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2019年度广东省中小学教师职称评审发生新变化

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2019年度广东省中小学教师职称评审发生新变化
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来源：《广东教学报·教育综合》2019年第110期
本报综合消息; 近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅印发了《关于做好2019年度中小学教师职称评审工作的通知》，今年中小学教师职称评审有不少新变化，具体
情况如下：
第一，对乡村学校教师职称评审时不作发表论文、课题项目奖项、头衔称号（含表彰荣誉）刚性要求;第二，2019年中小学正高级教师在各地各单位核定的岗位结构比例内开展职称评审，各地中小学正高级教师职称申报评审数，由各地根据本地实际情况并参考上一年度基础确定;第三，对经学校和教育行政部门在相关工作中多次审核认定的身份证、学历（学位）证书、教师资格证等相关证明材料，由申报人作出有效书面承诺如实填报，并经用人单位审核确认后无需再提交原材料;第四，出席评审会议专家人数应当不少于评委会人数的2/3，评审通过的同意票数应达到出席评审会议专家总数2/3以上;第五，要确保政策公开、标准公开、程序公开、结果公开;第六，在中小学教师岗位出现空缺时，可以实行跨校评聘;第七，将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位上，并及时兑现相应的工资福利待遇;第八，对考核不合格或达不到岗位要求的教师，可按照有关规定解除聘用合同。

（摘自“廣东教育传媒”官方微信）。

广州市教育局关于做好2019年我市中小学教师职称评审前期工作的通知-

广州市教育局关于做好2019年我市中小学教师职称评审前期工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------广州市教育局关于做好2019年我市中小学教师职称评审前期工作的通知各区教育局，有关单位：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）有关精神，深化中小学教师职称和考核评价制度改革，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心育人，根据《广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》（粤人社规〔2016〕5号）《广东省人力资源和社会保障厅关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》（粤人社规〔2016〕7号）有关要求，我市计划提前开展2019年度中小学教师职称评审前期工作，确保学校和教师准备充分，提高职称申报质量。

现将有关事项通知如下：一、申报评审范围及条件（一）申报评审范围在我市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及少年宫、教研室、电化教育馆等校外教育机构从事中小学教育教学与研究工作并已取得相应教师资格的在职在岗人员（以下统称中小学教师）。

非公办学校教师符合申报条件的，按所在学校属地管理原则参加申报评审。

（二）申报评审条件1．评价标准条件：按照《广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》（粤人社规〔2016〕5号）《广州市特殊教育教师水平评价标准（试行）》《广州市公益性青少年校外教育机构教师水平评价标准（试行）》（附件1）《广州市中小学德育高级教师职称评审细则（新修订）》（附件2）规定执行。

小学校中小学高级教师职称评定方案

教师职称评聘方案（校正谈论稿）职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要路子。

经过职称评聘工作，激励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校连续发展供应人才基础和保障。

为了成立我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公正”的竞争场面，依照省、市、县人事局及教育主管部门的相关精神，现结合我校本质情况，特拟定本方案。

一、指导思想以科学发展观为引领，贯彻国家省市里教育改革发展规划纲领精神，落实“内涵发展，人才强教”发展策略，依照省市里相关教师职称评聘工作要求，加强学校教师队伍的建设，规范教师职务评聘工作，成立师德崇敬，业务精湛，结构合理，充满活力，团结协作，支持共赢，积极向上的教师发展团队，满足和引导社会对优秀教育和人才培养的需求，促进学校办学质量的不断提高。

二、工作思路及工作原则（一）工作思路进一步贯彻国家省市里教育发展规划纲领精神，重业绩、重贡献，以教师连续专业发展为引领，立足学校教师队伍本质，睁开教师职称评聘工作。

依照相关文件要求，组织教师认真学习文件，结合学校本质拟定专项工作方案，严格申报条件要求和工作程序，引导教师规范、有序、自主、专业发展，促进教师队伍建设。

（二）工作原则1.业绩导向原则。

特别重视教师职业道德，重视教师专业能力，重视教育授课业绩，重视对教育授课发展贡献，特别是对本校发展所做的贡献。

2.以人为根源则。

以教师专业发展和学生健康发展为本，依照教师个性特点、工作实际和发展需求，引导教师发展。

3.专业发展原则。

以教师专业发展和教师专业发展共同体成立为原则，提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力，促进教师队伍建设有序睁开。

4．规范性原则。

严格依照上级文件要求和工作规范展动工作，为职称评聘工作供应规范、慎重、公正的工作氛围。

5．民主性原则。

敬爱每一位教师专业发展权益，加强民主督查，保障工作全过程一线教师参加，促进职称评聘工作公正、公开、公正睁开。

广东中学教师正高级职称评审条件

广东中学教师正高级职称评审条件广东省中学教师正高级职称评审条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中学教师正高级职称评审条件第一章评审标准第一条广东省中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。

第二条思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

第三条知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

第四条专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

第五条业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

第二章评审范围与申报条件第六条申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。

茂名中小学教师高级实施方案

茂名中小学教师高级实施方案根据省人社厅、省教育厅《关于做好2019年度中小学教师职称评审工作的通知》（粤人社发〔2019〕122号）、市人社局《转发关于做好2019年度职称评审工作的通知》（茂人社〔2019〕116号）的有关规定和要求，认真落实我市中小学教师“县管校聘”管理改革，结合我市实际，为切实做好我市2019年度中小学教师职称评审工作，现将有关事项通知如下：一、申报评审范围全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及少年宫、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构（简称为中小学，含民办学校，下同）中实行中小学教师职称（职务）制度、从事基础教育教学及教研工作的在职在岗且聘用在相应职称层级教师岗位（未参照事业单位岗位管理的民办中小学教师为取得相应的中小学教师职称）的人员。

二、申报评审条件申报评审条件统一执行《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》（粤人社规〔2016〕5号之附件）以及《广东省特殊类型学校（机构）教师水平评价标准补充说明》（附件1）。

其他要求如下：（一）资历年限计算截止为2019年12月31日;申报材料的时效截至2019年8月31日，其后取得的业绩成果、学术成果、学历（学位）等，不作为评审的有效材料。

（二）申报人须已具有与申报学段教师职称相符的《教师资格证书》。

（三）职称外语和计算机应用能力条件不作刚性要求。

（四）根据《关于我省专业技术人员继续教育工作几个具体问题答复口径的通知》(粤人社办〔2018〕277号)规定：“从2019年起，专业技术人员职称申报材料只要求提供当年（本年度）的继续教育证书”，即职称申报材料只需提供2019年的继续教育证书。

2019年我市教育系统因继续教育政策衔接和系统数据对接问题，职称申报材料提供2019年或2018年的继续教育证书。

（五）符合以下情况的，均等同于在薄弱学校或农村学校任教经历：1.参加并完成援藏、援疆、援桂、广西教育扶贫、省“三区”人才支持计划等政府（含组织、教育等部门）安排支教任务累计达2个学期以上的教师。

市2019年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见【模板】

__市2019年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见根据______省职称工作领导小组《关于印发______省中小学教师专业技术资格条件的通知》（______〔2013〕__号）、《关于印发______省幼儿园教师专业技术资格条件的通知》（______〔2013〕__号）、《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》（______〔2016〕___号）和《关于做好2019年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》（______〔2019〕__号）精神，结合我市中小学、幼儿园教育工作实际，现就做好2019年全市中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作提出以下意见。

一、工作要求全市教师职称评审工作，要认真贯彻落实省市教育大会意见精神，进一步简政放权、注重实际、化解难题、激发活力，以充分调动全市广大教师履职尽责的积极性、创造性。

各单位要坚持重师德、重能力、重实绩和重贡献的评价原则，注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献。

坚持重心下移，更加注重参评教师所在学校考核推荐意见，充分体现向乡村教师倾斜、向长期担任班主任工作和近五年课时量多的教师倾斜的政策导向，充分考虑音体美等学科教师教育教学实际，充分考虑城镇和乡村学校的不同特点。

今年试行开展乡村教师分类评审。

二、评审范围及对象在职在岗的各中小学（含中小学素质教育实践基地）、幼儿园、特殊教育学校教师和教师发展中心（教、科、研、训）、少年宫、教育管理信息中心（电化教育馆）等教育机构中专门从事中小学、幼儿园教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格的在职在岗教师。

县以上教育主管部门审批备案的任用民办教师和合同民办教师可正常申报；民办学校、公办学校（幼儿园）编外教师，符合申报条件的，由单位推荐，经人事代理或相关机构审核后可申报。

已办理退休手续的教师不在申报范围。

三、申报条件（一）政治素质、职业道德要求申报人具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表。

2019年教师职称评审最新细则

2019年教师职称评审最新细则----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。

您的努力学习和创新是为了更美好的未来！2017年教师职称评审最新方案8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。

会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。

二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。

三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。

四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。

2016中小学教师职称制度改革相关细则健全制度体系遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。

完善评价标准，创新评价机制按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。

重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的教师，对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期未履行《中小学教师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。

中心小学教师中高级职称评聘推荐实施方案

中心小学教师中高级职称评聘推荐实施方案为进一步加强我校教师职称评审推荐工作，促进教师队伍建设，有效发挥专业技术资格评聘的动态激励作用，调动广大教师的工作积极性，根据上级相关文件的精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、成立学校职称评审考核领导小组及推荐委员会学校成立以校长为组长、学校副校长为副组长、学校部分中层领导及教师代表组成学校职评考核评审领导小组，负责学校职评考核评审工作的组织、考核、审查和推荐工作。

二、基本条件1、申报职称者要符合《广东省中小学教师水平评价标准》中《高级、一级教师水平标准》（见附件2）。

2、近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的；不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生造成恶劣影响的；擅自乱收费的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。

三、职评原则竞争推荐要遵循人才成长规律，贯彻以人为本和人人皆可成才的科学人才观，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，不拘一格选人用人。

任职资格竞争推荐，须坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，实行同行专家评价，重在社会和业内认可，择优推荐。

四、操作程序：校公布空缺岗位及竞聘岗位→召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神→个人申请→校评审组初审→评议→教师大会通过→公示→职称领导小组复审→上报材料。

五、评审及推荐办法1、采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。

2、教师自评：就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《林尘镇中心小学教师中高级职称评聘量化评分表》（见附件1）进行自评，计算出自己的得分，报送评审领导小组。

3、学校审核：就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送评审材料的原件及复印件，进行审核、公示（公示期为一个周），确认无误后，学校按教师考核得分的高低进行推荐、上报（若分数相同，推荐名额受限制，优先考虑教师工作年限、校领导、班主任及其工作年限等）。

4、破格评选：按照上级相关文件执行。

广东省中小学教师职称评审办法【最新版】

广东省中小学教师职称评审办法【最新版】广东省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据《人力资源社会保障部教育部<关于印发关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》(人社部发〔2015〕79号)及有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称中小学教师职称评审是指通过参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞争推荐，拟聘任到相应职务等级人选的品德、知识、能力和业绩是否达到相应标准条件的综合评价。

第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。

评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。

第四条中小学教师职称评审，坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

第五条中小学教师职称评审实行分级管理。

正高级教师评审由省人力资源社会保障、教育部门组织实施;副高级教师评审由地级以上市人力资源社会保障、教育部门组织实施;一级教师评审由县(县级市、区，下同)人力资源社会保障、教育部门组织实施;二级教师、三级教师可由人力资源社会保障部门按职称管理权限授权学校组织实施。

第二章申报第六条申报评审中小学教师职称，须符合《广东省中小学教师水平评价标准》有关规定要求。

第七条中小学教师申报评审职称，由个人提出申请，按要求填写并提交《广东省中小学教师职务任职资格评审表》及相关申报评审材料。

第八条中小学教师可申请跨校竞聘、申报，有关办法由省教育厅根据国家深化中小学教师职称制度改革的有关规定另行制定。

第三章推荐第九条学校(单位)根据教师岗位空缺数量和工作需要，确定竞争推荐人数，组织竞争推荐。

第十条学校(单位)成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会(一般不少于7人，其中一线教师不少于4人)，对参加竞争推荐人员进行综合评价，提出推荐意见。

广东省试点市中小学正高级教师水平评价标准(试行)

广东省试点市中小学正高级教师水平评价标准(试行）第一章适用范围第一条本评价标准适用于广东省试点市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员.第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民,遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生,教书育人，为人师表,具有团队精神。

任现职以来各年度考核均为称职（合格）以上。

二、任现职以来,出现下列情况之一者，按下列规定执行：（一）年度考核基本称职及以下,或因工作失职而引发事故造成损失，或体罚学生、变相体罚学生者，取消当年申报资格,并可视情节轻重，延迟申报。

(二）弄虚作假,有伪造学历、资历、业绩材料，剽窃、抄袭他人成果等违反学术规范行为者,取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报，并可视情节轻重,延迟申报.(三）受党纪、政纪处分，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，取消当年申报资格,并从下年度起3年内不得申报,并可视情节轻重，延迟申报。

第三条学历（学位）、资历条件具备下列条件之一：一、具有博士学位，被聘为高级教师后，从事本专业教育教学工作3年以上。

二、具有硕士学位，被聘为高级教师后,从事本专业教育教学工作5年以上.三、大学本科学历（或学士学位)，被聘为高级教师后，从事本专业教育教学工作8年以上。

第四条计算机应用能力条件一、申报人（符合免试条件者除外）必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得符合规定要求（地级以上市单位的人员应取得5个模块的合格证书)。

二、具备下列条件之一可免试:（一）获得博士学位或取得计算机专业（不含相关专业）大专以上学历。

(二）参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以上证书，或在计算机室(中心）直接从事计算机工作3年以上者。

广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知-粤教师函[2011]64号

广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知（粤教师函〔2011〕64号）各地级以上市及顺德区教育局，省直各有关学校：近年来，在省人社厅的指导下，我省中学高级教师职称评审工作日趋科学、公开和规范，教师职称评审的政策导向更加明确，教师队伍整体素质得到进一步提高。

但由于少数教师治学态度不端正，在职称申报时存在材料和业绩等情况的弄虚作假行为；一些基层单位在审核材料时工作不负责任，甚至存在纵容包庇、串通作弊等行为；少数评委在职称评审时缺乏职业道德不能客观评价，甚至受利益驱动存在徇私舞弊等违法乱纪行为。

这些现象和问题严重损害了职称评审工作的公正性和权威性，严重挫伤了一部分教师的工作积极性，在广大教师当中造成十分恶劣的影响。

为维护教师职称工作的严肃性和公正性，进一步净化职称评审风气，根据省人社厅有关政策规定和通知精神，现就规范中学高级教师职称申报和评审工作的有关问题通知如下：一、严格职称申报要求，防范弄虚作假行为（一）实行申报人公开述职制度。

申报人当年申报职称前需在本单位内进行公开述职，述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果（含合格率、优秀率）情况和论文情况等。

中等规模以下（一般指少于12个教学班或600名学生）的学校，申报者要在全体教师会上进行述职；大规模的学校，申报者要在有本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。

电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。

述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由单位领导填写清楚。

(2019年度高级职称材料要求)中小学教师系列

中小学教师系列高级职称评审材料要求一、《职称评审材料（一）》种类及要求1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。

2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。

3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。

4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。

申报高级职称提供近五年（2014—2018年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2015—2018年度）的考核表（每年1份）。

5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料；职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料）。

6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。

7．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。

8．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。

9．符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。

10．身份证已验证的复印件（1份）。

— 39 —11．有必要提供的其他材料。

二、《职称评审材料（二）》种类及要求1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印）。

表式（见表1）。

2．《个人述职评议情况表》（1份）。

3．个人述职报告（1份）。

4．外语、计算机水平材料。

5．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份）6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。

7．教学反思（1份）。

总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。

8．任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计（1份）。

9．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公共课、示范课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。

关于开展2019年度全市中小学教师中、高级职称评审工作的通知

关于开展2019年度全市中小学教师中、高级职称评审工作的通知各县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局：根据相关文件精神，结合我市实际，现就开展2019年度全市中小学教师中、高级职称评审工作有关事宜通知如下：一、评审范围全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构(以下简称“单位”)等符合晋升中、高级职称条件和要求的在职、在岗教师。

当年达到国家退休年龄的人员不得申报，公务员和参照公务员法管理的工作人员不参加评审。

二、申报条件申报条件按照省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于认真做好2019年全省中小学教师职称评审工作的通知》(人社函〔2019〕53号)、《关于修订<省深化中小学教师职称制度改革相关规定>的通知》(人社函〔2018〕101号)文件精神执行，同时补充说明如下：(一)学历必须为国家承认的学历，申报人员须提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》等相关材料。

持统招学历参评的，教师资格证专业与申报专业一致就可参评。

(二)从小学调入中学任教的教师，任职时间可合并计算，晋升上一级职称时，须在中学任教满2年以上方可申报。

(三)工作量以课时计，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校或学校主管部门审核盖章，并作为评审材料公示。

(四)申报人员要持有专业技术人员职务聘任证书，且被单位聘任上岗。

聘任须按照管理权限在各级教育、人社部门审核备案登记。

(五)参评教师须提交本人2018年下半年和2019年上半年教案。

教研员须提交2018年下半年和2019年上半年听课记录、专题讲座、报告等材料。

(六)申报一级、高级教师职称，须按照省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于修订<省深化中小学教师职称制度改革相关规定>的通知》(人社函〔2018〕1001号)文件规定参加教育教学能力测试，教育教学能力测试达到合格及以上人员方可参加本年度职称评审。

【最新】中小学高级教师职称评定公示报告模板

XX小学高级教师职称评定公示报告
根据职称评定工作文件要求，结合我校的实际情况，制定了我校2022年职称评定工作的方案，成立了职称评定考核领导小组，并在8 月31日全体教师会上，进行了公布和再次修改，要求符合条件的老师写出了书面申请，递交了个人业绩材料，学校职称推荐工作委员会对每个人的考勤、业绩、民主测评进行了量化积分，确定申报中小学高级教师职称人员积分排名顺序如下:XXX、XXX、XXX、XXX。

XXX连续25年在农村小学任教，XXX连续28年在农村小学任教。

因此，学校决定推荐XXX、XXX老师从农村教师绿色通道参加今年中小学高级教师职的评定。

整个过程遵循“公开、展示、考核、评议、监督”的程序进行，做到了职称政策公开、申报数额公开、推荐办法公开、申报人业绩条件公开、推荐结果公开。

并于9月29日至10月10日进行了公示，公示期不少于5个工作日，公示结果无异议。

XXX市新华区XX小学
2022年10月11日。

2019年度广东省中小学正高级教师职称评审工作方案

附件：
2019 年度广东省中小学正高级教师职称评审工作方案
根据党中央、国务院和省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的部署要求，按照人社部专技司和教育部教师司联合印发《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》（人社专技司函〔2019〕180 号）、省人力资源社会保障厅《关于做好 2019 年度职称评审工作的通知》（粤人社发〔2019〕104 号）等有关文件要求，为做好 2019 年度广东省中小学正高级教师职称评审工作，特制定如下工作方案：
三、评审组织机构由省人力资源社会保障厅、省教育厅组建广东省中小学正高级教师职称评审委员会（以下简称“省评委会”），负责组织开展 2019 年度广东省中小学正高级教师职称评审工作。省评委会办公室设在省教育厅师资处。四、推荐评审条件
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（一）推荐评审条件依据《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》（粤人社规〔2016〕5 号之附件）中的《正高级教师水平评价标准》（以下简称《评价标准》）。
（二）根据《关于深化职称制度改革的实施意见》（粤办发〔2017〕52 号）精神，对职称外语、计算机应用能力考试并取得合格证书的条件，省不作统一要求，也不作为评审结果确认的审核条件，各地可结合当地教师队伍建设需要作出具体要求。
（三）继续教育条件按照国家和省有关规定执行，申报评审时由教师个人在申报表中承诺如实填报，并经用人单位确认后替代证明。
（三）压实责任，严格落实审核要求。各地各单位要加强对申报人材料的审查，按照“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”的原则，逐级进行材料审核，确保一次性报送的全部申报材料完整、真实、准确、有效。要落实申报材料评前公示制度，申报人所在单位要将申报材料放置在单位会议室等公共场所，以供查验。评前公示时间不少于 7 个工作日，公示结束后，由地市教育局（省直单位）在《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》和《申报表》上加具意见、加盖公章，与申报材料一并报送省评委会办公室。省评委会办公室将对各有关地市及省直单位报送的申报人材料进行初审，对不符合申报条件和程序、超出评委会受理范围、不符合推荐评审要求的申报材料，将按原报送渠

2019年整理佛山市中小学教师职称制度改革评聘试点工作实施方案DOC精品资料

附件1佛山市中小学教师职称制度改革评聘试点工作实施方案为全面推进我市深化中小学教师职称制度改革评聘试点工作，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）、广东省人力资源和社会保障厅、教育厅印发的《广东省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》（粤人社发〔2013〕212号）、《广东省试点市中小学教师职称评审办法（试行）》（粤人社发〔2013〕214号）要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照国家深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位岗位管理制度和聘用制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称（职务）制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则（一）坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；（二）坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点；（三）坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益；（四）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；（五）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

三、实施范围本实施方案适用于全市公办普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，教研室、教科所（院）、电化教育机构，以及少年宫等校外教育机构并实行中小学教师职称（职务）制度的在编在岗教师。

民办中小学教师可参照本实施方案参加职称评审。

四、改革试点工作的主要内容深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系，拓展职业发展通道，完善评价标准，创新评价方法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

广东省人事厅、广东省教育厅关于开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知

广东省人事厅、广东省教育厅关于开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知文章属性•【制定机关】广东省人事厅,广东省教育厅•【公布日期】2009.06.17•【字号】粤人发[2009]167号•【施行日期】2009.06.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省人事厅、广东省教育厅关于开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知（粤人发〔2009〕167号）各地级以上市人事局、教育局，省直有关单位：为进一步完善专业技术人才评价机制，促进中学教师队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》和国家、省有关职称改革的文件精神，省人事厅、省教育厅决定于2009年在全省开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作。

为确保试点工作顺利进行，现就有关事项通知如下：一、评审范围和条件评审范围包括在我省普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教育教研机构中从事中学教育教学工作的，且具有中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的在职在岗中学教师和教研员。

申报条件按照《广东省中学正高级教师资格条件（试行）》（以下简称资格条件，详见附件一）的规定执行。

二、评审组织（一）省人事厅设置广东省中学正高级教师资格评审委员会，授权省教育厅按照《广东省高、中级专业技术资格评审委员会评审委员库管理暂行办法》的有关规定，组建广东省中学正高级教师资格评审委员会（以下简称评委会）评审委员库，负责全省中学正高级教师专业技术资格的评审工作。

（二）评委会日常工作部门设在省教育厅师资管理处，负责评委会评审委员库的管理、评委会的日常工作和评审活动的组织安排。

三、申报评审程序（一）个人申报。

申报人向所在单位人事部门提出申请，并在规定的申报时间内，按要求提交符合资格条件规定的申报评审材料。

评审材料必须做到准确、客观、真实。

（二）单位审核及推荐上报。

1. 申报人所在单位按规定对申报材料进行公示，公示时间7天以上。