小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学小兔采蘑菇教案
小班数学小兔采蘑菇教案一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的含义，并能用数字表示物体的数量。
2.教学难点：让幼儿学会用数字进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具：小兔子玩偶、蘑菇图片、数字卡片、小篮子等。
2.环境布置：教室墙面布置成森林场景，蘑菇图片贴在相应位置。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做“小兔子跳跳跳”的游戏，活跃课堂氛围。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引导幼儿关注小兔子。
（二）情境导入1.讲述故事《小兔采蘑菇》，引导幼儿关注小兔子采蘑菇的过程。
2.提问：小兔子采了多少个蘑菇？你是怎么知道的？（三）基本教学1.邀请幼儿观察蘑菇图片，引导幼儿发现蘑菇的数量。
2.发放数字卡片，让幼儿将卡片与蘑菇图片进行配对。
3.邀请幼儿用数字表示蘑菇的数量，如1个蘑菇、2个蘑菇等。
（四）实践活动1.分组进行“小兔子采蘑菇”游戏，每组有一位小兔子扮演者，其他幼儿为协助者。
2.游戏过程中，小兔子需要采到指定数量的蘑菇，协助者用数字表示蘑菇的数量。
3.游戏结束后，请各组分享他们的成果，讨论如何更快地完成游戏。
2.邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿关注合作意识。
3.布置家庭作业：请家长协助幼儿用数字表示家中物品的数量，培养幼儿的观察能力。
（六）课后反思2.关注幼儿在活动中的表现，为下一次教学活动做好准备。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对数字1-5有了初步的认识，能较好地用数字表示物体的数量。
2.幼儿在游戏过程中，表现出较强的合作意识，能主动帮助他人。
3.教师在活动中，注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的逻辑思维能力。
4.不足之处：部分幼儿对数字的概念仍较模糊，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学建议1.在教学中，注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》一、教学目标通过本次数学教学活动，目标是使小班幼儿能够：•了解数字1到5的数量关系；•能根据指示找到相应数量的物品；•培养观察、分析和解决问题的能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备•《小兔采蘑菇》绘本故事书；•5个蘑菇模型或卡片；•数字卡片1-5；•小红球5个。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引入故事情节，向幼儿介绍今天将要学习的故事《小兔采蘑菇》。
•通过故事引入，询问幼儿对蘑菇有什么了解，并组织幼儿谈论他们对蘑菇的认知和观察。
2. 教学活动（15分钟）•展示蘑菇模型或卡片，并向幼儿介绍对应的数字。
然后，让幼儿根据数字找到相同数量的蘑菇。
•将数字卡片1-5打乱，并分发给幼儿。
让他们按照数字的顺序排列，并找到与数字对应数量的蘑菇。
其中，可以引导幼儿进行分组合作，提高团队合作意识。
3. 教学拓展（10分钟）•创设游戏环节，通过模仿小兔子采蘑菇的情节，让幼儿参与其中。
教师扮演小兔子的角色，布置小红球等物品，幼儿则根据数字的指示，找到相应数量的物品放在正确的位置。
•鼓励幼儿主动思考和尝试，提高他们的观察力和解决问题的能力。
4. 教学反思（5分钟）教师根据教学过程和幼儿的表现进行反思，总结教学中的亮点和不足之处。
并对下节课的教学做必要的调整和准备。
四、教学反馈在教学活动结束后，可以与幼儿进行简短的讨论和反馈，了解他们对数学活动的理解和体验。
同时，教师可以评估幼儿在活动中的表现和学习效果。
五、教学延伸可以鼓励幼儿在家继续观察和思考有关数量的问题，可以通过一些简单的绘本或游戏来加深对数字和数量关系的理解。
六、教学总结通过这次以《小兔采蘑菇》为主题的数学教学活动，幼儿们在观察和解决问题的过程中，不仅加深了对数字和数量关系的理解，还培养了合作意识和团队精神。
教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导和激发幼儿的主动思考和探究能力。
通过不断的实践和反思，教师可以不断提高教学效果，使幼儿们在数学学习中得到全面的发展。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇教案标题：小班数学教案：小兔采蘑菇教案目标：1. 帮助学生掌握数1至10的数字符号及其数量关系。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
3. 培养学生团结合作的意识，提高学生的交流能力。
教学准备：1. 小兔和蘑菇的图片。
2. 数字卡片（1至10）。
3. 纸板和彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，制造一个愉快的氛围。
2. 引导学生回忆之前学习过的数字，并问他们最喜欢的数字是什么。
二、教学内容（15分钟）1. 给学生展示小兔和蘑菇的图片，并引导他们观察。
2. 与学生一起数数小兔和蘑菇的数量，并使用数字卡片进行示范。
三、数数练习（15分钟）1. 分发数字卡片给学生，让他们模仿示范的方式，用数字卡片数数小兔和蘑菇的数量。
2. 老师巡视班级，给予学生必要的指导和帮助。
四、小游戏：抢蘑菇（15分钟）1. 将学生分成两组，并让他们坐成两个队列，每队一侧摆放蘑菇图片。
2. 准备两个空桶，分别放在每一组的对面。
3. 老师说一个数字，两组的学生要迅速找到相应数量的蘑菇图片，然后抢夺放入自己组的桶中。
4. 时间到后，比较每组桶中的蘑菇数量，数量多的组获胜。
五、总结与评价（10分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识点，例如：数1至10的数字及其数量关系。
2. 鼓励学生尝试用自己的话描述所学的知识点。
3. 对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈。
教学延伸：如果时间允许，可以在课后给学生布置一些小任务，要求他们回家数数家里的物品，并记录下每种物品的数量。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够通过观察和数数的方式，掌握数1至10的数字符号及其数量关系。
同时，通过小游戏的形式，培养了学生的团队合作意识和交流能力。
在后续的教学中，可以逐步引导学生将所学的数字知识应用到更多的实际问题中，培养他们的逻辑思维能力。
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标1.认识数字0-5，能够正确读写和识别；2.了解“数量比较”的概念和方法，掌握简单的大小比较；3.发掘幼儿自主探究和表达能力，鼓励幼儿合作和分享。
二、教学重点1.巩固数字0-5的认知；2.培养幼儿的数量比较意识；3.促进小组内的合作交流和分享。
三、教学内容1. 数字认知复习通过幼儿曾经学习过的数学歌谣和数码卡片，复习数字0-5的认知。
同时教师引导幼儿互相呼应，相互协作，合作完成识数图板游戏，让幼儿加深对数字的认知。
2. 数量比较与大小关系介绍“数量比较”的概念，教师通过实物操作，引导幼儿体验“多少”的概念，并进一步引导幼儿进行简单的大小比较。
例如：小兔采蘑菇，采到的蘑菇数量比较多的一组是哪一组。
3. 游戏实践教师带领小组进行游戏实践，游戏名字为“采蘑菇”。
在教师的引导下，每个小组的小兔前往“蘑菇林”采蘑菇，然后归档到自己的篮子里，最后进行数量比较和大小分组的操作。
每次游戏后，教师引导幼儿分享自己的所得所失，交流彼此的心得体会。
四、教学活动设计时间活动内容活动形式10分钟数字认知复习数码卡片呈现，识数图板游戏15分钟数量比较与大小关系的介绍实物操作30分钟游戏实践采蘑菇游戏5分钟分享交流，总结教学重点小组交流五、师生材料准备1. 师生共同材料•数码卡片•茶杯•蘑菇玩具•篮子•制作蘑菇林的场地2. 教师专属材料•识数图板游戏卡片•采蘑菇游戏卡片•游戏惩罚物品六、教学反思与改进该节公开课中，由于时间不够充裕，没有完全按照原计划实施，在游戏环节中应该根据学生的学习情况和反应情况，适时调整游戏难度和规则，提高游戏的趣味性和针对性。
同时，我们应该关注每个小组中的幼儿是否都获得了学习的机会和成长的空间，及时总结和反思教学策略和方法，进一步提高教学质量。
小班数学小兔采蘑菇教案(精选5篇)
小班数学小兔采蘑菇教案（精选5篇）小班数学小兔采蘑菇教案篇1活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。
活动过程：（一）扮演角色，导入游戏情境。
老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。
（二）小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
（三）小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
（1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
（2）小兔采蘑菇。
妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。
检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。
这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。
采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。
给妈妈或自己检查。
4、小结。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思本次教案我选择了小兔采蘑菇为主题，通过故事情节的打开，引导幼儿了解数学中的数字和概念。
同时，通过小游戏等活动形式，让幼儿在玩中学，轻松快乐地把握数学学问。
一、教学目标1.认得1—5的数字，并能正确念出来。
2.能正确使用1—5进行数量的比较。
3.能正确理解“多少”“少”等数量词汇。
4.通过小游戏等形式能把握数学学问。
二、教学准备1.一幅小兔采蘑菇的图片和一段相关的故事。
2.五个数字牌和五个相应的物品（例如：五个奶瓶、五个小球等）。
3.数学教具（例如：积木、拼图等）。
三、教学过程第一步：老师介绍“小兔采蘑菇”的故事情节（时间约3分钟），并引导幼儿注意故事中显现的数字和物品。
第二步：老师出示数字牌，引导幼儿认得并读出数字（时间约3分钟）。
第三步：老师出示五个物品，并让幼儿猜想其数量，然后比较数量大小（时间约5分钟）。
第四步：老师出示数字牌和相应数量的物品，让幼儿依照数字牌的次序摆放物品（时间约5分钟）。
第五步：老师出示五个物品，并让幼儿自由组合其数量，再使用数字牌对其进行标记（时间约10分钟）。
第六步：老师引导幼儿一起玩数字积木拼图（时间约10分钟）。
第七步：老师引导幼儿进行小游戏，例如：“小兔家里有几个奶瓶？请举手回答。
”等（时间约10分钟）。
第八步：老师让幼儿依据故事情节，用积木模拟小兔采蘑菇的过程（时间约15分钟）。
第九步：老师让幼儿将五个物品分成两组，并在圆圈上标记数量，让幼儿理解“多少”和“少”的概念（时间约10分钟）。
四、课堂反思在教学过程中，我通过多种形式引导幼儿学习数学学问，例如：故事情节、物品比较、标记等。
幼儿在轻松快乐的氛围下，把握了1—5的数字和数量概念，提高了他们的数学理解本领。
而通过小游戏和玩具等形式，让幼儿在玩中学，不仅加添了课堂趣味性，也激发了幼儿的学习爱好。
然而，在后续的教学中，我也发觉了一些问题。
例如：在引导幼儿猜想物品数量和进行自由组合时，存在肯定的难度。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标1.让学生通过故事情境，了解数学中的算数运算。
2.培养学生观察和分类的能力。
3.培养学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：故事《小兔采蘑菇》的图片、小黑板、粉笔。
2.学生准备：纸、铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问学生一个问题引入：小兔子昨天去森林采蘑菇，他一共采到了13个蘑菇，但是他给了朋友4个。
请问小兔子现在还剩下多少个蘑菇？2. 自主观察（10分钟）教师展示故事《小兔采蘑菇》的图片，要求学生自主观察图片中小兔子采蘑菇的过程，并与同伴讨论。
3. 问题引导（10分钟）教师引导学生思考以下问题： - 小兔子一共采了多少个蘑菇？ - 小兔子给了朋友多少个蘑菇？ - 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？4. 共同探索（15分钟）教师将小黑板上的问题细化为算式，并由学生来计算： - 小兔子一共采了13个蘑菇。
- 小兔子给了朋友4个蘑菇。
- 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？ - 13 - 4 = ？教师可以结合实物或手指，帮助学生理解减法运算的概念和过程。
5. 延伸应用（15分钟）教师出示一组类似的问题，让学生用同样的方法解决： 1. 小兔子一共采了10个苹果，他吃了3个，剩下几个？ 2. 小兔子一共采了18朵鲜花，他送给老师5朵，剩下几朵？ 3. 想一想，如果小兔子一共采了15个蘑菇，他给了朋友7个，你能算出他还剩下几个吗？6. 总结回顾（10分钟）教师与学生共同回顾今天学习的内容，确保学生对减法运算的理解和掌握。
四、教学反思通过这节小班数学优质课《小兔采蘑菇》，学生通过观察故事情境和共同探索，初步了解了减法运算的概念和方法。
教师在教学过程中注重培养学生的观察和分类能力，通过实例引导学生积极思考和解决问题。
在延伸应用环节，通过类似问题的拓展，进一步巩固学生对减法运算的理解。
教师在课堂上合理引导学生，让学生在实践中主动探索，激发了学生的学习兴趣。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》教案概述教学目标1.让幼儿掌握数数的基本方法；2.培养幼儿观察力和动手能力；3.通过自然情境的学习，激发幼儿学习的兴趣。
教学内容《小兔采蘑菇》一课。
通过幼儿喜爱的小兔子采蘑菇的情境，引出自然数1~10的概念，培养幼儿对数数的能力。
教学重点使小班幼儿认识一到十的自然数，并能熟练地进行数数。
教学难点引导幼儿正确理解数数的概念。
教学方法1.情境导入；2.师生互动；3.情境展示；4.总结归纳。
教学过程第一步：情境导入教师通过布置采蘑菇的任务，引出小兔子采蘑菇的情境，以此导入本节课的学习内容。
第二步：观察与实践教师将采到的蘑菇放在课桌上，让幼儿观察蘑菇的数量，并根据数量进行自主练习数数。
第三步：情境展示教师将蘑菇的数量进行分类，并给每组蘑菇编上号码，让幼儿在欣赏小兔子采蘑菇的图画时，自觉地跟着小兔子数数，并进行相应的动作表现。
第四步：总结归纳1.教师根据采蘑菇的情境，帮助孩子们回顾数数的基本方法；2.通过对课堂的总结回顾，让幼儿形成对小学数学课程认识的初步理解。
教学反思此次课程我使用了情景教学法，以自然情境引导幼儿学习数数，让孩子们在愉快的氛围下感受到数学学习的乐趣。
在实施过程中，我注意到一些问题。
例如，有些孩子数数时会跳过一些数字，或者重复计数。
这说明孩子们对数数概念的理解还有一些困难。
为此，我在调整自己的教学策略，注重帮助孩子们理解数数的概念，鼓励孩子们自主练习，引导孩子们逐渐熟练掌握数数的方法。
通过反思，我认为这次课程取得了一定的教学效果，但仍存在提升空间。
教学者应该结合幼儿的认知特点，选择合适的教学方法和方式，让孩子们在轻松愉快的氛围下掌握知识，激发孩子们对学习的兴趣。
小班教案《小兔采蘑菇》（精选13篇）
小班教案《小兔采蘑菇》小班教案《小兔采蘑菇》（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案《小兔采蘑菇》篇1一。
活动目标：1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
二。
游戏准备：材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
三。
游戏过程：1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子1、扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。
”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”2、提供材料自由探索：（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）（2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。
小朋友们要注意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧3、幼儿游戏所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”4、结束游戏小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜？要不要跟兔妈妈抱抱？小班教案《小兔采蘑菇》篇2活动目标：1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》课题：小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标：1.能够根据指令进行简单的分类活动；2.能够理解并运用数形结合的思维方法，巩固数字1-5的认识；3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点：1.能够根据指令进行简单的分类活动；2.能够理解并运用数形结合的思维方法，巩固数字1-5的认识。
三、教学准备：1.教学素材：图片、蘑菇、小兔图案；2.教具：盒子、卡片、黑板、粘纸。
四、教学过程：1.活动导入（5分钟）教师出示一张描绘蘑菇的图片，让学生猜测这是什么？然后出示一些其他图案（例如：花、树、云彩等），让学生判断它们与蘑菇有什么不同。
2.新知呈现（10分钟）教师出示五个不同数字的卡片（1-5），让学生猜测每个数字代表的意思。
然后教师将黑板分成五个区域，每个区域上面贴上对应的数字，让学生一个一个地贴上不同数量的蘑菇图案，如第一个区域贴一个蘑菇，第二个区域贴两个蘑菇，依次类推，直到第五个区域贴五个蘑菇。
3.示范与导练（10分钟）教师将蘑菇打乱顺序放入盒子中，然后从中抽出一个蘑菇，告诉学生抽出的蘑菇代表数字几。
学生根据数字找相应的区域，贴上对应数量的蘑菇。
教师反复进行示范，直到学生能够熟练操作为止。
4.巩固与拓展（10分钟）教师提出问题：“小兔子去森林里采蘑菇，采到了3个大蘑菇和2个小蘑菇。
请你把它们分类。
”学生根据问题中的描述，将大蘑菇贴在一个区域，将小蘑菇贴在另一个区域。
5.活动结束（5分钟）教师总结本堂课的内容，再次强调学生在课堂中掌握的知识和技能。
五、教学反思：通过本课的教学设计，学生能够通过数形结合的思维方法巩固数字1-5的认识，并能够进行简单的分类活动。
教学过程中，通过示范与导练的方式，让学生在实践中理解和应用了所学知识。
然后通过巩固与拓展的活动，让学生进一步提高了对蘑菇的观察能力和逻辑思维能力。
整堂课注重启发学生的思维能力，通过问题的设计，引导学生思考和解决问题。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.学习用数字1-5来表示物体的数量。
2.能按照指定的数量摆放物体，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点1.学习用数字1-5表示物体的数量。
2.按照指定的数量摆放物体。
三、教学难点1.能准确地将数字与物体数量对应起来。
2.按照指定的数量摆放物体时，不混淆数字与物体的数量。
四、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片（1-5）、篮子、小石头。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，蘑菇图片贴在墙上。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“小兔跳”的游戏，活跃气氛。
（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔互动，引发幼儿兴趣。
2.教学活动（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的颜色、形状等特点。
（2）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并学习用数字表示物体的数量。
（3）教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让幼儿了解故事情节，理解小兔采蘑菇的过程。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，模拟小兔采蘑菇的过程。
a.教师出示篮子，让幼儿将蘑菇图片放入篮子中，并按数量摆放。
b.教师出示小石头，让幼儿将小石头放入篮子中，与蘑菇图片数量相对应。
c.教师引导幼儿观察并说出每个篮子中的蘑菇数量，再次确认数字与物体数量的对应关系。
3.练习活动（1）教师出示新的蘑菇图片，让幼儿独立完成摆放任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾故事《小兔采蘑菇》，巩固所学内容。
（2）教师出示更多的蘑菇图片和数字卡片，让幼儿自由组合，创造新的故事情节。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。
六、课后作业1.家长协助幼儿用数字1-5表示家中物品的数量，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起创作新的故事，以《小兔采蘑菇》为基础，发挥想象力。
七、教学反思本节课通过故事《小兔采蘑菇》引导幼儿学习用数字表示物体的数量，通过实践操作让幼儿掌握摆放物体的方法。
小班数学教案小兔釆蘑菇
小班数学教案小兔釆蘑菇小班数学教案：小兔采蘑菇一、教案概述本教案适用于小班数学教学，通过培养幼儿的数学思维能力和观察力，引导他们在游戏中学习数学概念。
本教案的主题是小兔采蘑菇，通过蘑菇采摘游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，同时培养他们的观察能力和计数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知数学概念，如计数、对应、分类等。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏中的互动，增强幼儿的学习兴趣和主动参与能力。
三、教学准备1. 蘑菇图片：准备若干张蘑菇的图片，图片上可以使用不同的颜色和大小，用来进行分类和对应的活动。
2. 容器：准备若干个容器，用来放置不同颜色和大小的蘑菇。
3. 场地：在教室或操场上设置一个采蘑菇的场地，场地上可以放置幼儿用来采摘蘑菇的工具，如篮子、钳子等。
4. 计数卡片：制作一些简单的计数卡片，用来帮助幼儿进行数学运算。
四、教学过程1. 导入环节：通过引发幼儿的兴趣，进入采蘑菇的主题。
可以播放关于小兔子采蘑菇的儿歌或者短视频，或是向幼儿讲述一个兔子采蘑菇的小故事。
2. 认知蘑菇：给幼儿展示蘑菇的图片，引导他们观察蘑菇的颜色和大小。
可以通过问答的方式，让幼儿了解蘑菇的特点。
3. 分类蘑菇：将多张蘑菇的图片放在桌子上，让幼儿根据蘑菇的颜色和大小进行分类。
例如，将所有红色的蘑菇放在一个容器中，将所有大的蘑菇放在另一个容器中。
4. 对应蘑菇：将多个颜色和大小不同的蘑菇放在桌子上，每个幼儿分配一个篮子。
教师可以出示一个蘑菇的图片，幼儿需要找到对应的蘑菇并放入自己的篮子中。
5. 采摘蘑菇：在场地上放置一些带有标记的蘑菇图片，每个图片上标有一个数字。
幼儿使用工具（如篮子或钳子）采摘相应数量的蘑菇，并将其放入篮子中。
教师可以根据幼儿的能力适当调整难度。
6. 数学运算：使用计数卡片，让幼儿进行简单的数学运算。
例如，出示一张卡片上写着数字“3”，幼儿需要找到3个蘑菇，并将其放入篮子中。
7. 结束活动：对这节数学课进行总结，让幼儿回顾今天的学习内容。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教案时间：60分钟教案目标：1. 学生能够理解和运用数数的概念；2. 学生能够通过游戏与实践来加深对数数的理解；3. 学生能够运用数数的技巧解决问题。
教学准备：1. 教具准备：蘑菇图片、小兔图钉、纸牌、计数卡片等；2. PPT或黑板准备：蘑菇图案、计数卡片的文字说明等。
教学步骤：Step 1：导入新知（10分钟）1. 引导学生回顾之前学过的数数概念，询问他们如何数数；2. 引导学生通过观察蘑菇图片，向他们展示一张有很多蘑菇的图片，询问他们一共有多少蘑菇；3. 通过与学生的互动，引导学生发现规律，辅助学生理解数数的概念。
Step 2：数蘑菇游戏（20分钟）1. 将蘑菇图片贴在教室的墙上，让学生从中选择一颗蘑菇，然后选择一张计数卡片；2. 学生根据选中的计数卡片上的数字，将小兔图钉固定在相应的位置上；3. 学生完成数蘑菇游戏后，教师进行点评，纠正错误。
Step 3：统计数量（15分钟）1. 将纸牌分发给学生，每个学生手中都有一副纸牌；2. 引导学生依次选择一张纸牌，同时自己手中的纸牌数量减一；3. 学生通过数数的方式确定自己手中还有多少张纸牌，回答问题并将纸牌按数量放在桌面上；4. 教师引导学生统计每种纸牌的数量，并将其记录在黑板上。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一张蘑菇图案的幻灯片或黑板上的蘑菇图案，询问学生一共有多少个蘑菇；2. 学生根据之前的经验和计数的技巧，回答问题；3. 教师布置家庭作业：让学生观察身边的事物，并数出其中的数量。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生在游戏和实践中对数数的概念有了深入的理解，并能够灵活运用数数的技巧解决问题。
同时，通过与实际物体和观察的结合，增加了学生对数数的兴趣和参与度。
在后续的教学中，可以进一步引导学生应用数数的技巧，解决更加复杂和实际的问题。
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案(精选7篇)
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案（精选7篇）《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案1活动目标：熟悉并区分物体的大小，学说这是大蘑菇，这是小蘑菇。
活动预备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料：大小篮子两只、大小标记。
活动过程：一、小兔采蘑菇（熟悉大小）⒈（出示小兔）小伴侣你熟悉它吗？（小兔）你知道小兔喜爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。
（2）（喜爱吃蘑菇）。
⒈这里有还多的蘑菇。
（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。
我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起熟悉并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒈再换两只蘑菇。
现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（连续区分大小）⒈小伴侣刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伴侣每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。
（幼儿操作）⒈你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒈操作错误的幼儿进行准时的改正。
三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小伴侣真棒！都采到了蘑菇。
我们要帮小兔送回家。
看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观看，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。
那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒈幼儿一起送蘑菇回家。
师讲评：订正送错的蘑菇。
⒈小伴侣帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真快乐。
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案2活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。
2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的欢乐，并能根据老师的要求去做。
重点难点把握正确的双脚连续向前跳的动作活动预备：荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。
活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.了解数的概念，认识1-5的数字。
2.能够进行简单的数学加减法。
3.发展观察能力和动手操作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.采蘑菇游戏的板子。
3.减法小帮手卡片。
4.教学用PPT。
三、教学流程1. 导入环节本节课的主题是“小兔采蘑菇”，先通过动画和图片介绍一下蘑菇，引发小朋友的兴趣，接着告诉小朋友们我们今天要一起探索小兔子采蘑菇的故事。
2. 学习1-5的数字1.教师拿出数字卡片，依次出示数字1-5，并带着小朋友们一起读出来，重点是确保每个数字都会被读准。
2.引导小朋友分别拿出几个手指来表示1-5的数字，帮助小朋友们巩固记忆。
3.教师可用特定的字体或颜色来强调数字。
3. 数学加法1.教师用两个数字卡片来进行简单的加法，例如：出示1和2的数字卡片，帮助小朋友们算出它们的和。
再用1和3的数字卡片进行同样的加法运算。
这样依次类推，直到5的数字卡片都进行过加法运算为止。
2.引导小朋友们发现加法运算的规律，让小朋友们感受到数学并不是那么难懂。
4. 数学减法1.教师将减法小帮手卡片拿出来，让小朋友们了解减法的概念。
2.教师用3-1=2的式子教授减法，再用5-2=3的式子教授更复杂的减法运算。
3.引导小朋友们理解减法运算规律，让小朋友们意识到减法比加法更具挑战性。
5. 采蘑菇游戏1.将采蘑菇游戏的板子放在教学桌上，拿出小兔子人物卡片。
2.说明游戏规则：小兔子要采集屏幕上出现的全部蘑菇，每采集一个蘑菇就会得到相应的分数，蘑菇的分值分别为1-5分。
让小朋友们开心地玩耍，学习数学知识。
3.教师可以根据小朋友们的能力调整游戏的难易程度。
6. 总结1.教师与小朋友们一起回顾本节课的知识点，帮助小朋友们巩固所学内容。
2.询问小朋友们的学习感受和意见，对表现出色的小朋友进行表扬和奖励。
四、教学注意事项1.教师应当关注小朋友们的情况，适时调整教学方法和难度。
2.教师应有耐心，提供足够的指导和支持。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案 小兔采蘑菇
幼儿园小班数学教案小班数学教案小兔采蘑菇教学目标：1. 让孩子们理解并掌握基本的数数技能，能准确地数出1-10的数量。
2. 培养孩子们的观察力和注意力，通过小兔采蘑菇的故事，让他们学会在实际情境中运用数字。
3. 提高孩子们的动手能力和团队协作能力，通过实践活动，让他们体验到数学的乐趣。
教学内容：1. 数字的认知与计数：1-10的数字学习和计数练习。
2. 小兔采蘑菇的故事：通过故事引入数学概念，如数量、比较等。
3. 实践活动：模拟小兔采蘑菇的情境，进行实物计数和比较。
教学准备：1. 教学用具：1-10的数字卡片，彩色蘑菇模型（数量足够每个孩子进行计数和比较），小兔玩偶。
2. 故事素材：小兔采蘑菇的故事图片或绘本。
3. 实践活动材料：篮子或者小桶，用于模拟小兔采蘑菇。
教学过程：1. 导入：教师讲述小兔采蘑菇的故事，同时展示相关的图片或绘本，吸引孩子们的注意力。
2. 讲解：教师展示数字卡片，引导孩子们认识和读出1-10的数字，并通过故事中的情境，让孩子们理解数字与实物数量的对应关系。
3. 练习：教师分发蘑菇模型，让孩子们自己动手数一数，确认每个蘑菇模型的数量，并与相应的数字卡片进行匹配。
4. 实践活动：将孩子们分成小组，每组一个小兔玩偶和一个篮子或小桶。
教师给出指令，如“小兔要采5个蘑菇”，孩子们需要按照指令去采集相应的蘑菇数量。
5. 分享与讨论：让孩子们分享他们的实践过程和结果，教师引导他们进行比较和讨论。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后继续进行类似的计数活动，如数家里的水果、玩具等。
2. 游戏活动：在课余时间，组织孩子们进行“小兔采蘑菇”的游戏，进一步巩固他们的计数和比较能力。
教学总结：本次课程通过小兔采蘑菇的故事和实践活动，让孩子们在愉快的氛围中学习了1-10的数字和基本的计数技能。
他们在实践中体验到了数学的乐趣，同时也提高了观察力、注意力和团队协作能力。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况和表现，包括他们的计数准确性、问题解决能力等。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 能够根据问题，运用加法和减法解决实际问题。
2. 能够正确的使用单位计量。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 正确使用单位计量。
教学难点：解决多步骤的实际问题，培养学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课堂板书。
3. 教学素材：“小兔采蘑菇”的故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段描述“小兔采蘑菇”的故事材料，引导学生观察问题。
2. 学生观察后，教师启发讨论，提问：“小兔一共采到了多少颗蘑菇？小兔一共吃了多少颗蘑菇？”二、学习解决问题（20分钟）1. 教师出示计算问题：小兔采了7个大蘑菇后，又采了3个小蘑菇，一共采了多少个蘑菇？请同学们用加法算一算。
2. 学生进行计算，教师提供帮助和指导。
3. 学生将计算结果告诉全班，并将答案写在黑板上。
三、引出计量单位（10分钟）1. 教师出示一个蘑菇的图片，然后问学生：“这个蘑菇有多高？请给出你的答案。
”2. 引导学生思考，提问：“怎么才能确定这个蘑菇的高度？”3. 学生可能会提出一些方法，如用直尺量、用手指量等。
教师引导学生认识到，我们需要一个统一的单位来计量。
四、学习单位计量（20分钟）1. 教师出示一个标尺，示范使用标尺测量物体的长度。
然后给学生提供一些其他物体，让学生用标尺测量其长度。
2. 学生用标尺测量物体的长度，然后将测量结果告诉全班，并将结果写在黑板上。
3. 教师引导学生总结，确立“厘米”作为长度的单位。
五、综合运用（20分钟）1. 教师给学生出示一道综合题目：小兔今天采了30个蘑菇，其中大蘑菇有16个，小蘑菇有14个。
如果小兔每次采蘑菇可以采1个小时，那么小兔采完这些蘑菇需要多少小时？2. 学生进行思考和计算，尝试解决问题。
3. 学生把自己的解决思路告诉全班，并将答案写在黑板上。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》课程概述本课程是适用于小班幼儿园数学教学的优质课教案，通过讲解小兔采蘑菇的过程，引导幼儿认识不同形状的蘑菇、学习比较大小以及简单的加减法运算。
教学目标•学生能够认识不同形状的蘑菇。
•学生能够通过比较大小认识“大”“小”概念。
•学生能够初步掌握简单的加减法运算。
教学重难点•教学重点：认识不同形状的蘑菇、加减法运算。
•教学难点：通过比较大小认识“大”“小”概念。
教学内容及过程教学准备•蘑菇卡片。
•加减法卡片。
•比较符号卡片。
•齐心协力山地鞋。
教学过程一、导入环节（约5分钟）1.教师通过介绍、问题、故事等形式引导学生关注教学内容，如：“小兔今天去山上采蘑菇了，你们知道蘑菇长什么样子吗？”2.学生通过回答问题或互动共同认知蘑菇的生长环境、外形特征。
二、展示环节（约5分钟）1.教师将蘑菇卡片逐一展示给学生，让学生观察、描述、比较蘑菇的大小、形状等特征。
2.通过教师引导，学生逐渐能够认识出不同形状的蘑菇。
三、操作环节（约15分钟）1.教师让学生模仿小兔采蘑菇的场景，通过齐心协力山地鞋的游戏，让学生加深对比较大小概念的认识。
2.接着，教师让学生自己操作蘑菇卡片进行组合、拆分、排序活动，不断复习加减法的口诀和技巧。
四、总结归纳（约5分钟）1.教师带领学生一起回顾学习的内容，简单概括现在已经掌握的知识点。
2.学生展示自己的成果，让学生自我评价，检查自己的学习效果。
教学评价通过本课程，学生能够较为清晰地认识不同形状的蘑菇，初步掌握比较大小的知识，理解加减法运算口诀和技巧。
同时，课程中的操作环节有利于培养幼儿的动手能力、观察能力和创造性思维能力。
教学反思通过教学实践，发现操作环节时间过短，需要更加细分活动，增加学生操作蘑菇卡片的时间。
同时，为了更加丰富幼儿的体验，可以通过更多的游戏和互动活动，增加幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
小班数学《小兔采蘑菇》教案
小班数学《小兔采蘑菇》教案
教学目标
1.了解简单的数学概念和数的大小关系。
2.学会简单的数学计算，如加法和减法。
3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学准备
1.教师要事先准备好数学游戏道具：小兔、蜗牛、蘑菇、加、减号、数字牌等。
2.教师要对教案中的互动环节进行了解和熟悉，掌握好教学节奏。
3.学生的交流互动工具可以是白板、笔、玩具、音乐和手语。
教学重点
1.数学知识的普及，包括加减法，大小关系等。
2.培养学生的动手实践能力，掌握游戏的规则和策略。
教学步骤
Step 1：学生自我介绍
教师可以通过身边琐事引导小学生进行自我介绍，促进他们之间的交流与相互认识。
Step 2：引入数学主题
教师可以通过数学游戏，如《小兔采蘑菇》游戏介绍数学。
游戏中，小兔需要通过蜗牛和数字牌的帮助来收集蘑菇，让学生通过游戏来感受数学的趣味性。
Step 3：学习加减法
引导学生学习加减法，例如：1+1=2，2-1=1等等，通过玩具和数字牌来进行
加减法计算，既能够学习计算，也能够锻炼手指的灵活性。
Step 4：练习大小关系
引导学生学习大小关系，例如：姐姐比妹妹高，老师比同学高等等，通过玩具和教具来进行大小关系知识的教学，让学生能够加强对物体的观察力和感知能力。
Step 5：检验学生知识掌握情况
教师可以通过布置游戏任务来检验学生知识掌握情况，例如让学生自行完成一些加减法练习等等。
总结
通过《小兔采蘑菇》这个趣味性教学游戏，引导学生学习数学知识，掌握加减法运算方法及大小关系知识，培养学生动手实践和观察力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
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小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。
活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、
大小标记。
活动过程：
一、小兔采蘑菇(认识大小)
⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?
(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)
⒉这里有还多的蘑菇。
(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。
(教案出自：教案网)我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并
学说：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再换两只蘑菇。
现在你能找出哪一只【小班数学教案
/xiaoban/shuxue/】是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找
一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。
(幼儿操作)
⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)
⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
三、帮小兔送蘑菇(分类)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。
我们要帮小兔送回家。
看这是什么?是小兔的房子，(教案出自：教案网)这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里
送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。
那大房子该送什么样的蘑菇呢?
⒉幼儿一起送蘑菇回家。
师讲评：纠正送错的蘑菇。
⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。