完整word版数据结构课程设计校园导航word文档良心出品
完整word版数据结构课设报告word文档良心出品
西安邮电大学（计算机学院）数据结构课程设计报告题目：哈弗曼编/译码器计算机科学与技术专业名称：1505 计科级：班常昊学生姓名：04151160 学号（8位）：指导教师：设计起止时间：日月年2016122612年日—2016月30一. 设计目的1.训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。
2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
二. 设计内容利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。
三．概要设计1.建立哈夫曼树：读入文件(*.souce)，统计文件中字符出现的频度，并以这些字符的频度作为权值，建立哈夫曼树。
这一步需要做字符的统计所以考虑到大量数据的处理，需要考虑时间复杂度带来的影响。
所以采用牺牲一定的存储空间的方法，以哈希表的方法完成统计。
因为字符的ascll码是0~128不重复的整数，所以采用不散列的简单哈希表。
（例如：对于abcdabbccc的串的处理——遍历字符串，HZArray[char[i]].HZ++）。
在完成频数的统计后，下一步对整个128的数组中的频数非零的字符按照从小到大的顺序排序。
考虑到稳定/非稳定排序对于本题没有什么影响，而且对于128的排序总数来说各种排序的方法时间复杂度相对计算机的性能不会相差多少，所以采用简单冒泡排序，而且，每次的排序实际数量都不会很多，加上flag的优化以后排序效率还是不错的。
完成排序后，根据哈弗曼树的性质，直接依据有序序列建立哈弗曼树。
完整word版数据结构课程设计 文章编辑系统word文档良心出品
课程设计任务书课程设计任务书 No.1课程设计任务书 No.2课程设计任务书 No.3图2程序的执行流程图2.2函数功能分析1.定义结构体struct line，文本行采用顺序存储，行与行之间采用链式存储typedef struct line{char *data;struct line *next;NE;}LI存储结构：采用单链表结构存储文章，没几个点存储一行，每行最长不超过80个字符。
LINE为单链表为单链表存储结构，以节点的序列表示的线性表叫做单链表，单链表是链式存取的结构，是用一组地址任意的存储单元存放线性表中的数据元素。
链表中的数据是以节点来表示的，每个节点的构成：元素就是存储数据的存储单元，指针就是连接每个节点的地址数据。
课程设计任务书 No.4课程设计任务书 No.5课程设计任务书 No.6课程设计任务书 No.7课程设计任务书 No.8图5初始界面课程设计任务书 No.9图6 运行界面在运行界面上输入1：统计字符数，如图7所示：课程设计任务书 No.10删除字符8 图在运行的界面输入3：退出程序，运行结果如图9所示：图9输入退出程序指令课程设计任务书 No.11图10退出程序3.2调试过程与分析（1）主流程进入死循环。
.解决方案：每个循环都加break，每跳出一个模块，opt重新赋值为0。
（2）输入多个变量，需要空格间隔时，程序只读空格前的变量解决方案：输.入函数用get( )函数，形式为：get(tmp)，即可解决着个问题。
（3）不识别自定义函数。
解决方案：函数定义前要函数声明，若不声明，则调用函数必须在函数定义之后，否则不识别。
（4）程序结束之后，链表仍占空间。
解决方案：在建立链表是所申请的内存空间在程序结束之前用free_link(LINE *&head)函数释放，即删除链表中的全部结点，且将链表头指针置为空。
课程设计任务书 No.12课程设计任务书 No.13课程设计任务书 No.14课程设计任务书 No.15课程设计任务书 No.16课程设计任务书 No.17课程设计任务书 No.18。
校园导航数据结构课程设计
校园导航数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握数据结构中图的基本概念，包括节点、边、路径等；2. 学习并掌握图的表示方法，如邻接矩阵和邻接表；3. 了解并掌握图的遍历算法，如深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS）；4. 学会运用图的相关算法解决校园导航问题。
技能目标：1. 能够运用所学知识构建校园导航系统的数据结构模型；2. 培养学生的编程能力，使其能够独立编写实现图的遍历算法的程序；3. 提高学生解决实际问题的能力，使其能够将图论知识应用于校园导航问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构学科的兴趣，激发其学习热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其在合作中共同解决问题；3. 引导学生关注校园环境，提高其社会责任感。
课程性质：本课程为高中年级数据结构课程的一部分，侧重于图论知识在实际问题中的应用。
学生特点：高中年级的学生已经具备了一定的编程基础和数学逻辑思维能力，对于解决实际问题的兴趣较为浓厚。
教学要求：结合学生特点，通过讲解、实践和讨论等方式，使学生掌握图论知识，并能够将其应用于解决校园导航问题。
同时，注重培养学生的团队协作能力和实际操作能力，提高其综合运用知识解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 图的基本概念- 节点、边、路径、连通图、有向图等基本概念介绍- 图的应用场景，以校园导航为例2. 图的表示方法- 邻接矩阵及其性质- 邻接表及其实现3. 图的遍历算法- 深度优先搜索（DFS）算法原理与实现- 广度优先搜索（BFS）算法原理与实现4. 校园导航问题解决方案- 基于图的校园导航系统设计- 最短路径算法，如迪杰斯特拉（Dijkstra）算法介绍5. 教学实践- 编程实现图的遍历算法- 团队合作，设计并实现校园导航系统教学内容安排和进度：第一课时：图的的基本概念及表示方法第二课时：图的遍历算法原理与实现第三课时：最短路径算法介绍第四课时：教学实践，团队合作完成校园导航系统设计教材章节关联：本教学内容与教材中关于图论知识的章节相关，主要包括图的基本概念、图的表示方法、图的遍历算法等部分。
完整word版清华严蔚敏数据结构的全部代码实现C语言word文档良心出品
/*c1.h(程序名 ) */#include<string.h> #include<ctype.h>#include <malloc .h> /* malloc() 等 */ #include <limits.h> /* INT _MAX 等 */#include <stdio.h> /* EOF(=^Z 或 F6),NULL */ #include<stdlib.h> /* atoi() */ #include<io.h> /* eof() */#include<math.h> /* floor(),ceil(),abs() */ #include<process.h> /* exit() */ /* 函数结果状态代码 */ #define TRUE 1 #define #define #define /*#define OVERFLOW -2 因为在 math.h 中已定义 OVERFLOW 的值为3,故去掉此行 */ typedef int Status; /* Status 是函数的类型 ,其值是函数结果状态代码，如 OK 等 */ typedef int Boolean; /* Boolean 是布尔类型，其值是 TRUE 或 FALSE */FALSE 0 OK 1 #define ERROR 0 INFEASIBLE -1/* algo2-1.c 实现算法 2.1 的程序*/#include"c1.h" typedef intElemType ;#include"c2-1.h"/*c2-1.h 线性表的动态分配顺序存储结构*/#define LIST_INIT_SIZE 10 /* 线性表存储空间的初始分配量*/#define LISTINCREMENT 2 /* 线性表存储空间的分配增量*/ typedef struct {ElemType *elem ; /* 存储空间基址*/int length; /* 当前长度*/int listsize; /*当前分配的存储容量(以sizeof(ElemType)为单位)*/}SqList;#include "bo2-1.c"/* bo2-1.c 顺序表示的线性表(存储结构由c2-1.h 定义)的基本操作(12 个) */ Status InitList (SqList *L ) /* 算法 2.3 */ { /* 操作结果：构造一个空的顺序线性表*/(*L ).elem=(ElemType*) malloc ( LIST_INIT_SIZE *sizeof(ElemType)); if(!( *L ).elem)exit (OVERFLOW); /* 存储分配失败*/ (*L ).length=0; /* 空表长度为0 */ (*L ).listsize =LIST_INIT_SIZE ; /* 初始存储容量return OK;}*/Status DestroyList (SqList *L ){ /* 初始条件：顺序线性表L 已存在。
数据结构课程设计模板(DOC)
数据结构与算法课程设计报告题目：学院：专业班级：学生姓名：指导教师：2016 年06 月2 9日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计步骤 (3)三、课程设计内容 (5)四、课程设计报告...................................................................... 错误！未定义书签。
五、提交材料 (6)六、考核方式与评分标准 (7)七、参考文献 (9)附录1 齐齐哈尔大学软件工程系课程设计说明书（报告）撰写规范 (10)一、课程设计目的及要求《数据结构与算法分析》课程设计培养计算机专业的学生的算法程序设计能力。
通过上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对数据结构课程和算法的理解。
使学生更好地掌握数据结构的基本概念、基本原理、及基本算法,具有分析算法、设计算法、构造和开发较复杂算法的基本能力。
要求学生能综合运用《数据结构与算法分析》的相关知识，培养学生上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题的能力，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析实际问题的能力并提高C语言编程技巧，培养良好的编程风格。
课程设计要求独立完成，题目自选（参考题目见三，也可自拟）,但需要老师确认(6月16日前定题)，一人一题，要求程序有能采用交互式工作方式的界面进行功能的选择,只能用文件存储数据和处理数据不能使用数据库。
要求在教学周的第18周前完成。
二、课程设计步骤随着计算机性能的提高，它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。
然而，编制一个10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍，因此软件开发需要系统的方法。
一种常用的软件开发方法，是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。
虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，完成课程设计的应有如下的5个步骤：1.问题分析和任务定义通常，课程设计题目的陈述比较简洁，或者说是有模棱两可的含义。
数据结构校园导航系统课程设计报告
《校园导航系统》课程设计报告姓名：蒋小文学号：110236100123 班级：1班专业：网络工程指导教师：唐轶媛蒋荣萍时间：2012年7月5日信息科学与工程学院目录摘要 (1)1.目的 (2)2.要求 (2)3.题目 (2)4.任务 (2)1).需求分析 (3)2).概要设计 (4)3).详细设计 (5)4).调试分析 (8)5.课设总结 (18)6.附录源代码 (19)1.目的数据结构是计算机专业的核心课程，是一门实践性很强的课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段，要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C （C++）程序并上机调试的基本方法，还要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
2.要求2.1 课程设计时间为2周；2.2 设计语言C（C++）不限；2.3 课余时间完成源程序和课程设计报告等文档书写工作，上机时间只能做调试工作。
上机时带上源程序、数据结构教材、C语言教材。
2.4 上机任务（1）选择并定义合适的数据结构；（2）根据程序所要完成的基本要求，设计出完整的算法；（3）设计出主程序（main函数），使其成为完整的程序。
2.5 上机时间：上午8:30--11:30，下午3:00--5:303.题目题目：校园导航系统设计一个校园导游程序，后台操作：3.1、操作员信息管理如修改密码等3.2、能根据学校的规模进行添加景点信息、修改景点信息等功能，3.3、若临时有交通管制，能进行交通管制的设置和撤销（如某某时间段那条路进行那个方向的交通管制等）3.4、前台为来访的客人提供各种信息查询服务：3.4.1、设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
3.4.2、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3.4.3、提供途中任意景点问路查询，即求任意两个景点间的一条最短的简单路径。
数据结构课程设计-校园导航
课程设计报告课程名称数据结构课程设计题目校园导航指导教师设计起始日期学院计算机学院系别计算机科学与工程学生姓名班级/学号成绩一、需求分析本次实验设计的任务是实现一个简易的北京信息科技大学的校园导航平面图。
设计要包括下列要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
本课题实现校园多个场所（至少10个）的最短路径求解。
（1）输入的形式和输入值的范围：本系统主要数据类型为字符型char及整形int,char型主要包括单位编号，单位名称，单位简介，功能编号；输入功能编号与单位编号进行操作。
(2 ) 输出的形式：输出则通过已有的信息数据，通过相关的操作输出相应信息。
(3) 程序所能达到的功能：本程序可供任何人使用，主要功能 1.浏览各单位及简介；2.查看所有游览路线；3.选择出发点和目的地求出最佳路径；4.查看某一单位信息。
（4）测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
a.首先看到的是校园导航系统的菜单：b．查看浏览路线等待输入起始景点：C．选择出发点与目的地等待输入起始景点与目的地编号：d．参看景点信息等待输入景点编号：二、概要设计本系统包含一个文件。
设计分有菜单，显示信息，弗洛伊德算法，迪杰斯特拉算法，查找景点信息等程序段。
主程序为整系统的入口处，菜单主要实现显示系统功能，显示信息主要实现显示景点信息，弗洛伊德算法主要实现求两景点之间最短路径，迪杰斯特拉算法实现求两景点之间最短路径，查找景点信息主要实现显示某一景点信息。
系统首先通过主程序调用void main( );进入系统主菜单函数，根据用户的选择可分别进入：1.浏览各景点及简介；2.查看所有游览路线；3.选择出发点和目的地求出最佳路径；4.查看景点信息；5.退出系统。
选择“浏览各景点及简介”项，显示十个景点的有关信息，包括景点编号，景点名称，景点简介。
数据结构课程设计--校园导航图
extern void Ppath(int path[],int i,int v);
void Point(MGraph p)
{
int x,y;
printf("请输入您所在的位置及目的地\n");
{8,32767,32767,8,32767,32767,6,32767,32767}};
p.n=M;p.e=N;
int i,j;
for(i=1;i<=M;i++)
for(j=1;j<=M;j++)
p.edges[i][j]=a[i][j];
for(i=1;i<=M;i++)
p.vexs[i].no=i;
typedef struct mgraph
{ int edges[MAXV][MAXV];
int n,e;//元素总个数边数
VertexType vexs[MAXV];
}MGraph;
extern void Check();
extern void Order(MGraph);
extern void Point(MGraph);
extern void Out(int x);
void Order(MGraph p)
{
int a[M+1][M+1];
a[M+1][M+1]={{0,1,2,3,4,5,6,7,8},
{1,0,5,32767,32767,32767,32767,32767,32767},
{2,5,0,10,8,32767,32767,32767,32767},
(完整word版)数据结构课程设计校园导游咨询
9、校园导游咨询问题描述：设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
基本要求：⑴设计华东交通大学的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，⑵存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑷为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
#include <stdio.h>#define MAXV 100 //最大顶点个数#define INF 32767 //用32767表示∞#include <stdlib.h> //调用函数system改变字体颜色的头文件typedef int InfoType;#define MAXV 100 //最大顶点个数//以下定义邻接矩阵类型typedef struct{ int no; //顶点编号InfoType info; //顶点其他信息} VertexType; //顶点类型typedef struct //图的定义{ int edges[MAXV][MAXV]; //邻接矩阵int vexnum,arcnum; //顶点数，弧数VertexType vexs[MAXV]; //存放顶点信息} MGraph;void ecjtumap()//建立华东交通大学地图{ printf("\t|-------------------------------------------------------------|\n");printf("\t| |\n");printf("\t| |\n");printf("\t| ---------- |\n");printf("\t| ==============================| 国防生宿舍| |\n");printf("\t| 。
(完整word版)数据结构课程设计(学生成绩管理系统)(word文档良心出品)
目录一、运行环境 0一、运行环境 (1)二、设计目的和意义 (1)2.1设计目的 (1)2.2设计意义 (1)三、算法思想 (1)四、模块划分 (4)五、数据结构 (5)六、程序流程图 (6)七、程序源代码 (8)八、程序调试过程分析 (18)九、测试数据 (18)十、测试结果及分析 (19)十一、小结 (23)参考文献 (24)一、运行环境硬件环境：电脑软件环境：vc++6.0二、设计目的和意义2.1设计目的此次课程设计的目的是让学生在学习完C、数据结构等课程基础上，进一步掌握设计、实现较大系统的完整过程，包括系统分析、编码设计、系统集成、以及调试分析，熟练掌握数据结构的选择、设计、实现以及操作方法，为进一步的应用开发打好基础。
2.2设计意义此次设计意义在于让我们更好的去掌握C的基本语法、函数以及Visual C++集成编译环境。
掌握树、图、链表等基本数据结构及其应用。
掌握程序流程以及基本应用方法。
应用软件工程方面的知识，熟悉软件开发的流程。
通过本课程设计，培养学生进行软件设计能力。
首先进行需求分析，针对目标对象完成程序结构设计、对象设计、主要数据结构设计、输入输出设计、人机界面设计等。
三、算法思想整个系统除了主函数外，另外还有12个函数，实现十大功能：菜单选择、输入功能、显示功能、查找功能、删除功能、排序功能、插入功能、保存功能、读取功能、修改。
各个函数的详细设计说明分别如下：1、主函数 main()利用无限次循环for(;;)和swithch()实现各函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用相应的函数。
2、初始化函数 STUDENT *init()这是一个无参函数，里面只有一个语句，它的作用是使链表初始化,使head的值为NULL。
比如：没有这个函数的话，在你没有输入任何数据的情况下，去执行显示功能的时候会显示一些乱码！3、菜单选择函数 int menu_select();这是一个无参函数，主要实现“功能选择”的界面，在这个界面里有显示系统的九大功能，根据每个功能前面的序号进行选择，中间还显示系统当前的时间。
(完整word版)数据结构课设报告(word文档良心出品)
西安邮电大学（计算机学院）数据结构课程设计报告题目：哈弗曼编/译码器专业名称：计算机科学与技术班级：计科1505学生姓名：常昊学号（8位）：04151160指导教师：设计起止时间：2016年12月26日—2016年12月30日一. 设计目的1.训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。
2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
二. 设计内容利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。
三．概要设计1.建立哈夫曼树：读入文件(*.souce)，统计文件中字符出现的频度，并以这些字符的频度作为权值，建立哈夫曼树。
这一步需要做字符的统计所以考虑到大量数据的处理，需要考虑时间复杂度带来的影响。
所以采用牺牲一定的存储空间的方法，以哈希表的方法完成统计。
因为字符的ascll 码是0~128不重复的整数，所以采用不散列的简单哈希表。
（例如：对于abcdabbccc 的串的处理——遍历字符串，HZArray[char[i]].HZ++）。
在完成频数的统计后，下一步对整个128的数组中的频数非零的字符按照从小到大的顺序排序。
考虑到稳定/非稳定排序对于本题没有什么影响，而且对于128的排序总数来说各种排序的方法时间复杂度相对计算机的性能不会相差多少，所以采用简单冒泡排序，而且，每次的排序实际数量都不会很多，加上flag的优化以后排序效率还是不错的。
完成排序后，根据哈弗曼树的性质，直接依据有序序列建立哈弗曼树。
(完整word版)数据库设计文档(word文档良心出品)
XXX人资信息管理系统数据库设计文档1 文档介绍1．1编写目的作为软件设计文档的重要组成部分，本文档主要对该软件后台数据库的概念模型设计和物理模型设计作出了统一的规定，同时确定了每个表的数据字典结构。
它是开发人员，测试人员编码及测试的重要参考依据。
1．2适用范围本概要设计文档提供给系统设计开发人员，包括详细设计人员和项目组成员，不得提供给公司外人员。
1．3 读者对象本文档的主要读者包括：1. 本系统的设计人员：包括模块设计人员2. 本系统的系统开发人员：包括数据库开发、编码人员3. 本系统的测试人员1．4 参考文献主要为人资信息管理系统.ppt、人资信息管理系统需求分析与概要设计。
2 数据库环境说明数据库采用Micrsoft SQL Server数据库管理系统建立并维护。
数据库设计过程中采用Micrsoft公司的Visio创建进销存数据库的ER图，并生成数据库脚本文件“数据库设计.DDL”。
其中SQL Server的登录模式为混和身份验证，超级用户的用户名均为sa，密码为：123456，SQL Server服务器的端口号：1433。
3 数据库的命名规则符合3个范式：☑主键外键关系、表间关系、表中字段是不可再分的属性。
☑表的表示：描述单一信息，功能简单实用、命名规范合理。
☑字段的类型，长度。
☑数据库的命名：采用全部大写形式。
如：人资管理系统，数据库名称为RSHGL（人事管理）。
☑数据库表命名：所有表以RSH_开头，后面跟中文拼音缩写，采用全部大写形式。
如：职工基本信息表数据库名称为RSH_ZHGJBXX4逻辑设计本系统的数据库按照面向对象的思想，设计对应实体类，由实体类生成对应的数据库表，数据表中的关系，反应了对象间的关系5数据库的实施本系统基于SQL Server 2008 R2，数据库的名称为：DB_OA，由SendMessage、ReadMessage、Role、RolePrivilege、Privilege、User、RecordBackUp、Plan、Company共10个数据表组成。
校园导航系统数据结构课程设计
校园导航系统数据结构课程设计前言现代社会，新兴科技日新月异，信息千变万化，人们在渴望得到最多最广的信息的同时又渴望得到信息的路径能越来越简单，易操作，而且能在简易的操作中得到更多的信息。
这就要求信息咨询系统的开发者在开发之时能尽可能的全面理解客户的想法要求，而且在开发的时候能更简易的操作和更新，这种思想都符程序设计的开发思想。
本次设计任务是设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径），其实就是数据结构中图类的问题。
将校园景点作为图的结点，将景点间的路径作为图的边，路径距离作为边的权值。
这样一来，求两景点间最短路径的问题就抽象成了求图中一结点到另一结点的问题。
关键字：校园导航数据结构 C语言目录1引言 (4)2程序设计 (4)2.1设计时间 (4)2.2设计目的 (4)2.3设计任务 (4)2.4需求分析 (4)2.5概要设计 (5)2.5.1.设计思路和主要步骤 (5)2.5.2程序流程图 (6)2.6详细设计 (6)2.6.1学校整体局部 (6)2.6.2打印图 (8)2.6.3导航函数 (9)2.6.4查找路径 (10)2.6.5记录最短路径 (11)3调试分析 (11)4附录 (15)总结 (21)参考文献 (22)1引言本概要设计说明书基于之前建立的软件需求设计基础上，对“蚌埠学院校园导航系统”做出概要分析。
主要解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。
包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。
在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。
2程序设计2.1设计时间2015-06-01—2015-06-152.2设计目的1.加深对《数据结构》这门课程的进一步理解与巩固2.通过课程设计，培养自己的编程能力以及团队协作能力3.加强自己对实际问题的分析能力，以及如何更好的将一些经典的算法应用于实际2.3设计任务该导航系统为参观者提供校园主要建筑的基本信息及各建筑间的距离，同时通过该系统计算出所在位置到目的地的最短路径。
(完整word版)数据结构课程设计-校园导游图
齐齐哈尔大学计控学院数据结构课程设计选题名称:校园导游图系（院）:计算机与控制工程学院专业:软件工程班级:软件121班姓名:刘泽强学号:2012023019指导教师:吴迪2014年7月1日数据结构课程设计评分表90～100为优，80～89为良，70～79为中，60～69为及格，60分以下不及格目录一、问题描述 (4)二、程序设计 (5)三、运行结果： (8)四、总结 (11)附录： (12)一.问题描述设计你所在的学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点的名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
（2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
（3）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的最短的简单路径。
二、程序设计1．用数据结构知识创建校园图。
void creatgraph(vexnode g[],int *n, EdgeType e[],adjmax *adj) //创建校园图{int b,i,s,d,len;struct edgenode *p,*q; //定义图的结构体2．手动给校园图赋上相关信息（景点名称、代号、简介），路径及路径长度。
得到一个模拟的校园图：图2.23．利用C语言知识编写查找景点相关信息的程序。
手动创建一个校园图creat(Matrix_Graph *G)，然后为相应的边赋上真正的值。
主要代码：do{printf("是否继续? Y/N");scanf("%c",&ch);getchar();if(ch == 'Y' || ch == 'y') //继续{flag = 1;i = 1;printf("请输入您要查询的景点序号:\n");scanf("%d",&len);getchar();printf("此景点的名称是:");Name(len);printf("此景点的介绍是:");Information(len);4．利用迪杰斯特拉算法计算任意两点之间的最短路径。
数据结构课程设计模板(DOC)
数据结构课程设计模板(DOC)在学习数据结构的过程中，课程设计是非常重要的一部分，通过课程设计可以让学生更好地理解课程内容，并且通过实践掌握相关的知识和技能。
本文将介绍一种数据结构课程设计的模板，通过这个模板可以让大家更好地进行课程设计，提高课程设计的效率和质量。
一、设计目标在进行课程设计之前，需要明确设计目标，这样才能确定设计的重点和方向。
数据结构课程设计的目标可以包括以下方面：1.理解相关数据结构的基本概念和实现方法；2.掌握相关数据结构的操作和应用场景；3.使用所学的数据结构完成相关的程序设计任务；4.学习程序设计的基本思路和方法。
通过明确目标，可以让课程设计更加有针对性，更加具有实践性，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、设计步骤在明确设计目标之后，需要按照一定的步骤进行设计，下面是一种数据结构课程设计的设计步骤。
1. 需求分析在进行课程设计的过程中，需要从需求的角度出发，根据给定的任务描述和数据要求，分析所需要实现的功能和各种数据结构的选择，为后续的程序设计打下基础。
2. 概要设计在概要设计阶段，需要设计出整个系统的结构和模块划分，确定各个模块之间的关系和数据流向，为后续的详细设计提供指导和支持。
3. 详细设计在详细设计阶段，需要对每个模块进行更加详细的设计，包括算法设计、数据结构定义、模块接口设计等方面。
需要根据实际情况选择合适的数据结构和算法，并且合理地设计函数接口和参数传递方案。
4. 编码实现在完成详细设计之后，需要根据设计文档开始编码实现，整个过程需要遵循良好的编程习惯，注重代码规范和可读性。
需要根据实际情况进行测试和调试，确保程序能够正常工作。
5. 与反思在完成编码实现之后，需要对整个设计过程进行与反思。
需要回顾整个设计过程是否符合设计目标，并且对设计中存在的问题和不足进行分析，并提出改进方案。
三、注意事项在进行数据结构课程设计的过程中，需要注意以下几个方面：1.确保设计目标的明确性和实践性；2.遵循良好的设计思路和编程规范；3.保证程序的正确性和可靠性；4.提高课程设计的效率和质量；5.实行阶段性展示和反馈机制，及时发现和解决问题。
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课程设计2009秋季《嵌入式系统设计概论》测试学院姓名学号5详细设计方案 硬件设计方案（含功能框图） 软件设计方案设计概述设计方案2.12.22.3硬件设计概要3.13.23.33.4 软件设计概要4.14.2 4.3 4.4 主芯片..存储系统电源系统其他系统软件的启动过程流程图 ..................选择的嵌入式操作系统的介绍 ...........应用系统的任务详细实现说明（含流程图）主应用程序说明流程图 ..................设计方案原理图，提交 P ROTEL99SE 文件设计方案PCB 图纸，提交 PROTEL99SE 文件1设计概述（要求：不少于300字，阐释基于SEP4020嵌入式微处理器产品的应用目标, 主要功能和设计思路。
10分）2设计方案（要求：不少于1000字，有框图说明。
15分）2.1详细设计方案（具体都包含哪些功能模块，每个功能模块的性能指标）2.2硬件设计方案（含功能框图）（总的硬件功能框图及其说明）2.3软件设计方案（总体软件功能框图及其说明）3硬件设计概要（不少于1500字，硬件各个模块的详细说明，包括芯片选型的型号，芯片的功能说明和选型理由，以及周边分立器件的画图说明，20 分）3.1主芯片系统3.2存储系统3.3电源系统3.4其他系统软件设计概要（不少于1500字，软件各个模块的详细说明，包括系统启动，操作系统，任务划分等，20 分）4.1软件的启动过程流程图4.2选择的嵌入式操作系统的介绍4.3应用系统的任务详细实现说明（含流程图）4.4主应用程序说明流程图设计方案原理图，提交Protel99se 文件（以SEP4020为处理器，参考原理图设计，20分）6设计方案PCB S纸，提交Protel99se 文件（参考GE01MBT项目的PCB文件设计，15分）课程设计评分表:。
(完整word版)数据结构 查找 实验报告(word文档良心出品)
数据结构实验报告课程数据结构 _ 实验名称查找院系专业班级实验地点姓名学号实验时间指导老师实验成绩批改日期一.实验目的1.熟悉静态查找的相关算法二.实验内容及要求1.实现顺序表的查找算法2.实现有序表的折半查找算法三.实验过程及结果实验过程：源程序：1、顺序查找：#include <stdio.h>#define MAX_SIZE 100typedef struct{int key;}element;element list[MAX_SIZE];int seqsearch(element list[],int searchnum,int num);int main(){int i,num,searchnum,k;printf("请输入元素的个数：");scanf("%d",&num);printf("请输入元素：\n");for(i=0;i<num;i++){scanf("%d",&list[i].key);}while(1){printf("请输入要查询的数据元素:");scanf("%d",&searchnum);k=seqsearch(list,searchnum,num);if(k!=-1){printf("所查询元素的下标为：");printf("%d\n",k);}elseprintf("查询元素不存在。
\n");}return 0;}int seqsearch(element list[],int searchnum,int num) {int j;list[num].key=searchnum;for(j=0;list[j].key!=searchnum;j++);return j<num?j:-1;}2、折半查找：#include <stdio.h>#define MAX_SIZE 100#define COMPARE(a,b) (a)>(b)?1:(a)==(b)?0:-1typedef struct{int key;}element;element list[MAX_SIZE];int binsearch(element list[],int searchnum,int num); int main(){int i,num,searchnum,k;printf("请输入元素的个数：");scanf("%d",&num);printf("请输入元素：\n");for(i=0;i<num;i++){scanf("%d",&list[i].key);}while(1){printf("请输入要查询的数据元素:");scanf("%d",&searchnum);k=binsearch(list,searchnum,num);if(k!=-1){printf("所查询元素的下标为：");printf("%d\n",k);}elseprintf("查询元素不存在。
(完整word版)树形数据结构及其应用(word文档良心出品)
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《数据结构》题目：树形数据结构及其应用班级：学号：姓名：实验2树形数据结构实验目的和要求1．熟练掌握二叉树的二叉链表存储结构；二叉树的常用遍历方法：按层遍历、先序递归遍历、中序递归和非递归遍历、后序递归遍历。
2．掌握按先序遍历顺序输入数据，递归建立二叉树的方法。
3. 掌握建立哈夫曼树的方法，实现哈夫曼编码。
实验环境Turbo C 或VC++实验学时4学时，必做实验实验题目1.[问题描述] 建立一棵用二叉链表方式存储的二叉树，并对其进行遍历（先序、中序和后序），打印输出遍历结果。
[基本要求] 从键盘接受输入先序序列，以二叉链表作为存储结构，建立二叉树（以先序来建立）并对其进行遍历（先序、中序、后序），然后将遍历结果打印输出。
要求采用递归和非递归两种方法实现。
[测试数据] ABCффDEфGффFффф（其中ф表示空格字符）输出结果为：先序：ABCDEGF中序：CBEGDFA后序：CGBFDBA2．已知二叉树按照二叉链表方式存储，编写算法，要求实现二叉树的竖向显示（竖向显示就是二叉树的按层显示）。
[提示]：（1）参习题6.20，实现逐层遍历（2）队中保存每个结点的打印位置，其左、右子的距离3．如题1要求建立好二叉树，按凹入表形式打印二叉树结构，如图6.34所示。
AB CD E图6.34F主要数据结构1.typedef char DataType;typedef struct Node{DataType data;struct Node *LChild;struct Node *RChild;}BiTNode, *BiTree;2.ypedef BiTree QueueElementType;typedef struct{QueueElementType element[MAXSIZE]; /* 队列的元素空间*/int front; /*头指针指示器*/int rear; /*尾指针指示器*/}SeqQueue;3.void InitQueue(SeqQueue *Q)/*初始化操作*/4.int EnterQueue(SeqQueue *Q, QueueElementType x)/*入队操作*/5.int DeleteQueue(SeqQueue *Q, QueueElementType *x)/*出队操作*/6.int LayerOrder(BiTree bt)7.InitQueue(Q); /*初始化空队列Q*/8.void CreateBiTree(BiTree *bt)9.void PreOrder(BiTree root)//先序遍历二叉树10.void InOrder(BiTree root)//中序遍历二叉树11.void PostOrder(BiTree root)//后序遍历二叉树12.int CreateBiTree(BiTree &T) //创建一棵非空二叉树13.void PrintTree(BiTree Boot,int nLayer) /* 打印二叉树*/主要算法1.用递归和非递归进行遍历（先序、中序、后序）2.按图进行遍历3.用队列编写二叉链表存储：初始化、入队、出队运行结果1.递归非递归2.3.实验体会1.代码可能有点冗长，对后序线索二叉树求后继节点实现的不是很好。
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一、课程设计目的本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写大型程序的能力，并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。
设计中要求综合运用所学知识，上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析、解决实际问题的能力。
通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
二、课程设计内容1)问题描述用无向网表示你所在学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
2)基本要求（1）查询各景点的相关信息；（2）查询图中任意两个景点间的最短路径。
（3）查询图中任意两个景点间的所有路径。
（4）增加、删除、更新有关景点和道路的信息三、课程设计过程1．需求分析（1）设计学校的校园平面图，选取出若干的具有代表性的景点构成一个抽象的无向带权图，顶点为景点，边的权值代表了景点间路径的长度。
（2）将景点的序号，名称，介绍存放起来准备查询。
（3）提供任意景点的信息；（4）提供任意经典的路径查询及其最优路线的查询（5）平面图景点的增加及删除，以及边和权值（长度）的改变．概要设计2．1：第一点是主界面的设计，首先，为了该系统各个功能的管理，设计出含有多个菜单项的主菜单界面，可以更方便的使用该系统。
2：第二点是存储结构的设计，采取了图结构类型（ mgraph）存储校园图的信息，景点信息用结构数组vexs存储，而且利用全局变量：visited[]数组用于存储顶点是否被访问标志；d[]数组用于存放权值和查找路径顶点的编号；campus是一个图结构的全局变量。
3：第三点是设计各个功能的实现，学校景点的介绍通过函数 browsecompus()来实现；查询景点间的最段路径通过Floyd(弗洛伊德)算法实现；查询景点间的所有路径通过allpath函数和path函数来实现；更改图的信息可以由主函数changegraph以及其他函数可以实现。
3．详细设计（1）主要的操作界面的显示以及无向网操作void initgraph(graph *ga){int i,j;ga->n=9;ga->e=11;for( i=0;i<ga->n;i++){ga->vexs[i].num=i;}strcpy(ga-瘾硥孳崰渮浡?西门);strcpy(ga-瘾硥孳崰椮瑮潲畤散尬学校的正大门，设有公交站);strcpy(ga-瘾硥孳崱渮浡?风雨篮球场);strcpy(ga->vexs[1].introduce,\);strcpy(ga-瘾硥孳崲渮浡?田径场);strcpy(ga-瘾硥孳崲椮瑮潲畤散尬举办运动会，平时体育跑步锻炼等);strcpy(ga-瘾硥孳崳渮浡?京元食堂);strcpy(ga-瘾硥孳崳椮瑮潲畤散尬新食堂);strcpy(ga-瘾硥孳崴渮浡?苍霞湖畔);strcpy(ga-瘾硥孳崴椮瑮潲畤散尬戏称“分手湖”，景色宜人);strcpy(ga-瘾硥孳崵渮浡?思源楼);strcpy(ga-瘾硥孳崵椮瑮潲畤散尬学校王牌土木的教学区);strcpy(ga-瘾硥孳崶渮浡?图书馆);strcpy(ga-瘾硥孳崶椮瑮潲畤散尬是大学城最高的标志性建筑);strcpy(ga-瘾硥孳崷渮浡?北教区);strcpy(ga-瘾硥孳崷椮瑮潲畤散尬北校区集中的教学楼););禾堂餐厅瘾硥孳崸渮浡?-strcpy(gastrcpy(ga-瘾硥孳崸椮瑮潲畤散尬旧食堂);for(i=0;i<ga->n;i++)for(j=0;j<ga->n;j++)ga->edges[i][j]=1000;ga->edges[0][1]=1;ga->edges[1][2]=2;ga->edges[1][3]=5;ga->edges[2][4]=4;ga->edges[3][4]=9;ga->edges[4][5]=1;ga->edges[4][8]=1;ga->edges[5][6]=5;ga->edges[5][7]=7;ga->edges[7][8]=1;ga->edges[6][7]=9;for(i=0;i<ga->n;i++)for(j=0;j<ga->n;j++)ga->edges[j][i]=ga->edges[i][j];}（2）确定顶点是否存在已经顶点是否已经被访问过来确定路径void Create_graph(graph *ga){int i,j,k,w;牰湩晴尨请输入顶点数和边数:\n);scanf(%d %d,&(ga->n),&(ga ->e));牰湩晴尨请输入景点编号，景点名字，景点介绍，建立信息表:\n); for(i=0;i<ga->n;i++){scanf(%d,&(ga->vexs[i].num));gets(ga->vexs[i].name);gets(ga->vexs[i].introduce);}for(i=0;i<ga->n;i++)for(j=0;j<=ga->n;j++)ga->edges[i][j]=1000;for(k=0;k<ga->e;k++){牰湩晴尨请输入%d条边的景点序号i，j和长度：,k+1);scanf(%d %d %d,&i,&j,&w);ga->edges[i][j]=w;ga->edges[j][i]=w;}}void print(graph ga){int i,j;for(i=0;i<ga.n;i++)for(j=0;j<ga.n;j++){printf(%d,ga.edges[i][j]);if(j+1==ga.n)printf(\);}}void visit(graph ga){int a;牰湩晴尨请输入景点编号：);scanf(%d,&a);int i;for( i=0;i<ga.n;i++){if(a==ga.vexs[i].num){牰湩晴尨景点编号为%d \n,ga.vexs[i].num);牰湩晴尨景点名称为);puts(ga.vexs[i].name);牰湩晴尨景点介绍为);puts(ga.vexs[i].introduce);break;}}晩椨?慧渮瀩楲瑮?无此点\n);}（3）得出景点间的最短路径void shortestpath_djst(graph ga){}void shortestpath_floyd(graph ga){int i,j,k,v,u,w,d[35][35],p[35][35][35];for(v=0;v<ga.n;v++){for(w=0;w<ga.n;w++){d[v][w]=ga.edges[v][w];for(u=0;u<ga.n;u++){p[v][w][u]=0;}if(d[v][w]<1000){p[v][w][v]=1;p[v][w][w]=1;}}}for(u=0;u<ga.n;u++){for(v=0;v<ga.n;v++)for(w=0;w<ga.n;w++)if(d[v][u]+d[u][w]<d[v][w]){d[v][w]=d[v][u]+d[u][w];for(i=0;i<ga.n;i++)p[v][w][i]=p[v][u][i]||p[u][w][i];}}printf(\请输入出发点和目的地编号：); scanf(%d %d,&k,&j);printf(\\n);while(k<0||k>ga.n||j<0||j>ga.n){printf(\输入的编号不存在);printf(\请重新输入编号：\n\n);scanf(%d %d,&k,&j);printf(\\n);}printf(%s,ga.vexs[k].name);for(u=0;u<ga.n;u++)if(p[k][j][u] && k!=u &&j!=u)牰湩晴尨--->%s,ga.vexs[u].name); 牰湩晴尨--->%s,ga.vexs[j].name);printf(\\n\n总长度为%d千米\n\n\n,d[k][j]);}（4）得到景点之间的所有路径void path(graph c,int m,int n,int k) {int s,x=0;int t;t=k+1;if(d[k]==n && k<8){for(s=0;s<k;s++){printf(%s--->,c.vexs[d[s]].name);}printf(%s\n\n,c.vexs[d[s]].name);}else{s=0;while(s<c.n){if((c.edges[d[k]][s]<1000)&&(visited[s]==0)){visited[s]=1;d[k+1]=s;path(c,m,n,t);visited[s]=0;}s++;}}}void allpath(graph c){int k,i,j,m,n;printf(\\n请输入您要查询的两个景点的编号:\n\n);scanf(%d %d,&i,&j);printf(\\n);m=locatevex(c,i);n=locatevex(c,j);d[0]=m;for(k=0;k<c.n;k++)visited[k]=0;visited[m]=1;path(c,m,n,0);}（5）删除边int delarc(graph &ga) {int m,n,v0,v1;if(ga.e<=0){牰湩晴尨图中已经无顶边，无法删除); return 1;}printf(\请输入要删除的边的起点和终点的编号：); scanf(%d %d,&v0,&v1);m=locatevex(ga,v0);if(m<0){牰湩晴尨此顶点%d已删除,v0);return 1;}n=locatevex(ga,v1);if(n<0){牰湩晴尨此顶点%d已删除,v1);return 1;}ga.edges[m][n]=1000;ga.edges[n][m]=1000;ga.e--;return 1;}int enarc(graph &ga)int m,n,distance;牰湩晴尨请输入边的起点和终点编号，权值：);scanf(%d %d %d,&m,&n,&distance);while(m<0||m>ga.n||n<0||n>ga.n){牰湩晴尨输入错误，请重新输入：);scanf(%d %d,&m,&n);}if(locatevex(ga,m)<0){牰湩晴尨此节点%d已经删除,m);return 1;}if(locatevex(ga,n)<0){牰湩晴尨此节点%d已经删除,n);return 1;}ga.edges[m][n]=distance;ga.edges[n][m]=ga.edges[m][n];return 1;}4．调试分析内容包括：．调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析； a)和包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析b．算法的时空分析( 改进设想；．经验和体会等。