小学三年级科学苏教版上册教材答案

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苏教版小学三年级上册科学实验册答案

苏教版小学三年级上册科学实验册答案

苏教版小学三年级上册科学实验册答案科目:科学实验题型:选择题1. 水、饮料和肥皂泡沫都是由什么组成的?A. 水B. 空气C. 油2. 燕子在什么季节离开中国?A. 春季B. 冬季C. 秋季3. 在什么情况下,电磁铁的吸力最大?A. 电磁铁通电时间最短B. 电磁铁通电时间最长C. 电磁铁通电时间适中4. 下面哪一个不是植物的器官?A. 根B. 花C. 果实5. 线面汤属于下面哪一类?A. 固体B. 液体C. 非常食品答案:1.C 2.C 3.B 4.C 5.B题型:填空题1. 鸟巢主要由 _______ 构成。

2. 地心引力的方向是 _______ 。

3. 游泳池的水会随着时间的推移变 _______ 。

4. 螃蟹属于哪一类动物,叫作 _______ 。

5. 空气中含有 _______% 的氮气和 _______% 的氧气。

答案:1.树枝、草等 2.向下 3.脏 4.节肢动物 5.78、21题型:判断题1. 空气是一种物质,可以被量化。

()2. 月亮是自然的卫星,绕着地球旋转。

()3. 棒球是美国的国球。

()4. 桌子是木头做的,是一种化学变化。

()5. 燕子在秋季的时候会离开中国。

()答案:1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√题型:简答题1. 说明自来水的来历和水的净化过程。

2. 你了解哪些与人类相关的发明?3. 介绍一种家用电器的使用方法和注意事项。

4. 简单介绍一下太阳系内除了地球之外的其他行星。

5. 举例说明一些常见的机械测量工具有哪些?答案:1. 自来水大部分是从水源地引来,然后进行多层净化得到的。

包括:自然过滤、混凝、沉淀、过滤、消毒等环节。

2. 发电机、电话、车辆、电视等人们发明出来的工具。

3. 以洗衣机为例,正确使用三个部分:选择洗涤程序、放入洗涤剂和水、按下启动键。

注意事项包括:不要超载、选用适合的洗涤剂、维护清洁卫生等。

4. 太阳系除了地球,还包括水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:05 土壤的类型课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:05 土壤的类型课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:05 土壤的类型课课练课时练习5 土壤的类型基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)土壤按照颗粒大小可分为______、______和______,渗水性最强的是______。

(2)黏质土的特点是______________________________。

(3)土壤固体中的大颗粒为______、中等颗粒为______、细小颗粒为______。

2、判断题。

(1)土壤颗粒的大小对植物的生长没什么影响。

()(2)水稻适合种植在沙质土中。

()(3)壤土的保肥能力最好。

()(4)沙质土加水可以搓成条状。

()(5)保水性好的土壤渗水性也好。

()3、选择题。

(1)下面三种土壤中,渗水性最差的是()。

A.沙质土B.黏质土C.壤土(2)保肥能力最好的土壤是()。

A.沙质土B.黏质土C.壤土(3)仙人掌耐高温、干旱、瘠薄,不喜潮湿,它适合生长在()里。

A.沙质土B.黏质土C.壤土(4)下列植物适合生长在壤土里的是()。

A.芝麻B.芦苇C.苹果树(5)大部分植物都适合生长在()中。

A.沙质土B.黏质土C.壤土4、连线题。

月季红薯花生沙质土莲花蚕豆壤土苹果树芦苇黏质土芝麻仙人掌水稻能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、材料分析。

(能力指数★★★)下面是梓轩去图书馆查资料时做的记录。

(1)西瓜耐旱、不耐湿,阴雨天多时,湿度过大,易染病。

(2)小麦种植在土层深厚、结构良好、有利于蓄水保肥的土壤中,能促进根系发育。

请根据梓轩的记录判断西瓜和小麦适宜生长在什么样的土壤中,并说出理由。

6、实验探究。

(能力指数★★★★)(低依次是______、______、______。

(2)由土壤的渗水能力我们可以推测出:土壤的保水能力由高到低依次是______、______、______。

(3)除了渗水性以外,土壤的______和______都会对植物的生长产生影响。

5.土壤的类型1.(1)沙质土黏质土壤土沙质土(2)保水性、保肥能力最好,渗水性、透气性最差(合理即可)(3)沙粒粉粒黏粒2.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×3.(1)B(2)B(3)A 解析:沙质土渗水性、透气性最好,保水性、保肥能力最差。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:03 热空气和冷空气课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:03 热空气和冷空气课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:03 热空气和冷空气课课练课时练习3 热空气和冷空气基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)热空气比同体积的冷空气______。

(2)如图,把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方,纸蛇就会转动,这是因为烛焰上方的空气______后,体积______,质量变轻,就会上升。

上升的热空气使纸蛇______。

(3)孔明灯和热气球都是利用热空气______的原理制成的。

(4)地球表面___________是形成自然风的主要原因。

2、判断题。

(1)只有热空气才会上升。

节日里常看到天空中飘荡着五颜六色的彩球,里面装的一定是热空气。

()(2)夏天的天气很热,气温很高,因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气,它们也能升上天空。

()(3)风是由于不同位置的空气冷热不同而形成的。

()(4)冷空气向下流动,所以空调要放在房间较高的位置。

()3、选择题。

(1)下列对风的描述正确的是()。

A.风可以抓得住B.风是空气的流动形成的C.风就是空中飘动的烟(2)受热后的空气比冷的空气()。

A.重B.一样C.轻(3)空气流动会形成()。

A.气泡B.风C.云(4)烧水时,水壶中冒出的“白气”会()。

A.向上升B.向下沉C.向左右运动(5)将塑料瓶去底,罩在点燃的蜡烛上,瓶底一侧用垫片垫起,蜡烛持续燃烧,抽去垫片,火焰熄灭,这是因为()。

A.抽去垫片后空气不能流动,缺少支持燃烧的氧气B.蜡烛被风吹灭C.蜡烛火焰被冷空气压灭能力提升练练会综合能力快速提升成绩4.综合应用。

(能力指数★★★)解释地热管是怎样使室内变热的,并标出室内空气流动的方向。

5、实验分析。

(能力指数★★★)观察下面的图片,回答问题。

(1)如图1所示,将装有冷空气的集气瓶放在装有热空气和烟的集气瓶上方,中间用玻璃板隔开,抽掉玻璃板后,烟雾能充满两个瓶子吗?为什么?(2)如图2所示,将冷集气瓶和热集气瓶上下对调,抽掉中间的玻璃板,会发生什现象?为什么?(3)分析发现,热空气会________,流动。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:04 土壤的成分课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:04 土壤的成分课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:04 土壤的成分课课练课时练习4 土壤的成分基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)___________是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的___________,能够提供植物生长所需要的营养物质。

(2)把一整块的土壤晒干,放入水杯中,我们观察到有气泡出来,说明土壤中有___________。

(3)___________是动植物烂时产生的黑色物质。

(4)如图所示,王老师把土壤放入试管中加热,发现试管口有水珠生成,这种现象说明土壤中含有___________。

2、判断题。

(1)土壤中没有小动物,因为小动物在土壤中会被闷死。

()(2)为了锻炼我们的独立能力,可以自己去水边观察土壤。

()(3)土壤不是一种单纯的物质,它是由多种成分组成的。

()(4)土壤里有植物的根、茎、叶残骸。

()3、选择题。

(1)生活在土壤里的生物是()。

A.蝌蚪B.蚯蚓C.荷花(2)下列不能在花园土壤中发现的是()。

A.枯树叶B.海带C.蜗牛壳(3)能够改良土壤,并在制造腐殖质中发挥重要作用的是()。

A.蜗牛B.蚂蚁C.蚯蚓(4)下列说法不正确的是()。

A.蚂蚁生活在土壤中B.在土壤中能发现动物的残骸C.土壤的颜色都是一样的4、填图题。

请在下图中填写在菜园土中能找到哪些物体。

能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验分析。

(能力指数★★★)请根据土壤中的成分,说一说土壤与生物之间的关系。

6、实验探究。

(能力指数★★★★)科学课上,我们准备了一些土壤,开始了土壤成分的探究实验。

第一步:用纸巾包住土块使劲握一握,我们会发现纸巾_______,这说明土壤中含有_______。

第二步,把土壤放入水中,发现有_______冒出,这说明土壤中有_______。

第三步,搅拌水中的土壤,静置一段时间后,我们发现沉积下来的土壤中有分层现象,颗粒大的在_______层,颗粒小的在_______层,浮在水面上的是_______。

苏教版三年级科学上册教材问题答案

苏教版三年级科学上册教材问题答案

苏教版三年级科学上册教材问题答案苏教版三年级科学上册问题解答第一单元我们都是科学家1、(第2页)当听到“科学”这个词的时候,你想到了什么?请问:当听见“科学”这个词的时候我想起了科学家展开农业研究、航天积极探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、(第2页)科学是不是只和科学家存有关系?答:科学不光和科学家有关系,只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。

3、(第3页)你与否存有过下面的经历?你为什么想要搞这些事情?答:有过。

因为看到这些现象会觉得很好奇,想知道为什么会是这样、那样的。

4、(第5页)按照下面的提示,说说这些科学家是如何工作。

请问:根据提示信息,我们可以晓得科学家就是先对自己观测至的现象明确提出问题,然后根据观测至的现象作出适当的猜测,再找寻证据去检验自己的猜测,通过检验之后再得出结论适当的结论。

5、(第5页)通过这一刻的学习,你能说说科学是什么吗?请问:通过这文言的自学,我们晓得了科学不仅仅就是科学家展开的高科技领域的研究,我们经常搞的比如说:观测小动物、收纳自己的玩具、观测太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相近,所以我们也就是在展开科学研究。

6、(第5页)收集你喜欢的科学家的资料,向大家介绍他有什么研究成果,他是如何开展研究的。

请问:居里夫人――镭、李时珍――《本草纲目》、爱迪――电灯、张衡――地震仪、牛顿――万有引力、贝尔――电话、7、(第6页)你发现了什么,你能提出什么问题?请问:通过观察上面的实验,我辨认出人眼具备暂时记忆的能力。

我想起的问题就是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力搞点什么呢?8、(第8页)通过以上的活动,你存有什么辨认出?答:通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平衡,把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。

110、(第8页)让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方?请问:使纸鹦鹉“东站”出来的过程和琴纳辨认出牛痘可以防治天花的过程都就是根据存有的问题,明确提出假设,并设计实验去检验假设,最后再得出结论的。

2022年度苏教版三年级科学活动记录上册全册答案解析-图文

2022年度苏教版三年级科学活动记录上册全册答案解析-图文

2022年度苏教版三年级科学活动记录上册全册答案解析-图文第一单元我们都是科学家1.科学是1.画一位我知道的科学家。

学生可以找画册,如果图方便,也可以在语文书上找《世界上第一个听诊器》2.当我听到“科学”这个词的时候,我想到的是:此题不要让学生答案统一,可以随便让学生写。

科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究,机器人,纳米技术,等等2.做一名小科学家我发现能使各种物品“站”起来的秘密是:上轻下重,重物在支撑点的下面,物品会站起来。

(可以提到重心,答案不要完全统一。

)单元测试题:你喜欢或你知道哪些科学家,写出他们的名字:我喜欢或者知道的科学家有:琴纳、爱迪生、居里夫人、李时珍、袁隆平、牛顿等等你过去做过哪些与科学家工作相似的活动?看小鸡出壳、看自己的影子、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机里有什么等。

你想做哪些和科学有关的研究:此处让学生自己去写,不要统一答案。

(探索太空,未知星球,未知生命,新型能源、医疗领域等)第二单元我眼里的生命世界1.寻找有生命的物体1.我寻找到的有生命的物体的名称及发现的地点。

(此题动物植物皆可,但不要统一,学生在校园里肯定能发现很多生命,各种小虫子,蜻蜓,青蛙,小草,杨树,梧桐,竹子,广玉兰,小鸟等等)2.“为什么说它们是有生命的”小组讨论意见。

共同特征:它们需要养料;它们都能长大;它们都会死亡;它们都能繁殖后代;它们都要呼吸;它们对刺激有都反应认为最重要的打对号(这个让学生自己选,并写出自己的理由)2022年度苏教版三年级科学活动记录上册答案解析2.校园里的植物观察两种植物,比较它们的不同。

外形特征(大小,形状比较)高矮(很高,很矮,比较高,比较矮等)叶子(颜色不一样可以比较颜色,大小不一样比较大小,形状不一样,比较形状,互生、对生、轮生落叶或不落叶)花(颜色、大小开放时间等)生长环境:(可以写清具体位置或其它环境即可)我认为,植物的共同特征是:能长大、会繁殖、会死亡、需要营养、对刺激有反应。

苏教版三年级科学上册课本内问题答案

苏教版三年级科学上册课本内问题答案

苏教版三年级科学上册课本内问题解答第一单元我们都是科学家1、(第2页)当听到“科学”这个词的时候,你想到了什么?答:当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、(第2页)科学是不是只和科学家有关系?答:科学不光和科学家有关系,只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。

3、(第3页)你是否有过下面的经历?你为什么想做这些事情?答:有过。

因为看到这些现象会觉得很好奇,想知道为什么会是这样、那样的。

4、(第5页)按照下面的提示,说说这些科学家是如何工作。

答:根据提示,我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出问题,然后根据观察到的现象做出相应的猜测,再寻找证据来验证自己的猜测,通过验证之后再得出相应的结论。

5、(第5页)通过这一刻的学习,你能说说科学是什么吗?答:通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的比如:观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学研究。

6、(第5页)收集你喜欢的科学家的资料,向大家介绍他有什么研究成果,他是如何开展研究的。

答:居里夫人——镭、李时珍——《本草纲目》、爱迪——电灯、张衡——地震仪、牛顿——万有引力、贝尔——电话、7、(第6页)你发现了什么,你能提出什么问题?答:通过观察上面的实验,我发现人眼具有暂时记忆的能力。

我想到的问题是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力做点什么呢?8、(第8页)通过以上的活动,你有什么发现?答:通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平衡,把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。

10、(第8页)让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方?答:让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程都是根据存在的问题,提出假设,并设计实验来验证假设,最后再得出结论的。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:13 地下水课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:13 地下水课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:13 地下水课课练课时练习13 地下水基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

小自然界的地下水总量占淡水总量的_______%。

由于地表主质硫松多孔,一部分_______或积雪融水会渗通到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。

(2)趵突泉被称为“天下第一泉”,它的水来源于_______。

(3)由于_______,地下水越来越少,人们想出各种办法补充地下水,以增加地下水储量。

铺设透水路面可以_______[填“增加”或“减少”]地下水储量。

2、判断题。

(1)海水是地下水的主要来源。

()(2)由于降水量充沛,因此自然界的地下水越来越多。

()(3)让雨水回灌地下可以增加地下水储量。

()(4)水井中的水来源于地下水。

()3、选择题。

(1)下列选项中,()中的水不是来源于地下水。

A. B. C.(2)中国有400多个城市以()为饮用水源。

A.河水B.海水C.地下水(3)下列说法中,错误的是()。

A.地下水在地下土层和岩石的下面B.清淤过滤池可以过滤雨水,从而使清洁的水回灌地下C.由于过度开采,地下水越来越少(4)下列做法不利于补充地下水的是()。

A.利用河水灌溉农田B.拓宽河道C.铺设不透水路面4、填图题。

下面是大自然中地下水形成示意图,请将下图补充完整。

能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、综合应用。

(能力指数★★★)地下水是人们的重要饮用水源,但是由于人们的过度开采,地下水越来越少,你能想一想应该如何增加地下水的储量吗?6、实验探究。

(能力指数★★★★)为了探究水井中水的来源,子轩和小伙伴们制作了简易的水井模型。

(1)请给下列实验步骤按正确顺序排列。

()在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。

()将圆筒竖直放入罐子中央,在外围装入约4厘米高的碎石。

()慢慢往沙子上倒水,注意观察圆筒里水的变化。

()剪下塑料瓶中间一截,得到一个圆筒。

(2)你能根据上面的实验说一说水井中水的主要来源吗?13.地下水1.(1)30 雨水(2)地下水解析:泉水和井水中的水都来源于地下水,因为趵突泉属于泉眼,所以它的水来源于地下水。

苏教版小学科学新教材三年级上册单元测试 参考答案

苏教版小学科学新教材三年级上册单元测试 参考答案

部分参考答案单元测试一一、思考记录动手阅读电子天平漏斗二、1.空气 2.上轻 3.针筒活塞刻度 4.伽利略 5.压缩压缩空气 6.泡沫 7.三国上升 8.冷空气向下流动热空气向上流动 9 .风 10.电子天平 11.长大 12.不会三、1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C四、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×五、1.“平衡杆悬挂气球”实验气球吹不大热空气向上流动“吹气球”实验活塞位置变化空气有质量“热气球”实验平衡杆倾斜空气可以被压缩“挤压注射器”实验塑料袋上升空气占据空间2.无色无味透明的没有固定形状可以流动占据空间水空气可以被压缩很难被压缩六、1.先把注射器活塞朝后拉,然后把注射器针筒伸进水槽里,用手推动活塞,水面上有气泡;把气球口朝着自己的脸轻轻松开,脸上感觉有一阵风;2.用剪刀把瓶底或者瓶身划个口子,让瓶子里的空气跑出来,气球就能吹大了。

3.阳光加热地面,使地表温度升高,温暖的地面加热它上方的空气。

热空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。

冷空气补充道热空气上升后留下的空间里。

空气总是这样在循环运动着,空气的流动形成风。

单元测试二一、1.沙土、黏土、壤土2.腐殖质3.表层土4.蚯蚓5.沙土>壤土>黏土6. 5万7.腐烂的动植物的遗体腐殖质肥沃8.疏松物质养料、水分家园二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9√.10.√三、1. B 2.B 3.A 4.B 5.C 6. B 7.C 8.B 9.A 10. C 11. A 12.A 13.C四、1.烧杯天平放大镜2.①湿润水分②气泡空气 3.沙土——颗粒大、颗粒硬、握不成团黏土——细腻、能握成团、颜色深五、1.1000 2.土壤与植物根部交换养分和水3.略期中测试A一、观察交流烧杯漏斗放大镜二、1.循环流动 2.伽利略 3.电子天平电源归零 0 4.上热空气向上流动 5.土壤肥力营养 6.变湿了水分 7.气泡空气 8.固体形状体积 9.液体形状质量体积 10.体积三、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.A四、1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.×10.×五、固体:3 4 7 8 10 液体:1 2 5 6 9六、1.首先用小滤网的筛子将面粉从黄豆和绿豆中过滤出来;接着用中等滤网的筛子把绿豆从黄豆中过滤出来,剩下的大颗粒就是黄豆了。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:09 认识液体课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:09 认识液体课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:09 认识液体课课练课时练习9 认识液体基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)水在板上流得比油和蜂蜜快,说明水的________比油和蜂蜜小。

(2)液体没有固定的________,但有确定的________和________。

(3)使用量筒读数时,视线与量筒内液体_____________保持水平。

(4)人们利用________的原理制作了水平仪。

测量时,将水平仪紧贴在被测物体表面,待________稳定后再作判断。

2、判断题。

(1)同样体积的油比水重。

()(2)在比较液体的黏稠度时,要让液体自己从板上流下来。

()(3)水是一种液体,蜂蜜、食用油也是液体,我们周围还有许多液体。

()(4)在观察液体时,不能闻或尝未知的液体,要确保卫生和安全。

()3、选择题。

(1)下列属于液体的是()。

A. B. C.(2)用水平仪测量课桌是否水平时,气泡在()时,说明课桌是水平的。

A.左边B.右边C.中间(3)下列液体中,透明度最好的是()。

A.油B.水C.牛奶(4)已知三种液体的关系,甲液体比乙液体流动得快,乙液体比丙液体流动得快,这三种液体的黏稠度由大到小排列正确的是()。

A. B. C.4、填图题。

A、B两种液体,源种多?多多少?(单位,毫升)我认为,_________比_________多,多_________毫升。

能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验探究。

(能力指数★★★)浩宇要比较水、牛奶和胶水的流动的快慢。

他是这样做实验的:量取同样多的水、牛奶和胶水,将它们同时滴在同一片玻璃板上端的同一条直线上。

接着,倾斜玻璃板,观察水、牛奶和胶水的流动情况。

(1)浩宇应该用什么装置量取同样多的水、牛奶和胶水?请在装置前面的□里画“√”。

滴管 放大镜□杯子□玻璃板(2)浩宇在哪些方面保证了实验的公平?用“”标出来。

(3)浩宇应该通过什么现象来判断哪种液体流得快?_______________________________________________________ ___________________。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:10 固体的混合与分离课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:10 固体的混合与分离课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:10 固体的混合与分离课课练课时练习10 固体的混合与分离基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)固体与固体混合后,_________不变,_________有可能发生变化。

(2)在日常生活中,我们可以用不同的方法将混合物进行分离,如下图中的甲是根据物质的_________不同将物质进行分离;乙是根据物质的_________大小不同将物质进行分离;丙是根据物质的_________不同将物质进行分离。

[填“状态”“颗粒”“轻重”](3)100毫升的黄豆与100毫升的沙子混合后,体积_________200毫升。

[填“大于”或“小于”]2、判断题。

(1)固体与固体可以混合在一起,也可以再分离开。

()(2)两种不同的固体混合后,体积一定没有任何变化。

()(3)红糖和沙子混合后无法分离。

()(4)几种固体混合后,总质量变小。

()3、选择题。

(1)下列属于混合现象的是()。

A.剥花生B.将石子从大米中挑出C.制作八宝粥(2)要把沙子和黄豆分离,较简单的方法是()。

A.沉淀B.用筛子筛C.过滤(3)将一定体积的花生和一定体积的沙子用筷子搅拌混合均匀,混合后的体积与原来的体积相比,()。

A.混合后的体积小于混合前两者体积之和B.混合后的体积大于混合前两者体积之和C.混合后的体积等于混合前两者体积之和4、简答题。

要想将铁屑和木屑分离,你能想出几种方法?能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验分析。

(能力指数★★★)伊伊从市场上买回1千克黄豆、1.5千克绿豆和1千克玉米粉,由于只有一个袋子,伊伊便把它们装到了一起。

(1)回到家后,她称了三种食物的总质量,请在下图中填上相应的数据和符号。

()千克+()千克+()千克○()千克(2)伊伊想把这三种食物分离开,应该怎样做?(3)伊伊用量筒量取了60毫升混合物,并把它们分离开,分别装入三个量筒,她会发现食物混合前后占据空间的大小有什么变化?6、综合应用。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:06 肥沃的土壤课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:06 肥沃的土壤课课练课时练习(含答案解析)

【新教材】苏教版小学科学三年级上册:06 肥沃的土壤课课练课时练习6 肥沃的土壤基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

(1)表层土的养分来自腐烂的动植物遗体,它们被称为_______。

_______是供植物生长的肥料。

(2)在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈_______色,而在贫土壤里长出的植物则细弱、柔软且_______。

(3)富含腐殖质的土壤主要分布在_______。

2、判断题。

(1)所有的表层土都很肥沃。

()(3)土壤动物传播细菌和疾病,动植物和人类都不需要它。

()(4)腐殖质越多,土壤越肥沃。

()(5)地球上大部分的表层土养分丰富,下层土养分稀少。

()3、选择题。

(1)落叶下方的土壤是()的。

A.黄色B.黑色C.绿色(2)()不是直接增加腐殖质的方法。

A.种植绿肥B.收集落叶沤肥C.修筑梯田(3)土壤层次结构从上而下分为()。

A.表层土、下层土、岩石层B.表层土、岩石层、下层土C.下层土、表层土、岩石层(4)正确处理落叶的方式是()。

A. B. C.4、简答题。

山上的土壤为什么会贫瘠?怎样改变土壤的贫瘠?能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、材料分析。

(能力指数★★★)迄今为止,科学家已经发现了1000多种不同的土壤动物。

亿万年来,土壤动物通过生命活动默默地改变着土壤的肥力。

如果土壤缺少了它们,粮食、蔬菜、花草、树木就不能生长,人类也将失去生存与发展的物质基础。

(1)下列说法错误的是()。

A.土壤动物能改变土壤肥力B.改变土壤肥力最好的办法是多用化肥C.人类离不开土壤动物(2)下列动物中,对改善土壤肥力作用较大的是()。

A.蚯蚓B.蚂蚁C.蟑螂(3)下列情况有利于保护土壤的是()。

A.多挖蚯蚓做诱饵去钓鱼B.多用农药杀死病虫害C.不随便伤害土壤动物6、实验探究。

(能力指数★★★★)通过对《肥沃的土壤》一课的学习,嘉怡和明浩想做一个肥料袋,请你帮助他们完成。

制作材料:透明塑料袋、土壤、________、菜叶、________、水。

2023年新苏教版三年级上册科学活动手册答案

2023年新苏教版三年级上册科学活动手册答案

海岸边的植物: 红树林
由于海水环境条件特殊,红树林植 物具有一系列特殊的生态和生理特征。 为了防止海浪冲击,红树林植物的主干 一般不无限增长,而从枝干上长出多数 支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。 与此同时,从根部长出许多指状的气生 根露出于海滩地面,在退潮时甚至潮水 淹没时用以通气,故称呼吸根。
海洋里的动物: 拟态章鱼
拟态章鱼是自然界中伪装能力 最强的动物,浑身上下有数万个色 袋,来控制身体色素的变化,最快 变身时间不到一秒。除了颜色以外, 拟态章鱼还能连形状都模仿其他生 物,以此来躲避敌人的猎食,模仿 得还有模有样的,其实本体是个黑 白相间条纹的章鱼。
海洋里的植物: 海藻
海藻是海洋生物中的一个大家 族。从显微镜下才能看的见得单细 胞硅藻、甲藻,到高达几百米的巨 藻,有8000多种。褐藻是海洋中特 有的藻类职务,其特点就是体型巨 大,巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、 马尾藻就是其中著名的褐藻。海带 是中国人民喜欢食用的海产品。
18.食物的旅行
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
食物的“旅行”路线(按消化道) 是:口腔——咽部——食道—— 胃——小肠——大肠——肛门。
在下图中填写消化器官的名称
19.食物与营养
1、2、5、6、9
4、6、10
4、6、9、10
3、5、6、7、8
1、2、3、5、6、7、8
设计一份科学食谱
10.固体的混合与分离
混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑
红糖和沙子
分离方法
可用孔比较小的网筛分 离出玉米粉,再用孔较 大的网筛分离出绿豆。
可用磁铁吸出铁 屑。
可放入水中。分 离出沙子,再蒸发 得到红糖。
11.把盐放到水里

标题4: 苏教版小学科学三年级科学上册课课练参考答案

标题4: 苏教版小学科学三年级科学上册课课练参考答案

标题4: 苏教版小学科学三年级科学上册课课练参考答案为了方便您进行研究,以下是苏教版小学科学三年级科学上册课课练的参考答案。

请注意,这些答案仅供参考,不代表唯一的正确答案。

第一课:昆虫的生活1. 昆虫是有六足的。

2. 昆虫是皮肤外骨骼的动物。

3. 昆虫的皮肤是坚硬的外骨骼。

4. 昆虫通过呼吸管进行呼吸。

5. 蜻蜓的前翅比后翅长。

第二课:树上的生物1. 大多数树上的生物都是昆虫。

2. 蝗虫属于树上的生物。

3. 鸟类也可以在树上生活。

4. 树干上的孔洞可以为动物提供栖息地。

5. 鸟巢是鸟类在树上筑巢的地方。

第三课:恐龙的生活1. 恐龙是已灭绝的大型爬行动物。

2. 恐龙一般是以肉食为主。

3. 恐龙的种类很多,有飞龙、蜥脚类、鸟脚类等。

4. 恐龙的化石是研究恐龙的重要证据。

5. 恐龙的活动方式包括奔跑、游泳、飞行等。

第四课:飞禽和走兽的生活1. 鸟类属于飞禽,它们可以飞翔。

2. 陆生哺乳动物属于走兽,它们在陆地上生活。

3. 海生动物既可以属于飞禽,也可以属于走兽。

4. 企鹅是一种不会飞的鸟类。

5. 鲸鱼属于走兽,它们生活在海中。

第五课:天气与季节1. 春天是一年的第一个季节。

2. 暖冷空气的相遇会形成气象现象。

3. 暑假是在夏天的时候。

4. 冬天是一年中最寒冷的季节。

5. 人们可以通过穿衣服来适应不同的气温。

第六课:生物的变化1. 生物会随着时间的推移而变化。

2. 蛹是蝴蝶的幼虫经历变化后的成体。

3. 幼虫经历蛹的变化过程被称为蛹变。

4. 幼虫蜕皮后变为蛹。

5. 成虫是昆虫的最终成熟阶段。

以上是苏教版小学科学三年级科学上册课课练的参考答案。

祝您学习进步!。

苏教版小学科学新教材三年级上册练习册 总 答案

苏教版小学科学新教材三年级上册练习册 总 答案

1单元认识空气1 空气占据空间吗【填一填】1.空间 2.压缩弹性大 3.形状空间压缩压缩【选一选】1.B C 2.B C 3.B C【小科学家】向水槽里推动注射器活塞,看到水面上有气泡,说明注射器针管里有空气;把气球口朝着自己的脸轻轻解开,脸上感觉到一阵风吹来;略2 空气有质量【填一填】1.电子天平 2.水平归零 0 3.伽利略 3【选一选】B【测一测】474 514 40 有质量3 热空气和冷空气【填一填】1.上升 2.风 3.向上向下【选一选】1.A C 2.B A【想一想】上升下降冷热单元小结及评价【小法官】1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×【选一选】1.B 2.C 3.C 4.C 5.C【连一连】“称气球”实验——空气有质量;“纸团会不会湿”实验——空气占据空间;“纸蛇转动”实验——热空气上升;“挤压注射器”实验——空气可以被压缩2单元研究土壤4 土壤的成分【填一填】1.棕色小区(答案不唯一) 2.土壤营养物质 3.水分和养料4.蚯蚓、蚂蚁、屎壳郎(答案不唯一)【小科学家】1.水分 2.空气 3.三5 土壤的类型【填一填】1.沙粒粉粒黏粒沙土黏土壤土 2.强 3. ①大深②沙土黏土③能不能④黏土【小法官】1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5.×【连一连】荷花——黏质土,花生——沙质土,苹果树——壤土6 肥沃的土壤【填一填】1.下层土深度 2.腐烂的动植物的遗体腐殖质 3.腐殖质绿 4.雨水的冲刷、修筑梯田 5.种植绿肥、施农家肥、收集落叶【小法官】1.√ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. ×【小科学家】种植绿肥收集落叶粪便沤肥7 保护土壤【填一填】1. 人类动植物 2.养料水分栖息地粮食蔬菜 3.蓄水 4.保护植物 5. 喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林【小法官】1.× 2. × 3. √ 4. × 5.× 6.× 7.√【小科学家】略单元小结及评价【填一填】1.土壤 2. 酒精灯 3. 动植物遗体 4.壤土 5. 表层土 6.蚯蚓 7.壤土 8.放大镜 9.烧杯 10.黑暗处 11.植树造林 12.沙土【选一选】1.AD 2.B 3.C 4.C 5.ABC 6.B【小科学家】①-C ②-A ③-B ④-D3单元固体与液体8 认识固体【填一填】1.固体液体气体 2.略 3.形状质量体积4.①②③④形状大小不会【选一选】固体:①③④⑥⑧⑨⑩非固体:②⑤⑦【连一连】积木块拆分后数积木数量粉末堆用盐掩埋,比较玩偶与盐的总体积玩偶用尺测量杯中粉末的高度9 认识液体【填一填】1.形状体积质量 2.略 3.颜色气味透明度黏稠度 4.水平仪【小科学家】1.蜂蜜>牛奶>水>油蜂蜜油 2.水>牛奶>油>蜂蜜3.体积①量程刻度②水平桌面上③凹乙10 固体的混合与分离【填一填】1.混合分离 2.略 3.没有有 4.略【连一连】黄豆、绿豆和玉米粉木屑和铁屑红糖和沙子不同孔径的网筛用水溶解再蒸发磁铁吸其他的分离方法如:木屑和铁屑可以利用沉浮的方法去分离。

小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案

小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案

小学三年级科学(苏教版)上册教材问题及答案第一单元:1课:科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候,你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗?答:科学研究包括:农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时,我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答:(1)、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

(2)、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

(3)、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

(4)、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

(5)、美国的爱迪生发明了电灯。

(6)、根据英国人罗杰特的原理,人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段?答:(1)、提出问题。

(2)、作出猜测。

(3)、寻找证据。

(4)、得出结论。

6、科学是什么?答:科学是提出问题,并想办法去解决问题的过程。

2课:做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来?答:在纸鹦鹉的尾部别上回形针,让它的重心下移,保持平衡,鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察,还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来?答:想办法让物品的重心下移,保持平衡,物品就能“站”起来。

第二单元:1课:寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些?答:大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物?答:我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物,非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息,观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么?答:(1)、都需要呼吸。

(2)、都会长大和死亡。

(3)、都会繁殖。

(4)、都需要水分。

(5)、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育,都有繁殖能力,进行生命活动时都要消耗能量。

2课:校园里的植物1、按生长环境不同,我们把植物分为水生植物和陆生植物。

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小学三年级科学(苏教版)上册教材解答第一单元科学是……第一课1、当听到科学这个词的时候,你想到了什么?当听到科学这个词的时候,我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、科学家是如何工作的?科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分:提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。

3、通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的象:观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学研究。

4、实验制作:让小人动起来通过以上的活动你有什么发现?通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡,所以关键就是把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。

第二课本节课的主体活动是让一只纸鹦鹉站起来,借助这个活动,让学生经历从提出问题到寻求问题的答案,除此之外,还要让学生领悟到“重物加在物体的底部,物体才可以保持平衡,而且重心越低,物体就越平稳。

”这个道理。

第二单元我眼里的生命世界第一课1、墙根的青苔是不是有生命的物体?墙根的青苔是有生命的物体。

2、为什么说它们是有什么生命的?说它们是有生命的是因为它们都要吃东西,都需要呼吸,都能够长大,并且有一定的生命周期,都能够繁殖,对刺激都有反应。

都有遗传和变异的特性,都能够适应一定的环境。

3、下面的物体是有生命的物体吗?水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体,白云就不属于有生命的物体。

第二课1、观察校园里的植物的生长环境,说说它们各有什么特点?棕榈树生长在操场边,阳光照射充足的地方;浮萍生长在水塘里,有水的地方;种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌;在墙壁上爬的爬山虎。

2、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。

3、花的形状花的形状又叫做花序,花序的种类很多:总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。

4、你观察到的这些植物有哪些共同特征?我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实,它们都需要水分、空气、阳光等,都能够长大,都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。

5、你认识这些植物的名字吗?试着给它们分类。

它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。

让学生进行分类时我们要注意不要给学生固定一定的分类方法,让学生自己制定分类标准,比如按照水生陆生来分,可以分成:荷花为一类属于生活在水中的,其余的为一类属于生活在陆地上的。

也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。

第三课1、蜗牛是怎样爬行的?蜗牛的“脚”(腹足)是身体最大的一部分,脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时,就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去,蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体,会产生黏液,在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。

2、蜗牛吃什么?蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。

3、蜗牛对刺激有什么反应?在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物,它会收缩起触角。

4、你观察到的小动物有哪些共同特征?我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。

5、自己定标准给它们分类,你能有几种分类的方法?可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。

第四课1、兔子和萝卜的相同和不同之处。

不同之处:它们的外形、生活方式和生活习性不同,兔子能够运动,而萝卜不能运动。

相同之处:它们都能长大,都要进行呼吸,都需要阳光、空气、水、空间。

2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处?人和黑猩猩的相同之处:都能够吃东西,都能够繁殖后代和发育,都会死亡,都要呼吸,都需要水分、都会长大,对事物有一定的反应,都有新陈代谢,有一定的生命周期,都需要一定的空间。

人和黑猩猩的不同之处:人会用语言交流,人的大脑发达,人会思考,有思维,会发明创造,最根本的是人会劳动。

3、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处?动物、植物和人都是有生命的,都需要空气、阳光、水分和一定的空间。

动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动,而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动,能否用语言交流。

第三单元生命之源——水第一课1、关于水,你都知道些什么?水是动植物体的重要组成部分,它在所有生物生命活动中起着重要的作用,如:水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……总之,水是生命之源,生命离不开水。

2、胡萝卜和土豆那个含水多?有哪些方法可以证明你的想法?用挤水的方法,还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。

第二课1、怎样找到冷开水?先用眼睛看,分辨出牛奶;再用鼻子闻,分辨出白醋;再用舌头尝,分辨出糖水与冷开水。

2、水的特点?水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、把水倒进不同形状的瓶子里,你有什么新的发现?答:发现水没有固定的形状,水可以流动。

4、运水比赛的方法?如果两只桶的距离远,怎么办?答:方法有:将粗管破开,形成渠道,利用渠道自然流入;将装水桶放在高处,空桶放在低处,借助管子利用虹吸原理流入。

第三课1、生活中还有哪些毛细现象?砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。

2、水面怎么鼓得像个小馒头?因为水的表面产生了一种互相拉着得力。

3、生活中还有哪些现象属于水的表面张力?水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。

4、会喷射的水的实验发现了什么?发现小孔高低不同,喷射出的水流远近有差异;小孔低水压大,喷出的水就远,小孔高水压小,喷出的水就近。

5、这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处?都是利用了水的浮力的原理。

6、观察实验①会爬的水通过观察会发现:红色的水逐渐沿着纸巾往上爬,并向四周扩散。

②会团结的水通过观察会发现:杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起,像个小馒头,但水未溢出。

实验结论:水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。

③会喷射的水实验结论:水有浮力,浮力大小与物体重量有关。

第四课1、地球上的水主要分布在哪里?主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里。

2、生活中有哪些浪费水的现象?应该怎样节约用水?浪费水的现象有关不紧的水龙头,刷牙不间断放水,用高压水枪洗车等;节约用水的做法有:随手关好水龙头,把水接在盆里洗菜,用洗澡后的水拖地等。

第四单元它们是什么做的第一课1、看看教室里的各种物品,它们分别是有什么材料做成的?是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。

2、你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?天然材料:陶土、棉花、蚕丝、麻;人造材料:油漆、合金、合成纤维等。

3、观察球鞋,它是由哪几种材料做成的?是天然材料还是人造材料?为什么选用这些材料?鞋面是布做的,由棉花纺织而成,属于天然材料,透气性能好;鞋底是橡胶的,属于人造材料,防水性能好;扣眼是金属的,属于人造材料,比较结实。

4、关于材料,你还想提出哪些能研究的问题?引导学生从材料的种类、材料的来源、材料的用途等方面去提出问题。

第二课1、在我们日常生活中,你见过哪些纸?它们都有什么用途?宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。

用途:可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒等。

2、为什么要用不同的纸来做这些物品?因为同一种纸有多个特点,不同的纸有不同的性质,根据质的不同性质制作不同物品。

3、滴水时要注意哪些问题?为什么要注意这些问题?滴水时要注意:1、水要有颜色2、要用胶头滴管3、滴水量要同样多;这是因为只有在条件相同的情况下才能更容易比较出哪种质的吸水性强。

4、观察与实验(P45)实验结论:同一种纸的纵向横向结实程度是不一样的;纸的毛边有的疏松,有的细密;不同的纸吸水性不同。

第三课1、棉布与尼龙有哪些不同之处?棉布较为结实,吸水性强,燃烧时散发焦肉气味,燃烧灰烬分散,颜色发白;尼龙结实,吸水性弱,燃烧时散发刺鼻气味,燃烧灰烬成团,颜色发黑。

2、你希望将来的衣服是什么样的?可以拓宽视野,让学生想象更多的有特殊功用的衣服,如医用服装、消防队员服装、宇航服等。

1、我们周围有哪些物品是用金属制成的?人们为什么用金属制作它们?厨房用具:锅、刀、叉子,利用了金属的导热性与延展性;电线利用了金属的导电性;奖牌利用了金属的光泽性;斧头等农用工具利用了金属的坚硬性能。

2、金属有哪些性质?金属的质地一般都比较坚硬,有光泽,容易传热,能导电、具有延展性,经敲打后比较容易变形。

3、观察与实验:金属的性质颜色光泽:用砂纸打磨各种金属得表面,发现表面很亮,有光泽。

传热:把各种金属器具插入装有热水的杯子里,几分钟后摸一摸,感觉到热。

延展性:用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎,感觉很硬。

导电:用铜线将灯泡与电池相连接,发现灯泡亮了。

实验结论:金属的质地一般都比较坚硬,有光泽,容易传热,能导电,具有延展性,经敲打后比较容易变形。

第五课1、塑料的优点?比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用,而且价格便宜。

2、不易腐烂的塑料对环境有什么不好的影响?堆积如山,占用土地;影响市容;威胁海洋生物等3、我们可以为减少白色污染做些什么?①少用或不用一次性塑料制品;②回收利用废旧塑料:③研制可以分解的塑料。

第五单元提出问题第一课1、问题从哪里来?观察周围现象、怀疑已有结论、科学观察实验和小制作的过程中发现问题等。

2、明确问题的来源:①在仔细观察中提出问题;②在质疑已有结论中提出问题;③在小制作过程中提出问题。

第二课1、如何寻找问题的答案?到图书馆或上网查资料;自己通过观察和实验找答案。

2、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同?自己找答案是直接获取知识,查找资料找答案是获得间接知识。

3、如何选择我们能研究的问题?①选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;②选择与科学知识有关的问题;③选择不涉及复杂知识的问题;④选择描述性问题;⑤选择能想办法把暂时不能研究的问题,转化成可以研究的问题。

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