最新新课标人教版四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
新课标人教版四年级上册语文教案（5篇）
新课标人教版四年级上册语文教案（5篇）新课标人教版四年级上册语文教案(5篇)新课标人教版四年级上册语文教案1教材分析这是一篇讲读课文。
讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。
课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。
全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。
教学目标有感情地朗读课文。
使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。
学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。
教学重、难点了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。
教学构想学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，但对于课文的叙述顺序还不是很了解。
教学中要以“教科书”为线索，按照盼书——取书——护书——激励前进这个思路，结合有关词句理解为什么说教科书是珍贵的。
教学准备让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。
教学时数2课时第一课时教学内容了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课文内容。
学生学习过程一、介绍时代背景。
1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国主义的支持下，向解放区发动进攻，解放战争从此开始。
战争给解放区孩子的学习带来了极大的困难。
我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。
为什么说教科书是珍贵的呢?二、检查预习情况。
1、指名分节朗读课文。
2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。
3、结合实际和上下文理解部分词语。
三、范读课文，了解大意。
1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事?2、讨论。
(主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的事。
)四、默读课文，理清文章条理。
1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的?2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激励我前进。
新课标人教版四年级上册语文教案2学习目标：1、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。
2024年人教版四年级上册语文教案
2024年人教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用所学语言知识解决实际问题。
过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情感和道德情操。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解与朗读指导。
生字词的学习与掌握。
课文主旨的把握与情感体会。
教学难点对课文中深层次含义的理解与感悟。
学生自主合作探究能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生有关课文内容的问题，引导学生思考并激发好奇心。
简要介绍课文背景，为学生进入新课学习做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。
小组合作，讨论并解决生词问题，教师巡视指导。
学生自主探究课文中的难点问题，尝试提出自己的见解。
3. 互动探究小组内交流自主学习成果，分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入探讨课文内容，点拨思维，鼓励学生发表不同观点。
开展全班性的讨论，让学生充分表达自己的见解，提升思维能力。
4. 拓展延伸结合课文内容，引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会和感受。
开展相关主题的阅读、写作或表演等活动，拓展学生的知识面和技能。
引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 总结归纳教师总结课文内容，强调重点知识，帮助学生形成系统的知识网络。
学生自主归纳所学知识，形成自己的知识体系。
教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：结合多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习生字词认读和书写练习。
新课标人教版四年级上册语文全册完整优秀教案
1、《观潮》教学设计（2课时）新授课教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点、难点：本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
：教学方法：按照初读—研读—赏读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。
很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课：“八月十八潮，壮观天下无。
”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。
《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
了解学生查阅资料情况，并对完成情况作出评价。
二、初读课文，整体感知1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字；联系上下文体会生词在文中的意思；能把课文读正确、读通顺。
要动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
教师要不断巡视指导读书的方法2、交流展示自学情况：读文、识字、释词、质疑笼罩：指像笼子似的罩在上面。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如：“罩、昂、贯、蒙”等字。
2024年新人教版小学语文四年级上册教案
2024年新人教版小学语文四年级上册教案###一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本册课文中的生字词，并能够正确书写、朗读。
引导学生理解课文内容，掌握课文主旨和中心思想。
培养学生的阅读能力和语文表达能力，能够初步鉴赏文学作品。
过程与方法：通过多样化的阅读活动，让学生体验阅读的乐趣，并培养其独立阅读能力。
教授学生有效的阅读策略，如快速浏览、精读、预测和推理等。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其批判性思维和合作学习能力。
情感、态度与价值观：培养学生的文学兴趣和审美能力，激发其对中华优秀传统文化的热爱。
通过课文内容的学习，引导学生形成积极向上的价值观和人生观。
增强学生的文化自信，使其乐于传承和弘扬中华文化。
###二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。
文学作品的鉴赏和文学情感的体验。
教学难点：生字词的准确掌握和书写。
文学作品中深层含义和寓意的理解。
###三、教学过程####1. 导入新课激发兴趣：通过相关图片、音乐或故事等方式，激发学生对新课文的兴趣。
提问思考：根据课文主题，提出引导学生思考的问题，激活学生的思维。
复习回顾：回顾与新课内容相关的旧知识，为学生打下学习基础。
####2. 自主学习自读课文：学生独立阅读课文，标记不理解的词汇和句子。
查阅资料：鼓励学生利用字典、词典等工具，自主解决词汇问题。
记录感悟：学生在阅读过程中，记录自己的理解和感悟，为课堂交流做准备。
####3. 合作探究小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和疑问。
教师引导：教师巡视课堂，引导学生深入探讨，并解答学生的疑问。
整理总结：每组选派代表汇报讨论成果，教师整理并补充学生的观点。
####4. 拓展延伸相关阅读：推荐与课文内容相关的其他文学作品，丰富学生的阅读体验。
创作实践：引导学生进行仿写、续写等创作活动，提高其文学表达能力。
文化交流：组织文学主题的文化活动，如戏剧表演、诗歌朗诵等。
####5. 课堂小结知识梳理：总结本节课学习的生字词、课文主旨等知识点。
新人教版小学语文四年级上册教案 全册
新人教版小学语文四年级上册教案全册新人教版小学语文四年级上册教案全册一、教材概述新人教版小学语文四年级上册教案是针对小学四年级学生编写的语文教材，全册共有七个单元，分别是《读图》、《小动物的狂欢》、《北京故事》、《大雪过后》、《龙的传人》、《我的家人和亲戚》和《童话中的动物》。
这本教材旨在帮助小学生学好语文，提高阅读能力，增加知识储备，培养良好的语文文化素养。
二、教学目标1.能够正确理解课文内容，掌握基本的语文知识。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.了解中国文化，培养学生的文化意识和文化自信心。
三、教学内容1.《读图》本单元共有三篇课文，通过看图和读课文的方式，引导学生理解画面和情节，提高他们的阅读和表达能力。
2.《小动物的狂欢》本单元共有五篇课文，介绍了一些小动物的生活和活动，让学生了解动物的生态和习性，培养保护动物的意识。
3.《北京故事》本单元共有五篇课文，讲述了一些北京传统文化和名胜古迹的故事，让学生了解北京的历史文化，培养文化意识。
4.《大雪过后》本单元共有五篇课文，讲述了一些雪后的故事，让学生体会冬季的美丽和生活中的温情。
5.《龙的传人》本单元共有五篇课文，介绍了中国传统文化中的龙的形象和含义，让学生了解中国文化和文化符号。
6.《我的家人和亲戚》本单元共有五篇课文，讲述了家人和亲戚之间的相处之道和亲情故事，让学生了解家庭文化和亲情的重要性。
7.《童话中的动物》本单元共有五篇课文，讲述了一些童话故事中的动物形象和寓意，培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
四、教学方法1.学生为主的教学方法教师在教学中采用多种互动形式，让学生参与课堂，发表意见，提高他们的听说能力和思考能力，使课堂教学更加生动有趣。
2.生动形象的教学方法通过图片、视频、实物等多种形式，让学生更直观地了解课文内容，帮助他们更好地理解课文和掌握基本的语文知识。
3.情境教学法结合学生生活实际，让学生在情境中学习，增强体验感和记忆力，使学生自觉地把所学知识运用到实际生活中。
人教版四年级上册语文教案完整版(18篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。
（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。
）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。
４、总结。
二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。
３、生上台表演。
４、师生齐读，再背。
三、趣味语文１、好读书，不好读书。
好读书，不好读书。
⑴ 生试着读，看应该怎么读。
⑵ 生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
⑶ 师生小结。
⑷ 再读。
２、练习：⑴ 生自由读：分析每种读法的意思。
⑵ 师生再读。
⑶ 生收集其它这样的例子。
【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇2教学目标1、认识本课的8个生字词。
2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。
3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
教学过程（一）课件导入，展示课题，启发谈话。
边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
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新课标人教版四年级上册语文全册教案教学目标1．理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
预习：1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上,给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。
要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。
）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮？（二）检查预习情况。
（1）检查预习情况。
①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文,正音。
④同桌互读,评定等级。
（2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
（3）理清文脉。
①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
②同桌交流。
③说说各段的段意。
三、理清叙述顺序。
1．读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
（板书）2．再读课文,提出不懂的问题。
小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书:观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时一、教学目标：1．理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
二、教学过程：（一）引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课,我们继续学习《观潮》。
上节课,我们初读课文,了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
（二）通过预习,我们读懂了什么？（……）提出预习中不懂的问题。
（……）（三）引导学生理解课文内容。
1．师生交流,品读。
潮来前：笼罩薄雾风平浪静（板书）观潮潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：漫天卷地风号浪吼在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。
同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
1．潮来前,作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2．潮来了,给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文,进行画批。
3．小组合作学习。
（1）交流感受,品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流,教师及时引导、点拨。
抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声,像闷雷滚动；水天相接处一条白线。
潮虽远,但气势已现。
（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。
（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。
（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读,读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。
（读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。
）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。
抓住要点,师适时点拨：“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。
余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。
指导学生朗读。
（适时板书：漫天卷地风号浪吼）6．学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
（四）总结。
1．我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2．编导游词,然后向同学们介绍。
（可以加上自己收集的材料内容）3．根据具体情况进行小结4．作业。
（1）按一定顺序,写一个描写景物（或景观）的片断。
（2）如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？板书： 1、观潮潮来前笼罩白雾风平浪静潮来时远声如闷雷远处白线近白浪翻滚山崩地裂潮过后漫天卷地风号浪吼2*. 雅鲁藏布大峡谷一、课前准备：1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、读三遍课文,给生字注音。
3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。
二、教学目的：1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
四、教具：录音机、磁带五、教学过程：（一）激发兴趣、导入。
师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海！有辽阔的草原,茂密的森林！有宁静的山林,繁华的都市……今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。
课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）（二）初读课文,感知内容。
1．自由读文,读准字音。
2．指名读,思考：师：雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知。
（1）师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
（2）在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求：①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡”。
4．学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
（三）自主学习,精读感悟。
1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：（1）读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
（2）画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来。
（3）说一说,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3．学生分组汇报,教师点拨指导。
（同时理解重点词句。
）4、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
（四）拓展实践。
教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
（五）拓展总结。
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
（六）尝试运用。
1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔,师巡视学情。
2．班级交流。
3．演读课文。
让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
板书： 2雅鲁藏布大峡谷1）读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）说一说,把你心中的感受说出来。
3．鸟的天堂一、课前准备：1、收集有关鸟、树的词语。
2、读三遍课文,给生字注音。
3、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。
二、教学目标：1．学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。
2．训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。
三、教学重点：1．了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。
2．学习描写事物静态和动态的方法。
四、课时安排：三课时五、学生活动设计：1．回答文中设计的问题,勾划重点词句。
2．同位讨论、小组交流、理解重点句。
3．观察图,发挥想象,进行语言表达能力训练。
4．质疑问难。
六、教学过程：第一课时（一）明确目标。