做好学校语言文字工作应该了解掌握的知识
语言文字工作应知应会
语言文字督导评估师生应知应会（参考）
一、推普周相关知识
1. 2018年9月10日至16日, 是第21届全国推广普通话宣传周，宣传主题是“说好普通话，迈进新时代”。
每年的9月份第三周是全国推广普通话宣传活动周，简称“推普周”。
2.每年的9月份是河北省推广普通话，推行规范汉字宣传月，简称“双推月”。
二、语言文字工作法律法规
1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日起施行。
2. 《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》
3.《保定市国家通用语言文字应用管理暂行规定》
……
三、与工作相关的内容
1．您负责的工作主要是什么？
2．您了解哪些与工作相关的语言文字方面的法律法规、规范标准、政策方针？
3．您所在单位组织过哪些有关语言文字方面的培训？
4．您所在单位组织过哪些语言文字方面的活动？
5．您听说过全国推广普通话宣传周和河北省“双推月”吗？您参加过哪些方面的主题宣传活动？
6．您认为所在单位的语言文字工作应该在哪些方面有所加强？
随机访谈相关人员。
包括被核查单位负责人及所有工作人员、学校教师和学生、到被核查单位办事的群众等。
四、学生应知道的
学校开展的推普周及与语言文字工作相关的各项活动。
五、老师和学生都要掌握的语言文字基本知识（学生分年级段）。
（完整word版）语言文字规范知识
（完整word版）语言文字规范知识语言文字规范知识1.什么是国家通用的语言文字?《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是何时公布的?自何时起施行?《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会第十八次会议通过的，从2001年1月1日起施行。
3.全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的?定在每年的什么时候?1997 年下半年，国务院第134 次总理办公会议批准，自1998 年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。
2016年9月第三周是全国第十九届推广普通话宣传周。
4.什么是普通话?普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
5.什么是规范汉字?规范汉字是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代规范汉字。
未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。
6.什么是不规范汉字?所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
7.推广通用语言文字有什么重要意义?语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体，语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
我国幅员辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，经济基础和文化教育基础同发达国家相比还有相当大的差距。
在建设有中国特色社会主义现代化的进程中，必须使用全国通用的规范化的语言文字，才能在保证交际顺利，信息、政令畅通的基础上，促进经济、政治、文化等各项事业的发展。
语言文字规范化标准化对于普及文化教育，发展科学技术，提高经济、社会的信息化水平，加强社会主义物质文明和精神文明建设，增进各地区各民族间的交流与沟通，增强中华民族凝聚力，均具有重要意义。
语言文字规范化学习资料
语言文字规范化学习资料1.国家通用的语言文字是普通话和规范汉字。
2.《国家通用语言文字法》于2000年10月31日颁布，2001年1月1日实施。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是在第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。
4.《国家通用语言文字法》规定了以下情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：①广播、电影、电视用语用字。
②公共场所的设施用字。
③招牌、广告用字。
④企业事业组织名称。
⑤在境内销售的商品的包装、说明。
5.开展语言文字规范化、标准化工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准，规范使用语言文字。
为什么要开展语言文字规范化、标准化工作呢？首先，语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体。
它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
其次，语言文字规范化、标准化工作是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治、经济、文化、科技、教育等方面，语言文字规范化、标准化工作都能发挥重要作用，促进国家和社会的发展。
因此，语言文字工作应该跟社会发展同步，甚至更应先行。
答：国家通用语言文字使用的总原则是规范、统一、简便、实用。
从解放以来的实践和当今的建设任务和目标来看，推广普通话、汉语拼音方案和简化汉字的工作在促进全国经济发展、民族团结、文化教育提高方面发挥了重要作用。
随着社会主义市场经济和商品交换的发展，人们对语言文字规范化方面的素质要求越来越高，这是在市场经济的风浪中沉稳应战、开拓前进的必要条件。
从中国文化对世界的重要性来看，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。
普通话内容如何复习掌握
普通话内容如何复习掌握普通话作为我国的通用语言，在日常生活、学习和工作中都具有重要的地位。
无论是为了通过普通话水平测试，还是为了提高自身的语言表达能力，掌握好普通话都是非常有必要的。
那么，普通话内容应该如何复习掌握呢？以下是一些实用的方法和建议。
一、了解普通话的基础知识首先，要复习掌握普通话，就需要对其基础知识有清晰的了解。
这包括普通话的定义、语音特点、声调、韵母、声母等。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
了解北京语音的特点，对于纠正自己的发音有很大的帮助。
声调是普通话语音的重要组成部分，分为阴平、阳平、上声、去声四个声调。
准确掌握声调的发音，能够让我们的语言更加抑扬顿挫，富有节奏感。
韵母和声母的发音也需要重点关注。
熟悉每个韵母和声母的发音部位和发音方法，通过反复练习，来纠正不准确的发音。
二、多听标准的普通话多听标准的普通话是提高普通话水平的重要途径。
可以通过收听广播、观看新闻联播、听普通话教学音频等方式，让自己沉浸在标准的普通话环境中。
在听的过程中，要注意模仿播音员或教师的发音，感受他们的语调、语速和语气。
同时，可以对照着文字材料听，加深对正确发音的印象。
此外，现在有很多普通话学习的 APP 和在线课程，里面也提供了丰富的听力资源，可以根据自己的需求选择适合的内容进行学习。
三、注重发音练习发音是普通话学习的关键。
在复习掌握普通话时，要针对自己发音不准确的地方进行有针对性的练习。
可以从单音节字开始，一个一个地练习发音，注意发音的准确性和清晰度。
然后逐渐过渡到多音节词、句子和短文的朗读。
在练习发音时，可以对着镜子观察自己的口型和舌位，与标准的发音方法进行对比，及时纠正错误。
也可以录制自己的发音，反复听，找出存在的问题，并加以改进。
还可以通过绕口令来练习发音。
绕口令能够锻炼口腔肌肉的灵活性和协调性，对于提高发音的准确性有很大的帮助。
比如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，在练习绕口令时，要由慢到快，逐步提高速度和准确度。
中学语言文字教学要求
中学语言文字教学要求
中学语言文字教学要求主要包括以下几个方面：
1. 掌握基本的语言文字知识：包括汉语拼音、汉字的笔画、结构、偏旁部首、词义、语法、修辞等方面的知识。
2. 提高语言文字的运用能力：包括正确使用词汇、语法、标点符号，能够准确、流畅地表达自己的思想和情感，能够听懂、读懂、写
出符合规范的汉语。
3. 培养良好的语言文字习惯：包括正确的书写姿势、书写规范、
用词准确、语言简洁明了、说话清晰流畅等方面的习惯。
4. 提高阅读理解能力：包括能够理解各种文体的文章，掌握文章
的主旨、结构、内容和语言特点，能够进行分析、评价和推理等。
5. 培养写作能力：包括能够根据不同的写作目的和体裁，运用恰
当的语言和表达方式，写出内容充实、结构合理、语言准确、通顺、
有逻辑性的文章。
6. 提高口语表达能力：包括能够准确、流畅地表达自己的思想和
情感，能够进行口语交流和演讲等。
教师语言文字规范标准内容
教师语言文字规范标准内容1. 引言教师作为教育工作者，不仅需要具备扎实的专业知识和教学能力，还应具备良好的语言文字表达能力。
教师的语言文字规范对于提高教学效果、促进学生学习是至关重要的。
本文将介绍教师语言文字规范的内容，帮助教师提高语言文字表达能力，提升教学效果。
2. 清晰明了的语言表达2.1 使用简洁明了的语言教师的语言应当简练明了，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，应避免使用模糊、含糊不清的词语，使学生能够准确理解教师的表达意思。
2.2 避免使用过多的俚语和口语化表达教师在教学过程中应尽量避免使用俚语和过度口语化的表达方式。
这有助于提升教学的严谨性和专业性，同时也能够帮助学生形成更规范的语言表达习惯。
2.3 使用正确的专业术语教师应熟练掌握相关学科领域的专业术语，并在适当的时候使用。
正确使用专业术语有助于提高教学的专业性，并能够帮助学生更好地理解相关知识。
3. 文字表达规范3.1 文字排版规范教师在书写教学材料、布置作业和批改试卷等方面应注意文字排版的规范性。
文字排版应整齐美观，行距适中，字体大小适宜，段落结构清晰。
同时，还应注意标点符号的正确使用，避免标点错误导致理解困难。
3.2 书写规范教师书写文字时应注意字迹清晰、规范工整，避免出现潦草、难以辨认的情况。
书写时要注意笔画连贯、字形规范，以提供良好的示范给学生，帮助他们养成正确的书写习惯。
3.3 注意语法和拼写错误教师在语言文字表达中应严格遵守语法规则，避免语法错误的出现。
同时，还应注意拼写错误的纠正，确保文字表达的准确性和规范性。
4. 注意语言文字使用的文化差异4.1 尊重不同文化背景教师在语言文字表达中应尊重学生的不同文化背景，避免使用可能造成歧视和偏见的词语。
要善于倾听和理解学生的观点和意见，以建立和谐的教学氛围。
4.2 避免地域性词语和方言的使用教师在语言文字表达中应避免使用地域性词语和方言，以确保学生能够准确理解教师的意思，避免因地域差异导致的沟通障碍。
新课标必考知识点总结图
新课标必考知识点总结图一、语文1. 语言文字基础知识语言文字基础知识包括音、韵、调、声、字、词、句、段等方面。
学生要掌握音韵调声的基本概念和特点，掌握汉字的构造和发展历程，掌握拼音及其规则，掌握汉字的基本笔画和结构，掌握简单的形声字辨析，掌握词的构成和词的分类，掌握基本句式和基本段落。
2. 汉字基础知识汉字基础知识包括字形、字音、字义等方面。
学生要掌握汉字的笔画和结构，掌握简单的形声字的构造和意义，掌握汉字的发音规则及其变化，掌握汉字的基本含义和义项，掌握偏旁部首的认识和运用。
3. 文言文基础知识文言文基础知识包括文言文的语音、词汇、语法等方面。
学生要掌握文言文的古音、平仄、入声、声调等特点，掌握文言文的古词汇和常用词汇，掌握文言文的基本语法规则，掌握文言文词句的基本含义和表达方式。
4. 修辞手法知识修辞手法知识包括比喻、拟人、排比、对仗、夸张、象征等方面。
学生要掌握修辞手法的种类和特点，掌握修辞手法的运用规则及其表达方式，掌握修辞手法的阐释和赏析方法。
5. 文学常识知识文学常识知识包括古代文学、现代文学、外国文学等方面。
学生要掌握古代文学作品的作者、朝代、传世价值等基本知识，掌握现代文学作品的作者、作品、时代背景等基本知识，掌握外国文学作品的作者、作品、流派等基本知识。
6. 写作知识写作知识包括作文、议论文、记叙文、说明文等方面。
学生要掌握作文的基本结构和写作要点，掌握写作的基本技巧和写作的基本方法，掌握写作的基本风格和写作的基本规范。
7. 阅读知识阅读知识包括阅读理解、阅读鉴赏、阅读评价等方面。
学生要掌握阅读的基本技巧和方法，掌握阅读的基本态度和习惯，掌握阅读的基本表达和理解，掌握阅读的基本评价和鉴赏。
二、数学整数运算包括加减乘除、整除余数、分数化简等方面。
学生要掌握整数的加减乘除运算法则，掌握整数的分数化简方法，掌握整数的余数性质及其应用。
2. 有理数运算有理数运算包括加减乘除、有理数的乘方、绝对值等方面。
小学语境知识点总结大全
小学语境知识点总结大全一、语言文字的基础知识1. 字母：26个英文字母及其大小写形式，掌握字母的读音和写法。
2. 拼读能力：掌握字母的发音规律，能够通过字母组合拼读单词。
3. 词汇积累：掌握常用词汇，理解词语的意思，掌握词的词性和用法。
4. 句型结构：了解简单句、并列句和复合句的结构和用法，能够正确使用各种句型表达意思。
二、语音知识1. 音节：认识音节的概念，掌握音节划分和发音规律。
2. 声调：了解汉语拼音的四声调，掌握声调的读音和变化规律。
3. 韵脚：了解韵母的概念，掌握韵母的读音和组合规律。
三、阅读能力1. 识字能力：熟练识字，理解字的结构和意义，提高阅读速度和准确度。
2. 阅读理解：理解阅读材料的内容，掌握阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
3. 阅读表达：能够根据阅读材料进行表达，写出自己的观点和感想。
四、书写能力1. 书写规范：掌握汉字的基本笔画和结构，书写规范字体，正确书写各种字形。
2. 造句能力：能够运用所学的词汇和句型结构进行造句，提高书写表达能力。
3. 作文能力：能够进行简单的作文写作，表达自己的思想和感情，提高写作能力。
五、语法知识1. 词类：掌握名词、动词、形容词、副词、代词、连词和介词的基本概念和用法。
2. 时态和语态：了解动词的时态和语态变化规律，能够正确使用各种时态和语态。
3. 句子成分：了解主谓宾结构和其他句子成分，掌握句子成分的构成和功能。
六、口语表达能力1. 会话能力：能够进行简单的日常会话，表达自己的观点和意见。
2. 交际能力：了解礼貌用语和交际技巧，提高交际能力和沟通能力。
3. 朗读能力：能够流利、准确地朗读课文和文章，提高口语表达能力。
七、修辞和修辞手法1. 比喻、拟声、拟态：了解比喻、拟声和拟态的修辞手法，掌握其应用方法和效果。
2. 夸张和反语：了解夸张和反语的修辞手法，掌握其运用规则和表达技巧。
3. 感叹词和描写语言：了解感叹词和描写语言的修辞手法，掌握其运用特点和效果。
学校语言文字规范化宣传资料
学校语言文字规范化宣传资料一、什么是普通话？什么是规范汉字？普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
通常是以语音、语汇、语法三个方面来对普通话加以规范。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的《简化字总表》中所收的简化字为准。
正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。
规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》规定的新字形为准。
二、哪些情形必须以国家通用语言文字为基本用语用字？（一）广播、电影、电视用语用字。
（二）公共场所的设施用字。
（三）招牌、广告用字。
（四）企业事业组织名称。
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
三、哪些情形可以保留和使用繁体字、异体字？（一）文物古迹。
（二）姓氏中的异体字。
（三）书法、篆刻等艺术作品。
（四）题词和招牌的手书字。
（五）出版、教学、研究中需要使用的。
（六）经国务有关部门批准的特殊情况。
四、不同岗位的从业人员普通话水平应达到什么要求？（一）教师应达到二级乙等以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和汉语教师应达二级甲等以上水平，普通话教师和语音教师应达到一级乙等以上水平。
（二）党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平。
（三）播音员、节目主持人应达到一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人应达到一级甲等水平。
（四）公共服务行业的从业人员应达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员和导游等特定岗位的从业人员应达到二级乙等以上水平。
（五）高等院校和中等职业技术学校的毕业生应达到二级乙等以上水平。
五、什么是普通话水平测试?普通话等级怎么划分？普通话水平测试全部采用口试进行，主要检测一个人运用普通话交际的能力。
中学语言文字工作基本要求
中学语言文字工作基本要求中学语言文字工作是指对学生的语言文字学习和运用进行指导和管理的工作。
在整个教育过程中，语言文字是学习的基础和工具，也是学生成长发展的关键环节。
因此，制定中学语言文字工作的基本要求对于学生全面发展具有重要意义。
一、基本要求之语言文字基础知识扎实学生在中学阶段需要掌握扎实的语言文字基础知识。
这包括字词的正确拼写、词语的准确使用、语法规则的运用以及修辞手法的认知等。
只有通过系统学习和大量的实践，才能够建立起牢固的语言文字基础。
二、基本要求之语言文字表达准确规范中学生的语言文字表达需要准确规范。
他们需要学会用正确的词语来表达自己的意思，避免使用含糊不清或模糊不清的措辞。
同时，他们还需要掌握语法规则，使得句子结构清晰、语言流畅，有效地传达自己的思想和观点。
三、基本要求之语言文字理解和应用能力中学生需要具备良好的语言文字理解和应用能力。
他们需要通过阅读各类文本，包括课内教材、报纸、杂志、小说等，提高对文字的理解和解读能力。
同时，他们还要学会运用所学的语言文字知识，撰写各类语文作文和学科综合作文。
四、基本要求之提高语言文字素养中学生应该通过语言文字学习，提高自己的语言文字素养。
这不仅包括文字表达的能力，还包括对于文化知识的了解和文学艺术的鉴赏能力。
通过培养良好的语言文字素养，中学生可以更好地理解文本，感受文化，提升审美能力。
五、基本要求之培养良好的语言文字习惯中学生应该养成良好的语言文字习惯。
他们需要注意自己的日常用语，避免使用粗俗、低级的词汇和表达方式。
同时，他们还需要保持持久细致的学习态度，勤奋研读优秀作品，注重文字的整洁美观，培养良好的写作习惯和阅读习惯。
六、基本要求之培养创新性的语言文字能力中学生需要培养创新性的语言文字能力。
他们应该在学习中思考和理解，通过灵活运用语言文字来表达自己的观点和创新思维。
培养创新性的语言文字能力有助于中学生形成独立思考和创造性思维的能力，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。
2024年语言文字工作工作要点
2024年语言文字工作工作要点
2024年语言文字工作的要点涉及多个方面，包括语言规范、文
字标准化、语言教育、语言技术应用等。
首先，语言规范方面，应
当加强对语言规范的宣传和普及，推动语言文字的规范化使用，提
高公民的语言文字素养。
这包括加强对语法、词汇使用的规范化教育，减少口头语和网络用语对书面语言的影响。
其次，文字标准化方面，需要进一步完善文字的标准化工作，
包括统一文字编码、推广规范化的书写格式、规范化的排版要求等，以提高文字的可读性和便捷性。
在语言教育方面，应当加强对母语和外语的教育，提高全民族
的语言素养。
对于母语，要加强对方言的保护和传承，提倡多语种
并重，让每个人都能够流利地运用自己的母语进行交流。
对于外语
教育，要注重培养学生的实际语言运用能力，提高外语教学的实用
性和效果。
此外，语言技术应用方面也是重要的要点。
随着科技的发展，
语言技术在翻译、语音识别、自然语言处理等方面有着广泛的应用
前景。
因此，应当加强对语言技术的研发和应用，推动语言技术与
实际生产生活的深度融合，提高语言技术的普及和实用性。
总的来说，2024年的语言文字工作要点应当是规范化、标准化、教育化和技术化。
只有在这些方面全面发力，才能够更好地保护和
传承语言文化，提高人民的语言文字素养，推动语言文字工作迈上
新的台阶。
语言文字培训内容记录
语言文字培训内容记录
以下是语言文字培训的常见内容：
1. 语法规则：学习语法规则可以帮助学习者正确构造句子和表达意思，常见的语法规则包括时态、语态、动词形式、名词性质、形容词和副词等。
2. 发音练习：发音练习是语言学习中很重要的一部分，它包括单词发音、语音语调等方面，练习的方法包括模仿和口齿训练等。
3. 词汇学习：词汇是语言构成的基础，学习者需要学习和记忆常用的单词和词组，同时了解它们的用法和搭配。
4. 语言应用：学习者需要通过场景模拟和实践练习掌握语言的应用，包括口语交流、写作等方面。
5. 阅读理解：阅读理解是语言学习的重要环节，学习者需要练习阅读并理解不同类型的文本，掌握其中的语言表达和思想。
6. 文化背景：语言和文化密不可分，学习者需要了解学习语言的文化背景和社会背景，以更好地理解语言的用法和意义。
7. 学习策略：学习者需要掌握一些有效的学习策略，包括词汇记忆、阅读技巧、
口语练习等，以提高学习效率和效果。
语言文字规范知识手册
语言文字规范知识手册关键信息项：1、协议目的2、语言文字规范的范围3、规范的标准与依据4、违反规范的处理方式5、协议的有效期限6、协议的更新与修订机制7、各方的权利与义务8、争议解决方式11 协议目的本协议旨在明确语言文字规范的相关要求和标准，以促进准确、清晰、规范的语言文字使用，提高交流的效率和质量。
111 促进有效的信息传递，减少因语言文字不规范导致的误解和歧义。
112 提升语言文字的规范性和专业性，符合相关法律法规和社会公认的标准。
12 语言文字规范的范围本协议涵盖以下语言文字规范方面：121 汉字的书写规范，包括笔画、笔顺、字形等。
122 词语的正确用法，包括词义、词性、搭配等。
123 句子的语法结构，包括主谓宾的搭配、语序、句式等。
124 标点符号的正确使用，包括各种标点的用法和规范。
125 汉语拼音的拼写规则和读音标准。
13 规范的标准与依据语言文字规范的标准依据以下内容：131 国家颁布的语言文字法律法规和相关政策。
132 权威的语言文字工具书，如《现代汉语词典》《新华字典》等。
133 正式发布的语言文字规范标准文件。
14 违反规范的处理方式对于违反语言文字规范的情况，将采取以下处理方式：141 对于一般性的错误，进行提醒和纠正，并提供正确的示范和解释。
142 对于多次违反或严重违反规范的情况，可能会要求进行专门的学习和培训。
143 在重要的书面文件或公开场合中严重违反规范，可能会导致相应的责任追究。
15 协议的有效期限本协议自签订之日起生效，有效期为具体年限。
151 在有效期届满前，各方应提前协商是否续签或修改协议。
16 协议的更新与修订机制为适应语言文字规范的发展和变化，本协议将根据以下情况进行更新和修订：161 国家出台新的语言文字规范政策或标准。
162 语言文字使用的实际情况和需求发生重大变化。
163 协议的更新和修订需经过各方协商一致，并以书面形式确认。
17 各方的权利与义务171 各方有权要求对方遵守语言文字规范，并对不规范的使用提出纠正意见。
学校语言文字法规常识 ppt课件
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32.国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭 繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使 用限制在 。
A. 特定范围内 B.古籍研究中 C. 书法艺术中
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。
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4. 公民有学习和使用国家通用语言文字 的。
A. 义务 B. 权利 C.责任
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5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提 供。
A. 便利 B. 条件 C.培训
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6. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严有利于国家统一和民族团结有利于社会主义依据中华人民共和国宪法和国家通用语言文字法的规定各民族都有少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定
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语言文字法规常识
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《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语 言文字是普通话和规范汉字。”
A. 八 B. 七 C. 六
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28.当前国家推广普通话的方针是“ ”。
A.大力提倡、重点推行、逐步普及 力推行、重点普及、逐步提高
C. 大力推行、积极普及、逐步提高
B. 大
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29.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应 用能力， 。
A.在任何场合都说普通话，不说方言 B. 在正式场合和公共交际场合说普通话 C. 只在学校里说普通话
A. 确需使用方言时 B. 随时 C. 经国务院广播电视部门或省级广播电视部
校长在学校语言文字工作大会上的讲话
校长在学校语言文字工作大会上的讲话各位老师：下午好！今天学校召集全校教职工专门就学校语言文字工作召开大会，是为了迎接省市对我校语言文字工作达标评估验收，以便我们能齐心协力做好这项具有重要意义的大事。
下面我代表学校讲以下几点意见：一、统一思想，提高认识（一）学校是语言文字工作的基础阵地学校是推广和普及国家通用语言文字的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
学校教育教学是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道。
学校师生是传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要力量。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）学校语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
学校做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，是全面建成小康社会的必然要求语言文字事业是文化软实力的重要组成部分，是国家综合实力的重要支撑力量，与社会同发展、与时代共进步，对全面建成小康社会具有重要的推动作用。
做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区、民族地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、分工合作，真抓实干为了顺利完成我校语言文字工作任务，根据《XX省中小学语言文字工作指导标准》，学校将语言文字工作任务分解细化到各部门，具体工作如下：（一）成立语委会，健全工作机构由行政办负责，成立以校长为主任，副校长、纪委书记为副主任，各部门领导为成员的XX学校语言文字工作委员会，规划指导和管理监督学校语言文字工作。
教师语言文字规范化基本功培训资料
宝鸡市新福园中学教师语言文字规范化基本功培训资料资料目录1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》2.《国家第一批简化字总表》3.《现代汉语常用字表》4.《第一批异体字整理表》5.《标点符号用法》6.《第一批异型词整理表》7.《汉语拼音正字法基本规则》8.语言文字知识问答题目备注：1.专任教师要求掌握目录1、2、3内容；2.语文教师要求掌握1、2、3、4、5、6、7内容；中华人民共和国国家通用语言文字法（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
教师语言文字培训内容
教师语言文字培训内容1. 教师语言文字培训的重要性语言文字是人类沟通的基础，也是教师工作中不可或缺的重要方面。
而教师语言文字的素质不仅关系到自身的形象，更关系到教学效果和学生的学习兴趣。
因此，进行教师语言文字培训是必不可少的。
2. 教师语言文字培训的内容（1）标准化语言文字表达教师在教学中需要遵循标准化语言文字表达，包括文言文和白话文，在掌握书面语以及口头语的表达方式上都要做到准确、规范。
此外，教师还需要掌握不同层次、不同类型的文体，如新闻报道、论述文等。
只有这样，才能在不同场合、不同的讲解对象中，更好地表达思想和观点。
（2）语音语调训练教师语音语调的正确训练对于增强教师的说服力和教学效果非常重要。
训练内容包括语音的吐字清晰、抑扬顿挫、节奏掌握等方面。
（3）语言文字策略教师在教育教学中需要掌握一定的语言文字策略，比如理性争辩策略、情感指导策略、尊重学生策略等，这样才能更好地引导学生思考、激发学生学习兴趣和积极性。
（4）正确使用语言文字教师在教育教学中不仅需要掌握标准化语言文字表达，还需要注意正确使用语言文字。
比如，避免使用含有歧视性、侮辱性等的词汇，在表达方式上也应该尽量避免表现出个人情绪和偏见。
（5）语言文字实践教育教学是教师语言文字实践的最好机会，借助教育教学实践，教师可以更好地积累语言文字运用经验，提高自身语言文字素养。
3. 教师语言文字培训的方法（1）集体培训集体培训是教师语言文字培训的通常方式，可以借助演讲、讲座、讨论等多种形式进行，能够较好地提升教师的语言文字素养。
（2）个别指导个别指导是根据教师个人的实际情况，对其语言文字进行专门的讲解和指导。
该方式适用于教师语言文字表达存在严重问题的情况，效果也比较明显。
（3）自我学习由于教师的时间和精力都比较有限，因此教师自我学习也是提高语言文字素养的重要途径。
教师可以通过读书、听说、写作等途径，提升语言文字运用能力，增强自身的语言文字素养。
4. 教师语言文字培训的注意事项（1）指导要精准教师语言文字培训的指导要相当精准，不能出现含糊其辞、不具体不清的现象，否则会形成更大的误导。
语言文字规范化常识
语言文字规范化常识1.规范的语言文字是指普通话和规范汉字，包括语言规范化和文字规范化两个方面。
2.语言规范化要求讲普通话，以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
4.新时期推广普通话的十二字方针是大力推广、积极普及、逐步提高。
5.通过推广普通话，要逐步使普通话成为校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。
6.现阶段演员、播音员、主持人、教师、公务员、窗口行业从业人员需要参加普通话培训测试。
7.“语委办”的全称是语言文字工作委员会办公室。
8.文字规范化要求写规范字，包括正体字、简化字和传承字。
9.正体字以1955年XXX和XXX发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
10.简化字以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简化字为准，不规范字在面向社会公众的场合中停止使用。
11.传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。
12.不规范用字包括已经淘汰的异体字、已经简化的繁体字、废止的二简字、错别字、缺损字、不正确标点的使用和不规范的书写格式等。
13.异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音同义词语，书写形式不同，但一般不会造成误解。
凡文中使用破折号的应该使用“——”，而不使用“—”或“～”。
如：他——一个年轻有为的企业家（使用规范）他—一个年轻有为的企业家（不规范）五、汉语拼音的正确使用1．汉语拼音应该使用规范的拼音方案，如“zh”代表“中”，“ch”代表“出”，“sh”代表“上”，“ong”代表“中”，“eng”代表“能”等。
2．拼音中的声调应该标注清楚，如“zhōng”、“chū”、“shàng”、“zhōng”、“néng”等。
3．汉语拼音中的字母应该大小写正确，如“Zhōngguó”、“Běijīng”、“Táiwān”等。
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做好学校语言文字工作应该了解的知识
1.什么是国家通用语言文字？
普通话和规范汉字。
2.学校基本的教育教学用语用字是？
普通话和规范汉字。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施的时间？
2001年1月1日起施行。
4.《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》实施的时间？
2008年1月1日起施行。
5.什么是普通话？
以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
6.普通话水平等级是如何划分的？
三级六等。
分别是一级甲等、一级乙等，二级甲等、二级乙等，三级甲等、三级乙等。
7.要取得教师资格，普通话水平的最低等级是什么？
二级乙等。
8.语文教师的普通话水平不低于哪个级别？
二级甲等。
9.国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？
自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
10.2018年推普周是第几届推普周，本届推普周的日期、主
题是什么？
2018年9月10日—16日是第21届全国推广普通话宣传周。
本届推普周的宣传主题：说好普通话，迈进新时代。
11.什么是规范汉字？
规范汉字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。
12.学校语言文字工作“三纳入一渗透”的要求是什么？
把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求，纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
13.2017年教育部、国家语委颁布了《关于进一步加强学校语言文字工作意见》。
该《意见》提出了学校语言文字工作的总体目标是：打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
“一种能力两种意识”是什么？
“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识。
14. 了解教育部、国家语委颁布了《关于进一步加强学校语言文字工作意见》提出的学校语言文字的教师目标、学生目标。