六年级语文上册第七单元单元概述新人教版
部编人教版六年级上册语文 第7单元知识点梳理
单元核心素质梳理1. 易错字音拊掌(fǔ)抽搐(chù) 驰骋(chěng) 奴婢(bì)恬静(tián) 入场券(quàn) 戛然(jiá)荒谬(miù) 尴尬(gān gà)2. 多音字汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng （浩浩汤汤）tāng （鸡汤） 鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种）⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通） ⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康） ⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语谱写 钢琴 幽静 茅屋 失明 纯熟清幽 琴键 景象 陶醉 断断续续5. 近义词恬静——安静陶醉——沉醉 驰骋——奔驰尴尬——难堪 继承——承袭霎时间——刹那6. 反义词纯熟——生疏尴尬——从容 虚拟——真实鲜明——隐晦 紧张——松弛 显现——隐藏7. 词语积累(1)形容时间短的词语：霎时间刹那须臾瞬间(2)形容笑的四字词语：拊掌大笑嫣然一笑眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑回眸一笑(3)与戏剧有关的词语：亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身插科打诨生旦净丑8. 重点句子(1)联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(2)引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
(3)排比：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
关于人教版的六年级语文上册第七单元知识点
关于人教版的六年级语文上册第七单元知识点1《圆明园的消灭》一课，首先介绍了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后介绍了圆明园消灭的经过。
本文首尾照应，表达了对祖国文化的热和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
2不可估量(二声)：“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”是说圆明园的消灭损失宏大，无法计算。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧;“剔透”，剔除多余的局部，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
3题目为“消灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西消灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
部编人教版六年级上册语文 第七单元知识点梳理
第七单元 单元知识小结一、易读错的字善哉(zāi) 琴弦(xián) 画轴(zhóu) 曝(pù)晒 莱茵(yīn)河 纯(chún)熟 一缕(lǚ)二、易写错的字哉：左下角是“口”。
曝：右下角是“氺”。
矣：下面是“矢”盲：上面是“亡”。
键：“ ”不要写成“辶”三、会写词语善哉 巍峨 琴弦 画轴 锦绣 曝晒 悔之晚矣 谱写 莱茵河盲目 纯熟 琴键 一缕 陶醉 钢琴 幽静 断断续续 茅屋烛光 失明 清幽 景象四、多音字轴⎩⎪⎨⎪⎧zhóu(车轴)zhòu(压轴) 曝⎩⎪⎨⎪⎧pù(曝晒)bào(曝光) 散⎩⎪⎨⎪⎧sàn(散步)sǎn (散漫)相⎩⎪⎨⎪⎧xiàng(亮相)xiāng (相互) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧轴(画轴)抽(抽出) ⎩⎪⎨⎪⎧锦(锦绣)棉(棉花) ⎩⎪⎨⎪⎧曝(曝晒)瀑(瀑布) ⎩⎪⎨⎪⎧莱(莱茵河)菜(菜花) ⎩⎪⎨⎪⎧盲(盲人)育(教育) ⎩⎪⎨⎪⎧纯(纯熟)吨(吨位) ⎩⎪⎨⎪⎧键(琴键)健(健康) ⎩⎪⎨⎪⎧陶(陶醉)掏(掏出) ⎩⎪⎨⎪⎧缕(缕析)搂(搂抱) 六、近义词纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 驰骋—奔驰 控制—操控 突显—凸显 彻底—完全 尴尬—难堪 霎时间—一刹那断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛骇浪水天相接—水天一线 风雨不透—密不通风约定俗成—相沿成习七、反义词纯熟—生疏 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 鲜明—隐晦 虚拟—真实 紧张—松弛 显现—隐藏 继承—遗弃波涛汹涌—风平浪静 断断续续—接连不断 不可开交—分崩离析八、词语搭配（著名）的钢琴曲（幽静）的小路（美妙）的琴声（恬静）的脸（雪亮）的浪花（微弱）的烛光（清幽）的月光（微波粼粼）的海面（波涛汹涌）的大海（虚拟）的马鞭（必胜）的信心（约定俗成）的方法（整齐）的锣鼓声（优美）的姿态九、词语归类表示深厚感情的词语 :如胶似漆情同手足情深似海鱼水情深莫逆之交亲密无间推心置腹肝胆相照关于艺术的词语 :天籁之音匠心独运阳春白雪高山流水出神入化不拘绳墨精雕细刻雅俗共赏描写海面的词语微波粼粼波涛汹涌白浪翻滚惊涛骇浪风号浪吼碧波荡漾风平浪静水波不兴描写音乐美妙的词语悦耳动听宛转悠扬游鱼出听袅袅余音余音绕梁十、句子积累1. 比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
六上语文第七单元单元大概念架构
六上语文第七单元单元大概念架构六上语文第七单元主要介绍了散文的写作技巧和阅读方法。
通过本单元的学习，学生将能够了解散文的特点和形式，掌握散文的写作要领，提高阅读理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力。
首先，本单元通过介绍散文的概念和特点，让学生了解散文与其他文学体裁的区别。
散文是一种以平实的语言表达作者的思想感情的文学体裁，它具有真实性、自由性和灵活性的特点。
学生通过阅读大量的散文作品，能够感受到散文文体的魅力，了解散文的多样性和丰富性。
其次，本单元重点介绍了散文的写作方法和技巧。
学生将学习如何选取素材、构思内容、组织结构、运用修辞手法、塑造人物等散文写作的要领。
通过学习和实践，学生将提高自己的写作水平，能够写出真情实感、情真意切的散文作品。
此外，本单元注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
通过阅读名家的散文作品，学生将能够提高阅读理解能力，领略不同风格和风貌的散文作品，培养对文学作品的审美情趣和鉴赏能力。
最后，本单元还将通过一些实践活动，如写散文、朗读散文等，让学生在实际操作中学会运用所学的知识和技能，提高写作水平和表达能力。
总的来说，本单元将通过对散文的学习，让学生了解散文的特点和形式，掌握散文的写作要领，提高阅读理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力，促进学生语文素养的全面提升。
人教版六年级上册语文知识点汇总(第七单元)
第七单元 21《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
外貌描写。
展现了一个十分简朴的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
动作描写。
体会到老人的动作时那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“从而体现了老人对海鸥的一片深情。
扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
4、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
海鸥们是那么舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
“不得不”体现了“我们”的不忍与无奈；“炸了营”形象地写出了海鸥突然扑过来，乱成一团的是景象。
“白色漩涡”体现海鸥多，速度快。
这里用“扑”而不用“飞”，更能体现出海鸥们的悲伤与不顾一切想要留住老人的急切与焦虑的心情。
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
比喻，把海鸥比作白翼天使，说明海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感，默默地“肃立”，好像在为老人守灵。
六年级上册人教版语文第七单元口语交际
第一部分：概述1.1 选题背景语文教育从小学开始就占据着学生学习生活的重要组成部分，其中口语交际更是培养学生语言表达能力和交流能力的重要环节，六年级上册人教版语文第七单元口语交际更是针对学生口语交际能力的培养展开了系统的教学。
1.2 文章意义本文旨在对六年级上册人教版语文第七单元口语交际的内容进行系统的解读，分析其教学目标和教学方法，帮助读者更好地了解该教材，并为教师和家长提供指导和借鉴。
第二部分：教学目标分析2.1 教学目标六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教学目标主要包括培养学生的口头表达能力和听力理解能力，提高学生的口语交际能力，培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
2.2 目标分解在口语交际教学过程中，教师可以根据学生的实际水平进行目标拆分，例如分为口语表达能力提升、听力理解能力提升、语言交流技巧培养等具体目标，有针对性地进行教学。
第三部分：教学内容分析3.1 教材内容六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教材内容主要包括日常用语、问候语、介绍自己、询问及应答、邀请及应答等，在教学过程中，老师需要根据教材内容进行有机整合和延伸，使学生能够更好地掌握交际技巧。
3.2 教学方法在教学内容上，可以采用情境教学法、任务型教学法、交流教学法等多种方法，使学生在语境中感悟语言的运用，提高口语交际能力。
第四部分：教学策略4.1 情景模拟在口语交际教学中，可以设置多种情景，如购物、旅行、求助等，让学生在具体的情景中进行口语交际，增强学生的实际应用能力。
4.2 搭桥引导教师可以运用问题引导的方式，引导学生进行口语交际，通过提问来激发学生的语言表达欲望，使学生更加积极参与到交际中来。
第五部分：评价与总结5.1 教学效果评价针对口语交际教学的效果评价可以采用学生口语表达能力的提高、学生听力理解能力的提升、学生在实际交际中的应用能力等方面进行综合评价。
5.2 教学成果总结六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际，使学生从中获得成就感和满足感。
部编人教版六年级上册语文第七单元知识点梳理
部编人教版六年级上册语文第七单元知识梳理班别：六（）班姓名：一、读拼音写词语。
shàn zāi wēi wēi jué xián chē zhóu jǐn náng pù sh ài( 善哉 ) ( 巍巍 ) ( 绝弦 ) ( 车轴 ) ( 锦囊 ) （曝晒）miù yǐpǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū zhú guāng ( 谬矣 ) ( 谱写 ) ( 钢琴 ) ( 幽静 ) ( 茅屋 ) ( 烛光 ) shī míng chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng ( 善哉 ) ( 纯熟 ) ( 清幽 ) ( 琴键 ) ( 景象 ) táo zuì lái yīn hé máng gū niáng duàn duàn xù xù( 陶醉 ) ( 莱茵河 ) ( 盲姑娘 ) ( 断断续续 ) yì lǚ( 一缕 )二、四字词语。
22、断断续续水天相接微波粼粼越升越高波涛汹涌格外清幽23、无比漂亮无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止英雄气概三、多音字。
màn( 曝晒 ) zhóu( 画轴 )shāng（河水汤汤）曝轴汤wàn( 曝光 ) zhòu ( 压轴 ) tāng（汤汁）dé( 得到 ) qū( 曲折 )tán（弹琴）得曲弹de( 过得去 ) qǔ ( 乐曲 ) dàn（子弹）jìn( 尽力 ) jué( 感觉 )qí（奇怪）尽觉奇jǐn( 尽管 ) jiào ( 睡觉 ) jī（奇数）cháo( 唐朝 ) xiāng( 互相 )jiě( 揭开 ) 朝相解zhāo( 朝阳 ) xiàng ( 长相 ) jiè（押解）jiǎo( 角度 )角jué( 角色 )四、近义词。
人教版六年级语文上册第七单元综合知识点复习梳理
七单元艺术之美21文言文二则[形近字]轴(车轴) |锦(锦旗) |曝(曝晒)抽(抽水) 棉(棉花) 爆(爆炸)[重点句段]1.方鼓琴而志在太山。
方:正，正在。
鼓:弹. 志:心志，情志.句意:伯牙想着高山时弹琴。
2.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉:好啊。
巍巍:高大的样子。
若:像。
句意:琴弹得多好啊，像大山一样高峻，3.少选之间而志在流水。
少选:一会儿，不久。
句意:一会儿，伯牙又想到流水。
4.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
汤汤:水流大而急的样子。
句意:琴弹得多好啊，像流水一样浩荡。
5.锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
以为:认为。
足:值得。
复:再次。
句意:锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
6.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑,日:“此画斗牛也。
”曝:晒。
拊掌:拍手。
句意:有一天，(杜处士)晾晒书画，有个牧童看见了《斗牛图》，拍手大笑，说:“这幅画画的是斗牛。
”7.牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
搐:抽缩。
股:大腿。
乃:却。
掉:摆动，摇。
谬:错误。
句意:牛打斗时，力气用在角上，尾巴缩进两条大腿中间，现在(这幅画上的牛)却是摇着尾巴在斗，错了。
[篇章整体]1.伯牙、锺子期相传为春秋时期人，两人成为知音的传说在(列子水吕氏春秋)等古书中均有记载。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作"知音"，用"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。
〈伯牙鼓琴)通过讲述伯牙与锺子期"高山流水遇知音"的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情,同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
2.〈书戴嵩画牛>通过讲述-个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，告诉我们:要从客观事实出发，认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，遇到问题多向行家请教。
22月光曲[形近字]茵(绿茵) 盲(盲人)纯(纯真)菌(细菌) 育(教育)钝(迟钝)键(琴键) 缕(丝缕)陶(陶醉)健(健康) 楼(高楼) 淘(淘气)[词语拓展]表示时间短暂的词语:霎时间一刹那一瞬间一眨眼[重点句段]皮鞋匠静静地听着。
人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理
人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理以下是人教版六年级语文上册第七单元所涉及的字词，包括生字、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字与生词生字：●塑（sù）：塑料、塑像●饼（bǐng）：饼干、烙饼●谱（pǔ）：乐谱、谱写●吉（jí）：吉祥、吉利●祥（xiáng）：祥和、祥瑞●企（qǐ）：企盼、企业●盼（pàn）：盼望、期盼●寇（kòu）：日寇、贼寇●蕉（jiāo）：香蕉、芭蕉●革（gé）：皮革、改革●凝（níng）：凝视、凝重●贵（guì）：华贵、贵重●武（wǔ）：英武、武术●概（gài）：气概、大概●伤（shāng）：伤感、伤害●茫（máng）：苍茫、茫然●碑（bēi）：石碑、墓碑●抑（yì）：抑制、抑扬顿挫●扬（yáng）：飞扬、表扬●顿（dùn）：顿时、停顿●挫（cuò）：挫折、挫败●幽（yōu）：幽静、幽雅●静（jìng）：安静、宁静●断（duàn）：断裂、判断●续（xù）：连续、陆续●茅（máo）：茅屋、茅草●烛（zhú）：烛光、蜡烛●盲（máng）：盲目、盲人●纯（chún）：纯熟、纯洁●键（jiàn）：琴键、关键生词：●塑料：一种人工合成的高分子材料，具有可塑性和绝缘性。
●饼干：一种小点心，通常由面粉、糖、油脂等制成，形状扁平。
●乐谱：记载音乐作品的符号和节奏的书面材料。
●吉祥：吉利、幸运的意思，常用于祝福或祝愿。
●企盼：盼望、希望的意思，表示强烈的期待。
●日寇：指日本侵略者，常用于描述抗日战争时期的敌人。
●皮革：经过鞣制处理的动物皮，用于制作鞋、包等物品。
●华贵：华丽而贵重，形容人或物品的气派和尊贵。
●英武：英俊威武，形容人的外貌和气质。
●气概：指人的精神和气质，通常指豪迈、英勇的品质。
人教版六年级上册语文第七单元知识梳理复习资料
人教版六年级上册语文第七单元知识梳理复习资料一、熟记易错字音撮cuō起亲昵nì扇shān动滇diān池盘旋xuán旋涡wō塑sù料饼bǐng干乐谱pǔ歇xiē脚吉jí祥营yíng地贮zhù存烟囱cōng日寇kîu急躁zào劈pī敌石碑bēi膨pãng胀箐qìng沟椭tuǒ圆铁镐gǎo瞌kē睡篾miâ席暴毙bì象冢zhǒng甘蔗zhâ糯nuî米柞zuî树嗥háo叫惦diàn记二、听写重点词语塑料饼干节奏乐谱XXX企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计长途跋涉无影无踪XXX、背诵词语解释哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。
排山倒海：比喻力量强，声势大。
不甘落后：不愿意表现出自己不如他人，希望超过他人或和他人一样好。
XXX：甘心、愿意。
千方百计:想尽或用尽一切举措。
计：办法、举措、策略。
气势汹汹：声势或气派令人敬畏。
泣不成声：哭不出声来。
形容十分悲痛。
泣，小声哭。
喜上眉梢：兴致高昂，情绪热烈。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
炯炯有神：形容（眼睛）豁亮，有神采。
浴血搏杀：形容战斗激烈，奋力杀敌。
无影无踪：一点影踪也没有。
形容完全消失，不知去向。
焦躁不安：着急，烦躁，坐立不安的样子。
久别相逢：指朋友或亲人在持久划分之后再次见面。
目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。
形容注意力高度会合。
掉以轻心：随随意便，不放在心上。
四、默写日积月累XXXXXX大漠XXX，XXX似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
五、了解作者常识《白叟与海鸥》作者XXX，XXX传授。
“海鸥白叟”叫XXX，昆明市的一名普通退休工人。
《跑进家来的松鼠》作者XXX，就是XXX。
人教版六年级上册语文第七单元知识点整理
人教版六年级上册语文《第七单元》知识点整理重点文《老人与海鸥》《最后一头战象》词语清点sùliàbǐnggāniézòuuèpǔíxiángqǐpànísùrìòu塑料饼干节拍乐谱吉祥企盼急速日寇huáguìīngǔqìgàishānggǎnāngángshíbēiìángdùnuò华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬抑扬xiāngīxiāngsuíiāzàbùānànbùīngxīniǔbiéhóngféng 相依相随烦躁不安漫不经心久别重逢héngzābúxìng zhèněrùlóng ùxuèbóshā横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀hǔbèigānuìshīzōngxiánguànguānèuángùàndàn储蓄干脆失踪闲逛镌刻缘故暗淡xiāshòuzhīuéōngluòluòguāngtūtūlěngqīngqīng zhígōugōu 消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾bùgānluòhòu qiānfāngbǎiìūxiàbùdéhángtúbáshè不甘掉队想方设法哭笑不得远程跋涉dàádàbǎiúǐngúzōng 大摇大摆无影无踪容易读错的字塑sù料模ú样旋xuán涡暖和hu势不可当dāng 镌刻uān横hèng遭不幸挫uò折贮zhù存多音字色sè颜色色彩空ōng天空空气shǎi掉色褪色òng空地填空中zhōng中间弹dàn子弹剥bō剥削剥夺zhòng中标tán抚琴bā剥皮剥花生冲hòng冲床冲压炸zhá油炸炸丸子禁īn不由hōng冲洗冲锋zhà炸弹爆炸ìn禁止禁闭反义词一般（特殊）喧闹（冷清）亲昵（生疏）疑心（信任）灵活（笨拙）老实（虚假）保留（抛弃）不甘掉队（自甘堕落）拒绝（同意）烦躁（平复）炯炯有神（目光呆滞）迅速（缓慢）轻松（紧张）粗糙（精致）朦胧（清醒）近义词呼唤（召唤）亲昵（亲切）仍然（依旧）盘旋（回旋）企盼（期盼）惊异（惊讶）注视（凝望）容易（轻易）灵活（灵巧）贮存（贮藏）适应（习性）想方设法（想方设法）隆重（盛大）亢奋（兴奋）凝重（庄重）豪迈（豪爽）气概（气魄）茅塞顿开（茅塞sè顿开）清脆（清亮）仍旧（仍然）竟然（竟然）惦念（惦念）觉察（觉察）暗淡（灰暗）日积月累马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
人教版 六年级语文 思维导图
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
我最好的老师单元整体思维导图五第六单元难忘的小学生活依依惜别单元整体思维导图六第七单元语文即生活1
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》3.《为人民服务》4.《 Nhomakorabea夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
新部编人教版小学6六年级语文上册《第七单元》ppt课件
作业： 1、背诵全文 2、发挥想象，增加一些细节，用现 代汉语改写这个故事。
人教版 语文 六年级 上册
22 月光曲
第一课时 第二课时
第一课时
贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲 接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失 聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世， 终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
研读课文： 参考译文
伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在弹琴时想 着泰山,锺子期说：“弹得好呀,就像那巍峨 的泰山.”一会儿,伯牙又想到流水.锺子期说 “弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水.”锺子 期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认 为世上没有值得他为之弹琴的人.
高山流水遇知音
伯牙鼓 琴
敲击或拍打使发出声音
从容就戮，时年四十岁。
知音故事
张季鹰吊顾彦先
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置 灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上 床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰:" 顾彦先颇复 赏此不?" 因又大恸，遂不执孝子手而出。
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问 左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语 时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素 好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既 不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
比较这两句话在表达上有何不同
善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。 巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！
把赞美之词放到前面，是发自内心的赞美，能更强 烈地表达锺子期对伯牙琴艺的赞美。把赞美之词放 到后面这种效果会减弱。
最新人教版小学六年级语文上册第七单元知识点总结
最新人教版小学六年级语文上册第七单元知识点总结一、基础知识1.字(1)．．．难读的字．．．．哉(zāi)轴(zhóu)(2)．．．难写的字．．．．巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。
曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。
(3)．．．多音字．．．汤汤汤米汤好爱好好坏曲歌曲弯曲弹弹琴子弹仆仆人前仆后继2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉(2)．．．近义词．．．幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉著名~有名霎时~瞬时照耀~照射微弱~柔弱断断续续~陆陆续续波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪虚拟~虚构制服~治服无穷无尽~应有尽有风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎约定俗成~相沿成习(3)．．．反义词．．．幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊虚拟→真实传统→现代奇特→普通高妙→低俗动态→静态保留→舍弃(4)．．．词语归类．．．．①AABB式词语:断断续续类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全②ABAC式词语:无穷无尽类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③描写风雨的词语:风雨不透类似的词语:风调雨顺狂风暴雨风雨大作④描写波浪的词语:波涛汹涌类似的词语:碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪⑤含有“然”字的词语:戛然而止类似的词语:蔚然成风嫣然一笑井然有序⑥量词:一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑦动词:谱写乐曲凸显气概⑧修饰词:幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极二、佳句积累1.比喻句(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。
(2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
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第七单元
单元概述
本单元教材是以感受“艺术的魅力”为主题编排教学内容的。
三篇课文分别是《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。
其中《文言文二则》中,《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,表现了伯牙、子期之间令人动容的真挚情谊。
《书戴嵩画牛》用简洁的语言、平实的手法,围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》,刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物,告诉我们：要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。
不能迷信权威,要从客观事实出发。
《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。
《京剧趣谈》主要介绍了传统戏曲京剧中“马鞭”“亮相”等表现形式,向我们展示了京剧的艺术特色和魅力。
“口语交际”通过聊聊书法,引导学生感受书法的艺术魅力。
“习作”部分要求我们详略得当、重点突出地向大家介绍自己的拿手好戏。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
1．会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。
4．感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。
5．积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。
重点
1．会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3．积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。
难点
1．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。
2．感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。
《文言文二则》2课时
《月光曲》 2课时
《京剧趣谈》 1课时
口语交际 1课时
习作 2课时
语文园地 2课时。