药用植物学与生药学-第3次-组织 ppt课件
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药用植物学与生药学 02-03细胞和组织
第一节 植物细胞的基本构造
淀粉粒的扫描电镜照片
第一节 植物细胞的基本构造
二、植物细胞的后含物
（二）菊糖Inulin：由果糖分 子聚合而成。呈球状、半球 状、扇形。 分布：多存在菊科和桔梗科植 物的细胞中。 鉴别：加25%的-萘酚溶液及 浓硫酸液→紫红色而溶解。
第一节 植物细胞的基本构造
二、植物细胞的后含物
白色体
第一节 植物细胞的基本构造
一、原生质体
（二）细胞器
2、液泡
液泡外有液泡膜把细胞液和中质隔开。 液泡膜是有生命的，是属于原生质体的一个组成部分， 而细胞液是细胞代谢过程中产生的多种物质的混合液，是 无生命的。
第一节 植物细胞的基本构造
二、植物细胞的后含物
后含物（
ergastic substance）：
第一章 植物的细胞和组织
植物细胞基本结构
一个典型植物细胞基本构造是 由细胞壁、原生质体、细胞后 含物和生理活性物质三部分组成。
第一节 植物细胞的基本构造
细胞质
原生质体
细胞器
典型的 植物细胞
细胞核 质 体：叶绿体、有色体、白色体 线粒体 高尔基体 核糖体 溶酶体 液泡
贮藏的营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪扣脂肪油
鉴别：加苏丹Ⅲ→橙红色
第一节 植物细胞的基本构造
二、植物细胞的后含物
（五）晶体 crystal（草酸钙结晶） 草酸钙结晶: 植物细胞中最常见的晶体
单晶:又称方晶或块晶，多单独存在于细胞中。
针晶:为两端尖锐的针状，多成束存在存在于 粘液细胞中，称针晶束。
如半夏、黄精等。
簇晶:由许多菱状晶集合而成，一般呈多角形星状。如大黄、人参等。
单纹孔，另一边是具缘纹孔。
药用植物学第三次PPT
胡萝卜圆锥根
甘草圆柱根
圆球根
红薯块根
二、支柱根prop root：靠近泥土的茎节上产生不定根 增强支持茎干。 如玉米、薏苡、甘蔗、高粱。
三、攀援根 climbing root ：攀援植物在其地上的 茎干生出不定根。 如常春藤、薜荔、络石。
薜荔
四、气生根aerial root：自茎上产生的暴露在空 气中的不定根。 在潮湿空气中吸收贮藏水分。 如石斛、吊兰、榕树，多见 于热带main root：种子的胚根直接发育来， 与地面垂直向下生长。
侧根lateral root:主根侧面生成的支根， 其再生次级侧根及纤维根。
主根和侧根
定根normal root：直接或间接由胚根发育而成 的主根及其各级侧根。
不定根adventious root:根的发生没有一定的位置， 而是茎、叶或其他部位生 长出来的根。
五、呼吸根respiratory root :生长在湖沼或热带海滩 的植物，部分更垂直向 上生长，进行呼吸。 如水松、红树。
红树
六、水生根water root：水生植物的根呈须状垂生于 水，纤细柔软并常带绿色。、 如浮萍、菱、睡莲。
七、寄生根parasitic root ：寄生植物的不定根伸入 寄主植物体内吸收水分 和营养。 全寄生：不含叶绿体，完全依靠寄主。 半寄生：含叶绿体，能自制部分养料，又依靠寄主。
于 是 着 …… …… “ 适 者 生 着 着 存 …… 育
教 于 社 会 复 杂 ， 根 从 小 就 被 父 母
由
一、贮藏根storage root：根的一部分或全部因贮藏 营养物质而成肉质肥大状。 又分为以下两种： A肉质直根fleshy tap root B块根 root tuber A:由主根发育而成。一株植物上仅有一个肉质直根，其 上部有胚轴和节间很短的茎。 形状各异：圆锥 胡萝卜、白芷、桔梗。 圆柱 甘草、萝卜、菘蓝、丹参。 圆球 芫青。 B:由侧根或不定根肥大而成，膨大部分上端没有胚轴 和茎，外形上往往不规则。 如甘薯、天门冬、何首乌、百部。
药用植物学(第三章2)PPT课件
药用植物的采收方法
根据不同药用植物的生长特点，采用 合适的采收方法，如手摘、刀割、挖 掘等，确保药用植物的完整性，避免 有效成分流失。
药用植物的加工方法与炮制技术
药用植物的加工方法
清洗、干燥、分类等，确保药用植物的质量和安全性。
药用植物的炮制技术
根据不同药用植物的特点和用途，采用不同的炮制方法，如炒、炙、煅、蒸等， 以增强药效或降低副作用。
响。
THANKS
谢谢
，进行分类。
按照药理作用分类
根据药用植物的药理作用，如 抗菌、抗炎、抗肿瘤等，进行
分类。
常见药用植物的识别特征
紫草科植物
具有根状茎或块根，叶子通常 为单叶互生，花朵为聚伞花序 或单生，花色多为蓝色或紫色
。
菊科植物
具有头状花序，花朵颜色多样 ，如黄色、白色、红色等，叶 子多为互生或对生。
唇形科植物
具有四棱形的茎，花朵为唇形 ，通常为紫色或红色，叶子多 为卵圆形或披针形。
提取方法
包括溶剂提取法、超声波提取法、微波提取法等。
分离方法
包括萃取法、色谱法（如薄层色谱法、高效液相色谱法等）、结晶法等。
04
CHAPTER
药用植物的采收与加工
药用植物的采收时间与方法
药用植物的采收时间
根据药用植物的生长特性、有效成分 含量及季节等因素确定采收时间。一 般来说，有效成分含量较高时为最佳 采收期。
药用植物的质量标准与鉴别技术
药用植物的质量标准
制定和完善药用植物的质量标准，包 括外观、性状、有效成分含量等方面 的规定，确保药用植物的质量可控。
药用植物的鉴别技术
采用显微鉴别、理化鉴别等方法，对 药用植物进行真伪鉴别，防止伪劣药 品流入市场。
根据不同药用植物的生长特点，采用 合适的采收方法，如手摘、刀割、挖 掘等，确保药用植物的完整性，避免 有效成分流失。
药用植物的加工方法与炮制技术
药用植物的加工方法
清洗、干燥、分类等，确保药用植物的质量和安全性。
药用植物的炮制技术
根据不同药用植物的特点和用途，采用不同的炮制方法，如炒、炙、煅、蒸等， 以增强药效或降低副作用。
响。
THANKS
谢谢
，进行分类。
按照药理作用分类
根据药用植物的药理作用，如 抗菌、抗炎、抗肿瘤等，进行
分类。
常见药用植物的识别特征
紫草科植物
具有根状茎或块根，叶子通常 为单叶互生，花朵为聚伞花序 或单生，花色多为蓝色或紫色
。
菊科植物
具有头状花序，花朵颜色多样 ，如黄色、白色、红色等，叶 子多为互生或对生。
唇形科植物
具有四棱形的茎，花朵为唇形 ，通常为紫色或红色，叶子多 为卵圆形或披针形。
提取方法
包括溶剂提取法、超声波提取法、微波提取法等。
分离方法
包括萃取法、色谱法（如薄层色谱法、高效液相色谱法等）、结晶法等。
04
CHAPTER
药用植物的采收与加工
药用植物的采收时间与方法
药用植物的采收时间
根据药用植物的生长特性、有效成分 含量及季节等因素确定采收时间。一 般来说，有效成分含量较高时为最佳 采收期。
药用植物的质量标准与鉴别技术
药用植物的质量标准
制定和完善药用植物的质量标准，包 括外观、性状、有效成分含量等方面 的规定，确保药用植物的质量可控。
药用植物的鉴别技术
采用显微鉴别、理化鉴别等方法，对 药用植物进行真伪鉴别，防止伪劣药 品流入市场。
[医学]药用植物学ppt课件
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达标测评
导管有哪些主要类型？怎样区别管胞和导管？ 什么是内分泌组织？有哪些主要类型？ 何谓维管束？主要是由哪几部分组成？常见的
有哪几类型？
横壁称筛板。筛孔集中的区域称为筛域。
2．伴胞:在被子植物筛管分子旁,常有一个或多 个小型的薄壁细胞和筛相伴而存,称为伴胞.
3．筛胞：是蕨类植物和裸子植物运输有机养 料的狭长细胞。
筛 管 及 伴 胞
六、分泌组织Secretory tissue
❖ 概念: ❖ 植物体上的一些细胞能分泌某些物质，由
分泌细胞所构成的组织称分泌组织。
维管束类型
1. 无限外韧维管束：韧皮部在外，木质部在内，中间有 构成层。如裸子植物和双子叶植物茎中的维管束。
2. 有限外韧维管束：韧皮部在外，木质部在内，中间无 构成层。如单子叶植物茎的维管束。
3. 周木维管束：木质部围绕在韧皮部的周围，无构成层。 4. 周韧维管束：韧皮部围绕在木质部的周围，无构成层。 5. 双韧维管束：木质部的内外两侧均有韧皮部，外侧的
药用植物学
·识别输导组织和分泌组织·
❖教、学、做目的
❖能区分环纹、螺纹、梯纹、网纹、孔纹导管 ❖能识别筛管和细胞 ❖能识别分泌腔、分泌囊 ❖能识别树脂道、油管、乳汁管
❖仪器用品及实训资料
❖仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、
❖ 稀甘油、稀碘液、苏丹Ⅲ试液。
❖ 实训资料：南瓜茎、凤仙花茎、曼陀罗茎〔叶柄〕、 ❖ 常山粉末、大黄粉末、鲜姜、半夏粉末、橘子
皮、
❖ 小茴香果实、蒲公英。
❖教学内容
❖说出输导组织概念、细胞特点、类型；导管的特点及类型；区
❖
别木质部、韧皮部输导组织
❖说出机械组织概念、细胞特点、类型；厚壁组织的细胞特点、
生药学ppt课件共151页
作业是教学工作中的一个基本环节，是课堂教学的重要补充和延伸。与课改前相比，高中历史的课堂教学已有巨大进步，但历史作业的现状却不容乐观。笔者在批改历史作业时经常发现学生有抄袭、潦草和敷衍等现象，大多数学生对作业的态度是完成后上交就算万事大吉。如果这种现状持续存在，历史作业所应达到的作用就无从谈起。为达到历史作业应有的作用，笔者认为教师须精心设计作业内容。具体如下： 一、依据课程标准，精心选取历史作业 课标是对历史教学的宏观指导性文件，对内容标准的叙述比较概括，具有较大弹性。对于配套的课后习题，教师要作适当的取舍和修改，只需选取体现教学的重难点，这样才能达到既检测教学效果又减轻学生负担的目的。以人民版必修二专题五为例，第一课和第二课可分别选取自我测评并改为：根据所学知识，评价新航路开辟对世界市场形成的意义；根据所学知识分析早期殖民活动对资本主义发展的影响；第三课和第四课可舍弃课后自我测评，采纳专题学习小结与测评中的问题探讨并修改为：简述资本主义世界市场形成的过程和阶段特点，并分析世界市场形成对人类生活和生产方式的影响。 二、依据学生兴趣爱好，设计合理的历史作业 我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习中最活跃的因素，学习的积极性和主动性由此而来。高中生的兴趣爱好比较广泛，涉及影视娱乐、电脑网络、文学作品和体育运动等。教师应尽量从学生的兴趣爱好出发设计作业。例如在上完必修三专题八19世纪以来的文学艺术后，可设计“寻找你最欣赏的文学或艺术大师及其最有影响力的作品，并说明理由”。在学生完成后，可在课堂上交流。如人民版必修二专题二近代中国资本主义的曲折发展，可让学生“自选主题和历史时段，画一幅反映近代中国民主资本主义发展状况的漫画，并在全班交流展示”。再如人民版必修二专题三中国社会主义建设道路的探索，可让学生“开展社会调查：我村在新中国成立后的经济发展状况或自己家庭的经济发展史。” 三、依据学生能力，设计不同层次的历史作业 著名教育家苏霍姆林斯基认为：“教师应给每个学生挑选适合的题目，让每个学生经过努力都能成功。”这就要求教师在设计作业时要充分考虑学生以下的能力状况： 首先，每个学生的智力水平、学习经验和思维能力是有差异的。历史作业的难易程度要顾及每位学生的学习能力。倘若忽视了学生的实际学习水平，非但不能调动学生思考问题的积极性，反而会挫伤学生的积极性。为使全体学生都能有所收获，历史作业必须有必做题和选做题，全班学生必须完成必做题，选做题可根据自身的学习情况，有选择性地完成。例如有关二战的作业，笔者设计的历史作业为： （1）按时间顺序列举二战中的重大历史事件。 （2）归纳概括二战中四次国际会议的时间、参加国及主要内容。 （3）结合必修一和选修3第一单元的知识，回答人类为何在20世纪上半期连续发生两次世界大战？有何启示？ 其次，高中三年，学生的学习能力是逐年不断提升的。这就要求教师在不同的年级对同一个知识点要设计不同内容的历史作业。例如近现代的法德关系，以下材料可以在高中三年重复使用，但设计的作业难度要针对不同的年级而有所区别： 材料一：法国外长舒曼在1950年提出：法国政府建议在德法两国建立一高级联合机构管辖两国的煤炭、钢铁生产，该机构欢迎其他国家加入。……消除了法德之间战争的物质基础，使战争爆发变得不可想象。――《舒曼计划》 材料二：从1870年到1945年主要发生在法德之间的几场大战导致了欧洲的分裂，而法德轴心共同推动的欧洲整合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。 材料三：2004年6月6日，在法国诺曼底阿罗芒会举行了纪念盟军诺曼底登陆60周年仪式，德国总理施罗德首次应邀参加了纪念仪式，受到世人的关注。 问题一：法国外长舒曼的建议对法德经济发展和两国关系有何作用？法德关系变化对欧洲国际秩序产生了怎样的影响？（高一） 问题二：德国总理施罗德应邀参加纪念仪式为何受到世人的关注？对此你有何感想？（高二） 问题三：根据这三则材料结合所学知识就近代以来法德之间关系的历史变化谈谈你对国际关系取向的基本认识。（高三） 综上所述，作业是教学中重要的一环，作业过程是学生的知识能力和情感态度的生成过程。历史作业内容的设计只有依据新课程的要求和学生的特征才能达到其应有的作用。 兴趣指的是一个人对某件事物的喜好或关注度，它可以让人集中所有的注意力，并以最佳的状态去完成自己想做的事。初中生作为一个叛逆的群体，他们有自己的思维、有自己的想法，他们更期待得到他人的认可，进而满足自己的欲望。培养初中学生的足球兴趣，是当下学校以及体育教师最为关注的事情，学生只有产生对足球的兴趣，才能真正地投入到体育运动中去，进而达到体育教学的目的，本文从以下几个方面论述培养学生足球兴趣的途径。 一、从足球运动的特点出发，让学生从熟悉球性开始练习 人们喜爱足球，但对足球的了解却是少之又少。现代足球的起源是英国，随着世界经济的不断发展，它成为当今世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，被认为是世界第一运动，在和平年代他还被叫作“国与国间没有硝烟的战争”，甚至它还因其丰富的内涵和感染力被视作一门艺术。当下足球运动被人们广泛接受，因为它有着极强的技术性，此外，它还有强度大、对抗激烈等一系列特点，所以它对人的心理、体质以及智力都有着较高的要求，教师要从足球的特点出发，不断地让学生喜欢上足球。足球教学不仅达到了学生运动的目的，也培养了学生顽强拼搏的精神以及不屈不饶的意志。在初中，有很多学生喜欢足球，但是他们却没有真正地接触过足球，在传统教学方式下，教师一开始就教学生如何去踢球，学生由于刚刚接触到球，再加上对于球的特性等都不够了解，最终导致控制不了球，但是教师对于学生遇到的问题视若罔闻，久而久之，再优秀的学生也会失去学习的兴趣，甚至他们还会厌恶足球的学习，这对学生的发展造成了巨大的影响。因此，教师要不断地从自身出发，寻找到适合学生的行之有效的教学方法，当然，教师首先要做的就是让学生熟悉足球的特性，教师可以让学生先做一些简单的动作，比如左右拨球、前后拉球等。 二、设计新颖游戏，重视场地器材布置及教具选用 初中生年龄大多在13至15之间，这个年龄阶段的他们有着较强的叛逆思想，他们更多地想要去表现自己，以获得心灵上的满足，但是教师却经常忽视学生的想法，这给学生的心灵造成了巨大的阴影。随着中国经济的发展与社会的进步，教育事业取得了前所未有的成就，新课改下，要求教师真正把学生看成是学习的主体，并不断促进学生的全面发展。因此，在初中体育教学中，教师在教授足球课时，可以融入一些新颖的游戏，当然这些游戏要有利于教学目标的完成。一个人的兴趣受周围所有事情的影响，在足球课上，教师要注重场地的器材布置及教具的选用，这些因素看似与学生的学习兴趣无关，但是内在的它们却有着千丝万缕的联系，教师要做的，就是不断地发现它们之间的联系，并帮助学生克服所有的这些影响因素，从而激发学生学习的兴趣。 三、教师要善于发现学生的错误，将足球与比赛相结合 天底下没有十全十美的事，就像再珍贵的玉石它也会有瑕疵，初中生在学习足球的过程中会遇到一系列的问题，这些问题如果处理不当，就会变成阻碍他们前进的最大因素。初中生由于经验不足、知识面不够广泛等，导致他们对事情的看法不够成熟，对于自身的错误，他们就不能够及时的发现，有些学生尽管发现了也不会承认，因为他们认为他们是对的。教师作为学生学习路上的引路人，必须做到对学生负责，而对学生负责的表现之一就是要善于发现学生所犯的错误，并用适当的方法去纠正学生的错误，传统教学方式下，教师经常用诸如“不对”、“错误”等字眼，这在很大程度上打击了学生的自信心，最终让学生没有了前进的动力，针对这种现象，教师可以采用“好多了”、“继续努力”等语言去激励他们。足球是一项技术性特强的运动，它对学生有着严格的要求，作为教师，应该意识到足球的技术性并想办法解决学生的问题，教师可以将足球与比赛联系起来，初中生是一个爱动的群体，此外，他还是一个自尊心极强的群体，在比赛中，学生可以充分地发挥自身的实力，同时学生还可以将平时所学的运用到实战中，这既可以不断地激发学生的潜能，也可以让学生感受到胜利所带来的喜悦，最终巩固学生的足球学习兴趣。 四、让学生学会合作，树立良好的教师形象 合作在增进同学友谊的同时还可以提高学习的效率，同时它可以让学生在合作中改进自身的不足并在学习中学会合作，进而调动学生的积极性和能动性。此外，加强学生之间的合作学习，可以增进学生之间的友谊，在学生之间树立起互助互利的意识，让学生不仅仅学到理论上的知识，更重要的是学到能够立足于这个社会的知识，足球教学中的合作在推广的过程中不可避免地遇到了一系列问题，但是它带来的好处也是有目共睹，它对于培养学生的合作和团队精神非常重要。因此，加强学生之间的合作是当务之急。教师作为学生学习路上的引路人，对学生的发展有着巨大的影响，初中生年龄都不算大，他们有着极强的模仿能力，更多的时候他们把教师看作是崇拜的对象，并不断地模仿教师，所以，教师必须注意自身的形象。首先，要严格地要求自己，做到以自身的良好形象去感染学生，并给他们留下良好的印象；其次，教师要做到不断地更新自己已有的知识，时代在变化，“落后就要挨打”这个道理永远都不会变；再次，教师要改变以往的“师道尊严”的想法，要从内心真正地把学生看成是自己的孩子，并不断地从学生的角度出发；最后，教师要不断地去激励学生，任何一个学生都希望得到教师的关注，那会是他们前进的最大动力，通过教师的鼓励，他们可以获得自信，并不断地去完善自身。
药用植物学ppt课件
【本科突出特征】
♂♀* ↑K0C（3～5）A（4～5） G(2：1)
叶互生；头状花 序具总苞，有舌状花 或管状花，聚药雄蕊， 子房下位，1室，具1 胚珠，连萼瘦果，屡 有冠毛。
菊科头状花序中的两种类型：
头状花序
同形小花——全为管状花或舌状花 异形小花——中央为管状花
菊科的花冠极为复杂，通常可 分为5种不同的类型：
入药部位为头状花序。
红花 Carthamus tinctorius L.
❖ 头状花序顶生；全为管
状花，两性，橘红色。
❖ 瘦果白色，倒卵形，无
冠毛。
花序入药，能活血 通经，去瘀止痛。
白术 Atractylodes macrocephala Koidz.
❖草本；根茎肥厚，略呈拳状；
❖叶3深裂或羽状5裂，边缘有刺齿； ❖头状花序，基部被一轮羽状深裂的叶状苞片； 全为管状花。
【重点特征】♂♀*K(4～5)C(4～5)A4～5G(2:2)
叶对生、轮生 托叶明显而宿存，位于
叶柄间或叶柄内，分离 或合生。 花两性，偶单性，辐射 对称； 子房下位， 多 数1室； 胚珠多数～1 枚。
【显微特征】 本科植物有分泌组织，细胞内含砂
晶、针晶、簇晶等。
【化学成分】 本科植物的化学成分复杂，以生物碱、
环烯醚萜类、蒽醌类等为特征性成分。
常见药用植物：
茜草
Rubia cordifolia L.
❖草本。根红褐色； ❖茎棱和叶柄上有倒钩刺 ❖叶片4片轮生； ❖聚伞花序排成圆锥状， 子房下位，2室。浆果。
根入药，能凉血 止血，活血去瘀。
栀子 Gardenia jasminoides Ellis.
❖ 常绿灌木。 ❖ 叶对生或三叶轮生；托
药用植物学课件
胞间连丝和纹孔
三、细胞壁(Cell wall)
细胞壁的特化
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 木质化 木栓化 角质化 黏液质化 矿质化
第二节 植物细胞的分裂、生长和分化
一、植物细胞的分裂
一、植物细胞的分裂
无丝分裂
有丝分裂
一、植物细胞的分裂
二、植物细胞的生长与分化
减数分裂
细胞生长
细胞分化(cell differentiation)
烟草根合烟碱，南瓜和玉米根合成氨基酸等 甘薯、甜菜、萝卜和胡萝卜等
茎 (Stem) • 营养器官 • 由胚芽发育来
(一) 茎的外形
一、正常茎的形态
(二) 芽及类型
(三) 茎的分枝
二、 茎的类型
(一) 依茎的质地分
木质茎 草质茎 肉质茎 (一) 地下茎的变 态
根茎 块茎 球茎 鳞茎
(1) 镊 合 状 ： 海 参 、 茄 、 蜀葵花 (2) 旋 转 状 ： 夹 竹 桃 、 黄 栀子花 (3) 覆瓦状：山茶花 (4) 重覆瓦状：桃、杏花
一、花的形态
雄蕊的类型： (1) 离生雄蕊：大多数植物 (2) 二强雄蕊：益母草、地 黄等唇形科和玄参科 (3) 四强雄蕊：十字花科， 油菜花。 (4) 单体雄蕊：蜀葵、木槿、 棉花等锦葵科植物 (5) 二体雄蕊：甘草 (6) 多体雄蕊：金丝桃、元 宝草 (7) 聚药雄蕊：红花、向日 葵
花程式♂P4A4；♀P4G(2:1:1) 表示桑花为 单 性花；雄花花被片4枚，分离，雄蕊4枚，分 离；雌花花被片4枚，雌蕊子房上位，由2心 皮组成，子房1室，每室1枚胚珠 。
四、花序
(一) 无限花序(总 状花序类)
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第二植物的组织
一、植物组织的类型
组织(Tissue)是由许多来源相同、形态 结构相似、功能相同而又彼此密切结合， 相互之联系的细胞所组成的细胞群。
植物的根、茎、叶、花、果实和种子 等各种器官都是由一些组织构成的。
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植物的组织，按其形态结构和功能的不同
分为：
分生组织
薄壁组织
植物 的组织
保护组织 分泌组织 机械组织
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1．初生保护组织 ── 表皮
表皮是初生保护组织的表皮原分化而来 的，通常仅由一层生活细胞构成，表皮细 胞的细胞壁一般是厚薄不一的，外壁较厚， 内壁最薄，侧壁也较薄，间有增厚的。
地上器官和地下器官的表皮因功能的 不同而有一定的差异。
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表皮细胞的外壁不仅增厚，还常有不同 类型的特殊结构和附属物。
（一）分生组织（meristem）
植物体内凡是能够持续地保持细胞分裂 的机能，不断产生新细胞的细胞群，称为 分生组织。
特征 具有强烈的分生能力。
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大，细胞核比较大；小，细胞比较小； 密，细胞排列比较紧密，无细胞间隙；
薄，细胞壁比较薄，无 纹孔；浓，细胞质的比 较浓厚；等，细胞等径； 少，细胞器比较少，没 有明显液泡和质体的分 化。
输导组织
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
皮孔 (lenticel) 木栓层 (cork) 木栓形成层 (phellogen) 栓内层 (phelloderm)
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1.根据分生组织来源和性质分类
原生分生组织（promeristem）
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初生分生组织（primary meristem）
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次生分生组织（secondary meristem）
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2.据分生组织在植物体内所处的位置 不同分类
顶端分生组织
（apical meristerm）
夹竹桃叶
含有叶绿体，能进行 光合作用，制造有机营 养物质。
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3.输导薄壁组织
多存在于植物的木质部及髓部。细胞 较长，有输导水分和养料作用。如髓射 线。
秋海棠叶
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4.吸收薄壁组织
吸收组织 （根毛）
吸收薄壁组织主 要位于根尖端的根 毛区，吸收土壤中 的水分和无机盐。
吸收薄壁组织可
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1.基本薄壁组织
薄壁组织的主要的存在形式，通常存 在植物体的根、茎的皮层和髓部。
填充和联系其它组织作用，并有转化 为次生分生组织的机能。
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2.同化薄壁组织
同化薄壁组织又称绿 色薄壁组织，主要存在 于植物体的叶肉细胞、 茎的幼嫩部分、幼果的 表面及绿色萼片等易受 光照的部分。
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(1)气孔 (stoma) 植物体表皮层有许多孔隙可以控制气
体交换和调节水分蒸散
叶片或者全草类药 材鉴别的依据。
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双子叶植物的孔隙 是被两个半月形的保 卫细胞包围，两个保 卫细胞凹入的一面是 相对的，中间的孔隙 即为气孔，气孔连同 周围的两个保卫细胞 合称为气孔器 （stomatal apparatus）。
保护、减少水分过分蒸发、分泌物质
等作用。
腺毛（glandular hair）
能分泌挥发油、树脂、
粘液等物质的毛茸，为 多细胞构成，一般由腺
头和腺柄两部分组成。
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特殊类型的腺毛：
间隙腺毛：存在于薄壁细胞的细胞间隙 里，唇型科的广藿香茎、叶，蕨类绵毛贯 众叶柄及根状茎中的腺毛。
腺鳞：多存在薄荷等唇形科植物叶片上。
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薄壁细胞模式图
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根据细胞结构和生理功能的不同，可 分为:
基本薄壁组织(ordinary parenchyma) 同化薄壁组织(assimilation parenchyma) 输导薄壁组织(conducting parenchyma) 吸收薄壁组织(absorption parenchyma) 贮藏薄壁组织(storage parenchyma ) 通气薄壁组织(aerenchyma)
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组成气孔器的保卫细胞和副卫细胞的 排列关系，称为气孔轴式或气孔类型。 双子叶植物的常见气孔轴式：
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单子叶植物如禾本 科和沙草科植物，均 有其特殊的气孔类型。
两个狭长的保卫细 胞在膨大时两端成为 小球形。
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每昼夜气孔开闭的周期性变化
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（2）毛茸植物
侧生分生组织
（lateral meristerm）
居间分生组织
（intercalary meristerm）
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（二）基本组织 (ground tissue)
基本组织，也称为薄壁组织（parenchyma） 构成植物体的最基本、最普遍的部分。
细胞体积比较大，液泡较大；均为生活细 胞；纹孔是单纹孔；细胞壁比较薄，细胞间 隙明显，排列疏松，形状各异，多为球形、 椭圆形、圆柱形、长方形、多面体等。
广藿香茎间隙腺毛
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非腺毛 (non-glandular hair)：单纯起 保护作用，没有分泌作用。
由单细胞或多细胞 构成，无头、柄之 分，末端通常尖狭， 有线状毛、棘毛、 丁字毛、鳞毛、星 状毛等。
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各种非腺毛
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2．次生保护组织 ── 周皮(periderm)
将吸收的物质经皮
层运输到输导组织
中去。
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5.贮藏薄壁组织
多存在于植物 的地下部分及果 实、种子中。细 胞较大，其中含 有大量淀粉、蛋 白质、糖类、脂 肪等营养物质。
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6.通气薄壁组织
水生植物和沼生植物体长期在湿生环 境下生存而形成的适应特征。
细胞间隙发达，贮存 大量的空气，有利于气 体流通，又有利于植物 体漂浮在水面。
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(三)保护组织(protective tissue)
作用 保护植物的内部组织，控制和 进行气体交换，防止水分过度散失，病 虫的侵害以及机械损伤等。
分类 根据来源和形态结构的不同， 保护组织又分为：
1．初生保护组织 表皮(epidermis) 2．次生保护组织 周皮(periderm)
一、植物组织的类型
组织(Tissue)是由许多来源相同、形态 结构相似、功能相同而又彼此密切结合， 相互之联系的细胞所组成的细胞群。
植物的根、茎、叶、花、果实和种子 等各种器官都是由一些组织构成的。
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植物的组织，按其形态结构和功能的不同
分为：
分生组织
薄壁组织
植物 的组织
保护组织 分泌组织 机械组织
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1．初生保护组织 ── 表皮
表皮是初生保护组织的表皮原分化而来 的，通常仅由一层生活细胞构成，表皮细 胞的细胞壁一般是厚薄不一的，外壁较厚， 内壁最薄，侧壁也较薄，间有增厚的。
地上器官和地下器官的表皮因功能的 不同而有一定的差异。
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表皮细胞的外壁不仅增厚，还常有不同 类型的特殊结构和附属物。
（一）分生组织（meristem）
植物体内凡是能够持续地保持细胞分裂 的机能，不断产生新细胞的细胞群，称为 分生组织。
特征 具有强烈的分生能力。
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大，细胞核比较大；小，细胞比较小； 密，细胞排列比较紧密，无细胞间隙；
薄，细胞壁比较薄，无 纹孔；浓，细胞质的比 较浓厚；等，细胞等径； 少，细胞器比较少，没 有明显液泡和质体的分 化。
输导组织
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
皮孔 (lenticel) 木栓层 (cork) 木栓形成层 (phellogen) 栓内层 (phelloderm)
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1.根据分生组织来源和性质分类
原生分生组织（promeristem）
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初生分生组织（primary meristem）
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次生分生组织（secondary meristem）
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2.据分生组织在植物体内所处的位置 不同分类
顶端分生组织
（apical meristerm）
夹竹桃叶
含有叶绿体，能进行 光合作用，制造有机营 养物质。
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3.输导薄壁组织
多存在于植物的木质部及髓部。细胞 较长，有输导水分和养料作用。如髓射 线。
秋海棠叶
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4.吸收薄壁组织
吸收组织 （根毛）
吸收薄壁组织主 要位于根尖端的根 毛区，吸收土壤中 的水分和无机盐。
吸收薄壁组织可
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1.基本薄壁组织
薄壁组织的主要的存在形式，通常存 在植物体的根、茎的皮层和髓部。
填充和联系其它组织作用，并有转化 为次生分生组织的机能。
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2.同化薄壁组织
同化薄壁组织又称绿 色薄壁组织，主要存在 于植物体的叶肉细胞、 茎的幼嫩部分、幼果的 表面及绿色萼片等易受 光照的部分。
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(1)气孔 (stoma) 植物体表皮层有许多孔隙可以控制气
体交换和调节水分蒸散
叶片或者全草类药 材鉴别的依据。
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双子叶植物的孔隙 是被两个半月形的保 卫细胞包围，两个保 卫细胞凹入的一面是 相对的，中间的孔隙 即为气孔，气孔连同 周围的两个保卫细胞 合称为气孔器 （stomatal apparatus）。
保护、减少水分过分蒸发、分泌物质
等作用。
腺毛（glandular hair）
能分泌挥发油、树脂、
粘液等物质的毛茸，为 多细胞构成，一般由腺
头和腺柄两部分组成。
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特殊类型的腺毛：
间隙腺毛：存在于薄壁细胞的细胞间隙 里，唇型科的广藿香茎、叶，蕨类绵毛贯 众叶柄及根状茎中的腺毛。
腺鳞：多存在薄荷等唇形科植物叶片上。
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薄壁细胞模式图
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根据细胞结构和生理功能的不同，可 分为:
基本薄壁组织(ordinary parenchyma) 同化薄壁组织(assimilation parenchyma) 输导薄壁组织(conducting parenchyma) 吸收薄壁组织(absorption parenchyma) 贮藏薄壁组织(storage parenchyma ) 通气薄壁组织(aerenchyma)
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组成气孔器的保卫细胞和副卫细胞的 排列关系，称为气孔轴式或气孔类型。 双子叶植物的常见气孔轴式：
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单子叶植物如禾本 科和沙草科植物，均 有其特殊的气孔类型。
两个狭长的保卫细 胞在膨大时两端成为 小球形。
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每昼夜气孔开闭的周期性变化
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（2）毛茸植物
侧生分生组织
（lateral meristerm）
居间分生组织
（intercalary meristerm）
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（二）基本组织 (ground tissue)
基本组织，也称为薄壁组织（parenchyma） 构成植物体的最基本、最普遍的部分。
细胞体积比较大，液泡较大；均为生活细 胞；纹孔是单纹孔；细胞壁比较薄，细胞间 隙明显，排列疏松，形状各异，多为球形、 椭圆形、圆柱形、长方形、多面体等。
广藿香茎间隙腺毛
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非腺毛 (non-glandular hair)：单纯起 保护作用，没有分泌作用。
由单细胞或多细胞 构成，无头、柄之 分，末端通常尖狭， 有线状毛、棘毛、 丁字毛、鳞毛、星 状毛等。
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各种非腺毛
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2．次生保护组织 ── 周皮(periderm)
将吸收的物质经皮
层运输到输导组织
中去。
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5.贮藏薄壁组织
多存在于植物 的地下部分及果 实、种子中。细 胞较大，其中含 有大量淀粉、蛋 白质、糖类、脂 肪等营养物质。
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6.通气薄壁组织
水生植物和沼生植物体长期在湿生环 境下生存而形成的适应特征。
细胞间隙发达，贮存 大量的空气，有利于气 体流通，又有利于植物 体漂浮在水面。
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(三)保护组织(protective tissue)
作用 保护植物的内部组织，控制和 进行气体交换，防止水分过度散失，病 虫的侵害以及机械损伤等。
分类 根据来源和形态结构的不同， 保护组织又分为：
1．初生保护组织 表皮(epidermis) 2．次生保护组织 周皮(periderm)