幼师读书笔记300字
幼儿教师读书笔记及心得范文
幼儿教师读书笔记及心得范文前言作为一名幼儿教师，我深知自身的不足。
于是，我开始对各种教育相关的书籍进行阅读，从中汲取营养，不断提升自己的素养。
在阅读过程中，我记下了一些重要的笔记和心得，特此分享。
《幼儿教育心理学》笔记1. 心理发展的规律童年是一个个人性格、能力、心理结构等基本形态的塑造阶段。
心理发展有一定的规律，其中最为重要的规律是整体性和阶段性。
整体性表明，在幼儿的心理结构中，一切都相互联系和调和，各种特征之间没有任何分隔。
阶段性表明，儿童的心理发展是有阶段性的，其中每一阶段都表现出一定的普遍规律。
2. 影响儿童心理发展的因素儿童的性格、品质、能力等，都与其周围的环境，家庭教育、学校教育以及社会文化等因素密切相关。
儿童成长的环境要创造良好的生活环境、教育环境和人际环境，保证儿童的健康成长。
3. 儿童游戏的重要性儿童游戏是儿童自主心理发展的主要形式之一。
幼儿玩耍能够促进儿童个性的发展，激发儿童的学习兴趣和主动性，有利于儿童的身心发展。
因此，幼儿教师需要在课程设计中注重儿童游戏的融入，通过有趣的游戏活动来激发幼儿的学习热情。
《幼儿教育教学法》笔记1. 幼儿教学法的基本原则幼儿教学法应遵循营造轻松愉悦、丰富多彩的学习环境，注重师生互动、引导和帮助幼儿掌握基本知识和技能。
在幼儿教育教学过程中，教师应该尽量采用小步走，让幼儿一步一步地逐渐掌握知识和技能。
2. 激发幼儿学习积极性的方法教师激励幼儿学习的方法有很多，比如经常鼓励幼儿，给予实物和精神奖励等。
此外，教师还可以运用趣味性和互动性来激发幼儿的学习兴趣。
3. 幼儿教学法的实施幼儿教学法的实施需要教师具备专业知识和技能，并具备文化素养和教育心理素养。
在教学实施过程中，教师还需要注重教学方法和手段的选择，根据幼儿的认知特点来灵活运用不同的教学方法和手段。
笔者的心得体会在读完《幼儿教育心理学》和《幼儿教育教学法》后，我深刻认识到幼儿教师的重要性。
我们身负着引导儿童成长的责任，要让每个幼儿都能得到最好的教育。
幼儿园教师读书笔记(优秀11篇)
幼儿园教师读书笔记（优秀11篇）幼儿园教师读书笔记篇一近日园里开展了《幼儿园教师专业标准》的学习，通过领导的讲座学习，感悟良多，幼儿时期是人一生成长的关键时期，幼儿的性格、情感态度处于形成期，可塑性很强。
这一时期的发展对他们以后的人生观、价值观、情感态度及抗挫折能力的形成起着至关重要的作用。
作为一名幼儿教师，一日工作虽然琐碎繁杂，但我依然在这个狭小的空间里乐此不疲。
我深知自己肩上的担子有多重、自己的任务有多艰巨，我们不仅要照顾好幼儿的一日生� 让我更加深刻的理解了作为幼儿教师应具备的职业标准。
基本内容部分的三个维度――专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度相辅相成，互相渗透。
在工作中我们应该对照这个标准，不断学习，不断完善，让自己的工作更上一层楼。
再读标准，再思“幼儿为本、师德为先、能力为重”，体会如下：一、幼儿为本在开展各种活动时要以幼儿为主体，满足幼儿的不同需求，促进幼儿身心健康成长。
尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求上。
掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法上。
熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法方面。
在一日生活的组织与保育上，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育上，多去观察幼儿，了解幼儿真正需要什么、擅长什么、心理特征、兴趣需要等，真正让幼儿能在玩中学，学中玩，帮助幼儿养成良好的习惯，让每位宝贝实现最理想的发展。
二、师德为先1、良好的师德是教育之本。
做一名合格的幼儿教师，要具有良好的师德品质。
师德的好坏从大方面来说，影响整个社会的物质文明和精神文明建设。
从小的方面来说，影响幼儿的身心健康发展。
历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师人格的特征体现。
幼儿教师的师德关乎幼儿的一生、关乎教育的。
发展、关乎社会的前途命运。
教师只有注重师德修养才能以德育德，铸造孩子健康人格。
幼儿教师读书笔记摘抄及读后感400字
幼儿教师读书笔记摘抄及读后感400字示例文章篇一：《幼儿教师读书笔记摘抄及读后感》一、读书笔记摘抄在阅读《幼儿教育的真谛》这本书时，有这样一段话让我印象深刻：“幼儿如同春天里刚刚破土而出的嫩苗，他们需要的是阳光般的关爱、雨露般的滋润。
每一个小动作、每一个小表情都在诉说着他们内心的世界。
”这简单的描述，却把幼儿的状态刻画得如此生动。
还有书中提到：“幼儿的游戏并非毫无意义的玩耍，而是他们认识世界、探索世界的重要途径。
就像小科学家在自己的小天地里做着各种实验。
”这让我对幼儿游戏有了全新的认识。
二、读后感读了这些关于幼儿教育的书籍，我深深感到幼儿教师这个职业的伟大与责任。
幼儿们是那么的纯真无邪，他们就像一张张白纸，等待着我们去描绘美好的未来。
我想到我班里的小朋友们，每次看到他们那充满好奇的眼睛，就像星星在闪烁。
当我给他们讲一个小故事的时候，他们的眼睛紧紧盯着我，那神情就好像在说：“老师，再讲一点，再讲一点。
”这时候我就觉得我像是一个拥有魔法的人，能把他们带入一个个奇妙的世界。
从书中我明白，对待幼儿不能只是简单地看管，而是要用心去理解他们。
比如有一次，一个小朋友在玩积木的时候突然哭了起来。
我一开始不明白，后来我蹲下来，和他一样的高度去看那些积木，才发现他搭好的小房子被另一个小朋友不小心碰倒了。
这就像我们大人，自己精心打造的东西被破坏了也会难受。
我安慰他，并且和他一起重新搭起小房子，他又露出了开心的笑容。
这就告诉我们，要站在幼儿的角度去思考问题。
幼儿教育不是一件轻松的事情，但却是一件非常有意义的事情。
我们就像是幼儿成长路上的灯塔，指引着他们前行。
我们给予他们的爱和关怀，就像种子一样，会在他们心中慢慢发芽，长成参天大树。
我愿意一直做这个播撒种子的人，看着我的孩子们茁壮成长。
示例文章篇二：《幼儿教师读书笔记摘抄及读后感》一、读书笔记摘抄在《幼儿教育的真谛》这本书中，有这样一段话：“幼儿就像一颗小小的种子，他们蕴含着无限的可能。
幼儿园教师读书笔记(15篇)
幼儿园教师读书笔记(15篇)幼儿园教师读书笔记1近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
我不由地思考，教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长。
现在我终于知道了，作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。
平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，作者强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。
诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。
幼儿园读书笔记300篇
幼儿园读书笔记300篇这是幼儿园读书笔记300篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园读书笔记第1篇幼儿教师读书笔记第一篇：《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部异常好的电影。
电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝期望。
或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，异常是我们还有天使一般的孩子做引领。
则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。
作者马丽娟教师：中国第一批理解国际华德福史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。
在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了很多的教学观察笔记及随笔心得，最终构成本书。
我带着这样的疑惑去读这本书：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎样样才算是给了孩子幸福？怎样样才能够让孩子感受当下的幸福？在书中马教师给出了答案：马教师的答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地缝一个布包包；能将豆沙酱包在面团里放进烤箱；能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡……我的理解：给孩子当下的幸福，就应当让孩子享受他这个年龄段应当享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。
所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他；当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他；当孩子天马行空地给你描绘他的梦想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。
在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：片段一：点燃心灵的蜡烛“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。
”我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。
幼师读书笔记及心得体会(精选5篇)
幼师读书笔记及心得体会(精选5篇)幼师读书笔记及心得体会（篇1）近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。
备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。
随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。
教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。
对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。
这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。
比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。
因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。
这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。
备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。
课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。
幼儿教师读书笔记范文(精选6篇)
幼儿教师读书笔记范文（精选6篇）幼儿教师读书笔记1去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。
忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。
但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。
看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。
也许那些语言在平日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。
即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。
当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。
当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍贵的方法和孩子们快乐、平等、有效的共度在园的完美时光。
但是在实施的过程中总会遇见一些问题。
书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。
首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。
起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。
其次，我们要改变我们的态度。
生活只有一次，时间只去不回，孩子们完美的童年亦如是。
想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。
我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。
但是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。
如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不要以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。
幼师读书笔记范文（通用5篇）
幼师读书笔记幼师读书笔记范文（通用5篇）当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编精心整理的幼师读书笔记范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼师读书笔记1我读完了《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，其实很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。
读过此书之后感受颇深。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。
其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。
幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。
当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。
视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。
这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。
当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。
幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。
幼师读书笔记摘抄简单(精选8篇)
幼师读书笔记摘抄简单(精选8篇)幼师读书笔记摘抄简单篇1我是怀着一名幼儿老师的情绪看完的。
这不是一本书，是篇*，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：这篇*是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。
一共十六点写出了幼儿教师方方面面。
有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作时刻长，报酬少;4、工作上的比赛无休止;5、幼儿老师的安全职责大;6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过;8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9为了布置区域什么垃圾物品都要。
10家长工作有难度;11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等几点心得看了这篇*后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。
幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。
比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。
于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，因此老师身上留点小伤那是常事。
”就从这点上，就看出了幼儿老师的不一样一般。
一开始看到这篇*时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。
但多看了几篇后，才知作者的含意――幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真快乐。
正因我看到了我们的伟大，正因我看到了我们的高尚，正因我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不一样。
虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!幼师读书笔记摘抄简单篇2《如何阅读幼儿》读书笔记最近读了《如何阅读幼儿》这本书，对于幼儿教育有了更深入的认识。
幼师读书笔记摘抄及读后感
幼师读书笔记摘抄及读后感一、摘抄。
“儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”——鲁迅。
“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
”——斯宾塞。
“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”——苏霍姆林斯基。
二、读后感。
# （一）关于游戏与学习。
读了鲁迅说的“儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”我简直不能更赞同了。
在幼儿园里，每天最热闹的时候就是游戏时间啦。
你看那些小娃娃们，玩过家家的时候，就像一个个小大人。
女生们会把娃娃当成自己的宝宝，温柔地哄着，给它喂奶、盖被子，这其实就是在模仿妈妈照顾自己的样子呢。
男生们拿着小汽车在地上开来开去，嘴里还嘟嘟嘟地配着音，这就是他们对交通规则和汽车功能的初步探索呀。
就像我们班的小明，平时上课的时候老是坐不住，注意力不集中。
可是一到玩建构游戏的时候，那可不得了。
他能把积木搭出各种各样的造型，什么高楼大厦啦，还有弯弯的大桥。
这个时候你再去问他关于形状、空间的知识，他都能回答得头头是道。
所以说，游戏真的是孩子们学习的超级棒的方式。
我们幼师可不能总是把孩子摁在小板凳上，干巴巴地讲课，得让他们在游戏里快乐地学习。
# （二）快乐学习的魔力。
可是有一次，我因为心情不好，讲故事的时候就很平淡。
结果孩子们就没什么兴趣，回答问题也不积极。
从那以后，我就知道了，我们幼师得把自己的快乐传递给孩子们，让他们在轻松愉快的氛围里学习知识。
这就好比是给知识穿上了一件漂亮的花衣服，孩子们就会主动跑过来亲近它。
# （三）爱护孩子是教育的奥秘。
苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”这话说得太贴心了。
在幼儿园里，孩子们就像一群娇嫩的小花朵，需要我们用心去呵护。
有时候，小朋友之间会发生一些小摩擦，比如抢玩具之类的。
这个时候，我们可不能简单地批评他们，而是要耐心地了解情况。
做一名幼师可不容易，但是读了这些名人的话，就像是得到了秘籍一样，让我在教育孩子的道路上更加有方向啦。
幼师读书笔记摘抄及读后感
幼师读书笔记摘抄及读后感一、摘抄“儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏是幼儿的天性，是幼儿特有的生活和学习方式。
”“每个孩子都是一颗独特的星星，他们有着自己的闪光点，幼师的职责就是发现这些闪光点，并且让它们更加闪耀。
”“幼儿的心灵如同一张白纸，你给予他们什么色彩，他们就会呈现出什么画卷。
所以幼师要用心去描绘，用爱去填充。
”二、读后感# （一）关于游戏是幼儿天性的感悟看到说游戏是幼儿认识世界的方式，我那是超级认同啊！就像我在幼儿园里看到的那些小娃娃们，你要是给他们讲什么大道理，他们可能听一会儿就走神了。
但是一玩起游戏来，那可不得了。
比如说玩过家家，他们能把家庭里的角色分得清清楚楚，爸爸要去上班赚钱，妈妈要照顾宝宝，宝宝要乖乖听话。
在这个过程中，他们就学会了家庭里不同成员的职责，这比我们干巴巴地讲效果好多了。
而且啊，他们在游戏里还能学会分享、合作这些好品质。
像搭积木的时候，几个小朋友一起合作，商量着怎么搭出一个大城堡，这个时候你就能看到他们小小的脑袋里充满了创意和团队精神呢。
这就告诉我们幼师啊，得给孩子们创造足够多的游戏机会，让他们在玩中学习，玩中成长。
# （二）发现孩子闪光点的体会说每个孩子都是独特的星星，这真的一点不假。
在我们班里，有个小男孩，他特别调皮，上课老是坐不住，还经常打扰别的小朋友。
一开始我真的有点头疼，觉得他就是个小捣蛋鬼。
可是后来我发现，他在画画的时候特别专注，而且画得特别有想象力。
他画的房子不是那种规规矩矩的长方形，而是像蘑菇一样的形状，天空中还有会飞的汽车。
我就想啊，这就是他的闪光点啊。
从那以后，我就经常表扬他的画，还让他在全班小朋友面前展示。
你猜怎么着？他变得越来越自信了，而且在其他方面也开始努力表现得更好了。
这就像找到了打开他进步之门的钥匙一样。
所以啊，作为幼师，我们可不能只看到孩子调皮捣蛋的一面，一定要睁大眼睛，去发现他们身上那些隐藏的闪光点。
# （三）用心描绘孩子心灵画卷的思考孩子的心灵像白纸这个说法，真的很形象。
幼儿教师读书笔记简短
幼儿教师读书笔记简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师读书笔记范文大全
幼儿园教师是一项非常有挑战性的工作，他们需要具有丰富的教育知识、专业技能以及教育心理知识。
而要成为一名优秀的幼儿园教师，读书是必不可少的一项行动。
下面就为大家介绍一些幼儿园教师读书笔记范文。
1、《认知心理学》这本书是一本关于认知心理学理论的介绍，适合幼儿园教师读取。
在幼儿教育中，认知发展是非常重要的，因此通过阅读这本书，可以了解幼儿的认知发展以及如何帮助他们更好地发展认知能力。
书中提到的一些理论，例如构成主义、信息处理理论、认知负荷理论等，可以帮助幼儿园教师更加科学地进行教育教学活动。
2、《情感教育与管理》这本书是一本有关情感教育管理的实践指南，适合幼儿园教师阅读。
在幼儿教育中，情感教育是非常重要的一环，因此书中的相关知识和实践经验可以帮助幼儿园教师更好地管理班级，面对幼儿的一些负面情绪和行为，更好地促进幼儿心理健康发展。
3、《教育心理学》这本书是一本综合性的教育心理学理论教材，适合幼儿园教师作为参考书阅读。
书中介绍了一些重要的教育心理学理论，例如心理发展理论、教学设计理论等，对幼儿园教师进行教学设计、学生辅导、情感管理等方面提供了重要的指导。
4、《幼儿教育常见问题解答》这本书是一本幼儿教育实践指导书，适合幼儿园教师作为常备书阅读。
书中介绍了一些常见的幼儿教育问题，并给出了相应的解决措施，例如如何让幼儿更好地集中注意力、如何激发幼儿学习兴趣等，这些问题都是幼儿园教师在教学实践中经常遇到的问题，因此这本书对幼儿园教师的教学实践具有较大参考价值。
5、《幼儿园教育教学方法》这本书是一本幼儿园教育教学方法的实用指南，适合幼儿园教师作为教学参考书阅读。
书中介绍了一些幼儿园教育的基本原则、教学设计方法以及方式方法，可以帮助幼儿园教师更好地了解幼儿的认知特点及其发展规律，科学地设计教学任务和活动，提高幼儿的学习效果。
在读取这些相关书籍的同时，幼儿园教师应该将其知识和方法运用到实践中去，才能更好地发挥阅读的作用。
幼儿园教师读书笔记(精选22篇)
幼儿园教师读书笔记（精选22篇）幼儿园教师读书笔记 1书中有4个”人物”———两只小老鼠”嗅嗅””匆匆”和两个小矮人”哼哼””唧唧”。
他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。
有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。
很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的`奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。
经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。
”奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱，爱情，幸福，健康或心灵的安宁等等。
生活在这样一个快速，多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的”奶酪”在变化。
各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问———到底是谁动了”我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。
如果你在各种突如其来的变化中，总耽于”失去”的痛苦，”决定”的两难，”失望”的无奈。
那么生活本身就会成为一种障碍。
生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就”懒得变动”，或者是”没有勇气和激情”再去变动和追寻。
我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。
当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。
幼儿园教师读书笔记 2一、不要随意吓唬孩子幼儿正处在身体技能迅速发展的时期，在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧，精神带来压力，会加剧他们的内心冲突，使大脑的兴奋和抑制失去平衡，不利于幼儿的身心健康发展。
最新幼儿教师读书笔记摘抄(优秀3篇)
最新幼儿教师读书笔记摘抄（优秀3篇）幼儿教师读书笔记摘抄篇一1、再是家园合作共同培养，家长就应用心配合老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。
既使有一点点进步，也要给予鼓励。
2、如果父母想要让老师更加关心自己的孩子，就应该多和老师联系，保持畅通交流与信息沟通，让双方都能了解孩子在校与在家里的情况。
不过注意联系有度，否则适得其反。
3、对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。
4、这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
5、和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是小朋友。
说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。
其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种朋友关系。
6、于是，我大声说：小朋友，你们想不想明白它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？它是专门吃蚊子的英雄。
叫蜻蜓。
真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。
对呀，它还能传播疾病呢。
听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好保护它。
让它多吃坏蚊子。
噢，我们懂了，孩子们回到了自我的位子上。
7、如果孩子不喜欢老师，必须分析出具体原因，找准了原因，再思考解决措施。
8、家访也是父母观察老师的好时机，通过老师和孩子的互动观察老师对待孩子的态度。
9、遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。
因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
10、当孩子遭遇冷暴力时，父母首先应该好好安抚孩子的心灵，教给孩子一些为人处世的方法；其次是和老师沟通，找出问题所在，和老师共同解决。
幼儿教师个人读书笔记
幼儿教师个人读书笔记作为一名幼儿教师，阅读与教育相关的书籍是不断提升自己专业素养和教育教学能力的重要途径。
在繁忙的工作之余，我总会抽出时间阅读一些优秀的幼儿教育书籍，每一次的阅读都让我有新的收获和感悟。
最近我读的一本书是《爱和自由》，这本书让我对幼儿教育有了更深层次的理解。
书中强调了给孩子充分的爱和自由，让他们在一个宽松、和谐的环境中成长。
作者认为，爱不是包办和控制，而是在适当的时候给予引导和支持；自由也不是放任自流，而是在一定的规则和界限内，让孩子能够自主地探索和学习。
这让我反思自己在日常教学中，是否真正做到了给予孩子们足够的爱和自由。
有时候，我可能会因为担心孩子们犯错或者出于安全考虑，而限制了他们的一些探索行为。
但读完这本书后，我明白了，适当的冒险和尝试对于孩子们的成长是非常重要的，我们不能因为过度的保护而剥夺了他们学习和成长的机会。
还有一本让我深受启发的书是《捕捉儿童敏感期》。
书中详细介绍了儿童在成长过程中各个阶段的敏感期。
比如语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等等。
通过了解这些敏感期，我能够更加敏锐地观察到孩子们的行为变化，并且能够根据他们所处的敏感期，提供相应的教育支持和环境创设。
以前，当孩子们出现一些看似奇怪或者不合理的行为时，我可能会感到困惑或者无奈。
但现在我知道，这可能是他们正处于某个敏感期的表现，只要我们能够正确引导和满足他们的需求，就能帮助他们顺利度过这个阶段，促进他们的身心发展。
在阅读《3-6 岁儿童学习与发展指南》时，我对幼儿教育的目标和方向有了更清晰的认识。
这本书为我们提供了具体的教育建议和指导，让我们能够根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定科学合理的教育计划和教学活动。
比如在健康领域，我们不仅要关注孩子们的身体健康，还要注重他们的心理健康和社会适应能力的培养；在语言领域，要为孩子们创造丰富的语言环境，鼓励他们大胆表达和交流。
通过阅读这本书，我更加明确了自己的教育责任和使命，也更加注重教育的科学性和有效性。
幼师读书笔记300字【3篇】
幼师读书笔记300字【3篇】幼师300字篇1我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论基础。
本书主要介绍了20世纪20xx年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。
儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。
本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。
例如：孩子从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，开始承担“学生”的责任，核心活动由“游戏”变为“学习”。
学习环境和作息习惯的改变，导致了一部分学生生活上的不习惯，儿童发展年龄阶段任务的不同，导致了一部分学生心理上的不适应。
一年级学生虽然对学习充满好奇，但持久性不强，自控能力较差。
学前教育的差异，会给学生带来学习能力和学习效果的差异。
学生对师长的依赖性特别强。
伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，学生经常会出现“违规”和“告状”现象。
三年级开始，学生从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增强，各方面能力发展较快。
学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分学生对学习生活的不适应，作业拖拉，成绩退步。
学生的学习兴趣开始分化，学科偏爱的形成，也促进了其个性和爱好的逐步显现。
三年级学生的集体主义观念增强，随着生活范围的扩大，学生的好奇心进一步增强。
心理健康干预指在确诊的基础上，采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。
对于不同层面的心理问题，可以采取不同的干预方法。
如果能细心观察，并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事，我们完全可以对此进行集体的预防性干预。
幼儿教师读书笔记三百字
幼儿教师读书笔记三百字幼儿教师读书笔记三百字篇1幼儿教育是一项非常重要的工作，它关乎着孩子们的成长和发展。
作为一名幼儿教师，我们需要不断地学习和提升自己的专业素养，以更好地为孩子们服务。
在这个过程中，读书是一个非常有效的方法。
最近，我读了一本名为《幼儿教育理论与实践》的书。
这本书是由一位知名的幼儿教育专家所著，内容涵盖了幼儿教育的各个方面，包括教育理念、教学方法、课程设计等等。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了幼儿教育的本质和意义，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。
在这本书中，我最为关注的是如何培养孩子的创造力和想象力。
创造力是一个非常重要的能力，它不仅影响着孩子们的学习和发展，还影响着他们的未来。
在书中，作者介绍了一些培养孩子创造力的方法，如鼓励孩子探索未知的领域、给孩子提供多样化的玩具和游戏、鼓励孩子表达自己的想法和感受等等。
这些方法不仅简单易行，而且非常有效。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。
这些知识和经验将对我未来的教学工作产生积极的影响，让我能够更好地为孩子们服务。
我也建议其他幼儿教师也去阅读这本书，以提升自己的专业素养，更好地为孩子们服务。
幼儿教师读书笔记三百字篇2前段时间读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利的《孩子们！你好！》一书，感觉受益匪浅。
当初之所以看这本书完全是因为被它的名字吸引，觉得书名特别的温馨，感觉作者应该是个特别富有爱心的人，应该是一个特别了解学生的人。
翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。
其人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐。
我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱教师职业者的追求。
每个孩子都是老师要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的秘密，把每一个孩子都当作自己的老师和教育者，这是让我感触最深的一句话。
幼师读书笔记摘抄
幼师读书笔记摘抄作为一名幼师，读书不仅是自我提升的途径，更是为了能给孩子们带来更好的教育和关爱。
在阅读的过程中，我做了不少读书笔记，其中一些内容让我深受启发，也让我对幼师这份工作有了更深的理解和感悟。
有一本书中提到：“每个孩子都是一颗独特的星星，有着自己的光芒和轨迹。
”这句话让我想起了我们班的小宇。
小宇刚入园的时候，特别胆小，总是躲在角落里不愿意和其他小朋友交流。
别的孩子都在开心地玩耍，他却只是默默地看着。
为了让小宇融入集体，我可是费了不少心思。
每天早上，我都会主动跟他打招呼，给他一个温暖的微笑。
一开始，他总是低着头不回应我，但我没有放弃。
活动课的时候，我会特意安排一些小组活动，鼓励其他小朋友邀请小宇一起参加。
刚开始，小宇还是有些抗拒，但慢慢地，在小伙伴们的热情邀请下，他开始小心翼翼地参与进来。
有一次画画课，我发现小宇画得特别认真。
他画了一个大大的房子，房子周围有很多小花和小草。
我走过去蹲在他身边，轻声问他：“小宇，能和老师讲讲你画的是什么吗？”他犹豫了一下，小声说：“这是我家，有爸爸妈妈，还有我。
”我接着问：“那这些小花小草呢？”他眼睛亮了起来，说：“这是我和爸爸妈妈一起种的。
”那一刻，我看到了他眼中的光芒。
从那以后，小宇慢慢地变得开朗起来。
他会主动跟我分享他在家里的事情，还会和其他小朋友一起玩耍。
看着他的变化，我心里别提多高兴了。
还有一本书中说：“耐心和爱是打开孩子心灵的钥匙。
”这让我想起了我们班的调皮鬼明明。
明明特别好动，总是坐不住，上课的时候也经常捣乱。
为了让他能够安静下来，我尝试了很多方法。
有一次，上手工课，明明又开始在座位上动来动去，还影响了旁边的小朋友。
我没有像往常一样批评他，而是轻轻地走到他身边，摸着他的头说：“明明，老师知道你很聪明，但是如果你能安静地做完这个手工，老师会更高兴哦。
”他看了看我，点了点头。
在做手工的过程中，明明还是会时不时地分心，但只要我一看向他，他就会赶紧继续做。
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幼师读书笔记300字【篇一：读书笔记大全300字(共4篇)】读书笔记大全300字（共4篇）《老人与海》读书笔记300字从古至今，无数人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏惧失败，半途而废。
在海明威的《老人与海》这本书中，耄耋老者与磨难作斗争的那股不屈不挠的精神深深地打动了我。
一位穷困的老人长年孤独地在海上打鱼，但总是一无所获。
终于有一次，他钓到了一条大鱼，不料在返回的路上却遇到成群的鲨鱼。
可他并不向鲨鱼屈服，使出浑身解数与鲨鱼搏斗。
最后，老人筋疲力尽、伤痕累累，鲨鱼吃光了所有的鱼肉。
老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
读完这本书后，我感慨万千。
虽然最后老人只有“一幅光秃秃的鱼骨架”，但他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。
这正如老人所说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。
”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。
《小王子》读书笔记300字看完《小王子》，那个可爱、充满童真的小王子形象在我的脑海里久久难以抹去。
后来，小王子离开他的星球他的花儿，走过那么多的星球，认识了那么多朋友，他见识了贪婪、自私、虚荣??但始终保持着一颗孩子的心灵，他稚嫩、倔强、无邪、善良的笑容留在了每一个角落。
小王子，用他的经历告诉了我们，心灵可以洞察一切，爱与美。
《麦田里的守望者》读书笔记300字《麦田里的守望者》讲的是发生在美国五十年代的故事。
当时二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。
一方面科技发展迅速，而另一方面,人们缺乏理想,意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下,过着混混噩噩的生活。
于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员。
他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地步。
因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想---做一个麦田里的守望者。
反观我们自己，我们是一群生活在新时代的孩子,困惑和烦恼少不了,但是我们应该集中精神看准我们的前方,我们的路,我们应该是一群有理想有抱负的人。
假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。
理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。
我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，都会过去。
有理想就有希望，希望就在明天!《简爱》读书笔记300字简爱是一个极为平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。
到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。
从此开始了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个可爱的小孩。
从《简爱》这本书中，我看到了的勇气，爱与尊严。
同时，我也感到一种惭愧。
现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。
简爱的勇气我非常佩服。
简爱，这样一个既平凡又伟大的女子，告诉我们一个道理：即使是最平凡的女孩子，也要活出自己的勇气、爱与尊严。
【篇二：幼儿园幼师读书笔记(共8篇)】篇一：幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记:《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。
这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。
这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。
“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。
教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。
窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。
这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。
”“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。
”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。
”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。
” “读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。
在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。
”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。
回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。
作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。
或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的。
身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。
就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。
教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧! 篇二：幼儿园教师读书笔记只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。
这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。
但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。
当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。
可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。
相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。
因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。
所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。
所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。
在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
篇三：《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记今天中午在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章，让自己又学习了一些知识，从古至今，教师一直是人们所尊崇的事业，古语云：“国将兴，必贵师而重傅。
”今天又把教师喻为人类灵魂的工程师，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。
教师要怀着崇高的爱去传授知识，要用满腔的热情去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。
“甘愿为人梯，甘当铺路石.”向来是广大教师的座右铭,在经济高速发展和社会文明日益进步的21世纪,幼儿教师的人格魅力是一种强有力的教育因素,在教育过程中具有不可替代的作用。
作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。
这就说明我们教师应该具备求知的精神，要学而不厌，要掌握渊博的文化知识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。
幼儿教师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。
如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”正说明这个道理，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，推动孩子全面发展。
幼儿教师还应具有顽强的毅力和坚强的意志，应该不折不扣的完成园内布置的各项任务，在困难面前能够百折不挠，知难而进，教师还要有耐心，面对不听话的幼儿要耐心的教导他们，不能动粗，以及侮辱他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。
只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。
还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里所有幼儿关心，不过在平常的教学中，我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友，往往忽略了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应该要注意。
人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意思是表达教师职业的无私、伟大，所以在今后的工作中应该不断努力，做一名好的幼儿教师!篇四：《观察儿童》幼儿园教师读书笔记《观察儿童》幼儿园教师读书笔记开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。
几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻译是单敏月、王晓平。
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