真情守望_真情守望儿童的多元发展
看守望心得体会8篇
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2013年中考语文试题分类汇编15：材料探究-漫画分析
年中考语文试题分类汇编——材料探究——漫画分析1、【2013·广西南宁】21．近期，有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“晒”到网上后，引发热议。
类似“刻字事件”在我国故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生，反映出我们少数游客文明素养的缺失。
最近，班里要召开“文明连着你我他”的主题班会，请你做好以下准备：1）（2）有人把《西游记》里“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖，请你据此整理出孙悟空在如来佛手指上刻字的故事，在班会上简述。
（2分） （3）“刻字事件”像一面镜子，让我们再次反思自己的文明素养，反思身边的种种不文明行为。
请列出让你感受最深的一种现象进行评论。
要求|：点名现象，观点鲜明。
言之成理，字数在70字以内。
（4分）【答案】21.（1）（任意选一个作答，2分）示例：A:人游海外勿题名。
B ：一言一行尽形象。
（2）（2分）.示例：如来佛赌孙悟空飞不出他的手掌，悟空不服，几个筋斗云之后，悟空以为已远达海外，见五根天柱直插云霄，遂在一根柱子上题上“孙悟空到此一游”，作为凭证，其实那五根天柱即如来五指，最后被如来压到五指山下。
（3）（2分）示例：乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话，排队插队等现象，言之成理即可。
2、【2013·湖北咸宁】7、综合性学习。
（5分）新 课 标 第 一 网学校开展一次以“看漫画，学语文”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）仔细观察右边一幅漫画，并根据它下面的提示语，用一个成语概括出漫画的寓意。
（1分）（2）你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，一直不被重用，内心感到很郁闷。
这时如果要你劝劝你表哥，请你想想应该怎么说（运用比喻的修辞手法或引用一句俗语）。
（2分）（3）学校要举办一次漫画展览，请你从寓意、构思等角度为这幅漫画写一段推荐语。
（2分）【答案】 7、（1）大材小用（1分）（2）示例一：表哥，我相信你确实有才，是千里马总有奋蹄的一天（是金子总会发光的），我相信真正的人才总有一天会受到重用的。
八年级语文培优(漫画、图表)训练题解析版
八年级培优（漫画、图表）训练题命题人：田露2013.10.28（一）漫画一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。
通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。
漫画题的命题方式灵活，既有漫画独立命题，也有漫画与其他材料组合命题。
题型一般为：①描述内容或表述过程；②揭示内涵或概括寓意；③拟写标题；④拟写公益广告词、标语口号、拟写对联、扩展语句；⑤依据漫画作文。
赏析漫画，把握漫画寓意，需要注意以下几点：1、通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。
标题可以说是漫画的“眼睛”这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”———往往提示了内容或画旨。
2、结合漫画的形象来思考其寓意。
漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。
3、透视夸张手法了解漫画意图。
漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。
4、联系漫画中的文字说明来理解漫画。
有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助于文字语言。
所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，明确漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的系。
5、联系生活实际来理解漫画的要义。
漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。
因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。
（二）图表图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。
《守望教育》读后感
《守望教育》读后感《守望教育》读后感 1《守望教育》这是一本关于教育理想的真情守望的著作。
捧起刘铁芳教授的教育随笔《守望教育》，心中不由得涌起一种恍然的感动，在一个喧嚣的时代里，还有人以一份难得的执著守望着心中的教育理想。
书中这样写道：“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家，需要意气风发的行动开辟者，他们站在时代的潮头，引领着现实教育的走向。
但这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的暗地里，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路。
他们可能往往被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依然在寂寞中执著地思索。
他们同样是可敬的！”每一个人的童年，都应该是被故事浸润着的。
阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。
一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成为了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成为了经典，成为了不退色的永恒。
所以，鼓励学生读一些著名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的，这对于改善我们日渐贫瘠的道德生活，对于家庭的幸福，对于学校生活的充实有着不可替代的作用。
看了刘铁芳先生写的深有感触。
这本书刘铁芳先生为教育改革所写的一本随笔，记载着刘先生对于教育和教育改革的.一些看法和见解，非常值得深思。
他提出，我们不能简单地设定“什么是教育”、“教育该如何行动”、“教育非如此不可”的标准答案和机械化的行动模式，而是把对教育生活提问的权利交还给实践者，让每一个教育人都能在自己的日常教育生活之中不断地去追问：究竟什么是教育？什么是好教育？正是在对现成教育实践的不断质疑、追问过程中，催生一线教育人的教育实践智慧，改善、提升每一个教育人的教育生活和质量。
教育需要理论与时间相结合，而且应是在承认整体现实格局合理性的前提下展开的具体的、局部的研究，理论研究是进一步贯彻显示行动格局的合理性，而不是单纯为了论证现实合理性而存在的工具。
留守儿童关爱、家访活动简报
留守儿童关爱、家访活动简报活动概述本次留守儿童关爱、家访活动旨在关注和支持留守儿童，了解他们的生活状况并提供必要的帮助和支持。
通过家访活动，我们与留守儿童及其家庭进行面对面的交流，加强互动，建立信任，促进他们的身心健康成长。
活动时间和地点本次活动计划在日期举行，活动地点位于地点。
日期举行，活动地点位于地点。
活动内容1. 家访调查：我们将安排志愿者小组分别前往留守儿童的家庭，深入了解他们的家庭环境、教育情况和日常生活状况。
2. 交流互动：志愿者将与留守儿童及其家庭进行互动交流，关心他们的研究和成长情况，并提供必要的帮助和支持。
3. 心理支持：专业心理咨询师将参与活动，为留守儿童和家长提供专业的心理支持和指导，帮助他们化解困扰和问题。
4. 社区资源介绍：我们将介绍社区内针对留守儿童和家庭的资源和服务，帮助他们更好地融入社会和获取必要的帮助。
5. 家庭研究计划：我们将与留守儿童及其家庭一起制定个性化的家庭研究计划，帮助他们更好地安排研究时间和提高研究效果。
预期成果通过本次留守儿童关爱、家访活动，我们期望实现以下成果：1. 了解留守儿童的真实情况，找出他们的困难和需求。
2. 建立良好的家校合作关系，促进留守儿童的研究和发展。
3. 提供必要的心理支持，帮助留守儿童解决心理问题。
4. 推广社区资源和服务，为留守儿童及其家庭提供更多支持和帮助。
预算及资源需求本次活动所需的预算和资源已经得到社区相关部门的支持和批准，具体预算和资源需求如下：- 预算：总预算金额，用于志愿者的交通费、活动物资和心理支持咨询费用等。
金额，用于志愿者的交通费、活动物资和心理支持咨询费用等。
- 人力资源：需要招募和培训一定数量的志愿者，希望得到社区的支持和合作。
合作建议我们希望得到社区各界的积极支持和参与，以确保本次留守儿童关爱、家访活动的顺利进行。
愿所有关心和支持留守儿童的人士共同努力，让他们能够享受到更好的关爱和成长环境。
请各位合作伙伴共同关注本次活动，并为实现我们共同的目标而努力。
星云儿女心向党 同心共筑中国梦——玉溪市江川区争创全国民族团结进步示范区
示范26江川区位于云南中东部，辖4镇2乡1街道，国土面积850平方千米，常住人口28.8万，有汉、彝、哈尼、傣等33个民族，少数民族占总人口的7.8%。
2016年以来，江川区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，贯彻落实党的方针政策和习近平总书记考察云南重要讲话精神，紧扣铸牢中华民族共同体意识这一鲜明主线，牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，打牢“三个基础”，构筑“四个载体”，实施“六大工程”（铸牢意识、弘扬文化、民生改善、生态建设、示范引领、共治共管），扎实推进“十进十突出”活动，将民族工作融入经济社会发展全过程，探索散杂居地区民族团结进步示范创建之路，谱写了各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的和美乐章。
在打牢政治基础中铸牢中华民族共同体意识江川深刻认识习近平总书记对云南的“三个定位”要求，以高度的政治自觉、举全区之力推进民族团结进步创建工作。
成立由区委书记、区长任双组长的领导小星云儿女心向党 同心共筑中国梦——玉溪市江川区争创全国民族团结进步示范区文·图 / 中共玉溪市江川区委统战部民族观摩团走进消防救援大队玉溪市首个村级“党建+民族团结进步创建联盟”成立喜庆丰收组，实施“一把手”工程，将示范创建纳入“十四五”规划，制定下发了《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的实施意见》等3个指导性文件和32个操作性文件。
实行区级领导挂钩联系，严格落实“七位一体”责任，推行“一线工作法”，将创建工作纳入干部考核、综合目标考核、纪委工作督查范围，梳理91项问题清单，细化124项工作措施，做到目标明确、责任压实、措施有力、保障到位，形成“党委全面领导、党政齐抓共管、创建办组织协调、部门各负其责、社会广泛参与”的高位推动格局。
在打牢思想基础中铸牢中华民族共同体意识以爱国主义教育凝聚家国情怀，以红色文化传承践行初心，以英烈和先贤为榜样激励奋进，构建“多形式、重养成、建机制、筑阵地”的四位一体学习宣传教育格局。
2024年慰问儿童福利院活动计划总结
2024年慰问儿童福利院活动计划总结一、活动目的和背景儿童福利院是社会救助体系的重要组成部分，为无法依靠自身家庭获得基本生活保障的儿童提供照顾、教育和发展的机会。
慰问活动旨在为这些孩子们带去欢乐、关爱和温暖，增强社会对他们的关注与关爱。
二、活动计划1. 时间：2024年10月1日-10月7日2. 活动内容：(1) 组织义演：邀请本地知名艺术团体进行义演，包括音乐、舞蹈、戏剧等表演形式。
通过表演，既为孩子们带去愉悦的视听享受，又给他们展示了艺术的魅力。
(2) 兴趣课程：开设多种兴趣课程，如音乐、绘画、手工等，让孩子们有机会体验和学习不同的艺术形式和技能。
(3) 心理辅导：邀请专业心理咨询师，为孩子们提供心理辅导。
通过倾听和关怀，帮助他们减轻内心的负担，增强自信和独立性。
(4) 社会实践：组织参观社区、博物馆等地方，让孩子们与社会接触，了解社会生活和环境。
(5) 亲子互动：组织亲子互动活动，为孩子们提供与家人团聚的机会。
家长和孩子可以合作参加游戏、手工制作等活动，增进彼此的感情。
(6) 物资捐赠：组织爱心捐赠活动，向福利院捐赠衣物、书籍、文具和玩具等物品，改善孩子们的生活条件。
三、活动效果和收获1. 心理上的收获：孩子们通过心理辅导，能够缓解内心的痛苦和焦虑，学会积极面对生活困境，增强心理韧性。
2. 能力上的收获：通过参与兴趣课程和社会实践活动，孩子们能够培养各种技能和知识，提升自己的综合素养。
3. 社交关系的改善：活动中的亲子互动和集体活动，能够增加孩子们与家庭成员和其他儿童的互动机会，改善家庭和社交关系。
4. 社会关注度的提高：通过媒体和社会宣传，可以提高社会对儿童福利院工作的关注度和认知，促进社会力量的参与和支持。
四、感想和建议1. 慰问活动对孩子们来说是一次珍贵的经历，可以给他们带来许多愉快的回忆和积极的影响。
我们应该定期组织这样的活动，为他们提供更多的关爱和支持。
2. 心理辅导工作非常重要，需要专业的心理咨询师的参与。
观看教育家精神心得体会感悟
观看教育家精神心得体会感悟学习教育家精神可以树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，将教育家精神转化为育人实践、落实到教育教学中去，下面给大家分享一些关于2024观看教育家精神心得体会感悟精选15篇，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
观看教育家精神心得体会感悟（精选篇1）28日下午，有幸参加在鲁中柯桥校区举行的“优秀教师先进事迹报告会”，并认真听取了劳建洪等四名优秀教师的事迹报告，受益良多，收获颇丰。
他们的事迹看似平凡，实为不易，思忖良久，胸中之臆犹如层层细浪，涌向心灵的彼端……——序言教育须有敬畏之心有言曰：“人间私语，天闻若雷。
暗室亏心，神目如电。
”人人须有一颗敬畏之心。
而所谓敬畏，无外乎恭敬、虔诚。
身为教师，我们肩负着孩子心灵的塑造工作，看似微弱，却关系到一个国家的稳定与繁荣，甚至关系到整个人类文明的延续与进步。
我们又怎能不心怀敬畏?劳建洪等四位老师不约而同地向我们传达——教育不仅是一份职业，更是一份事业，甚至是一份伟业。
敬畏，与其说是态度，不如将之定位为责任。
责任之一：敬畏学生。
“一辈子做教师，一辈子学做教师。
”于漪老师的这句名言，常在我的耳边响起。
我们时常告诫我们的孩子要怀揣一颗感恩之心，殊不知，身为人师的我们同样需要感恩。
感恩父母，是他们教会我们怎样为人子女;感恩老师，是他们教会我们怎样尊师重教;感恩学生，是他们教会我们怎样为人师表。
一个学生是独立的个体，是家庭和社会幸福的源泉;每一个个体连结在一起，就是民族和国家的未来。
他们的成长道路需要教师的关爱。
有人说，世界上最危险的职业是医生和教师，前者呵护生命，后者呵护心灵。
医生的失误可能耽误一个人的生命，教师的失误或将摧毁一群人的心灵。
所以，时刻心怀敬畏，肯定学生的价值，相信每个孩子都是独一无二的树苗;承认学生的差异，因材施教的给予每个孩子属于自己的那一份尊重;挖掘学生的潜能，鼓励、引导每个孩子创造出一片属于自己的蓝天白云。
责任之二：敬畏课堂。
高中阶段教育学校招生考试语文题卷
高中阶段教育学校招生考试语文题卷（全卷满分I50分，120分钟完卷）说明：1本试卷分题卷和答卷两部分，请将答案写在答卷上，只交答卷2本试题共三个大题，6页，23个小题；答卷4页3考生用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔答卷。
一、积累与运用（45分）1 阅读下面的文字，然后根据要求回答问题。
（14分）①面对语文试卷，使我更加清晰地意识到——我们的初中语文学习之旅结束了。
三年来，点点滴滴的情感悸动，情不自禁( )地漫上心头：偶然飘来的种子，竞扎下理想的深根；掀起万丈狂澜的黄河，彰显着民族的精神；雄奇壮丽的三峡，绦荡着世俗的情怀：A ，……搏大精深的语文课程是坚实的基石，奠定我们学习其它学科的基础。
它是精神的甘霖，浸润我们焦渴的心灵；是人生的指南，教会我们对义与利的取舍：B ，……此刻，面对试卷，不胜感慨。
②我暗暗告jiè()自己要迅速平静下来屏( )气凝神，心无旁wù( )地解答和研读试题。
考好这次试，走好这一步。
我深信：只要鼓起自信的风帆，就一定能赢得人生的精彩。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
（4分）情不自禁．( ）屏．气凝神( )暗自告jiè( ) 心无旁wù( )(2)文段中有两个错别字，指出并改正过来（2分）将“”改为“”将“”改为“”(3) 上面文段中①②两个划线句都有语病，请分别改正。
（4分）第①句语病修改：第②句语病修改：(4)仿写（共4分，每小题2分）①初中课文，在A处横线上补写一个句子，使之与前面的句子构成排比修辞。
A ，②在B处横线上补写一个比喻句，使之与前面的句子构成排比修辞。
B ，2古诗文默写（共10分，每空1分）（1）士不可以不弘毅，。
（《论语泰伯》）（2），西北望，射天狼。
苏轼《江城子-密州出猎》（3）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）（4），不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）（5），草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》（6）黄梅时节家家雨，。
家访案例——关心、呵护留守儿童
家访案例——关心、呵护留守儿童长庆桥九年制学校王寓锋我所从事的是农村教育工作，农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。
特别是近几年，改革与开放，经济与发展，求职与谋生，农民外出打工已成热潮，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。
面对“留守儿童”的涌现，尤其是农村中小学“留守儿童”数量的日益增加，对农村教师的工作提出了更高的要求。
下面是我就班上的一名留守生进行家访分析。
一、该生的基本情况分析：学生郭佳、男、汉族，现年10岁，宁县长庆桥九年制学校四年级学生。
该生家庭贫穷，他上幼儿园时父母亲就出外打工，平时无暇顾及子女的学习生活；他和妹妹自小就由年过七旬的爷爷奶奶抚养。
自从三年级我带他数学课到现在，我发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：1、行为习惯差、个人卫生差，穿戴不整洁。
2、学习缺乏主动性，比较懒惰。
书写潦草，作业不能按时完成，而且准确率不高，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神，只想在家随心所欲地玩。
3、粗心大意，视力不好，照着黑板上老师的写的数学算式抄写，多次能把数字和运算符号写错。
4、缺乏良好的班级意识。
突出表现为在各种活动和机会中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。
5、由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起，从小缺少父爱和母爱。
二、问题分析：我通过观察、家访、交谈等多种方式接近郭佳和他的家人。
我发现郭佳身上的这些问题主要来源于三方面的原因：1、隔代教育不力爷爷奶奶对郭佳这个孙子是打心眼里爱他，但是却不知道怎样来爱他，缺少严格的监督。
每天只能给孩子吃好穿暖，对待孩子的学习，只是口头上问问，没有能力辅导孩子的作业，导致孩子不能认真完成，从小养成了拖欠作业的坏习惯。
2、教育方式不得当由于家庭的这种特殊性，郭佳自小缺少父爱和母爱，家长很少和孩子进行精神上的沟通，很少静下心来和孩子交流。
遇事缺乏耐心，就用一种粗暴的态度来处理。
3、内心深处的自卑由于他的成绩一直不太理想，平时很少得到老师的表扬，使得郭佳觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使他不愿和同伴交往，使他害怕竞争、害怕失败，不愿参加任何集体活动，并且他觉得没人注意他，所以从小养成了破罐子破摔的不良习气。
歌曲我相信串词11篇
歌曲我相信串词11篇以下是网友分享的关于歌曲我相信串词的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
歌曲我相信串词篇11. 当中华大地遇到危难，是您用爱心相助。
：当举世震惊的地震让儿童失去温馨家园时，是您用爱心援助，：这就是我们的国家，永远坚强，永远蓬勃的国家; 下面，请欣赏歌曲《国家》2. 让我们幸福成长你的爱像月光那么温柔又慈祥在你的怀抱中是最幸福的时光你的爱像月光给我温暖和希望《有你的地方是天堂... 》3. 那朵美丽的新娘花童真故事把你我梦幻留下小小的新娘花你是否还记得它如今的我们早已经长大你的身边是否已经有了她你依然是我梦中的神话小小的新娘花你是否还记得... 请欣赏歌曲《小小新娘花》4. 灵动的西域大眼睛，俏皮的新疆小帽子，带着吐鲁番瓜果的香甜，带着天山冰雪的清凉，在这里，欢乐的跳吧！有请舞蹈《快乐跳吧》5亲爱的小孩，请不要哭泣，因为你的身后有我们，我们与你们在一起，你永远是我们亲爱的小孩，你爱哭就哭有我们疼你，有我们和你一起走下去紧握着手心永远亲爱的同学，只想让你开心过好每一天。
《亲爱的小孩》6.. 站台上，遥望夜空里的星星点点，汽笛声声，划破了无边的夜色，那片熟悉的灯火中有你，只是离别，火车将要带我离开家乡，泪水潸然而下，落满了无边的站台。
车站，月光如水，静悄悄的哭泣。
《车站》7. 相遇，从来不是一件偶然的事！依稀记得09年9月我们在这里相遇的情景，怀着对未来的憧憬，我们把青涩回忆的种子慢慢的种在了这里。
于此同时，我们一并种下了最美的梦。
正像相遇的魔咒，心里的感觉我说不出口，其实我最怕你飘然远走。
谨以此歌纪念我们的相遇，请欣赏《相遇的魔咒》8. 大家好，我是江湖百晓生，传说中的考场风云再起，四大神捕重出江湖，各路学习各出奇招，考场上是昏天暗地，火树银花，痛彻心扉，欢天喜地，小品《考试风云》9亲爱的同学们，现在豁出去吧！拿出你们的勇气，跟着潇洒小姐，一起大声的说，我很潇洒，接下来请大家欣赏《潇洒小姐》10. 三年的时光匆匆而过，可是中学的时光，那些美好的记忆不会褪色。
2021年守望亲情记叙文800字
The more refined the strategy, the easier it will be to execute thoroughly.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年守望亲情记叙文800字篇一：2021年守望亲情记叙文800字我漫步在校园里，又是初春。
一切又像是人银装素裹的寒冬瞬间回到了朱自清笔下的春天一样。
似乎在北半球的春天，生命都是在乐观而积极的跋涉中争取着，没有一个是被寒冬熄灭了对生活的信念的。
记忆回到寒假。
每年春天，爸妈总是会带我回到故乡，那个春意盎然的小山村。
从我记事以来，爸爸的车常常停在一户农家的下面路边。
要走一段路才能到达奶奶家。
记忆中，那段路好崎岖，很陡，很难走。
要历经好长好长的一段时间，才能看见那炊烟四溢的青瓦房。
我的印象中，有一位年迈的老人总会在瓦房前面的一条小路上，嘴里叼着一支自制的土卷烟。
一支手臂拄在拐杖上，身体微佝偻，黑色的鸭舌帽下是一张古铜色的面孔。
额上皱纹交错着，皱纹里掺杂的满是曾经的生活留下的辛酸，皱纹上下是两只透路着期盼与渴望的眼睛，却早已被生活的艰辛磨失了原有的光彩。
深深地陷在眼窝里。
这就是我的爷爷。
一位年过古稀身患残疾的老人。
我随着年龄的增长，我对爷爷站在石板路边坚定有力的身影，越发地感慨和铭刻。
爷爷一定会在我们返乡的那一天很早就站在石板路上，他不会问奶奶时间，却会坚实地像一座亲情的雕塑一样，守望着子女回家的路……爷爷他的腿脚不灵便，却从未在我们回家的小路上消失过，好像一定要等到他期盼以久的身影，回到陪他度过了一辈子的老屋子里，才会释然似的，然后对我们嘘寒问暖，只是听到短短的几句话，他便会如孩童一般的笑起来。
爷爷从小腿脚就不是很好，那是在他儿时留下的病根，到了老年便不断反复加重，爷爷的腿曾动过三次手术。
因为腿部的骨头有些甚至坏死，还有很严重的关节炎，所以在我8岁那年，医院连下了两次病危通知书。
我曾记得爷爷躺在最里面的那张病床上努力睁着无力却又坚定的眼睛，看着我们时的情景。
构建多元活动 开展爱的教育
构建多元活动开展爱的教育作者：孟利霞来源：《山西教育·幼教》2021年第11期将多元化文化思想融入到幼儿教育当中，目的在于通过开展多元化的教育活动，影响幼儿对外界环境的认知，促进其情绪、情感与个性等多方面的健康发展。
爱是人类永恒不变的追求，在幼儿时期进行爱的教育，能够在幼儿心中留下爱的种子，使其生根发芽，逐渐成长为一个有爱心的人。
有爱心的人，意味着无论其生活多么困苦，都不会放弃对理想、对自己、对他人的责任，即使在最艰苦的环境中，也能够发现生活当中的美好以及生活的乐趣，并始终保持坚定的信念、乐观的心态，通过不懈的努力去改变生活环境，最终取得人生的成功。
教育在于点燃和唤醒，教师通过打造温馨舒适的活动环境，营造平等友爱、团结互助、和谐快乐的氛围，通过幼儿与环境的互动、师幼之间的互动、幼儿与幼儿之间的互动以及幼儿与家长之间的互动等多种途径，将爱的种子播撒在幼儿幼小的心灵。
幼儿园可以结合不同的节日或节气开展教育活动，引导幼儿学会从生活中去寻找与爱相关的事物，在幼儿教育活动的趣味性和实践性影响下，使幼儿能够亲自去感受爱和理解爱。
教师要多表达对幼儿的爱，用抚摸、拥抱等多种方式，让幼儿感受到教师对自己的关心和爱护，使幼儿能够明白，在亲人和教师的呵护与照顾下，自己才能够幸福快乐健康地成长。
因此，幼儿园要营造出爱的氛围，通过多元的表现形式和教育活动设计，使幼儿始终沉浸在温暖的爱的环境当中。
同时，教师能够通过自身的影响力，努力为幼儿树立良好的榜样，使幼儿懂得爱不仅仅是关爱，同时也是相互的理解和包容，以及分享和付出。
教师要加强与家长之间的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，从幼儿的个性、喜好等多个方面来设计活动内容，确保在活动开展中的每个细节、动作上传递爱的思想，如奖励一个“爱的抱抱”“爱的粘贴”等。
也可以在处理幼儿一些矛盾时采用爱的转化，如幼儿在交换玩具时可以以“爱的交换”“爱的分享”等策略来帮助幼儿乐于分享，进而解决问题。
接力微爱暑期慰问困境儿童宣传报道稿
接力微爱暑期慰问困境儿童宣传报道稿
近年来，社会难民和贫困家庭儿童的数量不断增加，如何帮助这些受苦的孩子，让他们在暑期有一个美好的生活？这已经成为当前社会发展的重要话题。
此次，联合国儿童基金会携手国内外慈善机构，发起了“接力微爱暑期慰问困
境儿童”活动，旨在为贫困家庭和难民儿童以及残疾儿童提供必要的支持，促进他们的身心健康发展，营造暑期热爱、慰问的氛围，实现儿童权利公平、公正及孩子们幸福感的获得。
该项活动着力于解决困境儿童的“三不足”：学习不足、住宿不足和物质不足。
首先，围绕困境儿童的学习问题，“接力微爱暑期慰问困境儿童”将捐赠给他们学习用具，帮助他们解决教育问题。
其次，由慈善机构在全国不同城市联合公益旅行团组织，带领全家前往体验另外一种文化，让他们体验更多的学习机会，他们可以深度了解古老文明，学习历史知识，感受不一样的生活，丰富自己。
第三，“接力微爱暑期慰问困境儿童”还鼓励慈善机构或公司积极参与，为困境儿童提供住宿及营养物品支持，以实现儿童健康发展和关爱护理需求。
活动发起后，受到各界的支持和参与，得到了成功的开展。
不仅大量企业、慈
善机构以及社会各界提供了大量的资金支持，也开展了大量的自愿慰问服务，积极参与到救助困境儿童的活动中来。
在此次活动中，联合国儿童基金会和慈善家团队也受到了来自全国各地的家长和社会各界的支持和帮助，受到了深刻的肯定。
此次活动的成功，意味着关爱贫困家庭和难民儿童，实现他们幸福生活的成功
案例，也标志着实现儿童权利公平、公正、平等的启示。
今年的暑期，让我们一起帮助困境儿童，实现获得身心健康和社会福利，共同营造慰问、热爱的暑期气氛！。
亲情的守望作文7篇
亲情的守望作文7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级上册语文10孤独之旅习题
初中语文试卷马鸣风萧萧10 孤独之旅名校讲坛1.走近作者曹文轩，我国当代著名作家，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。
代表作有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。
《草房子》获第四届国家图书奖。
2．主题解说作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。
3．重点突破师：文中的环境描写很出色，请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
生：①有关鸭群的描写。
鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的助力。
②有关芦荡的描写。
芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，衬托杜小康的“害怕”“胆怯”。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。
芦荡见证了杜小康心理变化的过程。
③有关风雨的描写。
雷声“如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。
它冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。
以芦荡猛烈的暴风雨反衬杜小康的勇气与坚强。
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
4、拓展延伸有关孤独的名人名言在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
——巴尔扎克越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。
——赫胥黎孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。
——纪伯伦1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
撩．逗( ) 掺．杂( ) 旧茬．( ) 戳．破( )纯cuì( ) qū（）除肥shuò( ) juē( )断2．解释下列句中加点的词。
(1)油麻地家底最厚实．．的一户人家，就是杜小康家。
(2)过不一会儿，暴风雨就歇斯底里．．．．地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
最新《守望教育》感悟心得 《守望教育》读后感范文6篇 (2)
最新《守望教育》感悟心得《守望教育》读后感范文6篇篇一：《守望教育》感悟心得教育不是管，也不是不管，在管与不管之间有一个词叫“守望”。
这是一本关于教育理想的真情守望的著作，刘铁芳教授在这本书中用教育随笔的形式传播着自己的教育理想与信念。
正如他在书中所说：每个教师都应是教育的守望者。
守望理想、守望耕耘、守望成长、守望收获;守望着一张张小脸表情的变化，守望一次次意外惊喜的突现，守望着一个个孩子成功的笑脸。
守望教育，也守望着自己的精神家园。
当我翻开《守望教育》这本书的时候，内心涌动着复杂的情感。
这不仅仅是一本关于教育理念和方法的书籍，它更像是一盏明灯，照亮了我的种种迷茫与困惑。
作者以深邃的思想和丰富的实践经验为基础，构建了一幅教育的全景图，让人不禁对“守望”这一古老而又永恒的话题产生了新的思考。
书中的每一章节都像是一个个独立的世界，邀请我进入深入探索。
从教育的本质谈起，作者指出教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发个体内在的潜能，培养独立思考和创新的能力。
这一点触动了我，因为在现代社会，知识更新的速度远超过了我们的想象，仅仅依靠传统的填鸭式教育已经无法满足时代的需求。
教育应该是一种引导，帮助学生学会如何学习，如何在不断变化的环境中找到自己的位置。
作者进一步阐述了教育的多元性，他认为教育应该是多样化的，能够适应不同学生的需求。
这一点在当前的教育体系中尤为重要。
我们常常看到，不同的学生在同一个教室里接受相同的教育，却有着截然不同的学习效果。
这是因为每个学生都有其独特的学习风格和兴趣点，教育不能一刀切，而应该像园丁一样，根据每朵花的特性来精心照料。
在传统观念中，教师往往被视为知识的传递者，但在《守望教育》中，作者强调教师更应该是引导者和伙伴。
不仅要传授知识，更要激发学生的好奇心，引导他们自主探索，与他们一同成长。
这种角色的转变对于教师来说既是挑战也是机遇，它要求教师不断提升自己的专业素养，同时也要具备足够的耐心和爱心。
隔离不断的真情
隔离不断的真情
王达琳
【期刊名称】《语文世界（小学生之窗）》
【年(卷),期】2003(000)006
【摘要】无
【总页数】2页(P22-23)
【作者】王达琳
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.隔而不断的物理隔离技术：物理隔离技术管窥 [J], 李晓勇
2.海峡隔不断的真情守望--从《寻找》到《云水谣》∗ [J], 王鸣剑
3.隔离设备隔离污染——医药生产企业对密封集装容器的需求不断增长 [J], Sabine Muhlenkamp
4.鱼水真情不断线兵娃厚爱续前缘——国防大学政治学院学员二十三队开展“九十九个儿女三个妈”认养仪式 [J], 周俊豪;孙南;宋战兵(图);魏晓辉(图);
5.隔离病毒,不隔离爱疫情面前小善汇聚大爱,真情温暖人心 [J], 宿希凤
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真情守望_真情守望儿童的多元发展
真情守望_真情守望儿童的多元发展"儿童多元发展"，意即儿童的成长与发展有着多个方面和无限可能。
儿童多元发展强调教育对象是发展中的儿童。
这意味着，儿童不仅是"现实的儿童"，还应是"可能的儿童"，儿童的成长与发展是一个个体经验世界不断被改造与丰盈的过程。
基于此，学校要关注儿童现实和未来的生存状态、生活方式、生活质量，为儿童提供广泛而深刻的体验活动，帮助儿童创造多元和无限的体验经历，从而拓展儿童的经验世界，实现儿童的自我成长，这些都是儿童多元发展的题中之义。
从1911年的忠义小学堂，到今天的中央教科所附属学校，江阴市华士实验小学始终坚守着百年来的人文传统守望儿童的多元发展，开启了人文德育的探寻之路。
一、价值建构形成儿童多元发展的文化与共识儿童多元发展的理念不仅应该成为时代的科学认知，更应该成为师生"诚于心而形于外"的共识。
为帮助教师认同"儿童多元发展"理念并转化为自觉的教育行为，学校建立起了"三层四通道"的儿童多元发展价值追寻架构。
"三层四通道"不是一个个孤立的活动的简单累加，而是基于儿童多元发展理念内化的价值追寻的精神活动和行动力量的凝聚融合。
"三层"指每周一次全体教师读书论坛，每两周一次的班主
任例会或沙龙，每月一次的骨干班主任教研会议。
读书论坛上，教师分学科或年级结合本组阅读的儿童教育经典著作交流读书心得；班主任例会或沙龙上，班主任就班级管理中遇到的问题开展广泛的互动与分享；骨干班主任教研会上，骨干班主任围绕自身专业成长课题研究与班主任群体深入交流。
"四通道"指儿童多元发展价值追寻的"场馆""书籍""教育大家""研究"四种途径。
学校塑有苏霍姆林斯基、陶行知、孔子的雕像，建有苏霍姆林斯基纪念馆和陶行知纪念馆，昭示着教师对儿童应有的终极关怀。
学校积极与南京师范大学班主任研究中心合作成立了班主任资料研究中心，种类丰富、领域广阔的教育类专业书籍为相关研究提供了充足的研究资料。
学校还定期邀请魏书生、李镇西、桂贤娣、吴非、杨瑞清、班华等名家来校，与教师们面对面交流互动，使教师们亲身感受教育大家的儿童情怀与教育智慧。
此外，学校不定期地举办省市甚至全国、国际性的教育论坛，为教师的研究提供了高位平台。
正是在这样一个价值追寻架构中，儿童多元发展理念历经一次次的价值分析、价值冲突与价值分享，真正内化成为了教师坚守并奉行不悖的信念。
二、课程开发打造儿童多元发展的平台与空间儿童多元发展作为一种先进的教育理念，不应停留在口头而应落实在行动中。
为此，学校抓住课堂主阵地，引领师生共同开发课程、生成课
程、创造课程。
同时，打通国家、地方、校本课程的板块式结构，提供更个性化的课程体系，促进儿童的自主发展。
课程从本源上来讲，就是要为儿童铺筑属于儿童自己的精神家园，促使他们自我成长的跑道。
从这一意义上讲，学校必须主动研发基于儿童多元发展的系统的课程载体。
为让儿童在课程中获取经验，体验成长的快乐，学校开发了系列校本课程。
仅x年一年时间，就开发民俗文化课程和才艺展示课程各17门，开展年级组项目39个。
其中凝聚全校师生智慧的民俗文化青少年击剑机器人程序设计与应用小记者采访与写作等课程构成了系列校本课程中的精华部分。
校本课程各具特色，且不说华小传统的项目，如羽毛球、象棋、围棋等课程早已蜚声大江南北，就是常规的体育、音乐体验课程也是风生云起、人气聚集。
学校已经无法准确统计享受课程的学生获得了多少枚奖牌，也无法一一赘述校本课程在实施过程中涌现出的儿童多元发展的精彩故事，更无法估量学校"多元提供，自主选择"的课程体系对学生未来发展产生的教育意义和深刻影响。
此外，课程的弹性实施与发展性评价也为儿童多元发展预留了广阔的空间。
在校本课程实施中，学生可以先体验再参与，也可以在参与一段时间后，随着兴趣转移或新的特长的发现，再调剂学习其它课程。
每门课程采用分层递进的教学架构。
以围棋和机器人课程为例，学校分别开设了初级入门班、中期提高班、高级竞赛班，以此满足不同能力、不同水平学生的需求。
为体现独
特的课程文化，即儿童有自己的生长方式；教育是慢的艺术；教师以耐心等待的心态和爱心期待的姿态，让学生的潜能自由地绽放，学校倡导"三个允许"允许学生"答非所问"，允许学生"插嘴"，允许学生"思想开小差"；三个鼓励鼓励学生质疑，鼓励学生有不同的思路，鼓励学生用自己喜欢的方式思考。
校本课程的弹性实施和发展性评价既是课程与教学内在规律的体现，又是课程如何促使儿童多元发展理论从理念变为现实的必要应答，更体现出对作为发展主体的儿童本身的高度尊重。
三、活动体验培育儿童多元发展的土壤与氛围多年来，学校致力于营造一种开放、多元的文化氛围，通过打造学校的文化品牌，为实现儿童多元发展提供持续、深厚的文化滋养和强大的文化支持。
教师节，师生巧手设计精美贺卡；国庆节，师生共描祖国壮丽河山百米长卷；中秋节，师生诗词大联欢；重阳节，师生共叙敬老情；三八节，科学护蛋话母爱；植树节，"护绿能手"大比拼；感恩节，"小鬼当家"样样行；圣诞节，中美文化大比拼除了各类节日活动，学校还通过精心设计的全校性的各类活动，为儿童提供自我发现的机会和展示的平台，同时也唤醒了儿童自身的发展意识。
如"家庭才艺大比拼""玩转童年华小游戏节""校园游戏总动员""我的游戏我做主""游戏达人秀""亲子游戏大联欢"，在众多的游戏体验中，儿童主体经验不断丰富，个性得以张扬，精神需求得以满足，生命成长得以实现。
"体验自主管理乐趣，享受自主管理成就"是学校在学生常规管理上的又一鲜明主张。
学校成立了学生自主管理中心，分别对班级卫生、班级纪律、早出操、眼保健操、课间活动等常规活动进行日检查、日统计、日反馈。
多年来，学校红领巾电视台、广播台都是由学生自主采访、组稿、录制和播放。
"新闻播报""童心童语""佳作欣赏""健康与生活""身边小达人"等栏目的内容与形式不断推陈出新，节目质量和水平日渐提高。
"开放学生的生活世界，让学生在与外在世界联结的体验中实现自发的成长"是学校组织各类公益活动与综合实践活动的主张。
目前，已注册登记的校园社团近60个。
每天，精彩纷呈的社团活动都在如火如荼地开展着。
在各类慈善捐款活动中，从倡议到募捐，从款额统计到善款交付，学校都鼓励、支持学生全程参与。
学校每年数次组织大批学生走进社区，走进敬老院，为孤寡老人沏一杯茶，叠一次被，演一个节目。
在众多的公益活动中，学生亲历亲为，亲身体验自身小小的善举对他人和社会带来的可能影响，以此促成学生对自我社会价值的思考。
同时，春季"郊游踏春"，夏季"修学旅游"，秋季"亲近农桑园"，冬季"地理漫游"与丰富多彩的综合实践活动更为学生提供了亲近自然，走进社会的体验空间。
一百年前，雅斯贝尔斯就说过，"教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
"一切真善美的教育理想能否变成现实，最终还是要落实到一个个鲜活的
生命上。
为此，我们愿意摒弃浮华，远离浮躁，守护宁静的校园，真情守望儿童的多元发展。
（作者单位江阴市华士实验小学江苏无锡214421）责任编辑颜雪梅。