四年级下册语文导学案-8.《自然之道》(共两课时)-人教新课标(表格式,无答案)
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a.读课文最后一句话，体会向导“悲叹”的这句话表达的意思。
2.着眼学生体验。
谈对“自然之道”的理解和感悟。违背“自然之道”的后果。
怎样才会不违背“自然之道”。(结合课文，联系生活和开课导语谈谈：谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。从而使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣)
学
习
流
程
一、自主尝试学习：
1.谈对“自然之道”的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果。
二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）
●精读课文
1.着眼学生感悟，抓点精读。
（1）“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”向导是在什么情况下说这句话的?引导学生用课文内容回答后，再做深入探究。
（2）为什么说“似乎在侦察”?当时出现了什么情况?向导怎么做?
2.整体感知。说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。先让学生读读课文，再让其组织语言来说。尊重学生自己初步的读书感受和见解。
（三）探读课文，读出自我发现
1.自主探读：指导学生细读课文，读出重点，读出感情，与作者情感共鸣。
2.在全班展示自己的读书体会。
三、课堂检测，反馈提高
１.读拼音，写词语。
yòuguīhǎitānzhēncháqǐtúyúchǔn
②悬疑读文：读课文题目，“自然之道”指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。
（一）自主识字。
a.提示学生利用窍门，读准字音。找出难读难写的字，研究特点。
b.同桌交流，相互识认。
c.着眼学法，重点强化。(由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写)
(二)读课文。
1.给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。
2.学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和wk.baidu.com循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
重点
难点
1．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
2．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
四、作业及活动设置
完成“综合性学习”
（3）学生提问并品读：向导怎么会是这样的态度?为什么做自己不愿做的事?他为什么不给“我们”解释?
(4)“我们干了一件愚不可及的蠢事。”(理解“愚不可及”)愚在哪儿?那么，后来到底发生了什么?
a. 学生读书，抓词抓句感受当时的事态。
b. 幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”它们可能会想什么?
食肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。它们又会想些什么?
四、作业及活动设置
正确、流利、有感情地朗读课文。
四年级下册语文师生学习案
课题
8.自然之道（第二课时）
主备人
张慧玲刘婵娟
学习小主人
德育安全教育：上学、放学路上不打闹玩耍，过马路注意来往车辆，做到一停二看三通过。
学习
目标
1.学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；
重点
难点
1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。
2.把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。
学
习
流
程
一、自主尝试学
1.读课文题目，“自然之道”指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。
●走出文本，开展实践活动
导读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求。
三.课堂检测，反馈提高
1.整体感知。
本文讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛，
“拯救”了_________________________________________________________
结果使_________________________________________________，而成为食肉鸟的
四年级下册语文师生学习案
课题
8.自然之道
（第一课时）
主备人
张慧玲 刘婵娟
学习小主人
德育安全教育：上学、放学路上不打闹玩耍，过马路注意来往车辆，做到一停二看三通过。
学习
目标
1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。
（）（）（）（）（）
màozixiǎngchèyúnxiāofǎnhuí
（） （）（） （）
2.形近字组词。
朝（）堆（）遇（）琢（ ）
嘲（）滩（）愚（）啄（）
3. 小猴学样。（照样子，写词语）
争先恐后：______________ ________________
无遮无拦：______________ ________________
2.读准字音。找出难读难写的字，研究特点。
二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）
①谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》，相信同学们会从中得到启示。
口中之食。这个故事告诉我们，如果———————————————————
——————————————————————————————————。
2.句子变换室。（按要求写句子）
(1)大自然是有它自己的规律的。（改为反问句）
(2)他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）
(3)尽管不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句）
2.着眼学生体验。
谈对“自然之道”的理解和感悟。违背“自然之道”的后果。
怎样才会不违背“自然之道”。(结合课文，联系生活和开课导语谈谈：谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。从而使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣)
学
习
流
程
一、自主尝试学习：
1.谈对“自然之道”的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果。
二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）
●精读课文
1.着眼学生感悟，抓点精读。
（1）“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”向导是在什么情况下说这句话的?引导学生用课文内容回答后，再做深入探究。
（2）为什么说“似乎在侦察”?当时出现了什么情况?向导怎么做?
2.整体感知。说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。先让学生读读课文，再让其组织语言来说。尊重学生自己初步的读书感受和见解。
（三）探读课文，读出自我发现
1.自主探读：指导学生细读课文，读出重点，读出感情，与作者情感共鸣。
2.在全班展示自己的读书体会。
三、课堂检测，反馈提高
１.读拼音，写词语。
yòuguīhǎitānzhēncháqǐtúyúchǔn
②悬疑读文：读课文题目，“自然之道”指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。
（一）自主识字。
a.提示学生利用窍门，读准字音。找出难读难写的字，研究特点。
b.同桌交流，相互识认。
c.着眼学法，重点强化。(由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写)
(二)读课文。
1.给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。
2.学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和wk.baidu.com循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
重点
难点
1．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
2．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
四、作业及活动设置
完成“综合性学习”
（3）学生提问并品读：向导怎么会是这样的态度?为什么做自己不愿做的事?他为什么不给“我们”解释?
(4)“我们干了一件愚不可及的蠢事。”(理解“愚不可及”)愚在哪儿?那么，后来到底发生了什么?
a. 学生读书，抓词抓句感受当时的事态。
b. 幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”它们可能会想什么?
食肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。它们又会想些什么?
四、作业及活动设置
正确、流利、有感情地朗读课文。
四年级下册语文师生学习案
课题
8.自然之道（第二课时）
主备人
张慧玲刘婵娟
学习小主人
德育安全教育：上学、放学路上不打闹玩耍，过马路注意来往车辆，做到一停二看三通过。
学习
目标
1.学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；
重点
难点
1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。
2.把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。
学
习
流
程
一、自主尝试学
1.读课文题目，“自然之道”指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。
●走出文本，开展实践活动
导读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求。
三.课堂检测，反馈提高
1.整体感知。
本文讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛，
“拯救”了_________________________________________________________
结果使_________________________________________________，而成为食肉鸟的
四年级下册语文师生学习案
课题
8.自然之道
（第一课时）
主备人
张慧玲 刘婵娟
学习小主人
德育安全教育：上学、放学路上不打闹玩耍，过马路注意来往车辆，做到一停二看三通过。
学习
目标
1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。
（）（）（）（）（）
màozixiǎngchèyúnxiāofǎnhuí
（） （）（） （）
2.形近字组词。
朝（）堆（）遇（）琢（ ）
嘲（）滩（）愚（）啄（）
3. 小猴学样。（照样子，写词语）
争先恐后：______________ ________________
无遮无拦：______________ ________________
2.读准字音。找出难读难写的字，研究特点。
二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）
①谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》，相信同学们会从中得到启示。
口中之食。这个故事告诉我们，如果———————————————————
——————————————————————————————————。
2.句子变换室。（按要求写句子）
(1)大自然是有它自己的规律的。（改为反问句）
(2)他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）
(3)尽管不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句）