第八章 宗教与仪式 PPT
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小学各年级, 了解并尊重不同的宗教信仰,主题班会ppt

基督教新教等。
中国的宗教政策
宗教信仰自由
中国政府尊重公民的宗教 信仰自由,保障公民的宗 教活动权利。
依法管理宗教事务
中国政府依法对宗教事务 进行管理,确保宗教活动 的合法性和规范性。
促进宗教关系和谐
中国政府鼓励不同宗教信 仰之间互相尊重、理解和 合作,促进宗教关系的和 谐。
如何在生活中尊重不同的宗教信仰
宗教信仰的多样性
世界上存在多种宗教信仰,每种 宗教信仰都有其独特的信仰体系 、仪式和价值观。
世界主要宗教简介
01
02
03
04
基督教
起源于中东,是世界上最大的 宗教之一,信仰上帝和耶稣基
督。
伊斯兰教
起源于阿拉伯,信仰真主,主 张和平、仁慈和公正。
佛教
起源于印度,主张通过修行达 到解脱,强调慈悲和智慧。
开展多元文化教育活动
学校可以组织多元文化教育活动,如文化节、宗教知识竞赛 等,让学生了解不同文化的特点和价值。通过参与活动,学 生可以更好地理解和尊重不同宗教信仰的人,促进文化交流 与融合。
04
CHAPTER
如何在生活中实践尊重
与家人沟通
尊重家人的信仰
分享自己的观点
在与家人交流时,尊重他们的宗教信 仰,避免对他们的信仰发表负面评论 或质疑。
小学各年级, 了解并尊重不同 的宗教信仰,主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 宗教信仰的概述 • 中国的宗教信仰 • 了解并尊重不同的宗教信仰 • 如何在生活中实践尊重 • 总结与反思
01
CHAPTER
宗教信仰的概述
宗教信仰的定义
宗教信仰
指个人或团体对某种超自然力量 或实体的信仰和崇拜,通常表现 为特定的仪式、信仰体系和行为 规范。
中国的宗教政策
宗教信仰自由
中国政府尊重公民的宗教 信仰自由,保障公民的宗 教活动权利。
依法管理宗教事务
中国政府依法对宗教事务 进行管理,确保宗教活动 的合法性和规范性。
促进宗教关系和谐
中国政府鼓励不同宗教信 仰之间互相尊重、理解和 合作,促进宗教关系的和 谐。
如何在生活中尊重不同的宗教信仰
宗教信仰的多样性
世界上存在多种宗教信仰,每种 宗教信仰都有其独特的信仰体系 、仪式和价值观。
世界主要宗教简介
01
02
03
04
基督教
起源于中东,是世界上最大的 宗教之一,信仰上帝和耶稣基
督。
伊斯兰教
起源于阿拉伯,信仰真主,主 张和平、仁慈和公正。
佛教
起源于印度,主张通过修行达 到解脱,强调慈悲和智慧。
开展多元文化教育活动
学校可以组织多元文化教育活动,如文化节、宗教知识竞赛 等,让学生了解不同文化的特点和价值。通过参与活动,学 生可以更好地理解和尊重不同宗教信仰的人,促进文化交流 与融合。
04
CHAPTER
如何在生活中实践尊重
与家人沟通
尊重家人的信仰
分享自己的观点
在与家人交流时,尊重他们的宗教信 仰,避免对他们的信仰发表负面评论 或质疑。
小学各年级, 了解并尊重不同 的宗教信仰,主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 宗教信仰的概述 • 中国的宗教信仰 • 了解并尊重不同的宗教信仰 • 如何在生活中实践尊重 • 总结与反思
01
CHAPTER
宗教信仰的概述
宗教信仰的定义
宗教信仰
指个人或团体对某种超自然力量 或实体的信仰和崇拜,通常表现 为特定的仪式、信仰体系和行为 规范。
认识宗教教案ppt

排斥。
THANKS
感谢观看
详细描述
道教起源于公元前4世纪,以道家思想为 基础,融合了民间信仰和方术。道教主张 通过修行达到与道合一的境界,从而获得 长生不老、飞升成仙等超自然能力。道教 的实践包括炼丹、符箓、斋醮等仪式,对 中国古代哲学、科学、文学和艺术产生了 深远影响。
其他宗教
总结词
除了上述主要宗教外,世界各地还存在着众多其他宗教信仰。
详细描述
这些宗教信仰包括琐罗亚斯德教的拜火教、巴哈伊教的巴哈伊教等。这些宗教 虽然信徒数量较少,但在各自的地区和文化背景中有着重要的地位和影响。
03
宗教在社会与文化中支持
宗教信仰为个人提供精神支持和 安慰,帮助应对生活中的挑战和
困难。
道德指引
宗教信仰通常包含一套道德准则, 为个人提供行为和决策的指引。
认识宗教教案
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录
• 宗教的定义与特性 • 世界主要宗教概览 • 宗教在社会与文化中的角色 • 宗教的现代挑战与未来展望 • 如何正确看待宗教
01
宗教的定义与特性
宗教的定义
01
宗教是一种社会意识形态,是人 类在面对未知和探索生命意义的 过程中,所形成的一种精神寄托 和信仰体系。
社区归属感
宗教组织为信徒提供一个社区归属 感,增强彼此之间的联系和互助。
宗教对社会的影响
01
02
03
社会秩序与稳定
宗教信仰有助于维护社会 秩序和稳定,通过提供道 德规范和行为准则来约束 个人行为。
社会分层与冲突
不同宗教信仰可能导致社 会分层和冲突,需要寻求 宗教间的和谐共处。
文化传承与创新
宗教信仰在传承和创新文 化方面发挥重要作用,影 响艺术、文学、音乐等领 域的发展。
THANKS
感谢观看
详细描述
道教起源于公元前4世纪,以道家思想为 基础,融合了民间信仰和方术。道教主张 通过修行达到与道合一的境界,从而获得 长生不老、飞升成仙等超自然能力。道教 的实践包括炼丹、符箓、斋醮等仪式,对 中国古代哲学、科学、文学和艺术产生了 深远影响。
其他宗教
总结词
除了上述主要宗教外,世界各地还存在着众多其他宗教信仰。
详细描述
这些宗教信仰包括琐罗亚斯德教的拜火教、巴哈伊教的巴哈伊教等。这些宗教 虽然信徒数量较少,但在各自的地区和文化背景中有着重要的地位和影响。
03
宗教在社会与文化中支持
宗教信仰为个人提供精神支持和 安慰,帮助应对生活中的挑战和
困难。
道德指引
宗教信仰通常包含一套道德准则, 为个人提供行为和决策的指引。
认识宗教教案
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录
• 宗教的定义与特性 • 世界主要宗教概览 • 宗教在社会与文化中的角色 • 宗教的现代挑战与未来展望 • 如何正确看待宗教
01
宗教的定义与特性
宗教的定义
01
宗教是一种社会意识形态,是人 类在面对未知和探索生命意义的 过程中,所形成的一种精神寄托 和信仰体系。
社区归属感
宗教组织为信徒提供一个社区归属 感,增强彼此之间的联系和互助。
宗教对社会的影响
01
02
03
社会秩序与稳定
宗教信仰有助于维护社会 秩序和稳定,通过提供道 德规范和行为准则来约束 个人行为。
社会分层与冲突
不同宗教信仰可能导致社 会分层和冲突,需要寻求 宗教间的和谐共处。
文化传承与创新
宗教信仰在传承和创新文 化方面发挥重要作用,影 响艺术、文学、音乐等领 域的发展。
宗教文化导论PPT教材课件

——恩格斯
(二)相互关系
(三)原始宗教的基本特点
自发性 氏族性 地域性 功利性
宗教观念非常朴素,崇拜 对象非常直观。 神灵崇拜具有个别性和多 样性。 信仰的主要目的是为了现 实的生活。
(四)古代国家宗教的特点
1.宗教是为维护王权服务的。 2.出现了专门从事宗教事务的神职人员。 3.国家宗教具有民族宗教的特征。
什么是宗教的本质特征? 宗教与迷信的区别主要表现在哪里? 民族宗教与世界宗教的区别主要表现 在那里? 结合自己所学历史知识谈谈宗教的作 用?
参考书目
恩格斯:《启示录》,《马克思恩格斯全集》第2 1卷。 恩格斯:《论早期基督教历史》,《马克思恩格斯 全集》第22卷。 恩格斯:《反杜林论》有关章节,《马克思恩格斯 全集》第20卷。 罗竹风:《宗教通史简编》,华东师范大学出版社, 1990年。 黄心川:《世界三大宗教》,三联书店,1979 年。
3把宗教的社会功能视为宗教的本质 “宗教是一种统一的信仰体系和行为体系, 这些信仰和行为与神圣的事物,即被划分出 来归入禁忌的东西有关,它把所有的信奉者 团结到一个称为教会的单一的道德共同体中” ——杜克海姆
4从宗教与文化的关系角度界定宗教 宗教是文化的实质,文化是宗教的表现形式。
阿拉伯半岛
古印度
佛教
六、怎样认识宗教
第一,宗教的存在有着深刻的历史根源,将 会长期存在并发生作用。 第二,宗教与一定社会的经济、政治、文化 问题交织在一起,对社会的发展和稳定产生 重大影响。 第三,宗教常常与现实的国际斗争和冲突相 交织,是国际关系和世界政治中的一个重要 因素。
思考题
什么是宗教的本质特征? 宗教与迷信的区别主要表现在哪里? 民族宗教与世界宗教的区别主要表现 在那里? 结合自己所学历史知识谈谈宗教的作 用?
宗教礼仪培训课件

二、佛教礼仪
1、基础知识 教主:悉达多· 乔达摩(释迦牟尼),大约生 于公元前565年,20岁离家成道,此后被尊 称“佛陀”,意为觉悟者,简称“佛”。 释 迦牟尼是佛教徒对他的尊称,意为释迦族的 “圣人”。 佛教在中国形成了三大语系:即汉语系、藏 语系和巴利语系。汉藏二系属大乘佛教,巴 利语系属小乘佛教,亦称“上座部佛教”, 主要分布于云南省的西双版纳傣族自治州。 藏传佛教(藏语系)主要流行于西藏、云南、 四川、青海、新疆、甘肃、内蒙古等地。
德国原属法兰克王国,于公元919年创立了德意志国家和王权。 德国位于欧洲中部,面积35.6545万平方公里,人口7950万, 其中德意志人占95%左右,另有少量丹麦人,索布族人和400 多万外国移民。德语为国语。 白鹳早已成了德国人心目中的 国鸟.
服饰礼仪 德国人不喜欢服装的花哨,但都很注重衣冠的整洁,穿西装一定要系 领带。在赴宴或到剧院看文艺演出时,男士经常穿深色礼服,女士则穿 长裙,并略施粉黛。在东部地区,已婚者都带上金质戒指。 仪态礼仪 德国人对工作一丝不苟,在社交场合也举止庄重,讲究风度。德国妇 女的特点是素,这不光是体现在穿着打扮上,也体现在言谈举止上。与 德国人相处时,几乎见不到他们皱眉头等漫不经心的动作,因为他们把 这些动作视为对客人的不尊重,是缺乏友情和教养的表现。
3、伊斯兰教的习俗——饮食禁忌 伊斯兰教对饮食有严格的规定。不食猪和不反刍的猫、狗、马、驴、骡、 鸟类、没有鳞的水生动物等。不食自死的动物、非穆斯林宰杀的动物、 动物的血。穆斯林杀牲,要念经祈祷,采用断喉见血的方式,不用绳勒 棒打、破腹等屠宰法。不食生葱、生蒜等异味的东西。伊斯兰教禁止饮 酒。 伊斯兰教的习俗——国旗 伊斯兰教有特殊的标记和色彩,这也表现在伊斯兰国家的国旗上。新月 和五角星是伊斯兰教的标记,绿色是穆斯林所喜爱的颜色。此外,阿拉 伯国家的国旗有的也反映伊斯兰教的历史。红、白、黑、绿等四种颜色 称为泛阿拉伯颜,是分别代表穆罕默德后代的倭马亚、阿巴斯、法蒂玛、 哈希姆等四个朝代
宗教教学课件

同样是过节,信仰伊斯兰教的穆斯林和信仰基督 教的西方社会就截然不同,可见宗教信仰对于民 俗也是有着深刻的影响 ,民俗在其形成、发展、 演变过程中,不容否认的是宗教意识、宗教情绪、 宗教行为对于民俗的影响更为广泛和深刻,它体 现在民俗事象的各个层面,即社会民俗、物质民 俗和精神民俗。
宗教信仰民俗
宗教是一种普遍而特殊的社会现象。
中国政府对宗教实行信仰自由的政策,公民 有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由。所 有正常的宗教活动,均受国家法律保护。要求信 教群众爱国守法,尽公民义务。坚持政治上团结 合作,信仰上彼此尊重,努力促进国际间宗教信 徒的友好往来。
中外民俗概论
宗教信仰民俗
1宗教概述 1.2宗教行为 1.2宗教行为 1.2.1巫术 1.2.1巫术 是一种普遍存在于世界各地区、各民 族宗教发展历程中的准宗教行为。它被研 究者们分为“模仿巫术”和“接触巫术”。
宗教礼仪与节日
犹太教节日和习俗 3.4.1犹太教的节日
安息日。犹太教把每周六定为安息日, 从每个星期五日落至次日日落截至。 逾越节。为犹太历1月14日 赎罪日。赎罪日为犹太教历的7月9日 晚至10晚,是犹太教节日中最神圣、 最重要的节日 。
宗教礼仪与节日
3.5印度教的仪礼节 印度教的仪礼节 日和习俗
中外民俗概论
宗教信仰民俗
2.3伊斯兰教 2.3伊斯兰教 2.3.1伊斯兰教的创立与传播 2.3.1伊斯兰教的创立与传播
最年轻、最活跃,发展最快的宗教,主要流行于亚洲和 非洲,特别是西亚、北非、南亚次大陆和东南亚各地。 近几十年来,在西欧和北美一带也有传播,在阿拉伯地 区有些国家把伊斯兰教定为国教。
春节期间网上流传一个笑话:
市面上有很多的清真风味的拉面馆,如何 判断这些面馆是否是货真价实的清真馆 呢,最好的办法就是看他春节期间是否 回家过年。因为真正的穆斯林是不过春 节的。 春节是汉族最重要的节日,那 么穆斯林最重要的节日是什么呢?这一 节日又是怎么来的呢?
宗教ppt

中世纪宗教
中世纪欧洲的宗教经历了教皇和皇帝的权力斗 争,同时十字军东征也扩大了宗教的影响范围 。
宗教对文化的影响
价值观
01
宗教信仰影响着人们的价值观,例如对生死、道德、正义等方
面的看法。
文化传承
02
宗教是文化传承的重要载体之一,许多文化传统和艺术形式都
与宗教有关。
社会秩序
03
宗教信仰对于社会秩序的维护也有着重要的影响,例如在某些
宗教教育的改革
宗教教育是宗教发展的基础。现代化的宗教教育注重培养年轻一代的宗教信仰,强调宗教 教育应该与现代科技相结合,以更好地传播宗教教义。
宗教在现代社会的地位
社会价值观的反映
宗教是社会价值观的重要体现。在现代社会中,虽然宗教信仰的 比重有所下降,但宗教仍然对社会价值观产生着深远的影响。
精神寄托的港湾
一些传统的宗教信仰将逐渐衰落,但新的宗教和 信仰将不断出现,形成多元化的宗教格局。
科技的发展也将对宗教产生影响,例如数字化和 人工智能技术的应用将为宗教信仰提供新的传播 方式和手段,同时也将对传统的宗教观念和仪式 产生影响。
THANKS
宗教ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 宗教的起源 • 宗教的种类 • 宗教的意义 • 宗教的现代发展 • 结论
01
宗教的起源
宗教的起源及发展历程
1 2 3
早期宗教
最早的宗教可以追溯到史前时期,例如图腾崇 拜和自然崇拜。
古代宗教
古埃及、古希腊和古罗马等文明都有自己的宗 教体系,这些宗教的神话故事和信仰影响了后 来的宗教。
宗教中信仰可以作为道德标准和社会规范的依据。
宗教与科学的关系
中世纪欧洲的宗教经历了教皇和皇帝的权力斗 争,同时十字军东征也扩大了宗教的影响范围 。
宗教对文化的影响
价值观
01
宗教信仰影响着人们的价值观,例如对生死、道德、正义等方
面的看法。
文化传承
02
宗教是文化传承的重要载体之一,许多文化传统和艺术形式都
与宗教有关。
社会秩序
03
宗教信仰对于社会秩序的维护也有着重要的影响,例如在某些
宗教教育的改革
宗教教育是宗教发展的基础。现代化的宗教教育注重培养年轻一代的宗教信仰,强调宗教 教育应该与现代科技相结合,以更好地传播宗教教义。
宗教在现代社会的地位
社会价值观的反映
宗教是社会价值观的重要体现。在现代社会中,虽然宗教信仰的 比重有所下降,但宗教仍然对社会价值观产生着深远的影响。
精神寄托的港湾
一些传统的宗教信仰将逐渐衰落,但新的宗教和 信仰将不断出现,形成多元化的宗教格局。
科技的发展也将对宗教产生影响,例如数字化和 人工智能技术的应用将为宗教信仰提供新的传播 方式和手段,同时也将对传统的宗教观念和仪式 产生影响。
THANKS
宗教ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 宗教的起源 • 宗教的种类 • 宗教的意义 • 宗教的现代发展 • 结论
01
宗教的起源
宗教的起源及发展历程
1 2 3
早期宗教
最早的宗教可以追溯到史前时期,例如图腾崇 拜和自然崇拜。
古代宗教
古埃及、古希腊和古罗马等文明都有自己的宗 教体系,这些宗教的神话故事和信仰影响了后 来的宗教。
宗教中信仰可以作为道德标准和社会规范的依据。
宗教与科学的关系
宗教礼仪-PPT

宗教礼仪-功能
• 第一,通过礼仪,加强信仰者与他所信仰的神之间的联系, 巩固和强化信仰。
• 第二,宗教礼仪能够满足信徒的心理需要,使他们获得信 心、希望和安全感。
• 第三,宗教礼仪能够维持集团的社会确证性,加强个人和 他所从属的社会之间的联系。
• 第四,宗教礼仪能不断创造和再创造宗教信仰本身,维持 信仰形态的永续性。
• 3.浴佛节和孟兰盆节
• 汉传佛教最大的节日,在一年之中有两个,一是四 月初八的“浴佛节”,一是七月十五日的“盂兰盆节”。 此外,还有诸佛菩萨的圣诞及纪念日。遇到以上节 日,僧人将在有关殿堂做法事、念佛号或举行其他 纪念仪式。
佛教的禁忌
• 1.僧尼戒规 • 佛教规定其弟子在日常生活和行为方面都要遵守。
宗教礼仪定义
概念:指宗教信仰为对其崇拜对象表示崇拜与
恭敬所举行的各种例行的仪式,活动,以及与宗教 密切相关的禁忌与讲究。
宗教的认识
• 宗教是一种社会意识形态,是支配着人们日常生活的外部力量在人们头 脑中的一种反映。
• 宗教的影响: 1.宗教信仰者众多。在当今世界上,大约一共生活着50多亿人口,而各 种宗教的信仰者在其中就占了1/2以上。在我国的总人口里,各种宗教 的信仰者也占了1/10左右。 2.宗教影响到习俗。在日常生活里,宗教与人们的风俗习惯相互影响。 有学者认为:习俗本身就是退休的宗教,而宗教则又是固定化的习俗。 在一定宗教具有巨大影响的国度里,这一点表现得尤为显著。 3.宗教作用到生活。宗教对人们的思想、文化、道德多有渗透,甚至直 接作用到整个社会生活。例如,有的国家,有的民族,全国或全民信仰 某种宗教,甚至将其确定为本国国教,或实行政教合一的制度。
佛教的主要节日
• 1.佛诞节
在南传佛教盛行的东南亚国家如斯里兰卡、缅甸、泰 国等,根据上座部的传说,以四月十五日为佛诞生日,同 时也是佛成道日。佛成道以后,到鹿野苑为五比丘开始说 法,经过四十九天,即六月初四日为佛初转法轮日。这天, 佛教徒应到寺院旋绕佛塔。佛诞生后七天,佛的生母摩耶 夫人便逝世而生在兜率天。传说佛成道后,曾经有一年到 兜率天安居,为生母说法三个月,然后由天上从三道宝阶 下来人间,这便是九月二十二日。这天称为“天降节”,各 寺也要举行纪念仪式。
2023宗教信仰与文化传统ppt标准教案ppt

在现代社会中,受科技、教育等因素 的影响,部分人群对宗教信仰的热情 逐渐降低,出现信仰淡化或世俗化的 现象。
当代社会文化传统的现状与挑战
文化传统的传承与保护
随着现代化进程的加速,一些传统文化习俗和技艺面临失传的风 险,如何传承和保护这些文化传统成为亟待解决的问题。
文化多样性与文化冲突
全球范围内,不同民族、国家的文化传统各具特色,相互之间的交 流与融合也带来了文化冲突与文化适应的挑战。
旅游推广
将文化传统与旅游业相结合,开 发具有文化特色的旅游产品,吸 引游客前来游览体验。
01
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会 教育等途径,将优秀文化传统传 授给年轻一代。
02
03
文化活动
举办各种形式的文化活动,如文 艺演出、展览、讲座等,让公众 亲身感受文化传统的魅力。
04
促进宗教信仰与文化传统和谐发展的建议
世界主要宗教信仰介绍
基督教
伊斯兰教
佛教
道教
犹太教
基督教是世界上最大的 宗教之一,信仰耶稣基 督为救主,强调爱与宽 恕,对西方文明产生了 深远影响。
伊斯兰教是阿拉伯半岛 的原始宗教,信仰真主 安拉为唯一的神,强调 顺从与虔诚,对阿拉伯 世界和伊斯兰文化圈产 生了重要影响。
佛教起源于古印度,信 仰释迦牟尼佛为教主, 强调修行与解脱,对东 亚和东南亚地区产生了 广泛影响。
教或者不信仰宗教。
法律保障
国家制定了一系列法律法规,如《 宗教事务条例》等,保障公民的宗 教信仰自由权利。
政策保障
政府出台相关政策,如加强对宗教 场所的保护、支持宗教界开展公益 慈善事业等,促进宗教信仰自由权 利的落实。
传承和弘扬优秀文化传统的途径与方法
当代社会文化传统的现状与挑战
文化传统的传承与保护
随着现代化进程的加速,一些传统文化习俗和技艺面临失传的风 险,如何传承和保护这些文化传统成为亟待解决的问题。
文化多样性与文化冲突
全球范围内,不同民族、国家的文化传统各具特色,相互之间的交 流与融合也带来了文化冲突与文化适应的挑战。
旅游推广
将文化传统与旅游业相结合,开 发具有文化特色的旅游产品,吸 引游客前来游览体验。
01
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会 教育等途径,将优秀文化传统传 授给年轻一代。
02
03
文化活动
举办各种形式的文化活动,如文 艺演出、展览、讲座等,让公众 亲身感受文化传统的魅力。
04
促进宗教信仰与文化传统和谐发展的建议
世界主要宗教信仰介绍
基督教
伊斯兰教
佛教
道教
犹太教
基督教是世界上最大的 宗教之一,信仰耶稣基 督为救主,强调爱与宽 恕,对西方文明产生了 深远影响。
伊斯兰教是阿拉伯半岛 的原始宗教,信仰真主 安拉为唯一的神,强调 顺从与虔诚,对阿拉伯 世界和伊斯兰文化圈产 生了重要影响。
佛教起源于古印度,信 仰释迦牟尼佛为教主, 强调修行与解脱,对东 亚和东南亚地区产生了 广泛影响。
教或者不信仰宗教。
法律保障
国家制定了一系列法律法规,如《 宗教事务条例》等,保障公民的宗 教信仰自由权利。
政策保障
政府出台相关政策,如加强对宗教 场所的保护、支持宗教界开展公益 慈善事业等,促进宗教信仰自由权 利的落实。
传承和弘扬优秀文化传统的途径与方法
第八章宗教礼仪

•1.佛教的基本教义 •佛教的基本教义主要概括为:
•“四谛”、“八正道”、“十二因缘”、“三法 印”、“因果报应”、“生死轮回”和“三世说 ”(前世、今世、来世)等,被称为释迦牟尼的 根本教法。
• 2.佛教的基本教规 • 一、严格接受三皈依戒和具足戒; • 二、遵守五戒、八戒、十戒等; • 三、实行素食制度; • 四、僧众必须随时穿着僧服,即佛教的三衣制度
• 一、基督教的起源
• 基督教产生于公元1世纪上半叶罗马帝国统治下的 巴勒斯坦,“基督”一词是古希腊语的译音,意 为“救世主”。
• 二、基督教的派别 • 1、天主教 • 2、东正教 • 3、基督新教
• 三、基督教的教义和教规 • 1.基督教的教义 • 信仰上帝,信始祖原罪,信基督救赎,信灵魂不
灭、末日审判等。
新和好的福音象征。
•五、基督教的礼仪 •1、基督教的称谓 •东正教的最高首领称牧首; •重要城市的主教称都主教; •地位低于都主教的称大主教; •教堂负责人称主教或神父; •离家进修会的男教徒称修士、女教徒成为修女。
• 2、基督教的基本礼仪 • 基督教的礼仪因教派不同而有所不同,一般而言 • 包括以下几项仪式: • 洗礼、坚振、忏悔、圣餐、终傅、祷告和婚配。 • 基督新教只承认洗礼和圣餐。
• 二、伊斯兰教的教义 • 1.信安拉 • 2.信先知 • 3.信天使 • 4.信经典 • 5.信末日审判和死后复活
• 三、伊斯兰教的典籍和标记 • 1、伊斯兰教的典籍 • 伊斯兰教的基本经典是《古兰经》 • 2、伊斯兰教的标记 • 新月是伊斯兰教的标志
•四 、伊斯兰教的礼仪 •1、伊斯兰教的基本礼仪 •念功 •礼功 •斋功 •课功 •入教
• 2.基督教的教规 • 基督教的基本教规是“摩西十诫”,也称“上帝
•“四谛”、“八正道”、“十二因缘”、“三法 印”、“因果报应”、“生死轮回”和“三世说 ”(前世、今世、来世)等,被称为释迦牟尼的 根本教法。
• 2.佛教的基本教规 • 一、严格接受三皈依戒和具足戒; • 二、遵守五戒、八戒、十戒等; • 三、实行素食制度; • 四、僧众必须随时穿着僧服,即佛教的三衣制度
• 一、基督教的起源
• 基督教产生于公元1世纪上半叶罗马帝国统治下的 巴勒斯坦,“基督”一词是古希腊语的译音,意 为“救世主”。
• 二、基督教的派别 • 1、天主教 • 2、东正教 • 3、基督新教
• 三、基督教的教义和教规 • 1.基督教的教义 • 信仰上帝,信始祖原罪,信基督救赎,信灵魂不
灭、末日审判等。
新和好的福音象征。
•五、基督教的礼仪 •1、基督教的称谓 •东正教的最高首领称牧首; •重要城市的主教称都主教; •地位低于都主教的称大主教; •教堂负责人称主教或神父; •离家进修会的男教徒称修士、女教徒成为修女。
• 2、基督教的基本礼仪 • 基督教的礼仪因教派不同而有所不同,一般而言 • 包括以下几项仪式: • 洗礼、坚振、忏悔、圣餐、终傅、祷告和婚配。 • 基督新教只承认洗礼和圣餐。
• 二、伊斯兰教的教义 • 1.信安拉 • 2.信先知 • 3.信天使 • 4.信经典 • 5.信末日审判和死后复活
• 三、伊斯兰教的典籍和标记 • 1、伊斯兰教的典籍 • 伊斯兰教的基本经典是《古兰经》 • 2、伊斯兰教的标记 • 新月是伊斯兰教的标志
•四 、伊斯兰教的礼仪 •1、伊斯兰教的基本礼仪 •念功 •礼功 •斋功 •课功 •入教
• 2.基督教的教规 • 基督教的基本教规是“摩西十诫”,也称“上帝
《宗教文化概论》PPT课件

----恩格斯《反杜林论》
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12
❖ 马克思主义的宗教定义所包含的内容:
❖ 1 .说明了宗教作为意识形态的本质特征。
❖ 这是马克思主义宗教观的理论基础。马克思 恩格斯对宗教本质所作的基本规定,也是他 们评判宗教的社会作用和历史命运的思想前 提。
h
13
❖ 2. 揭示了宗教幻想的内容和对象是支配着人 们的生活的外部力量。
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6
1.《辞源》对宗教的解释: 宗是教的流,教是宗的源
2.印光大师的解释 : 宗无二致,教有多样。“即心即佛”
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7
3.费尔巴哈的宗教观 :
人站在坟墓面前,便有了宗教。宗教是 有关于人的生死和命运的信仰体系。
4.克利的宗教观: 宗教是我们内在的至高至善与外界的
至高至善之契合。
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8
5.铁德尔 :不可定义
人类是要求自我生命的永恒,福乐,平等, 自由,智慧,慈悲的。基督宗教,伊斯兰教, 佛教,印度教中的吠檀多派等,都着重于自 我的净化完成,都属于此类。
h
30
自我宗教
或称之为精神宗教,不一定恰当,因为在高 级宗教中的人类意欲,不但是心灵的净化, 而且还是自身的圆满。比如佛教,不但是法 身的悲智庄严,而还是色身的相好圆满。中 国的道教,有性命双修的;佛教是定慧双修, 而密宗更着重于天色身。精神与肉体的净化, 都同等重视。
h
21
三、宗教的基本要素(吕大吉)
“宗教观念”:主要是灵魂观念、神灵观念、神 性观念之类 。
“宗教体验”:信仰者对神的依赖之感和敬畏之 情。
“宗教行为”:向神祈求、对神献祭之类的崇拜 行为和对自身行为的克己限制和禁戒规定。
“宗教体制” :共同遵从的规范化的宗教礼仪, 把整个宗教共同体的全体成员纳入于一个有共同 信仰、普遍化的行为模式和统一性的宗教体制之 中。
h
12
❖ 马克思主义的宗教定义所包含的内容:
❖ 1 .说明了宗教作为意识形态的本质特征。
❖ 这是马克思主义宗教观的理论基础。马克思 恩格斯对宗教本质所作的基本规定,也是他 们评判宗教的社会作用和历史命运的思想前 提。
h
13
❖ 2. 揭示了宗教幻想的内容和对象是支配着人 们的生活的外部力量。
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6
1.《辞源》对宗教的解释: 宗是教的流,教是宗的源
2.印光大师的解释 : 宗无二致,教有多样。“即心即佛”
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7
3.费尔巴哈的宗教观 :
人站在坟墓面前,便有了宗教。宗教是 有关于人的生死和命运的信仰体系。
4.克利的宗教观: 宗教是我们内在的至高至善与外界的
至高至善之契合。
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8
5.铁德尔 :不可定义
人类是要求自我生命的永恒,福乐,平等, 自由,智慧,慈悲的。基督宗教,伊斯兰教, 佛教,印度教中的吠檀多派等,都着重于自 我的净化完成,都属于此类。
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30
自我宗教
或称之为精神宗教,不一定恰当,因为在高 级宗教中的人类意欲,不但是心灵的净化, 而且还是自身的圆满。比如佛教,不但是法 身的悲智庄严,而还是色身的相好圆满。中 国的道教,有性命双修的;佛教是定慧双修, 而密宗更着重于天色身。精神与肉体的净化, 都同等重视。
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21
三、宗教的基本要素(吕大吉)
“宗教观念”:主要是灵魂观念、神灵观念、神 性观念之类 。
“宗教体验”:信仰者对神的依赖之感和敬畏之 情。
“宗教行为”:向神祈求、对神献祭之类的崇拜 行为和对自身行为的克己限制和禁戒规定。
“宗教体制” :共同遵从的规范化的宗教礼仪, 把整个宗教共同体的全体成员纳入于一个有共同 信仰、普遍化的行为模式和统一性的宗教体制之 中。
宗教管理条例和宗教管理课件(PPT 62页)

我国五种主要宗教情况
佛教——在中国已有2000年历史。现在 中国有佛教寺院1.3万余座,出家僧尼 约20万人,其中藏语系佛教的喇嘛、尼 姑约12万人,活佛1700余人,寺院1600余座。
道教——发源于中国,已有1700多年 历史。中国现有道教宫观1500余座,
教堂、会所4600余座。
基督教(新教) ——于公元19世纪初传入 中国,并在鸦片战争后大规模传入。中 国现有基督徒约1000万人,教牧传道人 员1.8万余人,教堂1.2万余座,简易活
动场所(聚会点)2.5万余处。
3、社会主义时期宗教长期存在的原因
(1)生产力发展水平还不高,物质还不 够丰富;
(2)民主和法制建设还不够完善,社会 上还存在分配不公和腐败现象;
2、宗教的社会作用
宗教的 消极作用
第一、在阶级社会里,宗教往往 被统 治阶级所利用,成为维护 剥削阶级利益和为剥削阶级服务 的工具。
第二、宗教是颠倒的世界观,宗 教本身具有麻醉人民精神的消极 作用。
布鲁诺在宗教裁判所
布鲁诺被烧死在罗马广场
巴米扬大佛
巴米扬大佛在哭泣
宗教的积极作用
①、宗教的一些教义、 教规,宗教道德中的某些积极 因素,在一定程度上起着调整
宗教与科学社会主义在世界观上是根本对立和不可调和的; 不能让宗教思想影响、侵蚀党的肌体; 反对用行政命令的手段禁止、消灭宗教的“左”的做法; 宗教对于国家来说是私人的事情,对政党来讲不是; 对待和处理宗教问题应当服从无产阶级政党的基本任务; 实行宗教信仰自由政策; 坚持不懈地进行科学无神论的宣传和教育。
人际关系的作用。
②、宗教作为一种社会 意识也为人类创造了灿烂的
文化艺术作品。
历史上利用宗教教义或宗教形式的农民起义
礼仪课件_宗教礼仪

13
母亲节,是美国法定的节日,每年5月 第二个星期天,全国放假1天。 父亲节,每年6月第三个星期天。 情人节,每年2月14日,是表达情感的节日. 愚人节,4月1日是欧洲的奇特节,又叫万 愚节,在这一天里人们可以随心所欲恶 作剧。 总之,世界之大,民族之多,人们 的宗教信仰不尽相同,民间的传统节日 自然也丰富多彩。 Nhomakorabea5
三、伊斯兰教礼仪
“伊斯兰”是阿拉伯语的音译,意思是 “和平、顺从”,宗旨是主张顺从真主 (安拉)的意志。 伊斯兰教在我国称为回教、穆罕默德教 或清真教。 伊斯兰教诞生于7世纪初叶的阿拉伯半 岛中西部商业重镇麦加,已有1300多年 的历史,其信徒占世界人口20%。
6
伊斯兰教礼仪最严格,有五项基本功: 1.念功,即诵读《古兰经》《清真言》。 2.礼功,即做礼拜,有六个步骤---直立 静默颂经、手放胸前背诵经文、行鞠躬 礼、举双手颂安拉、下跪叩首、跪坐背 诵颂扬安拉的作证词。据计每个教徒在 礼拜期间每天要做拜32次,叩首64次, 诵安拉78次,以此达到一心念主目的。 3.斋功,即斋戒。伊斯兰教历九月被定为 “斋月”,教徒在这个月里要严格把斋。
第八讲 宗教礼仪和世界重要节日
据统计目前有宗教信仰的人数约占全世界总 人口的60%. 大多数宗教都倡导扬善惩恶,宽容忍让,施舍分 享,这是宗教和邪教的本质区别. 宗教有世界宗教、地区宗教和民族宗教、土 著宗教三大类. 对待宗教的正确态度:不干涉正常的宗教活动; 尊重宗教徒的宗教信仰;不非议不同的宗教信 仰.
11
五、世界重要节日
1、与宗教有关的节日:圣诞节(12月25 日)是基督教纪念耶酥诞生的节日;复 活节(每年春分月圆后的第一个星期日) 是纪念耶酥复活的日子;开斋节是穆斯 林国家的重要节日,我国新疆又称之为 “肉孜节”,伊斯兰教历9月1日至10 月1日是斋月;宰牲节(伊斯兰历12月 10日)又叫古尔邦节,也是伊斯兰教的 盛大节日,其意思是提倡“牺牲、献身” 精神。 12
母亲节,是美国法定的节日,每年5月 第二个星期天,全国放假1天。 父亲节,每年6月第三个星期天。 情人节,每年2月14日,是表达情感的节日. 愚人节,4月1日是欧洲的奇特节,又叫万 愚节,在这一天里人们可以随心所欲恶 作剧。 总之,世界之大,民族之多,人们 的宗教信仰不尽相同,民间的传统节日 自然也丰富多彩。 Nhomakorabea5
三、伊斯兰教礼仪
“伊斯兰”是阿拉伯语的音译,意思是 “和平、顺从”,宗旨是主张顺从真主 (安拉)的意志。 伊斯兰教在我国称为回教、穆罕默德教 或清真教。 伊斯兰教诞生于7世纪初叶的阿拉伯半 岛中西部商业重镇麦加,已有1300多年 的历史,其信徒占世界人口20%。
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伊斯兰教礼仪最严格,有五项基本功: 1.念功,即诵读《古兰经》《清真言》。 2.礼功,即做礼拜,有六个步骤---直立 静默颂经、手放胸前背诵经文、行鞠躬 礼、举双手颂安拉、下跪叩首、跪坐背 诵颂扬安拉的作证词。据计每个教徒在 礼拜期间每天要做拜32次,叩首64次, 诵安拉78次,以此达到一心念主目的。 3.斋功,即斋戒。伊斯兰教历九月被定为 “斋月”,教徒在这个月里要严格把斋。
第八讲 宗教礼仪和世界重要节日
据统计目前有宗教信仰的人数约占全世界总 人口的60%. 大多数宗教都倡导扬善惩恶,宽容忍让,施舍分 享,这是宗教和邪教的本质区别. 宗教有世界宗教、地区宗教和民族宗教、土 著宗教三大类. 对待宗教的正确态度:不干涉正常的宗教活动; 尊重宗教徒的宗教信仰;不非议不同的宗教信 仰.
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五、世界重要节日
1、与宗教有关的节日:圣诞节(12月25 日)是基督教纪念耶酥诞生的节日;复 活节(每年春分月圆后的第一个星期日) 是纪念耶酥复活的日子;开斋节是穆斯 林国家的重要节日,我国新疆又称之为 “肉孜节”,伊斯兰教历9月1日至10 月1日是斋月;宰牲节(伊斯兰历12月 10日)又叫古尔邦节,也是伊斯兰教的 盛大节日,其意思是提倡“牺牲、献身” 精神。 12
外国法制史_8_教会法课件

·在教会的领地和庄园里,与贵族领地一样实行封建农奴制 的剥削制度;在教会庄园里住着的犹太人,如果其中有人 愿意皈依基督教,地租可以减半。
·教会利用宗教特权,不断扩大领地,自由民破产后依附教 会,变成农奴,再把土地租给他来耕种,其世代依附于教 会领地。
13
三、契约制度
·教会法的契约制度建立在对誓言的管辖权和信义保证的基 础上。在契约法上,教会法发展出“正当价格”原则,即 一方当事人提供的价值必须与另一方相等,正当价格一般 就是指自由市场价格或通行的价格。
之分。广义的教会法泛指整个基督教会(包括罗马天 主教、东正教、圣公会教、加尔文教等基督教派)在 不同历史时期所制定、编纂及认可的各种宗教规则、 章程和法规;狭义的教会法特指中世纪罗马天主教 的法律。
·本书的教会法概念主要是狭义上的。 ·教会法的调整对象是教会本身的组织、制度和教徒
生活准则,同时教会法也调整教会与世俗政权的关 系,以及部分土地、婚姻家庭与继承、刑法、诉讼 等。
·教会法规定的神职人员的义务有:凡教士皆有
“告解圣事以洗净良心之污点,每日必须尽默想 自省之义务”;宣传教义和忠诚履行教职之义务;
凡领受高级神品的高级神职人员,皆应承担坚守
独身、恪守贞操之义务;有住居于本教堂的义务,
未得允许不得长期离开教堂;根据教皇命令参加
宗教骑士团和进行圣战的义务。
12
二、财产制度
3
二、教会法的产生
·教会法的产生是基督教发展的结果,到中世纪中 期才形成独立的法律体系。
·基督教产生于公元1世纪在罗马帝国统治下的巴勒 斯坦。
·在早期,基督教受到罗马帝国统治者的残酷镇压。 ·为改造和利用基督教,313年罗马皇帝君士坦丁颁
布《米兰敕令》,承认基督教的合法地位。325年 罗马皇帝君士坦丁主持尼西亚基督教全教主教会 议,并颁布《尼西亚信经》,这是第一部教会法, 并被看作是教会法开始产生的标志。
·教会利用宗教特权,不断扩大领地,自由民破产后依附教 会,变成农奴,再把土地租给他来耕种,其世代依附于教 会领地。
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三、契约制度
·教会法的契约制度建立在对誓言的管辖权和信义保证的基 础上。在契约法上,教会法发展出“正当价格”原则,即 一方当事人提供的价值必须与另一方相等,正当价格一般 就是指自由市场价格或通行的价格。
之分。广义的教会法泛指整个基督教会(包括罗马天 主教、东正教、圣公会教、加尔文教等基督教派)在 不同历史时期所制定、编纂及认可的各种宗教规则、 章程和法规;狭义的教会法特指中世纪罗马天主教 的法律。
·本书的教会法概念主要是狭义上的。 ·教会法的调整对象是教会本身的组织、制度和教徒
生活准则,同时教会法也调整教会与世俗政权的关 系,以及部分土地、婚姻家庭与继承、刑法、诉讼 等。
·教会法规定的神职人员的义务有:凡教士皆有
“告解圣事以洗净良心之污点,每日必须尽默想 自省之义务”;宣传教义和忠诚履行教职之义务;
凡领受高级神品的高级神职人员,皆应承担坚守
独身、恪守贞操之义务;有住居于本教堂的义务,
未得允许不得长期离开教堂;根据教皇命令参加
宗教骑士团和进行圣战的义务。
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二、财产制度
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二、教会法的产生
·教会法的产生是基督教发展的结果,到中世纪中 期才形成独立的法律体系。
·基督教产生于公元1世纪在罗马帝国统治下的巴勒 斯坦。
·在早期,基督教受到罗马帝国统治者的残酷镇压。 ·为改造和利用基督教,313年罗马皇帝君士坦丁颁
布《米兰敕令》,承认基督教的合法地位。325年 罗马皇帝君士坦丁主持尼西亚基督教全教主教会 议,并颁布《尼西亚信经》,这是第一部教会法, 并被看作是教会法开始产生的标志。
第八章宗教人类学

• 恩伯夫妇: • 当人们认为,其行为能够强迫超自然以某种特定的而且是预期的方式
行动时,人类学家就把这种信念及其相关的行为称为巫术。
• 哈维兰(W.A.Haviland) : • 通过求助于某些明确规定的方式,能迫使超自然力量以某种方式为善
的或者恶的目的起作用。 • 这是经典人类学的巫术概念。 • 巫术是通过特定的咒语、物件和行为来达到预想效果的信仰和活动。
• 巫术与科学在认识世界的概念上,两者是相近的。 • 二者都认定事件的演变是完全有规律的和肯定的。 • 所以它们是可以被准确地被预见到和推算出来的。 • 一切不肯定的、偶然的和意外的因素均被排除在自然进程之外。
• 巫术断定,一切有人格的对象,无论是人还是神,最终总是从属于那 些控制着一切的非人力量。
• 二、宗教的类型 • 杨庆坤:制度化宗教与普化宗教 • 制度化宗教(institutional):具有严格的宗教组织、成员、仪式、经
典和体系化教义的宗教。如基督教等。 • 普化宗教(diffused):其信仰活动扩散到日常生活之中,但没有形
成严格的宗教组织,也没有明显的经典、体系化教义。
• 三、人类学对宗教的不同理解 • 心理学途径: • 以泰勒和弗雷泽为代表。 • 泰勒认为:宗教信仰产生于对梦、神志恍惚状态和死亡这类情况的反
• 2、超自然生物 • 超自然生物又分为两类: • 一是来源于非人类的,如神和精灵; • 二是来源于人类的,如鬼和祖灵。神是非人类起源的超自然生物的主
体,鬼和祖灵是过去曾经是人的超自然生物。
• 在不同的信仰体系中,超自然生物的人格特点有很大的不同: • 有的神灵是严厉的,有的神灵是仁慈的。 • 之所以出现这样的差异,是与社会生活的特点相关的。 • 有学者提出,超自然生物的人格特点可能与人们培养儿童的方法有关。 • 神人关系是父母子女关系的投影,培养儿童的做企图。
会议礼仪 宗教礼仪【精品ppt】

座椅、沙发、茶几四处自由地组合,甚至可由与会者 根据个人要求而随意安置
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接待服务工作
• 会前接待工作接待服务工作
迎接客人
安排食宿
告知详情
协商日程
会议开始前一小时应对准备工作进行一次全面细致的检 查,如有遗漏应及时补救,同时做好迎接来宾的工作,客 人到达后应组织客人签到,签到到太应在会场醒目的位置
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• 会议礼仪:是召开会议前、会议中、会议后及参 会人应注意的的事项,懂得会议礼仪对会议精神 的执行有较大的促进作用。
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会议礼仪
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会议筹备
确定那个会议主题与目标 在准备会议之前,首先要明确会议的目的是什么?是要 传达上层决策者的精神、策略,还是为了解决某个具体的 问题或危机?不管具体的目标如何,召开会议的基本目的 都是传达并贯彻所要执行的经营方针,使各个部门的经营 策略与公司目标协调一致,群策群力,找到解决问题的最 佳方案。
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道教礼仪
• 同道士打招呼,要用两手抱拳的“拱手” 礼仪
• 和道士“招呼”可称道长、仙长,师父。 教出家弟子仅改名号不改姓,与佛家相反, 所以也可以称呼某道长。
• 一不问寿,二不言俗事,三不拉家常籍贯
• 修道者不在乎年纪的大小,故忌问寿。出 家之人因为看透种种繁杂之事对人产生的 烦恼,令人智昏,故出家以求清静,若再 问俗事,家常籍贯,重提烦恼,犯了出家
发出会议通知
书面通知:要写明会议名称、会议召开以及预定 时间、会议目标、会议议题、会议场所、请对方 答复是否出席的期限、主办者及联络地址与电话、 会议有无停车场以及其他事项。
电话式口头:要做到通知到参会的所有人员,说 明开会的内容、时间和地点
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• 同道士打招呼,要用两手抱拳的“拱手” 礼仪
• 和道士“招呼”可称道长、仙长,师父。 教出家弟子仅改名号不改姓,与佛家相反, 所以也可以称呼某道长。
• 一不问寿,二不言俗事,三不拉家常籍贯
• 修道者不在乎年纪的大小,故忌问寿。出 家之人因为看透种种繁杂之事对人产生的 烦恼,令人智昏,故出家以求清静,若再 问俗事,家常籍贯,重提烦恼,犯了出家
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宗教PPT汇报

印 度
中 亚 东南亚
中国
朝鲜Leabharlann 日本蓝毗尼 蓝毗尼 蓝毗尼 蓝毗尼
3. 阿育王与佛教的传播
规阿阿前 刻育育 世这 在王王 纪根 上将命 在沙 面他令 信柱 。的下 奉岩 命建 佛是 令造 教公 和的 的元 法, 3
悉达多降生人间图
菩 提 树
相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年
佛陀说法
佛陀坐像
释 迦 的 最 后 旅 程 雕 刻
由于基督教有不同教派,所以各派的教义会有所出入,但主要教派在信仰上的共同性远大于其差异, 以上的教义尽量涵盖各教派公认的基本信仰。
圣母玛利亚 怀抱圣子耶稣
少年耶稣与犹太经师
人们常把基督比喻为 迷途羔羊的拯救者
装饰图案: 上帝的羔羊
《圣经》
基督教的发展及分裂
公元4世纪末,基督教被定为罗马国教。
1.续传灯录:明代僧人居顶编撰于明洪武年间(1368—1398)
宗教的定义
缪勒:人对于无限存在物的渴求、信仰和爱慕。 蒂利希:宗教是人的终极关切。 宗教是一种群体社会行为,神秘化的信仰。包括宗教信仰、宗教组织、 宗教建筑、宗教行为等内容。 宗教是在人类具有社会组织结构以后,有意识的发展的一种社会行为, 其根本目的是培养和维护人的社会性,从而维护人类社会组织的正常 运行。
——穹隆状 屋顶为主。
佛教
——塔状建 筑为主
基督教
伊斯兰教
佛教
圣诞节——基督教 复活节——基督教
开斋节
斋月
主麻日(周五)
基督教
产生背景:犹太人遭受民族蹂躏,多次反抗都被镇压。 产生时间:公元1世纪 产生地点:巴勒斯坦地区 教义:
1.“独一神” God 宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等; 2.三位一体:独一神有圣父、圣子、圣神(基督新教中文译为圣灵)三个位格, 圣父是万有之源,圣子是耶稣基督,圣神是神的灵。三者同质、同能、同永 恒,圣父是神,圣子是神,圣灵是神,但只有一位神,而非三个 3.创造:照自己圣洁良善的形象造人,名为亚当和夏娃。 4.罪与死 5.基督救赎:耶稣基督为了将世人从罪恶中拯救出来而降世为人,三十岁开始 传道,在十字架上被钉死,他的无罪之身成了赎罪的祭,赎了世人的罪。 6.复活与永生::耶稣基督将要再来,所有的人都要复活,接受最后的审判。 信耶稣基督的人罪得赦免,得到永生,与神和好。罪不得赦免的最后会因罪 而下地狱,与神永远隔绝
宗教ppt课件内容

06
宗教对话与理解
Chapter
宗教间的对话与交流
01
宗教间的对话与交流是促进不同宗教信仰之间相互理解与和平共处的重要途径。 通过对话,可以增进不同宗教信仰者之间的了解与友谊,减少误解与偏见,促进 宗教间的和谐共处。
02
在对话过程中,应尊重各宗教的信仰、教义和礼仪,避免涉及敏感话题和争议性 观点,以免引起不必要的争端和冲突。同时,对话应建立在平等、尊重和包容的 基础上,以促进不同宗教信仰者之间的相互理解和友谊。
科学与宗教的共同追求
科学和宗教在某些方面也有着共同追求,如对真理的探索、对人类福祉的关注等,因此科学和宗教可以 通过对话和交流来促进彼此的发展和进步。
04
宗教实践与仪式
Chapter
宗教仪式与活动
宗教仪式
介绍不同宗教的主要仪式和活动,如洗礼、礼拜、 祈祷等,以及它们在宗教生活中的作用和意义。
宗教活动
宗教与科学的关系
科学与宗教的冲突
历史上,科学与宗教曾存在着激烈的冲突,如地心说与圣经教义的矛盾等,但随着科学的发展和宗教的演变,科学与 宗教的关系逐渐趋于和谐。
科学与宗教的相互影响
科学和宗教在某些方面可以相互补充和促进,如科学研究需要探索未知领域的精神与宗教追求真理的目标相一致,同 时科学的发展也促使宗教不断更新教义和解释世界的方式。
而治和长生不老。
02
宗教信仰与文化
Chapter
宗教信仰的多样性
世界主要宗教
介绍世界范围内的主要宗教,如基督教、伊斯兰教、佛教、道教 等,阐述其起源、信仰体系和传播范围。
宗教信仰的演变
阐述宗教信仰随着历史发展而不断演变的过程,分析不同宗教信仰 之间的相互影响和融合。
宗教信仰与文化传统ppt动画教案

添加项标题
具体措施:采用案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入思考,提高解决问题的能力。
添加项标题
注意事项:在处理宗教信仰与文化传统之间的关系时,要注意尊重不同宗教信仰和文化传统,避免出现歧视或偏见。
添加项标题
05
教学方法与手段
教学方法:讲解、讨论、案例分析等
讲解:通过讲解宗教信仰与文化传统的基本概念、历史背景、特点等,帮助学生了解相关背景知识。
引导学生树立正确的价值观,追求个人和社会的进步与发展
培养学生的独立思考和批判性思维,不盲目迷信或排斥宗教信仰
培养学生的文化包容和文化认同,理解不同宗教信仰之间的和谐共处
03
教学内容
宗教信仰的定义与分类
宗教信仰的定义:宗教信仰是人类文化的重要组成部分,它是指人类对超自然力量或神明的信仰和崇拜。
宗教信仰的分类:根据不同的信仰对象和信仰方式,宗教信仰可以分为多种不同的类容和重点难点
讲授新课:然后介绍文化传统的内涵和特点
案例一:佛教与禅宗文化案例二:基督教与西方文化案例三:伊斯兰教与阿拉伯文化案例四:道教与东方文化 通过以上案例的分析和讨论,学生可以更加深入地了解不同宗教信仰和文化传统之间的差异和联系,进一步加深对所学内容的理解。同时,教师还可以引导学生思考这些文化传统在现代社会中的价值和意义,培养学生的文化意识和人文素养。通过以上案例的分析和讨论,学生可以更加深入地了解不同宗教信仰和文化传统之间的差异和联系,进一步加深对所学内容的理解。同时,教师还可以引导学生思考这些文化传统在现代社会中的价值和意义,培养学生的文化意识和人文素养。
讨论:组织学生进行小组讨论,探讨宗教信仰与文化传统在现实生活中的影响和作用,培养学生的思考能力和表达能力。
案例分析:通过分析具体的案例,让学生更加深入地了解宗教信仰与文化传统的内涵和外延,提高学生的分析和解决问题的能力。
具体措施:采用案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入思考,提高解决问题的能力。
添加项标题
注意事项:在处理宗教信仰与文化传统之间的关系时,要注意尊重不同宗教信仰和文化传统,避免出现歧视或偏见。
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05
教学方法与手段
教学方法:讲解、讨论、案例分析等
讲解:通过讲解宗教信仰与文化传统的基本概念、历史背景、特点等,帮助学生了解相关背景知识。
引导学生树立正确的价值观,追求个人和社会的进步与发展
培养学生的独立思考和批判性思维,不盲目迷信或排斥宗教信仰
培养学生的文化包容和文化认同,理解不同宗教信仰之间的和谐共处
03
教学内容
宗教信仰的定义与分类
宗教信仰的定义:宗教信仰是人类文化的重要组成部分,它是指人类对超自然力量或神明的信仰和崇拜。
宗教信仰的分类:根据不同的信仰对象和信仰方式,宗教信仰可以分为多种不同的类容和重点难点
讲授新课:然后介绍文化传统的内涵和特点
案例一:佛教与禅宗文化案例二:基督教与西方文化案例三:伊斯兰教与阿拉伯文化案例四:道教与东方文化 通过以上案例的分析和讨论,学生可以更加深入地了解不同宗教信仰和文化传统之间的差异和联系,进一步加深对所学内容的理解。同时,教师还可以引导学生思考这些文化传统在现代社会中的价值和意义,培养学生的文化意识和人文素养。通过以上案例的分析和讨论,学生可以更加深入地了解不同宗教信仰和文化传统之间的差异和联系,进一步加深对所学内容的理解。同时,教师还可以引导学生思考这些文化传统在现代社会中的价值和意义,培养学生的文化意识和人文素养。
讨论:组织学生进行小组讨论,探讨宗教信仰与文化传统在现实生活中的影响和作用,培养学生的思考能力和表达能力。
案例分析:通过分析具体的案例,让学生更加深入地了解宗教信仰与文化传统的内涵和外延,提高学生的分析和解决问题的能力。
第八章 宗教与仪式

科学不但美誉消灭宗教相反他也许为真正的宗教兴旺做出了贡科学技术发展虽然使人类把握了以往不能把握的领域但也越来越多地制造了更多的未知领域这些领域的无限依然可以产生神秘的感觉与思想
第八章 宗教与仪式
宗教与社会生活
对超自然存在的信仰 仪式
宗教与仪式
人类学意义上的宗教与我们观念中的宗教 是不同,前者涉及的人生领域宽广而复杂。 后者是包括了社会学的哲学、科学、伦理、 艺术、娱乐、以及其他文化领域的宗教。 人类学意义上宗教:人类对超自然存在的 信仰和仪式行为。
宗教起源于人们企图 把握但又不能把握的 东西,只不过这种不 能把握的东西在涂尔 干哪里是超越个人的, 神圣的社会。
从发生学上,宗教起源于 人类企图把握未知的、超 越人的能力范围的事物, 宗教的属性在于把握无限。 正式在这里,既隐藏宗教 与社会共存的逻辑,又导 出了宗教与社会功能性关 系的两个侧面。
强化礼仪
指的是群体性生活危机时期举办的仪 式。群体性的生活危机包括严重缺雨 对庄家的威胁、战争的出现等。
强化礼仪的功能是在这些情况出现时, 用于减轻群体的威胁,把人们团结起 来,用集体行动和集体力量的乐观态 度来替代恐惧和混乱,把受到扰乱的 有关各方的关系平衡起来。
一是支撑社会的稳定,为社会结 构的稳定提供论证。 二是扰乱社会稳定,为社会结构 的变迁提供论证。
稳定社会
宗教的社会功能在于 对群体起着协调、整 合、与心理支持的作 用,宗教信仰支持和 调整着社会关系。
宗教扰乱社会的稳定
主要是格尔兹在《文化的 解释》中的看法。前提世 俗是社会处于急剧变迁过 程中。
作为一种实践,涂尔干和布朗认为:仪式的社 会功能在于加强社会的凝集力,把社会的价值 和情景灌输给个人。
格拉克曼认为:仪式的作用是两面的,一方面 夸大了社会规则的自相矛盾而强调冲突,另一 方面又强调统一。认为,社会冲突和平衡是一 种辩证关系,在仪式范畴里体现最为戏剧性。 P209. 仪式的程序是从结构出发,进入反结构状态, 再回到结构。
第八章 宗教与仪式
宗教与社会生活
对超自然存在的信仰 仪式
宗教与仪式
人类学意义上的宗教与我们观念中的宗教 是不同,前者涉及的人生领域宽广而复杂。 后者是包括了社会学的哲学、科学、伦理、 艺术、娱乐、以及其他文化领域的宗教。 人类学意义上宗教:人类对超自然存在的 信仰和仪式行为。
宗教起源于人们企图 把握但又不能把握的 东西,只不过这种不 能把握的东西在涂尔 干哪里是超越个人的, 神圣的社会。
从发生学上,宗教起源于 人类企图把握未知的、超 越人的能力范围的事物, 宗教的属性在于把握无限。 正式在这里,既隐藏宗教 与社会共存的逻辑,又导 出了宗教与社会功能性关 系的两个侧面。
强化礼仪
指的是群体性生活危机时期举办的仪 式。群体性的生活危机包括严重缺雨 对庄家的威胁、战争的出现等。
强化礼仪的功能是在这些情况出现时, 用于减轻群体的威胁,把人们团结起 来,用集体行动和集体力量的乐观态 度来替代恐惧和混乱,把受到扰乱的 有关各方的关系平衡起来。
一是支撑社会的稳定,为社会结 构的稳定提供论证。 二是扰乱社会稳定,为社会结构 的变迁提供论证。
稳定社会
宗教的社会功能在于 对群体起着协调、整 合、与心理支持的作 用,宗教信仰支持和 调整着社会关系。
宗教扰乱社会的稳定
主要是格尔兹在《文化的 解释》中的看法。前提世 俗是社会处于急剧变迁过 程中。
作为一种实践,涂尔干和布朗认为:仪式的社 会功能在于加强社会的凝集力,把社会的价值 和情景灌输给个人。
格拉克曼认为:仪式的作用是两面的,一方面 夸大了社会规则的自相矛盾而强调冲突,另一 方面又强调统一。认为,社会冲突和平衡是一 种辩证关系,在仪式范畴里体现最为戏剧性。 P209. 仪式的程序是从结构出发,进入反结构状态, 再回到结构。
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人们对超自然存在物的信 仰和对超自然力量的信仰 往往需要应用行的成果和
某种心理经验来支撑。
人们超自然存在物信仰的心理基 础:他们有着人们所熟悉的属性, 而神话则是使宗教信仰和实践合 理化的解释性传说,他在维持超
自然信仰中起着重要作用。
S3 仪 式
信仰是一种观念,仪式却是一种 实践。
宗教仪式是人们与神灵交往的手 段。
完全不可触知的对象(太阳)
涂尔干
《宗教生活的基本形式》 中认为:宗教发源于群 体生活,如果信仰之物 不足以解释宗教,那么 只有从信仰行为和信仰 态度中去寻找答案。
神圣领域与凡俗领域的 划分,区别只是人们赋 予的不同意义。
宗教情感由对社会的崇 拜与畏惧而生,故宗教 产生于社会生活。
大家应该也有点累了,稍作休息
死亡仪式,不仅是让死者完成一种从生到死的转变,而且对于群 体来说也重新确定了群体与死者之间的关系,即死者将作为祖先 而存在,而不是社会的一员而存在。
强化礼仪
指的是群体性生活危机时期举办的仪 式。群体性的生活危机包括严重缺雨
对庄家的威胁、战争的出现等。
强化礼仪的功能是在这些情况出现时, 用于减轻群体的威胁,把人们团结起 来,用集体行动和集体力量的乐观态 度来替代恐惧和混乱,把受到扰乱的
有灵论”。
祖灵信仰是祖先死后,其灵魂继续 存在并活动着。
对超自然力量的信仰
称为“泛生信仰”。是马雷特在对泛灵信仰批评时提出 来的,对非人格化的、脱离肉体的并且可以注入人体、 动物或物体之中的超自然力量的信仰。
泛生论与泛灵论的区别:
泛生论是巫术操作的观念基础,泛灵轮是宗教信仰的观 念基础,前者是非人格化的,后者是人格化的。
揭示这些社会功能与意义是进行 仪式研究的人类学者们的重要任
务。
Байду номын сангаас
作为一种实践,涂尔干和布朗认为:仪式的社 会功能在于加强社会的凝集力,把社会的价值 和情景灌输给个人。
格拉克曼认为:仪式的作用是两面的,一方面 夸大了社会规则的自相矛盾而强调冲突,另一 方面又强调统一。认为,社会冲突和平衡是一 种辩证关系,在仪式范畴里体现最为戏剧性。 P209.
史密斯、弗洛伊德、涂尔干等人则主张图腾崇拜 是宗教的起源。
SI 宗教与社会生活
这所说的社会生活是世俗性的、狭义的,因 此,宗教与社会生活的关系就是圣神领域与 世俗领域的关系。
人类学研究宗教和仪式的基本前提在于,他 们是文化的和仪式形态的体系,与社会政治、 经济、亲属制度存在着整体行的联系。
马克斯.缪勒《宗教的起源于发展》 可以触知的对象(石头) 半触知的对象(河流)
文化系统与社会组织之间
关系的总体看法是认为二
者是相互独立的,平行的 系统。P205.
S2 对超自然存在的信仰
分为两种形式:对 超自然存在物的信
仰
对超自然力量的信 仰
对超自然存在物的信仰
主要表现为神灵信仰,神是伟 大的存在物,居住于天上等。
如《楚辞》的七种神P206.
灵包括祖灵与一般的幽灵。认为各 种自然界的事物都有灵魂。“万物
科学技术发展虽然使人类把握了以往不能 把握的领域,但也越来越多地制造了更多 的未知领域,,这些领域的无限依然可以 产生神秘的感觉与思想。
祝你一路顺风
生意兴隆
拜佛,烧纸、求平安等等
与其信其无,不如信其有
关于宗教与社会的功能性性关系
由于宗教起源于人想干涉但又难 于干涉的东西,这是宗教的本性。
有关各方的关系平衡起来。
个人在仪式中首先被隔离作为整体的社会,然后隔 离一个阶段,最后以新的身份重新结合到群体中去。
诞生仪式、青春期仪式、死亡仪式。
诞生仪式:将诞生的孩子带入群体之中,得到这个群体的承认, 并赋予其社会身份,使其成为社会的成员。
青春期仪式,是人生最重要的仪式之一,是将其内部成员重新组 合的重要变动过程,也就是社会内部结构调整的过程,因此青春 期仪式受到个人与群体的双重重视,也就具有特殊的重要性。
第八章 宗教与仪式
宗教与社会生活
对超自然存在的信仰 仪式
宗教与仪式
人类学意义上的宗教与我们观念中的宗教 是不同,前者涉及的人生领域宽广而复杂。 后者是包括了社会学的哲学、科学、伦理、 艺术、娱乐、以及其他文化领域的宗教。
人类学意义上宗教:人类对超自然存在的 信仰和仪式行为。
宗教人类学的研究最初关注宗教的起源问题,这 一思潮与泰勒和弗雷泽的论著为代表。
仪式的程序是从结构出发,进入反结构状态, 再回到结构。
仪式的分类
仪式可以分为不同的种类, 生命礼仪(通过礼仪)适用于个体 强化礼仪,适用于群体。
生命礼仪
生命礼仪是与个人的生活周期阶段相对应 的过度仪式。
杰内普认为:生命礼仪起着引导个人通过他们生命 中的决定性转折点的作用。
他把仪式分为:隔离期、过渡期、结合期。
大家有疑问的,可以询问和交流
宗教起源于人们企图 把握但又不能把握的 东西,只不过这种不 能把握的东西在涂尔 干哪里是超越个人的,
神圣的社会。
从发生学上,宗教起源于 人类企图把握未知的、超 越人的能力范围的事物, 宗教的属性在于把握无限。 正式在这里,既隐藏宗教 与社会共存的逻辑,又导 出了宗教与社会功能性关
一是支撑社会的稳定,为社会结 构的稳定提供论证。
二是扰乱社会稳定,为社会结构 的变迁提供论证。
稳定社会
宗教的社会功能在于 对群体起着协调、整 合、与心理支持的作 用,宗教信仰支持和 调整着社会关系。
宗教扰乱社会的稳定
主要是格尔兹在《文化的 解释》中的看法。前提世 俗是社会处于急剧变迁过
程中。
认为:对包括宗教在内的
系的两个侧面。
关于宗教与社会共存的问题
只要人类社会生活的领域存在着不可把握的东西,而人类的符号 本性又总是企图去把握他,那么宗教就必定存在,因为宗教是人 们试图赖以控制世界他们所不能控制的领域的信仰和行为方式。
在当代日益高涨的世俗化潮流中,宗教几乎是文化的普遍属性。
科学不但美誉消灭宗教,相反他也许为真正的宗教兴旺做出了贡 献。