四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文公开课教案《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思
《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《徐悲鸿励志学画》，使学生了解徐悲鸿的生平和事迹，了解他励志学画的故事，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在面对困难和挫折时，坚持不懈，勇往直前。
二、教学重点：1. 掌握课文《徐悲鸿励志学画》的基本内容，了解徐悲鸿的生平和事迹。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点：1. 深入理解徐悲鸿励志学画的故事，感悟其中的道理。
2. 如何激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的徐悲鸿的画作，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生深入理解课文内容，探讨徐悲鸿励志学画的故事给我们的启示。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，引导学生正确理解课文内容。
5. 实践环节：让学生尝试绘画，体验绘画的乐趣，激发学生对绘画艺术的热爱。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂问答、作业等方式进行评价。
2. 学生的阅读理解能力，通过课后练习、小组讨论等方式进行评价。
3. 学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务的情况进行评价。
4. 学生对绘画艺术的热爱和兴趣，通过实践环节的参与程度进行评价。
六、教学准备：1. 准备徐悲鸿的画作图片和相关资料，用于课堂展示和讨论。
2. 准备绘画工具和材料，供学生在实践环节使用。
3. 准备课后练习题，用于巩固学生对课文内容的理解。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示徐悲鸿的画作，引导学生进入学习状态，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
苏教国标版四年级语文上册教案徐悲鸿励志学画
苏教国标版四年级语文上册教案教学目标本节课通过学习《徐悲鸿励志学画》这篇文章，让学生了解徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，激发学生对绘画的兴趣和热爱，同时培养学生的审美意识和人文素养。
教学重点了解徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
教学难点培养学生的审美意识和人文素养，让学生通过欣赏徐悲鸿的画作，感受艺术之美。
教学方法通过阅读课文、线上搜索徐悲鸿的事迹和画作等手段，激发学生的探究欲望，引导学生自主学习和发现。
教学内容课前导入1.引导学生听一首有关画家的歌曲，如《王菲-画》或《林忆莲-画心》等，烘托课堂氛围，激发学生对绘画的兴趣；2.向学生展示徐悲鸿的几幅作品，让学生感受画作的美感。
课堂探究第一部分：阅读课文1.教师让学生默读《徐悲鸿励志学画》这篇文章，并强调对字词理解、段落意义理解的重要性；2.教师组织全班学生开展小组合作活动，让学生自主探究文章中的生词、名词解释、人物关系、事件发展等问题。
第二部分：学习徐悲鸿的事迹1.教师播放徐悲鸿的图片、相片让学生感受其画艺，介绍徐悲鸿的生平事迹和艺术成就；2.与学生一起讨论徐悲鸿先生战胜困境、克服困难的故事，勉励学生在日后的学习和生活中也要保持乐观、积极的心态。
第三部分：品味徐悲鸿的画作1.组织学生欣赏徐悲鸿的代表作品，让他们学会用艺术的眼光欣赏和品味；2.引导学生发现画作中的艺术特点和传达的寓意，提高学生的审美水平和人文素养；3.组织学生进行作品分析和模仿画画，让学生自由发挥想象力，开启创意思维。
课堂测评教师设计问题，简单有意思，富有启发性，让学生在小组内或总览课堂奋笔疾书，检验学生的阅读理解和回答问题的能力。
课后作业请以徐悲鸿先生为主题写一篇作文，表达自己对他的崇敬之情，让孩子深入了解徐悲鸿的艺术成就、生平、艺术特点，从而促进学生的美育教育和人文素质的提升，同时能够让学生在写作中加深对徐悲鸿先生的理解。
总结通过《徐悲鸿励志学画》这篇文章的学习，让学生了解到徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，同时感受到艺术创造的奇妙与魅力，从而激发学生对绘画的兴趣和热爱，提高他们的审美和人文素养。
2023年四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案
2023年四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案2023年四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案1教学目标：1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。
2、学习给课文分段，说出段落大意。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学重点：教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
教法学法：启发引导，讨论交流。
教学过程：第 1 课时一、揭示课题1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。
2、板书课题，理解。
齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。
读题目质疑。
二、初读课文1、自读课文。
认读生字表中的字，读准每个生字的音。
在课文中画出带有生字的词，读顺句子。
2、试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。
正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。
词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?3、学写生字出示生字词，齐读再次正因。
突出重点，分类指导写字。
学生描红。
三、在读课文，理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?讨论归纳分为三部分。
2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。
四、作业第二课时教学过程：一、复习检查1、指读生字词。
2、辨析多音字。
二、细读课文1、读题引入，齐读课题。
徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。
出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动?2、指读外国学生的话。
外国学生的话有几层意思?那一句话最使我们气愤?讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。
3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。
小学四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教案、教学设计
6.针对课堂讨论中提到的困难和挑战，制定一个克服计划，记录在日记本上，定期反思自己的进步。
3.学生练习：学生在规定时间内完成绘画作品，教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个性化指导。
4.学生展示作品，互相评价，教师点评、总结。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结徐悲鸿励志学画的精神内涵。
2.教师提问：通过本节课的学习，你们学到了什么？徐悲鸿励志学画的精神对你们有什么启示？
3.学生讨论，教师巡回指导，引导学生结合自己的生活实际，深入思考徐悲鸿励志学画的精神内涵。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计绘画实践活动，让学生动手绘制自己心中的徐悲鸿骏马图。
2.教师示范：教师现场示范绘画步骤，讲解绘画技巧，引导学生注意骏马的形态、线条、色彩等。
（2）关注学生个体差异，尊重学生的个性，使每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
（3）采用多元化的教学方法，提高课堂教学的有效性，培养学生的综合素养。
（4）注重情感教育，引导学生学习徐悲鸿励志学画的精神，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以徐悲鸿的代表作品《骏马图》为切入点，引导学生观察、欣赏，让学生初步了解徐悲鸿的绘画风格和艺术成就。
3.学生回答，教师总结：徐悲鸿励志学画的精神告诉我们，只要我们勤奋、坚持、自强不息，就能克服生活中的困难，实现自己的梦想。
4.教师强调：希望同学们将这种精神运用到学习、生活中，努力成为更好的自己。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
1.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
引导学生了解徐悲鸿的励志故事和绘画技巧。
1.3 教学方法通过展示徐悲鸿的画作和讲述其励志故事，引发学生的兴趣和思考。
引导学生通过观察和分析，探索徐悲鸿的绘画技巧和艺术风格。
第二章：徐悲鸿的生平与艺术成就2.1 教学目标了解徐悲鸿的生平经历和艺术成就。
掌握徐悲鸿的代表作品和艺术风格。
2.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平经历，包括其家庭背景、学习经历和创作历程。
分析徐悲鸿的代表作品，如《骏马图》、《猫》等，探讨其艺术风格和技巧。
2.3 教学方法通过展示图片和资料，引导学生了解徐悲鸿的生平与艺术成就。
分析徐悲鸿的代表作品，引导学生关注其艺术风格和技巧。
第三章：徐悲鸿的励志故事3.1 教学目标了解徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习动力。
培养学生面对困难和挑战时的积极心态。
3.2 教学内容讲述徐悲鸿在面对家庭困境和社会压力的情况下，如何坚持学习和创作的故事。
引导学生从徐悲鸿的励志故事中汲取启示，培养自己的学习动力和毅力。
3.3 教学方法通过讲述徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习兴趣和动力。
引导学生从故事中提取启示，进行思考和讨论。
第四章：绘画技巧与创作实践4.1 教学目标学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
培养学生的创作能力和审美意识。
4.2 教学内容分析徐悲鸿的绘画技巧，包括线条、色彩和构图等方面。
引导学生进行创作实践，培养学生的绘画能力和审美意识。
4.3 教学方法通过分析徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行实践和尝试。
提供绘画素材和指导，鼓励学生进行创作实践。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果，巩固学生的知识。
引导学生进行反思，提出自己的学习体会和感悟。
5.2 教学内容回顾本课程的学习内容，总结徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。
（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。
（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。
4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论所需资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。
（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。
（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿少年时期在外国学习绘画，遭到外国学生歧视，但他并没有灰心，而是更加勤奋学习，最终成为一位享誉世界的画家。
这篇课文旨在让学生了解徐悲鸿励志学画的故事，感受他坚定的信念和崇高的品质，培养学生的学习兴趣和自信心。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“励志、歧视”等词语；了解徐悲鸿励志学画的故事，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的自信心和坚定信念，尊敬劳动，珍惜劳动成果。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
3. 培养学生提取信息、阅读理解的能力。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 理解课文中所表现的人物品质和情感。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍徐悲鸿的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作探究学生分小组讨论，总结徐悲鸿励志学画的故事，提取课文主要信息。
4. 朗读感悟学生齐读课文，感受徐悲鸿坚定的信念和崇高的品质。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿励志学画的精神。
6. 课后作业学生回家后，向家人讲述徐悲鸿励志学画的故事，培养学生的表达能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，让他们更直观地感受徐悲鸿的艺术风格和绘画技巧。
2. 案例分析：选取徐悲鸿的代表作品，让学生分析其艺术特点，从而加深对徐悲鸿绘画技艺的了解。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。
七、教学步骤1. 展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏其艺术风格。
2. 学生自主阅读课文，了解徐悲鸿励志学画的故事。
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画教学目标1.了解著名画家徐悲鸿的生平和艺术成就；2.理解徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神，以此鼓励学生树立起追求进步的信念；3.学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的观察和表现能力和想象力；4.引导学生欣赏徐悲鸿的画作，提高学生的审美水平和文化修养。
教学重难点1.重点：使学生了解徐悲鸿的生平和艺术成就，了解徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神；2.难点：让学生学会运用徐悲鸿绘画的技巧，表现主题。
教学内容一、徐悲鸿的生平和艺术成就1.徐悲鸿的成长经历；2.徐悲鸿涉足艺术的历程；3.徐悲鸿的艺术成就；4.徐悲鸿的代表作品。
二、徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神1.徐悲鸿绘画的刻苦；2.徐悲鸿的艺术追求；3.徐悲鸿的创作态度。
三、徐悲鸿的绘画技巧1.徐悲鸿的色彩运用；2.徐悲鸿的线条表现；3.徐悲鸿的构图技巧；4.徐悲鸿的造型表现；5.徐悲鸿的意境表达。
四、欣赏徐悲鸿的画作1.微笑的伊斯兰女人；2.一堆凉瓷器的故事；3.小鸟系列画作；4.黑马系列画作；5.牛系列画作；6.其他画作。
五、课堂练习1.通过欣赏徐悲鸿画作进行讨论；2.学生依据讨论结果进行作画。
教学方法1.讲解法：了解徐悲鸿的成长经历、涉足艺术的历程、艺术成就和代表作品；2.演示法：展示徐悲鸿的绘画技巧，以及构图、色彩表现等方面的要点；3.讨论法：带领学生对徐悲鸿的画作进行欣赏和讨论，提高学生审美和想象能力；4.创作法：通过学习徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行作品创作，提高学生绘画技能和想象力。
教学手段黑板，书籍，PPT等多媒体教学手段。
参考文献1.徐悲鸿，《徐悲鸿画书》；2.张文荣，《徐悲鸿》；3.周之才，《徐悲鸿的艺术》。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案优秀七篇
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案优秀七篇《徐悲鸿励志学画》教学反思篇一知识能力目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）过程、方法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
情感态度教育目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学过程：一.赏画入情，释疑“励志”1.今天，老师给大家带来了一幅名画（出示《奔马图》）这是著名画家徐悲鸿的《奔马图》，请同学们仔细观察马的姿态，如果让你来形容的话，你会想到哪个词？2.教师小结：《奔马图》是徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作，现已被列为国家一级文物。
大家看！这六匹马的动作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。
再来看，这些马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。
他为什么画得这么传神呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。
3.板书课题（这里有一个新词，画“励志”，谁来告诉老师“励志”是什么意思？励：激励，志：志向、励志的意思是为了实现自身的志向而激励自身刻苦努力。
4.齐读课题两遍，读了课题，你想知道什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？二.交流预习，整体感知1.同学们都预习过课文，你们都预习了什么？A、我读了三遍课文（教师评价激励：你是个自觉的孩子）B、我读了五遍课文（真的吗？你是个勤奋小学生。
）C、我标出了课文自然段序号。
（教师追问：课文共有几个自然段？）D、我还想了想课文的内容。
（看，仅仅读是不不够的，重要的是思考，你是相会思考的孩子，倾听也是一种学习，会听是一项了不起的本领。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿小时侯到法国学画，刻苦学习，用拼搏和汗水换来了学习成绩全班第一的故事，表现了徐悲鸿热爱艺术，勤奋刻苦，为民族争光的崇高品质。
本课生字词较多，要引导学生多读，多记，多理解。
二、教学目标1.知识与技能：会认“励志、拼搏”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解徐悲鸿学画的过程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过质疑、讨论，理解课文中“励志学画”、“勤奋努力”和“成功”之间的联系。
3.情感态度与价值观：学习徐悲鸿为民族争光的爱国主义精神，学习他身在异国他乡，热爱祖国，为弘扬民族艺术而努力拼搏的精神。
三、教学重点、难点1.教学重点：会认生字，理解词语，理解课文内容。
2.教学难点：徐悲鸿学画过程中，怎样努力拼搏的，从中受到了什么启发。
四、教学方法1.情境教学法2.情感教学法3.讨论法五、教学过程1.导入新课a.板书课题，齐读课题。
b.徐悲鸿是我国著名画家，他画的马，就像活的一样。
他为什么励志学画呢?又怎样努力拼搏取得成功呢?我们一起来学习课文。
c.齐读第一自然段。
2.学习课文（1）学习第二自然段a.默读第二自然段，思考：徐悲鸿到巴黎美术学院学习，他的画为什么总是得不到老师的夸奖?b.学生交流。
c.指名学生朗读，注意读好“嫉妒、挖苦、讽刺”等词语。
d.出示词语：嫉妒挖苦讽刺。
e.联系上下文，理解“嫉妒、挖苦、讽刺”的意思。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的失落。
（2）学习第三自然段a.出示第三自然段，指名学生朗读。
b.为什么徐悲鸿能取得这样优异的成绩?从哪些词语中可以看出?c.小组讨论，联系上下文，理解“更加勤奋刻苦”的含义。
d.出示词语：更加勤奋刻苦。
e.联系生活实际，理解“更加勤奋刻苦”。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的勤奋刻苦。
（3）学习第四自然段a.默读第四自然段，思考：徐悲鸿的成功说明了什么?b.小组交流。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就1.3 分析徐悲鸿的艺术风格第二章：励志学画的动机2.1 探讨徐悲鸿励志学画的动机2.2 理解徐悲鸿对艺术的热爱和追求2.3 分析外部环境和内在动力对徐悲鸿学画的影响第三章：徐悲鸿的学习方法3.1 掌握徐悲鸿的绘画技巧3.2 了解徐悲鸿如何观察和借鉴西方艺术3.3 探讨徐悲鸿在实践中不断探索和创新的精神第四章：徐悲鸿的作品分析4.1 分析徐悲鸿的代表作品4.2 理解作品背后的艺术思想和价值4.3 探讨徐悲鸿作品对后世的影响第五章：徐悲鸿的绘画教育理念5.1 了解徐悲鸿的绘画教育思想5.2 掌握徐悲鸿在教育方面的贡献5.3 分析徐悲鸿教育理念对现代绘画教育的启示第六章：徐悲鸿早期绘画作品分析6.1 探讨徐悲鸿早期绘画作品的风格与特点6.2 分析徐悲鸿如何在中国传统绘画基础上进行创新6.3 了解徐悲鸿在欧洲学习期间的绘画作品及其影响第七章：徐悲鸿抗日战争时期的绘画创作7.1 掌握徐悲鸿在抗日战争时期的绘画作品主题7.2 分析徐悲鸿如何通过绘画作品表达对国家和民族的关怀7.3 探讨徐悲鸿在这一时期绘画风格的变化与发展第八章：徐悲鸿动物画作品的特色8.1 分析徐悲鸿动物画作品的表现技巧与艺术特色8.2 理解徐悲鸿如何将中西绘画技法相结合8.3 探讨徐悲鸿动物画作品对后世的影响及启示第九章：徐悲鸿艺术思想的演变9.1 了解徐悲鸿艺术思想的发展脉络9.2 分析徐悲鸿如何吸收和融合中西方艺术理念9.3 探讨徐悲鸿艺术思想对现代绘画发展的启示第十章：徐悲鸿绘画教育实践与探索10.1 掌握徐悲鸿在绘画教育方面的实践经验10.2 分析徐悲鸿教育理念在教学中的应用10.3 探讨徐悲鸿绘画教育思想对后世的影响与价值第十一章：徐悲鸿与近现代中国美术11.1 探讨徐悲鸿在近现代中国美术史中的地位11.2 分析徐悲鸿如何影响了中国美术的发展方向11.3 了解徐悲鸿与其他近现代中国美术家的交流与影响第十二章：徐悲鸿的艺术价值观12.1 掌握徐悲鸿对艺术的价值判断和审美标准12.2 分析徐悲鸿如何强调艺术家的社会责任12.3 探讨徐悲鸿艺术价值观对当代艺术家的启示第十三章：徐悲鸿的书法艺术13.1 了解徐悲鸿的书法创作及其艺术特点13.2 分析徐悲鸿如何将书法艺术融入绘画创作13.3 探讨徐悲鸿书法艺术对后世的影响第十四章：徐悲鸿的艺术收藏与捐赠14.1 掌握徐悲鸿的艺术收藏品及其价值14.2 了解徐悲鸿如何将个人收藏用于公共教育14.3 分析徐悲鸿艺术捐赠的意义和影响第十五章：徐悲鸿的艺术传承与流派15.1 探讨徐悲鸿如何培养新一代的画家15.2 分析徐悲鸿创立的艺术流派及其特点15.3 了解徐悲鸿艺术传承的重要性及其对未来的影响重点和难点解析本文教案重点在于全面了解徐悲鸿的艺术生涯、艺术思想、教育理念以及他在中国美术史上的重要地位。
小学语文公开课教案《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思
小学语文公开课优秀教案《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《徐悲鸿励志学画》，使学生了解徐悲鸿的成长经历和艺术成就，学习徐悲鸿坚韧不拔、自强不息的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的审美情趣，引导学生学习徐悲鸿励志学画的精神，树立远大的志向。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 徐悲鸿励志学画的精神的感悟。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 课文长句子的理解。
3. 对徐悲鸿励志学画精神的深刻理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入艺术世界，感受绘画的魅力。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生进入艺术世界，激发学生对绘画的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结课堂学习收获，学生分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，包含徐悲鸿的绘画作品、生平介绍等资料。
2. 准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏艺术，激发学生对绘画的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的艺术修养；引导学生学习徐悲鸿坚韧不拔、励志奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；3. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用；2. 理解徐悲鸿励志学画的精神内涵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 徐悲鸿相关绘画作品图片或视频；4. 学生学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示徐悲鸿绘画作品，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）引发学生对徐悲鸿励志学画的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意；（2）学生通过查阅资料，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 合作学习（1）分组讨论，探讨徐悲鸿励志学画的故事；（2）各组汇报讨论成果，共享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，阐述徐悲鸿励志学画的精神；（2）讲解生字词，指导学生正确书写和使用。
5. 实践活动（1）学生模仿徐悲鸿的绘画风格，进行绘画创作；（2）学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
（2）教师点评学生绘画作品，给予鼓励和建议。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）深入了解徐悲鸿的艺术成就，下一节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示徐悲鸿的绘画作品，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生积极参与讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 实践教学：通过绘画实践活动，培养学生的动手能力和艺术修养。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《徐悲鸿励志学画》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《徐悲鸿励志学画》教学设计1教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
２、学会１６个生字，其中田字格上面的６个生字只识不写，理解生字组成的词语。
３、学习给课文分段，说出段落大意。
４、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学难点：结合课文，了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
第二课时一、谈话导入师：上节课我们讨论了徐悲鸿励志学画的原因，这节课我们继续研究徐悲鸿怎样励志学画及结果如何。
请一位同学来读第四至六自然段。
大家从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎样做的。
二、精读课文生：他像一只不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
出示句子师：作者把徐悲鸿比作了什么？为什么这么比喻？生：把徐悲鸿比作了骏马，因为骏马跑得很快，日夜不停，努力向前跑，而徐悲鸿也是不停地画画，很刻苦。
师：你从哪里看出徐悲鸿画画很刻苦？生：我从第五自然段“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
”这句话看出来的。
比如我们平时学习，一到节假日就想放松一下，出去玩玩，而徐悲鸿还去博物馆临摹，可见他很刻苦。
相机出示句子生：我从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
”看出来他画画很刻苦，我有时写字写不了多长时间就想出去玩一会，而徐悲鸿经常画一整天，真是了不起。
相机出示句子师：你们能联系自己来说，真不错。
谁来有感情地读第五自然段。
（指名读）师：“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
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四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案
四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案1
教学目标：
1、初读课文，学会生字新词.
2、理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。
3、理解“有眼不识泰山”的真正含义。
教学重点：
理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。
教具准备：PPT
教学过程：
一、激情导课
1、看图猜成语。
同学们，看图，你们能猜到哪些成语：万马奔腾，骏马疾驰，栩栩如生。
2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》，这幅作品在当时曾轰动整个画界，不仅如此，他学画时潜心临摹，刻苦学习的精神和炽热的爱国之心令人难忘。
3、今天我们就一起学习一篇课文，题目叫《徐悲鸿励志学画》。
看到题目，你觉得作者应该写些什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画的？结果怎样？为什么是“励志”而
不是“立志”？等）能这样想很好，说明我们写文章时也按照这样的顺序去写就更有条理了。
让我们跟随作者走进课文。
二、民主导学
任务一：理清课文条理，整体感知课文。
策略：小组交流前置性作业的学习情况。
要求1读准字音，读通句子。
2理清课文条理，初步了解课文大意。
1、小组合作学习。
2、展示交流。
边交流边板书：起因经过结果
（人们在写文章时常常按照起因-经过-结果的顺序去写，使读者更加清楚明白。
所以理清课文条理更有利于我们很好地理解课文。
）
3、看到大家学习交流如此认真，老师真的能感受到合作学习的快乐，那我想看看这些词大家掌握的怎样，读词——第一组绘画认识疲倦陈列租房杯子购买错误
第二组徐悲鸿达仰嫉妒励志学画不知疲倦潜心临摹
功夫不负有心人轰动画界有眼不识泰山
4、能不能用上其中的一些词说说课文主要内容。
（概括文章的主要内容，也是一项基本功，坚持练习，总会有收获的。
）
5、文章中有两句话是别人对徐悲鸿的评价，快速看看，是哪两句？。