八上第三节《神奇的微生物》
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八年级生物上册《神奇的微生物》教案、教学设计
-微生物的分类、特征及其在自然界和人类生活中的作用。
-微生物培养与观察的方法和技巧。
2.每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论成果，总结微生物相关知识点。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖微生物的定义、分类、作用、培养方法等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.掌握微生物在自然界和人类生活中的重要作用，如分解、固氮、发酵等，并能运用这些知识解释生活现象。
3.学会微生物培养的基本方法，并能独立进行简单的微生物观察和实验操作。
（二）教学设想
1.教学内容的组织与呈现
-采用图文并茂的方式，结合生活实例，形象生动地介绍微生物的分类、特征及其作用。
-通过多媒体展示微生物的形态结构、生长过程等，增强学生的直观感受，加深理解。
5.能够运用所学知识，分析和解决与微生物相关的生活实际问题。
（二）过程与方法
1.观察与思考：引导学生观察微生物的图片、实物和生长现象，培养观察能力和思考能力。
2.实践操作：组织学生进行微生物培养实验，提高学生的动手操作能力和实验技能。
3.资料搜集与整理：鼓励学生搜集与微生物相关的资料，学会整理和分析信息，提高自主学习能力。
2.提问：“同学们，你们知道这些神奇的作用是谁在发挥吗？”引导学生思考微生物在我们生活中的重要性。
3.邀请学生分享他们对微生物的了解和认识，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.微生物的定义与分类
-介绍微生物的概念，强调微生物个体微小、结构简单等特点。
-按照微生物的分类，详细介绍细菌、真菌、病毒等微生物的主要特征。
-根据学生的认知水平和学习需求，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际情况。
-微生物培养与观察的方法和技巧。
2.每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论成果，总结微生物相关知识点。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖微生物的定义、分类、作用、培养方法等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.掌握微生物在自然界和人类生活中的重要作用，如分解、固氮、发酵等，并能运用这些知识解释生活现象。
3.学会微生物培养的基本方法，并能独立进行简单的微生物观察和实验操作。
（二）教学设想
1.教学内容的组织与呈现
-采用图文并茂的方式，结合生活实例，形象生动地介绍微生物的分类、特征及其作用。
-通过多媒体展示微生物的形态结构、生长过程等，增强学生的直观感受，加深理解。
5.能够运用所学知识，分析和解决与微生物相关的生活实际问题。
（二）过程与方法
1.观察与思考：引导学生观察微生物的图片、实物和生长现象，培养观察能力和思考能力。
2.实践操作：组织学生进行微生物培养实验，提高学生的动手操作能力和实验技能。
3.资料搜集与整理：鼓励学生搜集与微生物相关的资料，学会整理和分析信息，提高自主学习能力。
2.提问：“同学们，你们知道这些神奇的作用是谁在发挥吗？”引导学生思考微生物在我们生活中的重要性。
3.邀请学生分享他们对微生物的了解和认识，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.微生物的定义与分类
-介绍微生物的概念，强调微生物个体微小、结构简单等特点。
-按照微生物的分类，详细介绍细菌、真菌、病毒等微生物的主要特征。
-根据学生的认知水平和学习需求，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际情况。
《第三节 神奇的微生物》教学设计1-苏教版生物八年级上册
第三节神奇的微生物设计本节课的理论依据《生物学课程标准》明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法。
当前，随着基础教育课程改革的力度不断加大，开发与利用课程资源的重要性也日益显现出来。
基于此，教师在生物学教学改革中，必须有效开发与合理利用各种生物学新课程资源，以利于生物学教学改革的顺利实施。
所以这节课我在各个教学环节中，都加入从网络中查找的资源，主要体现在以下几个方面：教学设计思路1、指导学生搜集细菌的有关资料;课堂中反馈，让学生从熟知的生活常识入手了解细菌与人类的关系。
2、观看网上查找的水果腐烂的相关视频;激发学生学习的热情，让学生有愿望想要了解细菌在自然界中的作用。
3、在网上找教科书中没有的细菌图片，让全体同学根据图片中细菌的形态进行分类。
（1）培养学生归纳总结的能力（2）让学生更多的了解、认识多种细菌。
4、吸取26中老师二课活动制作模型的经验，结合本校学生的特点，上课时让学生动手制作细菌模型，培养学生的动手能力，小组合作意识，以此来突破教学的重点。
5、把在网上查找的资料和26中刘丽老师备课时指点的细菌分布的相关知识加以整合，出示在课堂中，让学生阅读：（1）丰富学生的知识面（2）培养学生分析归纳总结的能力6、首先播放视频：“细菌的营养方式和繁殖方式”让后出示与细菌繁殖有关的相关习题（我把书上的习题改成与学生们日常生活中关系密切的内容）这样设计（1）培养学生的观察能力（2）把所学的知识与生活紧密结合。
7、播放视频资料“731部队”，适时地对学生进行情感、态度和价值观的教育。
教学反思面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要思考的问题。
本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的资料、影片深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。
苏教版八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物(共52张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 42021 /8/14 August
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/8/ 14202 1/8/1 42021 /8/14 2021/ 8/14
高倍 球菌
显微 杆菌
镜观 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
复制
患病
噬菌体 、
SARS 病毒
有利：发酵产生 人所需的物质、 大地的清洁工； 有害：使人患病
乳酸菌
结核杆 菌
高倍
•
1、大约10亿个细菌堆起来,才 有一颗小米那么大。
2、300个细菌竖着排列只有 普通的一张纸那样厚。
细菌形体微小，因此，观察细菌的形态、结构必须借助光 学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
细菌的结构：
1荚膜 2细胞壁 3细胞膜 4细胞质 5核物质
6鞭毛
比较植物细胞与细菌细胞的异同点
细菌与其他生物细胞的主要区别是：细菌没有成 形的细胞核。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件 (共29张PPT)
烟草花叶病毒
大肠杆菌病毒
H5N1禽流感病毒
昆虫病毒
3、病毒的结构特征
蛋白质外壳
遗传物质 核酸
4、电子显微镜才能看清
大小用纳米表示 5、病毒的营养方式
病毒不能独立生活，必须
寄生在其他生物活的细胞
内,对寄主产生危害。
6、病毒的传播方式
水、空气、食物、蚊虫叮咬等
知识梳理
种类 植物病毒、 动物病毒、 噬菌体 。
2、利用减毒或者灭活的病毒
研制各种预防疾病的疫苗（
乙肝、甲肝、流感疫苗）。
农业： 3、利用昆虫病毒防治病虫 害
引起人和动植物患病
人类：流感、肝炎、麻 疹、狂犬病、艾滋病 动物：禽流感 植物：烟草花叶病
4、利用花叶病毒感染郁金香等， 使花色发生变化，培育新品种
细菌与病毒 形态、大小、结构、 营养、生殖、传播等
生殖方式 分裂生殖
分布
分布极其广泛
不同类型AIDS病毒
自学导航（看书P32_33页思考）
1、病毒的大小和形态如何？
活 2、根据侵染细胞的不同，病毒分为哪三类？
动 二 3、病毒的结构是如何的？
4、病毒是如何生活的？传播途径有哪些？
1、病毒的形态
几种病毒的模式图
2、常见病毒及病毒分类
艾滋病病毒
流感病毒 SARS病毒
病
结构 没有细胞结构，只有 蛋白质外 壳和内部 遗传物质 。
毒 生活 只能寄生在 其他生物细胞
中。
传播途径 水、空气、食物、蚊虫叮咬等
活 动 三
阅读P28——29、33页
讨论病毒和细菌与人类的生活关系
腐生 细菌会促使动植
物遗体不断地腐烂、分 解，最终使它们消失掉 。动植物遗体分解生成 的二氧化碳和无机盐， 又是植物制造有机物的 必不可少的原料。可见 ，细菌对于自然界中二 氧化碳等物质循环起着 重要的作用。（大地的 清洁工）
第三节神奇的微生物 课件 2021-2022学年苏教版八年级生物上册
2.病毒的发现：
麦尔的实验： 花叶病是可以传染的。
伊万诺夫斯基的实验： 导致花叶病的病原体能通过
细菌不能通过的过滤器。
贝杰林克的实验：
病原体是比细菌还小的“有 传染性的活物质”，叫病毒。
3.病毒的形态
乙 肝 病 毒
球形
蝌
蚪
杆形
形
艾滋病病毒
新 冠 病 毒
4、病毒的种类:（感染生物的不同） 植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。 动物病毒，如新冠病毒、乙肝病毒。 细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
5、病毒的结构
遗传物质
————蛋白质
DNA或RNA
病毒无细胞结构
6.病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。
7.病毒与人类的关系
（1）给人类、饲养动物、栽培植物带来
极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、
SARS和病毒性肝炎。
(2)利用病毒为人类造福。
防御疾病—疫苗
类 大小 群 （观察
3.营养方式
异养
寄生 —从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。
腐生 —依靠分解动物、植物等的遗体来获取营养 物质的营养方式。
酵母菌的结 构与植物细胞相 比，酵母菌的细 胞内没有叶绿体
4、真菌的生活环境
探究:霉菌生长的环境条件
提出问题 霉菌生长需要什么条件？
作出假设 霉菌生长需要潮湿，有营养的条件
生物（苏教版） 八年级 上册
第十四章 丰富多彩的生物世界
第3节 神奇的微生物
一、细菌
1.分布：细菌在地球上广泛存在。 2.种类：根据细菌的不同形态， 可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌。
杆菌
球菌
螺旋菌
《神奇的微生物》PPT课件
第三节 神奇的微生物
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
第三节神奇的微生物 课件 2021-2022学年苏教版八年级生物上册
5、下列几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是（ A ）
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
八年级生物上册 第十四章 第3节《神奇的微生物》名师精编教案 (新版)苏教版
第三节神奇的微生物一、教学目标1.描述病毒和细菌的主要特征。
2.描述真菌的主要特征。
3.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
二、教学重、难点教学重点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
教学难点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2.小组讨论合作学习活动的组织秩序。
三、教学方法：讲述、多媒体演示、讨论四、学时安排1学时五、教学过程一、导入新课师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。
直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。
生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。
这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。
同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。
设计思想：富有激励、启发性的语言，很容易激起学生对生命科学的兴趣。
我首先让学生说出自己对微生物感兴趣的话题，然后归纳大家的问题，让学生围绕问题来学习，更加激发起他们的参与热情，创设了愉快、活泼的课堂氛围。
二、新课教学（一）病毒和细菌师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。
同学们知道有哪些病毒？学生活动一：合作学习：小组成员共同努力，写出自己所知道的病毒，比比看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。
（流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒等等）师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺！设计构想：小组合作讨论，发挥集体智慧来解决问题，民主、和谐的课堂氛围，可调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的参与热情和竞争意识。
这是他们将来能融入社会的良好心理品质。
师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。
请大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？学生活动二：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：1.病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
初中生物教学课例《第十四章第三节神奇的微生物》教学设计及总结反思
我认为这是很好的课堂授课方式。
教学活动选取其中的小组竞技为例：
1.挑选两个小组参加课堂小游戏，通过希沃电子白
板的竞技游戏，让同学们一起区分植物细胞和细菌的结
Hale Waihona Puke 构差异3.得出植物:真核生物自养型；细菌:原核细胞异养 教学过程
型。
4.细菌的营养方式:异养(大多数)。
通过思维导图展示与扩展：
寄生:从活的生物体内吸取营养物质的方式。
心理上也趋向成熟,较初一的积极活泼而言,多了些理 力分析
性和内敛;思维方式上也更开阔,主观能动性更强,要引
导的方式与方法。
在神奇的微生物一节的教学中，我重点通过学生互 教学策略选
动，与学生完成游戏的方式，让学生对微生物的结构以 择与设计
及分类等等方面有一个全面的认识，在学生游戏过程
中，即注重学生动手能力培养，有锻炼学生思考能力，
腐生:靠分解动植物的遗体获取营养的方式。
本节是多彩的生物世界的最后一节内容，在学习本
节后，学生应该对生物的种类以及各种不同生物大概的
特征要有一定的了解。在神奇的微生物一节中，应该更
加注重不同生物资料的收集，不单要有图片展示，还要
课例研究综 有视频以及学生动手的接触，所以在这一节中，我设计
述
了探究、观察、讨论、自主学习、合作学习等等方式，
力求把课堂交给学生，使他们成为真正学习的主人。在
增强学生对细菌、真菌、病毒的认识基础上，我还未学
生制定了关注健康、珍爱生命、关心他人的情感价值目
标，重点注重学生能力培养，不单单要学，还要建立终
身学习的目标，为他们真正的打开生物学的大门。
主要结构，并能例举出细菌与人类生活的关系。以及他
们在分类学上的一个大概地位。难点在与如何正确的描
苏教版八年级上册生物：第三节 神奇的微生物
病毒的结构: 无细胞结构
蛋白质外壳
内部遗 传物质
电子显微镜才能看清
活动四: 学生展示
细菌与人类生活的关系 病毒与人类生活的关系
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮，为人 类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
1、根瘤菌
2、甲烷菌
——固氮提供给植物利用 ——产生沼气
第三节 神奇的微生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广东肇庆中学 生物科组 汪欢欢
细菌
个体微小
真菌 微生物 特点
病毒
结构简单
本节目标
描述病毒和细菌的主要特征
举例说出病毒、细菌与人类生活 的关系
一、细菌
活动一：观看微视频，思考以下问题：
1、根据细菌不同的形态，可以分为几种类型? 2、细菌的细胞一般有哪些结构？有些细菌还有 哪些特殊结构？与植物细胞相比有什么不同？ 3、细菌的营养方式 4、细菌的生殖方式
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所 致 2、一些细菌能使人患病，包括烈性 传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以 及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋 病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或 植物患病，造成经济上的损失。
病毒与人类的关系
1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝
病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，
有
现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世 纪的瘟疫。
害 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶
方 病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作
苏教版八年级上册5.14第三节 神奇的微生物 课件(共40张PPT)
金黄色葡萄球菌
金黄色葡萄球菌是人类化脓感染中最常见的 病原菌，可引起局部化脓感染，全身感染， 也可污染食物引起食物中毒。
乳酸菌
梭状芽孢杆菌
幽 门 螺 旋 杆 菌
细菌的形态
杆菌 （bacilus)
球菌 （coccus)
螺旋菌 （spirillum)
细菌的结构
细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核。
第三节 神奇的微生物
走进微生物
我们的生活时时刻刻受 到微生物的影响，有些 更是受到全社会的关注。 现如今的H7N9就是这样。
什么是微生物？
形体很小 微 生
结构简单 物
细菌 真菌 病毒
细菌的发现 1、列文虎克
1665年，列文虎克研制出了一台 显微镜
2、巴斯德
肉汤没变质
肉汤变质
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米 (Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它们大 小的单位.肉眼的最小分辩率为0.2mm,观察细菌要 用显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传 染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常 见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植 物患病，造成经济上的损失。
——————荚膜
————细胞壁 ———-细胞膜
———————细胞质
————
核
物
质
———鞭毛
细胞壁
细 基本结构 细胞膜
菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细胞质
的
核物质（没有成形的细胞核）
结
八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物
结果分析：根据观察结果，分析微生 物的形态和结构特点，探讨其生活习 性和生存环境。例如，细菌的单细胞 结构和简单的繁殖方式使其能够在各 种环境中生存和繁殖；酵母菌的多细 胞结构和复杂的代谢途径使其能够利 用多种营养物质进行生长和繁殖。
实验讨论：在实验过程中可能遇到哪 些问题？如何解决这些问题？例如， 如果观察不到微生物或观察效果不佳 ，可能是由于样品浓度过低、显微镜 焦距调节不当或光源不足等原因造成 的。可以通过增加样品浓度、调节显 微镜焦距或增强光源等方法改进实验 效果。同时，在实验过程中需要注意 安全操作和规范使用实验用品，避免 造成污染或损坏实验设备。
垃圾处理
通过微生物的发酵作用，可以将垃圾转化为肥料 或燃料。
环境监测
利用微生物对环境变化的敏感性，可以进行环境 监测和评估。
06
实验：观察微生物
实验目的与材料
实验目的 了解微生物的种类和形态
学习微生物的观察方法
实验目的与材料
培养实验操作能力和科学探究精神 实验材料
显微镜
实验目的与材料
载玻片 盖玻片
在食品制作中的应用
如乳酸菌制作酸奶和泡菜，醋酸菌制 作醋等。
03
NA或RNA）和 蛋白质外壳组成，没有细 胞结构。
病毒的分类
根据核酸类型和蛋白质外 壳的不同，病毒可分为 DNA病毒、RNA病毒和蛋 白质病毒等。
常见的病毒类型
包括流感病毒、艾滋病病 毒、肝炎病毒、狂犬病毒 等。
3. 观察
将制好的载玻片放在显微镜的载物台上，用压 片夹固定。
调节显微镜的焦距，使视野清晰。
实验步骤与操作
观察微生物的形态、结构和运动情况，并记录观察结果 。
观察结束后，将载玻片和盖玻片取下，用吸水纸擦拭干 净。
初中生物苏教版八年级上册《第三节神奇的微生物》课件(完美版)
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
沼气池
甲烷菌
我们生活中的细菌
葡萄球菌（化脓性炎症、肺炎等）
细菌对自然界的作用
• 细菌的分布极其广泛，几乎遍布世界的各个角落，通过今 天的学习你认为细菌的哪些特点和它的分布广泛有关？
个体微小，易被携带； 有的有鞭毛辅助运动； 有的有荚膜起保护作用； 营养方式多样，可腐生也可寄生。
想一想: • 根据你的生活经验，我们的
荚膜 ⑤ 鞭毛 ⑥
④ 核质
① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞质
2.荚膜和鞭毛具有怎样的作用？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
沼气池
甲烷菌
我们生活中的细菌
葡萄球菌（化脓性炎症、肺炎等）
细菌对自然界的作用
• 细菌的分布极其广泛，几乎遍布世界的各个角落，通过今 天的学习你认为细菌的哪些特点和它的分布广泛有关？
个体微小，易被携带； 有的有鞭毛辅助运动； 有的有荚膜起保护作用； 营养方式多样，可腐生也可寄生。
想一想: • 根据你的生活经验，我们的
荚膜 ⑤ 鞭毛 ⑥
④ 核质
① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞质
2.荚膜和鞭毛具有怎样的作用？
苏教版初中生物八年级上册 神奇的微生物 课件
细菌一般不含有叶绿素，只能吸取 现成的有机物来维持生活。这样的营养 方式叫做异养。
寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活，如结 核杆菌
腐生——依靠分解动植物的遗体，如枯草杆菌
细菌会促使动植物
遗体不断地腐烂、分 解，最终使它们消失 掉。动植物遗体分解生 成的二氧化碳和无机 盐，又是植物制造有机 物的必不可少的原料。 可见，细菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循 环起着重要的作用。
黄 裙 竹 荪
灵芝
鬼笔鹅膏
冬 虫 夏 草
冬虫夏草，通称虫草。是 我国名贵的真菌药物和高 级补品。在我国明代以 前，人们已知道应用虫 草。冬虫夏草是子囊菌寄 生于虫草蝙蝠蛾等昆虫体 内而形成的。冬天在感染 的昆虫内形成菌核，外表 仍保持本来虫形，到次年 夏季温暖潮湿时适于菌体 生长，从虫体头部长出一 根棕色有柄的棒状子座， 长4～11cm，粗约 3mm，形似一根野草， 为此而得名“冬虫夏 草”。由此可见，虫草既 不是“冬为虫，夏为 草”，也不是“既为虫， 又是草”，而是一种虫和 菌的结合体。
真菌的主要特征：
1、有单细胞也有多细胞； 2、具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等 3、营养方式为异养，营寄生或腐生生活；
真菌与人类的关系
有益的方面 制药：药材——灵芝、虫草 抗癌——猴头、香菇、木耳 食用：银耳、木耳、金针菇等 环保：促进自然界的物质循环
有害的方面 有些真菌会引起动植物患病，如脚癣 有些真菌有毒，如鬼笔鹅膏
病毒的主要特征：
1.非常微小，没有细胞结构， 2.一般由蛋白质外壳和内部遗 传物质构成
一、病毒的种类: 1、动物病毒，如腺病毒 2、植物病毒，如烟草花叶病毒
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬 菌体。
烟草花叶病毒
寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活，如结 核杆菌
腐生——依靠分解动植物的遗体，如枯草杆菌
细菌会促使动植物
遗体不断地腐烂、分 解，最终使它们消失 掉。动植物遗体分解生 成的二氧化碳和无机 盐，又是植物制造有机 物的必不可少的原料。 可见，细菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循 环起着重要的作用。
黄 裙 竹 荪
灵芝
鬼笔鹅膏
冬 虫 夏 草
冬虫夏草，通称虫草。是 我国名贵的真菌药物和高 级补品。在我国明代以 前，人们已知道应用虫 草。冬虫夏草是子囊菌寄 生于虫草蝙蝠蛾等昆虫体 内而形成的。冬天在感染 的昆虫内形成菌核，外表 仍保持本来虫形，到次年 夏季温暖潮湿时适于菌体 生长，从虫体头部长出一 根棕色有柄的棒状子座， 长4～11cm，粗约 3mm，形似一根野草， 为此而得名“冬虫夏 草”。由此可见，虫草既 不是“冬为虫，夏为 草”，也不是“既为虫， 又是草”，而是一种虫和 菌的结合体。
真菌的主要特征：
1、有单细胞也有多细胞； 2、具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等 3、营养方式为异养，营寄生或腐生生活；
真菌与人类的关系
有益的方面 制药：药材——灵芝、虫草 抗癌——猴头、香菇、木耳 食用：银耳、木耳、金针菇等 环保：促进自然界的物质循环
有害的方面 有些真菌会引起动植物患病，如脚癣 有些真菌有毒，如鬼笔鹅膏
病毒的主要特征：
1.非常微小，没有细胞结构， 2.一般由蛋白质外壳和内部遗 传物质构成
一、病毒的种类: 1、动物病毒，如腺病毒 2、植物病毒，如烟草花叶病毒
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬 菌体。
烟草花叶病毒
八年级上册生物14-3《神奇的微生物》课件
1、给人类、饲养动物、栽培植物带来 极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、 SARS和病毒性肝炎。 2、利用病毒为人类造福。
类 大 形态 群小
结构
病
毒
须通 过电 子显
球形 杆形
微镜 蝌蚪形
蛋白质外壳、 遗传物质核酸
细
菌 高倍 球菌
显微 杆菌
镜视 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
2、细菌的结构：单细胞生物
特殊结构
基 本 结 构
原核细胞：只有核区的细胞
原核生物：由原核细胞组成的生物。如大肠 杆菌。
小结 细 菌 的 结 构
基本结构 特殊结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 未成形的细胞核
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
3、生殖方式：无性分裂生殖， 生殖时一个细菌分裂为两个
小练习： 假如你手上有1个细菌，在条件适
宜的情况现每10分钟繁育一代 问：1、在没洗手的情况下，2小时
后你的手上有多少细菌？
2小时后细菌数=4096个
计算过程：
时间 0分钟 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟 50分钟 60分钟
细菌数（个）
1 2 4 8 16 32 64
1小时后细菌数=64个
1、病毒的结构示意图
DNA———————
2、几种病毒的模式图
3、病毒的种类:
1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶 病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬 菌体。
4、病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
几种病毒图示
类 大 形态 群小
结构
病
毒
须通 过电 子显
球形 杆形
微镜 蝌蚪形
蛋白质外壳、 遗传物质核酸
细
菌 高倍 球菌
显微 杆菌
镜视 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
2、细菌的结构：单细胞生物
特殊结构
基 本 结 构
原核细胞：只有核区的细胞
原核生物：由原核细胞组成的生物。如大肠 杆菌。
小结 细 菌 的 结 构
基本结构 特殊结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 未成形的细胞核
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
3、生殖方式：无性分裂生殖， 生殖时一个细菌分裂为两个
小练习： 假如你手上有1个细菌，在条件适
宜的情况现每10分钟繁育一代 问：1、在没洗手的情况下，2小时
后你的手上有多少细菌？
2小时后细菌数=4096个
计算过程：
时间 0分钟 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟 50分钟 60分钟
细菌数（个）
1 2 4 8 16 32 64
1小时后细菌数=64个
1、病毒的结构示意图
DNA———————
2、几种病毒的模式图
3、病毒的种类:
1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶 病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬 菌体。
4、病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
几种病毒图示
《神奇的微生物》完整版ppt课件
组学技术
01
基因组学
研究生物体所有基因的集合及其在染色体上的排列、基因间的相互作用
关系，基因表达调控机制的科学。
02
转录组学
研究细胞中基因转录的情况及转录调控规律的学科。
03
蛋白质组学
研究蛋白质组的一门科学，其目的是从整体的角度分析细胞内动态变化
的蛋白质组成成分、表达水平与修饰状态，了解蛋白质之间的相互作用
微生物的研究历史
01
02
03
04
05
早期认识
列文虎克与微生物 巴斯德与微生物
的发现
学的建立
科赫与细菌学的发 现代微生物学的发
展
展
早在古代，人们就已经开始 利用微生物进行发酵等生产 活动，但对微生物的认识非 常有限。
17世纪，荷兰人列文虎克制 19世纪，法国科学家巴斯德 造了显微镜，并首次观察到 通过一系列实验证明了发酵 了细菌和原生动物等微生物。 是由微生物引起的，从而建
化关系和基因组的构成特点。
THANKS
感谢观看
立了微生物学。
德国科学家科赫在19世纪末 和20世纪初对细菌进行了深 入研究，提出了著名的科赫 法则，为细菌学的发展奠定 了基础。
20世纪以来，随着科学技术 的不断进步，微生物学的研 究领域不断扩大和深入，包 括微生物的遗传、代谢、生 态、免疫等方面。
02
微生物的多样性
细菌
细菌的形态
球菌、杆菌、螺旋菌等
生物地球化学循环
碳循环
微生物通过呼吸作用释放二氧化碳，同时也可以通过光合作 用吸收二氧化碳。它们在碳的循环中起着关键作用。
氮循环
微生物参与氮的固定、硝化、反硝化等过程，将大气中的氮 转化为生物可利用的氮形式，并维持氮在生态系统中的平衡。
苏教版初二上册生物第三节：神奇的微生物课件
B、没有细胞结构
C、在寄主细胞里进行繁育
D、病毒靠分解动植物的遗体获取营养物质
2．细菌的特殊结构是
Ａ、遗传物质
Ｂ、细胞质
（Ｄ ） （Ｃ ）
Ｃ、鞭毛
D、细胞壁
3.下列关于细菌的说法，正确的是
（ Ｃ）
A、寄生生活的细菌靠分解动植物遗体生活
B、腐生生活的细菌能将无机物合成有机物
C、大多数细菌只能利用现成的有机物生活
第三节 神秘的微生物
高倍显微镜下头发 上看到的细菌
针头上的细菌
细菌的个体十分微小,大约10亿个 细菌堆起来,才有一颗小米那么大
这是在高倍显微镜下视察到的细菌的几种形态， 请你认真视察，并尝试将它们进行分类。
A
B
D
C E
Байду номын сангаас
杆 状 大肠杆菌
枯草杆菌
炭疽杆菌
乳酸杆菌
葡萄球菌 金黄葡萄球菌
肺 炎 球 菌
球 状
肺炎链球菌
霍 乱 弧 菌
螺旋菌
螺旋状
下面是细菌结构示意图结构示意图，请你认 真视察，填写结构名称
DNA
鞭毛
（有
些种
细 类的
荚膜 胞 细菌
细
细 （有些 质 有）
胞 胞 种类的
膜 壁 细菌有
）
细胞壁
细 菌
基本结构
细胞膜 细胞质
没有成形的 细胞核
的
核物质DNA
结 构 特殊结构 荚膜：保护作用
鞭毛： 使细菌能在
液体中运动
细菌的营养方式是怎样的呢？
细菌必须分解现成的 有机物获得所需的营 养和能量。是生态系 统系统中的分解者.
梨解枯 腐雪草 烂梨杆
苏教版生物八上课件 14-3神奇的微生物 (16张PPT)
（如迂回螺菌）。
2、细菌都是单细胞的，细菌的细胞一般由 细胞壁 、
细胞膜 细胞、质 核质和
等部分组成，没细有胞成核
形的核区核质,只有
，核 膜 裸露，没有 荚膜
包鞭被毛。有的有
和
等结构。 原核细胞 原核细胞
3、只有核区的细胞称为
，由
1、真菌有单细胞真菌（如 酵母菌
）和多细
胞真青菌霉、曲霉、根霉、蘑菇
中
青
药
霉
材
素
3）有些真菌会引起人和动植物的病害（脚癣、黄曲 霉毒素能致癌）。
清晨小考
1.微生物分为_____、______、_____三大类。 2.细菌的基本结构包括________、_______、 _______、_______ 。 3.单细胞真菌的代表____________。 4.常见多细胞真菌有_________、_________。
和无机盐
，而
和
又是绿色植物制造有机物的的原料，由此
6.与人类关系
1）大多数细菌对人类有益。如：
人们利用黄色短杆菌 味精乳，酸利菌用
制造 生产酸奶，
利甲用烷菌
生产沼气，制醋要用
到醋酸菌等。 2）有少数细菌对人类肺有炎害双。球如菌肺 结结核核和杆肺菌炎分别是
由
、
1、根据细菌的不同形态，把细菌分为 球菌 （如葡 萄球菌）杆、菌 （如枯草杆菌）螺和旋菌
营养方式称为 腐生 （如枯草杆菌
、甲烷
菌等）。 2、寄从生活的生物体内吸取营结养核物杆质菌的营养方式称为
（如痢疾杆菌、
自等养）是。将无机物合成有机物来维持生活的营养方式。
4.生殖方式 ——分裂生殖
5.对环境影响
细菌是大地的 清洁工
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内部遗传物质构成。
• 营养方式：寄生在生物体的细胞 内。 • 生殖方式：自我复制 • 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、肝炎、麻疹狂犬病、麻 疹等；禽流感、烟草花叶病毒等；噬菌体 （专门寄生在细菌体内的一种病毒，能杀
测评
1、烟草花叶病毒的生存环境是（ D ）
A.烟草根部周围的土壤水溶液中
细菌有哪些形态，根据形态细菌可分为 哪几种？
细菌的种类
• 球菌（如葡萄球菌、肺炎双球菌：均
可引起肺炎；溶血性链球菌：可引起 皮肤及皮下组织感染等）
• 杆菌（如大肠杆菌、痢疾杆菌：可导
致肠道疾病；乳酸杆菌、醋酸杆菌：
可用来发酵生产食品）
• 螺旋菌（如幽门螺杆菌：可导致慢性
胃炎和胃溃疡）
•
返回
细菌的结构
第二课时
讨论：1、甜酒是怎么酿造出 来的？ 2、甜酒汁里到底有什 么？
酵母菌结构示意图
酵母菌的结构与
植物细胞相比，酵母
菌的细胞内没
有
；
酵母菌的结构
与细菌相比，细菌没
有
。
霉菌
大型真菌——蘑菇（食用、药用）
大型真菌（有害）
• • • • • 真菌
真菌
单细胞真菌：酵母菌（酿酒、制作馒头 、面包）
B.烟草周围的空气中
C.腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ D ）
A.流行性感冒
B.肝炎
C.艾滋病
D.化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ B ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌
形成休眠体——芽
孢，芽孢在适宜环
境条件下又重新形 成完整的细菌。
•
返回
细菌与人类的关系
• 参与自然界的物质循环
• 有益细菌：如用乳酸菌制
作酸奶、泡菜；用黄色短 杆菌制作味精；甲烷细菌 可以制沼气等
• 有害细菌：如结核杆菌可
以使人患肺结核；肺炎双 球菌可以使人患肺炎；痢 疾杆菌可以使人患痢疾等 。
返回
当时有一位叫伊万诺夫斯基的科学家，将患病烟草的 汁液用细菌过滤器进行过滤，然后再把过滤的汁液注射到 健康的烟草体内，结果烟草也很快出现病症。说明能让烟 草患上花叶病的“凶手”比细菌还小。直到20世纪中期电 子显微镜的出现，才彻底认识了导致烟草花叶病的“元凶 ”——烟草花叶病毒。
病毒
• 观察仪器：电子显微镜 • 结构：无细胞结构，只由蛋白质外壳和
也归类于细菌。
•
返回
放线菌图片
细菌的营养方式
• 寄生：从活的生物体
内吸取营养物质的营 养方式；如痢疾杆菌 、肺炎双球菌、结核
杆菌等。
• 腐生：依靠分解植物
、动物等的遗体来获 取营养物质的营养方 式；如枯草杆菌、甲 烷细菌等。
•
返回
细菌的生殖方式
• 环境条件适宜时，
进行分裂生殖。
• 环境条件恶劣时，
知识结构
• • • • 细菌 • • • • •
1、种类：球菌、杆菌、螺旋菌 2、结构：只由一个细胞构成，有细胞壁 、细胞 膜 、 细胞质、核质等细胞结构，还 有荚膜（保护 ）和鞭毛（助于运动）；与其他生 物细胞的主要区别是细菌细胞内无成形的细胞核 3、营养方式：寄生和腐生 4、生殖方式：主要是分裂生殖 5、与人类的关系：参与物质循环；有些细菌 可以用来为人类服务；有些能够使人患病
1、说出细菌——的结构名称； 2、说出细菌与其他生物细胞结构的 主要区别。
细菌与其他生物细胞的主要区别是： 细菌没有成行的细胞核。
什么是原核生物？原核生物有哪些？
• 没有成形细胞核的生
物称为原核生物；
• 常见的原核生物有细
菌、蓝藻、支原体、
衣原体、放线菌等。
• 支原体、衣原体比细
菌小，比病毒大，但
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
•
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
• 举例说出有益
的真菌
• 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
低下，最终感染各种疾病而死亡。该种生物只
能借助
观察，没有的活细
胞内。
4、细菌和真菌有时会危害人类健康，但也可为
人所用，下列措施中以细菌作为人类利用对象的
是（ D ）
A.种植蘑菇
B.制取青霉素
C.制作泡菜
D.种植天麻
5、下列属于病毒的是（ ）
A.枯草杆菌
B.黄曲霉
C.酵母菌
D.噬菌体
6、“HIV”是人类免疫缺陷病毒的简称，这种
病毒能破坏人体的免疫系统，导致人体免疫力
第三节 神奇的微生物
教学目标 1、描述细菌和真菌的主要特征。 2、描述病毒的主要特征。 3、举例说出细菌、真菌、病毒与
人类生活的关系。
Logo
思考 喝了不干 净的水或是吃 了不干净的东 西会拉肚子， 那么导致我们 拉肚子的是什 么生物呢？
细菌
• 种类 • 结构 • 营养方式 • 繁殖方式 • 与人类的关系 • 知识结构
• 营养方式：寄生在生物体的细胞 内。 • 生殖方式：自我复制 • 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、肝炎、麻疹狂犬病、麻 疹等；禽流感、烟草花叶病毒等；噬菌体 （专门寄生在细菌体内的一种病毒，能杀
测评
1、烟草花叶病毒的生存环境是（ D ）
A.烟草根部周围的土壤水溶液中
细菌有哪些形态，根据形态细菌可分为 哪几种？
细菌的种类
• 球菌（如葡萄球菌、肺炎双球菌：均
可引起肺炎；溶血性链球菌：可引起 皮肤及皮下组织感染等）
• 杆菌（如大肠杆菌、痢疾杆菌：可导
致肠道疾病；乳酸杆菌、醋酸杆菌：
可用来发酵生产食品）
• 螺旋菌（如幽门螺杆菌：可导致慢性
胃炎和胃溃疡）
•
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细菌的结构
第二课时
讨论：1、甜酒是怎么酿造出 来的？ 2、甜酒汁里到底有什 么？
酵母菌结构示意图
酵母菌的结构与
植物细胞相比，酵母
菌的细胞内没
有
；
酵母菌的结构
与细菌相比，细菌没
有
。
霉菌
大型真菌——蘑菇（食用、药用）
大型真菌（有害）
• • • • • 真菌
真菌
单细胞真菌：酵母菌（酿酒、制作馒头 、面包）
B.烟草周围的空气中
C.腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ D ）
A.流行性感冒
B.肝炎
C.艾滋病
D.化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ B ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌
形成休眠体——芽
孢，芽孢在适宜环
境条件下又重新形 成完整的细菌。
•
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细菌与人类的关系
• 参与自然界的物质循环
• 有益细菌：如用乳酸菌制
作酸奶、泡菜；用黄色短 杆菌制作味精；甲烷细菌 可以制沼气等
• 有害细菌：如结核杆菌可
以使人患肺结核；肺炎双 球菌可以使人患肺炎；痢 疾杆菌可以使人患痢疾等 。
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当时有一位叫伊万诺夫斯基的科学家，将患病烟草的 汁液用细菌过滤器进行过滤，然后再把过滤的汁液注射到 健康的烟草体内，结果烟草也很快出现病症。说明能让烟 草患上花叶病的“凶手”比细菌还小。直到20世纪中期电 子显微镜的出现，才彻底认识了导致烟草花叶病的“元凶 ”——烟草花叶病毒。
病毒
• 观察仪器：电子显微镜 • 结构：无细胞结构，只由蛋白质外壳和
也归类于细菌。
•
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放线菌图片
细菌的营养方式
• 寄生：从活的生物体
内吸取营养物质的营 养方式；如痢疾杆菌 、肺炎双球菌、结核
杆菌等。
• 腐生：依靠分解植物
、动物等的遗体来获 取营养物质的营养方 式；如枯草杆菌、甲 烷细菌等。
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细菌的生殖方式
• 环境条件适宜时，
进行分裂生殖。
• 环境条件恶劣时，
知识结构
• • • • 细菌 • • • • •
1、种类：球菌、杆菌、螺旋菌 2、结构：只由一个细胞构成，有细胞壁 、细胞 膜 、 细胞质、核质等细胞结构，还 有荚膜（保护 ）和鞭毛（助于运动）；与其他生 物细胞的主要区别是细菌细胞内无成形的细胞核 3、营养方式：寄生和腐生 4、生殖方式：主要是分裂生殖 5、与人类的关系：参与物质循环；有些细菌 可以用来为人类服务；有些能够使人患病
1、说出细菌——的结构名称； 2、说出细菌与其他生物细胞结构的 主要区别。
细菌与其他生物细胞的主要区别是： 细菌没有成行的细胞核。
什么是原核生物？原核生物有哪些？
• 没有成形细胞核的生
物称为原核生物；
• 常见的原核生物有细
菌、蓝藻、支原体、
衣原体、放线菌等。
• 支原体、衣原体比细
菌小，比病毒大，但
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
•
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
• 举例说出有益
的真菌
• 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
低下，最终感染各种疾病而死亡。该种生物只
能借助
观察，没有的活细
胞内。
4、细菌和真菌有时会危害人类健康，但也可为
人所用，下列措施中以细菌作为人类利用对象的
是（ D ）
A.种植蘑菇
B.制取青霉素
C.制作泡菜
D.种植天麻
5、下列属于病毒的是（ ）
A.枯草杆菌
B.黄曲霉
C.酵母菌
D.噬菌体
6、“HIV”是人类免疫缺陷病毒的简称，这种
病毒能破坏人体的免疫系统，导致人体免疫力
第三节 神奇的微生物
教学目标 1、描述细菌和真菌的主要特征。 2、描述病毒的主要特征。 3、举例说出细菌、真菌、病毒与
人类生活的关系。
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思考 喝了不干 净的水或是吃 了不干净的东 西会拉肚子， 那么导致我们 拉肚子的是什 么生物呢？
细菌
• 种类 • 结构 • 营养方式 • 繁殖方式 • 与人类的关系 • 知识结构