声音和声音素材的采集
获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径
获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。
文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和pdf文件等。
文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。
通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。
一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。
也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。
2．扫描输入这是一种常用的图像采集方法。
如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。
3．使用数码相机随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。
使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。
4．视频帧捕捉利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。
（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。
现代教育技术：声音素材的采集与处理
声音素材的采集与处理教学目标：掌握声音素材的采集、录制与简单的处理作业：1.尝试用下载工具下载声音素材。
2.录制一段声音。
3.尝试对一个声音文件进行裁剪、拼接、适当处理。
教学建议与反思：本次课主要讲解音视频的加工操作，以Adobe Audition专业音频处理软件为例，介绍声音的录制、加工操作。
其中加工处理包括淡入淡出修饰、变速变调、伴奏降噪处理等。
教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。
学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。
教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的课程中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS 工具进行简单的图片处理。
今天，我们接着学习多媒体素材处理中的声音加工。
声音素材的采集和音频的加工是今天我们学习的要点。
二、声音素材的采集常见的声音采集有录音、下载音乐等方式，录音我们可以用手机、电脑实现，下载音乐只要去音乐网站或应用程序中单击“下载”，就可以直接获取。
首先我们来了解声音的类型——wave文件和MIDI音乐，（教师解释两个文件的区别）。
声音的格式有许多，如.wav、.MP3、.MIDI等，这里大家了解一下即可。
声音的采集方式有两种：一是通过计算机的声卡录制成WAV文件；二是从音乐网站上直接下载。
（示例360音乐网站的音乐文件下载过程）学生练习巩固三、音频文件的处理常见的音频处理有对噪音的去除、淡入淡出效果的应用。
今天我们使用的音频处理工具是Adobe Audition，它是是一个专业音频编辑和混合软件，原名为Cool Edit Pro。
被Adobe 公司收购后，改名为Adobe Audition。
我们来看一下它的工作界面，（动画展示工具栏的分布情况）。
教材上也有相应的图示，大家可以参考。
在这里，要求大家掌握的技能有声音的录制、剪辑、删除、粘贴合成操作，以及淡入淡出的修饰应用。
教师演示音频导入的三种方式——组织窗口导入、轨道插入、菜单栏插入；教师演示轨道文件的剪切、删除、粘贴、合成操作。
《声音、视频的采集》 学历案
《声音、视频的采集》学历案一、学习主题声音、视频的采集二、学习目标1、了解声音和视频采集的基本原理和方法。
2、掌握常见的声音和视频采集设备的使用。
3、能够运用相关知识和技能，完成简单的声音和视频采集任务。
三、学习资源1、教材：《多媒体技术基础》2、在线课程：相关的声音、视频采集教学视频3、工具软件：Audacity（声音采集与编辑软件）、Adobe Premiere Pro（视频编辑软件）四、学习过程（一）声音采集1、声音采集的原理声音是一种机械波，通过空气等介质传播。
声音采集的过程就是将声音的机械波转换为电信号，并进行数字化处理的过程。
声音采集通常使用麦克风作为传感器。
麦克风根据工作原理的不同，可以分为动圈式麦克风、电容式麦克风等。
动圈式麦克风结构简单、耐用，适用于现场演出等环境；电容式麦克风灵敏度高，音质清晰，常用于录音棚等对音质要求较高的场合。
2、声音采集的参数在进行声音采集时，需要关注以下几个参数：（1）采样频率：指每秒采集声音样本的次数。
常见的采样频率有441kHz、48kHz 等。
采样频率越高，声音的还原度越好，但文件大小也越大。
（2）量化位数：表示每个声音样本的量化精度。
常见的量化位数有 16 位、24 位等。
量化位数越高，声音的动态范围越大，音质越好。
（3）声道数：分为单声道和立体声。
立体声能够提供更丰富的空间感和方向感。
3、声音采集的设备（1）电脑内置麦克风：一般集成在笔记本电脑或台式电脑的主机上，方便使用，但音质相对较差。
（2）外接麦克风：如 USB 麦克风、专业录音麦克风等。
USB 麦克风通过 USB 接口连接电脑，即插即用，操作简单；专业录音麦克风需要配合声卡等设备使用，能够提供更高质量的声音采集。
4、声音采集的软件（1）Audacity：一款免费、开源的声音采集与编辑软件。
支持多种操作系统，具有录音、剪辑、特效处理等功能。
（2）Windows 录音机：Windows 系统自带的简单录音工具，适合进行简单的声音录制。
声音与视频素材的采集与处理优秀课件
MP3的突出优点是压缩比高、音质较好、制作简单，可与 CD音质相媲美。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
3．MIDI格式文件 MIDI是Musical Instrument Digital Interface的缩写，意
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
1．调整音量 单击任务栏中的音量图标，弹出“音量”对话框，如图
5-3（a）所示。
（a）
(b) 图5-3 “音量控制”对话框
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
2．启动录音机 依次单击“开始/所有程序/附件/娱乐/录音机”命令，
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
多媒体中的声音来源有两种，即购买商品语音库和录音 制作合成。声音的录制和播放都通过声卡完成。使用工具软 件可以对声音进行各种编辑或处理，以获得较好的音响效果。
最简单方便的音频捕获编辑软件是Windows 中的录音机。 录制声音时，需要一个麦克风，并把它插入声卡中的麦克风 （Mic）插孔，也可连接另外的声源电缆，如CD唱机或其他 立体声设备。具体使用方法如下。
5.1.1 音频
1．波形声音 波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以把任
何声音都进行采样量化后保存，并恰当地恢复出来。 2．语音
人的说话语音虽是一种特殊的媒体，它不单是一种波形声 音，而且通过语气、语速、语调携带比文本更加丰富的信息。 虽然与波形声音的文件相同，但必须作为一个特殊媒体研究。 3．音乐
音乐是一种符号化的声音，这种符号就是乐谱，乐谱可转 化为符号媒体形式，表现形式为MIDI音乐。
音频获取方法
音频资源获取的常用方法1.直接录制音频资源在制作音频素材的时候，有时会需要录制一些原始的音频素材，这样就需要播音人员利用麦克风进行录制，如果希望在录制过程中获得比较好的录音效果，就需要在录音棚里面进行录制。
组建一间教学用的录音棚需要监听设备和功放、调音台和录音话筒、MIDI输入设备、计算机等设备。
如果经济条件允许的话，还可以增加采样机、多功能的子卡、转换卡、音乐工作站（看起来就像一台高档的合成器）、编曲机、MIDI接口、效果器、话筒防风罩、前置放大器等设备。
当然各设备之间的连接线和传唤头也是不能忽略的一个重要环节，这将直接影响音频资源的制作效果，一个基本的录音棚,如图4-4所示。
目前常用的数字录音技术是通过计算机中的数字音频接口，将（话筒或其他）音频信号输入到计算机，录制成波形文件进行存储，再通过多轨录音软件根据需要进行编辑（包括复制、剪切、粘贴），组合成完整文件再输出录制成CD或其他音频格式。
数字录音中有采样、量化和编码三个步骤。
⑴采样数码音频系统是通过将声波波形转换成一连串的二进制数据来再现原始模拟声音的，实现这个步骤使用的设备是模/数转换器(A/D)，它以每秒上万次的速率对声波进行采样，音频采样可以分为采样的位数和采样的频率，其中采样位数可以理解为采集卡处理声音的解析度。
数字录音中的采样频率（一秒钟内对声音信号的采样次数），是衡量其质量的一个重要指标，可以理解为采集卡处理声音的解析度，采样频率越高，解析度就越高，录制和回放的还原声音就越真实自然。
⑵量化模拟信号采样后需解决采样点信号幅度的读出问题。
把连续变化的信号振幅按一定的级差精度读出采样点信号振幅的数据称为“量化”。
量化值通常用二进制表示。
表达量化值的二进制位数称为采样数据的比特数，也就是采样精度。
采样数据的比特数越多，声音的质量越高，所需的存储空间就越多；反之则声音的质量越低，所需的存储空间也越少。
⑶编码数字化音频在存储和传输的过程中必须进行压缩，根据所需获得质量的要求，这就需要选择相应的编码方式进行编码。
小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》教案
小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：泰山版教材分析：本课选自信息技术泰山版三年级上册第二课《声音、视频的采集》，是信息技术课程中多媒体处理与应用的基础内容。
本课旨在引导学生了解声音和视频在数字世界中的基本概念，掌握通过计算机及相关设备进行声音和视频采集的基本方法，为后续学习音视频编辑、多媒体作品制作打下基础。
教材通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。
学情分析：三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对计算机及多媒体技术充满好奇，但操作能力和理解能力尚待提高。
他们对声音和视频这类直观、生动的媒体形式有较高兴趣，但可能缺乏系统的知识结构和操作技能。
因此，本课设计应注重实践操作，通过简单易懂的任务引导学生逐步掌握声音和视频采集的基本方法，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解声音和视频采集的基本概念，掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，学生能够提高计算机操作能力和问题解决能力，学会使用信息技术工具进行多媒体素材的采集。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，引导学生树立健康、合法的多媒体素材使用观念。
教学重难点：重点：掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。
难点：在实际操作中调整麦克风和摄像头的设置，以获得高质量的声音和视频素材。
教学过程：1. 导入新课（约5分钟）通过展示一段包含声音和视频的多媒体作品，引导学生思考这些素材是如何获取的，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 新知讲解（约10分钟）介绍声音和视频采集的基本概念，展示麦克风和摄像头的实物或图片，讲解其工作原理和使用方法。
演示使用麦克风录制声音和使用摄像头录制视频的基本步骤，强调注意事项和技巧。
3. 实践操作（约20分钟）学生分组，每组分配一台计算机、一个麦克风和一个摄像头。
音乐理论知识：音乐素材的收集和处理
音乐理论知识：音乐素材的收集和处理音乐理论知识：音乐素材的收集和处理音乐素材是音乐创作的基础，好的音乐素材不仅有助于创作，还可以让作品更加丰富多彩。
因此，音乐素材的收集和处理对于任何一位音乐人来说都非常重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨音乐素材的收集和处理。
一、收集音乐素材音乐素材来自很多地方，包括录音、采样、合成等。
以下是一些常见的收集音乐素材的方法：1.录音：在自然中收集声音记录自然的声音可以是获取了很多音乐素材的好方法。
比如，你可以录制一些动物的声音，比如鸟叫、青蛙嘶叫、蝉鸣等等。
此外，你还可以录制海浪、风声、雨声等自然环境中的声音，这些自然音效都可以用来创作音乐。
2.采样：听取一些已经制作好的音乐采样是收集音乐素材的一种很好的方法，尤其是对于那些不知道如何编曲或没有音乐工具的创作者。
不同风格的音乐之间总是有许多共通之处，你可以通过采样他人的音乐创造自己的音乐。
但是请注意，采样时要遵循音乐版权法规，需要获得版权方的许可才可以使用。
3.网上搜索声音库和采样库当前，有很多的音乐素材站点和采样站点，你可以从相应的平台购买声音效果和采样。
比如，你可以去Search sounds来寻找录音，或到Sample Magic，Loopmasters等平台寻找你需要的采样。
二、处理音乐素材获得了大量音乐素材之后，下一步就是要处理这些素材，以获得最佳的效果。
以下是一些处理音乐素材的技巧：1.剪辑剪辑是一种很常见的处理音乐素材的方式，它可以用来消除多余的声音、剪去不必要的部分，以及提高音乐的整体可听性。
比如，如果你收集到的录音素材中有噪音，你就可以将这部分噪音剪辑掉，获得更清晰的音乐效果。
2.调整音调和速度调整音调和速度也是处理音乐素材的常见方式，这可以让你调整音乐的节奏和音调，以创造更有趣和多样的音乐作品。
调整音调和速度可以让你将不同的素材进行编组，创造出独特的和声，因此这是一种非常有用的技巧。
3.加入其它音效除了肉类音乐素材以外，你还可以加入其它的音效，来创造更加生动、丰富的音乐效果。
《声音和视频的采集》教学教案
《声音和视频的采集》教学教案一、教学目标1. 让学生了解声音和视频采集的基本概念和原理。
2. 培养学生运用数字设备进行声音和视频采集的技能。
3. 提高学生对多媒体作品创作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 声音和视频采集的概念及意义。
2. 常用的声音和视频采集设备。
3. 声音和视频采集的基本技巧。
4. 数字设备的操作和应用。
5. 声音和视频文件的格式及转换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
2. 教学难点：数字设备的操作和声音、视频文件的格式转换。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
2. 演示法：展示声音和视频采集的过程，操作数字设备。
3. 实践法：学生动手操作，进行声音和视频采集。
4. 讨论法：学生相互交流，分享采集经验和心得。
五、教学准备1. 准备数字设备（如相机、录音笔等）。
2. 准备声音和视频素材。
3. 准备教学PPT和相关资料。
4. 安排实验室或课堂空间，便于学生实践操作。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个多媒体作品，引出声音和视频采集的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍声音和视频采集的概念及其在多媒体作品中的作用。
3. 展示采集设备：展示常用的声音和视频采集设备，如相机、录音笔等。
4. 讲解采集技巧：讲解声音和视频采集的基本技巧，如光线、构图等。
5. 演示设备操作：演示数字设备的操作，如相机拍照、录音笔录音等。
6. 实践操作：学生分组进行声音和视频采集，锻炼操作技能。
7. 交流分享：学生展示自己的采集成果，分享采集经验和心得。
8. 总结提升：总结声音和视频采集的要点，引导学生思考如何应用于实际创作。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，使学生了解了声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，互相交流，提高了操作技能。
但在教学过程中，应注意引导学生关注声音和视频采集的质量，以及对设备操作的熟练程度。
多媒体素材的采集和处理
使用Snagit截取“我的电脑” 窗口，添加聚光和放大效果
打开Snagit，在Snagit窗口中设置“捕获配置”为 “窗口到文件” 打开“我的电脑”窗口，单击“捕获”按钮捕获窗 口内容 在“Snagit捕获预览”窗口中预览捕获的屏幕图像。 在任务面板中选择“聚光和放大”，在预览窗口选 定放大区域，单击 “继续聚光和放大”按钮继续精 心设置 在“聚光和放大”面板中设置“放大百分比”为 200%，“背景暗度”为20% 保存图像
四、photoshop图像处理
修正倾斜的图像 打开文件 执行“选择|全选”命令，选定图像全部内容 执行“编辑|变换|旋转”命令，将选定图像旋 转至合适位置 执行“编辑|变换|缩放”命令，将选定图像放 大到整个画布区 保存文件
四、photoshop图像处理
绿叶变红叶 打开绿叶图像 单击菜单“图像” “调整” “色相/饱和 度” 适当调整即可得到红叶的图像
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
在执行复制粘贴操作时， GoldWave有四种粘贴 方式可以选择，分别为：粘贴、粘贴为新文件、混 音、替换。
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
特效处理
GoldWave除了可以对声音做复制、删除、裁减等 一些基本处理以外，还可以对声音进行更复杂更精 密的处理，例如增加回声、声音渐强渐弱、降噪等。
使用Snagit截取VCD图像
打开Snagit，执行“捕获|输入|高级|DirectX” 命令 使用Windows Media Player播放VCD 按Shift+Ctrl+P键（捕获的快捷键）捕获视频 中的图像 保存图像
使用Snagit截取部分网页，添 加撕边效果，并插入图形
音频素材的采集与处理
音源的line out 连接到声卡的line in ； 可用adobe audition的直接提取 。 3、自己配音、录音、剪辑、合成。
（自力更生；需掌握相关音频软件的使用）
音源选择要准确、电平大小要合适。
课后练习：
1、上机时要加强练习：尤其是音源和参数 的设置反复尝试、对比，让知识转变成技能。
多媒体CAI制作 ——音频素材的采集与处理
音频素材的来源： 1、从计算机、网络上下载或复制。
（免费的午餐越来越少了；一般只可在线收听）
2、对现有录音素材带、激光唱盘等加工整理。
（录音带需模数转换、cd\vcd\dvd音频部分需提取剥离）
3、自己配音、录音、剪辑、合成。
（自力更生；需掌握软、硬件的使用）
Windows录音机 优点：1、不必重新安装。
2、保存的wav文件通用性最强。 缺点：1、只支持唯一文件格式。
2、文件大，不适合窄带网络传输。 3、需要突破60秒录音时间限制。
Windows录音机突破60秒录 音时间限制的办法
1. 提前录制长时间文件。 2. 打开已有的长时间文件。 3. 编辑—插入文件。 4. 效果—减速。
Adobe audition
优点：1、可以录制所有的声源。 2、直观，便于编辑、合成与制作。 3、支持文件格式多，专业音频软件。 4、编辑模式、多轨模式、CD模式。
缺点：1、须有音乐方面的专Fra bibliotek背景方可实现 高级功能。
2、目前只有汉化版本，自学较难。
Adobe audition要点
编 辑
1、录制声音文件（录音控制器与电平调整）。 2、剪切、复制、粘贴(两种方式的异同）。
声音素材的采集与制作
声音素材的采集与制作声音素材是指用于音频制作的各种声音片段，包括自然声音、人声、乐器声等。
采集和制作声音素材是音频制作过程中至关重要的一步，它能为作品增添各种声音效果，增强视听体验。
本文将介绍声音素材的采集与制作方法。
一、声音素材的采集方法1.采集设备准备声音采集需要准备专业的录音设备，包括麦克风、录音机、声卡等。
选择适合的设备可以提高采集的效果。
2.选取合适的环境根据所需的声音效果，选择合适的环境进行采集。
例如，若要录制自然声音，选择户外环境；若要录制人声，选择音频室等相对安静的场所。
3.控制背景噪音在声音素材采集过程中，要注意控制背景噪音的干扰。
可以选择在深夜或清晨等相对安静的时间段进行采集，或使用降噪设备。
4.创造独特的声音为了使声音素材更加独特，可以尝试一些创意的方式，例如利用日常物品制造声音效果，或加入音乐乐器的演奏等。
5.多角度采集可以从不同角度、距离和高度进行采集，以获取不同音色和音质的声音素材。
比如，可以试着在远处录制声音，然后再靠近录制一次，以获取不同的音质。
二、声音素材的制作方法1.混音混音是指将多个声音轨道合成为一个声音轨道。
可以使用各种专业的音频工作站软件，如Pro Tools、Logic Pro等进行混音。
2.剪辑和修剪在混音之前，首先要对采集到的声音素材进行剪辑和修剪。
剪辑是选择合适的声音片段，修剪是去除噪音、不需要的部分等。
3.调整音量和均衡调整音量和均衡是为了使不同的声音素材在混音中达到统一的音量和音质。
要根据需要调整各个声音轨道的音量和均衡。
4.添加音效可以根据需要添加各种音效，如回声、混响、变调、合成等，以创造特殊的音频效果。
5.导出和保存完成声音素材的制作后，将其导出为常见的音频文件格式，如WAV、MP3等，并保存在适当的位置以备后续使用。
总结：声音素材的采集与制作是音频制作过程中的重要环节。
良好的声音素材选取和制作能够提升音频作品的质量和吸引力。
通过合理的采集设备准备、环境选择、背景噪音控制，创造独特的声音，以及混音、剪辑、添加音效等方法，可以获得出色的声音素材，并制作出高质量的音频作品。
课题声音素材的采集与制作
课题：声音素材的采集与制作本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。
设计者：朱伟颖单位：杭州市夏衍中学邮编： 310017联系电话：E-mail：一、设计思想“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。
如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。
新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。
本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。
二、教材分析参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。
通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。
“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要组成部分，相对于文本、图片、动画素材来说，声音素材虽然也是作品制作中不可或缺的部分，但是要在课堂上加以学习和应用却是存在一定困难，不仅需要硬件上的支持，更需要学生的自觉配合，对教师来说，需要对教学的流程进行精心的安排和掌控，只有让学生有学的欲望，在遇到问题时候能自觉放下手上的耳麦进行讨论和认真听讲，这样的教学才是成功的。
《声音和视频的采集》教学教案
《声音和视频的采集》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解声音和视频采集的基本概念；（2）掌握声音和视频采集的方法和技巧；（3）能够运用采集到的声音和视频素材进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对媒体创作的兴趣和热情；（2）培养学生关注社会、关注生活的意识。
二、教学内容1. 声音采集：（1）声音的基本概念；（2）声音采集的方法和技巧；（3）声音编辑软件的使用。
2. 视频采集：（1）视频的基本概念；（2）视频采集的方法和技巧；（3）视频编辑软件的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）声音和视频采集的基本方法；（2）声音和视频编辑软件的使用。
2. 教学难点：（1）声音和视频采集的技巧；（2）声音和视频编辑软件的高级功能。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、摄像头、麦克风、音频线、视频线等；2. 软件工具：Audacity（音频编辑软件）、Adobe Premiere（视频编辑软件）；3. 教学素材：音频素材、视频素材。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示优秀的声音和视频作品，引发学生对声音和视频采集的兴趣；（2）学生分享自己对声音和视频采集的了解和经验。
2. 知识讲解：（1）教师讲解声音和视频的基本概念；（2）学生通过实践操作，掌握声音和视频采集的方法和技巧。
3. 实践活动：（1）学生分组进行声音和视频采集实践，锻炼动手能力；（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 成果展示：（1）学生展示自己采集到的声音和视频素材；（2）学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（2）学生反思自己在实践过程中的优点和不足，提出改进措施。
6. 拓展延伸：（1）学生运用采集到的声音和视频素材进行创作，提高创新能力；（2）学生通过小组合作，完成综合性媒体创作项目。
物理实验中的声音采集与分析技巧
物理实验中的声音采集与分析技巧声音是我们日常生活中常常遇到的一个现象，它是一种机械波，通过空气、固体或液体的传播而产生。
在物理实验中，声音的采集与分析是一项重要的工作，它能够帮助我们更好地理解声音的性质和特点，以及探索声音在不同环境中的传播规律。
本文将着重介绍一些物理实验中常用的声音采集与分析技巧，帮助读者更好地了解和应用这些技巧。
一、声音的采集技巧声音的采集是研究声音性质和特点的基础工作，合理的采集技巧能够提高实验数据的准确性和可靠性。
以下是一些常用的声音采集技巧。
1.1 使用麦克风麦克风是一种常用的声音采集设备，它能够将声音信号转化为电信号，并通过线缆传输给音频设备进行处理。
在实验中，选择合适的麦克风类型和放置位置对于获取清晰的声音信号很关键。
一般而言，指向性麦克风能够减少环境噪音的干扰，而立体声麦克风则能够更好地还原声音的空间特性。
1.2 调整采样率和量化位数声音信号是连续的，为了进行数字化处理，需要对声音信号进行采样，将其分割为离散的采样点。
采样率和量化位数是影响声音信号质量的两个重要参数。
较高的采样率和量化位数能够更好地还原声音信号的细节和动态范围，但同时也会增加采集数据量和处理的计算量。
在实验中，根据具体需求和实验条件，合理地选择采样率和量化位数是重要的。
二、声音的分析技巧声音的分析是理解声音的本质和特性的关键环节，它能够帮助我们研究声音传播规律和声学现象。
以下是一些常用的声音分析技巧。
2.1 频谱分析频谱分析是分析声音频率成分和能量分布的常用方法。
声音信号可以看作是由不同频率的正弦波叠加而成，通过对声音信号进行傅里叶变换，可以将其转换为频谱图。
频谱图能够清晰地展示声音信号的频率成分和能量分布，通过对频谱图的观察和分析，可以获得声音的频谱特征和谐波关系。
2.2 波形分析波形分析是分析声音波形形状和时域特性的常用方法。
声音信号经过采样和量化后，可以得到时间上的离散采样点，连接这些采样点可以得到声音的波形。
声音素材采集与处理实验报告
声音素材采集与处理实验报告一、实验目的。
1. 掌握声音素材采集的基本方法。
2. 学会使用音频处理软件对采集到的声音进行基本的处理操作，如剪辑、降噪、调整音量等。
3. 了解不同音频格式的特点，并能够进行格式转换。
二、实验设备与软件。
1. 设备。
- 麦克风：用于采集声音素材。
- 计算机：用于存储和处理声音文件。
2. 软件。
- Audacity：一款开源的音频编辑软件。
三、实验内容与步骤。
（一）声音素材采集。
1. 选择采集环境。
- 为了采集较为纯净的声音，选择了一个相对安静的房间，关闭了窗户以减少外界噪音干扰，同时关闭了房间内的电器设备（如电视、风扇等）。
2. 采集设备设置。
- 将麦克风连接到计算机的音频输入接口。
在计算机的声音设置中，选择麦克风作为输入设备，并调整麦克风的音量到合适的水平，避免声音过大产生失真或者过小导致采集不清晰。
3. 采集声音。
- 打开Audacity软件，点击红色的录制按钮开始采集声音。
本次采集的声音内容为一段朗读的诗歌。
在朗读过程中，尽量保持稳定的语速和音量，朗读结束后点击停止录制按钮。
将采集到的声音文件保存为“原始诗歌朗读.wav”格式。
（二）声音素材处理。
1. 剪辑。
- 在Audacity软件中打开“原始诗歌朗读.wav”文件。
通过试听，发现开头和结尾部分有一些不必要的噪音和停顿。
使用选择工具选中开头和结尾需要删除的部分，然后按“Delete”键进行删除。
将剪辑后的文件另存为“剪辑后的诗歌朗读.wav”。
2. 降噪。
- 由于采集环境并非完全静音，声音文件中存在一定的背景噪音。
在Audacity 中，先选中一段只有背景噪音的音频片段（大约2 - 3秒），然后在“效果”菜单中选择“降噪”。
软件会根据所选的噪音样本自动分析并生成降噪参数。
点击“确定”按钮对整个音频文件进行降噪处理。
处理后的文件另存为“降噪后的诗歌朗读.wav”。
3. 音量调整。
- 经过试听，发现诗歌朗读的音量相对较低。
声音视频的采集
声音、视频的采集一、教学目标1、知识与技能：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、过程与方法：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、教学方法讲解法、演示法、自主合作探究四、前置性作业：自学“录音机”、“超级解霸”使用方法，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
五、教学过程：（一）自学：1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。
2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？学生发言。
（二）同学：1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。
（三）导学：探究新知：1、采集声音素材（1）学生发言，集体讨论搜集声音的方法。
（2）学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。
演示录音机使用操作方法。
（3）学生实践验证并录制声音文件。
（4）教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。
（5）教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。
2、采集视频素材（1）你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？学生发言。
教师可以根据学生的回答适当补充。
（2）学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。
（3）学生代表演示交流。
（4）学生各自实践如何截取视频片段。
（5）教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。
（四）精练：研究拓展1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。
2、学生集体交流。
3、教师根据学生交流实际情况进行补充。
（五）大显身手1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。
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I 分贝数 10 log I0
音色
不同的声源发出同一音调的声音时，声音 的品质不同 这是由于两列声波的频率相同，但波形不 同，从而音色就不同
最单纯的声音的波形是正弦波
复杂声音可看作一个基音和若干频率是基 音频率整数倍的泛音迭加而成 基音的频率决定音调，泛音的构成（频谱） 决定音色
截取一个片段 抓取整段音乐或整张光盘的音乐
精品课件！
精品课件！
声音的播放
用Windows的录音机播放声音
使用Windows的媒体播放机 播放CD唱片 在PowrePoint中插入声音和音乐
0
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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4
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声音的数字化
声音的波形是连续的，通过话筒，把声音 （声压）转化为电压，所得到的表示声音 的电压波形也是连续的（模拟信号）
通过专用设备，以一定的频率来采集波 形的电压数值，就可以把声音数字化。
声音数字化的几个技术指标
采样频率：
11.025kHz（电话质量） 22.05kHz（收音机质量） 44.1kHz（CD质量）
声音的录制
用Windows的录音机录制声音
从“开始/程序/附件/娱乐”中打开录音机
设置“音量控制器”的录音属性
最大录音时间：1分钟
录音文件的格式：WAV
保存文件
用录音机对声音进行简单的编辑加工 把录音带上的声音采集到计算机里 在PowerPoint中录制旁白 用超级解霸从CD唱片上抓取音乐
波音调高
人耳能感觉到的频率为20Hz~20kHz
频率高于20kHz的声波称为超声波
频率低于20Hz的声波称为次声波
声强或响度：
声强是指声波的强度（单位时间内传过单 位横截面积声波的能量） 声音的强度取决于声波振幅的大小（正比 于振幅的平方） 响度是人耳对声音强弱的主观感受，它取 决于声强，也与频率有关 技术上，声强用分贝（db)量度
采样位数
8bits、16bits、32 bits等
单声道、双声道、环绕立体声
声道数
数字信号能高度保真
原始波形
在传播和 处理过程 中失真
还原后的 波形
声音文件的格式
未经压缩的声音文件数据量很大
数据量=(采样频率×采样位数×声道数)÷8×时间(秒)
常见声音的格式
WAV格式（波形文件）：*.wav MIDI格式(电子音乐):*.mid CDA格式(CD唱片采用的格式) MP3格式：一种经高效压缩的格式 RA、RM格式：用于网络的流式传播格式
声波的基本特性
声波和声音
一定频率的机械振动在弹性媒质中的传播
就形成声音，这种机械波就称为声波
声源
形成声波的振动源称为声源
媒质
能够传递声波的弹性物质，气体、液体或 固体都可以是传播声音的媒质
声波的波长、频率和声速
v f
声波的反射、衍射和干涉
声音的三个要素
音调：
音调的高低取决于振动的频率，频率高的声