如何培养小学一年级学生的阅读能力-
如何培养小学一年级学生的阅读理解能力
如何培养小学一年级学生的阅读理解能力阅读理解是学生在学习过程中必须掌握的重要技能之一。
培养小学一年级学生的阅读理解能力，既需要教师的指导，也需要家长的支持。
本文将从阅读兴趣培养、阅读策略教学和家校合作三个方面，探讨如何有效地提高小学一年级学生的阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的基础。
以下是一些可行的方法：1. 提供多样化的阅读材料：教师可以为学生准备丰富多样的阅读材料，包括故事书、儿童杂志、课外读物等。
通过多样的阅读材料，引发学生的阅读兴趣，激发他们的主动性。
2. 定期组织阅读活动：教师可以组织课堂阅读活动，让学生轮流朗读、分享自己喜欢的故事。
此外，还可以组织班级图书角或者阅读俱乐部，让学生有时间和空间自主选择和阅读自己喜欢的书籍。
3. 鼓励家长参与：教师可以通过家长会或者家校沟通平台，向家长介绍一些适合小学一年级学生的好书，争取家长的支持和配合，让他们陪伴孩子一起阅读。
家长的身体力行将对孩子产生积极的影响。
二、教授阅读策略1. 预测：在学生阅读前，引导他们观察标题、插图、段落开始和结束的句子等信息，培养他们预测故事内容和情节发展的能力。
2. 提问：教师在辅导学生阅读时，可通过提问来调动学生的思考。
问题可以从字面理解、细节理解、主旨概括等不同层次进行，帮助学生从多个角度理解文章。
3. 绘画与写作：鼓励学生通过绘画或写作，表达对故事情节、人物形象的理解。
这不仅可以巩固学生的阅读理解，还能培养他们的创造力和表达能力。
三、家校合作1. 家庭阅读时间：家长可以每天安排一定的时间，陪伴孩子一起阅读。
可以选择一些有趣的绘本或者故事书，与孩子共同探索阅读的乐趣。
2. 家长示范：家长可以成为孩子的阅读榜样，主动展示自己的阅读兴趣和阅读习惯。
例如，可以经常讲述自己读到的有趣故事，或者向孩子展示自己的阅读成果。
3. 家校合作日：学校可以定期举办家校合作日，通过组织阅读分享会、家庭阅读活动等形式，加强师生家长之间的沟通和交流，形成共同关心学生阅读发展的氛围。
如何帮助小学一年级学生提高阅读理解能力
如何帮助小学一年级学生提高阅读理解能力阅读理解是学生在阅读过程中理解文章意思、获取信息和进行思考的能力。
对于小学一年级的学生来说，提高阅读理解能力是一个关键的学习目标。
下面，本文将为您介绍一些有效的方法，帮助小学一年级学生提高阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
教师和家长可以采取以下措施：1. 每天定期阅读：鼓励学生每天都进行阅读，培养良好的阅读习惯。
可以分配每天阅读一定的时间，选择适合学生年龄和能力的读物，如绘本、儿童故事书等。
2. 给予正面激励：当学生坚持阅读并取得进步时，及时给予肯定和激励，增强他们的自信心和兴趣。
3. 创造良好的阅读环境：在家中和学校营造舒适的阅读环境，如提供安静的阅读角落、丰富的书籍资源等，激发学生的阅读欲望。
二、提升词汇掌握能力词汇是阅读理解的基石，学生需要掌握足够的词汇量，才能更好地理解文章内容。
以下是一些培养小学一年级学生词汇掌握能力的方法：1. 多听多读多说：让学生多听多读一些简单的英语故事或文章，帮助他们熟悉并掌握常用词汇。
2. 单词游戏：通过单词卡片、拼图等游戏形式，让学生在轻松的环境中记忆和复习单词。
3. 词汇扩展：帮助学生学习词汇的形近词、反义词、同义词等，提升他们的词汇量和理解能力。
三、提高阅读技巧除了词汇掌握，小学一年级学生还需要掌握一些阅读技巧，以提高阅读理解能力：1. 预测内容：通过阅读标题、插图和首句等，让学生预测文章的大致内容，培养他们的预测能力。
2. 查找关键词：鼓励学生在阅读过程中注意文章中的关键词，并加深对这些词汇的理解。
3. 理解句意：引导学生逐句理解文章，帮助他们捕捉到每个句子的主题，并将其联系到整个文章的主旨。
四、提供实践机会实践是提高阅读理解能力的关键环节。
为了帮助小学一年级学生应用所学的阅读策略和技巧，教师和家长可以采取以下方法：1. 朗读练习：让学生进行朗读练习，提高他们的语音和语调表达能力。
一年级学生如何提高阅读能力
一年级学生如何提高阅读能力提高阅读能力对于一年级学生来说，是非常重要的。
阅读是他们学习的基础，可以拓展知识、提升语言表达能力和提高思维能力。
为了帮助一年级学生提高阅读能力，可以从以下几个方面着手。
1. 建立阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高阅读能力的第一步。
一年级学生需要每天安排一定的时间阅读。
可以选择一些适合他们阅读能力的书籍、故事书和绘本。
开始时，可以由家长或老师陪同并引导，逐渐引导他们独立阅读。
2. 扩展词汇量丰富的词汇量是理解和阅读的基础。
一年级学生可以通过多读书、多听故事等方式来不断扩展词汇量。
同时，可以利用词卡、词语游戏等方式加深对于词汇的记忆。
3. 训练阅读理解能力阅读理解是阅读的重要目标之一。
一年级学生可以通过练习回答问题、拼图故事、阅读练习册等方式来提升阅读理解能力。
这些练习可以帮助他们更好地理解文章，并激发他们对于阅读的兴趣。
4. 持续接触各种文本除了故事书和绘本，一年级学生也应该接触到各种类型的文本，如童谣、诗歌、科普读物等。
多样化的阅读材料可以帮助他们了解不同的文字风格和文化知识，提高他们的阅读理解能力。
5. 注重阅读速度和流畅度一年级学生在阅读过程中，不仅需要理解文章内容，还应该注重阅读速度和流畅度。
可以通过阅读训练来提高阅读速度，如定时挑战短文阅读、分段阅读等方式。
同时，可以鼓励学生读得更加连贯流畅，避免断断续续的停顿。
6. 阅读交流和分享鼓励学生进行阅读交流和分享是提高阅读能力的有效策略之一。
可以定期组织阅读分享会，让学生展示自己喜欢的书籍，并介绍书中的内容。
这不仅可以增加学生之间的互动和合作，还可以激发他们对于阅读的兴趣。
7. 创设良好的阅读环境为一年级学生创设良好的阅读环境是非常必要的。
学校和家庭都可以提供一个安静、舒适的阅读角落，放置丰富的阅读材料，并定期更新书籍。
同时，可以鼓励家长陪同孩子阅读，并与他们共同分享阅读的乐趣。
总结起来，提高一年级学生的阅读能力需要建立阅读习惯，扩展词汇量，训练阅读理解能力，持续接触各种文本，注重阅读速度和流畅度，进行阅读交流和分享，创设良好的阅读环境。
一年级孩子怎么培养阅读能力的方法
一年级孩子怎么培养阅读能力的方法（实用版5篇）《一年级孩子怎么培养阅读能力的方法》篇1一年级孩子培养阅读能力的方法有：1. 父母读书给孩子听。
2. 让孩子识字辨义，逐渐识字。
3. 培养孩子的专注度。
4. 父母与孩子之间互动学习。
5. 让孩子适当接触英语类学习读物。
《一年级孩子怎么培养阅读能力的方法》篇2一年级孩子阅读能力的培养方法可以参考如下：1. 孩子对阅读内容产生兴趣是培养孩子阅读能力的催化剂，因此需要根据孩子读物的不同特点，有针对性的激发孩子兴趣。
例如，孩子读童话故事就应该是他感兴趣的，而且是情节曲折、篇幅适中、人物形象鲜明的。
2. 孩子在阅读过程中，父母应该指导其不仅会“看”书，更要会“读”书。
首先，鼓励孩子朗读。
朗读是提高孩子阅读能力和写作能力的一个有效方式。
一年级的孩子在经过一段时间的学习后，一般都能熟练地朗读一些短小的文章。
其次，教孩子“读”书。
一年级的孩子读书往往只是追求故事情节，他们读故事书时，往往一目十行，不求甚解。
家长应该教孩子读目录，学会快速阅读。
3. 家长应该抽出时间陪孩子一起看书，引导、培养、激发孩子课外阅读的兴趣。
家长应该抽出时间陪孩子一起看书，引导、培养、激发孩子课外阅读的兴趣。
《一年级孩子怎么培养阅读能力的方法》篇3一年级孩子培养阅读能力的方法有：1. 注重日常的阅读积累：利用每天晚上的睡前时间，为孩子朗读。
2. 鼓励孩子去寻找与阅读有关的书籍：去图书馆或书店，寻找适合自己的书籍。
3. 激发孩子对阅读的兴趣：通过提问帮助孩子加深理解，扩大孩子的阅读量。
4. 提升孩子的阅读水平：通过分角色朗读，让孩子从感性上认识、了解内容，从理性上掌握内容。
《一年级孩子怎么培养阅读能力的方法》篇4一年级孩子阅读能力的培养方法有以下几种：1. 反复朗诵对于一首古诗，在老师没有讲之前，孩子们也许只是朦朦胧胧地跟着读，感觉读得拗口。
在老师讲完之后，再次读时，孩子不仅知道了这首诗中的大致意思，而且会读得越来越流利。
如何帮助一年级学生提高阅读能力
如何帮助一年级学生提高阅读能力一、引言阅读是学习的基础，对于一年级学生来说，提高阅读能力是他们学习道路上的重要一步。
本文将探讨几种有效的方法，以帮助一年级学生提高阅读能力。
二、培养兴趣1.选择适合学生阅读的书籍。
一年级学生的阅读材料应该简单易懂，内容吸引人。
可以选择包含有趣故事、插图丰富的童话故事书等，以激发学生的阅读兴趣。
2.倾听学生的意见。
了解学生喜欢阅读什么类型的书籍，针对性地为他们提供相应的推荐书目，使他们更愿意主动地阅读。
三、提供支持1.创建阅读环境。
为学生建立一个安静、有序的阅读环境，提供舒适的座位和灯光，以确保他们能有一个专注的读书体验。
2.陪伴一年级学生阅读。
教师或家长应陪同学生一起阅读，指导他们正确理解文本内容，促进学生的阅读进步。
3.使用视觉辅助工具。
对于一些字汇较难的书籍，教师可以使用图片、插图或卡片等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解词义，提高阅读准确性。
四、拓展阅读1.阅读活动和课外读物。
组织各种阅读活动，例如阅读比赛、读书角等，引导学生参与。
提供一些富有挑战性的课外读物，激发学生主动拓展阅读的兴趣。
2.多样化阅读材料。
推荐学生阅读多种类型的材料，如故事、诗歌和报纸等，以培养他们对不同文体的理解和阅读技巧。
五、阅读技巧训练1.词汇技巧训练。
教授学生一些词汇学习的技巧，如使用词根、前缀和后缀分析法，帮助他们在阅读过程中应用积极的词汇策略。
2.理解技巧训练。
教授学生一些阅读理解技巧，如预测、推断和总结等，以提高他们对文本的理解能力和阅读效果。
六、评估和反馈1.定期评估学生的阅读进展。
通过口头测试、阅读理解练习和阅读速度测量等方式，定期评估学生的阅读水平和进展情况。
2.给予学生鼓励和反馈。
及时赞扬学生的进步，鼓励他们继续努力，同时提供具体的反馈，指出学生在阅读过程中需要改进的地方。
七、结语通过培养学生的阅读兴趣、提供支持、拓展阅读、阅读技巧训练以及评估和反馈，一年级学生的阅读能力可以得到有效提高。
小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略
小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略培养学生阅读能力是小学一年级语文教学中的重要任务之一。
通过有效的策略，可以帮助学生打好基础，建立正确的阅读习惯，并提升他们的阅读理解能力。
本文将从以下几个方面介绍一些培养学生阅读能力的策略。
一、创设良好的阅读环境在教室里设置一个温馨的阅读角落，放置各类适合小学一年级学生阅读的图书。
这样的环境能够激发学生的阅读兴趣，同时也能让他们主动地选择自己喜欢的书籍阅读。
二、提供多样化的阅读材料通过提供丰富多样的阅读材料，鼓励学生阅读不同类型的文字，包括绘本、童话故事、科普读物等。
这样做可以满足学生的不同阅读需求，培养他们的阅读兴趣，并激发他们对不同类型文本的好奇心。
三、进行情感导入在阅读之前，可以通过唱歌、游戏或者问答等方式，激发学生的情感，增强他们的参与度。
例如，在阅读一本绘本之前，可以播放与绘本内容相关的音乐，或者让学生观察绘本封面，预测故事的发展。
这样做可以激发学生的阅读兴趣，提高阅读的主动性。
四、采用分级阅读法对于小学一年级的学生来说，刚开始接触阅读，词汇量有限，因此采用分级阅读法可以帮助学生逐渐提高阅读水平。
可以根据学生的阅读能力，选择适合他们阅读的图书，并根据阅读能力的提高逐渐增加难度。
五、提供合理的阅读任务为了培养学生的阅读习惯和阅读能力，可以针对不同学生制定不同的阅读任务。
对于一些阅读能力较弱的学生，可以要求他们每天读一段简短的故事，并简单回答几个问题；对于阅读能力较强的学生，可以要求他们读一本相对较长的书，并撰写阅读心得。
六、进行朗读训练在培养学生阅读能力的过程中，朗读训练是非常重要的一环。
通过反复的朗读，可以帮助学生熟悉字词，提高发音准确性和语音语调的表达能力。
可以在课堂上进行朗读训练，也可以鼓励学生课后进行家庭朗读。
七、开展阅读互动活动在小学一年级的语文教学中，可以组织一些阅读互动活动，例如“我是小作家”活动，要求学生根据自己的阅读体验，写一篇短文分享给同学们。
一年级如何提高阅读理解能力
一年级如何提高阅读理解能力关键信息项1、阅读目标本学期内能够独立阅读简单的绘本故事，并理解主要内容。
能够回答与所读内容相关的简单问题。
培养每天定时阅读的习惯。
2、阅读材料适合一年级学生的绘本、儿歌集、童话故事书等。
带有拼音标注的读物，便于学生自主阅读。
3、阅读时间每天保证至少 30 分钟的课外阅读时间。
课堂上每周安排至少两节课的阅读指导时间。
4、阅读方法学会指读，逐字认读，增强认字能力。
遇到不认识的字，借助拼音或向老师、家长请教。
阅读后与家长或同学分享阅读感受。
5、家长职责陪伴孩子阅读，给予必要的指导和鼓励。
定期为孩子购买或借阅适合的阅读书籍。
与孩子交流阅读心得，促进理解。
6、教师职责推荐适合一年级学生的阅读书目。
指导学生阅读方法，培养阅读兴趣。
组织阅读分享活动，激发学生积极性。
11 阅读目标的详细说明阅读对于一年级的学生来说是培养语言能力和思维能力的重要途径。
为了提高阅读理解能力，我们设定了明确的阅读目标。
在本学期内，学生应能够独立阅读简单的绘本故事，这意味着他们能够在没有他人帮助的情况下，顺畅地认读文字，并通过图片和文字的结合理解故事的主要情节和主题。
同时，学生需要能够回答与所读内容相关的简单问题，例如故事中的主要人物、发生的事件等，以检验他们对阅读内容的理解程度。
此外，培养每天定时阅读的习惯至关重要，这有助于形成良好的阅读规律，提高阅读的自觉性和持续性。
111 设定阅读目标的意义明确的阅读目标能够为学生和家长、教师提供清晰的努力方向。
它不仅能够衡量学生的阅读进步，还能够激发学生的阅读动力，让他们在逐步实现目标的过程中获得成就感，从而更加热爱阅读。
112 如何评估阅读目标的达成为了评估学生是否达到阅读目标，我们将采取多种方式。
教师可以通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对所读内容的理解。
家长可以在日常生活中与孩子交流阅读心得，观察孩子的阅读表现。
同时，定期进行阅读测试，例如阅读理解小测验，也是评估的有效手段。
培养小学一年级学生的阅读能力
培养小学一年级学生的阅读能力阅读是学生学习的基础和核心技能之一。
培养小学一年级学生的阅读能力对他们的整个学习过程至关重要。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助小学一年级学生提高他们的阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境在开展阅读教育之前，我们首先要为学生创设一个良好的阅读环境。
这包括一个安静、温馨的阅读角落，有丰富多样的阅读材料，如绘本、图书、杂志等。
同时，我们还可以邀请家长或志愿者来分享他们的阅读经验，鼓励学生保持阅读习惯。
2. 培养对阅读的兴趣小学一年级学生的阅读兴趣往往来源于他们对故事的喜爱。
在课堂中，我们可以通过讲故事、读绘本、看动画片等方式，激发学生对阅读的兴趣。
同时，教师也可以提供一些有趣的阅读材料，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。
3. 教授基本的阅读技巧学生掌握基本的阅读技巧是提高阅读能力的基础。
我们可以通过“导读法”或“念读法”教授学生阅读的基本技巧。
在导读法中，教师可以通过图片、标题、关键词等引导学生预测故事的内容；在念读法中，教师可以用流畅的语音朗读故事，帮助学生提高阅读流畅度和理解能力。
4. 引导学生阅读各类文本阅读的内容不仅仅限于故事类绘本，学生也应该学会阅读其他类型的文本，如科普读物、诗歌、新闻等。
我们可以通过开设综合阅读课程，引导学生接触不同类型的文本，提升他们处理不同文本的能力。
5. 开展阅读理解训练阅读理解是阅读的重要环节之一。
为了帮助小学一年级学生提高阅读理解能力，我们可以组织练习和活动，如阅读小组讨论、阅读角色扮演等。
同时，教师可以设计一些问题，引导学生自主思考和回答，培养他们的阅读理解能力。
6. 帮助学生拓展词汇量词汇是阅读理解的基础。
为了帮助学生扩大词汇量，教师可以设计词汇学习活动，如单词卡片游戏、词汇竞赛等。
同时，鼓励学生多读多写，积累词汇，并将其运用到阅读中。
7. 定期评估和反馈定期的评估和反馈对于培养学生阅读能力至关重要。
教师可以通过组织阅读测试、听读活动、书评等形式，对学生的阅读能力进行评估。
培养一年级学生的阅读能力
培养一年级学生的阅读能力阅读是孩子成长过程中必不可少的一项基础技能。
培养一年级学生的阅读能力既需要教师的指导，也需要学生的主动参与和学习。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助一年级学生提升他们的阅读能力。
一、建立良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我们首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。
教室中应该有一个角落专门用来摆放书籍，并在课堂上鼓励学生自由选择阅读。
此外，学校图书馆也应该丰富多样，保证学生可以随时借阅到自己感兴趣的书籍。
这种浸入式的阅读环境有助于激发学生的阅读兴趣，使他们对阅读产生自发的喜爱。
二、培养正确的阅读习惯除了阅读环境，培养正确的阅读习惯也是非常重要的。
一年级学生刚开始接触阅读，他们需要掌握正确的阅读方法和技巧。
教师可以指导学生正确使用指纹来跟随阅读，或者教给他们如何使用书签来标记自己阅读到的位置。
此外，鼓励学生每天定时阅读，坚持形成良好的阅读习惯。
三、多样化的阅读材料学生对不同类型的阅读材料有着不同的喜好和兴趣。
为了满足学生的需求，我们应该提供多样化的阅读材料，包括绘本、故事书、诗歌、科普读物等等。
多样化的阅读材料可以激发学生的阅读兴趣，同时也能开拓他们的知识视野。
教师可以定期引导学生进行文学作品分享，让他们互相推荐自己喜欢的书籍。
四、鼓励朗读和口语表达一年级学生刚开始接触阅读，他们的阅读能力和口语表达能力相辅相成。
为了培养学生的综合能力，教师可以经常组织学生进行朗读活动，让他们通过朗读来提高阅读流畅度和语音语调。
同时，鼓励学生进行口头表达，例如让他们在班级里分享自己的阅读收获和心得体会。
五、阅读评价和奖励机制在培养学生的阅读能力过程中，适当的评价和奖励机制起到了重要的推动作用。
教师可以设立“阅读之星”或者“阅读达人”等奖项，鼓励学生积极参与阅读并取得进步。
此外，教师还可以通过阅读笔记、阅读报告等方式，评价学生的阅读理解和分析能力，帮助他们发现阅读中的不足并加以改进。
六、家校合作，共同培养阅读兴趣家庭是学生的第一课堂，家长在培养学生阅读能力方面发挥着不可替代的作用。
如何培养小学一年级学生的阅读能力
如何培养小学一年级学生的阅读能力培养小学一年级学生的阅读能力阅读是学习的基础，对于小学一年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和能力显得尤为重要。
那么，如何培养小学一年级学生的阅读能力呢？一、营造阅读氛围要培养学生的阅读兴趣和爱好，首先要在环境上做好铺垫。
学校和家庭的教育者应该共同致力于营造一个良好的阅读氛围。
这包括：1.建立一个阅读角落在学校或家庭里，可以设置一个特别的地方，作为阅读角落。
这个角落应该布置得温馨舒适，并且摆放着适合小学一年级孩子的好书。
这样孩子就会自然地被吸引过来，主动去阅读。
2.周围人的阅读行为学习永远是孩子们最好的模仿方式。
在家长或者老师身边，有大量阅读的行为，孩子们也会模仿他们的行为，学会在学习之余阅读。
3.丰富的图书馆在学校和家庭里都应该设置一个类型完备、品种繁多的图书馆或者图书角，这样孩子们可以选择自己喜欢的书籍阅读，并且指导孩子们如何选择合适的阅读材料。
二、合理规划时间对于小学一年级的孩子来说，时间的分配要求比较严格，家长和老师应该给学生规划好学习和阅读的时间，保证孩子有充足的时间去阅读。
1.每日安排阅读时间家长和老师应该给小学生每天安排一个固定的阅读时间，让孩子们养成良好的阅读习惯。
阅读的时间可以选择在课间休息、晚饭之前等空闲时间。
2.阅读计划孩子们每天可以设立一个阅读计划，制定阅读的目标和计划，并且在家长或老师的帮助下完成这些任务。
这不仅能够培养小学生的阅读兴趣，还可培养他们的时间规划能力。
三、注重导读在阅读中，导读是非常重要的环节，能够帮助孩子们更好地理解和把握阅读材料的内容。
1.提问导读在孩子们读完一篇文章后，教师或家长可以根据文章内容提问，引导孩子们思考和探究，从而加深对文章的理解和记忆。
2.情景导读情景导读是指老师和家长为孩子们提供一些与文章相关的情景或材料，帮助孩子更好地理解文章内容，从而培养他们对语言文字的感性认识。
四、鼓励互动交流阅读不应该只是孤立的行为，鼓励学生在阅读过程中互动交流，可以加深他们对阅读材料的理解和印象。
一年级学生如何培养阅读理解能力
一年级学生如何培养阅读理解能力阅读理解能力是学生学习和发展的核心能力之一。
对于一年级学生来说，培养阅读理解能力对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
本文将介绍一些有效的方法，帮助一年级学生提升阅读理解能力。
1. 建立阅读兴趣建立起对阅读的兴趣是培养阅读理解能力的第一步。
学校和家庭可以提供各种丰富多样的阅读材料，包括故事书、绘本、科普读物等，满足学生的个性化阅读需求。
同时，老师和家长可以利用故事时间、阅读角落等方式，为学生创造良好的阅读环境，激发他们的阅读兴趣。
2. 提高词汇量词汇是阅读理解的基础。
一年级学生的词汇量较为有限，因此，学校和家长应该注重词汇教学。
可以通过词语卡片、图片和游戏等形式，将学生感兴趣的词汇融入到日常生活中。
同时，老师和家长还可以与学生共同解读课本中的生词，帮助他们建立正确的词汇理解和运用能力。
3. 鼓励多元化阅读在培养阅读理解能力时，仅仅依靠教科书是远远不够的。
学校和家庭可以引导学生进行多元化的阅读。
这包括看报纸、杂志、网络文章，还可以与学生一起阅读故事、诗歌、科普读物等。
通过多元化的阅读，学生可以拓宽自己的知识面，提高阅读理解的能力。
4. 注重阅读技巧训练阅读理解能力的培养也需要注重阅读技巧的训练。
一年级学生可以从简单的阅读技巧开始，比如预测故事情节、抓住关键词等。
随着学生的成长，老师可以逐渐引导学生学习更高级的阅读技巧，如推理、归纳等。
通过不断的实践和训练，学生能够提高自己的阅读理解水平。
5. 耐心倾听和讨论在学生阅读的过程中，老师和家长要给予耐心的倾听和及时的指导。
当学生遇到不懂的内容时，可以耐心解答他们的疑问，帮助他们理解文章的含义。
此外，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和理解，培养他们的思维和分析能力。
6. 鼓励写作阅读和写作是相辅相成的。
通过写作，学生可以将自己的阅读理解能力转化为语言表达能力。
一年级学生可以从简单的记叙文开始，逐渐引导他们进行推理写作和议论文写作。
如何帮助一年级学生培养阅读理解能力
如何帮助一年级学生培养阅读理解能力阅读理解是语言学习的核心能力之一。
对于一年级学生来说，培养阅读理解能力是其学习发展的关键任务之一。
本文将探讨如何帮助一年级学生提高阅读理解能力的一些有效方法。
一、建立良好的阅读环境良好的阅读环境是培养学生阅读理解能力的基础。
学校和家庭应共同努力，为学生提供丰富的阅读材料，如图书馆、课堂图书角、家庭书架等等。
同时，鼓励学生每天阅读一定量的书籍，并为他们提供足够的阅读时间。
二、选择适合年龄和能力的阅读材料对于一年级学生来说，选择适合他们年龄和能力的阅读材料是很重要的。
这样可以保证学生在阅读过程中能够理解内容，并激发他们的兴趣。
教师和家长可以根据学生的水平选择故事书、绘本、儿童杂志等适合年龄的阅读材料。
三、引导学生进行主动阅读主动阅读是培养学生阅读理解能力的关键。
教师和家长可以通过提问、讨论等方式引导学生进行主动阅读。
比如，在学生阅读完一篇故事后，可以提问角色的感受、故事的主要情节等问题。
通过这样的互动，可以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。
四、培养学生的阅读技巧阅读技巧对于学生的阅读理解能力有着深远的影响。
教师可以通过教授一些阅读技巧来帮助学生提高理解能力，比如推断、归纳、概括等。
同时，教师还应该教导学生如何使用词典、笔记等辅助工具，以提升阅读效果。
五、开展阅读理解活动开展阅读理解活动是培养学生阅读理解能力的有效途径之一。
教师可以设计一些有趣的阅读理解活动，比如阅读小组讨论、阅读绘画、阅读剧本表演等等。
这样可以激发学生的学习兴趣，加深对阅读内容的理解。
六、定期进行阅读评估定期进行阅读评估可以帮助教师了解学生的阅读理解水平，及时调整教学策略。
教师可以通过阅读测试、口头问答等方式对学生的阅读理解能力进行评估。
同时，教师还应该针对学生的不足之处提供有针对性的指导和帮助。
七、养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养学生阅读理解能力的基础。
教师和家长应该共同努力，帮助学生养成每天阅读的习惯。
培养小学一年级学生的语文阅读能力的实用方法
培养小学一年级学生的语文阅读能力的实用方法语文阅读是小学一年级学生学习语文的重要内容之一，对于培养学生的语言表达和思维能力具有至关重要的作用。
本文将介绍一些实用方法，帮助小学一年级学生提升语文阅读能力。
一、养成阅读习惯培养小学一年级学生的阅读习惯是提升他们语文阅读能力的第一步。
教师可以通过以下几种方法来实施：1.阅读时间安排：每天设定一定的阅读时间，鼓励学生坚持阅读。
2.阅读环境创设：学校和家庭都应该提供适合阅读的环境，如安静的阅读角、充满书香的图书馆等。
3.引导家长参与：教师可以定期与家长交流学生的阅读情况，并鼓励家长陪伴孩子一起阅读。
二、培养识字能力识字是语文阅读的基础，对于小学一年级学生来说尤为重要。
以下是几种提高学生识字能力的方法：1.系统教授基本字词：教师可以根据学生的程度，设计系统的识字教学方案，逐步教授常见字词，注重字的字形、字音和词义的讲解。
2.识字游戏：在课堂上可以开展各种形式的识字游戏，增加学生对字词的兴趣，提高记忆效果。
3.阅读课外书籍：鼓励学生阅读一些与课本内容相关的课外书籍，扩大词汇量。
三、加强阅读技巧训练除了识字能力，培养小学一年级学生的阅读技巧也是提高阅读能力的重要方面。
以下是几种训练方法：1.基础阅读技巧训练：包括正确而流利地朗读、阅读理解、句子辨析等基本技巧的训练。
2.篇章阅读训练：教师可以选择一些适合学生水平的篇章进行阅读训练，引导学生理解文章的整体结构和段落间关系。
3.阅读策略培养：教师可以教授学生一些阅读策略，如预测、推理、回顾等，帮助学生更好地理解和分析文章。
四、培养阅读兴趣学生的阅读兴趣直接影响着他们的阅读积极性和效果。
以下是几种培养学生阅读兴趣的方法：1.提供多样化的阅读材料：为学生提供各类风格、题材的书籍，满足不同学生的阅读需求。
2.组织读书活动：教师可以组织学生进行读书分享会、角色扮演等活动，激发学生的阅读兴趣。
3.鼓励自由阅读：为学生提供阅读自由的空间，让他们根据自己的兴趣选择合适的书籍进行阅读。
小学一年级如何培养学生的阅读理解能力
小学一年级如何培养学生的阅读理解能力阅读理解是学生在阅读过程中理解和把握文章内容的能力，对培养学生的阅读能力至关重要。
尤其是对于小学一年级的学生来说，培养其阅读理解能力对其未来的学习起到了决定性的作用。
本文将探讨小学一年级如何培养学生的阅读理解能力，并提供一些建议。
一、培养学生养成阅读的习惯和兴趣在小学一年级，学生应该养成良好的阅读习惯和兴趣。
老师和家长可以通过以下途径来培养学生的阅读兴趣：1. 提供丰富的阅读材料：给学生提供各种各样的有趣的图书，包括故事书、童话书、科普类书籍等。
2. 阅读活动：组织学生参加阅读活动，如阅读比赛、阅读角色扮演等，激发学生对阅读的兴趣。
3. 谈论阅读：鼓励学生和同学、家长以及老师分享阅读的心得和感受，增强学生对阅读的认同感。
二、教授基本的阅读技巧和策略学生在小学一年级需要掌握基本的阅读技巧和策略，以帮助他们更好地理解和把握文章内容。
以下是几种教授阅读技巧和策略的方法：1. 识字训练：通过教授学生基本的识字技巧和教学常用字，帮助学生能够正确并快速地辨认字词。
2. 预测和推测：教授学生在阅读之前预测文章大意，并在阅读过程中推测词义、推测故事发展等，增强学生的思维能力。
3. 提问和回答：教授学生在阅读过程中提问并回答问题，培养学生思考和理解文章的能力。
4. 绘画和插图：引导学生通过绘画和插图的方式来理解和表达文章内容，让学生更加生动地参与到阅读中。
三、提供多样化的阅读材料和活动为了培养学生对不同类型文章的阅读理解能力，学校和家长可以提供多样化的阅读材料和活动，如：1. 新闻报道：引导学生阅读简单的新闻报道，培养他们获取信息和理解新闻的能力。
2. 图表和图像：让学生通过观察和解读图表和图像来理解文章中的信息，培养学生的图像理解能力。
3. 阅读剧本：利用剧本来进行阅读和表演，提高学生的语言表达和理解能力。
4. 阅读理解游戏：设计一些趣味的游戏来检验学生对阅读内容的理解程度，激发他们的学习兴趣。
如何培养一年级孩子的阅读能力
如何培养一年级孩子的阅读能力如何培养一年级孩子的阅读能力1.培养孩子的阅读兴趣兴趣是儿童学习最好的老师，孩子的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。
愉快的情绪能使孩子乐于看，愿意听，并与成人进行信息上的交流。
所以把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。
2.复述课文想要学好语文，复述课文是非常重要的，这样可以锻炼孩子的复述能力，更是一个锻炼孩子理想能力和语言表述能力的好途径。
3.背诵课文相信从小到大的语文课本上，都有让大家背诵课文的要求吧，其实让孩子背诵课文，不仅是为了应对考场上的题目，更是为了锻炼孩子的记忆力，对于他们以后的学习也是非常有帮助的。
然而我们语文中的阅读理解，就是最能够体现语文素养的题目，无论是阅读课文，复述课文，还是背诵课文，在这一个题目中都能够展现出来。
5.选择适合于孩子的阅读的书籍一年级的孩子入学后主要在学习汉语拼音，为了提高阅读的兴趣，可以根据孩子学段特征提供一些图文并茂并有注音的儿歌、童话、故事等读物。
孩子可以一边借助拼音阅读课外书，一边通过阅读巩固拼音。
孩子觉得在课外书上也能找到语文书上学的音节，会觉得很有趣。
孩子通过拼拼读读也能把一个简短完整故事读完，这样不仅会让他体会到阅读的快乐，还可以享受到成功的喜悦。
4.故事制造悬念，激发阅读兴趣小孩子爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。
因此，可以利用读物本身的特点，如果从讲故事入手，让孩子在趣味盎然的故事中体验到阅读的快乐，阅读的兴趣就会由然而生。
孩子刚进入小学时，他们的识字量比较少，可以经常给孩子们讲故事，有时在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉孩子故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子们就会根据信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。
这就是“悬念激发兴趣”法，这种方法可以说非常有效。
以上就是如何培养一年级孩子的阅读能力的解决办法，家长可以参考一下，希望可以对您有所帮助。
小学一年级阅读技巧
一、创造良好的阅读氛围1.为孩子提供丰富的阅读材料，包括图书、报纸、杂志等。
这些材料可以涵盖不同的话题和风格，以满足孩子的兴趣和需求。
2.给孩子提供一个安静舒适的阅读环境，可以在家里留出一个专门的阅读角落，让孩子自由选择合适的地方阅读。
3.与孩子一起分享阅读的乐趣，可以给孩子讲故事、看图书，或是与孩子共同阅读。
二、培养正确的阅读习惯1.教导孩子正确的阅读姿势和目光移动方式，如坐直、眼睛平视。
2.帮助孩子培养良好的阅读速度和流畅度，可以通过语音朗读训练和短文阅读训练来提高。
3.鼓励孩子用手指指着文字朗读，有助于培养孩子对文字的理解和阅读连贯性。
三、进行词汇和语法的训练1.定期进行词汇复习，通过游戏的形式提升孩子的词汇量。
可以使用词卡片、拼图等方式进行。
2.培养孩子对语法的敏感性，例如教授动词的时态、名词的单复数等基本语法知识。
3.引导孩子使用具体而准确的词汇来描述事物和情感，通过编写简单的日记或故事来锻炼语言表达能力。
四、引导孩子进行交流和讨论1.鼓励孩子和家人、朋友讨论阅读材料，分享阅读心得和感受。
可以通过问问题、提供观点等方式促使孩子进行深入思考和交流。
2.培养孩子提问和回答问题的能力，通过对阅读材料的提问和回答来培养孩子对文本的理解和分析能力。
五、进行阅读理解和思维训练1.引导孩子进行阅读理解练习，如完成相关的练习题目。
可以从简单的问题开始，逐渐增加问题的难度。
2.鼓励孩子进行思维拓展和延伸，通过提问孩子“为什么”，“如果……会怎么样”等问题，开发孩子的思维深度和思维能力。
3.培养孩子对于文本内容的概括和总结能力，可以通过要求孩子写读后感或是整理文本的主要内容来进行训练。
以上是一些建议和技巧，帮助小学一年级学生提高阅读能力。
通过创造良好的阅读氛围、培养正确的阅读习惯、进行词汇和语法的训练、引导孩子进行交流和讨论、进行阅读理解和思维训练等方法，可以帮助孩子更好地掌握阅读技巧，提高阅读水平。
同时，家长和教师的耐心和指导也是孩子成功阅读的关键要素，他们的关注和支持将为孩子的阅读能力的提升注入强大的动力。
如何帮助一年级学生提高阅读能力
如何帮助一年级学生提高阅读能力一、激发学生的兴趣阅读兴趣是提高阅读能力的关键。
以下是一些可以激发一年级学生阅读兴趣的方法：1.选择适合学生年龄和阅读水平的故事书和绘本。
图文并茂的书籍可以吸引学生的注意力，并帮助他们理解故事情节。
2.与学生分享你自己的阅读经历和喜爱的书籍，让他们感受到阅读的乐趣和价值。
3.组织阅读角或者阅读俱乐部，学生可以在这里分享自己喜欢的书籍、角色和故事情节，激发对阅读的兴趣。
4.使用动画、音频和互动式的学习工具，将阅读活动变得更加有趣和引人入胜。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基石。
下面是一些帮助学生培养良好阅读习惯的建议：1.每天安排固定的阅读时间，保持持续的阅读习惯。
可以每天挑选一个时间段，让学生独立阅读一段时间。
2.鼓励学生在阅读前做一个简短的预习，了解故事情节或者阅读材料的主题，这样可以帮助他们更好地理解内容。
3.学生阅读时可以划下重点或者做一些笔记，帮助他们整理思路和加深对内容的理解。
4.建立阅读记录和评价系统，学生可以记录自己阅读的书籍、页数和感想，并给予奖励或者鼓励。
三、提供多样化的阅读材料为学生提供多样化的阅读材料可以帮助他们开阔阅读的范围，并提高阅读能力。
以下是一些提供多样化阅读材料的方式：1.引导学生阅读不同题材的书籍，如故事书、科普读物、诗歌、报纸等。
这样可以让学生接触到不同类型的文本，提高他们的阅读理解能力。
2.利用多媒体资源，为学生提供与课本内容相关的短片、音频或者在线阅读材料，让他们从不同角度对内容进行理解。
3.鼓励学生阅读与自己兴趣相关的书籍，例如关于体育、科学、艺术等方面的书籍。
这样可以增加学生的主动性和积极性。
四、进行阅读策略指导教给学生一些阅读策略可以帮助他们更好地理解阅读材料。
以下是一些常用的阅读策略：1.提醒学生使用上下文推测词义。
当学生遇到不认识的生词时，可以通过上下文中的其他信息来猜测词义。
2.教给学生如何提炼文章的主旨和关键细节。
帮助小学一年级学生提高阅读理解能力的方法
帮助小学一年级学生提高阅读理解能力的方法阅读理解是学生在学习过程中需要重点培养的一项能力，尤其对于小学一年级的学生来说，这是他们打下扎实学习基础的关键。
然而，由于他们的语言能力和阅读技巧尚未完全成熟，他们可能面临理解文章内容的困难。
为了帮助小学一年级学生提高阅读理解能力，以下是几种有效的方法。
1. 提供有趣的阅读材料小学一年级学生对阅读的兴趣主要来自于故事和有趣的图画，因此选择适合他们年龄的故事书、图画书等阅读材料非常重要。
这些材料应该贴近他们的生活经验，并包含简单明了的语言和图片，以激发他们的阅读兴趣和动力。
2. 练习词汇和语法词汇和语法是理解文章内容的基础。
通过给学生提供词汇卡片或进行词汇游戏等方式，帮助他们熟悉并掌握常用词汇。
此外，通过教授基本语法规则和常见句型，帮助学生理解文章的结构和意义。
3. 培养阅读技巧阅读技巧的培养对于提高阅读理解能力至关重要。
引导学生使用指纹法（用手指追踪阅读）、推测法（根据上下文猜测单词意思）和问答法（在阅读后回答问题）等技巧，帮助他们更好地理解文章的内容。
同时，鼓励学生学会浏览文章、寻找关键信息和判断主旨等技巧，以提高他们的阅读效率和准确性。
4. 阅读活动与交流组织各类阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，可以为学生提供展示阅读成果和提高阅读理解能力的机会。
此外，鼓励学生与同伴、家长或老师进行有关阅读的交流，相互分享理解和感受，不仅可以加深对文章的理解，还能培养学生的表达能力。
5. 多样化的评估方式选择多种形式的评估方式来检测学生的阅读理解能力。
除了传统的书面测试外，可以使用口头问答、读后绘画或写作等方法来帮助学生巩固对文章的理解，并激发他们的创造力。
通过以上方法的综合运用，可以有效促进小学一年级学生的阅读理解能力提高。
然而，作为教育者和家长，还需要多给予学生充足的时间和耐心，关注他们的个别差异，为每个学生制定个性化的学习计划，并给予及时的反馈和鼓励，以帮助他们实现全面的阅读提升。
如何培养小学一年级学生的阅读能力-
如何培养小学一年级学生的阅读能力-除了课堂教学，家长也可以制造悬念，激发孩子的阅读兴趣。
可以在家里为孩子讲故事，让孩子感到好奇，想要了解故事的结局。
家长也可以给孩子买一些有趣的绘本，让孩子们自己翻阅。
在阅读的过程中，家长可以和孩子一起讨论故事情节，激发孩子的想象力和思考能力。
二、培养良好的阅读惯良好的阅读惯是阅读能力发展的基础，也是孩子研究成功的重要条件。
以下是一些培养良好的阅读惯的方法：1、定期阅读。
家长可以制定一个阅读计划，每天或每周定期阅读一定时间。
这样可以让孩子养成良好的阅读惯。
2、选择适合自己的书。
孩子们的阅读水平各不相同，家长可以帮助孩子选择适合自己阅读水平的书籍，让孩子们在阅读中感到轻松愉快。
3、正确的阅读姿势。
家长可以教孩子正确的阅读姿势，如保持正确的坐姿、距离、光线等，避免对眼睛造成伤害。
4、阅读后的总结。
家长可以帮助孩子总结阅读的内容，让孩子们对所读的书籍有更深入的理解和思考。
总之，培养孩子的阅读能力需要家长和教师的共同努力。
家长可以在家里为孩子制造悬念，激发孩子的阅读兴趣，并帮助孩子养成良好的阅读惯。
教师可以在课堂上通过情境表演等方式调动学生的阅读兴趣，让孩子们在阅读中感到愉悦和轻松。
只有这样，才能让孩子们在小学阶段养成良好的阅读惯，为以后的研究打下坚实的基础。
小学生喜欢听故事，特别是童话、寓言等。
因此，我们可以从讲故事入手，让学生在有趣的故事中体验阅读的快乐，从而培养阅读兴趣。
为了实现这个目标，我经常给孩子们讲故事。
有时，我会在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉学生故事的结局在哪本书上，这样孩子们就会迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。
这种“悬念激发兴趣”的方法非常有效。
我采取灵活多样的形式给学生推荐图书，只要我讲过的故事书都会成为班上的“抢手货”，孩子们都会争着亲眼目睹一遍我讲的故事。
同时听故事也是一种阅读，“听读”不但能扩大了学生的阅读量，还能够训练学生“听”的能力，学生爱听故事，渐渐就会形成自己阅读故事的惯。
培养一年级学生的语文阅读能力
培养一年级学生的语文阅读能力一、概述语文阅读能力是学生在语文学习中最为基本的能力之一。
培养一年级学生的语文阅读能力对于他们今后的学习和发展具有重要意义。
本文将从四个方面介绍如何有效地培养一年级学生的语文阅读能力。
二、创设良好的阅读环境要培养学生的语文阅读能力，必须为他们创设一个良好的阅读环境。
确保学生有充足的时间和机会进行阅读，提供丰富多样的阅读材料，如绘本、儿童文学作品和故事书。
此外，建设舒适的阅读角落和图书馆也是极具帮助的措施，这样学生就能在愉悦的环境中培养阅读习惯。
三、培养对文字的兴趣激发学生对文字的兴趣对于培养其语文阅读能力至关重要。
教师可以通过讲解有趣的故事、展示有意义的文字和播放生动的音频、视频等多种方式，吸引学生的注意力并引发他们的阅读兴趣。
另外，设置读书角，让学生自主选择阅读材料，发表个人观点，也能帮助他们产生对文字的热爱。
四、培养基本的阅读技巧理解和掌握基本的阅读技巧对于提高一年级学生的阅读能力非常重要。
教师应该针对学生的年龄特点，适当引导学生学习字母和词汇的读音和拼写规则。
同时，通过阅读故事和课文，教授学生注重语境理解，培养他们对句子意思的把握能力。
此外，还应当帮助学生掌握使用标点符号和理解段落之间的逻辑关系等基本阅读技巧。
五、进行有针对性的训练活动为了巩固和提高学生的语文阅读能力，有针对性的训练活动是必不可少的。
教师可以设计各种阅读练习，如填词、连词成句、阅读理解题等，帮助学生提高阅读速度和准确性。
鼓励学生多读多写，提供及时的反馈和指导，并逐步提高训练的难度。
通过反复的训练活动，学生的语文阅读能力将得到有效提升。
六、培养阅读习惯和思维能力阅读习惯和思维能力对于学生的语文阅读能力具有决定性的影响。
学生应该养成每天读书的习惯，定期阅读各种类型的书籍，提高阅读的广度和深度。
同时，教师要引导学生从阅读中培养思维能力，鼓励他们进行思辨、分析和理解。
特别是通过提问、讨论和创作等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，从而全面提高他们的语文阅读能力。
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如何培养一年级孩子的阅读能力
阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的一个重要条件。
小学阶段是孩子想象力、创造力发展的黄金时刻，他们思维活跃，可塑性强，想象力大胆、丰富，是阅读能力发展的关键期。
但由于部分教师习惯认为培养阅读能力是小学中高年级的事，从而带来指导上的盲目性及阅读环境创设的无计划性，加上家长对课外阅读的意义同样认识不足,孩子在家空闲时间多用来看电视、玩游戏，从而放松了对课外书籍的阅读。
从一份对一年级学生的课外阅读现状调查报告中发现：一年级学生较爱看图书但持续时间较短；大多数学生阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍而已；大部分喜欢阅读有关奥特曼等科幻图书，而对于一些知识较丰富的书不感兴趣，且没有正确的看书姿势。
看完这份报告，我有所感想，我们身边有很多中高段语文老师常常为其所教的学生阅读能力、写作能力差而犯愁。
我也曾经接过一个小学六年级，班中很大一部分学生写作能力差。
习作中语言邋遢，记流水账。
甚至有一些学生一写作文就去抄范文。
万丈高楼平地起，所以，我觉得培养孩子的阅读能力应越早越好。
小学一年级学生的阅读能力重点应该放在培养阅读兴趣及阅读习惯上，那么，该如何培养孩子的阅读兴趣及良好的阅读习惯呢？
一、培养孩子的阅读兴趣
兴趣是儿童学习最好的老师，孩子的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。
愉快的情绪能使孩子乐于看，愿意听，并与成人进行信息上的交流。
所以把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。
1、在语文课堂教学中培养学生阅读兴趣
老师在教学活动中设法运用一定手段调动学生阅读的兴趣。
比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等。
其中情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。
小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，富有童趣，适合用表演的形式来帮助学生理解课文内容。
通过表演化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。
在教学《小松鼠找花生》一课时，我请孩子们戴上小松鼠、鼹鼠的头饰来表演课文，我说：“只有你们记住了课文，而且读得有感情才能表演呀！”结果学生几分钟就把课文读好了，还表演了一场精彩的舞台剧。
课文结束时，我请孩子们续编“花生被谁摘走了”的故事。
孩子们的想象力真让我佩服，说得有声有色。
为此，我认为只要我们老师想一些策略和方法，孩子们对阅读一定会有很大的兴趣的。
有了阅读兴趣对提高阅读能力是很有利的。
2、故事制造悬念，激发阅读兴趣。
小学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。
因此，可以利用读物本身的特点，如果从讲故事入手，让学生在趣味盎然的故事中体验到阅读的快乐，阅读的兴趣就会由然而生。
学生刚进入小
学时，他们的识字量比较少，根据这个实际，我经常给孩子们讲故事，有时我会在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉学生故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子们就会根据老师提供的信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。
这就是“悬念激发兴趣”法，这种方法可以说非常有效。
我采取灵活多样形式给学生推荐图书，只要我讲过的故事书都会成为班上的“抢手货”，孩子们都会争着亲眼目睹一遍我讲的故事，不知不觉中《安徒生童话》、《格林童话》、《儿歌集》、《古诗词》、《十万个为什么》等课外书就在学生之间传阅开了。
同时听故事也是一种阅读，“听读”不但能扩大了学生的阅读量，还能够训练学生“听”的能力，学生爱听故事，渐渐就会形成自己阅读故事的习惯。
3、选择适合于孩子的阅读的书籍
一年级的孩子入学后主要在学习汉语拼音，为了提高阅读的兴趣，可以根据学生学段特征提供一些图文并茂并有注音的儿歌、童话、故事等读物。
学生可以一边借助拼音阅读课外书，一边通过阅读巩固拼音。
学生觉得在课外书上也能找到语文书上学的音节，会觉得很有趣。
学生通过拼拼读读也能把一个简短完整故事读完，这样不仅会让他体会到阅读的快乐，还可以享受到成功的喜悦。
4、尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境
阅读是一种求知行为，也是一种享受。
从一年级开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。
对此，教师
应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。
有一位教育家说过：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
”
二、培养孩子良好的阅读习惯
“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
就让我们现在开始在孩子的心中播下阅读的种子吧！
1、一年级的孩子刚上学，识字非常有限，此时教师的引导非常关键。
作为老师定时举办和阅读有关的活动同样也是培养孩子阅读意识和兴趣的好方法，背诵儿歌比赛，讲故事比赛……及时给予孩子肯定和奖励，孩子们在活动中体会到成功的快乐，这些都将化为大家继续阅读的动力，进而培养良好的阅读习惯。
这学期我班一部分孩子定了《少年时代》，可是我发现大部分孩子都放在书包里。
于是，我就想了个招儿，每周利用一节写字课请两个学生上来讲《少年时代》里的故事，讲得好的可以被评为“小小故事大王”、“星级少年”，学生们非常感兴趣，一个个争着抢着上来讲，而且都准备得非常充分，在这样的活动中，不仅复习巩固了拼音，拓展了知识面，还培养了良好的阅读习惯。
2、利用自然环境，丰富感性经验。
儿童对自然界的一切充满着好奇，他们喜欢看、喜欢问、喜欢说。
教师应顺应儿童心理，充分利用大自然这本活教材，随时随地抓住契机引导儿童有顺序地观察、有条理地提问，大胆地表述，丰富他们的
语言。
如：春游时，引导孩子看看、说说公园的花草树木、高大而独特的建筑物；秋天，带学生到操场上捡落叶……尽量让学生多听、多看、多说，在亲身体验中获取大量的感性经验，使孩子的语言更精彩而富有变化。
这样有助于一年级学生在课外阅读活动中能很快地理解事物之间的关系，大胆地加以想象，并用连贯的语言进行讲述，从而为进一步提高他们的阅读兴趣和能力打下基础。
3、培养良好的阅读习惯离不开家长的配合
此外，一年级的学生单纯、幼稚，模仿能力强，家长是孩子的第一任老师。
所以家长本身也要建立良好的阅读习惯，以自己的行动来感染孩子，使孩子喜欢阅读，热爱阅读，这种身教的作用将潜移默化地影响孩子阅读的兴趣和能力，使他们的阅读在广度和深度上得到发展。
总之，从一年级开始培养学生阅读兴趣，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。
这样提高一年级学生阅读能力，培养学生的阅读修养就不会是件难事。