校园，很多系都已经搬过去，环境优美，密度低，但是交通不太方便。
剑桥大学创立背景
剑桥大学（University of Cambridge）成立于1209年，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学（University of Oxford）逃离出来的老师建立的，亨利三世国王在1231年授予剑桥教学垄断权。
剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，由于这两所古老的大学在办学模式等很多方面都很相似，故常被合称为“Oxbridge”（“牛剑”），90位诺贝尔奖得主出自此校（实际来此校工作或执教过的人数可能更多，有指超过100位。
因为剑桥大学官方的数据是根据学生或教师是否为学院的成员（Membership/Fellowship）而定。
另外，每个大学对计算这个数字的原则都有不同的定义，如：有些大学并不计算那些在得奖以后才到有关院校的人而有些大学则仍将其计算在内；有些亦不计算在校任教不足1年的教职员但其他的却仍视其为与该校有联系的得奖主。
因此，不同网站（包括校方官网）所给的资讯都会有差别）。
剑桥大学位于伦敦北面50哩以外的剑桥镇。
剑桥镇本身是一个拥有大约10万居民的英格兰小镇。
这个小镇有一条河流穿过，称为“剑河”（River Cam 又译“康河”）。
剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。
剑桥大学本身没有一个指定的校园，没有围墙，也没有校牌。
绝大多数的学院、研究所、图书馆和实验室都建在剑桥镇的剑河两岸，以及镇内的不同地点。
冯特与实验心理学的建立
精选2021版课件
17
二、冯特的心理学体系
（一）冯特心理学的理论体系： 个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学） 民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）
（二）冯特心理学的内容： １、心理学的对象： 自然科学：研究间接经验 经验科学 心理学：研究人类的直接经验
– 心理学的研究对象是人直接经验到的因素： 心理学乃“直接经验之学”
精选2021版课件
9
第一节 冯特的实验心理学
精选2021版课件
10
主要内容
一、个人简介 二、心理学体系
➢ 冯特心理学的理论体系 ➢ 冯特心理学的内容 ➢ 心理学研究方法 ➢ 心理学的任务
三、对冯特的评价
精选2021版课件
11
一、冯特的生平
（一）略传：（1832-1920）， 德国心理学家，第一个心理 学实验室的创立者。他的 《生理心理学原理》是近代 心理学史上第一部最重要的 著作。1836年冯特获得医学 博士学位，1875年任莱比锡 大学哲学教授，1879年在该 校建立世界上第一座心理实 验室。1909年当选为国家科 学院院士。
——对于人类的高级心理过程必须采用实验内省法以外的 方法进行研究
——借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程， 揭示社会心理的发展规律
精选2021版课件
22
（二）冯特心理学的内容
４、心理学的任务：
①、意识经验的分析：心理有哪些元素？ ——基本心理元素：感觉、感情
——感情三度说(图) ②、意识经验的复合：心理复合体的结构如何？
精选2021版课件
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４、心理学的任务
– 复合:不同种类的感觉或感情共同组成一个复合体 – 相继性联想：即记忆的联想，如再认、回忆
能工巧匠故事集下-第8章
第8章电磁学巨匠麦克斯韦中利器在手剑桥大学创立在1209年，是英国首屈一指的高等学府，有优良的科学传统。
牛顿曾经在这里工作过30多年，达尔文（1809～1882）也是在这里毕业的。
19岁的麦克斯韦初到剑桥大学，一切都觉得新鲜，他几乎每天都和父亲通信，报告自己的见闻、感想和学习收获。
第二年，他由于考试成绩优异，获得了奖学金。
当时，大学生大多数都是自费，获得奖学金的总是最勤奋的学生。
按照规定，获得奖学金的学生都在一起吃饭，因此，麦克斯韦结识了一群有为的年轻人，他逐渐克服了少年时代的孤僻，活跃起来。
不久，他被吸收加入了一个叫做“使徒社”的学术团体。
这个团体又叫做“精选论文俱乐部”，专门评选学生中最优秀的论文。
有意思是，“使徒社”的名称是根据《圣经》取的。
因为耶稣只有12个门徒，“使徒社”也只能由12个成员组成，所以整个剑桥大学每届只能有12个学生属于这个团体。
这个团体实际上是一个小小的“皇家学会”，必须是最出类拔萃的学生才有资格参加。
这个时期，麦克斯韦专攻数学，读了大量的专著。
他的学习方法，不像法拉第那样循序渐进，井井有条。
他读书不大讲究系统性，有时为了钻研一个问题，他可以接连几周其他什么都不管；而另一个时候，他又可能碰到什么就读什么，漫无边际，像一个性急的猎手，在数学领域里纵马驰骋。
课后，“使徒社”的成员们常在一起讨论各种问题。
他们很欣赏麦克斯韦即兴创作的诗，但是要和他对话却很困难，因为麦克斯韦说起话来，和他读书一样，常常是天马行空，前言不搭后语，一个题目还没有讲完，他跳到另一个题目上去了。
他的思路过于敏捷，让人难以捉摸。
再加上他还保持着小时候的习惯，喜欢突然提一此奇怪的问题，比如“死甲虫为什么不导电呢？”“活猫和活狗摩擦可以生电吗？”就更使人反应不过来了。
有一次，一位朋友同他到郊外散步。
整个傍晚，大约都在讨论对某道难题的解法，麦克斯韦不停地说着，对方生怕不能领会，听得很仔细，但是最后还是一句都没有听懂。
英国剑桥大学介绍ppt
Cambridge, River Cam bridge means. Here indeed there is a RiverCam, in the city have come a great circle arc to the northeast flow. Many bridges built on the river,so the name of the city of Cambridge. Cambridge, is the oldest bridge in the world.Cambridge, and Oxford, is the traditional seat fascinating university city.
几百年来，剑桥以其优异的教育质量著称于 世。这里英才荟萃，星光灿烂。且不说自然 科学家的长长名单。就是在社会科学方面也 培养出一批栋梁之才。哲学家培根（他的名 言“知识就是力量”），经济学家凯恩斯、 历史 学家特立威廉、文学家萨克雷都曾负笈剑桥 ，终成泰斗。该校的弥尔顿、拜伦、丁尼生 等人更是诗国的桂冠和骄子。剑桥还哺育出 七名首相。印度总理赫鲁、英国王储查尔斯 也曾在这里就读。牛津剑桥的毕业生遍及政 界、商界和学术界。有人说，牛津剑桥统治 着英国，看来确有几分道理。
For centuries, its excellent quality of education in Cambridge, known to the world. Here Yingcai Fair,twinkling stars. Not to mention the long list of natural scientists. In the social sciences is also train a number of pillars of the. Philosopher Francis Bacon (his words, "knowledge is power"), economist John Maynard Keynes, the historian Trevelyan, writers have Fuji Cambridge Thackeray, and eventually became dean. The school's Milton, Byron, Tennyson, who is the crown of the country and the pride of the poem. Cambridge has also nurtured a seven prime minister. Indian Prime Minister Nehru, where PrinceCharles also attended. Oxford and Cambridge graduates are spread throughout the political, business and academia. Some people say that Oxford and Cambridge ruled the United Kingdom, there seems some truth.
英国剑桥大学的历史
英国剑桥大学的历史12世纪，方济会修士、本笃会修士和圣衣会修士，来到这片平坦、潮湿的沼泽区定居，剑桥镇由此诞生。
1209年，牛津大学的两名经院派哲学家被控谋杀了一名妓女，牛津市法庭将他们判处绞刑。
为了表示抗议，牛津教师们有一段时间停止授课，纷纷离去，其中一部分人来到了剑桥镇。
离开，重建，这不是什么不寻常的事;莱比锡大学也是一部分人从布拉格大学分裂出来后创建的。
可为什么将这所大学建在剑桥，而不是在北汉普顿或斯坦福德呢?它们也是繁华的市镇，也有牛津的大学生住在那里。
为什么不是在伦敦呢?或在一座林肯这样的主教座堂城市呢?当时那里已经有一所主教教堂学校了。
尽管在剑桥创建大学的情况模糊不清，根据记载：面对怀疑的市民，一群教师和大学生成功地争取到了王室和教会的保护，这是不稳定时代的基本条件。
最迟1225年左右，剑桥的教师们就从他们当中选出了一位校长，他的权力得到了亨利三世国王的批准，大学的自主管理就由此而来。
不久之后，1233年，格雷戈尔九世教皇也批准了，这种教会特权牛津直到1254年才享受到，说起这一点，剑桥的大学档案员伊丽莎白·丽德哈姆-格林洋洋自得(“剑桥经常后于牛津起步但总是先于牛津完成。
”)然而，更重要的是，亨利希三世及其继承人的法令确保了这两所大学的垄断地位。
一直到19世纪，整整六百年，牛津和剑桥都是英国仅有的大学。
欧洲其它地方没有哪里有这种垄断的。
跟牛津一样，剑桥的这所大学一开始也没有自己的房子。
他们在租来的房子里讲课和生活，哪里有地方就在哪里。
大学生们从一开始就住在旅舍(hostel)里，由店主负责监督。
1280年，在这种私人旅舍被有着自己的校舍和捐款的学院取代之前，全城已经有34家这种大学生公寓了，捐款能保证学院的持久性和独立性。
1284年，艾利修道院的休·德·巴尔夏姆主教创办了剑桥的第一所学院，彼得豪斯学院。
直到学院章程它依照的都是比牛津的它早20年的主教学院、默顿学院的模式。
经典力学的建立
3
惯性原理
伽利略设计了将两个光滑斜面对接起来的理想实验，推理出 物体运动并不需要外力维持的结论。
4
抛体运动轨迹
伽利略在《两门新科学》中详细研究了抛射体的运动，他指 出：假设物体以某一水平速度抛出，这时物体将同时参与一个 匀速的水平运动和一个匀加速的下落运动。他假定这两个运动 既不彼此影响、干扰，也不互相妨碍。这就是运动的独立进行 原理。 5 相对性原理 伽利略是日心论者，为了解释为什么人在地球上住，却感觉 不到地球在动的问题，他提出了力学相对性原理。即在惯性系 中做任何力学实验都无法测定惯性系运动的速度。伽利略的这 些工作为经典力学的形成打下了基础。
约翰开普勒（Johanns Kepler,1571-1630）， 德国近代著名的天文学家、数学家、物理学家和 哲学家。他以数学的和谐性探索宇宙，在天文学 方面做出了巨大的贡献。开普勒是继哥白尼之后 第一个站出来捍卫太阳中心说、并在天文学方面 有突破性成就的人物，被后世的科学史家称为 “天上的立法者”。
牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。 他认为太阳吸引行星，行星吸引行星，以及吸引地面上一切物 体的力都是具有相同性质的力，还用微积分证明了开普勒定律 中太阳对行星的作用力是吸引力，证明了任何一曲线运动的质 点，若是半径指向静止或匀速直线运动的点，且绕此点扫过与 时间成正比的面积，则此质点必受指向该点的向心力的作用， 如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比，则向心力与半径 的平方成反比。
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创立背景
据360教育集团介绍，剑桥大学（University of Cambridge）成立于1209年，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学（University of Oxford）逃离出来的老师建立的，亨利三世国王在1231年授予剑桥教学垄断权。
剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，由于这两所古老的大学在办学模式等很多方面都很相似，故常被合称为“Oxbridge”（“牛剑”），自从1904年以来已经有92位诺贝尔奖得主出自此校（实际来此校工作或执教过的人数可能更多，有指超过100位。
因为剑桥大学官方的数据是根据学生或教师是否为学院的成员（Membership/Fellowship）而定。
另外，每个大学对计算这个数字的原则都有不同的定义，如：有些大学并不计算那些在得奖以后才到有关院校的人而有些大学则仍将其计算在内；有些亦不计算在校任教不足1年的教职员但其他的却仍视其为与该校有联系的得奖主。
因此，不同网站（包括校方官网）所给的资讯都会有差别。
剑桥位于伦敦北面50哩以外的剑桥镇。
剑桥镇本身是一个拥有大约10万居民的英格兰小镇。
这个小镇有一条河流穿过，称为“剑河”（River Cam 又译“康河”）。
剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。
剑桥大学本身没有一个指定的校园，没有围墙，也没有校牌。
绝大多数的学院、研究所、图书馆和实验室都建在剑桥镇的剑河两岸，以及镇内的不同地点。
截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，其中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。