二下语文12 寓言二则(教案)

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二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例

同时，教师还将引导学生关注现实生活中的寓言现象，让学生从生活中发现寓言故事，感悟寓言所蕴含的道理，实现生活与学科的紧密结合。
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。

人教部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》优秀教案

《寓言二则》个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。

【知识与能力目标】1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字；2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思；3. 借助拼音会认4个生字，学写2个生字。

能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

【情感态度价值观目标】了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重点】理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

【教学难点】体会寓言故事蕴含的深刻道理。

多媒体课件。

第一课时：《亡羊补牢》一、复习旧知，谈话导入1．上节课学习了《揠苗助长》这则寓言，说说你明白了什么道理？2．今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》，板题，齐读。

二、初读课文，学习字词1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。

2．同桌交流生字学习情况。

3．检查字词学习情况（1）小老师领读词语。

羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。

找出轻声词，再读读。

理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。

“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）（2）开小火车读词语。

4．如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？（1）指名读第一自然段，（正音，齐读）（2）分组读2-5自然段每组读一段，比一比，看看哪组读得最正确，最流利。

5．说说这个故事的主要内容吗？小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。

二年级下册语文教案—12寓言二则部编版

二年级下册语文教案—12 寓言二则部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解寓言故事的含义；（2）通过角色扮演、讨论等方式，提高口头表达能力；（3）通过观察图片、联系生活实际等方法，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱寓言故事，感受寓言故事的魅力；（2）教育学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理；（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1. 课文内容：12 寓言二则2. 生字词学习：略3. 课后练习：略三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 教学难点：（1）理解寓言故事的深层含义；（2）培养学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣；（2）板书课题，简介寓言故事的特点和作用。

2. 自主学习（1）学生自主阅读两则寓言故事，理解大意；（2）圈出生字词，查字典或与同桌交流，理解生字词的意思；（3）用自己的话简要复述两则寓言故事。

3. 合作交流（1）分组讨论，分享自己对寓言故事的理解；（2）每组选取一名代表，进行全班分享；（3）教师点评，引导学生深入理解寓言故事的含义。

4. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的寓言故事进行角色扮演；（2）每组进行表演，其他学生观看并给予评价；5. 课堂小结（2）教师点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书课题：12 寓言二则2. 板书内容：略七、作业设计1. 课后练习：略2. 家庭作业：略八、课后反思1. 教学效果：学生对寓言故事的理解程度、口头表达能力、团结协作精神等方面有所提高；2. 教学方法：采用自主学习、合作交流、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；3. 教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生对寓言故事深层含义的理解能力。

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。

故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。

2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。

因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。

”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。

要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。

4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。

”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。

5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。

6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。

学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。

部编版小学语文二年级下册-12寓言二则(教案)

教学准备
多媒体课件、词语卡片。
课时安排
2课时。
【教学过程】
第1课时
教学步骤
教学内容
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，你们知道什么是“寓言”吗？谁来说说。
学生回答，教师引导。(“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事。“寓言”就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发)
街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？(从“赶紧”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝告的语气)
三、品读寓言，体会寓意(续)
②从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。第一次丢羊后，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。
这两个“又”应该怎样来读？(气愤、恨铁不成钢)
第五单元
12 寓言二则
教学目标
1.认识15个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3.理解课文内容，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，体会寓意，受到启发和教育。
重点难点
重点：1.识字、写字。2.朗读课文，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
难点：体会寓意。
2.教师用多媒体课件出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他？假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗？学生任意挑选一个说说。
3.教师揭示寓意：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。
4.你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你联想到了哪些言简意赅又意思相符的词语？
三、品读寓言，体会寓意
1.请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？
教师引导：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

部编本二年级语文下册12 寓言二则公开课教案

部编本二年级语文下册12 寓言二则公开课教案12寓言二则教材分析：本课包含《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言。

这两则寓言生动有趣，语言简洁明快，具有现实意义。

通过勾勒出两个人物形象，一方面教育人们要及时纠正错误，另一方面告诫人们不要急于求成，违背常理。

学情分析：由于学生在课外阅读中已经接触过一些寓言故事，再加上本课选编的两则寓言较为浅显，因此学生在阅读和理解方面不会遇到太大的难度。

教学建议：寓言常常通过一个小故事来说明深刻的道理，教学中应该抓住课文的生动有趣、篇幅短小的特点，引导学生结合插图，理解重点词句，分析人物的言行举止和心理活动，领会寓言的教育意义。

教学目标：知识与技能：认识15个新词，掌握8个新字的写法；流利、有感情地朗读课文，理解“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的含义；通过阅读理解，说出每组句子的不同之处。

过程与方法：通过朗读感知课文内容，领会寓意。

情感态度与价值观：懂得及时纠正错误和不要急于求成的道理。

重点难点：重点：认识15个新词，掌握8个新字的写法；流利、有感情地朗读课文，理解“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的含义；通过阅读理解，说出每组句子的不同之处。

难点：领会寓言揭示的道理。

教学准备：教师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。

学生：预生字新词。

课时安排：2课时第一课时一、课时目标：1.认识10个新字，学会写6个新字；2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出每组句子的不同；3.领会及时纠正错误的道理。

二、重点难点：重点：认识10个新字，学会写6个新字；理解“亡羊补牢”的含义。

难点：领会寓言揭示的道理。

三、引入新课：1.出示“寓言”二字，学生齐读。

教师问学生读过哪些寓言故事。

2.出示“二则”二字，学生齐读。

教师问学生“寓言二则”的意思。

3.出示课题“亡羊补牢”，让学生齐读。

4.这个成语是什么意思？你是否有不理解的字？亡指丢失，牢指养牲畜的圈，在课文中指羊圈。

5.现在你明白这个成语的意思了吗？请尝试解释。

二年级语文下册《寓言二则》教案

二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。

2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。

3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。

4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。

2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。

二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。

2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。

3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。

三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。

2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。

四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。

2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。

五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。

2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。

六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。

2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。

七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。

2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。

3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。

备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。

语文二下 12《寓言二则》教案

12 寓言二则【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重难点】1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

【教学过程】一、导入新课，了解寓言1.教师导入新课：同学们，你们还记得之前学过哪些寓言故事吗？寓言有什么特点呢？寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。

也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

2.今天就让我们一起学习《寓言二则》，板书：寓言二则。

交流识记“寓”“则”的识记方法。

预设：换一换，加一加的方法识记。

3.现在我们就来学习第一篇寓言，也叫做第一则寓言——亡羊补牢。

板书:亡羊补牢，谁能来读一读这则寓言的题目。

4.不认识“亡”，我们可以用什么办法？预设：字理识记“亡”。

5.学习书写“亡、牢”（设计意图：回顾学过的寓言故事导入，让学生在复习的过程中对寓言的含义有进一步的了解，从而激发学生的学习兴趣；随课题识记“寓”“则”，有利分散识字难点。

）二、初读课文,学习字词1.初读课文（1）教师提出要求：自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。

边读边在自然段前标上序号。

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

（3）认读生字词（4）用换一换识记“坊”用熟字加偏旁识记“钻，牢”。

二年级下册语文教学设计与反思课文12.寓言二则(部编版)

二年级下册语文教学设计与反思课文12.寓言二则（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解寓言的含义，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握寓言的学习方法，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：通过学习寓言，使学生明白其中的道理，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课文：《刻舟求剑》《揠苗助长》2. 课后练习：根据课文内容，完成练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解寓言的含义，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生从寓言中领悟道理，树立正确的人生观和价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解寓言故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解寓言的含义，画出重点词语。

3. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，探讨寓言中的道理。

4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

6. 课后作业：布置课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《刻舟求剑》《揠苗助长》2. 课文结构：寓言背景、故事情节、道理启示3. 重点词语：揠苗助长、刻舟求剑4. 道理启示：顺应自然、按部就班七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 根据寓言故事，编写自己的寓言故事，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解寓言的含义，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高学生的语文素养。

3. 教学不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

4. 改进措施：针对学生的参与度问题，教师可以设计更具趣味性的教学活动，提高学生的积极性。

《寓言二则》教案（通用15篇）

《寓言》教案《寓言二则》教案(通用15篇)作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《寓言二则》教案，欢迎大家分享。

《寓言二则》教案1一、教学要求1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

二、教学重点理解两则寓言的寓意。

三、教学过程第一课时亡羊补牢教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

）3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》精品教案【最新】

第五单元办法行走在人生路上，我们观察到大千世界的五彩斑斓，聆听到自然旋律的抑扬顿挫，品尝到生命历程中的酸甜苦辣，嗅闻到智慧哲思散发出来的阵阵芳香。

这其中别样的感触点点滴滴汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的人生。

走进本单元，让我们一起从亡羊补牢的养羊人身上得到教训：知错就改，为时不晚；去唤醒揠苗助长的农夫，告诉他要遵循自然规律；告诉过河的小马，遇事要多动脑筋，亲身实践；在画杨桃的图画课上，明白看问题或做事情要实事求是，不要轻易下结论。

日常小事中、寓言故事里、大自然中，无不蕴藏着无尽的智慧。

愿你我都有一双善于发现的眼睛、一个懂得沉思的大脑，去采撷智慧的种子，让心灵变成一座馨香的花园。

学习本单元，要学会根据课文内容，简单地谈谈看法。

朗读本单元课文时，要读出不同人物的语气和情感，如揠苗助长的农夫的自以为是、小马的困惑、松鼠的着急、老师的严肃等。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文寓言二则本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事。

朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

2课时画杨桃本文讲述了在图画课上练习画杨桃时，“我”把杨桃画成五角星的样子，遭到嘲笑。

后来在老师的启示下，同学们感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。

朗读课文，能读出对话的语气，能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启发。

2课时小马过河本文讲述了小马分角色朗读课2课时12 寓言两则1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字。

2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.通过比较朗读，体会“赶紧”一词在句子中的作用。

1.认读生字新词，会写生字词。

2.了解《亡羊补牢》的故事内容，结合生活实际理解寓意。

一、激趣导入，揭示课题1.视频导入。

（课件播放《杞人忧天》的视频）学生观看后说一说故事情节及寄寓的道理。

2.小结揭题，随题识字。

部编二年级语文下册课文12《寓言二则》教学设计教案

12 寓言二则1《亡羊补牢》学习目标1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6个生字。

2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

学习重点1.会写会认生字，能正确听写词语是重点。

2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.搜集寓言故事。

（学生）教学环节一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）1.教师课件展示图片，让学生说出图片故事名称。

《杯弓蛇影》《守株待兔》。

2.教师补充介绍寓言故事的特点，引出课题。

（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

）3.引出课题，并板书：亡羊补牢，解释“亡、牢”的意思。

（课件展示）二、识读字词，初识课文（用时：10分钟）1.组织学生用自己喜欢的方式读课文，要求将课文读通读顺，并画出生字新词。

2.组织学生在小组内自学生字词。

3.师生交流，学习生字新词。

（重点点拨：“圈”是多音字，在本课中读juàn，它的其他读音是quān。

）4.出示课件，检查学生对生字的掌握情况。

5.指读课文，组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。

三、精读课文，深入文本（用时：20分钟）1.认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？2.街坊怎么劝告的？养羊人如何回答？3.养羊人不听劝告，产生了什么后果？根据学生的问题，讨论解疑。

5.引导学生细读第五自然段，思考：第二次丢羊后，养羊人是什么态度？想了什么？做了什么？结果如何？对此你有何感想？四、展示交流、点拨提升（用时：5分钟）1.小组展示汇报。

2.明确寓意，指导实际。

引导学生思考：生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也。

随堂练习一、看拼音写词语。

wáng yánɡbǔláo zuān jìn quàn ɡào diūshī（）（）（）（）2.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。

12《寓言二则》(教案)部编版语文二年级下册

12《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册教案编写说明：本教案是针对部编版语文二年级下学期的《寓言二则》这一篇课文而编写的。

本教案主要通过情境引导、多种教学方法等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习寓言，并帮助学生正确理解故事寓言的含义，培养学生的阅读理解和语文表达能力。

一、教学目标1.知识目标（1）了解寓言的定义和表现特点；（2）学习掌握本课文的主要内容；（3）通过故事寓言的学习，培养学生对道德规范的认识，促进学生感性认识和理性认识的发展。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的创新思维和表达能力；（3）培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的能力。

二、教学重难点1.教学重点（1）这是一篇寓言故事，能够理解寓言故事中的寓意；（2）会运用口语或文字表达自己的感想和想法。

2.教学难点（1）理解故事的寓意；（2）运用自己的语言表达自己的想法。

三、教学过程设计1.情境引入（15分钟）（1）教师通过设问方式，介绍《寓言二则》的课文背景和内容：在一个森林里，一只狐狸和一只乌鸦用各自的方法争夺美味的干酪。

狐狸最后欺骗了乌鸦。

这个故事告诉我们什么？弥补什么差距？（2）学生回答教师提出的问题，并试图将教师所描述的情景转化为一个表演或动画，以激发学生的情感和视觉能力。

（3）学生围绕这个寓言故事，畅所欲言，表达自己的看法和感受，同时也可以相互交流和讨论。

2.情节展开（25分钟）（1）示范性讲解玩具电影的功能、使用方法和操作技巧，介绍寓言故事、相关词汇及其表现形式；（2）学生通过玩具电影学习故事寓言中的关键词汇和表现形式；（3）玩具电影展示结束后，学生可以跟教师一起回想故事中的情节，完成故事绘制或书写。

3.学习总结（15分钟）（1）引导学生以易理解的方式解释寓言，总结自己的学习收获；（2）通过交流，学生能够更好地理解寓言的内涵和表现形式；（3）教师和学生分组，依照小组自选的方式进行学习总结和分享，展示课程中最有意义的片段或笔记，或用5-10句话形式概括本节课的主要讲义。

部编版语文二年级下册《12 寓言二则》教学设计

12、寓言二则教学目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语的寓意，能简单谈谈自己的看法。

3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”后的好处。

教学重点1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语的意思。

教学准备1.教师：生字词卡片、多媒体课件。

2.学生：预习课文，试着学习生字新词。

课时安排2 课时。

第 1 课时课时目标1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。

4.能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。

教学过程一、回顾导入1.提问：同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？这些寓言故事告诉我们什么道理呢？预设：《刻舟求剑》《坐井观天》狐假虎威》……2.导人课题：你觉得寓言有什么特点呢？预设：寓言都是通过一个故事告诉我们一个道理。

3.认识“寓、则”2个字，齐读课题。

（1）指名拼读“寓、则”2个生字，提示：“寓”读yù，是整体认读音节；“则”读zé，是平舌音。

（2）引导学生交流识记“寓、则”的方法。

预设：可以把“遇”的走之底换成宝盖头，就是“寓”；“贝”加立刀旁或把“员”上的“口”换成立刀旁，就是“则”。

（3）用“寓、则”组词。

预设：寓言、寓意；一则故事、两则新闻、试题四则。

二、初读课文，识字正音1.导人课题。

（1）导人：这节课我们来学习第一则寓言《亡羊补牢》，（板书：亡羊补牢）（2）认识“亡、牢”。

①出示带拼音的“亡、牢”2个字，指名读、齐读。

去掉拼音全班认读。

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇

【导语】课⽂由《亡⽺补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓⾔组成，分别说明了⼀个深刻的道理。

《亡⽺补牢》讲的是⼀位养⽺⼈修⽺圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个⼈为了让秧苗长得快⼀点，⽽把秧苗拔⾼的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。

故事短⼩，语⾔浅⽩，道理易懂，适合⼆年级学⽣阅读学习。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标【知识技能】 1.认识10个⽣字，会写8个字。

2.能分⾓⾊朗读课⽂，有感情地朗读对话。

【过程与⽅法】通过多种形式地读，理解课⽂内容，体会寓⾔蕴含的道理。

【情感态度与价值观】 1.教育学⽣做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸⼼理，做事要⽼⽼实实，成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他⼈的劝告，及时改正错误的⾏为。

重点难点【教学重点】 1.识字、写字。

2.理解语⾔故事，体会其中的寓意。

【教学难点】理解词语的意思，理解寓⾔揭⽰的含义第⼀课时（⼀）导⼊课题同学们，今天我们⼀起来学习第12课《寓⾔两则》。

板书,提醒谁想展⽰⼀下你的预习作业,教⼀教⼤伙你昨天已学到的东西。

1.记字形，学写⽣字:疲筋 2.认读⽣字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓⾔两则焦急筋疲⼒尽纳闷 3.读通课⽂ 4.按课⽂内容填空古时候有个⼈，因为想让⾃⼰的⽲苗就把⽲苗结果。

告诉我们。

⽣：寓⾔就是⽤有趣的⼩故事来说明⼀个道理。

（⼆）⾃读⾃悟，理解课⽂内容 1.⾃学要求: （1）轻声朗读课⽂，读准⽣字新词。

标出⾃然段序号。

（2）理解⽂中的词语，可以同桌互相讨论。

2.⾃读⾃悟：（1）这篇课⽂很有意思，咱们试着演⼀演，怎么样？想要演好这篇寓⾔，⾸先咱们就要揣摩⼀下⽂中这个⼈的动作语⽓，把⾃⼰当作这个⼈，来，⾃⼰试着读读课⽂。

（2）把你认为读的的⼀段读给⼩组的⼈听听，并说说⾃⼰为什么要这样读？ 3.指名读⽂（1）第⼀⾃然段： A、你读得挺着急的，这个⼈为什么这样着急？（巴望⽲苗快点长⾼）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这⼀段中还有那些地⽅表现出他很希望？再读读看。

第12课《寓言二则亡羊补牢》(教案)统编版语文二年级下册

12《寓言二则》【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读寓言故事，通过朗读体会寓言所表达的意思3.能用自己的话说出寓言故事，理解寓言所表达的含义。

4.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。

【教学难点】让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题出示课件：说：“寓言”这两个字，同学们应该不陌生吧！问：“想想之前我们还学过哪些寓言故事？”学生回答.......出示图片：狐假虎威、刻舟求剑问：“你们还知道哪些寓言故事？”学生自由回答..........我们今天课文“寓言二则”则：篇二则：两篇看看是哪两篇寓言亡羊补牢揠苗助长今天这课先学“亡羊补牢”二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给课文标好自然段。

3.圈出文中生字，和不理解的词语。

4.思考：故事告诉我们一个什么道理？解读课题：亡羊补牢亡：丢失。

亡羊：丢了羊。

补：修补。

牢：羊圈。

亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。

（一）初读识字图片识字：结合生活实际，识记生字加一加识记：巩固熟字，识记生字。

减一减：熟字对比引导学生观察字形字音。

多音字学习：读一读，注意加点字发音原来羊圈．破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻．进去，把羊叼走了。

（juàn）圈养（zuān）钻研圈（quān）圆圈钻(juān）圈起来（zuàn）钻井例句：他在山上用铁丝网围了一个大圈（quān），在里面搭了个鸡圈（juàn），把鸡圈（juān）在里面养。

例句：钻（zuàn）井队有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。

整体认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。

小学二年级下册第12课-寓言二则教案(部编版)

【教学要求】1.使学生会读、会写本课的生字，积累新词。

2.指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.让学生朗读课文，能够在朗读中悟出故事的寓意：“做错了事情只要及时改正就不算晚；做事不能急于求成。

”教学课时：2课时。

【教学目标】1.通过学习让学生学习寓言《亡羊补牢》。

2.通过学习使学生能够正确读写生字。

3.通过学习指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》，理解寓意。

教具准备：生字卡片、课件。

【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。

同学们，你们听过寓言故事吗？寓言是一种文学体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”是“寄托”的意思，寓言就是指“有所寄托的话”。

这一节课，老师就来给大家讲一个寓言故事——《亡羊补牢》。

希望大家能够从中明白一个道理。

谁能够把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这一节课，我们就来一起学习《亡羊补牢》吧！教师板书题目，学生一齐朗读题目。

(板书：亡羊补牢)二、质疑题目，理解题意。

1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？(回答：“亡”、“牢”。

)2.指名学生释疑，并且谈一谈是用什么方法理解的？(回答：亡：失去，丢失。

牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。

我是通过查字典的方式理解这个字的；我是通过联系课文内容理解的……)3.请你用自己的话说一说“亡羊补牢”的意思。

(回答：羊丢失了把羊圈补好。

)三、初读课文、了解内容。

1.同学们，你们说得真清楚，从而看出你们课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，一边听一边注意生字词的读音。

2.下面，大家自由朗读课文，注意要读准字音。

3.理解新字词，掌握多音字。

(学生开火车式朗读。

)新字词。

(出示课件1)课件1：寓言则亡羊补牢羊圈钻叼走街坊后悔劝告从此丢多音字。

(出示课件2)课件2：圈{ju àn (羊圈)qu ān (圆圈)4.重点指导难写字。

(出示课件3)课件3：亡：不要丢掉第一笔点。

钻、劝：按照“左窄右宽”的结构书写。

小学语文部编版二年级下册第12课《寓言二则》教案

单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。

这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。

故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。

2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。

3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。

③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。

第五单元教学要点和课时安排《亡羊补牢》说课稿一、说教材《亡羊补牢》是小学语文二年级下册第五单元寓言故事的第一课。

这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

三、说教学重难点根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

四、说教法和学法1.选择教法，明确思路。

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。

为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课，我主要采用了情景教学法和点拨法。

2.学法指导，形成能力。

通过学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

使学生形成能力。

部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》精编教案

12.寓言二则【教学目标】知识与能力1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。

能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

过程与方法在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。

情感态度与价值观培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。

【教学重点】1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。

能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

【教学难点】通过朗读，让学生了解寓言中说明的深刻道理。

引导学生理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

【教学素材】搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。

【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1. 学习寓言《揠苗助长》2.朗读课文。

能用自己的话说出“揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用教具准备生字卡片、课件。

教学过程一、激趣导入,积累词语1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故事，希望我们能从中明白一个道理。

谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们来学习，（引出课题）《揠苗助长》（板书课题：揠苗助长）2.同学们你们听过寓言故事吗？（出示课件2）寓言是一种文章体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。

3.题目分析：“揠”的意思是什么知道吗？和“拔”一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？揠的意思其实是轻轻地往上一提。

题目的意思是什么？你能说说吗？（出示课件3）二、初读课文1.初读思考：读了课题你想到什么？课题中的“长”在这里读“zhǎn g”2.自读课文，（出示课件4）则焦筋疲截3.小组合作，组长读字，成员找卡片。