《全音符》公开课教学课件【小学三年级音乐下册(人音版)】
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《卢沟谣》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《卢沟谣》，提高对旋律、节奏的辨识与理解；
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、表情动作，表达歌曲情感；
3.提升学生的音乐审美能力，感受《卢沟谣》所蕴含的民族文化之美；
4.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会相互倾听、配合；
在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
1.优化课堂导入，提高学生的学习兴趣；
2.加强对特殊节奏型等难点内容的讲解和练习；
3.调整分组策略，提高学生的参与度和团队协作能力；
4.引导学生拓宽思维，提高他们的思辨能力；
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对民族音乐的兴趣，达到了预期的效果。但在问题的设计上，可以更加具体、贴近学生的生活，以便更好地激发他们的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解《卢沟谣》基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析，帮助他们更好地掌握歌曲。然而，对于部分学生来说，歌曲中的特殊节奏型仍然是个难点。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更多的个别辅导和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的音乐问题，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.关注学生课后反馈，及时调整教学方法。
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教案
5.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《小放牛》这首民间歌曲，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感，传承优秀民间文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.简谱中基本音符、休止符的认识及运用。
-学生需要掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及休止符等基本音乐符号，并能准确唱出相应的节奏。
首先，我发现学生在学习简谱时，对基本音符、休止符的认识相对容易，但在实际演唱过程中，对节奏的把握仍有一定难度。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加大节奏训练的力度，运用更多有趣的练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
其次，歌曲《小放牛》的旋律和歌词对于三年级学生来说，具有一定的挑战性。在授课过程中，我注意到部分学生在演唱时存在音准和音色的问题。为此，我计划在接下来的课程中，加强对学生音准、音色的指导，通过示范、分组练习等方法，帮助学生逐步提高演唱水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本音符、休止符的认识和歌曲旋律的掌握这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和变化音的唱法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小放牛》相关的实际问题，如如何准确地唱出简谱中的节奏。
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《小放牛》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《小放牛》教案：
1.知识与技能：
a.学会简谱中的基本音符、休止符及简单节奏。
b.学习演唱歌曲《小放牛》，掌握旋律及歌词。
c.了解歌曲的调式、拍子及音乐风格。
知识与技能+ 发声练习《 常用音符与休止符》公开课教学设计【小学三年级音乐下册(人音版)】
《发声练习常用音符与休止符》教学设计教材解析唱歌是人类最基本的音乐表现手段，也是表达感情的良好的方式。
因此，本课发声练习的设置就是为了引导学生积极体验歌唱的魅力，以自然的声音、自信的心态、吸入的表情和丰富的感情进行歌曲演唱是首要任务。
在发声练习中，不能对学生提出太过专业的要求，而是要融入到歌曲的演唱过程中自然的解决问题。
本课带领学生进行练声曲的二声部练习。
认识常用音符并了解其相对应的休止符。
教学目标1．树立正确的发声概念，掌握轮唱在歌唱中的作用和实际运用。
2．认识音符以及其相对应的休止符。
教学重点能够完整进行二声部的发声练习。
教学难点认识音符以及其相对应的休止符。
课前准备教师准备：多媒体课件，钢琴。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示视频维塔斯《歌剧》请同学们欣赏，感受演唱的魅力。
提出问题：请学生思考这首歌曲的演唱有什么特点。
【设计意图】通过问题设置，培养学生音乐感受与欣赏能力，激发学生对于歌唱的浓厚兴趣，进行下一步学习的铺垫。
二、探究新知1．请同学们让我们来了解歌唱的共鸣体。
2．请同学们使用正确的方法进行发声练习。
【设计意图】为了更好地表现音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能是必要的。
三、艺术实践1．请同学们想一想，我们都学过哪些音符和休止符？2．请同学们使用以下音符为节奏创编旋律，并用你创编的旋律加上老师的歌词唱一唱。
3．请同学们听一听，老师弹奏的是哪一条节奏？用手势表现出来。
【设计意图】“u”是连接身体各个腔体的通道。
发声练习是巩固学生音准的基础和尝试演唱教学的组成部分，对于学生唱歌能力的形成有着重要的意义。
4．认识之前学过的音符并且进行相对应的休止符的学习。
四、教师点评1．歌唱当中共鸣腔体的使用是非常必要的，请同学们采用正确的方法进行歌曲《甜甜的秘密》。
2．同学们写出学过的音符以及休止符，将创编好的旋律唱出来吧。
【设计意图】教师鼓励学生进行歌唱，培养其演唱能力。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听，结合丰富的音乐实践活动，轻声高位置的演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱过程中表现出歌曲活泼的情绪，培养其良好的演唱习惯。
”为指导思想。
（二）理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是：“乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当反应。
”
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《我是小音乐家》是由陈孝同译词、李丹芬配个歌的一首美国歌曲。
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的。
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版(2023)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了常用音符与休止符的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些音乐符号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌或欣赏音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养团队协作意识：在集体练习中，培养学生相互倾听、协作配合的能力，提高集体音乐活动中的团队协作精神。
4.增强音乐创造力：鼓励学生在掌握基本音符和休止符的基础上，创编简单的旋律，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符与休止符的识别：本节课的核心内容是让学生掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及全休止符、二分休止符、四分休止符的识别。教师需通过生动的例子和实际操作，让学生能够快速辨识并演唱这些基本音乐符号。
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版（2023）
一、教学内容
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版（2023）
本节课我们将深入学习以下内容：
1.发声练习：通过简单的唱音阶和音程跳跃，训练学生的发声技巧，提高音准和音色控制能力。
2.常用音符：回顾并巩固全音符、二分音符、四分音符的识别与演唱，学习新的八分音符及其时值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《常用音符与休止符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在唱歌或听音乐时，有没有注意过节奏中的停顿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音符与休止符的奥秘。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
最新小学音乐《认识音符》 精版课件
音符是由___符__头____ 、 __符___干____ 、 __符___尾_____组成 也就是我们刚才所说的脸、身 子和尾巴。
练习：
认识他们之后，要通过不断的练 习，牢牢记住他们，我们才能更加 熟练的辨认并运用音符．接下来让 我们一试小身手吧！
习题一
习题二
习题三
习题四
习题一：
Ａ：四分音符、二分音符 Ｂ：二分音符、八分音符
习题二：
A:二音符、全音符 B：八分音符、全音符
பைடு நூலகம்
习题三：
Ａ：八分音符、１拍 Ｂ：八分音符、１／２拍
习题四：
Ａ：十六分音符、２拍 Ｂ：十六音符、１／４拍
总结：
学习音符是学习音乐的基础,希望 同学们能牢牢记住音符宝宝们,从而 更好的应用到今后的音乐学习中去, 今天的课到这里就要结束了, 谢谢!
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
小学音乐《认识音符》 精版课 件
4拍
2拍
白脸空心: 全音符 白脸空心长身子: 二分音符
1拍
½拍
¼拍
黑脸实心长身子:四分音符
黑脸实心长身子外加两条尾 十六分音符 巴:
黑脸实心长身子外加一条尾巴: 八分音符
•掌握内容
音符的特点：
白脸空心的是全音符． 白脸空心长身子的是二分音符． 黑脸实心长身子的是四分音符. 黑脸实心长身子外加一条尾巴的是 八分音符． 黑脸实心长身子外加两条尾巴的是 十六分音符．
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《猜调》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱的学习热情还是比较高的。通过引入猜谜语这一生活化的例子，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在理论讲授环节，我注意到有些学生对音高、音长的概念理解起来有些困难，这时我及时采用了生动的例子和直观的手势，帮助他们更好地理解。
在新课讲授中，歌曲《猜调》的引入让学生们感受到了简谱的魅力。通过分析歌曲中的简谱，他们能更直观地理解音乐符号在实际中的应用。在重点难点解析部分，我发现对于二声部合唱这一难点，学生们在初步尝试时存在一定的困难。于是，我及时调整教学策略，先让学生们分别练习两个声部，再逐步合并，这样有助于他们更好地掌握合唱技巧。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《猜调》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《猜调》教案：
1.熟悉并掌握简谱中的音高、音长、节奏等基本要素；
2.学习歌曲《猜调》，理解歌曲的旋律、节奏及歌词含义；
3.培养学生对音乐的听辨能力、协作能力及表现力；
4.了解简单的音乐创作手法，如重复、变化等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猜调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过猜谜语的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲《猜调》的旋律、节奏及歌词的熟练掌握；
-二声部合唱技巧，包括声部间的和谐、音量平衡等；
-音乐创作手法：重复、变化的运用。
举例：在教授简谱知识时，重点强调每个音符的音高、音长及其在乐谱中的位置；通过歌曲《猜调》的学唱，让学生掌握旋律与节奏的规律；在合唱环节，突出声部间的和谐与音量平衡的重要性。
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《进行曲》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示进行曲的基本节奏型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律雄壮的音乐形式，常用于军队行进、仪式庆典等场合。它是音乐中的一种特殊体裁，具有重要的历史和文化价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《进行曲》。这首歌曲展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何激发人们的爱国情感。
-视唱能力：视唱是学生的普遍难点，尤其是简谱视唱，需要学生具备较强的音高感和节奏感。
-情感表达：学生可能难以把握进行曲所蕴含的情感，不知道如何通过演唱传达这种雄壮、激昂的情感。
-协作技巧：在团队演唱中，如何保持各声部的和谐与统一是学生需要克服的难点。
举例解释：
-对于节奏理解，难点在于让学生理解并准确演奏附点音符和切分音在行进节奏中的作用，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受。
4.歌曲演唱：分组演唱《进行曲》，培养学生的集力，巩固所学知识。
6.音乐活动：开展与进行曲相关的音乐活动，如创编、演奏等，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在学习中进行实际操作，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《进行曲》，培养学生对音乐节奏、旋律的敏感度，提高音乐审美能力。
人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《进行曲》教案
知识与技能 十六分音符 合唱-人音版三年级音乐下册教案
知识与技能十六分音符合唱-人音版三年级音乐下册教案本教案针对三年级音乐下册学生，介绍了如何教授十六分音符和合唱，以及如何运用人声演唱三年级音乐下册的乐曲。
一、教学目标1.知识目标•学习十六分音符的概念、符号和演唱技巧；•学习合唱的基本技巧和注意事项；•掌握三年级音乐下册的乐曲《春之声》和《春天来了》，并能运用人声演唱。
2.技能目标•练习发声和唱调，并听从指挥；•能用合适的力度、音质和节奏演唱乐曲；•能够合作与他人合唱，并掌握合唱技巧。
二、教学内容与重点1.教学内容1.十六分音符的介绍；2.十六分音符的演唱技巧；3.合唱的基本技巧；4.乐曲《春之声》和《春天来了》的教学和合唱。
2.教学重点1.十六分音符的概念和演唱技巧；2.合唱的技巧和配合；3.乐曲的指导和合唱。
三、教学过程1.引入让学生听一段节奏强烈的音乐，引导学生听出音符的不同长度，并询问学生是否知道这些音符的名称。
引入十六分音符并进行简单解释。
随后，请几名学生上台模拟演唱十六分音符。
2.教学内容（1）十六分音符的介绍和演唱技巧首先，老师应该画出十六分音符的表示符号，并进行简单的讲解。
然后，让学生模仿老师说“ta-ta-ta-ta”来练习十六分音符的发音，并进行简单的词语练习。
接下来，让学生数学习节奏的小节和拍子，并练习演唱十六分音符。
老师可以用手或敲打工具来引导学生练习节奏和呼吸。
同时，老师可以提供一些简单的歌曲来练习十六分音符的演唱技巧。
（2）合唱的基本技巧首先，让学生排成一排，老师可以用手或钢琴弹奏来指挥他们开始唱歌。
老师可以分别教给学生发声，吹气，控制音量等等基本技巧。
此外，老师还可教授学生如何掌握音高，如何协调呼吸和如何协调动作等等。
（3）乐曲《春之声》和《春天来了》的教学和合唱老师首先会简单的讲解《春之声》和《春天来了》的背景和情景，并介绍里面所包含的节奏和音乐元素。
由于我们采用的是人声版，所以老师可以教授学生如何分配音轨和后期处理。
音符,教案
音符,教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第五课《音符》。
本节课主要让学生了解音符的种类、时值以及音符在音乐中的作用。
通过学习，使学生能够正确识别各种音符，并能够运用音符创作简单的旋律。
二、教学目标1. 让学生了解音符的种类、时值以及音符在音乐中的作用。
2. 培养学生对音乐的感知能力和创作能力。
3. 提高学生对音乐学科的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：音符的种类、时值的识别和运用。
难点：音符的组合和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、乐谱、音符模型。
2. 学具：学生音乐课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首歌曲，让学生听辨歌曲中出现的音符种类，并尝试模仿演奏。
2. 知识讲解：（1）音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
（2）音符的时值：全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
（3）音符在音乐中的作用：音符的长短决定了音的长短，影响着音乐的节奏和旋律。
3. 例题讲解：教师出示一道例题，让学生观察并分析音符的组合和时值。
例题：用不同的音符组合创作一段简单的旋律。
4. 随堂练习：学生分组，每组根据教师提供的音符，创作一段旋律。
5. 课堂互动：教师选取几组学生的作品，进行点评和展示，让学生互相学习、交流。
6. 板书设计：音符种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
音符时值：全音符=四拍，二分音符=两拍，四分音符=一拍，八分音符=半拍。
7. 作业设计作业题目：用所学的音符创作一段简单的旋律。
答案：学生根据自己的学习情况，创作出符合要求的旋律。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音符的种类、时值有了初步的认识，能够在实践中运用音符创作简单的旋律。
但在音符组合和创作方面，部分学生仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入学习音乐知识，参加音乐社团或音乐比赛，提高音乐素养。
人音版小学三年级音乐下册(五线谱)美妙童音16页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人音版小学三年级音乐下册（五线谱）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美妙童音
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
人教版音乐三年级下册第二单元 全音符 四四拍 课件
三角铁
拍手读节奏
拿起乐器一起演奏，听效果。
为歌曲伴奏
总结
我们今天认识了了全音符，学习了4/4拍 的节奏，大家掌握得都很好。
复习小船演唱
定义
4/4拍就是以四分之一音符为一拍，每小节有四
拍。
四分音符
5
拍手读
4/4拍
5 5 5 5 拍手读
强弱规律
强 弱 次强 弱 （肢体动作表示）
唱歌并肢体 动作
全音符
全音符是在一个四分音符的后面加三 条增时线，每个增时线表示延长一拍，那 么个全音符唱四拍。
全音符与四四拍关系
一个全音符的时值和一个4/4拍的时 值是相等的。
人教版三年级音乐上册：音符-素材-课件
２、音符的记录方式：音名 唱名(图示)
a、音名是表示一定的音高，在键盘的位置是固定不变的， 乐音的固定名称。
b、唱名是歌唱时，七个音名的发音。
３、五线谱中常见音符。
Байду номын сангаас
❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
音符
一、音符 １、什么叫音符？
a、简谱中，表示音的高低和长短的符号叫音符：１２３４５６７ 七个阿拉伯数字。我们将这七个基本音符按数字的大小排列起来，看上 去像上台阶一，形成了音阶。如图所示：
b、五线谱中，用以记录不同长短的音的进行的符号叫音符，俗称 “豆芽菜”。五线谱的音符是由符头、符干、符尾这三个部分组成，它 们的长短就是由符头、符干和符尾来表示的。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《我爱米兰》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《我爱米兰》的旋律和歌词：这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌词的含义。
-歌曲中的节奏与音高辨识：学生需要学会识别歌曲中的基本节奏型和音高，如四分音符、八分音符以及简单的音程跳动。
其次，歌的语言和示范，帮助学生掌握这些难点。但我也意识到，需要针对不同学生的特点，设计更多有趣、有效的练习方法，以帮助他们更好地克服困难。
此外，小组合作在音乐教学中发挥着重要作用。在实践活动和小组讨论中，学生相互学习、相互帮助，共同提高。然而，我也发现部分学生在小组中缺乏主动性，需要我在今后的教学中加强对他们的引导和鼓励。
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《我爱米兰》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《我爱米兰》教案，本节课主要围绕歌曲《我爱米兰》展开教学。内容包括：
1.学习歌曲《我爱米兰》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏、音高及情感表达。
2.认识歌曲中的音乐符号，如反复记号、延长记号等，并学会正确演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，大家共同评价、学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对老师的敬爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何通过音乐传递情感。
3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。
4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.结合歌曲《我爱米兰》，引导学生了解意大利音乐风格，拓展音乐视野。
知识与技能 全音符 音名 唱名-人音版三年级音乐上册教案
知识与技能全音符音名唱名-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解全音符的基本知识。
2.掌握全音符音名的读法，能够正确地唱出全音符的唱名。
3.能够通过学习全音符的知识和技能，唱出简单的音乐片段，并能准确地指出所唱出的音的名称和音高。
二、教学重点和难点1.教学重点：全音符基本知识和唱名的读法。
2.教学难点：学生如何掌握全音符唱名的读法。
三、教学过程3.1 导入1.教师播放一段简单的音乐片段，让学生感受一下音乐的节奏与旋律。
2.引导学生讨论音乐片段中所使用的乐器和音符类型。
3.2 学习全音符基本知识1.教师出示全音符的图片，同时向学生讲解全音符的基本概念和形状。
2.让学生跟着教师一起练习画出全音符的形状。
3.3 学习全音符的音名1.教师出示每个全音符的图片和对应的音名。
2.让学生听教师念出全音符的音名，并跟着教师一起练习念出全音符的音名。
3.4 学习全音符的唱名1.教师出示每个全音符的图片和对应的唱名。
2.让学生听教师唱出全音符的唱名，并跟着教师一起练习唱出全音符的唱名。
3.5 练习全音符的唱名和读法1.教师出示一些音符组成的音乐片段，并让学生边看边唱出这些音符的唱名和读法。
2.让学生自己组合音符，并试着唱出不同的音乐片段。
3.6 归纳总结1.请学生回顾全文所学的知识和技能。
2.教师再次强调全音符基本知识和唱名的读法，并鼓励学生多多练习，以便掌握这些知识和技能。
四、教学评价1.通过学习，学生了解了全音符的基本知识和唱名的读法。
2.根据学生的表现，评价学生的学习成果，并给出具体的建议和指导。