打造“高效课堂示范学校”活动实施方案

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学校高效课堂实施工作方案

学校高效课堂实施工作方案

学校高效课堂实施工作方案为全面提高我校的教育教学质量,打造高效课堂,根据教育教学实际情况,特制定我校高效课堂实施工作方案。

本方案旨在通过改革教学模式、优化教学方法、提升教师素质、完善评价体系等方面,实现课堂教学的高效性。

一、工作目标1. 坚持“以人为本,注重实效”的原则,关注学生的个体差异,满足学生的学习需求。

2. 创新教学模式,推行以问题为导向、以学生为主体、以教师为主导的教学方法。

3. 提高教师教育教学水平,使教师能够熟练运用现代教育技术,提高课堂教学质量。

4. 完善课堂教学评价体系,注重过程评价与终结评价相结合,全面提高教育教学质量。

二、工作措施1. 改革教学模式(1)推行小班教学,增加学生课堂参与度,提高课堂互动性。

(2)实施分层教学,关注学生个体差异,满足不同层次学生的学习需求。

(3)开展小组合作学习,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2. 优化教学方法(1)以问题为导向,引导学生主动探究,培养学生的创新思维能力。

(2)运用现代教育技术,提高课堂教学的趣味性和实效性。

(3)注重启发式教学,引导学生参与课堂讨论,提高学生的表达能力。

3. 提升教师素质(1)加强教师培训,提高教师的教育教学水平和能力。

(2)鼓励教师开展教育教学研究,提升教师的教育教学创新能力。

(3)加强教师之间的交流与合作,共享教育教学资源。

4. 完善评价体系(1)建立多元化、全过程的评价体系,关注学生的全面发展。

(2)注重过程评价,及时了解和反馈学生的学习情况。

(3)完善终结评价,科学、公正地评价学生的学习成绩。

三、组织实施1. 成立高效课堂实施工作领导小组,负责全校高效课堂工作的组织实施。

2. 设立专项资金,用于支持高效课堂的改革与实践。

3. 加强宣传和引导,提高师生对高效课堂的认识和支持。

4. 定期对高效课堂实施情况进行检查和评估,及时调整和完善实施方案。

四、保障措施1. 加强组织领导,确保高效课堂工作的顺利实施。

打造高效课堂实施方案_实施方案_

打造高效课堂实施方案_实施方案_

打造高效课堂实施方案高效课堂与课堂高效是紧不可分的融合关系,没有课堂高效的体验就没有高效课堂的理论升华。

下面是有高效课堂模式实施方案,欢迎参阅。

高效课堂模式实施方案范文1为深化课程改革,进一步推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,全面提高课堂教学质量,实现我校更好更快地发展,我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上,全面开展创建高效课堂活动,力争按照董事会要求,用3年的时间初步形成具有明星小学部特色的高效课堂教学模式。

现结合明星小学部课堂教学实际,制定本实施方案:一、指导思想:以科学发展观为指导,以全面实施素质教育为核心,以“优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线,以高效课堂教研活动为突破口,以课堂教学主阵地为平台,力求真正建立起“自主、优质、高效”的课堂,深入推进课程改革,促进师生和谐发展,促进我校跨越式发展。

二、具体目标:工作目标:创建“轻负担,低消耗,全维度,高质量”的课堂,实现课堂教学状况的根本性改变。

在专家引领下,积极探索,构建自主、优质、高效的课堂教学模式,全面提高课堂教学质量和效益。

通过活动带动全校教师走进“创建高效课堂”的行动之中,让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“创建高效课堂”的目的。

进一步创新教学常规管理方式与学生评价制度,建立符合课堂教学改革要求的教学质量监控体系,全面提升学校教学常规管理水平。

三、高效课堂的含义高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。

四、构建高效课堂的人力保障为加强领导,保证我校创建高效课堂活动的顺利开展,我校特成立开展高效课堂建设工程领导机构,结合实际,制定具体的实施计划,指导和组织全校各学科创建高效课堂活动的开展。

构建高效课堂工作实施方案范本(二篇)

构建高效课堂工作实施方案范本(二篇)

构建高效课堂工作实施方案范本为深入实施素质教育,推进中小学课程改革,优化教学策略,提高教育教学质量,县教育局在全县上下开展了“实施高效课堂,提升教育质量”的创建活动。

为做好此项工作,根据我校实际,特制订创建高效课堂活动实施方案如下。

一、指导思想以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,更新教育观念,优化教学过程,提高教育教学质量。

二、创建高效课堂的目标要求:高效课堂是以学生终身发展的理念为指导,以规范和具体的教学目标为导向,以扎实的教学内容为载体,以多元的学习方式为中介,以扎实有效的过程为基础,以积极的课堂气氛为依托,以科学的组织为保障的课堂。

通过开展创建高效课堂的活动,进一步更新教学理念,改进课堂教学策略和方法,提高课堂效益,推进素质教育的深入实施。

阶段目标:本学期抓好小组建设和导学案的编写培训研究,在全体教师中学习开展高效课堂的研究。

中期目标:一年内每位教师都能上好每节课,建立高效、开放的课堂。

长期目标:加强教师的业务进修,搞好校本培训和校本教研,在教学反思中不断提高,不断进步,使课堂教学更加优化高效。

三、创建高效课堂的措施:1.提高认识,统一思想召开全体全体教师会,贯彻上级文件精神。

结合我校教学实际,让每位教师提高认识,进一步增强创建高效课堂的紧迫感和责任感。

通过对比,发现不足,在全校掀起创建高效课堂的热潮。

2.加强领导,健全组织建立以李学军校长为组长的创建高效课堂活动小组。

分工具体明确,学校安排活动,教研组实施。

学校督查、总结。

3.完善教师专业成长的长效机制结合上级精神,加强教师的业务学习、理论学习。

教师要建立理论学习笔记,业务学习心得,总结教学经验。

搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。

重视教学反思在教师专业成长的作用。

注重教研组的力量,加强各组的教研活动,形成长效的教研机制。

4.建全听课、评课制度学校实行推门听课制度。

2023学校高效课堂实施工作方案范文五篇

2023学校高效课堂实施工作方案范文五篇

2023学校高效课堂实施工作方案范文五篇一、指导思想以全面贯彻教育方针,大力推行素质教育为指导,以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标,以大力开展教改、教研活动为载体,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教学质量。

二、加强领导,分步实施1、镇中心学校成立推进高效课堂实施领导小组。

组长:副组长:成员:2、宣传发动,统一思想。

首先召开全体教师大会,旨在动员、讨论,形成共识;然后,要求每位教师就学校推进高校课堂写出自己的认识和建议,在学期末进行汇总、评比,并对质量较高的教师给予表彰。

3、层层推进,分步落实。

①备课组长组织本组成员,研究课案如何编写、使用、及使用后反思与提升,作业如何选编,预习作业的设计等。

②备课组长组织本组成员,研究授课流程,严格按照课堂教学模式授课。

③其他教师按照打造高效课堂的要求上课,学校将组织相关人员进行过关听课,对不合格的教师进行帮助,直到符合要求为止。

4、各学校在3月份开展全员“高效课堂”校内赛课,4月份镇中心学校组织全镇教师“高效课堂”赛课,5月份选送优秀教师参加全县的“高效课堂”赛课。

三、高效课堂的基本理念高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性,高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量;高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识,富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。

四、高效课堂的基本标准1、教学设计精当。

高效课堂实施方案5篇

高效课堂实施方案5篇

高效课堂实施方案篇1:“高效课堂建设推进年”实施方案温店镇中心小学“高效课堂建设推进年”实施方案为进一步巩固我校课堂教学创新成果,加快课堂教学创新进程,大面积提高课堂教学效益,我校将按照滨州市教育局《关于在全市中小学推进高效课堂建设的意见》精神和阳信县教育体育局《推进高效课堂建设三年行动实施意见》《阳信县教育体育局关于开展“高效课堂建设推进年”活动的通知(阳教发〔2018〕57号)》要求,结合我校实际特制定以下方案:一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,坚持立德树人根本任务,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标,以优化课堂结构、打造高效课堂为重点,坚持以学生发展为本,落实自主、合作、探究的学习理念,积极构建充满活力的课堂教学模式,充分体现“教学中心、质量中心、学生中心”的教学育人思想。

二、目标任务通过“高效课堂建设推进年”活动,组织和引导我校教师学习教育教学理论和现代教育思想,更新教学观念,开展课堂教学研究,树立并落实“学为中心”的教学理念,构建高效课堂教学基本模式;以3211四环节教学模式为基础,营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的良好教学环境,着力提升教师课堂教学的能力和水平,打造一批有特色、高效率的典型课堂,推动校本教研活动深入开展,促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。

三、实施步骤(一)宣传发动阶段。

(2018年9月7日前)通过会议形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备,成立高效课堂实施工作领导小组,拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。

(二)理论培训阶段。

(2018年9月8日—14日)采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式,组织全体教师深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,认真学习《高效课堂资料汇编》《高效课堂导学案编写与使用》等文件,并做好笔记。

(三)初步尝试阶段。

(2018年9月)每位教师都要结合学科特点,对“高效课堂”课堂模式进行初步尝试,学会导学案的编写。

高效课堂实施方案(精选7篇)

高效课堂实施方案(精选7篇)

高效课堂实施方案(精选7篇)下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案,敬请您阅读本文。

百年寿限不准有,百年计划不可无,为了方便自己有效完成工作。

就不得不需要事先制定方案,方案的制定需要结合众人的智慧,尽量防止问题的发生。

高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量,提高我校教师专业化水平,帮助教师树立全新的教育理念,正确运用高效课堂模式,唤醒学生的主体意识,彻底转变学生的学习方式,突出学生的主体地位,培养学生良好的学习习惯,形成高效的学习方法,提升课堂教学效果。

二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校,具有很强的示范水平。

2、使高效课堂常态化,各学科能均衡发展,开课率为100%。

3、用“学本”理念指导教学,实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵,能承担示范教学人数达到三分之二。

5、教学质量得到明显提升,连年荣获全县教学质量优秀学校。

6、形成独特的高效课堂文化,实行和谐、民主、规范、高效。

7、彻底转变学生的学习方式,形成自主、合作、探究的学习方式。

8、以高效课堂助推学校发展,形成独具魅力的办学特色。

三、保障措施1、重视“再培训”工作。

做好教师、小组长、家长的培训工作。

每学期五次教师层面的培训,一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制。

每学期认定一批课改标兵,表彰一次优秀小组及小组长,建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设。

各小组由亮丽的组名,振奋人心的组训,有意识安排小组间的竞赛,形成富有凝聚力的合作小组。

4、加大常态教研管理。

实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

5、建立研究共同体。

将教师分为10个研究共同体,集体备课、磨课、说课、评课,提高研讨实效。

6、实效年级教学视导。

分年级进行教学视导,确定首席评课人,形成评课材料,进行集体研讨。

7、开展示范课活动。

每学期初,按照“先磨后上”的办法,安排课改标兵上示范课,以精品课引领教学改革。

创建高效课堂活动实施方案

创建高效课堂活动实施方案

创立高效课堂活动实行方案一、目前学校课堂教学状况分析:目前素质教育已在课堂教学中得以体现,学校师生关系深入改善,教学方式发生了变化。

不过,作为课程改革旳主阵地——课堂,还远远地跟不上形势旳变化,重要表目前教学主体转变不够,还不能真正体现学生旳主体地位,教学过程粗放,教学手段落后,教师与教师之间差异较大,个别教师课堂气氛仍不活跃,教学目旳到达度低,教学评价缺乏鼓励性等问题。

二、指导思想:全面贯彻党和国家教育方针,贯彻教育局有关文献精神,深入实行素质教育,坚持以减轻学生课业承担,全面提高学生旳问题意识,创新精神,自主能力为目旳,以提高课堂教学质量为主题,以强化集体备课和校本教研为手段,以规划课堂提高效率为关键,探求“优质高效”旳新型课堂,切实提高我校教学质量。

三、活动目旳:努力构建民主、友好、开放、富有活力旳“高效”课堂,使教育教学真正成为师生情感交流、思想碰撞、共同探讨和潜能开发旳过程,真正实现教学旳“轻承担、低消耗;全维度、高质量”旳目旳。

1、消除课堂教学中存在旳重传授、轻实践、课前准备不充足或不准备、上课随意盲目旳现象。

2、消除课堂中存在旳重书本、轻学生,课堂如同一潭死水、缺乏激情、缺乏互动、照本宣科旳现象。

3、消除课堂中存在旳重形式、轻效能,课堂活动重点凸现不够,缺乏目旳性、针对性、学生无收获旳现象。

4、杜绝课堂教学随意性,变化低效局面,有效探索高效课堂教学,提高课堂教学效率。

四、创立高效课堂旳环节和措施:1、提高认识,统一思想召开全体教师会,贯彻上级文献精神。

结合我校教学实际,让每位教师提高认识,深入增强创立高效课堂旳紧迫感和责任感。

通过对比,发现局限性,在全校掀起创立高效课堂旳热潮。

2、加强领导,健全组织建立以贾来喜校长为组长旳创立高效课堂活动小组。

学校一把手亲自抓,建立校长—教导处—教师旳管理体系。

分工详细明确,学校安排活动,教研组实行。

教导处督查、总结。

在活动中,充足信任教师,依托教师,发展教师,发挥教师在创立高效课堂活动旳作用,听取教师旳提议,努力为教师旳教学改革发明条件。

学校高效课堂建设实施方案

学校高效课堂建设实施方案

学校高效课堂建设实施方案高效课堂建设是学校教育教学改革的重要一环,旨在提高教学效果,培养学生创新思维和综合能力。

下面是一份学校高效课堂建设实施方案:一、总体目标通过高效课堂建设,促进学生学习主动性和创造力的发展,提高学习效果,培养学生的综合素质和创新能力。

二、基本原则1.学生为主体,教师为引导者:注重激发学生的学习热情和积极性,让学生成为课堂的主体。

2.注重学生的实际需求:充分了解学生的学习特点和需求,结合实际情况进行课堂设计。

3.多样化的教学手段:采用多样化的教学手段和形式,提高学生的学习兴趣和参与度。

4.评价与反馈:通过及时的评价和反馈,鼓励学生反思和改进,促进学习效果的提高。

三、具体措施1.培养学生的学习兴趣和主动性:- 创设情境:创设具有吸引力的情境,调动学生的积极参与。

- 多样化的教学资源:利用教材以外的资源,提供多样化的学习材料和信息。

- 鼓励合作学习:通过小组合作学习等方式,培养学生的合作意识和交流能力。

2.灵活运用教学方法:- 问题导向:设立问题导入,引发学生思考,培养学生的解决问题的能力。

- 案例分析:引入真实案例,培养学生分析和解决问题的能力。

- 讨论和互动:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。

3.提高课堂效率:- 课堂管理:合理安排课堂时间,提高课堂纪律,确保课堂秩序。

- 灵活运用技术手段:利用多媒体教学工具,提高教学效果和学习兴趣。

- 时间利用:科学安排学习任务,合理分配时间,充分利用课堂时间。

4.评价和反馈:- 及时反馈:课堂结束后及时对学生的学习情况进行评价和反馈。

- 多样化评价手段:采用不同的评价方式,包括作业、测验、小组活动等。

- 倡导自我评价:鼓励学生进行自我评价和反思,培养学生的自主学习能力。

四、保障机制1.教师培训:组织相关教师培训,提升教师的教学能力和教学理念。

2.课堂观摩:定期组织教师观摩活动,分享教学方法和经验。

五、实施步骤1.立项及组织:成立高效课堂建设工作小组,明确目标和任务。

打造高效课堂实施方案6篇

打造高效课堂实施方案6篇

打造高效课堂实施方案6篇Creating efficient classroom implementation plan编订:JinTai College打造高效课堂实施方案6篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:打造高效课堂实施方案范文2、篇章2:打造高效课堂实施方案范文3、篇章3:打造高效课堂实施方案范文4、篇章4:新学期小学高效课堂实施方案范文5、篇章5:新学期小学高效课堂实施方案范文6、篇章6:新学期小学高效课堂实施方案范文课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,而高效的课堂教学是大力提升教学质量的重要手段。

下面是有打造高效课堂实施方案,欢迎参阅。

篇章1:打造高效课堂实施方案范文为深入实施素质教育,推进中小学课程改革,优化教学策略,提高教育教学质量,围绕《xxx小学高效课堂建设活动实施方案》精神,经县教育局会议研究决定,20xx-20xx年在全县中小学开展“高效课堂建设”活动,现根据全县教育事业发展实际,特制定如下实施方案。

以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以课堂教学为主阵地,以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障,以提高教学效率和效益为根本目的,按照“整体推进,分步实施,重点突破,全面提升”的工作思路,更新教学理念,规范教学行为,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、高效课堂建设目标1、努力构建民主、和谐、富有活力的课堂。

学校构建“高效课堂”实施方案策划方案

学校构建“高效课堂”实施方案策划方案

学校构建“高效课堂”实施方案策划方案一、明确目标我们要明确高效课堂的目标,那就是提高教学质量,让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

这不仅仅是老师的教学任务,更是我们整个团队的责任。

二、分析现状1.教师层面:部分教师教学方法单一,课堂氛围枯燥,学生参与度不高。

2.学生层面:学生被动学习,课堂纪律有待提高,自主学习能力不足。

3.硬件设施:部分教室设备陈旧,影响教学效果。

三、具体措施1.教师培训:开展教师培训,提高教师的教学水平,让老师们掌握更多高效教学方法。

(1)定期举办教学研讨会,分享教学经验,共同探讨教学问题。

(2)邀请教育专家进行讲座,让老师们学习先进的教育理念。

2.课堂改革:(1)实施“小组合作学习”模式,让学生在课堂上充分互动,提高参与度。

(2)引入翻转课堂,让学生在课前预习,课堂上进行讨论和实践。

(3)运用信息技术手段,如多媒体、网络等,丰富课堂内容,提高教学效果。

3.学生激励:(1)设立奖学金制度,奖励学习成绩优秀的学生。

(2)开展课外活动,培养学生的兴趣爱好,提高综合素质。

(3)建立学长档案,记录学生的成长过程,激励学生不断进步。

4.硬件设施升级:(1)更新教学设备,如投影仪、电脑等,提高教学效率。

四、实施步骤1.调查分析:对学校教学现状进行深入调查,了解教师、学生和硬件设施的情况。

2.制定方案:根据调查结果,制定具体的高效课堂实施方案。

3.实施阶段:(1)教师培训:组织教师参加培训,提高教学水平。

(2)课堂改革:逐步推广新的教学模式,让学生适应新的课堂氛围。

(3)学生激励:实施激励措施,提高学生的学习积极性。

4.调整完善:在实施过程中,不断调整方案,使之更加完善。

五、预期效果1.教师层面:教师教学水平得到提高,教学方法更加丰富。

2.学生层面:学生课堂参与度提高,学习成绩明显提升。

3.硬件设施:教室环境得到改善,教学设备更加先进。

4.学校整体:教学质量提高,学校声誉不断提升。

在这个高效课堂实施方案的策划过程中,我们不仅要关注教师、学生和硬件设施,还要关注课堂氛围、学生心理健康等方面。

构建高效课堂实施方案(3篇)

构建高效课堂实施方案(3篇)

构建高效课堂实施方案(3篇)构建高效课堂实施方案(精选3篇)构建高效课堂实施方案篇1一、指导思想以全面贯彻教育方针,大力推行素质教育为指导,以深化课堂教学改革,提高课堂教学的实效性为目标,以大力开展师资培训、教研活动为载体,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教育教学质量。

二、组织机构组长:甘雪芹职责:负责构建高效课堂工作的领导副组长:张光华职责:负责计划、落实、实施等具体工作组员:李媛媛曹振亚李玉萍钱琼芳职责:负责本组各项工作的落实、操作及具体工作三、工作目标及基本思路工作目标:构建“高效、优质、轻负”的课堂。

基本思路:以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提升,努力探索常规教学条件下,实现三维目标的有效教学方式和策略,使学生在有效的学习过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观。

四、主要内容和具体措施(一)加强业务培训,提高教师领悟高效课堂的内涵通过多种形式的业务培训,促使全体教师准确理解高效课堂的内涵,更新教育教学理念,实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革。

具体措施:1、各教研组集中学习区教育局关于构建高效课堂的指导意见及高效课堂教学评价标准,讨论、领会高效课堂内涵。

(责任人:教研组长)2、集中开展高效课堂的业务专题培训。

(责任人:张光华)3、全体教师开展高效课堂的理论学习,每月写一千字的读书笔记和体会,五月份开展教师读书笔记展评活动。

(责任人:教研组长)工作成效:通过以上举措,使全体教师从思想上领悟高效课堂的内涵,转变教学观念,更新教学方式,为构建高效课堂打好思想基础。

(二)高度重视教学设计,提高教学准备的实效性。

高效的课堂教学,必须有实效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。

因此我们要抓好教学设计,提高教学准备的实效性。

高效课堂实施方案 高效课堂实施方案通用13篇

高效课堂实施方案 高效课堂实施方案通用13篇

高效课堂实施方案高效课堂实施方案通用13篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学校高效课堂建设实施方案(7篇)

学校高效课堂建设实施方案(7篇)

学校高效课堂建设实施方案(7篇)学校高效课堂建设实施方案(7篇)课堂是学生学习的场所,是教师育人的主渠道。

学生在课堂上学习知识。

教师或导师会在上课时,教导最少一个,甚至更多的学生。

以下是准备的学校高效课堂建设实施方案范文,欢迎借鉴参考。

学校高效课堂建设实施方案(篇1)为了适应素质教育和新课程改革的要求,进一步提升我校的教育教学质量,全面提高学生的学业成绩,我校借鉴国内知名学校的先进经验,结合校情,开展“有效教学—高效课堂”的教学改革,积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。

一、指导思想从学生的发展出发,形成以“导学稿”为载体的“先学后教,训练提升”的课堂教学模式,以学定教,实现“教学合一”,从而调动学生的主动参与,培养学生自主学习的意识和能力,使学生不仅掌握所学知识,而且掌握获取知识的技能;激励教师进一步更新教育教学观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,增强教科研意识,提高课堂教学效率,促进我校教育教学水平的提高,形成我校课堂教学特色。

二、理论支持美国著名教育家布鲁姆提出以“为掌握而教,为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。

其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量,使大多数学生能取得优秀的学习成绩。

其基本观念就是:一个人能学会的东西,几乎人人都能学会。

许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩,并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间,教师没有给予学生恰当的教学帮助,学生学习的策略和方法不对头,如果在这些方面加以注意,就会使每个学生获得良好的学业成绩。

基于上述教育理念,教师必须摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法,要为学生掌握而教,引导学生为掌握而学,要找到使学生掌握所学知识的手段,即要有正确的教学和学习策略。

正如陶行知所说“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。

三、教改内容(一)以“导学稿”为载体。

打造高效课堂实施方案

打造高效课堂实施方案

打造高效课堂实施方案篇一:打造高效课堂实施方案为进一步落实科学发展观,扎实促进保亭县教育内涵发展、提升教育质量“九项工程”,提高教学效率。

为改变教师教学观念,转变教师的教学行为方式,还学生自主学习的时间,激发学生自主学习的积极性,提高学生自主学习的能力,有效提升学生的学习品质,切实提高课堂教学效益。

根据保亭县教育局关于构建高效课堂的文件及材料,结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革,构建高效课堂实践研究活动,力争用1—2年的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。

特制定如下实施方案:一、指导思想以科学发展观为根本指导,以高效课堂创建活动为载体,以强化校本研训为主要抓手,以提高教学效率为根本目的,以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标,坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。

积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂,把质量建设进一步引向深入。

二、实施方案(一)加强领导,健全组织为加强领导,保证活动顺利开展并取得显著成效,成立由校长及全体教师组成的工作领导小组。

组长:卓亚强副组长:黄奕新、林进方、卓克云成员:全体教师(二)确立目标、明确思路工作目标:构建“以自主学习为主”的高效课堂,实现课堂教学状况的根本性改变。

在创建过程中,逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设,积极探索切合本区实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制,推动课堂教学改革的和谐发展,促进教育的均衡发展。

基本思路:在县教研室的统一规划与指导下,积极参加县教研室组织的相关活动,通过活动带动全校教师走进“构建高效课堂”的行动之中,让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“构建高效课堂”的目的。

三、分项实施、重点突破活动内容与时间安排(一)宣传发动(20XX年2月)。

通过各种形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备。

学校成立“构建高效课堂”领导小组。

(二)理论培训(20XX年3月)。

学校创建高效课堂实施方案

学校创建高效课堂实施方案

学校创建高效课堂实施方案一、引言。

高效课堂是学校教育教学工作的核心,也是学生学习成长的关键环节。

为了提高课堂教学的效率和质量,我们需要制定一套科学合理的实施方案,以指导教师开展教学工作,激发学生学习的兴趣和潜能。

本文旨在探讨学校创建高效课堂的实施方案,以期为广大教师提供一些可行的建议和指导。

二、教师角色定位。

在高效课堂中,教师的角色至关重要。

教师不仅仅是知识的传授者,更应该是学生学习的引导者和激励者。

教师需要具备良好的教学能力和教育情怀,注重学生个性的培养和发展。

同时,教师还应该关注课堂氛围的营造,激发学生的学习兴趣和参与度。

三、课堂教学设计。

高效课堂的教学设计需要符合学生的认知规律和学习特点,注重知识的系统性和渗透性。

教师应该充分考虑学生的实际情况和学习需求,合理安排教学内容和教学方法,注重课堂教学的灵活性和多样性。

在教学设计中,教师还应该注重知识的前瞻性和趣味性,激发学生的求知欲和学习动力。

四、学生学习评价。

学生学习评价是高效课堂的重要环节。

教师应该注重对学生学习过程和学习成果的评价,采用多种形式和多种手段进行评价,注重对学生的个性化评价和综合素质评价。

通过学生学习评价,可以及时发现学生的学习问题和困难,为学生提供个性化的学习指导和帮助。

五、课堂管理与教学环境。

高效课堂的课堂管理和教学环境对学生学习和教师教学起着至关重要的作用。

教师应该注重课堂纪律的管理和教学环境的营造,创设良好的学习氛围和合作氛围,使学生在轻松、愉快的氛围中学习。

同时,教师还应该注重课堂教学设施的完善和利用,提高课堂教学的效率和质量。

六、教学反思与改进。

高效课堂的实施需要不断地进行反思和改进。

教师应该注重对自己教学工作的反思和总结,及时发现教学中存在的问题和不足,不断改进自己的教学方法和教学技巧。

同时,学校也应该加强对教师的培训和指导,提高教师的教学水平和教育素养。

七、结语。

高效课堂的实施需要学校、教师和学生的共同努力和配合。

中心学校创建高效课堂建设活动实施方案

中心学校创建高效课堂建设活动实施方案

中心学校创建高效课堂建设活动实施方案一、背景和目标中心学校致力于提高课堂教学效果和学生学习质量,为此,决定开展高效课堂建设活动。

通过此活动,旨在提高教师授课水平和课堂管理能力,激发学生学习兴趣和自主学习能力,营造积极向上的教育氛围,推动学校教育教学改革和提高教学质量。

二、活动内容和方式1. 教师培训和能力提升(1)邀请教育专家或优秀教师进行培训,探讨高效课堂的特点、方法和策略,提高教师的课堂教学水平。

(2)组织教师观摩课堂,通过互相学习和借鉴,不断提高教师的教学能力和创新意识。

(3)定期召开教研活动,分享教学方法和经验,讨论教学问题和解决方案。

2. 学生学习能力培养(1)开展学生学习方法和学习技能的培训,帮助学生掌握高效学习的方法和技巧。

(2)鼓励学生参与课堂互动,提高学生思维能力和表达能力。

(3)开展学习小组活动,引导学生相互学习和合作学习,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 优秀案例和经验推广(1)通过校园广播、电视等宣传媒体,宣传和展示高效课堂的优秀案例和教学经验,激发教师和学生的学习动力。

(2)组织教师撰写和分享高效课堂的教学设计和教学经验,形成教学资源共享的氛围,提高整体教学水平。

四、活动计划和时间安排1. 第一阶段:筹备阶段(2周)(1)制定活动计划和时间表,明确各项工作任务和责任人。

(2)组织召开会议,讨论活动内容、形式和目标,制定详细的实施方案。

(3)邀请教育专家或优秀教师进行培训,并安排观摩课堂的时间和地点。

(4)准备宣传材料和学习资源,为活动的顺利进行做好准备工作。

2. 第二阶段:教师培训和能力提升(4周)(1)邀请教育专家或优秀教师进行培训,安排培训时间和地点。

(2)组织教师观摩课堂,安排观摩时间和课堂。

(3)定期召开教研活动,安排教研时间和地点。

3. 第三阶段:学生能力培养(6周)(1)开展学生学习方法和技能的培训,安排培训时间和地点。

(2)鼓励学生参与课堂互动,培养学生思维能力和表达能力。

学校高效课堂实施工作方案9篇

学校高效课堂实施工作方案9篇

学校高效课堂实施工作方案9篇学校高效课堂实施工作方案 1一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念,在规范办学、减负增效的背景下,以全面提高教育教学质量为目的,坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,加强研究,极力打造高效课堂,全面提高教学质量。

二、总体目标整合教育教学资源,开展高效课堂教学研究,构建“四环互动模式”的课堂教学,充分激发学生的多元智能,培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质,实现课堂教学效益的最大化。

三、领导小组组长:夏(校长统领全局,负责蹲点初中文科组)副组长:卞(副校长分管教学,负责蹲点小学文科组)丁(副校长后勤保障,负责蹲点初中理科科组)成员:黄(教务主任主管教学,负责蹲点初中文科组)王(教科室主任分管科研工作,负责蹲点初中理科科组)、刘(安全室负责师生的安全,负责蹲点初中理科科组)袁(德育室负责学生的思想教育,负责蹲点英语组)王(教务副主任负责小学日常事务,负责蹲点小学理科组)高(总务处负责后勤保障,负责体卫艺工作)王(初中文科教研组长,负责组织初中文科教研活动)张(初中理科教研组长,负责组织初中理科教研活动)王(英语教研组长,负责组织中小学英语教研活动)刘(小学文科教研组长,负责组织小学文科教研活动)程(小学理科教研组长,负责组织小学理科教研活动)四、改革策略思路:低起点、小步走、多互动、求高效。

模式:四环互动模式(感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高)。

要求:目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。

过程:三步(课前、课中、课后)四段:(课中1152四段模式):即以5分钟为单位,按作业评点(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)的时间分配比例进行组织课堂教学。

五、具体方案(一)课前:实行“两案制”备课,分别设计导学案和教案。

由于我校教师资源有限,小学部6个年级,13名老师,初中部5个班,19名老师(行政领导全部代课),教师任务重,实行“两案制”备课有一定的困难,固以备教案为主,4月份前2周以教研组为单位,以某一学科尝试编一课导学案,教导处、教科室审核后,全校推广。

高效课堂建设实施方案

高效课堂建设实施方案

高效课堂建设实施方案一、课堂导入篇1.创设情境,激发兴趣。

一节课的导入至关重要,我们要根据学生的年龄特点和教学内容,设计有趣、新颖的导入方式,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.明确目标,引导思考。

导入环节要让学生明白本节课的学习目标,引导他们带着问题去学习,提高课堂效率。

二、课堂互动篇1.小组合作,共同进步。

将学生分成小组,让他们在课堂上互相交流、探讨,充分发挥团队协作的优势。

教师要及时关注每个小组的讨论情况,给予指导。

2.问答互动,激发思维。

教师提问要具有针对性,引导学生主动思考,激发他们的求知欲。

同时,鼓励学生提出问题,培养他们的质疑精神。

三、课堂管理篇2.关注学生个体差异。

针对不同学生的特点,给予个性化的关注和指导,让每个学生都能在课堂上获得成长。

3.课堂评价,激励学生。

适时给予学生肯定和鼓励,让他们感受到学习的成就感。

同时,对学生的不足之处进行指导,帮助他们不断进步。

四、课堂延伸篇1.课后作业,巩固知识。

布置有针对性的课后作业,让学生在课后巩固所学知识,提高学习效果。

2.拓展阅读,丰富知识。

鼓励学生进行拓展阅读,了解更多与课堂相关的知识,拓宽视野。

3.家校合作,共育人才。

与家长保持密切沟通,共同关注学生的学习成长,为他们的未来发展打下坚实基础。

五、课堂改革篇1.创新教学方法。

教师要不断尝试新的教学方法,如翻转课堂、项目式学习等,提高课堂活力。

2.运用信息技术。

充分利用现代信息技术,如多媒体、网络等,丰富课堂资源,提高教学效果。

3.跨学科融合。

打破学科界限,进行跨学科教学,培养学生综合素养。

在这个方案的实施过程中,我们要关注每一个细节,不断调整和完善。

高效课堂建设非一日之功,需要我们共同努力,为学生的未来奠定坚实基础。

让我们一起携手,共创高效课堂的美好明天!注意事项:1.课堂导入过于复杂可能引起学生困惑。

解决办法:简化导入环节,直接明了地呈现学习目标,用简单有趣的故事或实例引起学生兴趣。

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)构建高效课堂工作实施方案篇1高效课堂必须符合三个标准:(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。

(2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。

(3)必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。

高效课堂要符合三个“量”:(1)信息量。

(2)思维量。

(3)训练量。

高效课堂要达到三“动”:(1)形动,课堂上学生动起来了。

(2)心动,思维在动。

(3)神动,思想在动。

以上三“标准”、三个“量”和三“动”,是高效课堂的本质。

判断一堂课是不是高效课堂,主要有“八看”:一看教学目标是不是落实了“三维”要求,二看教学程序是不是实现了“先学后教”,三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”,四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”,五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”,六看教学手段是不是实现了现代化,七看教学过程是不是由封闭走向了开放,八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。

一、对照高效课堂的标准,当前课堂教学中存在的主要问题和不足是:1、教学目标没有很好的落实三维目标,只注重了知识与技能的培养,缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。

2、教学观念落后,教改意识淡薄,课堂教学中学生主体地位不突出,缺少教师指导下的学生自主学习,不能调动学生积极性,学生被动的接受知识,教师讲得多,与学生互动少,教师包办代替多,学生思考、感悟少。

3、教学手段单一,没有很好的利用实验、挂图等教学辅助手段,特别是现代化的教学手段(如多媒体、录音、录像等)更是很少使用。

4、讲练关系处理不好,表现在:课堂练习设计不精,教与练脱节;以讲代练,教与学脱节;有布置无反馈,练与评脱节。

不能实现“堂堂清”。

5、课堂教学的行为不规范,影响教学效果,表现在:⑴教学语言不规范,缺少精心设计;⑵板书、板画不规范;⑶课堂教学组织不力、监控不严,对学生规范化的要求过低。

⑷课堂教学环节不完整。

创建高效课堂活动实施方案

创建高效课堂活动实施方案

创建高效课堂活动实施方案一、方案背景高效课堂活动是提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。

在当前教育环境下,如何充分利用课堂时间,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力和实践能力,成为教育工作者关注的焦点。

本方案旨在为广大教师提供一个具有可操作性的高效课堂活动实施方案,以提升课堂教学质量。

二、活动目标1.激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

2.培养学生的自主学习能力,提高课堂效率。

3.增强学生的团队协作能力,提高人际沟通能力。

4.培养学生的创新思维和实践能力。

三、活动原则1.以学生为中心,关注个体差异。

2.注重启发式教学,培养学生独立思考能力。

3.创设生动活泼的课堂氛围,提高学生的学习兴趣。

4.强调实践性,注重培养学生的动手操作能力。

四、活动内容1.课堂导入(1)设计有趣的导入活动,激发学生的学习兴趣。

(2)利用多媒体、实物、故事等多种形式进行导入。

2.课堂互动(1)小组讨论:将学生分成若干小组,针对课堂内容进行讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(2)提问环节:鼓励学生提问,教师针对问题进行解答,提高学生的课堂参与度。

(3)案例分析:选取典型案例,引导学生分析、讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课堂实践(1)动手操作:根据教学内容,设计实践环节,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。

(2)角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟实际场景,培养学生的创新思维和表达能力。

五、实施步骤1.准备阶段(1)教师提前备课,明确教学目标和重难点。

2.实施阶段(1)按照方案进行课堂导入,激发学生学习兴趣。

(2)组织课堂互动,引导学生积极参与。

(3)开展课堂实践,培养学生的动手操作能力。

3.反馈阶段(1)教师收集学生反馈,了解课堂效果。

(2)针对反馈结果,调整教学策略。

六、注意事项1.教师要充分了解学生,关注个体差异,因材施教。

2.课堂活动要有趣味性,避免枯燥乏味。

3.注重培养学生的动手操作能力,提高实践性。

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莱西市第二中学打造“高效课堂示范学校”活动实施方案为了进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量,经研究决定,2012年在我校开展创建“高效课堂示范学校”活动,方案如下:一、指导思想坚持以科学发展观为统领,以实现学校内涵提高为宗旨,以全面提高教育教学质量为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障,坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路,更新教学理念,规范教学行为,优化教学过程,为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、目标要求1.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。

认真贯彻以学生为主体的原则,做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。

积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系,构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围,关注每位学生,让每位学生都能获得尊重,获得自信,获得成功。

适当拓展课程资源,开放教材内容,开放学习形式,开放学习时间,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的探索精神、合作精神。

2.提高课堂教学的效率和效益。

以高效课堂教学环境为依托,激发和调动学生的学习兴趣和热情,激发学生的创造性思维,培养学生的创新精神和能力,着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务,努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。

3.促进师生的共同发展。

以创建高效课堂为契机,促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展,实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。

促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升,实现教师的专业化发展。

4.提高教研活动的深度、力度。

在研究探索高效课堂的过程中,进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化,提高教师参与教研活动的积极性、主动性,以及教研活动的有效性,在全校掀起一轮教学研究的高潮。

三、具体措施及要求(一)加强领导,健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导,保证高效课堂创建活动取得实效,特成立深化校本教研、构建高效课堂工作领导小组。

组长:吴天峰副组长:王云科刁学科组员:王秀平周波吴洪祥闫圣渊刘英安鞠培武潘晓功于海广陃杰(二)领会内涵,提高认识高效课堂的核心是教学的高效益,高效课堂的生命是以学生为主体,高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展,高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动,高效课堂教学评价的基本思想是以学论教,高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。

新课改背景下高效课堂最显著的特征:1.民主课堂,即更多地赋予学生参与课堂活动的权利,使学生发挥自主学习潜能;2.和谐课堂,即坚持以人为本,使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作,促进学生自我激励、自我成长、自我完善的课堂;3.开放课堂,即创造性地使用教材,课堂向社会生活延伸。

4.活力课堂,即能调动学生探究问题的热情,激发学生创新思维,帮助学生更好地掌握知识、提升能力。

创建高效课堂,是当前深化课程改革的关键和根本要求,是切实推进教与学方式转变,把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措,是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求,对于推进我市教育实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。

各校要在领会内涵和意义的基础上,提高对创建高效课堂活动重要性的认识,把思想和行动统一到文件精神上来。

认真学习相关理论,细心做好工作安排,广泛深入宣传动员,精心周密组织实施,努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。

(三)强化培训,提高能力一节高效课,它是由教师和学生合力打造而成的,教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键,因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。

教师的培训我校准备从四个方面进行努力:一是通过教师教学理论的自学,提高专业素养,为高效课堂的有效实施提供强大的理论支撑。

二是通过讲座、观摩精品课等方式进行培训,为高效课堂的准确实施奠定行动基础。

三是通过教研,实现大范围的联动,为高效课堂实施提供研究平台。

四是通过骨干教师上示范课,普通教师上达标课,较弱教师上过关课,整改教师上提高课等形式,增强教师们的自觉约束意识。

学生的培训要采取合理的办法,指导学生如何自学、提问、讨论、合作、交流、发言、展示、小结,如何使用纠错本,如何使用双色笔,如何做好自学笔记等,要让学生多体验、多模拟、多交流,明确操作要领,清楚操作步骤,知晓操作策略,遵守操作规则。

通过师生的共同进步,使高效课堂能有条不紊的开展。

(四)突出重点,扎实推进1.优化教学模式,把握操作环节目前常态下的教学课堂在教学方式、学习行为、训练途径、评价导向等方面存在一些弊端,主要体现以下几个方面:一是平铺直叙多,创设情境少;二是教师讲得多,学生活动少;三是随意提问多,激发思维少;四是低效互动多,当堂落实少;五是统一要求多,分层作业少;六是课型模糊多,特点鲜明少;七是题海战术多,有效反馈少;八是继续传统多,自主创新少。

通过调研课堂现状,解剖教学行为,初步确定符合我校教学实际的“五阶段教学”高效课堂教学模式,即指“自主学习—合作探究—展示提升—精讲点拨—检测反馈”五个环节,并以这五个环节为依据,设计出五种课型(每个学科的功能和名称不同)。

例如:①新知探索课;②习题训练课;③检测点评课;④阅读写作课;⑤实验探究课。

2.实施集体备课,提高“导学案”质量“教”要成功,“备”字先行。

“导学案”的质量直接关系到课堂的效益。

导学案的设计应按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的集体备课模式进行,具体要求是:(1)每周安排固定时间和地点进行集体备课,每个教师分学科参与。

(2)个人初备。

备课组长事先分解备课任务,每位备课组成员按照自己的任务认真设计好导学案。

(导学案的具体设计要求和格式研讨。

集体备课时,由备课教师讲清自己的设计意图,全组教师针对预案中无效或低效的教学环节(包括练习的设置和作业的布置),研究相关的教学策略,讨论解决问题的途径,形成优质的课堂教学设计。

(4)课案生成。

由主备教师完成规范的课案制作。

(5)彰显个性。

每位教师拿到“共案”后,可以结合本班学生的实际情况,对“共案”进行适当的增补、删减,确保因班施教,个性发展。

(6)课后反思。

上课结束后,教师要写出高质量的教学反思,便于课案的进一步成熟。

学校要高度重视集体备课工作,要创造集体备课的环境,强化集体备课的实施措施,加大对集体备课的过程性督查,确保集体备课的质量。

3.变革学习方式,增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想,确立以生为本的课堂教学理念,充分发挥学生的主体作用。

要严格控制教师讲授的时间不超过10分钟,做到“三讲三不讲”即讲重点、讲难点、讲易错点,学生已经学会了的不讲,学生通过自己学习能够学会的不讲,讲了也不会的不讲。

要积极推行小组互助学习制,根据学生的认知水平、个性差异、心理特点,采取“组内异质,组间同质”的方式把学生划分为若干个学习小组,对于班额较大的班级,一个学习小组为7-9人;对于班额较小的班级,一个学习小组为5-6人,每个学习小组由一名优秀的学生担任小组长,充分发挥优秀学生的“小老师”作用,达到合作提高的目的。

要关注学生的学习过程,要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。

要控制好课堂中的探究、展示活动,通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展,课堂活动要做到放手但不放任,自主却不自流。

要让活动成为学生内化知识的载体,成为提升能力的平台,成为彰显个性的场所。

要摸清学生“现有发展区”,找准“最近发展区”,最大限度地调动学生参与学习的积极性,让学生肯学、乐学、会学。

4.创新管理方式,规范教学行为学校根据创建高效课堂的要求,调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式。

对于备课的检查,要重点检查集中研讨的过程,或二次备课的过程,要避免网上直接下载或一人备课,全组享用的现象;对于作业的检查,不仅只检查数量,更要检查作业设计的效度、信度以及延展度,还要检查学生对练习的纠错情况;对于教学反思的检查,要看发现了哪些问题,有几个问题变成了研究课题得以解决,形成了几篇有份量的反思文章。

对于参加教研活动的检查,看是否有明确的主题,解决了哪些实质性的问题;对于课堂教学的检查,要设置全面的学生问卷调查表,通过定期或不定期的抽查来了解教师的课堂教学状况。

教学常规的管理方式要顺应发展的需要,要针对实际情况采取有效的监控措施,要改变过去重结果轻过程、重数量轻质量、重成绩轻能力的现象,要把教师的备、教、改、辅、测等常规资料情况、教学反思情况及参加教研活动情况纳入教师考核范围,考核结果作为教师评先、评优的重要依据,同时纳入教师绩效工资范畴。

5.创新评价方式,保障学生全面发展对课堂教学的评价,不要以精湛表演艺术论英雄,而要以学生的全面发展论成败。

对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略,即看自主的程度、合作的效度和探究的深度;看学生的思维量、信息量、训练量。

对教师的评价要采取“五看”的评价策略,即看课中是否坚持了“学生中心”;是否关注了学习过程和学习状态;是否体现了三维目标;是否进行了当堂检测;是否遵循了教学模式和导学案。

在课堂教学过程中要多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价,充分发挥评价的导向功能。

6.优化训练方式,促进知识内化教师要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能,精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业,作业设置要遵循“三布置三不布置”的原则,即布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置重复性的作业,不布置惩罚性的作业,不布置超过学生合理学习限度的作业,努力提高作业的科学性,切实减轻学生过重的课业负担。

7.营造文化氛围,激发实践热情要因地制宜,充分利用楼道、走廊、橱窗等空间。

宣传高效课堂的理念,让高效课堂的理念占领学生的视线,把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化里。

特别要重视班级文化建设,教室里要有增强学生学习信心的激励性语言,要有促进学生学习方式变革的文化小知识,要有强化学生行为习惯养成教育的警示制度,更要基于学生“责任”的建设,从真正的班规入手,努力形成自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。

通过氛围的营造和文化的打造,让高效课堂更有行动基础,更有实施动力,更有发展方向。

8.建立物质保障机制,确保活动顺利开展根据高效课堂实施的要求,必须配备相应的教学设施,如多媒体、教学小黑板等。

学校要想方设法改善教学条件,配置必要的教学设备,为创建高效课堂提供物质保障。

(六)统筹协调,高位运行建立教育行政、教研、督导、装备等部门推进工作的机制。

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