(高中议论文)“棍棒”之下的人才
高一写人作文：请用握棍棒的手握住孩子的手_1200字
请用握棍棒的手握住孩子的手_1200字棍棒让人直接联想到武器，却做了教育这个温暖词语的修饰，名为“棍棒教育”。
还衍生出“打是亲骂是爱”的解读，为教育的严厉面孔建立依据，形成了一个自欺欺人的教育逻辑。
无论什么形式的教育，落到个体上都会千差万别，人的适应性超强，棍棒教育当然也会有成功个案。
棍棒的暴力形象与教育的温和意味所形成的强烈反差，具有强烈的艺术效果，使棍棒教育中寥寥无几的成功个案特别引人注目，又很适合教育者总处在强者位置的状态，因此特别容易深入教育者之心。
所以，尽管有未成年人保护法规定了父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，禁止对未成年人实施家庭暴力，但棍棒教育仍被作为一种成功教育的手段大行其道。
棍棒教育的威力，并不见得就直接表现手握棍棒的恶煞行为上，很多时候，它被高举在教育者心里，促使形成权威意识，然后以一种温和姿态表现出来。
这样的教育形态，在我国教育领域更为普遍，表现在用听话和不听话来归类学生，教育目标是奴化。
只是，在我们都以为师道尊严是理当如此的时候，有没有想过应该也有“生道尊严”这回事呢？若没有生之道，又何来师之道呢？生命生而平等，是热爱生活的人类孜孜不倦的追求，但放在教育里显得特别艰难。
孩子身体弱小，心智尚不健全，要依赖大人才可以成长，凭什么享受平等？凭什么？凭的就是你是否爱他。
如果你爱他，就必须尊重他。
就像一株娇弱的花，你一伸手就可以将它拔了去，但如果你爱它，你就必须尊重它生长的规律，然后它才会绽艳留香，否则，它就死给你看。
为了避免这样的悲剧发生，棍棒教育会换上一副和善面孔，但骨子里的强制欲望更加强烈，比如在教育中特别强调对与错的概念。
对与错只有大人说了算，这里面没有一丝平等可言。
很多孩子到了五年级以后，特别是初中以后，会表现出很偏激的叛逆情绪，大多是对小时候这种教育中的棍棒强加的反弹。
生活中的对与错其实是一个价值观的问题，应该基于对是否合理进行探求和对人性善恶的识别，而不是一个应该被强加的概念。
棍棒底下出人才的作文
棍棒底下出人才的作文“棍棒底下出人才”，这句话在咱们的传统文化里好像有着根深蒂固的地位。
小时候，我身边就有不少小伙伴，因为调皮捣蛋被父母一顿棍棒伺候，完事儿还被教育说：“这是为你好，不打不成器！”可事实真的如此吗？我想起了邻居家的小哥哥，他比我大几岁，小时候那叫一个调皮。
上树掏鸟窝，下河捉鱼虾，学习成绩也是一塌糊涂。
他爸妈那是急得不行，觉得这孩子要是再不管教，将来指定没出息。
于是，棍棒教育就登场了。
只要小哥哥考试没考好，或者在学校犯了错，回到家就是一顿打。
我记得有一次，小哥哥数学考试只考了 50 分，他胆战心惊地拿着试卷回家。
他爸爸一看那分数，火冒三丈，顺手抄起一根擀面杖就朝他身上打去。
“我让你不好好学！让你天天就知道玩儿！”小哥哥被打得哇哇大哭，边哭边保证下次一定考好。
那场景，我现在想起来都觉得心里发怵。
可结果呢？小哥哥并没有因为这些棍棒而变得优秀起来。
相反，他开始变得越来越沉默寡言，每天都提心吊胆的，生怕又做错什么事惹来一顿打。
在学校里，他也总是心不在焉，根本没心思学习。
原本活泼开朗的一个孩子，变得内向又自卑。
还有一次，小哥哥在学校和同学打架了。
其实也不是什么大事，就是小孩子之间的小打小闹。
但他爸妈知道后，又是一顿狠揍。
“你这小子怎么这么不让人省心！”小哥哥被打得身上青一块紫一块的。
从那以后，小哥哥在学校里总是独来独往，不敢和同学们亲近，生怕再惹出什么麻烦。
其实小哥哥也不是没有努力过。
有一段时间，他为了能让爸妈满意，每天晚上都学到很晚。
可由于基础太差，成绩还是没有明显的提高。
他爸妈根本不看他的努力，只要成绩不好，照打不误。
就这样，小哥哥在棍棒的阴影下度过了他的童年和少年时期。
后来，他早早地就辍学了，出去打工。
因为没有学历，也没有一技之长，只能在一些小工厂里做着又苦又累的活儿。
回过头来想想，小哥哥的遭遇难道真的是因为他天生就不成器吗？我看未必。
如果他的父母能够多一些耐心，多一些鼓励，少一些棍棒，也许他的人生会是另一番模样。
棍棒底下出才女作文
棍棒底下出才女作文1、“棍棒”之下的人才_高中议论文800字有一名高中生考上清华,问其父母是如何教育孩子的。
父亲回答道“打出来的。
”这一回答令人出乎意料,不少网友纷纷留言。
“棍棒教育”真的好吗?我不认为这是个好方法。
“棍棒之下出人才,不打不成器。
”许多家长都赞成这一说法,因为这是上一辈的封建思想根深蒂固。
诚然,“棍棒教育”是能记住自己所犯下的错误,痛的领悟,形成肌肉记忆。
吃一堑,长一智,打一下,记得住。
但在我看来,这是一种过于偏激的方式,并不适用于我们现代化学生。
方法过激,不利于身心健康发展。
其一,这种方式极易促使孩子形成叛逆心理。
当考试成绩差时,有部分同学不敢回家。
问其缘由,考不好会被爸妈打。
另一部分同学害怕被爸妈被爸妈打,就私自改成绩或者谎报成绩。
其实对于孩子们来说,他们也不想如此,因为怕了。
怕面对父母那失望的眼神,怕父母认为自己无能,渐渐走向悲观。
而在父母眼里,我们仅仅是受了皮肉之苦,没什么大不了的。
实则,我们的心理已经留下了阴影。
这种棍棒教育,若是没有拿捏好力度,极易有家暴倾向。
有些家长反映,叛逆期的孩子出现打父母的现象。
其实父母应该在自己身上找找原因。
因为长期的棍棒教育,孩子内心的叛逆积累到了一定程度的爆发。
其二,这种教育方法不利于后代。
有其父,必有其子。
方法偏激,一代传一代将一发不可收拾。
父母是孩子的榜样,是第一任老师。
而孩子是天然模仿者,有样学样。
“棍棒教育”容易使孩子造成心理扭曲。
孩子会学着父母的行为,并认为这是对的,是理所当然的。
所以,这种啊“棍棒教育”是不可取的。
我认为“棍棒教育”应该是鼓励的话语,警示的话语。
这些话语时时敲打着我们的内心,告诉我们正确与否。
与其这种实打实的“棍棒教育”,为什么不坐下好好与我们交流。
其实有时候,我们需要的是父母的关心,是父母确认的眼神,而不是质疑的眼神。
我们需要鼓励,需要引领者告诉我们什么是对的,什么是错的。
我们最在意的就是父母的看法。
这种实打实的棍棒,打的是皮肤,难受的是内心。
黄金棍下出好人议论文
黄金棍下出好人议论文黄金棍下出好人议论文从小到大，几乎每次在大人们谈论如何教育小孩时都可以听到这样一句话黄金棍下出好人。
我不禁要问难道所谓的好人就出自于黄金棍吗？难道教育小孩只能靠武力来解决问题吗？是的，不得不承认很多人在犯了错误后，尝到了一顿＂竹笋炒肉丝＂的滋味后就变乖了。
但是，现在这个年代，由于什么早期教育等等，使得这些所谓的小孩子一个个都非常聪明，懂事。
也就是说他（她）们完全可以听懂大人对他们的教导，也完全有能力通过家长和老师认识到自己所犯的错误，知错就改。
这样，还用得着黄金棍吗？小孩子几乎都很贪玩，调皮，这也是他们的天性。
虽然有时候难免会犯错误，或是闯祸了，但他们毕竟是小孩子呀！成人为什么就不能用宽容的眼光看待呢？如果说要给他（她）们一个教训的话，为什么不采用说服教育呢？这样既可以让孩子认识到自己的错误牧童市又让孩子感到大人对他们的细心呵护，还拉近了大人对孩子间的'距离岂不是三全其美。
又何必劳驾黄金棍呢？S金棍下出好人这句话好象只是中国流传已久，国外似乎并不流行这句话。
记得曾有朋友告诉我，国外某国家法律规定不准打孩子，若有人发现父母在打孩子，则必须报警，老师每天都会询问学生有没有挨打，并检查其身上有无伤痕。
这体现了对孩子的尊重。
尽管有人对次不屑，但也不得不承认――国外的孩子相对来说思想更为活跃，各方面的能力都比较强。
人才更是多如牛毛。
但这却不是黄金棍的功劳。
不知父母有没有想过，当孩子因犯错误或是考差了而挨打后，心里肯定很不平衡，甚至于是极度难过。
他（她）会想：本来我就很难过，很伤心了，家长不理解、不安慰我就算了，居然还打我，一点也不顾及我的想法。
这也就是为什么很多父母和孩子之间没有共同语言的原因之一。
这很有可能让孩子对父母产生怨意，甚至恨意。
尽管父母是为了孩子好。
我想奉劝天下所谓的大人——不要太过于相信甚至是奉崇黄金棍下出好人这句话。
对待孩子不要用武力，要用说服教育，这更为有效，要试着尊重孩子，理解孩子。
棍棒之下未必成才作文
棍棒之下未必成才作文篇一棍棒之下未必成才“棍棒之下出孝子”“不打不成才”，这些话咱们从小就听得多了，可我今儿个就想说，棍棒之下未必成才！也许在一些家长眼里，孩子不听话，打一顿就好了；成绩不好，揍一顿就能提高。
可真的是这样吗？我觉得未必！就拿我邻居家的小孩来说吧，那孩子天天被他爸打得鬼哭狼嚎的，成绩不还是照样差得要命？每次考试回来，那哭声隔着墙都能传过来，听得我心里都直发毛。
我就纳了闷了，这一顿顿打下去，咋就没打出个“学霸”来呢？可能有人会说，那是打得还不够狠。
哎呀，这是什么歪理邪说！难道要把孩子打得遍体鳞伤，才能让他们成才吗？我看啊，这样只会让孩子心里充满恐惧和怨恨。
咱再想想，要是孩子每天都生活在担惊受怕中，能有心思好好学习吗？说不定一上课，脑子里想的都是“回家会不会挨打”，这能学好才怪呢！而且，经常被打的孩子，可能会变得自卑、胆小，以后走上社会，能有啥出息？我觉得吧，成才靠的可不是棍棒，而是关爱和引导。
就像一棵树，你得给它浇水、施肥、修剪枝丫，它才能茁壮成长。
孩子也一样啊，你得耐心地跟他讲道理，鼓励他，帮助他找到正确的方向，这才是成才的正道！你说，是不是这个理儿？难道非要靠棍棒才能让孩子有出息吗？反正我是不信！篇二棍棒之下未必成才哎呀妈呀，一说起“棍棒之下未必成才”这个话题，我这心里就有好多话想说。
咱们先来讲讲那些信奉“棍棒教育”的家长们，他们可能觉得打孩子就能让孩子长记性，就能让孩子乖乖听话，就能让孩子学习成绩好。
哼，真的是这样吗？我看未必！你想想，要是孩子被打得都怕了家长，那他们心里能服气吗？说不定表面上不敢反抗，心里早就恨得牙痒痒了。
这哪里是教育，简直就是压迫嘛！就像我表哥，小时候那可是被舅舅打得惨兮兮的。
可结果呢？表哥变得越来越叛逆，学习也越来越差，最后连高中都没考上。
这难道就是所谓的“成才”？也许有人会问，那是不是一点都不能打孩子？我觉得吧，偶尔的小惩戒可能是必要的，但绝对不能把棍棒当成家常便饭。
六年级作文：棍棒底下出好人吗？作文500字
棍棒底下出好人吗？
近几年来，校园暴力的事件数不胜数，而各方媒体都去抓大事、抓大老虎，全都争先恐后抓住一个“热点”不放，把“热点”越抹越黑还不罢休，而却忽略了身边的校园中的“小苍蝇”。
近来，越来越多的女同学选择了集体行动，上学放学大家一起走，而导致女同学们集体行动的原因就是：在学校周围出现了一些高年级的男生来向女孩子们索取保护费。
就像上次，我和几个同学一起回家，走到一偏僻拐角处时，几个初中的哥哥拦住我们说：“小妹妹，看你们也是有钱人，借几个给哥哥呗！”同伴听后竟放声大喊“救命！”幸好走来一个民警，那几个初中男生闻风而逃。
事情过后，我心有余悸。
可心中除了害怕之外，更有一个疑问：是什么使这些初中生误入歧途？
是家长的教育方法不对吗？也许因为农村有一古训：棍棒底下出好人。
现在家长的教育方法已经很少采用说理式了。
而进入青春期的孩子，越来越不服气家长的管教，越来越爱耍横了。
而家长们也是讲不听就打，越打孩子越不服气，从而造成孩子与父母打冷战，而不给孩子零花钱等。
而那些收保护费的初中生，一定也是因为父母的教育方式不妥的结果罢了。
中国的古训：“棍棒底下出好人。
”放在现代，可谓“啪啪”打脸。
而这也是否反映出中国传统家庭教育方法的落后和不足呢？。
母亲节棍棒底下出孝子议论文作文汇总7篇
母亲节棍棒底下出孝子议论文作文汇总7篇母亲节棍棒底下出孝子议论文作文（精选篇1）母亲节对妈妈说声：妈妈我爱你！每当小时候我过生日，妈妈总会为我煮一个鸡蛋（那是我刚刚记事的候，妈妈都不舍得吃）每当小时候过儿童节的时候，妈妈总是会牵着我的小手，带我到公园里，陪我玩耍。
（天气很热，妈妈说她不喜欢吃，只给我买冰淇淋）小学开学的第一天，我没有让妈妈送我，我说我自己能去，妈妈答应了我（后来到学校以后，我看到妈妈偷偷在我身后看着我）第一次和小朋友打架的时候，（问题出在那个小朋友的身上）妈妈没有说什么，而是带我到这个小朋友家里陪礼，后来，妈妈对我说：要学会包容别人，因为你是我的儿子。
第一次对妈妈说谎的时候，我的心里很害怕，因为妈妈知道了，我不是怕妈妈打我，而是怕妈妈伤心，（那是为了一个女孩子）后来我知道了，妈妈其实没有生气。
第一次，看到妈妈在车上给别人让座位时。
妈妈看着我的眼睛说：‘你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
’——我铭记在心每次妈妈在做完一件事以后。
都要对‘对方’说一声‘谢谢您’妈妈问我：‘你明白什么意思吗？我回答：’明白，妈妈‘谢谢您妈妈——妈妈笑了……第一次对妈妈说：“我爱你”——的时候，是在……我不想说这么多了，我的眼泪怕忍不住，因为我在公共场合。
我说这些只有一个目的：就是希望大家在“母亲节”的那天，对自己的妈妈说一声：“妈妈——我爱你”懂事的孩子都会这么做的，我是这么认为的。
慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。
世界上最最无私的爱莫过于母爱，她宽容博大，她不求回报。
母亲为我们付出的已太多太多，在今天这个特殊的日子里，让我们为母亲送上最深情的祝福：妈妈您辛苦了，我们爱您！妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲。
人类一切美好的东西都来自太阳之光。
没有太阳，花儿就不能开放；没有爱情，就没有幸福；没有女性，就没有爱情；没有母亲，就没有诗人和英雄母亲节棍棒底下出孝子议论文作文（精选篇2）雨果说，“回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日，开展纪念日活动，如同点燃一支火炬。
棍棒底下出人才的作文
棍棒底下出人才的作文你说棍棒底下真能出人才不？咱先不说别的，就说说我身边的事儿吧。
有一回啊，我考试没考好。
回到家，那心里就跟揣了个小兔子似的，七上八下的。
为啥呢？怕挨揍呗！果不其然，我爸妈一看那成绩，脸立马就拉下来了。
“你咋考成这样呢？”我爸那大嗓门一吼，吓得我一哆嗦。
我妈也在旁边数落我，“你看看你，平时让你好好学习，你就是不听。
”我低着头，不敢吭声。
这时候，我爸拿起了扫帚，我心里那个害怕呀！就感觉自己像只小绵羊，马上要被大灰狼给收拾了。
“你说你，不好好学习，以后能干啥？”我爸一边说着，一边扬起了扫帚。
我赶紧往旁边躲，“爸，我知道错了，下次一定考好。
”“还有下次？”我爸瞪着眼睛反问我。
我吓得眼泪都快出来了。
不过呢，你还别说，被我爸这么一吓唬，我后面学习可认真多了。
每次想偷懒的时候，就想起那扫帚，立马就精神了。
就好像有个小鞭子在后面抽着我，让我不敢松懈。
再说说我们班的小刚吧。
小刚以前那可调皮了，上课不好好听讲，下课还老捣乱。
他爸妈也是气得不行，有一次，小刚犯了个大错，他爸妈狠狠地揍了他一顿。
从那以后，小刚就像变了个人似的。
上课认真听讲，作业也按时完成。
嘿，你说神奇不神奇？咱班还有个小丽，她学习可好了。
有一次聊天的时候，她就说她爸妈对她可严格了，要是她做错事或者学习不认真，也会挨揍。
她说虽然挨揍的时候很疼，但是她也知道爸妈是为了她好。
她还说，就像小树苗一样，如果不修剪，就会长歪。
那咱人不也一样嘛，如果没有点管教，说不定就走歪路了。
可是呢，也有人说棍棒教育不好。
说会伤害孩子的自尊心啥的。
但我觉得吧，也不能一概而论。
有时候，咱就是得有点怕的东西，才能管住自己呀。
就好比那孙悟空，要是没有紧箍咒管着，还不得翻天了。
咱也不是说天天挨打，就是在做错事的时候，有点惩罚，才能长记性嘛。
你想想，要是没有点压力，咱能有动力好好学习不？要是爸妈都不管咱，咱还不得玩疯了。
就像那没了缰绳的小马，到处乱跑。
所以说啊，棍棒底下也不一定就出不了人才。
棍棒式教育名人例子
棍棒式教育名人例子棍棒式教育是指以严厉、惩罚为主要手段的教育方式，通常会对孩子施加体罚或精神压力，以期达到教育的目的。
这种教育方式在过去的某些时期或某些地区曾被广泛采用。
下面列举了10位历史上的名人例子，他们在成长过程中接受了棍棒式教育，但却在各自领域取得了巨大的成就。
1. 艾因斯坦（Albert Einstein）：父亲曾对他实行棍棒式教育，但他仍然成为世界上最伟大的物理学家之一，因相对论而闻名于世。
2. 达尔文（Charles Darwin）：曾接受过父亲的棍棒式教育，但他通过自己的努力和天赋，成为生物进化理论的奠基人。
3. 佛洛依德（Sigmund Freud）：年幼时常受到母亲的体罚，但他凭借自己的才华和洞察力，成为心理学的奠基人之一。
4. 爱迪生（Thomas Edison）：他小时候遭受了严厉的体罚，但他以其发明家的天赋和创造力，成为了世界上最伟大的发明家之一。
5. 毛泽东：在家庭教育中，他曾受到父亲的严厉管教和棍棒式教育，但他通过自己的努力和智慧，成为中国革命的伟大领导人。
6. 赫拉利（Yuval Noah Harari）：以色列历史学家，他在成长过程中也遭受了父亲的严厉教育，但他通过自己的学习和研究，成为全球知名的作家和学者。
7. 孙中山：作为中国民主革命的先驱者，他在家庭教育中也接受了父亲的棍棒式教育，但通过自己的努力和智慧，他成功地推动了中国的革命事业。
8. 罗斯福（Theodore Roosevelt）：美国第26任总统，他在家庭教育中也受到了父亲的严厉管教，但他通过自己的坚韧和勇气，成为了美国历史上最受尊敬的领导人之一。
9. 赫尔曼（Hermann Hesse）：德国作家，他在童年时期接受了严厉的体罚和教育，但他通过自己的文学才华，成为世界文学史上的重要人物。
10. 爱默生（Ralph Waldo Emerson）：美国思想家和作家，他在家庭教育中也受到了父亲的严厉教育，但他通过自己的独立思考和文学创作，成为美国文化的重要推动者。
逆境造就人才议论文800字5篇
逆境造就人才议论文800字5篇逆境造就人才议论文800字【篇1】苦难对于天才来说是一块垫脚石，对能干的人来说是一笔财富。
对弱者是一个万丈深渊。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”大量的历史事实证明，没有谁的人生能够坦荡无阻；身遭残酷腐刑的司马迁忍辱负重地坚强活了下来，并着成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的煌煌巨作《史记》他是逆境造就人才的。
他的事迹依然被后世所铭记；音乐巨人贝多芬先天性残疾，面临着常人无法想像的痛苦，却没有怨天尤人，他说我要扼住命运的咽喉，是逆境，让一位音乐大家横空出世，才有不朽的作品流芳百世；是逆境，才不会让他颓废，而是用与命运抗争的勇气战胜恶魔，成就人生。
从自动生活在“簪缨之族，花柳繁华节，富贵温柔乡”到“瓦灶绳床，举家食粥酒常赊”曹雪芹历史生活沧桑，深感世态炎凉，也正是因为这样，他才会婵情竭虑，奋笔疾书地创了中国小说的巅峰之作《红楼梦》，他“于悼红轩中，批阅十载，增删五次。
”倾注了毕生心血，在逆境中铸就辉煌。
可见，面对逆境，丧失奋斗勇气和决心的人只能是苦苦呻吟，怨天尤人，不知道怎么脱离困境，只有扼住命运咽喉的人，只有在逆境中不屈服的人，才能使生命绽放光彩。
朔风凛冽，他与冷月相伴，北风呼啸，终吹不灭对大汉的忠诚，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记心灵深处，用十九年的光阴诠释了真于忠永恒。
胡笳幽怨，他与孤为伍，仰望大漠飞雪，冰冻万里，将“荣华富贵，千斤封侯”的许诺抛清脑后，地窖冰冷，饥寒交迫，他将满口毡毛与草皮一块咽下，忍受着饥饿，浑身沸腾的血却坚持着一个至死不渝的信念，即使环境如何艰难，厄运多么可怕，精忠报国。
冰雪飘零，他用至情婢晓的佳肴美酒的铮铮傲骨敲响千古绝唱。
好一个永远的苏武，他用睿智和坚强，在漫天风雪中且行且歌，他那光秃秃的节升华成一段千古绝唱，书写了一段千古清奇。
好一个北海的苏武，那流放于荒山野岭的铁血男儿，在朔漠中塑造民族形象，他用不屈的坚强谱写胜任的秩歌。
[棍棒教育] 棍棒教育的成功例子
![[棍棒教育] 棍棒教育的成功例子](https://img.taocdn.com/s3/m/0f9960d2482fb4daa48d4bb0.png)
[棍棒教育] 棍棒教育的成功例子一说起教育，我相信有百分之一百的人，有很多感悟，有很多无奈，有很多酸楚，有很多切身体会，千言万语说不清个中辛酸，万语千言道不完其中寒苦，欲说还休欲言又止未语心先乱成一团麻，不知从何说起。
我无法忘记自小受到的教育，那才是真正的棍棒教育。
那些棍棒之下出孝子，出人才的教育理念根深蒂固地印在我的脑海里，伴随着我及同龄人从天真的童年走过懵懂的少年，又从青年走到为人父母。
于是面对着我们自己的子女，我们几乎不加思索地把这一套照搬照抄，并且觉得天经地义理所应当，从没觉得这有什么不对。
曾记得上小学时，每错一道数学题，老师就叫我们用头撞墙，还得撞出响声才算，还说只有认识深刻的才能撞出响声。
为此，我们常常撞得眼冒金星，脑袋发晕；而手掌里挨过尺子惩戒的不计其数。
印象里最为深刻的是一次夏天的下午，几个男同学去小河里游泳，误了上课的时间，被老师罚趴在讲台上，好一顿揍啊。
至今我还清楚地记着，那细细的柳条甩起来，我就吓得身子往后缩，头一低，眼一闭，牙一呲，随着啪的一声声响，那柳条结结实实地落在腿上，我的心也跟着哆嗦一下。
那柳条在空中抡起来的时候，都能听见飕飕的响声，而那挨揍的人中间，就有老师自己的孩子。
过后看看那腿呀，一条条伤痕又红又肿，简直触目惊心。
这样的棍棒教育，我忘了不知道数学成绩有没有提高，但我们确实惧怕啊，一上数学课我们就胆颤心惊，拿着本子就像拿着鞭子，随时准备挨打；也没见培养出来个人才，倒是辍学了不少。
等到我们自己当上父母了，年幼时溺爱啊，太小了啥都好，啥都对，啥都可以迁就，骂人也觉得可爱极了。
等到上学了，盼子成才的心情迫切，又加上棍棒教育的观念，让我们面对着孩子的贪玩，懒惰和不上进，又扬起了自己的巴掌。
尽管落在孩子身上，疼在自己的心里，可依然狠心地打骂，以为这就是成才最好的方式。
可结果事与愿违，孩子小的时候常常流泪，大了就无声地对抗，要不就谎话连天。
你来时他打开书，你走了他就看电视，吃零食，一趟又一趟地上厕所，作业啥时候都要催着念着赶着才做，甚至有的孩子从小学到高中，都不知老师布置的作业，还要家长向老师同学打问才能知道，学习变得消极被动；更有不少孩子逃课，打架，成为网瘾少年，甚至过早地辍学，走上了社会，整日无所事事，游荡在社会上，成为问题少年。
关于人才的议论文800字（通用20篇）
关于人才的议论文800字（通用20篇）人才的议论文篇1在广袤的草原上，居住着一群银狼，他们是这片草原上的主宰之一。
在这片土地上我们可以随时的见到他们那孤傲的身影，就是因为他们在这片危机四伏的大草原上繁衍了一代又一代，而它们的子子孙孙都在这片草原上奔驰过。
在它们的种群里，每一条狼都曾经跟这片草原上最凶猛的狮子打斗过，曾经都在恶略的环境生存过。
这就导致了它们的勇猛和矫剑草原上那恶略的环境造就了银狼。
而那些在罪恶略的环境中成长起来人，才能练就一身真本事，才能成就一番伟大的事业。
“发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”正如上文所说的那样，要想成就一番事业，成为一个真正的人才，只有先受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定。
之所以只有在这样恶略的环境下才能增加他所不具备的才能。
只有在这样的环境中才能真正成就人才。
以上的那些列子就可以充分的说明只有在恶略的环境中才能取得辉煌的成就。
同学们，在这个科学技术快速发展的世界中，我们没有那些真正危险而恶略的环境，但“高三”这个阶段就相当于上天给我们一次机会，让我们学会吃苦，让我们懂得坚持。
只有我们把高三当做一个条件恶略的环境，在高三这段时间里努力的去拼搏，我们才能考上好的大学，我们才会踏上成为人才的这条路上，也就是成就自己梦想的一个开端。
人才的议论文篇2俗话说，疾风知劲草，烈火见真金。
唯有经得起逆境的考验，在逆境中奋发向上的人，才是生活的强者，人上之人。
巢穴里的鹰雏，无法傲视大地;不经脱茧的蝴蝶，只能仰望苍穹。
棍棒出孝子慈母多败儿议论文
棍棒出孝子慈母多败儿议论文回忆小时候，相信绝大多数的人都有挨打的经历。
因为中国有句古话：棍棒底下出孝子，不打不成材。
很多名人也是被打出来的，被称作“百年出一人”的天才、世界“钢琴王子”的郎朗，他父亲郎国任曾经回忆：“平时，郎朗到点就得赶回家练琴。
此次学校成立了合唱团，让郎朗伴奏。
郎朗回家迟到了两小时。
郎国任一把拽住回家的儿子，揍了起来。
越打火气越旺，他拿出一包药放到儿子面前，恶狠狠地说：你弹不好琴，别活了，要么跳楼，要么吃药，你选一样吧！郎朗眼里充满了委屈和绝望：我没有错！这个9岁的孩子把药片朝墙上狠狠摔去，用头朝父亲撞去。
”
著名翻译家傅雷先生，他的儿子傅聪现在也是一位国际级的钢琴大师。
傅聪幼年也是被父亲逼迫着学习钢琴，傅雷对儿子的管教非常严厉，他在楼上翻译作品，孩子在楼下练琴，中间稍有停顿，他下来抓着儿子的头就往墙上撞。
万幸的是，这两个被打出来的孩子成才了究竟是打还是不打，究竞棍棒底下能出孝子吗？作为家长，您是怎样看待这个问题的呢？过犹不及”不能单一地说哪中方法好，哪种方法不好，对孩子要不要进行棍棒教育？当然是要的，但是必须要刚柔并济，一番棍棒之后一定要让孩子明白，她犯了一个不可原谅的错误，必须接受惩罚，现在妈妈不惩罚你，以后走上社会，会受到更大的惩罚。
孩子必须明白
的是，父母的棍棒是爱的表现，不仅仅是通过暴力让他屈服。
慈母多败儿，这也是流传在我国民间的一句谚语，想到我们的家庭教育，特别是单亲家庭教育，这话还真有点道理。
棍棒底下出状元的反面例子
棍棒底下出状元的反面例子
“棍棒底下出状元”是中国的一句老话。
与之相呼应的还有“三天不打上房揭瓦”、“不打不成才”等语。
不过，随着现代教育观念的兴起，尤其是西方保护未成年人权益概念的引入，体罚孩子不仅越来越不被提倡，反倒成了全社会共同声讨的问题。
但“打”的教育几乎是中华民族的一项传统。
私塾先生一把戒尺几乎贯穿了中国的古代教育史。
曾有这样一个真实的案例，一个上二年级的小孩，一天他在同桌的抽屉里发现了100块钱，当时这个小孩子就将100块藏在自己的书包里，等他的同桌发现钱不见了，就开始向班主任请求帮助，班主任在无奈之下，要求丢钱的同学可以搜所有同学的身上、书包，那个小孩的同桌认真搜查每一个同学的身上和书包，都没有发现，最终在小孩的书包里发现了100元钱，老师非常气愤，于是叫来了孩子的家长，小孩子的家长急匆匆赶到学校，面对孩子偷窃的行为感到非常的生气，那个家长当着孩子同学的面对孩子拳打脚踢，那个孩子再也无法面对家长、同学和老师，于是打开教室里的窗户，从4楼跳了下去，当场死亡。
当这个孩子犯错误的时候，同学不理解、老师不理解、家长不理解，没有人真正了解孩子当时的绝望、悲伤的心倩，孩子的内心备受煎熬，于是选择了结束生命的方式得到解脱，所以当孩子犯错误的时候，家长极端的方式，不但不能有效的解决问题，反而让情况变得越来越糟糕，甚至发生悲剧。
高一议论文刚柔并济，方可成才
刚柔并济，方可成才为师者不仅要有将帅般的权威，亦要有为父母般的柔情与关怀，如此才可让学生知礼、懂义、明得失、知廉耻，爱仁，从而成才。
俗话说：“严师出高徒，棍棒底下出孝子‘’说的是严对一个人的作用，在就业难的当下老师对孩子一味的包庇与袒护，会造成孩子将来无所事事只顾啃老，不懂生而为人当鼎力天下，无愧于人，无愧于心，如此祖国将会崩坏、国家将会无才，‘’千里之堤于蚁穴。
‘’底子坏了，那么这样东西还能生存下去吗？同样祖国的未来死了，那么这个国家还能长存于天下吗？所以师者应有将帅般的威严。
曾有几个老师做过一个实验，一个班彻底放松状态，老师照常讲课。
一个班管教十分的严，学生看见老师如鼠见了猫，瑟瑟发抖，最终严的班，人才辈出，松的松，人才凋零，是啊，只有严起来才是真的负责。
有时候你认为的好，并非真的好。
只严不柔者，不为师也，说的是一个老师只顾严厉而不体恤学生，这样的人不能称得上是老师。
学生们埋头苦干，深夜人寂之时，他们捧着一本书、摆着一张桌子，放着一张椅子，学生握紧那双经年累月写字的手，写着作业，时不时哈口气以解冷至在写字台上累趴了，最终因老师布置作业太多而受批评，可想而知如此压力怎能新心安。
若是严重学生跳下高楼哭着说，这个世界太过美丽，而我却是这世界上的不幸，我终于可以安心的睡下了，如此可见严却不能过，过了是为罪，怎可安心。
你瞧老子的阴阳互济，你瞧孔子的人以类教，似是而非，蕴藏着老之理。
中山学院有一位教授，他讲课，座无虚席，因为他懂学生，时而为师之尊严，时而为父母之柔情。
在压抑之中寻求快乐，有错误中寻求理解，他正可谓称得上师，有一次他布置作业，有同学没交，不过他十分气愤，要求他从读高中，因为他布置的真不多，可谓是简单至极。
另一位学生也没有交，但看见他写的字后，虽然没写完，但却理解，事后只是简单地让其补上，如此，不是真师吗？知生者莫若师，理生者，亦莫若师，师者当如是。
我听见了未了一代代孩子的笑声，看见了孩子们的笑脸，不在写到深夜而因昨夜未成而被骂，不再哭着说，我可以安稳的睡了。
黄金棍下出好人作文
黄金棍下出好人作文在咱中国人的老话里，有句“黄金棍下出好人”。
就这一句话，那可像一颗重磅炸弹，在教育这个大战场上炸出了不少的硝烟呢。
就拿我邻居家来说吧。
邻居叔叔对他儿子那可是相当严厉，信奉的就是这“黄金棍”教育。
小弟弟稍微犯个错，就被叔叔拿着小竹棍追着打。
有一次，小弟弟就是因为贪玩没写作业，叔叔知道后，那竹棍就像雨点一样落在小弟弟的腿上。
小弟弟哭得那叫一个惨啊，边哭还边保证以后再也不敢了。
从那以后呢，小弟弟确实老实了不少，每天都乖乖地写作业，成绩也有了点儿起色。
叔叔就得意了，逢人就说：“看，还是得打，这黄金棍下就是能出好人。
”可是呢，这真的就对吗？我看啊，这里面的问题可不少。
你想啊，小弟弟被打之后，虽然变得听话了，可他心里真的是心甘情愿听话的吗？我看他那小眼神里啊，更多的是害怕。
他可能是怕再被打，才不敢调皮捣蛋了，而不是真正从心里认识到自己的错误。
这就好比是一头小毛驴，你拿鞭子抽它，它是往前走了，可它是乐意走的吗？它只是怕挨鞭子而已。
再说说我自己吧。
我小时候也调皮啊，我爸妈可没少为我操心。
不过呢，他们可没用什么“黄金棍”。
我有一次把家里的花瓶打碎了，那是妈妈最喜欢的花瓶呢。
我当时吓得都不敢说话了，以为爸爸肯定会揍我一顿。
可是爸爸没有，他蹲下来问我为什么会打碎花瓶啊。
我就哭着说我在屋里跑来跑去不小心碰到的。
爸爸就耐心地跟我说：“在屋里跑很危险的，不仅会打碎东西，还可能伤到自己呢。
”然后就和我一起把碎片收拾干净了。
从那以后，我每次在屋里想跑的时候，就会想起爸爸的话，就会慢下来。
你看，没有“黄金棍”，我也知道错了啊。
而且啊，这“黄金棍”要是用得不好，还会出大问题呢。
现在新闻里不是经常报道嘛，有些孩子被家长打得太狠了，身体受伤了，心理也出现了问题。
有的孩子变得特别胆小懦弱，有的孩子甚至还会仇恨家长。
这哪是什么“出好人”啊，这简直就是在毁孩子嘛。
在我看来啊，教育孩子就像种小树苗。
你要是老是拿着棍子去敲打它，它可能会被你打得歪歪斜斜的，甚至可能就折了。
关于棍棒教育的认识议论文
关于棍棒教育的认识议论文棍棒教育的议论文范文篇一：《棍棒之下未必出孝子》棍棒之下出孝子，大多数中国父母都认同这个道理。
他们对待子女是严格管教，对犯了错的孩子更是暴力惩罚。
棍棒之下真的能出孝子吗然而美国普遍认同的教育方式却与中国的截然不同。
他们教育子女多的是宽容和理解，而不是惩罚。
当他们的孩子犯错误时，他们会原谅孩子犯的错误，教他们其中的道理。
孩子们下次便很少犯同样的错。
而大多数中国父母对待犯了错的孩子是用暴力惩罚，在受到惩罚后，孩子们大多是害怕、叛逆。
下次还会犯同样的错。
这明显说明棍棒式教育不是切实可行的。
中国著名的教育家梁漱溟的教育方式却是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他两个儿子非常的放松。
他们父子之间的关系就如同兄弟一般，梁漱溟给儿子更多的是宽容、引导。
儿子遇到问题时他总是顺着儿子的意愿，尽可能的引导他，让他自己思考。
不操纵他牵制他，有错时他不说应该怎样而是不应该怎样。
就连他儿子填志愿向他询问意见时，他也只是笑着说：你自己想什么就是什么。
从效果上看，显然他的教育方式是成功的。
棍棒之下出孝子的教育方式很明显不是成功的，教育子女需要的是宽容、理解、引导，要尽可能让他们知道其中的道理，而不是一味的用暴力惩罚解决问题。
所以棍棒之下未必出孝子棍棒教育的议论文范文篇二：《关于棍棒教育的作文》长期以来一直有一个观点，即在中国闲了棍子，惯了孩子。
这一点是如何形成并通过中国的悠久历史的传播可能会造成我的好奇心。
然而，真正使我感兴趣的是，是否仍然是这个观点在现代社会值得通过。
一方面，这样的棒用教育模式，没有实现教育目标的可能性：形成一个孩子的判断作为一个孩子的自我控制能力发展，以及正确和错误的。
孩子们总是好奇和破坏性，撕毁书本，抛下花瓶等，这将让你感到很生气。
惩治他们或向他们解释，你面对一个选择。
事实上，无论采用哪种方式，这将是当时有效的。
唯一的区别是，前者对儿童的恐惧和对他们处罚的错误实现后者的作品。
迅速消失的担忧，孩子很可能会重复他们的错误的活动，如果你只惩罚他们。
棍棒教育中的名人案例(2篇)
第1篇1. 王阳明：明代著名思想家王阳明在年轻时期，曾受到父亲的严厉管教。
据传说，王阳明因不遵守家规而受到父亲的鞭打，但这也激发了他奋发图强，最终成为一代儒学大师。
2. 梁启超：近代著名思想家梁启超在其自传中提到，他的父亲对他的教育非常严格，包括体罚。
尽管如此，梁启超最终成为了我国近代思想界的重要人物。
3. 毛泽东：毛泽东在少年时期，曾受到父亲的严厉管教。
据传，毛泽东因犯错而受到父亲的鞭打，但这也使他逐渐成长为一个坚韧不拔的人。
需要注意的是，这些案例中的体罚教育方式在现代社会已被广泛批评，并且我国法律明确规定禁止体罚。
现代教育倡导关爱、尊重和引导孩子，通过正确的方法培养孩子的品德和能力。
第2篇1. 孔子：孔子的教育理念强调德行和修养，但他也曾经提到过“教之不行，刑之”，意味着教育如果不起作用，可以采取适当的惩罚。
虽然孔子并没有详细描述他自己的棍棒教育经历，但他的言论中包含了使用惩罚教育的可能性。
2. 曾国藩：曾国藩是中国晚清时期著名的政治家、军事家、教育家。
他提倡“勤、俭、诚、敬”的教育原则，但在他的家庭教育中，据说也有严格的体罚。
3. 梁启超：梁启超是中国近代著名的思想家、教育家。
据其自述，他的父亲梁宝瑛对他要求严格，经常以竹板打他，以此教育他。
4. 鲁迅：鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。
在他的自传《朝花夕拾》中，有描述他童年时期受到父亲棍棒教育的片段。
需要注意的是，这些案例并不能代表所有名人的教育经历，而且随着社会的发展和法律的进步，棍棒教育在中国已经逐渐被摒弃，现代教育更加注重儿童的心理健康和人格培养。
根据中国的法律和社会主义核心价值观，体罚儿童是不被允许的。
【高一作文】逆境中出人才
【高一作文】逆境中出人才俗话说：棍棒底下出孝子，打是亲骂是爱。
只字片语，却道出了人生的哲理，这便是：“境中出人才。
”曾经听过这样一个故事：一个人得到了一个蝴蝶茧，当他看到蝴蝶在茧里痛苦挣扎，于心不忍想帮它一把，将茧口剪大，放其出来，谁曾想蝴蝶刚一出来就死了。
有时好心和爱意也会断送了它的性命，这比使其在茧里痛苦挣扎，饱受磨砺更为残忍。
同样的道理，青蛙在烫水之中，有著猛烈的求生欲，为了存活，一跃而出来，逃过一劫。
而将其放在温水之中慢慢冷却，青蛙在“温泉水浴”之中便可以丧失冒险的本能，最终一命呜呼。
这也说明了一点；在顺境中贪图享乐，无疑就是自取灭亡，历代许多君王还不是因为钱财美色，误国误民，才丧失天下的吗？对他人的过分疼爱或是总想著为其提供更多得天独厚的物质条件，反而可以引致大错，贻害无穷。
这些其实都就是“好心惹急了地方”，何不换一种方式回去抒发自己对他人的关怀。
逆境中出人才，顺境有事会埋没人才。
为其营造出一种“逆境”，使他在逆境中磨练出坚强的意志，不断成长，最终走向成才之路。
古之圣人亦存有逆境出来人才者：砌文王拘而出演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原流放，实乃诗赋《古诗》……其皆自身利益逆境也，司马迁受到宫刑而作《史记》，其亦自身利益此也。
没有苏轼的贬谪，何有在赤壁矶长吟“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情壮志；没李白的获赐金归田，何存有“恩能够摧眉折腰事权贵，并使我严禁开心颜”的狂言傲骨；没有陶渊明的归隐田园，何有“登东皋而舒啸，临清流而赋诗”的旷达胸襟；没李清照与爱夫离别的伤感，何存有“此情汝可消除，才之下眉头，却上时心头”的无穷伤感。
逆境成就了许许多多的文人大家，作为一个凡人何乐不为呢？在生活中，也可以存有许许多多的不如意，人生路上除了无数个艰难险阻，在等着我们回去坚强直面，毅然与之挑战。
你就是人生舞台上的“角斗士”。
胜败关键在于你若想变小压力为动力，把握住机遇迎接挑战，披荆斩棘，轻装上阵，在人生路上奋然前进。
高一作文写人：请用握棍棒的手握住孩子的手
高一作文写人：请用握棍棒的手握住孩子的手棍棒让人直接联想到武器，却做了教育这个温暖词语的修饰，名为“棍棒教育”。
还衍生出“打是亲骂是爱”的解读，为教育的严厉面孔建立依据，形成了一个自欺欺人的教育逻辑。
无论什么形式的教育，落到个体上都会千差万别，人的适应性超强，棍棒教育当然也会有成功个案。
棍棒的暴力形象与教育的温和意味所形成的强烈反差，具有强烈的艺术效果，使棍棒教育中寥寥无几的成功个案特别引人注目，又很适合教育者总处在强者位置的状态，因此特别容易深入教育者之心。
所以，尽管有未成年人保护法规定了父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，禁止对未成年人实施家庭暴力，但棍棒教育仍被作为一种成功教育的手段大行其道。
棍棒教育的威力，并不见得就直接表现手握棍棒的恶煞行为上，很多时候，它被高举在教育者心里，促使形成权威意识，然后以一种温和姿态表现出来。
这样的教育形态，在我国教育领域更为普遍，表现在用听话和不听话来归类学生，教育目标是奴化。
只是，在我们都以为师道尊严是理当如此的时候，有没有想过应该也有“生道尊严”这回事呢？若没有生之道，又何来师之道呢？生命生而平等，是热爱生活的人类孜孜不倦的追求，但放在教育里显得特别艰难。
孩子身体弱小，心智尚不健全，要依赖大人才可以成长，凭什么享受平等？凭什么？凭的就是你是否爱他。
如果你爱他，就必须尊重他。
就像一株娇弱的花，你一伸手就可以将它拔了去，但如果你爱它，你就必须尊重它生长的规律，然后它才会绽艳留香，否则，它就死给你看。
为了避免这样的悲剧发生，棍棒教育会换上一副和善面孔，但骨子里的强制欲望更加强烈，比如在教育中特别强调对与错的概念。
对与错只有大人说了算，这里面没有一丝平等可言。
很多孩子到了五年级以后，特别是初中以后，会表现出很偏激的叛逆情绪，大多是对小时候这种教育中的棍棒强加的反弹。
生活中的对与错其实是一个价值观的问题，应该基于对是否合理进行探求和对人性善恶的识别，而不是一个应该被强加的概念。
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有一名高中生考上清华，问其父母是如何教育孩子的。
父亲回答道“打出来的。
”这一回答令人出乎意料，不少网友纷纷留言。
“棍棒教育”真的好吗？我不认为这是个好方法。
“棍棒之下出人才，不打不成器。
”许多家长都赞成这一说法，因为这是上一辈的封建思想根深蒂固。
诚然，“棍棒教育”是能记住自己所犯下的错误，痛的领悟，形成肌肉记忆。
吃一堑，长一智，打一下，记得住。
但在我看来，这是一种过于偏激的方式，并不适用于我们现代化学生。
方法过激，不利于身心健康发展。
其一，这种方式极易促使孩子形成叛逆心理。
当考试成绩差时，有部分同学不敢回家。
问其缘由，考不好会被爸妈打。
另一部分同学害怕被爸妈被爸妈打，就私自改成绩或者谎报成绩。
其实对于孩子们来说，他们也不想如此，因为怕了。
怕面对父母那失望的眼神，怕父母认为自己无能，渐渐走向悲观。
而在父母眼里，我们仅仅是受了皮肉之苦，没什么大不了的。
实则，我们的心理已经留下了阴影。
这种棍棒教育，若是没有拿捏好力度，极易有家暴倾向。
有些家长反映，叛逆期的孩子出现打父母的现象。
其实父母应该在自己身上找找原因。
因为长期的棍棒教育，孩子内心的叛逆积累到了一定程度的爆发。
其二，这种教育方法不利于后代。
有其父，必有其子。
方法偏激，一代传一代将一发不可收拾。
父母是孩子的榜样，是第一任老师。
而孩子是天然模仿者，有样学样。
“棍棒教育”容易使孩子造成心理扭曲。
孩子会学着父母的行为，并认为这是对的，是理所当然的。
所以，这种啊“棍
棒教育”是不可取的。
我认为“棍棒教育”应该是鼓励的话语，警示的话语。
这些话语时时敲打着我们的内心，告诉我们正确与否。
与其这种实打实的“棍棒教育”，为什么不坐下好好与我们交流。
其实有时候，我们需要的是父母的关心，是父母确认的眼神，而不是质疑的眼神。
我们需要鼓励，需要引领者告诉我们什么是对的，什么是错的。
我们最在意的就是父母的看法。
这种实打实的棍棒，打的是皮肤，难受的是内心。
让我们在无助，难过的时候感觉到的不是爱，是心寒。
“玉不琢，不成器。
”我相信，在父母眼里，我们都是聪明的孩子。
只要细心培养，终成气候。
“棍棒”之下的人才，不是打出来的。
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