六年级数学(上)第一章--数的整除

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01-第一章-数的整除-六年级(上)-知识点汇总-沪教版

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第一章数的整除1.1 整数和整除的意义1、在数物体的时候,用来表示物体个数的数1,2,3,4,5,……,叫做整数2、在正整数1,2,3,4,5,……,的前面添上“—”号,得到的数—1,—2,—3,—4,—5,……,叫做负整数3、零和正整数统称为自然数4、正整数、负整数和零统称为整数5、整数a除以整数b,如果除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a1.2 因数和倍数1、如果整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数2、倍数和因数是相互依存的3、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身4、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身1.3 能被2, 5整除的数1、个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除2、整数可以分成奇数和偶数,能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的数叫做奇数3、在正整数中(除1外),与奇数相邻的两个数是偶数4、在正整数中,与偶数相邻的两个数是奇数5、个位数字是0,5的数都能被5整除6、0是偶数1.4 素数、合数与分解素因数1、只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数2、除了1及本身还有别的因数,这样的数叫做合数3、1既不是素数也不是合数4、奇数和偶数统称为正整数,素数、合数和1统称为正整数5、每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,这几个素数都叫做这个合数的素因数6、把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数7、分解素因数方法:树枝分解法、短除法1.5 公因数与最大公因数1、几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,其最大的一个叫做这几个数的最大公因数2、如果两个整数只有公因数1,那么称这两个数互素数3、把两个数公有的素因数连乘,所得的积就是这两个数的最大公因数4、如果两个数中,较小数是较大数的因数,那么这两个数的最大公因数较小的数5、如果两个数是互素数,那么这两个数的最大公因数是11.6 公倍数与最小公倍数1、几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数2、几个数中最小的公因数,叫做这几个数的最小公倍数3、求两个数的最小公倍数,只要把它们所有的公有的素因数和他们各自独有的素因数连乘,所得的积就是他们的最小公倍数4、如果两个数中,较大数是较小数的倍数,那么这两个数的最小公倍数是较大的那个数如果两个数是互素数,那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积试试你的身手!一:填空题(每空1分,共22分)1.3.6÷2=1.8,(能,不能)说2整除2.8。

沪教版数学六年级上第一章数的整除课课练及单元测试卷一和参考答案

沪教版数学六年级上第一章数的整除课课练及单元测试卷一和参考答案

沪教版数学六年级上第一章数的整除课课练及单元测试卷一和参考答案第一章数的整除1.1整数和整除的意义(1)一、填空题1.和统称为自然数.2.、和统称为整数.3.最小的自然数是,小于3的自然数是.4.最小的正整数是,小于4的正整数是.5.能被2整除的最大的负整数是.6.能被5整除的最小的正整数是.7.20以内能被3整除的自然数有.8.与27相邻的两个自然数是.9、在下列各组数中,如果第一个数能被第二个数整除,请在()内打“√”,不能整除的打“×”.72和3617和3420和50.5和5()()()()18和319和380.2和417和3()()()()10、12÷4=3,我们可以说能被整除;也可以说能整除11、写出两个以13为除数的算式:12、29能被正整数a整除,则a多是(写出一切大概的数)13、若一个天然数为a(a>),则与它相邻的两个天然数能够透露表现为;三个继续的天然数之和是54,则这三个数是。

14、正整数24能被正整数a整除,写出所有满足条件的a的值:15、有三个天然数,其和为13,讲坛们划分填入下式的括号内,满意等式请求:()-1=()÷5=()+2,求这三个自然数。

16.不跨越100的正整数中,能被25整除的数有;不跨越1000的正整数中,能被125整除的数有.二、选择题17、以下说法中精确的选项是()A整数包括正整数和负整数B非负整数是自然数C若整数m除以整数n正好能除尽,则m肯定能被n整除D若m÷n余数为,则n肯定能整除m118.以下算式中透露表现整除的算式是………………………()A0.8÷0.4=2;B 16÷3=5……1;C2÷1=2;D8÷16=0.5.19、下列各题中,第一个数能被第二个数整除的有()个①34、17②3、6③5、2④1.5、0.5⑤18、1A1B2C3D4三、XXX20.从以下数当挑选恰当的数填入响应的圈内.-200、17、-6、、1.23、67、2006、-19.6、9、38负整数自然数整数21、若两个整数a、b都能被不等于的整数c整除,商分别是m、n(1)写出上面的两个整除算式(2)它们的和与差也能被c整除吗?说明理由,并举例说明。

沪教版六年级数学上册 第1章 整数和整除的意义(带答案)

沪教版六年级数学上册 第1章 整数和整除的意义(带答案)

教 师学 生 上课时间 学 科数学 年 级 预初 课题名称 整数和整除的意义 教学目标1、从数的类型认识整数及整数的分类、自然数的意义。

2、从整数的运算结果看、领会、理解整除的意义和条件 重点难点 整除的意义和整除的条件一、授课内容:如,一片草地的一半是21,一半的一半就是41。

即:零和正整数统称为自然数(natural :正整数、零、负整统称为整数(integer )12、 -7、 0、 0.4、 -23、 54、 91、 -8.75、 2016 正整数 负整数 整数 自然数5、若一个自然数为a (a >0),则与它相邻的两个自然数可以表示为 ;已知三个连续的自然数之和是54,则这三个数是 。

4、 知识总结与拓展:1、自然数的单位任何一个非0自然数都是由若干个“1”组成的,所以“1”是自然数的单位。

任意一个非0自然数n ,都是n 个1相加的结果。

由0开始,逐次进行“加1”运算,可以得到顺序排列(连续)的各个自然数。

自然数的个数是无限的,最小的自然数是“0”,没有最大的自然数。

2、整数整数; 正整数、零、负正整统称为整数。

正整数:非0自然数也叫正整数,即1,2,3,4,……负整数:小于0的整数叫负整数。

负整数的表示方法是在整数前面加上“–”(读作负)号。

最大的负整数是–1,没有最小的负整数,没有最大的整数。

3、零现在我们知道0是一个数,是最小的自然数。

那么,你们有谁知道零有哪些性质和作用?零的性质:1)0是一个自然数,并且是一个整数,且小于一切非0自然数。

2)0可以表示一个物体都没有,也可以表示确定的内容,例如:飞机零点起飞。

3)0是任意非0自然数的倍数(0除以任意非0自然数的结果为0)4)任何数与0相加,值不变。

5)任何数与0相乘,积等于0。

6)任何数减去0它的值不变。

7)相同的两个数相减,差等于0。

8)0不能作除数。

9)0是唯一的一个中性数,既不是正数也不是负数。

10)0被非0的数除商等于0。

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第一章 数的整除 整数和整除的意义 能被2、5整除的数 素数、合数与分解素因数 公倍数与最小公倍数 拓展 求三个整数的最小公倍数 探究活动 利用素因数找因数 第1节 分数的意义和性质 分数的基本性质 第2节 分数的运算 分数的乘法 分数与小数的互化 分数、小数的四则混合运算 本章小结 探究活动(二)将一个分数拆为几个不同的单位分数之 第三章 比和比例 比的意义
第一章 数的整除
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整数和整除的意义
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上海六年级数学上册知识点精选

上海六年级数学上册知识点精选

第1节整数和整除第2节分解素因数零和正整数统称为自然数(natural number )。

正整数、零、负整数统称为整数(integer)1.1整数和整除意义:1.2因数和倍数能被2整除的整数叫做偶数(even number),不能被2整除的整数叫做奇数(odd number)1.3能被2、5整除的数个位是0、5的整数都能被5整除。

几个整数的公有的倍数叫做它们的公倍数(commonmultiple),其中最小的一个叫做它们的最小公倍数(leastcommon multiple).求两个整数的最小公倍数,只要取它们所有公有的素因数,再取它们各自剩余的素因数,将这些数连乘,所得的积就是这两个数的最小公倍数.如果两个整数中某一个数是另一个数的倍数,那么这个数就是它们的最小公倍数.如果两个数互素,那么它们的乘积就是它们的最小公倍数。

1.6公倍数与最小公倍数 整数a 除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我就说a 能被b 整除;或者说b 能整除a.一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数(primenumber),也叫做质数;如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫做合数(composite number).整数a 能被整数b 整除,a 就叫b 的倍数(multiple)b 就叫a 的因数(factor)(也称为约数)一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

一个整数没有最大的倍数,而最小的倍数是它本身。

第一章数的整除个位上是0、2、4、6、8的整数都能被2整除。

两个整数中,如果某个数是另一个数的因数,那么这个数就是这两个数的最大公因数.如果这两个数互素,那么它们的最大公因数就是1.1.5公因数与最大公因数 每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,其中每个素数都是这个合数的因数,叫做这个合数的素因数(primefactor).把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数.例:28=2x2x7 60=2x2x3x5 1334=2x23x291.4素数、合数与分解素因数几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数(common factor),其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数(greatest common factor).如果两个整数只有一个公因数1,那么称这两个数互素。

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第一章 数的整除 整数和整除的意义 能被2、5整除的数 素数、合数与分解素因数 公倍数与最小公倍数 拓展 求三个整数的最小公倍数 探究活动 利用素因数找因数 第1节 分数的意义和性质 分数的基本性质 第2节 分数的运算 分数的乘法 分数与小数的互化 分数、小数的四则混合运算 本章小结 探究活动(二)将一个分数拆为几个不同的单位分数之 第三章 比和比例 比的意义
第一章 数的整除
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第1节 整数和整除
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整数和整除的意义
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因数和倍数
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能被2、5整除的数

沪教版六年级上册《第1章_数的整除》小学数学-有答案-同步练习卷H(1)

沪教版六年级上册《第1章_数的整除》小学数学-有答案-同步练习卷H(1)

沪教版六年级上册《第1章数的整除》同步练习卷H(1)一、选择题(每题3分,共18分)1. 下列说法正确的是________.A.0是自然数,但不是最小的自然数B.整数包括负数、正数和零C.一个整数至少有两个因数D.一个数既是2的倍数又是5的倍数,那么这个数一定是10的倍数。

2. 下列说法正确的是()A.个位上是2、5、0的整数都能被2整除B.a除以b,若商是整数,且余数是0,则a能被b整除C.偶数的因数一定是偶数,奇数的因数一定是奇数D.一个数的最大因数一定是它的最小倍数3. 在下列式子中,表示整除的是()A.3÷6=0.5B.6÷3=2C.3÷0.6=50D.4.8÷1.2=44. 下列算式中,属于整数整除的式子是()B.48÷8=6C.7÷2=3.5D.0.4÷O.2=2A.13÷6=2165. 下列说法正确的是()A.一个素数只有一个因数B.所有偶数都是合数C.一个合数至少有3个因数D.素数都是奇数6. 一个奇数要变成偶数,以下不正确的做法是()A.加上1B.减去1C.加上一个偶数D.乘以2二、填空题(每题2分,共24分)写出小于10的所有自然数:________.下面各组数中,第一个数能整除第二个数的有________.①3和0.3;②12和4;③5和15;④4和16;⑤7和7;⑥56和8.一个正整数只有3个因数,且这个数比10小,则这个数可以是________.18的所有因数之和是________.能整除255的最小两位数________.一个数既是10的倍数,又是100的因数,但它不能被4整除,这个数是________.既是17的倍数,又是17的因数的数是________.连续三个偶数的和是42,则中间的偶数是________.既是3的倍数,又是60的因数的数是________.(写出这些数)在9,12,15,30,45,66中,有因数2的是________,有因数5的是________,有因数6的是________.由0,6,5三个数字组成的三位数中,能被2整除的数有________.要使三位数38□能被5整除,□里可以填的数是________.三、解答题(每题6分,共18分)不超过100的正整数中,能被25整除的数有哪些?不超过1000的正整数中,能被125整除的数有哪些?写出36的所有因数。

沪教版六年级数学上第一章-数的整除

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第一章数的整除测验卷班级:___________________姓名:_____________________得分:____________________一、填空题(每小题3分,满分36分)1.在能够被2整除的两位数中,最小的是.2.和统称为自然数.3.12和3,其中是的因数,是的倍数.4.写出2个能被5整除的两位数:.5.写出2个既能被5整除,又能被2整除的数:.6.写出2个2位数的素数:.7.在11到20的整数中,合数有:.8.分解素因数:24=.9.8和12的最大公因数是.10.18和30的最大公因数是.11.3和15的最小公倍数是.12.已知A=2×2×3×5,B=2×3×3×7,则A、B的最小公倍数是, 最大公因数是.二、选择题(每题3分,满分12分)13.对20、4和0这三个数,下列说法中正确的是……………………()(A)20能被4整除;(B)20能被0整除;(C)4能被20整除;(D)4能被0整除.14.下列说法中,正确的是…………………………………………………()(A)1是素数;(B)1是合数;(C)1既是素数又是合数;(D)1既不是素数也不是合数.15.下列说法中,正确的是…………………………………………………()(A)奇数都是素数;(B)偶数都是合数;(C)合数不都是偶数;(D)素数都是奇数.16.下列各式中表示分解素因数的式子是…………………………………()(A) 2×3=6;(B)28=2×2×7;(C)12=4×3×1;(D)30=5×6.三、解答题(17、18题每题6分,19~23题每题8分,满分52分)17.分解素因数.(1)120(2)23818.写出下列各数的所有因数.(1)6(2)10519.求下列各组数的最大公因数和最小公倍数.(1)12和18(2)24和3620.写出最小的8个不同的素数. 21.写出最小的8个不同的合数.22.在3至14的自然数中,哪些数与其它11个数都互素?23.求两个自然数,使它们的和为84,它们的最大公约数为12.24. (附加题10分)(1)有A、B、C、D四个数,已知A、C的最大公因数是72,B、D的最大公因数是90,这四个数的最大公因数是多少?(2)某班同学到图书馆借书,若借40本,平均分发给每个同学还差2本;若借65本,平均分发给每个同学后还剩2本;若借83本,平均分发给每个同学则还差1本.这个班最多有多少名同学?【知识点梳理:】1.1 整数和整除的意义1.在数物体的时候,用来表示物体个数的数1,2,3,4,5,……,叫做____________2.在正整数1,2,3,4,5,……,的前面添上“—”号,得到的数—1,—2,—3,—4,—5,……,叫做_______________3. 零和正整数统称为_________________4._______________、负整数和零统称为整数5.整数a除以整数b,如果除得的商正好是整数且_______________,我们就说a能被b整除,或者说_______________。

六年级数学上册第1章数的整除1.4素数合数与分解素因数(第2部分素数与合数)课件鲁教版五四制

六年级数学上册第1章数的整除1.4素数合数与分解素因数(第2部分素数与合数)课件鲁教版五四制
(8)24有4个素因数,分别是2,2,2,3。
说一说
判断下列说法是否正确:
×(1)15=15 1,15和1都是15的素因数。
×(2)偶数都能分解素因数。
√(3)35=5 7,5和7都是35的素因数。 √(4)12=2 2 3,2和3都是15的素因数。
×(5)12的素因数有2个,分别是2和3。
说一说
判断下列说法是否正确:
(1)15=15 1,15和1都是15的素因数。
(2)偶数都能分解素因数。
(3)35=5 7,5和7都是35的素因数。 (4)12=2 2 3,2和3都是12的素因数。
(5)12的素因数有2个,分别是2和3。
(6)18分解素因数是18=2 3 3 1。 (7)2 3 5=30,这种形式叫做分解素因数。
1.4素数、合数与分解素因数 第二部分 素数与合数
知识回顾
1.素数、合数的概念;
2.50以内的素数表。
1.判断8,13,17,25,30,36,37,42,45 是素数还是合数。
说一说
2.试着把上题各数几个素数相乘的形式。
8
13
1 7
2 5
பைடு நூலகம்3 0
3 6
3 7
4 2
45
是素数还是合 数
能否分解成几 个式问 的题 形素: 式数怎。相样乘的形数能够分解成几个素数相乘
答:合数。
记一记
1.素因数、分解素因数的概念;
P13
看一看:
(1)“树枝分解法”
例:将6、28、60分解素因数 解:见数学课本P13
看一看
(2)短除法
例2:把48、35、60分解素因数 解:见数学课本P13

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第一章 数的整除 整数和整除的意义 能被2、5整除的数 素数、合数与分解素因数 公倍数与最小公倍数 拓展 求三个整数的最小公倍数 探究活动 利用素因数找因数 第1节 分数的意义和性质 分数的基本性质 第2节 分数的运算 分数的乘法 分数与小数的互化 分数、小数的四则混合运算 本章小结 探究活动(二)将一个分数拆为几个不同的单位分数之 第三章 比和比例 比的意义
第一章 数的整除
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第1节 整数和整除
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上海六年级数学上下两册教材梳理(详细)

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六年级第一学期第一章:数与整除【知识点梳理】(1)整数:“零”既不是正整数,也不是负整数(2)整除:整数a 除以整数b ,如果除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a 能被b 整除,或者说b 能整除a 。

易错点:a 能被b 整除(a 被除数,b 除数)a 能整除b (a 除数,b 被除数)(3)因数和倍数:归纳:一个数的因数是有限的。

一个数的倍数的个数是无限的。

一个数的因数通常是成对出现的。

最小的因数是1,最大的因数是它本身。

最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。

易错点:1、谁是谁的因数倍数概念错误;2、因数和倍数是相互依存的;3、最大因数和最小倍数。

整数 正整数 零 负整数 自然数条件: 除数、被除数都是整数 被除数除以除数,商是整数而且余数为零一个数的倍数是无限的,最小的倍数是它本身定义:整数a 能被整数b 整除,a 叫做b 的倍数,b 就叫做a 因数(也称为约数)一个整数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身 因数倍数(4)区别除尽和整除:除尽:对于被除数和除数无限制,只要没有余数就好整除:被除数、除数和商都是整数且没有余数(5)偶数与奇数如果一个整数能被2整除,称该整数为偶数。

如果一个整数不能被2整除,称该整数为奇数。

奇、偶数经过运算后的变化情况(6)能被2、3、5整除的数的特征:能被“2”整除的数的特征:个位数字是偶数,即各位数字是0、2、4、6、8的整数能被“5”整除的数的特征:个位数字是“5”或“0”能被“2、5”整除的数的特征:个位数字是“0”能被“3”整除的数的特征:各位数字之和能被“3”整除.(7)素数、合数:我们把只含有1如果除了1在解决素数和合数的问题时我们必须注意以下几点:1、1既不是素数也不是合数;这样,正整数又可以分为1、素数、合数三类。

2、关于素数:(1)素数有无限多个;(2)最小的素数是2;(3)在素数中只有2是偶数,其余的素数全是奇数;(4)每一素数只有两个约数:1和它本身。

沪教版六年级数学上册全部章节练习题大全及答案

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沪教版六年级数学上册全部章节练习题大全及答案六年级数学(上)目录第一章数的整除第一周:1.1 整数与整除的意义-1.3 能被2,5整除的数在这一周的研究中,我们将研究整数的基本概念以及整除的意义,同时还将研究如何判断一个数能否被2或5整除。

第二周:1.4 素数、合数与分解素因数在这一周的研究中,我们将研究素数和合数的概念以及如何分解素因数。

第三周:1.5 公因数与最大公因数(1)-1.6 公倍数与最小公倍数在这一周的研究中,我们将研究公因数和最大公因数的概念,以及公倍数和最小公倍数的概念。

一月一考:第一章数的整除在这次考试中,我们将测试学生对于数的整除相关知识的掌握情况。

第二章分数第四周:2.1 分数与除法(1)-2.2 分数的基本性质(2)在这一周的研究中,我们将研究分数的基本概念,以及分数与除法的关系,同时还将研究分数的基本性质。

第五周:2.2 分数的基本性质(3)-2.3 分数的大小比较在这一周的研究中,我们将研究分数的基本性质,以及如何比较分数的大小。

第六周:2.4 分数的加减法(1)-(3)在这一周的研究中,我们将研究分数的加减法,包括分数的相加、相减和分数与整数的加减。

第七周:2.4 分数的加减法(4)-(5)在这一周的研究中,我们将研究分数的加减法,包括分数的相加、相减和分数与整数的加减。

一月一考:第二章分数(2.1 分数与除法-2.4 分数的加减法)在这次考试中,我们将测试学生对于分数相关知识的掌握情况。

第八周:2.5 分数的乘法-2.6 分数的除法在这一周的研究中,我们将研究分数的乘法和除法,以及如何进行分数的乘除运算。

第九周:2.7 分数与小数的互化-2.8 分数、小数的四则运算(2)在这一周的研究中,我们将研究分数和小数的互化,以及如何进行分数和小数的四则运算。

第十周:2.8 分数、小数的四则运算(3)-2.9 分数运算的应用在这一周的研究中,我们将研究分数和小数的四则运算,以及如何将分数运用到实际问题中。

2021年上海市六年级数学期末复习-第1章《数的整除》压轴题解题思路解析(学生版)

2021年上海市六年级数学期末复习-第1章《数的整除》压轴题解题思路解析(学生版)

沪教版六年级上册第1章《数的整除》压轴题解题思路解析模块一:整数和整除的意义例1:一班同学分成四个小组糊纸盒,每组糊的个数同样多,小马虎统计时说:全班共糊纸盒342个.小马虎的统计对吗?为什么?例2.在1~600这600个数中,不能被2整除的数有多少个?不能被3整除的数有多少个?既不能被2整除,又不能被3整除的数有多少个?模块二:因数和倍数例3.已知一个三位数abc,若两位数bc能被4整除,那么这个三位数就能被4整除.这句话对吗?如果正确,请证明;如果不正确,请举出反例.模块三:能被2、5整除的数例4.13个不同的的自然数之和等于100,其中偶数最多有几个?偶数最少有几个?例5.有五只杯口朝上的杯子放在桌子上,每次将其中四只杯子同时“翻转”,使其杯口朝下,问能不能经过这样有限多次的“翻转”后,使五只杯子的杯口全部朝下?为什么?⨯⨯⨯⋅⋅⋅⨯⨯的结果的末尾有多少个零?例6.1011021039991000例7.在1,2,3,…,2015,2016中每个数前面任意添加“+”、“-”号,最终的运算结果是奇数还是偶数?请说明理由.模块四:能被3、9整除的数例8.从2、4、0、5、8这五个数字中选出3个数字组成一个三位数,使得这个三位数同时被2、3和5整除,那么这样的三位数有______个.例9.已知一个三位数abc,试证明:若a b c++能被9整除,则abc能被9整除.模块五:素数、合数与分解素因数例10.面积是72平方厘米的长方形,它的长和宽的厘米数都是合数,这个长方形的周长可能是多少厘米?模块六:公因数和最大公因数例11.一块矩形地面,长90米,宽15米,要在它的四周和四角种树,每两棵树之间的距离相等,则最少要种______棵树.例12.一个长方体,它的上面和正面面积之和是209平方分米,长、宽、高都是素数,则这个长方体的表面积是______.例13.求42897与18644的最大公因数.(拓展:辗转相除法)模块七:公倍数与最小公倍数A B是24的倍数,则A+B的最大值为多少?例14.已知四位数20例15.动物园的饲养员给三群猴子分花生,如果分给第一群猴子,则每只猴子可得12粒;如果只分给第二群猴子,则每只猴子可得15粒;如果只分给第三群猴子,则每只猴子可得18粒.已知第一群猴子猴四十几只,那么总共有多少粒花生?共有多少只猴子?例16.一个正整数被4除余1,被6除余1,被9除余1,则这个数最小是多少?例17.某校有皮球若干个,如果平均分给10个班,则余下9个;如果平均分给12个班,则余下11个;如果平均分给15个班,则余下14个,学校至少有几个皮球?例18.甲每隔3天去少年宫一次,乙每隔5天去一次,丙每隔7天去一次,如果6月1号,甲乙丙同时去了少年宫,则下次同时去少年宫的日期是哪一天?。

沪教版六年级(预备班)数学知识汇总(全年级配练习)

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六年级第一学期数学知识汇总(上教版 含练习)第一章:数的整除1. 零和正整数统称为自然数。

正整数、零、负整数统称为整数。

重点题型:1. 在8,-10,0,0.25,-50,73,100,-8.5中,正整数有 , 自然数有 ,整数有 2.最小的自然数是提高:非负整数,如小于3的非负整数有2. 整数a 除以整数b ,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a 能被b 整除,或者说b 能整除a 。

用式子表示:如果 a ÷b=c(其中a 、b ,c 都为整数)称a 能被b 整除或b 能整除a 。

(区分两种表述) 重点题型:1. 下列各组数中,第一个数能被第二个数整除的是 ,第二个数能整除第一个数的是 12和24;39和13;54和27;46和4;17和51;84和72. 12÷3=4,那么 能被 整除; 能整除3. 整除的条件:1)除数,被除数都为整数2)被除数除以除数,商是整数而且余数为零。

重点题型:小明认为2.5能被5整除。

这种说法对吗?4. 整数a 被整数b 整除,a 叫b 的倍数(mutiple),b 叫a 的因数(factor)(也称为约数) 因数和倍数是相互依存的。

重要结论:一个整数的因数的个数是 的(填:无限或有限),其中最小的因数是 ,最大的因数是 。

一个整数的倍数的个数是 的(填:有限或无限),其中最小的倍数是 , 一个整数 最大的倍数。

重点题型:1. 因为4÷2=2,所以4是倍数,2是因数,这种说法对吗?2. 一个整数的最大因数减去这个正整数的最小倍数,所得的差一定( ) A <0 B =0 C >0 D 不等于03. 会求一个数的因数:如求105的因数4. 会求一个数的倍数:如求7的倍数(写出5个)5. 任何一个正整数至少有两个因数。

( )6. 如果一个数既是12的因数,又是12的倍数,那么这个数一定是 。

7. 18的因数 24的因数18和24的最大公因数是5. 能被2整除的数的特征:个位上的数是0,2,4,6,8能被5整除的数的特征:个位上的数是0,5能被10整除(既能被2整除又能被5整除)的数的特征:个位上的数是0能被3整除的数的特征:各位上的数字的和能被3整除能被9整除的数的特征:各位上的数字的和能被9整除重点题型:1. 在15,27,38,62,90,135,420这七个数中:1)能被2整除的数是。

沪教版六年级上第一章数的整除思维导图脑图

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第一章 数的整除整数自然数正整数,如1,2,3,……只有一个约数,1,既不是质数也不是合数有1和它本身共两个约束,素数(质数),2是最小的素数且是素数中唯一的偶数有两个以上约数,合数零(0)负整数,如-1,-2,-3,……整除基本概念a÷b=c,(a,b是整数,且b不等于0),则称a能被b整除 或 b整除a ,写作b|ab是a的约数,a是b的倍数a÷b=c……d,(a,b,c,d是整数,且b不等于0),则称a不能被b整除0能被任何数非零整数整除(结果都是0)1能整除任何整数主要性质(除数都不为0)1. 如果a能被b整除,b能被c整除,则a能被c整除2. 如果a,b都能被m整除,则(a+b)能被m整除,(a-b)也能被m整除3. 如果a能被m整除,那么ab能被m整除,b为任意自然数4. n个连续正整数的积都能被n!(n的阶乘:n!=1*2*3*4……*n)整除奇数和偶数定义能够被2整除的数叫做偶数;不能被2整除的数叫做奇数运算性质及推论奇数±奇数=偶数,奇数±偶数=奇数,偶数±偶数=偶数奇数个奇数之和是奇数,偶数个奇数之和是偶数,任意有限个偶数之和为偶数如果两个整数的和或差是偶数,那么这两个整数的奇偶性相同;如果两个整数的和或差是奇数,那么这两个数一定是一奇一偶奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数偶数×偶数=偶数若干个奇数的乘积是奇数,偶数与整数相乘得到偶数分解质(素)因数把每个合数写成几个素数相乘的形式用短除法通常先从最小的素数开始作除数得出的商是合数,再继续用素数除下去,直到得到的商是素数把该合数写成素因数相乘的形式性质p|ab,则p|a或p|b若正整数a,b的积是素数p,则必有a=p或b=p唯一分解定理:任何整数n(n>1)可以唯一分解为,其中q且都是素数; 是正整数。

的正因数个数n =p p ……p 1a 12a 2k ak p <1p <2……<p k a ,……,a 1k n f (n )=(a +11)(a +21)……(a +k 1)公因数与公倍数几个数公有的因数叫做公因数,其中最大的那个因数叫最大公因数如果两个数只有一个公因数1,那么这两个数互为质数(互素)几个数共同的倍数叫公倍数,最小的那个数叫最小公倍数若记(a,b)=m,[a,b]=n,则a、b的因数都有m,a、b的倍数都有n(n的因数中含有a、b)关于公因数、公倍数的应用,一般与数的整除、余数问题关联:如一个正整数除以3余1,除以4余1,这个数最小是[3,4]+1=13拓展:余数问题梳理过程中,将一些常见题型补充至旁边。

沪教版六年级数学上册全册PPT课件

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第一章 数的整除
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第1节 整数和整除
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整数和整除的意义
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因数和倍数
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能被2、5整除的数
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第2节 分解素因数
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素数、合数与分解素因数
沪教版六PT 课件目录
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第一章 数的整除 整数和整除的意义 能被2、5整除的数 素数、合数与分解素因数 公倍数与最小公倍数 拓展 求三个整数的最小公倍数 探究活动 利用素因数找因数 第1节 分数的意义和性质 分数的基本性质 第2节 分数的运算 分数的乘法 分数与小数的互化 分数、小数的四则混合运算 本章小结 探究活动(二)将一个分数拆为几个不同的单位分数之 第三章 比和比例 比的意义

沪教版六年级数学上册全部章节练习题大全及答案

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(C)2; (D)130.
三、简答题
15.从下列数中选择适当的数填入相应的圈内.(9分)
-200、17、-6、0、1.23、 、2006、-19.6、9、
负整数 自然数 整数
16.下面各组数中,如果第一个数能被第二个数整除,请在( )内打“√”,否则打“×”. (4分)
27和3( ) 3.6和1.2( )
18.写出下列各数的所有约数.
(1)6 (2)105
19.求下列各组数的最大公因数和最小公倍数.
(1)12和18 (2)24和36
20.写出最小的8个不同的素数.
21.写出最小的8个不同的合数.
22.在3至14的自然数中,哪些数与其它11个数都互素?
23.求两个自然数,使它们的和为84,它们的最大公约数为12.
6. 16和20的最小公倍数是,7和28的最小公倍数是.
7. 4和7的最小公倍数是,如果两数互素,它们的最小公倍数就是.
8.20以内的正整数中,3的倍数有.
9.50以内的正整数中,3和5的公倍数有.
10.5和15的最大公因数是,最小公倍数是.
二、选择题(16分)
11.下列每组数中的两个数不是互素的是…………………………………( )
(A)奇数; (B)偶数; (C)素数; (D)合数.
13.A=2×2×3×5,B=2×2×3×7,A与B相同的素因数是………( )
(A)2; (B)2和3;
(C)2,3,5,7; (D)2,2和3.
14.下列是12的素因数的是…………………………( )
(A)1,2,3,4; (B)2,3;
(C)2,2,3; (D)1,2,3,4,6,12.
第七周 2.4 分数的加减法4)-(5)………………………………………………………… 29
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六年级数学(上)第一章--数的整除-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一周一练第一章数的整除1.1 整数与整除的意义--1.3 能被2,5整除的数一、填空题(每题3分,共30分)1.最小的自然数是,小于3的自然数是 .2.最小的正整数是,小于4的正整数是 .3.20以内能被3整除的数有 .4.15的因数有,100以内15的倍数有 .5.24的因数有 .6.个位上是的整数都能被5整除.7.523至少加上才能被2整除,至少加上才能被5整除.8.不超过54的正整数中,奇数有个,偶数有个.9.两个奇数的积一定是,两个偶数的积一定是,一个奇数与一个偶数的积一定是 .(填“奇数”或“偶数”).10.1到36的正整数中,能被5整除的数共有个.二、选择题(每题4分,共16分)11.下列算式中表示整除的算式是………………………()(A)0.8÷0.4=2;(B)16÷3=5……1;(C)2÷1=2;(D)8÷16=0.5.12. 下列说法中正确的是…………………………………()(A)任何正整数的因数至少有两个;(B)1是所有正整数的因数;(C)一个数的倍数总比它的因数大;(D)3的因数只有它本身.13. 下列说法中错误的是…………………………………()(A)任何一个偶数加上1之后,得到的都是一个奇数;(B)一个正整数,不是奇数就是偶数;(C )能被5整除的数一定能被10整除;(D )能被10整除的数一定能被5整除;14.下列各数中既能被2整除又能被5整除的数是………( )(A )12; (B )15;(C )2; (D )130.三、简答题15.从下列数中选择适当的数填入相应的圈内.(9分)-200、17、-6、0、1.23、76、2006、-19.6、9、83 负整数 自然数 整数16.下面各组数中,如果第一个数能被第二个数整除,请在( )内打“√”,否则打“×”. (4分)① 27和3( ) ② 3.6和1.2( )17.按要求把下列各数填入圈中:1、2、3、4、6、8、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36. (10分)72的因数 3的倍数18.说出下列哪些数能被2整除.(5分)2,12,48,11,16,438,750,30,55.19.说出下面哪些数能被5整除,哪些数能被10整数:(12分)105、34、75、1、215、1000、80、126、2495、1500、106、2000、478 能被5整除的数:能被10整除的数:20.把下列各数填入适当的圈内(每个数字只能用一次):(8分)36、90、75、102、10、20、290、985.2的倍数 5的倍数既是2的倍数又是5的倍数的数21.如果a是一个奇数,那么与a相邻的两个偶数是:(6分)22.(附加题)(10分)填空,使所得的三位数能满足题目要求(1)3□2能被3整除,则□中可填入(2)32□既能被3整除,又能被2整除,则□中可填入(3)□3□能同时被2,3,5整除,则这个三位数可能是一周一练1.4 素数、合数与分解素因数一、填空题(每空1分,共24分)1.素数有个因数,合数至少有个因数,1有个因数.2.1到20的正整数中,素数有 .3.1既不是也不是,唯一的一个既是偶数又是素数的数是 .4. 36的全部素因数是 .5. 分解素因数12=,12的因数是 .6. 把24分解素因数得,24的因数是 .7.24和32公有的素因数有,公有的因数有 .8.18的因数有,其中奇数有,偶数有,素数有,合数有,最小的奇素数是,最小的合数是 .9.把51分解素因数得,把91分解素因数得 .10. 把10表示成不同素数的和为 .二、选择题(16分)11.下列说法中正确的是…………………………………()(A)合数都是偶数;(B)素数都是奇数;(C)自然数不是素数就是合数;(D)不存在最大的合数.12.两个素数相乘的积一定是……………………………()(A)奇数;(B)偶数;(C)素数;(D)合数.13.A=2×2×3×5,B=2×2×3×7,A与B相同的素因数是………()(A)2;(B)2和3;(C)2,3,5,7;(D)2,2和3.14.下列是12的素因数的是…………………………()(A)1,2,3,4;(B)2,3;(C)2,2,3;(D)1,2,3,4,6,12.三、解答题15.把1到20的正整数按要求填入下图(12分)奇数质数偶数合数16.判断39、51、57、97是素数还是合数.(8分)17.分解素因数(12分)(1)用“树枝分解法”分解素因数:46、30、52;(2)用“短除法”分解素因数:72、84、40.18.把下列数按要求填入下图(8分)1,2,9,10,21,23,29,31,39,51,91,97素数合数既是奇数又是质数的数既是偶数又是合数的数19.分解素因数(6分)32 60 7520. 在下列三个□中分别填入一个素数,使等式成立.(只要求写出一种填法即可)(6分)□+□+□=5021. 四个小朋友的年龄一个比一个大一岁,他们年龄的乘积是1680,问这四个小朋友的年龄各是多少岁(8分)一周一练1.5 公因数与最大公因数—1.6公倍数与最小公倍数一、填空题(每空2分,28分)1.如果两数互素,它们的最大公因数就是 .2.两个数中,如果某个数是另一个数的因数,那么这个数就是这两个数的 .“是”或“不是”).5.甲数=2×2×3,乙数=2×3×3,甲数和乙数的最大公因数是 .7. 4和7的最小公倍数是,如果两数互素,它们的最小公倍数就是 .9.50以内的正整数中,3和5的公倍数有 .10.5和15的最大公因数是,最小公倍数是 .二、选择题(16分)11.下列每组数中的两个数不是互素的是…………………………………()(A)5和6 ; (B)21和9; (C)7和11; (D)25和26.12.下列每组数中的两个数是互素数的是…………………………………()(A)35和36; (B)27和36; (C)7和21; (D)78和26.13.甲数=2×3×5,乙数=7×11,甲数和乙数的最大公因数是………()(A)甲数;(B)乙数;(C)1;(D)没有.14.下列说法中正确的是…………………………………()(A)5和6 的最小公倍数是1;(B)21和9的最小公倍数是21×9;(C)7和11没有最小公倍数;(D)甲数=2×2×3,乙数=2×3×3,甲数和乙数的最小公倍数是2×2×3×3.三、填图题15.按要求完成下图(8分)12的因数 18的因数12和18的公因数四、解答题16.求下列各题中两数的最大公因数(8分)(1)36和48 (2)42和5617.求下列各题中两数的最大公因数(12分)(1)45和75 (2)36和90 (3)48和7218.求下列各题中两数的最小公倍数(12分)(1)8和12;(2)42和14;(3)16和24.19. 求下列每组数最大公因数和最小公倍数. (10分)(1)15和65 (2)24和3020. 6年级1班大约有50人左右,排座位时老师发现刚好可以排成6排或8排,求6年级1班的学生人数. (6分)21.(附加题)(10分)已知甲数=2×3×5×A,乙数=2×3×7×A,甲乙两数的最大公因数是30,求甲乙两数的最小公倍数.一月一考第一章数的整除(90分钟,满分100分)一、填空题(每小题3分,满分36分)1.在能够被2整除的两位数中,最小的是.2.和统称为自然数.3.12和3,其中是的因数,是的倍数.4.写出2个能被5整除的两位数:.5.写出2个既能被5整除,又能被2整除的数:.6.写出2个2位数的素数:.7.在11到20的整数中,合数有:.8.分解素因数:24=.9.8和12的最大公因数是.10.18和30的最大公因数是.11.3和15的最小公倍数是.12.已知A=2×2×3×5,B=2×3×3×7,则A、B的最小公倍数是, 最大公因数是.二、选择题(每题3分,满分12分)13.对20、4和0这三个数,下列说法中正确的是……………………()(A)20能被4整除; (B)20能被0整除;(C)4能被20整除; (D)4能被0整除.14.下列说法中,正确的是……………………………………………()(A)1是素数; (B)1是合数;(C)1既是素数又是合数; (D)1既不是素数也不是合数.15.下列说法中,正确的是……………………………………………()(A)奇数都是素数; (B)偶数都是合数;(C)合数不都是偶数; (D)素数都是奇数.16.下列各式中表示分解素因数的式子是………………………()(A) 2×3=6 (B)28=2×2×7;(C)12=4×3×1;(D)30=5×6.三、解答题(17、18题每题6分,19~23题每题8分,满分52分)17.分解素因数.(1)120(2)23818.写出下列各数的所有约数.(1)6(2)10519.求下列各组数的最大公因数和最小公倍数.(1)12和18(2)24和36 20.写出最小的8个不同的素数.21.写出最小的8个不同的合数.22.在3至14的自然数中,哪些数与其它11个数都互素?23.求两个自然数,使它们的和为84,它们的最大公约数为12.24. (附加题 10分)(1)有A、B、C、D四个数,已知A、C的最大公因数是72,B、D的最大公因数是90,这四个数的最大公因数是多少?(2)某班同学到图书馆借书,若借40本,平均分发给每个同学还差2本;若借65本,平均分发给每个同学后还剩2本;若借83本,平均分发给每个同学则还差1本.这个班最多有多少名同学?。

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