小游戏----密室逃脱

活动名称：

大班数学探索活动----密室逃脱

设计思路：

偶然的机会听孩子们分享自己玩游戏的经验，发现他们对比较有挑战性的游戏如密室逃脱闯关等非常感兴趣，于是，我就想：

能不能用游戏这样一个载体，将数学这一学科的某些知识呈现在里面？于是，我就按照自己的理解，把生活中常见的物品分成几个层次：

将游戏材料有的散点状放置，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列等，投放到科学探索区内，观察幼儿的游戏情况。在幼儿操作材料过程中，我发现他们数数时的方法、速度、能力等都有异同，因此，我梳理了幼儿的一些数数经验，结合大班幼儿的年龄特点，生成了本次活动。

活动目标：

1、在幼儿观察、比较、推理中，尝试通过操作材料，探索可以将物品数正确的方法。

2、仔细倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备：

幼儿操作卡（每人2张）、PPT4张、笔、夹子、照片。

活动过程：

1、呈现密室，激发幼儿兴趣：

了解幼儿数数的能力。

出示PPT1，谈话引出课题

1、讲解密室逃脱游戏规则。

师：

今天，老师带你们玩密室逃脱，你知道这个游戏怎么玩吗？师讲解游戏规则：

密室逃脱就是我们进入房间，通过数房间里各种物品的数量来推算出房门的密码，从而打开房门，逃出密室。

2、报数游戏：

让幼儿数数接龙。

师：

清点人数完毕，请你们摆一个最漂亮、最帅气的姿势跟老师们打个招呼，不然，待会出不来可能没有人来救你。

3、谈话：

你能数到几？

师：

刚才集体报数完全正确，现在，我问问小朋友，你最多能数到几？我说一个数字，你接着往下数，往下数（）个数。（教师一方面关注幼儿数数是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数数的能力，同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况。）师：

小朋友们都能数到很大的数，真了不起！但你们数数的正确性怎么样呢？老师会在游戏中检查你们的本领。

2、进入密室：

探索正确数数的方法。

第一环节：

来到密室一：

出示PPT2

师：

我们已经进入密室，现在，赶紧来找找怎打开房门的密码。（引导幼儿找到门上的密码锁，通过寻找密码打开锁从而逃出密室。）密码锁提示我们找哪些物品？

1、幼儿完成相应操作卡，正确数出PPT上相框、靠枕、猫及红花的数量。

师：

密码锁提示我们：

要仔细找找密室里有几幅相框？靠枕有几个?猫有几只？红花有几朵？把你观察到的结果记录在对应的空格里，不会写数字的用圆点代替。（教师重点关注猫和红花的记录情况）

2、幼儿交流自己的观察结果。教师及时提升幼儿表达的数数要领：

A、一起告诉我，相框有几幅？靠枕有几个？师总结：

xx比较少，数起来很方便；

B、数猫可就不简单了，请您告诉我，你数到有几只猫？你在哪里找到了第只猫？师总结：

要把东西数清楚是需要讲究方法，要从上到下、从左到右、从前到后，只要按照一定的顺序就能数清楚。（教师要重点关注幼儿的表达，如方位是否正确，语句是否完整，还要关注幼儿数猫的方法）

C、这里的花特别多，你是怎么数的？你是怎么数的？黄花能不能数进去？引导幼儿说出2个一起数的规律。师总结：

数东西的时候，不但要讲究顺序，而且要仔细看清楚题目，才能数正确。数数要讲速度，我们还可以几个一起数。

第二环节：

来到密室二，出示PPT3

输入密码，房门打开，幼儿顺利进入第二密室。

师：

终于进入了第二密室，现在，赶紧寻找逃脱办法。（引导幼儿找到第二张密码锁）

1、教师引导幼儿了解操作卡，找出需要数数的物品：

带鱼、猕猴桃、糖果（4罐3种）；着重引导幼儿认识条、枚、种等量词。

师：

这次要数什么？数带鱼时条表示什么意思？数鸡蛋时只表示什么意思？数糖果时种表示什么意思？都懂了吗？有问题吗？

2、幼儿完成操作卡。如果PPT看不清楚，可引导幼儿选择相关照片进行数数并记录。

3、幼儿交流第二次的观察记录结果。教师及时提升数数要领，重点讲解类的概念。

A、检查带鱼的数数结果，提问：

带鱼有几条？你数的带鱼什么部位？为什么这样做？师总结：

要数得正确，除了数数的时候要有序，还可以用巧妙的方法来数。数叠在一起的东西，可找最方便、容易数的地方是数，可以帮你数正确。

B、检查鸡蛋的数数结果，提问：

鸡蛋有几枚？你在哪里发现只蛋？遮住部分大概有几蛋？师总结：

数遮盖的xx，可以尝试一种方法：

根据前面一排的东西，去猜一猜后面可能有多少东西，因为它们排列非常整齐，所以我们可以估计，后面大概也有几个。

C、检查糖果的数数结果，提问：

这里有几种糖果？什么叫一种？谁和谁是一种？师总结：

相同的xx，我们叫它一种

提问：

如果答案非要写4或者其它数字的话，把这一个种字改成什么就对了？师总结：

要数正确，看清题目很重要。数不同的东西，方法也可以不同。

（此环节由易到难地挑战幼儿多方面的学习能：

数数方法、观察分析能力、推理判断能力以及类概念。同时也挑战幼儿的学习习惯：

倾听同伴说话的能力，关注细节的能力、不动就问的能力等。）

3、逃脱密室，分享奖品：

引导幼儿关注身边的数量。

1、出示游戏奖品图片（PPT4），幼儿再次积累经验：

根据包装盒上的数字推测包装盒里面物品的数量。

2、师：

游戏胜利者通常都会获得奖励的，你看看，我们的奖品是什么？棒棒糖有多少个？你是怎么发现的？为什么包装上要写上这样的数字？

师总结：

有时候我们用不着打开包装盒，只要看看盒上的数字就可以知道盒子里的秘密。

其实，包装盒上的数字和我们的生活有很密切的关系，很要紧的。爸爸妈妈买东西的时候一般都要看看数字。