一年级数学下册《小小运动会》教学设计
一年级数学教案——“小小运动会”教学设计
一年级数学教案——“小小运动会”教学设计教学目标1．体会数学与日常生活的密切联系。
2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3．加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
教学设计(一)活动一：争取门票，参观运动会(口算练习)师：同学们，你们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。
口算：32-845-1563+85+2918-925+78+3634-955+4030+18(口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。
)（用争取门票的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。
）(二)活动二：观看开幕式，辨认图形师：同学们的口算真不错，还提出了要注意的地方，大家都顺利地拿到了门票，好，现在我们就去观看动物们的运动会吧！1.出示动画的开幕式情境图：鞭炮声--小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成的图案--动物运动员有序地进场。
2.学生讲讲看到什么：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形；蜜蜂围成了一个圆形和一个长方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。
（模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。
）(三)活动三：提出问题，解决问题师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请你根据这些信息提出一些数学问题并解决，可以吗？1．小组合作以2人为一组进行合作：一人提问题并记录（贴图加字的方法），另一人解答（说算式并写算式）。
5分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能正确解答。
2．展示交流(以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。
)师小结：我们刚才从动物运动会的开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见，数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。
(四)活动四：动手操作，设计奖杯师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们正在进行一些什么项目的比赛？生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高他们的体育素养。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生动作的协调性、灵活性，增强体质。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 运动会基本知识和规则讲解2. 团队协作游戏3. 动作协调性、灵活性训练4. 体能训练5. 心理健康教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解运动会基本知识和规则，培养学生团队合作精神，提高动作协调性、灵活性。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性，以及心理健康教育的渗透。
四、教学准备：1. 教学场地：操场、教室2. 教学器材：篮球、足球、跳绳、毽子等3. 教学资源：PPT、视频、挂图等五、教学过程：1. 导入：讲解运动会基本知识和规则，引导学生了解运动会的重要性。
2. 团队协作游戏：组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作精神。
3. 动作协调性、灵活性训练：进行篮球、足球等运动项目的训练，提高学生的动作协调性、灵活性。
4. 体能训练：组织学生进行跑步、跳绳等体能训练，增强学生的体质。
5. 心理健康教育：引导学生正确面对比赛结果，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
六、教学评价：1. 学生对运动会知识和规则的掌握程度。
2. 学生在团队协作游戏中的表现。
3. 学生动作协调性、灵活性的提升。
4. 学生体能的增强情况。
5. 学生心理健康教育的成效。
七、教学拓展：1. 组织学校运动会，让学生亲身参与，提高实践能力。
2. 邀请家长观看运动会，增进家校沟通，共同关注学长。
3. 开展运动会主题班会，让学生分享自己的收获和感悟。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教学内容要贴近学生实际，注重激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法要灵活多样，注重培养学生的自主学习能力。
4. 关注学生心理健康，注重培养学生积极向上的心态。
九、教学建议：1. 教学中，要注意引导学生树立正确的体育观念，重视体育锻炼。
一年级数学教案—— 小小运动会
一年级数学教案——小小运动会一、教学内容：教科书第68-69页的内容。
二、教学目标：1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。
加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。
3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。
四、教学难点：提出问题，并解决问题的意识和能力。
五、教学关键：体会数学与日常生活的密切联系。
六、教具、学具的准备：电脑多媒体，附页3中的图形。
七、教学过程：（一）、导入新课。
联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。
学生发表想法。
（二）、提出问题，解决问题。
1、请学生观察“动物学校”开展运动会的情况。
说说都看到了那些数学信息。
如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。
2、根据自己看到的，提出数学问题。
小组中说一说，都可以提出哪些数学问题。
小组与小组中互相提出问题，再互相解决问题。
小组中活动。
3、反馈，汇报。
如：参加跑步的比参加跳绳的少几只？参加跳远的比参加跳绳的少几只？参加跳绳的比参加跑步的多几只？参加跳绳的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳绳的少几只？蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？小鸟组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？评价小组成员的回答情况。
如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不够好，不好在哪里？你自己问题提得如何，又解决得如何？（三）、动手做一做。
制作奖杯。
展示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。
学生动少制作，还可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看。
一年级数学下册 小小运动会 1教案 北师大版
师：今天你有什么收获？
二、找图形，培养观察能力。
1.谈话引入：这是机灵狗来了。请看图找一找，它的
问题是什么？
2.提出要求：你在图中看到哪些图形？给同桌说一说。
3.引导汇报交流，并提出要求：请用手比画一下这些图形。
三、设计奖杯。
1.引导谈话：在运动会中有许多动物获奖，我们一起
来设计一个奖杯送给他们。
2.提出要求：
（1）请你拿出准备好的图形拼一拼，把你的作品贴在69页的方框中。
（2）拼完的同学给同桌说一说是这样拼的，有多少个正方形、三角形、圆和长方形？
3.给作品涂上喜欢的颜色。
四、综合运用。
பைடு நூலகம்1.情境引入。运动会结束后，所有动物都要回家了。
机灵狗准备了两辆车，每辆车最多能坐50人，能坐下这四种动物吗？怎样才能知道够不够坐？
2.引导交流：
（1）谁来说一说，你是怎样算的？
（2）两辆车能坐下吗？
小小运动会
课题：
小小运动会
教学目标：
1.能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.提高同学们对美丽图案的欣赏能力，发展同学们分析题意、提出并解决实际问题的能力。
教学重点：运用100以内的加减解决实际问题，巩固对图形的认识。
教学难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，引入学习。
1.创设情境：森林运动会今天开始了，我们赶快去看
看！（板书：小小运动会）
2.出示68页主题图。提问：看图说说有哪些小动物参加了运动会？各有几只？
3.提出要求：看着这些数学信息，你能提出哪些数学问题？在小组里提出问题，让你的组员列出算式解答。
4.引导交流：谁来说一说？
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿一年级小小运动会说课稿：如下一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价;第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边;如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
四、充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高学生的团队合作意识。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，激发学生对体育运动的热爱。
3. 通过运动会活动，增强学生的体质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 运动会项目的介绍：短跑、跳远、跳绳、投掷等。
2. 运动会规则的学习：比赛顺序、比赛时间、评分标准等。
3. 运动会组织与策划：场地布置、比赛项目安排、裁判员培训等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解运动会的基本知识和规则，学会组织与策划运动会。
2. 教学难点：如何培养学生团队合作意识，提高学生的动手操作能力和创造力。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、实践法、小组合作探究法等教学方法。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考运动会的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍运动会项目的起源和发展，讲解各个项目的规则。
3. 实践操作：学生分组进行运动会项目的实践，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生谈谈自己喜欢的运动会项目，讨论如何组织与策划一场运动会。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性，激发学生对体育运动的热爱。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，设计一场简单的班级运动会方案。
六、教学评价：1. 学生对运动会基本知识和规则的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，动手操作能力和创造力的发展。
3. 学生团队合作意识的提升，班级运动会方案的设计质量。
七、教学资源：1. 教学课件、图片、视频等资源。
2. 运动会项目道具、器材。
3. 裁判员培训资料。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍运动会基本知识和规则，学习各个项目的方法和技巧。
2. 第3-4周：实践操作，进行各个项目的比赛。
3. 第5-6周：学习如何组织与策划运动会，设计班级运动会方案。
4. 第7-8周：实施班级运动会，总结评价。
一年级数学《小小运动会》优秀教学设计
一年级数学《小小运动会》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级数学《小小运动会》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
2、经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。
教学重点：1、掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。
课前准备：教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。
教学过程：一、创设情境师：同学们，运动会就要来临了。
开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。
（出示课题：运动会报名）师：下面请每组选出的运动员上台。
（每组的运动员上台。
）小组的同学能够选你们当我们班参赛的`运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。
二、提出问题师：凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码，大家想一想，我们班需要多少个号码？生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。
师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。
列式：9+6= 生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9= 生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。
三、解决问题1、探索9+6的算法。
（1）让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。
（2）小组讨论，交流自己的算法。
（3）组间交流生甲：我用数一数的方法。
..... 生乙：我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。
...... 师：刚才这些同学说的都不错，说明同学们都动脑筋了，这值得表扬。
一年级数学《小小运动会20以内的进位加法和退位减法》教学
一年级数学《小小运动会20以内的进位加法和退位减法》教学青岛版一年级数学《小小运动会20以内的进位加法和退位减法》教学教学目标：1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。
回顾整理是借助图画引导学生对单元知识的回顾。
2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。
3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教学重难点：通过学生的'摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教具准备：教科书、学具。
教学过程：一、情境导入。
小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。
你们学得不错。
这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。
相信你肯定能做得很好。
二、复习整理。
1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组交流，然后全班交流。
2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好吗？学生两人一组反复进行进位加法的练习。
3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。
由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。
请找出得数是11、1218的算式。
4、绿旗区：是找算是规律的练习。
教学时要应加以扩展，扩大练习量和灵活性。
5、把减法算式按得数分组。
每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。
6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。
教师引导学生观察加法表，根据横着看第一行的书都是11，竖着看第一列都是9加几的提示，教会观察的方法。
学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。
7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。
整理程序同红旗区。
三、拓展练习。
说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些知识用到了加法？哪些知识用到了减法？。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高他们的体育素养。
2. 通过参与运动会，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
二、教学内容：1. 运动会项目的介绍：短跑、跳远、投掷、接力等。
2. 运动会规则的学习：起跑、比赛进行、犯规判断等。
3. 团队协作与竞争意识的培养：班级团体项目、班级之间的竞争等。
4. 运动安全知识的讲解：如何预防运动伤害、运动中的自我保护等。
三、教学重点与难点：重点：运动会项目的规则、团队协作与竞争意识的培养。
难点：运动安全知识的讲解、学生在比赛中的实际操作。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对运动会相关知识进行讲解，让学生了解并掌握。
2. 示范法：教师对运动会项目进行示范，让学生直观地学习。
3. 实践法：学生参与运动会，将理论知识运用到实际中。
4. 讨论法：学生之间就运动会的相关问题进行讨论，共同提高。
五、教学步骤：1. 引入：介绍运动会的发展历程和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解运动会项目的规则和技巧。
3. 示范：教师进行运动会项目的示范，让学生直观地学习。
4. 实践：学生参与运动会，体验比赛乐趣。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对运动会知识和技能的掌握情况。
2. 团队协作与竞争意识：评估学生在团体项目和班级竞争中的表现，以及他们之间的相互支持和合作。
3. 运动安全知识应用：检查学生在实际比赛中的安全行为，以及他们是否能正确运用运动安全知识。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对小小运动会的看法和体验。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含运动会项目介绍、规则讲解、安全知识等内容。
2. 运动会器材：如短跑起跑线、跳远沙坑、投掷器材等。
3. 安全防护用品：如护具、急救包等。
4. 成绩记录表格：用于记录学生的比赛成绩和表现。
八、教学拓展：1. 组织班级间友谊赛：促进不同班级之间的交流与合作，培养学生的团队精神和竞技水平。
《小小运动会》一年级数学教学设计
《小小运动会》一年级数学教学设计《小小运动会》一年级数学教学设计教学内容：教科书第74——98页。
教学目的：1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算；能结合现实素材进行初步的估算。
2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点:经历探索20以内数的进位加法和退位减法的.过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
单元结构：信息窗一：运动会报名信息窗二：领饮料信息窗三：投沙包比赛信息窗四：赛跑分组信息窗五：领奖第一课时教学内容：运动会报名——信息窗1，教科书第74——75页。
教学目的：1、经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
心和兴趣。
教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具第五课时教学内容：投沙包比赛——信息窗3，教科书第81——82页。
教学目的：1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
一年级数学下册小小运动会教学设计
一、运动会。
的有32人，的有29人，的有28人。
1、、的和的一共有多少人？
=（人）
2、你还能提出哪些数学问题？请提出并解答。
二、比较大小。（在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”）
19＋12 19＋11 67＋8 67－8 36＋8 6＋38
三、
四、下面各图形分别由多少个小正方体组成？（表示空心）
提示：此题的答案不唯一。
二、﹥﹥=
三、36－17 = 19（个）45－29 = 16（）
四、15 48 20
六、
五、万花筒中的图案，包含连接六边形的两组相对的六个顶点而形成的三条直线两边的镜面对称。在下面给出的方格中，照样子设计一些万花筒图案。
六、火柴棒游戏——改变方向。
你能只移动2根火柴棒，使房子改变方向吗？
部分答案：
一、1、32＋28 = 60（人）
2、跑步的比跳高的多几人？32－28 = 4（人）。
跳远的比跑步的少几人？32－29 = 3（人）。
小学数学《小小运动会》教案
小学数学《小小运动会》教案第一篇：小学数学《小小运动会》教案《小小运动会》教学目标：1．在具体情境中加强对图形的认识，利用基本图形设计美丽的图案，培养创造能力和对几何图形的欣赏能力。
2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题解决问题的意识和能力。
3．感受生活中处处有数学，建立起对数学的积极情感，渗透积极参与体育活动，锻炼身体的思想教育。
教学重、难点：1.感受数学余生活的密切联系，加强观察力和解决问题能力的培养。
2.运用自己已学知识创造性的探索和解决数学问题。
教学设计：一、谈话引入课题“小小运动会”。
师：“瞧，这是谁？”（课件出示淘气）师：今天我们的好朋友淘气给我们带来了什么呢？我们一起来听听（放录音）听清楚了吗？现在我们就跟着淘气去参加“小小运动会”吧！（板书：小小运动会）二、“小小运动会”中的学问活动一：学生拿出邀请卡计算师：瞧！在你的桌子上有淘气发给大家的邀请卡，请看到你们的邀请卡，只有把卡片上的算式全部做对，并认真检查的同学才能得到邀请。
师：检查完的请坐直，XX来汇报。
师：请全对的孩子举起你的邀请卡，恭喜大家，现在淘气就正式欢迎同学们进入会场，你准备好了吗？活动二：开幕式中的数学问题1、观察简单的图形（课件出示）淘气：请欣赏大型空中表演，首先出场的是大雁代表对，它们正以人字形的队伍飞翔在蔚蓝的天空。
（课件出示）淘气：接下来，现在出场的是蜻蜓代表队，蜜蜂代表队，请欣赏它们的表演（课件）师：好了，孩子们观看了入场表演，现在请你们带上你的亮眼睛仔细观察这些队伍，从队伍中你能找出哪些我们学过的图形。
师：你是在哪支队伍中找到的哪些图形，能用完整的语言来说一说吗？想一想，想好的孩子跟你的同桌说一说（请生汇报）生：我在蜻蜓队找到了三角形和正方形，我在蜜蜂队找到了长方形和圆。
师：掌声送给回答问题非常完整的孩子。
孩子们的眼睛真亮，观察的很仔细，看来我们班的孩子对以前学过的图形掌握的都不错，把我们学过的三角形、长方形、正方形、圆都找到了。
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿一年级小小运动会说课稿：如下一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活体会和已有的知识设计富有乐趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→竞赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机警狗”串成活动情形，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发觉图形”、“看竞赛提问题和解决问题”、“竞赛终止制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评判;第二次是“利用图形制作奖杯”，依照各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动爽朗的参与学习。
三、在解决问题的过程中表达生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们周围;如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有味，而且会有成功感。
这些差不多上充分利用学生已有的生活体会，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决周围的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
四、充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案小小运动会教案一、教学目标1. 学生能够掌握运动会的相关词汇和表达方式。
2. 学生能够理解并运用描述运动会活动的句子。
3. 学生能够通过参与小组活动培养团队合作意识和运动技能。
4. 学生能够通过参与小组活动培养积极的竞争意识和体育精神。
二、教学重点1. 运动会相关词汇的学习和运用。
2. 描述运动会活动的句子的学习和运用。
三、教学准备1. 运动会相关图片或者视频资源。
2. 运动会相关物品，例如奖牌、鼓、旗子等。
3. 运动会相关词汇卡片。
四、教学过程1. 热身活动老师和学生一起进行简单的热身活动，例如搓手、跳绳、做拉伸运动等，以准备好参与运动会活动。
2. 导入新知展示运动会相关图片或视频，问学生他们是否了解运动会，通过引导学生回答，逐渐引出相关词汇，例如"运动员"、"比赛"、"颁奖"等。
教师写下这些词汇，然后与学生一起复习。
3. 学习运动会相关词汇使用卡片，教师逐个呈现运动会相关词汇，要求学生跟随教师朗读，并进行相应动作或表演，加深理解和记忆。
4. 学习描述运动会活动的句子教师引导学生回忆自己参加过或观看过的运动会活动，然后学习并模仿描述这些活动的句子，例如"我们进行了田赛项目，跳远、跳高等，大家都努力比赛。
"、"最后颁发了奖牌，大家开心地庆祝胜利。
"等。
5. 小组活动将学生分为小组，每个小组进行一项运动会活动，例如接力赛、跳远等，要求学生在活动过程中使用所学的词汇和句子进行交流和描述。
6. 总结反馈请学生分享自己在小组活动中的体验和收获，教师引导学生总结并复习本节课所学的运动会相关词汇和句子。
五、课堂延伸可以邀请学生参观真实的运动会比赛，加深对运动会的了解和体验。
六、教学评估通过学生在小组活动中的表现和对学生的讨论观察，评估学生对运动会相关词汇和句子的掌握情况。
七、课后作业要求学生写一篇关于自己参加小小运动会活动的短文，描述自己参加的项目和感受。
2024年北师大版数学一年级下册《小小运动会》精彩课件
2024年北师大版数学一年级下册《小小运动会》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年北师大版数学一年级下册第四章《生活中的数》，详细内容包括：《小小运动会》情境创设，学习100以内的加减法，以及运用加减法解决实际问题时所需的数概念和运算策略。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的运算方法和运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过运动会主题的情境创设，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：100以内加减法的运算规则，以及在实际问题中的应用。
教学重点：熟练掌握100以内加减法的运算方法，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小小运动会课件、计算器、数字卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小小运动会的课件，引导学生关注运动会中的数学问题。
2. 新课导入：结合课件中的情境，引导学生学习100以内加减法。
a. 通过观察运动会图片，让学生提出数学问题。
b. 教师引导学生列出100以内加减法的算式，并讲解运算规则。
c. 学生跟随教师进行计算练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解：针对100以内加减法，讲解典型例题，分析解题思路。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识。
7. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 小小运动会2. 内容：a. 100以内加减法的运算规则。
b. 例题及解题思路。
c. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：1) 23 + 45 =2) 78 36 =3) 89 + 11 =4) 64 27 =b. 应用题：小小运动会上，跳绳比赛有30人参加，踢毽子比赛有20人参加，两项比赛一共有多少人参加？2. 答案：a. 1) 68 2) 42 3) 100 4) 37b. 50人八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
《小小运动会》一年数学下册教学设计
《小小运动会》一年数学下册教学设计《小小运动会》一年数学下册教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第68—69页.教学目标：1.体会数学于日常生活的密切联系.2. 能利用100以内加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力.3. 加强图形的认识,能利用图形设计美丽的图案.教学重点：综合复习100以内的加减法，加强图形的认识.教学难点：利用已学过的知识解决生活中的实际问题.教学准备：附页3中的图、剪刀、胶棒等教学过程：一、创设情境、激发兴趣。
师:小朋友们森林王国要举办体育运动会了，小动物给我们送来一张请柬，邀请我们去参加运动会，同学们，你们愿意去吗?下面我来给大家介绍一下大会的内容吧，本次大会共分四项，第一项：运动员检阅，第二项：比赛第三项：颁奖，第四项：运动员乘车返回。
二、游戏活动、探究新知。
师：下面请小朋友们把书翻到68页看一看你能在赛场上发现哪些数学信息，同桌之间探讨一下。
(生通过同桌之间互相探讨、交流、汇报所得数学信息 )（一）活动一：运动员检阅师：运动会开幕了，运动场上多热闹啊！有那么多小动物都来参加运动会，你能说出哪些小动物参加了运动会吗？在蔚蓝的天空中你发现了什么？（学生一般先说出天空中的鸟类和昆虫的'名字，然后引导学生观察它们所组成的图形：圆、长方形、正方形和三角形）（二）活动二：比赛师：小动物们都在进行哪些项目的比赛？你从中发现了什么？（有18只小兔跑步，34只小狗跳绳，9 只袋鼠跳远和27只小猴子在爬树．）师：你能提出什么问题？”生：一共有多少只小动物参加了这次运动会？生：小狗比小猴多几只？生：袋鼠比小兔多几只？生：小兔和小猴共有多少只？根据学生提问教师板书问题。
(三)活动四：设计奖杯师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们正在进行一些什么项目的比赛？生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。
师：那我们为他们加油，为他们设计奖杯，好吗？比比看，谁设计的奖杯最美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学下册《小小运动会》教学设计
北师大版一年级数学下册《小小运动会》教学设计
教学目标
1、借助“小小运动会”这一生活情境，使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学问题，并用已有的知识加以解决。
2、通过“设计奖杯”活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3、培养学生识图的能力，。
巩固百以内加减法及图形知识。
教学重难点
引导学生提出问题并解决问题。
教学准备
剪刀、胶棒、彩笔、挂图。
教学过程
一、出示挂图：动物王国的.小小运动会开幕了。
1、开幕式上：蜜蜂、蜻蜓、大雁做了精彩的飞行表演。
从它们的表演中，你能找出哪些图形？（长方形、三角形、圆形）看图你还可以提出什么问题？
蜻蜓、蜜蜂谁多？多多少？蜜蜂比大雁多多少？
大雁、蜻蜓共多少？……
学生提出问题，有他指名解答。
2、运动场里，激烈的比赛已经开始了，你能提出哪些数学问题？
（小组讨论，看哪组提的问题最多）
汇报：（1）参加各项比赛动物分别有几只？
（2）参加两项或三项比赛的动物共几只？
（3）猴子比袋鼠多几只？猴子比兔子和小狗的和少几只？兔子比狗少几只？
小狗比猴子和袋鼠的和多几只？
（4）这次比赛设几个项目？
二、比赛结束了，冠军将得到一个漂亮的奖杯，你们能设计一下吗？把附页3中的图形剪下来，拼一拼，再涂上颜色。
比一比谁设计的奖杯最漂亮。
三、你们设计的奖杯都很漂亮，小动物们可高兴了，现在它们要回家休息了。
（出示图）有两辆车，每车最多坐50人，这些运动员够坐吗？说一说你的道理。