幼儿园教师专业技能考核标准
幼儿园教职工考核细则模版
幼儿园教职工考核细则模版一、综合素质考核部分1. 专业知识与教学能力考核1.1 掌握专业知识，具备良好的教育背景和相关专业技能；1.2 具备良好的教学方法和教学技巧，能够有机地结合幼儿发展特点进行教学；1.3 具备个性化教学能力，能根据幼儿的不同需求制定教学方案。
2. 课堂管理与组织能力考核2.1 能够有效组织课堂教学，确保课堂秩序良好；2.2 能够合理安排教学时间和教学内容，做到课程进度合理；2.3 能够合理安排幼儿座位，确保每位幼儿都能得到充分关注。
3. 观察与评估能力考核3.1 具备良好的观察能力，能够及时捕捉幼儿的行为特点和表现；3.2 能够基于观察结果进行准确评估，为幼儿制定个性化发展方案提供参考；3.3 能够与家长进行良好的沟通，分享幼儿的表现和进展情况。
二、工作态度考核部分1. 诚信与责任心考核1.1 勤奋工作，能够按时按质地完成工作任务；1.2 对工作负责，能够积极主动地解决工作中的问题；1.3 遵守园所规章制度，维护园所的正常秩序。
2. 与人沟通与合作能力考核2.1 能够与同事之间进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务；2.2 能够与家长之间建立信任和互相沟通的良好关系；2.3 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动。
3. 热情与耐心考核3.1 对幼儿热情友善，能够积极主动地与幼儿互动，关心和照顾每位幼儿；3.2 能够耐心倾听幼儿的需求和问题，并及时给予回应和解决方案；3.3 能够与园所家长进行有效沟通，耐心解答家长的问题和疑虑。
三、专项能力考核部分1. 安全管理能力考核1.1 具备应急处理能力，能够在紧急情况下妥善安抚幼儿；1.2 能够正确运用安全知识和技能，确保幼儿的安全；1.3 能够有效地进行安全事故预防和应对措施的制定。
2. 创新与教育研究能力考核2.1 具备教育研究能力，能够不断学习和更新幼教知识；2.2 能够在教育教学中创新，推广先进的教学方法；2.3 能够积极参与教研活动，为园所的教学质量提供支持。
幼儿园教师考核标准细则3篇
幼儿园教师考核标准细则3篇幼儿园教师考核标准细则1为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法，采用总分100分制，教师按每一条认真履行职责。
一、考勤（20分）1、上班不迟到。
迟到5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，以此类推。
中途无故离开幼儿每次扣1分。
迟到4次视同1天事假。
每天实行签到制度，保卫每天在签到簿上做好记录，按月统计。
2、请假：无论病、事、公假、调班，均需向办公室请假，自己安排好课务，经同意方可离园。
不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。
3、请病假每天0.5分，事假每天扣1分。
事假全学期累计超过半个月，在本学期考核总分中扣5分。
参加继续教育请假或大型活动请假以事假计算。
4、每人每学期可以调2天班，不影响满勤；用完后视为请假。
5、业务学习、教研活动等不参加每次扣1分。
开学、期末、重大集会、例会等活动期间请假加倍扣分。
6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。
二、教学方面（80分）1、思想品德：（20分）（1）爱岗敬业、爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。
（2）关心他人，主动帮助同事。
（3）谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论他人，搬弄是非，不闹无原则纠纷，用事实说话。
（4）体罚和变相体罚幼儿。
（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大局为重。
（6）进班不穿高跟鞋、留长指甲、披发。
（7）上班时间使用普通话，违者每次0.5分。
（8）上班时间不做任何与教育教学无关的事。
（9）上班时间坚守岗位，不擅离职守，串岗、干私活、睡觉等。
以上如有违反，每次扣1分，如因工作失误，家长每反映一次，查实扣2分。
2、教育教学：（40分）（1）认真学习《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材。
（2分）积极参加园内各项活动，主动、大胆发表自己的观点。
（2分）（2）周计划由周一早班老师填写并于上午之前上墙。
（1分）（3）教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细。
幼儿教师专业技能考核标准一览表
幼儿教师专业技能考核标准一览表一、幼儿发展学知识与理论1.1 掌握幼儿身体、认知、情感和社交等多方面发展的基本理论；1.2 理解儿童早期发展的特点、规律和需求，有意识地引导儿童全面成长；1.3 熟悉主流幼儿发展理论，如皮亚杰、维果茨基等，并能灵活应用于实际教学中。
二、幼儿教育教学能力2.1 制定科学合理的幼儿教育活动计划，包括教学目标、内容和方法等；2.2 能够根据幼儿的实际情况和需求，设计个性化的教学方案；2.3 熟悉并使用各种教育教学资源，如教具、游戏等，以促进幼儿全面发展；2.4 能够运用观察和评估的方法，对幼儿进行有效的教学评价。
三、幼儿园管理与组织能力3.1 具备良好的幼儿园管理理论知识，了解幼儿园的组织架构和职责分工；3.2 能够制定幼儿园的规章制度，并能有效地管理与执行；3.3 具备团队合作能力，能够协调和指导幼儿园教职员工的工作；3.4 能够有效沟通和协调与家长的关系，促进家园合作。
四、幼儿心理教育与行为管理能力4.1 熟悉幼儿心理发展阶段，了解儿童心理问题的表现和应对方法；4.2 能够进行个别和集体的心理教育活动，帮助幼儿发展良好的心理素质；4.3 具备幼儿行为管理的知识和技巧，能够根据幼儿的行为情况进行适当的引导和纠正；4.4 能够与家长合作，共同关注和解决幼儿的心理问题。
五、幼儿安全与健康管理能力5.1 熟悉幼儿安全与健康管理的相关知识和法律法规；5.2 能够制定幼儿在园期间的安全和健康管理措施，并有效地组织实施；5.3 具备应急处理能力，能够妥善应对各类幼儿意外事故和突发疾病；5.4 能够与幼儿家长密切合作，共同关注和促进幼儿的身心健康发展。
六、幼儿课程与评价能力6.1 熟悉幼儿园常见的教育课程，如语言、数学、科学等；6.2 能够制定符合幼儿发展需求的教育课程，并能够进行灵活调整；6.3 掌握合理评价幼儿学习成果的方法和工具；6.4 能够根据评价结果进行课程改进和幼儿教育方案调整。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则一、教师专业知识和教育教学技能考核1.教师专业知识：考核教师是否具备相关专业知识，包括幼儿早期发展、心理学、教育学等。
通过考察教师所拥有的学历、相关证书和参加继续教育的情况进行评估。
2.教育教学技能：考核教师是否能够根据幼儿的特点和需求制定合理的教学计划，并且能够采用多种教学方法和手段进行教学。
评估教师的课堂管理能力、教学技巧以及与幼儿互动交流的能力。
二、教师职业素养考核1.业务能力：考核教师是否能够积极参与幼儿的学业、生活和社交等方面的指导工作，是否能够主动关注幼儿的需求并给予适当的回应。
2.专业精神：考核教师是否具备团队合作精神，是否能够以专业的态度对待自己的工作，是否具备良好的职业道德和素养。
评估教师是否能够不断提升自己的教育教学能力，并能够积极参加研讨会和培训活动。
三、教师幼儿观察和评估能力考核1.观察能力：考核教师是否能够观察幼儿的生活习惯、行为表现、学习兴趣等方面的变化，并及时做出相应的反应。
2.评估能力：考核教师是否能够对幼儿的学习成果和发展情况进行准确、全面的评估，并根据评估结果制定个别化的教育计划。
四、教师家长沟通和合作能力考核1.沟通能力：考核教师是否能够与家长进行良好的沟通，并能够及时传递幼儿的学习动态和园所的相关信息。
2.合作能力：考核教师是否能够积极与家长进行合作，共同促进幼儿的全面发展。
评估教师与家长之间的合作关系和合作成果。
五、教师工作态度和责任心考核1.工作态度：考核教师是否具备热爱教育事业的工作态度，并对自己的工作充满热情和责任心。
2.责任心：考核教师是否能够积极承担起教育事业的责任，能够主动关注幼儿的发展和需求。
六、教师自我评估和专业发展考核1.自我评估：考核教师是否具备自我评估的能力，能够对自己的教育教学工作进行反思和总结，并寻求持续的自我提升。
2.专业发展：考核教师是否能够持续学习和掌握最新的教育教学知识和技能，并能够将其应用到实际的教学中。
幼儿教师专业技能考核方案
我们将建立教师人才档案库，把教师素质大检测成绩、教学能力测试水平、幼儿教师技能考核成绩纳入幼儿教师人才档案库管理。
五、考核的实施
（一）组织工作
1、考核工作由教育局学前教育科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。
2、考核工作每年两次，分别在暑假和寒假进行。
（二）报名
以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇（街道）负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教育科。逾期不予补报。
（三）考核形式
分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：
要求：目标符合纲要精神，教学流程清晰、教学方法科学，注重双边互动、注重保教结合。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
2、幼儿园案例分析
由教师根据日常教学实践的真实事例或根据所提供的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。
要求：能依据教育学、心理学等理论，客观分析案例事件，说明原由，提出指导建议。
仰卧起坐(次/分钟) ： 优秀 43次，良好35次，及格24次，以下为不
及格
以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。
2、语言类
范围：
A、普通话（达到国家语委会普通话等级测试二级乙等）
B、讲故事：
要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。
完全达到以上要求为优．自弹自唱。为必考项目。
要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
B．声乐、舞蹈、器乐（选其中一项）
声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。
舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟
2023年幼儿教师专业技能考核实施方案（精选3篇）
2023年幼儿教师专业技能考核实施方案（精选3篇）幼儿教师专业技能考核实施方案1一、指导思想为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。
我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。
二、考核目标我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。
为培养应用型教师打好坚实的基础。
三、考核对象40周岁以下（含40周岁）的各级各类幼儿园教师。
四、考核内容与标准（一）语体音美等专业技能（面试）1、体育类。
范围：A．自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操（徒手、器械均可）。
为必考项目。
要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
B．技巧（前滚翻、后滚翻）、队形（口令、转法、步伐）。
为必考项目。
C．身体素质和运动能力（参照国家学生体质健康初一女生评分标准）跑：100米跑，优秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以下为不及格跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下为不及格投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格仰卧起坐(次/分钟) ：优秀 43次，良好35次，及格24次，以下为不及格以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。
2、语言类范围：A、普通话（达到国家语委会普通话等级测试二级乙等）B、讲故事：要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
3、音乐范围：A．自弹自唱。
为必考项目。
要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。
音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
B．声乐、舞蹈、器乐（选其中一项）声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。
幼儿园教师技能大赛评价标准
幼儿园教师技能大赛评价标准为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，深入开展幼儿园课程改革，强化幼儿教师基本功，建设一支高素质的师资队伍，全面提高教师的专业技能和综合素质，促进教师专业发展。
我园于1月31日进行教师教育技能考核，相信通过考核，既为教师们搭设了展示风采的舞台，更使其专业技能得到了促进和提高，展示了良好的精神风貌和较高的业务素质，为我园新学期的工作注入了新的活力和动力。
通过考核，不仅检测了我园教师的专业技能而且搭建了教师间相互的学习平台，明确了今后工作、学习的方向和目标。
一、目的：为提高幼儿园教师专业水平及综合素质，为今后更好地工作打基础。
二、参加对象：幼儿园教师三、内容：自弹自唱、故事、跳舞、绘画、演讲、折纸、玩教具制作。
四、时间：1月31日五、地点：多功能厅1、自弹自唱一首幼儿歌曲（20分）（1）弹奏熟练、旋律和谐优美（2）演唱时声音洪亮，音准、调正、动听。
能根据歌曲的内容和性质有表情地演唱2、故事（15分）（1）自选一个幼儿故事，时间3——5分钟（2）故事内容健康，有教育意义。
（3）教师表情自然大方，语言流畅，生动形象，能适当运用语气、语调的变化和手势、动作增添故事情趣，但不过分。
（4）必须脱稿3、舞蹈（15分）（1）内容自定，时间1.5——3分钟（2）表情自然，舞姿优美、动作娴熟、舞步协调到位、节奏感强。
4、命题意愿画（15分）（1）时间20分钟（2）要求构图合理，色彩协调，比例适当。
5、演讲（5分）时间2——3分钟，谈一谈如何当好幼儿教师，题目自拟。
演讲内容切合实际，演讲时语言流畅，表情自然大方。
6、折纸（10分）时间1分钟，折出多少种（根据本园实际情况，折的最多的为满分，以此类推，以十种为一个阶段）7、玩教具制作（20分）时间20分钟，利用废旧物制作（材料自备），写明名称、适合年龄组、发展目标、制作的种类越多分数越高。
总分：100分合格：60分良好：65——79分优秀：80分以上。
幼儿园教师工作标准及考核指标
幼儿园教师工作标准及考核指标一、幼儿园教师的职责幼儿园教师是幼儿园中最重要的人之一，他们需要承担以下职责：1.教育方案的制定和实践：根据幼儿的年龄、兴趣和发展特点，制定有利于他们成长的教育方案，并且贯彻实践。
2.陪伴幼儿：教师应该给予幼儿足够的关注和支持，以帮助他们克服困难、发展自信，并提供一个安全温馨的环境。
3.示范行为：教师应该用他们自己的行为来示范幼儿，通过这种方式可以在潜移默化中影响幼儿。
4.促进合作：教师需要鼓励幼儿之间的互动和合作，这样可以帮助他们培养友谊和团队意识。
5.监督和评估: 教师需要对孩子的发展进行监督和评估，以确保孩子的成长和健康。
二、幼儿园教师的技能要求为了更好地履行幼儿园教师的职责，教师需要具备以下技能：1.社交技能：教师应该能够与幼儿建立良好的关系，用有趣和富有启发性的方式与他们互动，并帮助幼儿发展社交技能。
2.授课技能: 教师应该掌握教育理论和方法，能够针对不同年龄段的孩子设计适合他们的课程和材料。
3.领导技能：教师应该具有领导能力，能够激励和引导幼儿，使他们能够更好地学习和成长。
4.组织技能：教师应该有比较强的组织能力，能够安排和管理教学活动，以及幼儿们的日常活动和自我管理。
5.教育技能：教师应该能够运用各种教育技能，掌握和运用语言交流、文化认知、情感体验和行为规范等教育方法，帮助幼儿全面地成长。
6.沟通技能：教师应该能够与孩子和家长保持良好的沟通，并且能够理解和尊重他们的需求和意见。
三、幼儿园教师的考核指标幼儿园教师的考核指标如下：1.培训和教育背景：幼儿园教师应该具有教育或相关学科的学士学位。
2.专业知识和技能：幼儿园教师应该在授课技能、幼儿园管理和领导技能等方面具备专业知识和技能。
3.幼儿管理和沟通：教师应该有卓越的幼儿管理和沟通技能，以能够与幼儿和家长建立真正的合作关系。
4.教育成果：幼儿园教师应该能够为幼儿园提供高质量的教育服务，促进幼儿的学习和成长，以及与幼儿和家长的积极互动。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则一、背景介绍教师是幼儿园中最重要的角色之一，他们承担着培养、教育和照顾幼儿的责任。
为了更好地评估和提高幼儿园教师的教学质量和综合素质，制定了一套细致的考核细则。
二、教师专业能力考核1.教学方法：教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理运用多样化的教学方法，包括游戏、故事讲解、观察实践等，以提高学习兴趣和激发幼儿的学习动力。
2.课程设计和实施：教师应能制定符合幼儿发展需求和园所教育目标的课程计划，并能在教学实践中有机地结合各科目内容，使幼儿在整个课程中获得全面的知识和技能。
3.教育资源利用：教师应当能够合理利用各种教育资源，如图书、教具、游戏设施等，为幼儿提供一个丰富多样的学习环境，以促进其全面发展。
4.教学效果评估：教师应能够根据幼儿的表现和学习情况，准确评估课堂教学效果，及时调整教学策略，帮助幼儿克服学习难题，并向家长及时传达幼儿的学习情况。
三、教师教育理念和道德修养考核1.教育理念：教师应具备正确的教育理念，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异和身心发展，尊重幼儿的自主意识和创造力，积极促进幼儿的个性发展和全面成长。
2.道德修养：教师应具备良好的道德品质和职业道德操守，保持良好的师德形象，为幼儿树立正确的价值观和行为准则，以身作则的方式引导幼儿，养成健康的生活习惯和行为规范。
四、班级管理和团队合作考核1.班级管理：教师应具备良好的班级管理能力，能够制定合理的规章制度，并能有效地组织和管理班级日常活动，保证幼儿的安全和健康，维护良好的教育秩序。
2.团队合作：教师应具备良好的团队合作能力，能够与教师团队进行有效的沟通和协作，共同制定教育目标和计划，并互相帮助、支持和借鉴，以提高教育质量和团队凝聚力。
五、交流与反思能力考核1.与家长沟通：教师应具备良好的家校沟通能力，与家长保持频繁的互动，及时传达幼儿的学习情况和园所相关信息，听取和解决家长的意见和问题，建立良好的家园合作关系。
2.自我反思：教师应具备良好的自我反思能力，及时、客观地分析自己的教学方法和效果，总结经验和教训，不断提高自身教育教学水平，以更好地服务幼儿和家长。
幼儿教师专业技能考核标准一览表
幼儿教师专业技能考核标准一览表一、幼儿故事讲述会说1、语言标准规范;语调抑扬顿挫;语速与幼儿年龄特征相适应..3分2、情节完整;声情并茂;对故事中角色模仿有层次、有区分..3分3、肢体语言运用恰当;有助于幼儿理解故事内容..2分4、能够结合故事内容提出富有启发性问题;促进幼儿思维和语言发展..2分幼儿园语言教材内容;现场抽签;准备时间10分钟总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下师范学院领导及学前教育系教师考核二、钢笔字、粉笔字会写钢笔字：1、书写规范;不加字、不落字..2分2、结构匀称;大小适宜;1分..3、字迹端正;字形美观;1分..4、书写速度适宜;1分..粉笔字：1、书写规范无错字;2分..2、结构匀称;大小适宜;1分..3、字迹端正;字形美观;1分..4、书写速度适宜;1分..规定时间内;每错字、加字、少字一个扣0.5分;至该项分扣完为止抽签决定书写内容;其中钢笔字50个;粉笔字25个;总共限时15分钟总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下实践教学科领导与师范学院领导考核三、绘画会画简笔画：能画出5种以上相关主题简单造型..2分动物;人物;家具;建筑;服装;生活用品综合主题画：1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具;能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法..3分2、构图完整;布局合理;画面整洁..2分3、色彩搭配适宜;图案美观大方..2分作品主题鲜明;具有教育性和欣赏性..1分抽签决定内容;限时10分钟..自选主题;现场完成;限时30分钟总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下美术教师及学前教育系教师考核四、边弹边唱会弹、会唱1、流畅弹奏幼儿园歌曲;不中断;没有错音..4分2、能根据歌曲的内容风格;正确的运用节奏型进行伴奏..6分3、歌唱声音圆润、吐字清楚..6分4、感性丰富;具有表现力..4分根据规定内容抽签考核..准备时间10分钟总分：20分优秀20—17分良好16.9—14分及格13.9－12分不及格12分以下音乐教师考核五、舞蹈会舞民族舞蹈组合：1、舞蹈风格掌握准确..2分2、动作规范;节奏准确..2分3、具有一定的表现力..1分儿童舞蹈创编：1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点..1分2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性; 1分3、动作简单;流畅易记..1分4、节奏明显清晰;变化不大..1分5、强调动作的欢快、活跃;能够体现儿童的天真形态;..1分抽签决定内容;准备时间10分钟舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下舞蹈教师考核六、手工制作会做纸工：1、熟练掌握折纸的基本方法;能够按照图案;在规定时间内完成2件简单折纸造型;折痕干净、整齐..2分2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品;剪切口光滑整齐;作品美观大方..2分泥工：能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品..形象逼真;特点突出;外形美观;颜色搭配适宜..2分综合材料主题创作：1、作品选题新颖;设计独特..1分2、主题突出;能充分发挥所选材料的特点..1分3、符合儿童的年龄和心理特征;具有安全性和实用性..1分4、作品制作精细;具有欣赏性..1分现场抽取图案;限时15分钟自选形象;限时10分钟自选主题和材料现场制作;限时30分钟总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下手工课程教师考核七、多媒体课件制作会用设计一件辅助课堂教学的演示课件：1、创意新颖;构思巧妙..2分2、内容与活动联系紧密;突出重点;突破难点..2分3、画面生动形象;有利于激发幼儿活动兴趣..创设或引入与活动内容密切相关的情境;确实起到情感激励作用..2分4、图像、动画、声音、文字设计合理;准确、规范;符合幼儿认知规律..2分5、界面友好;操作简单、灵活;有利于师生互动..1分6、操作熟练规范..1分自选教学内容、准备脚本;现场制作..限时30分钟总分：10分优秀10－9分良好8.9－7分及格6.9－6分不及格6分以下计算机教师及学前教育系教师考核八、操与口令会操1、口令熟练;使用正确..1分2、发音清晰、准确..1分3、口令节奏感强;符合预令和动令的不同节奏要求..1分4、声音洪亮、有力..1分5、动作舒展、标准..1分抽签确定内容总分：5分优秀5－4分良好3.9－3分及格2.9－2分不及格2分以下学前教育系教师考核九、教学设计模拟教学及说课会教教学设计：1、活动目标符合纲要中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平;具体、明确;便于操作..1分2、活动内容适量;能紧密贴近幼儿生活实际;符合幼儿兴趣需要;富有挑战性..1分3、活动形式适宜;引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流;能最大限度地满足幼儿发展的需要..1分4、活动准备设想充分;能创设情境;提供引发幼儿积极探究的活动材料;适合幼儿操作..1分5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动;注重家、园、社区结合;有助于拓展幼儿的经验和视野..1分十、模拟教学及说课：1、教态自然;情绪饱满;语言准确规范;流畅自如;态势语应用得体..3分2、教具材料准备充分;符合幼儿兴趣特点;有审美价值;出示时机与种类适宜;使用恰当合理..2分3、能够灵活运用所学教育理论;并与教育教学实践相结合;具有说服力..4分4、阐述设计思路清晰、流畅..1分抽签决定设计内容;限时30分钟。
幼儿教师专业技能考核方案
幼儿教师专业技能考核方案幼儿教师专业技能考核方案一、背景介绍幼儿教育是教育事业的基础，对于儿童的成长和未来具有重要意义。
在这个关键阶段，幼儿教师的专业素养和教育技能对于幼儿的发展至关重要。
为了提高幼儿教师的教育水平，保障幼儿教育质量，制定一套科学有效的幼儿教师专业技能考核方案显得尤为重要。
二、考核目标本考核方案旨在全面评估幼儿教师的专业技能，包括教育教学、保育护理、安全管理、家园共育等多个方面。
通过对幼儿教师专业技能的考核，旨在推动幼儿教师专业素养的提升，提高幼儿园教育质量，为儿童的健康成长保驾护航。
三、考核内容1、教育教学：考察幼儿教师的基础教育理论、课程设计、教学方法、教学策略等方面的技能。
2、保育护理：考察幼儿教师的卫生保健知识、营养配餐、安全防护、疾病预防等方面的技能。
3、安全管理：考察幼儿教师的安全管理知识、应急处理能力、安全教育等方面的技能。
4、家园共育：考察幼儿教师的家庭教育指导能力、家长沟通技巧、家园合作等方面的技能。
四、考核方式1、理论考试：设置客观题和主观题，考察幼儿教师的专业理论知识。
2、实操考核：设置实际操作场景，考察幼儿教师的实际操作技能。
3、案例分析：设置教育案例，考察幼儿教师的教育分析和解决问题的能力。
4、家长评价：邀请家长参与评价，了解幼儿教师在家园共育方面的表现。
五、考核标准1、各项考核内容的权重根据实际情况而定，确保考核结果的客观公正。
2、考核标准根据幼儿教师的实际工作要求和岗位职责制定，做到明确具体。
3、考核评分标准采用分级评分法，将各项技能分为多个等级，并给出相应的评分标准。
六、考核结果及应用1、根据考核结果，对幼儿教师的专业技能进行综合评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、根据评价结果，对不同等级的幼儿教师提出针对性的改进建议和培训计划，提高其专业素养和教学水平。
3、将考核结果与幼儿教师的职务晋升、绩效评估、薪酬待遇等挂钩，激发幼儿教师自我提升的积极性。
幼儿园教师专业技能考核
幼儿园教师专业技能考核幼儿园教师专业技能考核是教育领域中的一项重要工作。
教师需要具备一定的专业知识和技能，才能确保孩子们得到良好的教育。
下面将从考核对象、考核内容、考核方法和考核标准四个方面来详细介绍幼儿园教师专业技能考核。
一、考核对象幼儿园教师专业技能考核以幼儿园教师为考核对象。
幼儿园教师应该是通过幼儿园师范专业培训或相关专业的教育技能培训，持有相应的教育教学证书，并且有一定的教学经验的。
二、考核内容1. 知识技能方面幼儿园教师应该具备以下的知识技能：(1) 掌握儿童心理学的基础知识和应用技巧，了解幼儿的发展规律和心理特点，能够运用这些知识指导教学。
(2) 熟悉幼儿教育的各个领域，如语言、数学、科学、艺术等，了解教育教学的相关法律法规，掌握教育教学的方法和手段。
(3) 具备优秀的综合素质，例如语言表达能力、授课能力、组织能力和沟通能力等。
2. 操作技能方面幼儿园教师应该具备以下的操作技能：(1) 熟练掌握幼儿活动的策划和实施，包括课堂教学、课外活动、幼儿园的日常管理和监管等。
(2) 能够设计各类教学方法，例如集体课堂教学（包括语言、数学、科学、艺术等）和小组教学等。
(3) 能够制定适合幼儿的教学活动计划，适应不同的教学环境和教育需求。
三、考核方法1. 笔试针对知识技能方面的考核，可以采用笔试的方法。
笔试主要测试教师对儿童心理学、教育教学法律法规、教育理论等专业知识的掌握程度。
考生需回答多项选择题、填空题、问答题等。
2. 面试针对操作技能方面的考核，可以采用面试的方法。
面试的主要目的是考察教师的口头表达能力、综合素质、沟通能力和组织能力等。
一般情况下，面试题目包含自我介绍、教育教学计划设计、教学方法的阐述等。
3. 实操除了笔试和面试，还可以采用实操的方式，来考核教师的操作技能。
例如，要求教师设计并实现一节课，然后评价教学效果和方法等。
四、考核标准考核标准是教师专业技能考核的核心。
标准覆盖了知识技能、操作技能、业务水平等方面，综合考核教师的教育教学能力。
幼儿园教师招聘标准：专业技能与素质要求
幼儿园教师招聘标准：专业技能与素质要求幼儿园教师是承担着培养孩子们早期教育的重要角色，而其招聘标准在很大程度上决定了孩子们的学习和成长环境。
幼儿园教师的专业技能和素质要求是关键的考核标准，下面将从多个方面探讨这一主题。
一、专业技能要求1. 教学能力幼儿园教师需要具备良好的教学能力，包括对幼儿教育教学理论和方法的熟悉，以及能够根据幼儿的个性和发展需求进行差异化教学的能力。
2. 专业知识拥有扎实的学科专业知识和教学经验，对幼儿的成长发育和认知特点有深入理解，能够有效地进行教学设计和实施。
3. 班级管理擅长班级管理和教学团队协作，能够有效地组织课堂教学和管理学生行为，保障教学秩序和教学效果。
二、素质要求1. 爱心和耐心幼儿园教师需要有深厚的爱心和耐心，能够关爱每一个幼儿，耐心倾听他们的需求和情感，给予他们温暖和关怀。
2. 职业道德要求具有高度的职业道德和职业素养，能够以身作则、言传身教，对幼儿进行良好的榜样教育。
3. 团队合作具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与家长和其他教育专业人员合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师招聘标准中的专业技能和素质要求是相辅相成的，只有具备了专业技能，才能够更好地发挥出自身的素质优势。
良好的素质也是专业技能的表现和延伸，它体现了一个教师的综合素质和素养水平。
对于幼儿园教师而言，专业技能和素质要求的重要性不言而喻。
只有具备了这些要求，才能够更好地履行教育使命，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
希望各幼儿园在招聘过程中能够高度重视这些要求，挑选出更加优秀的教师，共同为儿童的未来努力奋斗。
幼儿园教师的专业技能和素质要求是非常重要的，因为他们直接参与着孩子们的成长与教育。
而针对这些要求，幼儿园在招聘教师时需要进行全面的考核和评估，以确保教师的综合素质和能力符合岗位要求。
在专业技能方面，幼儿园教师需要具备良好的教学能力。
这包括对幼儿教育教学理论和方法的熟悉，并能够根据幼儿的个性和发展需求进行差异化教学。
幼儿教师专业技能考核方案最新
幼儿教师专业技能考核方案最新
以下是幼儿教师专业技能考核方案的最新版本：
一、教学能力考核：
1. 观察幼儿发展情况和需求，并制定相应的教学计划。
2. 有效地运用各种教育方法和技巧进行教学，培养幼儿的兴趣和能力。
3. 能够进行有效的课堂管理，保持良好的教学秩序并激发幼儿的学习动力。
4. 能够评估幼儿的学习成果，并根据评估结果进行调整和改进教学。
5. 能够与幼儿家长紧密合作，共同促进幼儿的学习和成长。
二、专业知识考核：
1. 具备儿童心理学和发展心理学的基本知识，了解幼儿的心理特点和需要。
2. 熟悉幼儿教育的基本理论和方法，能够灵活运用这些理论和方法进行教学活动。
3. 具备儿童保健、饮食、安全和教育法律法规等方面的知识。
4. 熟悉幼儿园教育课程的设置和教材的选择，能够根据幼儿的特点进行合理的教学安排。
三、教育实践考核：
1. 参与教学实习和实际教学活动，积累丰富的教学经验。
2. 能够独立设计和组织教学活动，能够有效地指导和辅导幼儿的学习。
3. 参与幼儿教育研究和项目实施，能够运用教育理论指导教学实践。
四、自我反思能力考核：
1. 能够对教学过程进行及时、准确的评价和反思。
2. 能够主动学习和接受他人的建议，不断提升自己的教育水平。
3. 能够反思自身的教育观念和教育方法，不断改进自己的教学方式。
以上是幼儿教师专业技能考核方案的最新内容，旨在全面评估幼儿教师的教学能力和专业素养，确保其能够胜任幼儿教育工作。
幼儿园教师专业技能考核方案及绩效评估标准
幼儿园教师专业技能考核方案及绩效评估标准一、引言在幼儿园教育领域，教师的专业技能和绩效评估一直是关注的焦点。
幼儿园教师作为孩子成长过程中最重要的引领者和启蒙者，其专业能力和表现直接影响着孩子的成长和教育质量。
建立一套科学、全面的幼儿园教师专业技能考核方案及绩效评估标准，对于提升教师素质和幼儿园教育水平具有重要意义。
二、专业技能考核方案1. 教学能力（1）教学方法的灵活运用：要求教师能够根据不同芳龄段幼儿的特点，运用合适的教学方法和手段进行教学。
（2）课程设计能力：要求教师能够独立设计符合幼儿成长发展规律的课程，注重趣味性和实用性。
（3）课堂管理能力：要求教师能够有效管理课堂秩序，保证教学效果。
2. 师德师风（1）教师职业道德的践行：要求教师能够遵守教育法律法规，具备良好的职业操守和道德品质。
（2）团队协作能力：要求教师具有良好的团队精神，能够与园所其他教师协作，共同促进教育教学质量的提升。
3. 专业发展（1）继续学习和提高能力：要求教师定期参加相关教育培训，提升自身的专业水平和教学能力。
（2）创新能力：要求教师能够在教学实践中不断创新，提供更有趣、更科学的教育方式。
三、绩效评估标准1. 教学质量（1）教学效果：学生学习情况和成长发展情况是考核教师教学效果的重要指标。
（2）课程设计与实施：评估课程设计的合理性和实施情况，包括课程内容的丰富性和吸引力。
（3）学生参与和反馈：评估幼儿对教师教学活动的参与度和对教学内容的接受程度。
2. 师德师风（1）遵纪守法：考核教师是否遵守校规校纪和相关教育法律法规。
（2）师生关系：评估教师与学生、家长之间的沟通和交流情况，以及处理问题的能力。
3. 专业发展（1）教师培训情况：考核教师是否积极参加学校组织的培训，以不断提高自身专业水平。
（2）教育科研成果：评估教师是否进行过教育科研工作，提出教学改进方案。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园教师专业技能考核方案及绩效评估标准应该是一个动态的过程，不应该仅仅局限于学校或教育机构的规定，更应该与时俱进，结合教师个人的成长和发展需求。
幼儿园教师专业技能考核方案 幼儿园教师
幼儿园教师专业技能考核方案在幼儿园教师的成长道路上，专业技能的培养和考核是至关重要的。
一个合格的幼儿园教师不仅需要具备丰富的教学经验和奉献精神，更需要具备扎实的专业知识和过硬的专业技能。
为了更好地培养和考核幼儿园教师的专业技能，制定一套科学合理的考核方案势在必行。
本文将从教学能力、班级管理、师德师风等方面，为幼儿园教师专业技能考核方案进行详细阐述。
一、教学能力考核1.教学内容准备（1）教学大纲：教师应根据幼儿园教学标准和课程要求，制定相应的教学大纲。
大纲内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
（2）教案准备：教师应编写完整的教案，内容包括上课内容安排、教学目标、教学方法、教学过程设计、评价方式等。
2.教学方法运用（1）多媒体教学：教师应善于运用多媒体技术，使课堂更具吸引力和趣味性，提高教学效果。
（2）互动式教学：教师应注重与幼儿的互动，灵活运用提问、讨论、小组活动等教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.教学效果评估（1）课后反思：教师应定期对教学情况进行反思总结，发现问题并改进教学方法。
（2）教学成果评价：通过观察、测试等方式，对幼儿的学习成果进行评价，及时调整教学方法。
二、班级管理考核1.班级环境创设（1）教室布置：教师应根据教学内容和孩子芳龄特点，合理布置教室环境，营造良好的学习氛围。
（2）教室卫生：教师应指导幼儿养成良好的卫生习惯,并定期对教室进行卫生清理。
2.班级管理能力（1）班级纪律：教师应健全班级纪律制度，培养幼儿的自律意识。
（2）学生情绪管理：教师应具备处理幼儿情绪问题的能力，关注每个孩子的情感需求。
3.家园交流（1）家长参与：教师应积极引导家长参与幼儿园教育活动，加强家校合作，形成良好的育儿共识。
（2）情感交流：教师应与家长建立良好的交流机制，及时了解家庭情况，帮助家长解决教育难题。
三、师德师风考核1.教师职业操守（1）敬业精神：教师应具备强烈的责任心和敬业精神，为幼儿园教育事业奉献青春与智慧。
幼儿园教师专业知识考核标准 幼儿园教师知识
幼儿园教师专业知识考核标准幼儿园教师作为孩子成长过程中最早的教育者，承担着培养孩子的责任和使命。
幼儿园教师需要具备一定的专业知识和能力，才能更好地履行教育教学工作。
针对幼儿园教师的专业知识，我们提出了以下考核标准：一、心理学知识1.1 了解幼儿心理发展的特点，包括认知、情感、社会性等方面；1.2 掌握儿童心理健康的基本知识，具备儿童心理健康问题的识别和解决能力；1.3 了解婴幼儿早期教育的原理及方法，具备基本的婴幼儿心理健康状况评估能力。
二、教育学知识2.1 熟悉幼儿园教学大纲和课程标准，能够合理制定教学计划；2.2 掌握幼儿教育教学的基本理论和方法，能够有效地开展幼儿启蒙教育；2.3 具备幼儿园课堂管理和教学评估的基本知识和技能。
三、专业教育知识3.1 熟悉幼儿园教师的职业行为准则和规范，具备良好的职业道德和素养；3.2 掌握幼儿园教师的职业发展规划和个人发展素质，能够不断提升个人的教育教学能力；3.3 具备基本的安全教育知识和技能，能够有效地应对突发情况。
四、学科知识4.1 熟练掌握幼儿园教学内容，包括语言、数学、音乐、美术等学科知识；4.2 能够运用多种教育教学手段，能够培养幼儿的综合能力和创造力；4.3 具备开展幼儿园课程实践活动的能力，能够引导幼儿主动参与学习。
以上是针对幼儿园教师专业知识的考核标准，希望幼儿园教师们能够不断学习提升，为幼儿的成长成才贡献自己的力量。
对选择成为幼儿园教师的人来说，掌握上述专业知识是至关重要的。
幼儿园教师需要具备心理学知识，因为他们要了解幼儿的心理特点，例如认知、情感和社会性。
了解幼儿的心理发展可以帮助教师更好地与幼儿进行交流和教育。
对儿童心理健康的了解也尤为重要。
教师需要具备识别和解决儿童心理健康问题的能力，以帮助幼儿健康成长。
教育学知识也是幼儿园教师必备的专业知识之一。
教师需要熟悉幼儿园教学大纲和课程标准，以制定合理的教学计划。
了解幼儿教育教学的基本理论和方法，能够有效地开展幼儿启蒙教育。
幼儿园教师技能比赛评分标准 幼儿园教师技能
比赛评分标准幼儿园教师技能比赛是对幼儿园教师们教学能力的一种比较和竞争。
对于幼儿园教师来说，参加比赛是一种提升自己教学水平的机会，也是一种展示自己专业能力的评台。
为了更客观、科学地评定幼儿园教师的技能水平，制定评分标准是非常重要的。
以下是幼儿园教师技能比赛的评分标准：一、教学准备能力1. 老师对教学内容的准备情况：是否提前做好充分的教学准备工作，包括教学内容、教学相关资料的准备等。
2. 教学环境的准备情况：是否根据教学内容和教学目标合理布置了教室环境，包括教学道具、教学板书等。
二、教学实施能力1. 教学过程是否符合幼儿的生理和心理特点，是否采用了适合幼儿的教学方法和手段。
2. 教师的身体语言、声音语言是否得体，是否能够与幼儿建立良好的情感关系。
3. 教师在教学过程中是否能够及时有效地调节教学节奏，保证教学质量。
三、教学效果1. 教学目标的达成情况：幼儿是否能够理解和掌握教学内容，是否能够完成教学目标。
2. 教师对幼儿的情感态度，幼儿是否对老师的教学活动感兴趣，是否愿意参与课堂活动。
四、专业素养1. 教师对幼儿的个别差异是否能够及时准确地发现并做出相应的教育措施。
2. 教师是否能够及时对家长进行孩子的学习和成长情况进行及时有效地沟通。
五、综合表现以上四个方面评分综合出整体评分。
要求评委评分时客观公正，综合考虑教师的教学准备、教学实施、教学效果以及专业素养等方面的表现，给出合理的评分。
以上是幼儿园教师技能比赛的评分标准，希望能够对广大教师在比赛时有所帮助，也希望教师们能够不断提高自己的教学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
在幼儿园教师技能比赛中，评委会需要严格按照评分标准来进行评分。
教师的教学准备能力是评分的重要因素之一。
评委会会对教师们的教学内容准备情况进行评估。
这包括教师对教学目标、教学内容以及教学资源的充分准备情况。
一个合格的教师应该提前深入研究教学内容，清晰地了解教学目标，并具备富有创意的教学方法。
幼儿园教师职业技能评价标准
论幼儿园教师职业技能评价标准在幼儿园教学工作中，教师的专业技能和素质质素非常重要。
对于幼儿园教师来说，除了丰富的教学经验和专业知识外，教师的个人素质、教学方法、情感态度等方面也需要得到评价和提高。
对幼儿园教师职业技能进行评价是非常必要的。
下面，我们将从不同的角度来探讨幼儿园教师职业技能的评价标准。
一、专业知识和教学能力1. 了解幼儿成长和发展规律，具备扎实的幼儿教育理论知识。
2. 具有良好的幼儿教学方法和教学技巧，能够灵活运用各种教学手段。
3. 具备丰富的教学经验，能够根据幼儿个体差异制定个性化教学方案。
二、情感态度和师德师风1. 具有亲和力和耐心，能够建立良好的师生关系，关爱和尊重每一位幼儿。
2. 具备良好的职业道德和职业素养，能够以身作则，做幼儿的榜样。
3. 对幼儿有无条件的爱，愿意倾听幼儿的心声，关心幼儿的成长。
三、团队合作和沟通能力1. 具有良好的团队合作精神，能够与同事协作完成园所教育工作。
2. 能够积极主动地参与园所活动和教研，不断提升自己的教育水平。
3. 具备良好的沟通能力，能够与家长保持密切联系，形成良好的家园合作氛围。
四、反思能力和自我提升1. 具有自我反思意识，能够及时总结和反思教育工作中的不足，努力改进自己的教育方法。
2. 乐于接受他人的建议和批评，能够积极调整自己的教育行为。
3. 具备自我学习和提升的能力，能够不断学习新知识，提高自己的教育水平。
以上就是对幼儿园教师职业技能的综合评价标准。
一个优秀的幼儿园教师不仅仅要有扎实的专业知识和教学能力，还需要具备良好的情感态度和师德师风，以及优秀的团队合作和沟通能力，同时具备反思能力和自我提升的意识。
希望每一位幼儿园教师都能不断努力，提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园教师职业技能评价标准不仅仅是对教师个人能力和素质的评价，还是对整个教育园所教育质量的保障。
评价标准的建立需要考虑到教师的工作实际和教育教学的需求，能够全面客观地评价教师的工作水平和素质。
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幼儿教师专业技能考核标准
一.幼儿故事讲述（会说）
1.语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分
2.情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分
3.肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分
4.能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
2分
幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟总分： 10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）二.钢笔字.粉笔字（会写）
钢笔字：
1.书写规范，不加字、不落字。
2分
2.结构匀称，大小适宜， 1分。
3.字迹端正，字形美观， 1分。
4.书写速度适宜， 1分。
粉笔字：
1.书写规范无错字， 2分。
2.结构匀称，大小适宜， 1分。
3.字迹端正，字形美观， 1分。
4.书写速度适宜， 1分。
（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）
抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟总分：10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）
三.绘画（会画）
简笔画：
能画出5种以上相关主题简单造型。
2分
（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）
综合主题画：
1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
3分
2.构图完整，布局合理，画面整洁。
2分
3.色彩搭配适宜，图案美观大方。
2分
作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。
1分
抽签决定内容，限时10分钟。
自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）
四.边弹边唱（会弹.会唱）
1.流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。
4分
2.能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。
6分
3.歌唱声音圆润.吐字清楚。
6分
4.感性丰富，具有表现力。
4分
根据规定内容抽签考核。
准备时间10分钟总分：20分
优秀（20—17分）、良好（16.9—14分）、及格（13.9－12分）、不及格（12分以下）
五.舞蹈（会舞）
民族舞蹈组合：
1.舞蹈风格掌握准确。
2分
2.动作规范，节奏准确。
2分
3.具有一定的表现力。
1分
儿童舞蹈创编：
1.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
1分
2.注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性， 1分
3.动作简单，流畅易记。
1分
4.节奏明显清晰，变化不大。
1分
5.强调动作的欢快.活跃，能够体现儿童的天真形态，。
1分
抽签决定内容，准备时间10分钟
舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分：10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）
六.手工制作（会做）
纸工：
1.熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净.整齐。
2分
2.能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。
2分
泥工：
能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。
形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。
2分
综合材料主题创作：
1.作品选题新颖，设计独特。
1分
2.主题突出，能充分发挥所选材料的特点。
1分
3.符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。
1分
4.作品制作精细，具有欣赏性。
1分
现场抽取图案，限时15分钟
自选形象，限时10分钟
自选主题和材料现场制作，限时30分钟总分：10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）
七.多媒体课件制作（会用）
设计一件辅助课堂教学的演示课件：
1.创意新颖，构思巧妙。
2分
2.内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。
2分
3.画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。
创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。
2分
4.图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。
2分
5.界面友好，操作简单.灵活，有利于师生互动。
1分
6.操作熟练规范。
1分
自选教学内容、准备脚本，现场制作。
限时30分钟总分：10分
优秀（10－9分）、良好（8.9－7分）、及格（6.9－6分）、不及格（6分以下）
八.操与口令（会操）
1.口令熟练，使用正确。
1分
2.发音清晰、准确。
1分
3.口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。
1分
4.声音洪亮、有力。
1分
5.动作舒展、标准。
1分
抽签确定内容总分：5分
优秀（5－4分）、良好（3.9－3分）、及格（2.9－2分）、不及格（2分以下）
九.教学设计模拟教学及说课（会教）
教学设计：
1.活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。
1分
2.活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。
1分
3.活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。
1分
4.活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。
1分
5.有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。
1分
模拟教学及说课：
1.教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。
3分
2.教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。
2分
3.能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。
4分
4.阐述设计思路清晰.流畅。
1分抽签决定设计内容，限时30分钟。