人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
数学教案分享：粉刷围墙
数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。
(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。
(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。
3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。
(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。
4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。
(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。
(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。
三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。
四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。
五下数学第三单元教案粉刷围墙
五下数学第三单元教案粉刷围墙教学内容：粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）教学目标：1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
教学用具：多媒体、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）教学方法：以小组合作为主教学过程：一、情景导入。
1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
3.分小组进行活动，并提出活动要求。
师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。
现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）二、新课教学。
1.信息收集。
⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。
粉刷工作也是如此。
请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，进行汇报。
⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
人教版五年级下学期数学第三单元粉刷围墙教案
课题：长方体与正方体粉刷围墙教学目标：1、经历综合运用数学知识解决生活中实际问题的过程，体会课堂数学怎样在实际生活中发挥作用。
2、经历数据收集、整理、分析的过程，培养收集、整理、分析信息的意识和能力。
教学重、难点：1、通过活动，使学生能根据实际情况选择合理方案。
2、通过活动，培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。
教学过程第1课时一、创设情境1、听歌曲《小小粉刷匠》。
师：同学们，在我们的生活中会遇到许多数学问题。
这节课，我们来讨论粉刷工作中的数学问题。
揭示课题：粉刷围墙。
师：学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？学生自由回答。
[设计意图]使学生感受数学知识与生活的密切联系，将生活中的问题与数学学习有机结合，调动学生学习数学的学习兴趣。
二、探究新知粉刷中的数学问题：ⅰ.粉刷面积有多大？ⅱ.人工费多少元钱？ⅲ.材料费多少元钱？ⅳ.一共要花多少元钱？师：有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？1、粉刷面积。
师：谁能说说怎样计算粉刷面积？学生自由发言。
学生代表小结：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。
出示：实地测量围墙的高为2.2m，长约为300m。
粉刷面积大约为：300×2.2=660（㎡）师小结：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？[设计意图]让学生回顾长方体表面积的计算方法，但粉刷面积没有完全依照公式，使学生认识到：在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、估算人工费。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。
学生独立计算人工费，再汇报。
660×5=3300（元）3、估算材料费及总费用。
（1）估算大约需要多少千克涂料？师：据调查，1㎏涂料能刷围墙3～4㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？学生计算后汇报：660 3.5≈190（㎏）师：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案第一部分：活动背景与目标本次活动旨在通过学生进行粉刷墙壁的实践操作，巩固学生对于面积与周长的理解，并培养学生的团队合作精神和实践能力。
通过这个活动，帮助学生将抽象的概念转化为具体的实际操作，提高他们的数学运用能力。
第二部分：活动准备1. 材料准备- 各个小组需要的墙壁，可以是纸板或者画纸。
- 粉刷所需的颜料、刷子等。
- 尺子、计时器等测量工具。
2. 学生分组- 将学生分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有一名组长。
第三部分：活动步骤1. 引导学生讨论- 引导学生思考，什么是面积？什么是周长？请给出自己的定义。
- 让学生围绕面积与周长的定义展开讨论，并引导学生提出相关问题。
比如，如何计算一个规则矩形的面积和周长等。
2. 观看视频- 播放相关视频，介绍如何计算规则矩形的面积和周长，以及相关计算公式的推导过程。
- 学生观看视频，理解相关概念和原理。
3. 实践操作- 将学生分组，每个小组选取一块墙壁进行粉刷。
- 学生使用尺子等测量工具先测量墙壁的周长，然后使用颜料进行粉刷。
- 粉刷完成后，再测量粉刷后墙壁的面积和周长。
- 学生计算并填写表格，记录粉刷前后的面积和周长数据。
4. 数据分析与讨论- 学生根据记录的数据，进行计算和分析，填写数据分析表。
- 各小组派出代表，依次向全班汇报自己小组的数据和分析结果。
- 全班共同讨论，总结规则矩形的面积和周长之间的关系。
5. 拓展练习- 提供一些拓展问题，要求学生运用所学知识计算面积和周长。
例如，给定一个长方形的面积，求其周长；给定一个正方形的周长，求其面积等。
- 鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题。
第四部分：活动总结与评价通过本次活动，学生通过实践操作加深了对面积和周长的理解。
同时，通过小组讨论和整体汇报，培养了学生的团队合作精神和表达能力。
学生通过实际操作和计算，将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高了数学的应用能力。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下的《粉刷围墙》一课，主要让学生掌握解决实际问题的策略，提高解决问题的能力。
通过本题的学习，使学生理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，感受数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们对“鸡兔同笼”问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要老师在引导和启发上下功夫，帮助他们把实际问题转化为数学问题，进一步运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，使学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法，能够独立解决类似的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。
2.难点：如何把实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。
2.启发式教学法：在教学中，教师引导学生思考，让学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地理解问题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如粉刷围墙的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的问题，让学生观察、分析问题，引导学生发现问题的特点，为解决问题做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用所学的知识，尝试解决呈现的问题。
人教版数学五下《粉刷围墙》教案
人教版数学五下《粉刷围墙》教案一、教学背景本节课是数学五年级下册教材中的一节，主要内容是关于面积的计算。
学生需要通过理解和计算围墙的面积来练习相关的数学运算。
二、教学目标1.知识与能力目标：学生能够理解面积的概念，掌握简单的面积计算方法。
2.过程与方法目标：通过围绕粉刷围墙的情景展开，激发学生学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生合作意识，培养学生爱劳动的态度。
三、教学内容1. 面积的概念面积是指一个图形所围成的平面区域的大小，通常用平方单位表示。
2. 计算围墙的面积通过实际的围墙面积计算题目，让学生掌握面积的计算方法。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个引人入胜的围墙粉刷故事引入本节课的主题，让学生对围绕粉刷围墙展开的情景有初步的了解。
2. 学习讲解老师通过黑板或投影仪展示示例围墙的示意图，引导学生理解围墙的面积计算方法，并逐步讲解计算步骤。
3. 活动训练让学生在小组或个人进行面积计算的练习，通过练习来巩固所学内容。
4. 练习辅导老师在学生练习的过程中及时给予指导和帮助，解决学生在面积计算中遇到的问题。
5. 总结反思通过小结所学内容，引导学生总结本节课的重点和难点，检查学生对面积计算方法的掌握情况。
五、教学反馈考察学生学习效果的同时，给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生在数学学习中保持积极向上的态度。
六、拓展延伸引导学生思考，围绕面积的计算方法，拓展相关问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
七、课后作业布置相应的围绕面积计算的作业，巩固学生所学内容，同时培养学生的自学能力。
八、教学资源提供学生相关的面积计算资料和练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。
九、教学反思老师可以对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一节课的教学提供借鉴和改进的方向。
以上是针对人教版数学五下《粉刷围墙》教案的指导内容，希望能对教学工作有所帮助。
粉刷围墙教案
《粉刷围墙》教学设计【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体》的综合应用：粉刷围墙（第58~59页）【教学目标】①认知目标：让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法.通过活动，使学生能根据实际情况，选择并设计合理方案。
②能力目标：通过活动，培养学生分工合作的能力，以及收集、整理、分析信息的意识和能力。
③情感目标：通过合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识。
体会到数学知识在实际生活中的应用，体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
【教学重、难点】：教学重点：会通过各种途径收集信息，并对收集的信息进行整理、分析。
教学难点：对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案。
【教学准备】1、教学多媒体课件；2、课前做好相关数据收集整理的准备工作，引导学生分三组收集数据，调查粉刷的面积、涂料的价格以及人工如何收费，教师尤其要在课前了解学生调查的涂料价目。
3、方案设计表格。
【教学过程】课前热身：齐唱《粉刷匠》。
一、情景导入：师：欢迎同学们乘坐此次“任务号”列车，我是本次列车的乘务员。
让我带大家一起去看看本次“任务号”列车长会交给我们什么样的任务？（课件展示：校园围墙很脏的图片。
）同学们，看了图片知道列车长留给我们什么任务吗？二、确定研究步骤。
师：出发之前请同学得想想粉刷围墙，我们需要知道哪些信息？生1：了解粉刷面积。
生2：还得知道粉刷涂料的用量和价格。
生3：还得调查人工费是多少？生4：需要分头调查，再综合计算。
…（总结出：粉刷面积、人工费和涂料费）师：这么复杂的任务同学们有信心完成吗？请同学们给自己加加油。
321出发…三、引导汇报资料，计算。
（30’）⑴第一站：粉刷面积。
(3’)师：欢迎同学们来到第一站：计算粉刷围墙的面积。
师：（出示围墙课件图片）计算面积我需要知道哪些数据？测量小组汇报：我们课前用卷尺去测量了粉刷围墙的高和长，但是我们每个人测量的数据都不一样，我们折中选取了一个数据，高是2米，长是350米和450米。
五年级数学下册综合应用粉刷墙壁教案新人教版(最新整理)
综合应用粉刷墙壁教学目标：巩固有关表面积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力.活动步骤：1．明确设计方案需要做的工作。
2．收集数据。
3．整理数据、分析与比较信息。
4．书面呈现粉刷围墙方案。
教学建议：1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式.2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比,看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
4．活动结束之后,也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版五年级下册《粉刷围墙》word教案
课题
粉刷围墙
第16课时
教学目标
1.知识与技能：通过学习，使学生巩固有关表面积的知识。
2.过程与方法：加强数学知识在实际生活中的应用。
3.情感与态度：培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
重点
应用数学知识灵活解决问题
难点
教具
主题图，投影，相关数据
教法
教学设计流程
3.评议最佳方案。说一说最佳方案好在哪儿。
(六）课后延伸：独立设计一个粉刷家庭围墙的方案.
个性化教学设计：
教师、学生活动纪要
教学反思
（一）谈话导人：粉刷围墙
比一比，看哪个组的设计方案合理、实用，最后评出最佳设计奖和最佳策划。
（二）明确工作
1.各小组汇报：粉刷围墙要做哪些工作？
小组汇报后，老师归纳板书：了解粉刷面积
预算材料费、粉刷围墙人工费
（三）收集数据了解数据来源。
粉刷面积：
（1）几个小组分工合作，亲自测量得出结果。
（2）向学校后勤组老师了解学校围墙面积。预算材料费：
（3）市场调查。（各组去不同商。
（6）向熟悉这方面工作的家长了解相关信息。
人工费：
（7）向家长咨询。
（8）去装修厂家咨询。
（四）整理数据
（五）提出方案
1.各组把设计方案贴在磁板上展示。
2.各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑
五年级下数学教案粉刷围墙人教版
粉刷围墙教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第58-59页。
教材分析：本课是在学习了表面积等有关知识的基础上进行的一节实践活动课。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析住处的意识和能力，使学生体会到数学的价值，体会自己的劳动的价值。
教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
首先提出一个实际问题“学校要征集粉刷围墙的工程，你们认为要从哪几个方面入手？”引发学生的思考和讨论。
通过讨论，学生会列出所要调查的数据（如粉刷面积、涂料的包装和价格等）以及调查方法（如实际测量、到商店询问、查找资料等）然后利用课内课外时间开展调查。
教师应重视学生的讨论和调查活动，避免把这个活动处理成单纯的计算练习课。
在这一问题中，学生首先要正确计算需要粉刷的墙壁面积，再计算出所需要的涂料的量。
在考虑如何购买不同规格的包装时，引导学生根据实际问题合理搭配，通过比较，找到合理的购买方法。
学情分析：学生通过前面知识的学习，对长方体和正方体表面积等方面的知识已经比较了解，而且五年级的学生已经初步具有利用所学知识解决实际问题的能力，具有一定的收集、整理、处理、分析数学信息的能力，学生参与实践活动的兴趣很浓厚，问题意识和实践能力也较强。
教学目标：知识与技能：1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，加强数学知识在实际生活中的应用。
2．通过对粉刷墙壁方案的设计培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
情感、态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重难点：1．通过活动，使学生能根据实际情况选择合理方案。
2．通过活动，培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。
粉刷围墙——小学数学第三单元教案
粉刷围墙——小学数学第三单元教案小学数学第三单元教案——粉刷围墙一、教学目标1.能够掌握正方形周长和面积的计算方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点学生要掌握正方形周长和面积的计算方法。
三、教学难点学生要能够运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教案2.黑板、彩笔3.教辅材料五、教学过程安排第一课时：1.引入：讲述粉刷围墙的经历，让学生思考如何计算围墙的面积和周长。
2.教学：利用黑板展示正方形，让学生学习正方形的定义和性质。
3.练习：分组让学生绘制正方形并计算它的面积和周长，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对正方形周长和面积的认识。
第二课时：1.引入：让学生思考如何计算不规则图形的周长和面积。
2.教学：利用黑板展示不规则图形，并引导学生做体验，让学生了解到计算不规则图形周长和面积的方法。
3.练习：分组让学生计算不规则图形的周长和面积，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对不规则图形周长和面积的认识。
第三课时：1.引入：让学生回想粉刷围墙的经历，并且引出粉刷围墙的周长和面积的计算问题。
2.教学：利用黑板展示粉刷围墙的示意图以及尺子、计算器等计算工具，让学生学会计算粉刷围墙的周长和面积。
3.练习：分组让学生计算粉刷围墙的周长和面积，并检查结果是否正确。
最后让学生列举家庭住房中各种不同形状的房间的周长和面积，加深对周长和面积的理解。
第四课时：1.引入：让学生从周围环境中寻找正方形和不规则图形，引出计算方法。
2.教学：通过实例演示，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.练习：让学生根据实际生活中的不同图形计算其周长和面积，检查结果是否正确。
六、板书设计（1）正方形的周长公式：P=4a（2）正方形的面积公式：S=a²（3）不规则图形的周长：L（4）不规则图形的面积：S（5）粉刷围墙周长公式：P=2（a+b）（6）粉刷围墙面积公式：S=ab七、教学反思本教案是对小学数学第三单元——“粉刷围墙”的一次教学设计，目的在于让学生学到正方形周长和面积的计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案【教学素材分享：粉刷围墙数学课教案】一、教学背景与目标：在学习数学知识的过程中，如何培养学生的兴趣和动手能力，是一个比较棘手的问题。
因此，本次教学旨在通过将数学与日常生活紧密结合，通过粉刷围墙的活动，不仅仅能够让学生理解数学知识，还可以培养学生的动手能力和对美的感知能力。
二、教学步骤：1.引导学生了解色彩和浓淡：通过给学生展示一些具有色彩美感的画作，引导学生了解颜色的种类和色彩的浓淡，同时启发学生对色彩的感知和欣赏能力。
2.理解体积、面积和周长的概念：通过粉刷围墙的活动，引导学生理解体积、面积和周长的概念，同时结合实际情境进行趣味性的演练，让学生更加深入地理解这些重要概念。
3.实际动手操作：教师安排学生进行粉刷围墙的活动，让学生亲身体验到如何进行测量、计算和涂刷，并结合实际情境进一步加深学生对这些知识的理解。
4.总结与归纳：通过实际操作和分组讨论，引导学生总结出测量、计算和涂刷的重要步骤和技巧，并进一步强化学生对体积、面积和周长的理解和应用能力。
三、教学重点与难点：重点：通过具体实践培养学生的动手能力和对美的感知能力，并且增强学生对数学知识的理解和应用能力。
难点：在实践过程中，如何引导学生进行正确的测量、计算和涂刷，避免出现失误和误差。
四、教学反思与改进：通过本次教学，学生的参与度和积极性都得到了很好的提高，但我们也发现还有一些学生在实际操作中存在一些困难和问题，需要我们在今后更加注重培养学生的实际动手能力。
同时，我们还需要更加注重对学生个性化的关注和引导，让每一位学生都能够找到适合自己的学习方法和思路，从而更好地掌握数学知识。
五、教学成果展示：通过本次教学，不仅提高了学生的数学素养和专业技能，还加强了学生的实践能力和团队合作能力，让学生更加自信和自主，真正地将知识变成了生活中的实际应用，从而更加向着未来奋斗的目标不断前进。
粉刷围墙教学设计
程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的外表积计算，和初步掌握一些统计的根底上进行的。只要学生通过努力是可以宽成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完本钱课的教学任务。但是粉剧围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力，不是在一堂35分钟的课里可以完成的。所以，我将教学侧重点放在测量、操作、方案的制定参与中，侧重于它的活动性，重点关注学生在课堂外的活动参与体验。
引导学生总结本课内容。
生小组内交流、整理数据，
分析与比较信息。汇报结果，
集体讨论。生多方面比较：涂料的价格、耐用期、环保等。
生动手写方案
生独立完成。
了解粉刷墙壁时具体方案的设计。
作业设计
用两个棱长为一厘米的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体表面积是多少平方厘米？
板书设计
粉刷围墙
粉刷面积：1600平方米
课题
粉刷围墙
课型
综合应用
课时
一课时
教学目标
1．巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用。
2．培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力。
教学重点
巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用。
教学难点
培养搜集、整理、分析信息的意识和能力。
教具准备
课件
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
个性化设计
教师
学生
一、情景引入
二、具体方案的设计。
学校的围墙要重新粉刷，正在征集工程方案。（放课件，展示图片）
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1教学设计
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1教学设计教学目标1.知道粉刷围墙的主要步骤和工具；2.熟悉粉刷涂料的使用方法；3.能够在实际操作过程中灵活运用所学知识。
教学重点1.粉刷涂料的使用方法；2.围墙刷涂的技巧。
教学难点1.如何掌握粉刷涂料的量；2.如何防止晕染和滴漏。
教学准备1.涂料：白色批发价乳胶漆；2.工具：墙刷、砂布、洗涤液、油纸、铲刀；3.实验台：10-20米长、2.5-3米高的墙面。
教学步骤第一步：理论讲解（10分钟）1.引入知识：与同学们分享粉刷围墙的经历或观察；2.介绍粉刷围墙的步骤和所需工具；3.利用图片或视频进行演示；4.介绍粉刷涂料的配合比。
第二步：实验操作（60分钟）1.分组进行粉刷实验：每组至少3人，限时60分钟；2.实验前准备工作：按照所需墙面大小、涂料用量计算所需材料；3.实验过程：涂料搅拌、刷头清洗、墙面预处理、涂料攀爬、干燥是关键；4.指导实验过程中遇到问题及解决方法。
第三步：课堂练习（20分钟）1.通过课堂练习，检查同学们掌握程度；2.将同学们分为若干组，派代表上台实际演示；3.老师评分，并给出评价。
第四步：总结与小结（10分钟）1.再次回顾粉刷围墙的主要步骤和工具；2.讲述实验中遇到的难点和解决方法；3.鼓励同学们多加实践，灵活运用所学知识。
教学评估1.课堂练习：按照演示效果和时间进行评分；2.实验成果：按照实际墙面效果和涂料用量计算进行评分；3.反馈：通过同学们的反馈改进教学设计。
教学延伸1.墙面防潮、防霉保养知识；2.制作个人油漆笔记；3.利用涂料和画刷进行绘画创作。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
课题：数学活动课《粉刷墙壁》【活动内容】人教版小学数学第十册教材第三单元第58～59页的内容。
【活动背景】学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能通过一些文字叙述来解决生活中常见的实际问题。
通过设计一次大型的实践活动，以实现以下几个目标。
【活动目标】1、帮助学生们巩固有关表面积等方面的知识。
2、加强数学知识在实际生活中的应用。
3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
4、提供小组合作机会，加强情感交流，培养学生的合作意识，及奉献精神。
【活动主题】以2008年北京就要举行奥运会了，全国各大中型城市都在进行文明城市评比的活动，为了城市家园的美观，所以以征集重新粉刷校园或生活区围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。
在实践过程当中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合，在有限的时间内实现最大的经济和情感效益。
把数学知识与生活体验相结合，树立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。
【活动方案】一、明确活动主题以“我是奥运城市小主人”为主题，为了城市建设，城市文明，环境三者协调发展，人人都要献出自己的一份力，为了奥运，为了我们美丽的家园，设计有效的粉刷方案。
二、做好准备工作调查校园及周边环境，社区环境。
为提出重新粉刷围墙的方案，明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷围墙人工费。
三、收集数据以小组为单位，分工合作展开市场调查，调查内容包括墙壁尺寸，涂料或材料价格，人工费，电话费，交通费用等。
鼓励同学们采用多样的方式展开资料的收集和数据的查询，尽量多的利用现代化的手段，比如调查材料费，可以通过网络查询；粉刷围墙人工费可以比较市场劳务价格；粉刷面积则是实地测量后通过计算得出的。
培养学生收集信息的能力。
学生以小组为单位调查完毕后，比较并设定一个具体的方案，反应面积，价格，使用效率等因素。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析《粉刷围墙》是人教版数学五年级下的一个课题，主要让学生掌握植树问题中的封闭路线的植树问题，以及运用方程解决问题的方法。
通过这个问题，让学生理解围墙的粉刷面积计算方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的方程解法和植树问题的计算方法，对于新的问题，他们善于通过已有的知识和经验进行探索和解决问题。
但是，对于将实际问题转化为数学问题的方法还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解封闭路线的植树问题，掌握围墙粉刷面积的计算方法，学会运用方程解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握封闭路线的植树问题的计算方法，以及运用方程解决问题的方法。
2.难点：学生将实际问题转化为数学问题，以及运用方程解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解围墙的粉刷问题，激发学生的学习兴趣。
2.探索教学法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，引导学生自主探索，培养学生解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生用数学知识解决问题。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引入围墙粉刷的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现一个实际的围墙粉刷问题，让学生观察和思考，引导学生发现问题的数学本质。
操练（10分钟）教师引导学生用数学知识解决问题，让学生尝试解答，并及时给予反馈和指导。
巩固（10分钟）教师通过一些类似的题目，让学生巩固所学的知识，并引导学生发现不同类型的问题的解决方法。
拓展（10分钟）教师引导学生思考更复杂的问题，让学生运用所学的知识和方法解决问题，提高学生的解决问题的能力。
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计 (2)
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计本次课程设计旨在帮助五年级学生掌握粉刷围墙的基本知识和技能，培养其动手能力和创造力，同时提高其对团队合作的意识和能力。
一、教学内容1. 知识目标•了解粉刷围墙的基本知识和技能；•掌握粉刷工具的使用方法；•掌握粉刷围墙的基本步骤；•理解团队合作的重要性。
2. 技能目标•能够正确使用粉刷工具；•能够正确进行围墙粉刷操作；•能够在团队合作中，有效地分工协作。
3. 情感目标•培养学生的创新能力和自我表现能力；•培养学生的团队意识和团队合作能力；•培养学生的耐心和细心。
二、教学方法本次课程采用情境教学法、讨论教学法和合作学习法相结合的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解粉刷围墙的操作步骤，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互相协作和帮助，增强学生的归属感和团队合作能力。
1. 导入环节（10分钟）教师通过图片、视频等形式引导学生感受围墙的美好，激发学生学习的兴趣，并促使学生发表自己的看法和想法。
2. 理论知识学习环节（20分钟）教师通过课件和实物示范，讲解粉刷围墙的基本知识和技能，包括粉刷工具的使用方法、围墙粉刷的步骤和注意事项等。
同时，引导学生进行思考和互动交流。
3. 模拟操作环节（30分钟）教师按照教学课件的步骤，进行粉刷围墙的现场演示，然后由学生分组进行模拟操作。
学生自行组成4人小组，分配好角色和任务，分别负责刷方块墙、刷泥墙、刷门窗墙和擦洁净，通过实践操作，加深对粉刷围墙技能的理解与掌握。
4. 情感体验环节（10分钟）鼓励团队成员在刷墙过程中相互帮助、协作，感受团队合作的力量和魅力，让学生在实践中培养良好的情感和品德。
5. 总结反思环节（10分钟）让学生回顾这次实际操作的成功和不足，加深对围墙粉刷操作技能和团队合作的认识，提高学生的自我评价能力和综合素质。
四、教学评价教师根据学生的表现和参与程度进行评价，可以通过观察学生的实际操作、记录学生的答题情况、评价小组讨论和合作学习的质量等方式进行教学评价。
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人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设
计
湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰
教材分析
本次课的内容是新课标人教版五年级下册第58～59页综合应用“粉刷围墙”。
教材在学习了表面积等有关知识的基础上编排的实践活动。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集数据、分析数据、提出方案的意识和能力。
学情分析
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步掌握一些统计的基础上进行的。
学生对前面的知识掌握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。
本班学生性格活泼、思维敏捷，有一定的协作能力、独立完成任务的能力、综合分析能力以及归纳能力。
学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教
学任务。
设计意图
1、通过设计系列活动，引导学生从不同的角度感受怎样购买省钱，充分体现数学源于生活，服务于生活的教学理念。
2、利用活动使学生在主动探究、合作交流中获得的结论和方法，也是新课程背景下自主学习、师生互动的最好表现。
3、设计粉刷围墙的方案具有开放性，意在充分发挥学生的聪明才智、创造力，激发学生展示自我的欲望，建立自信心，同时对本节课内容有更深入的理解和体验。
教学目标
1、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2、通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重点
整理分析和比较信息，制定方案
教学难点
策略多样化后的优化策略
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：走进我们学校，看到体育场地的围墙，大家觉得美中不足的在哪里？
生：围墙涂料脱落，很不美观。
师：学校正准备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同学中征集重新粉刷围墙的方案，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？（有）
师：同学们的热情真高。
大家想一想，我们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？
生：要算出粉刷面积有多大？
生：算出人工费要多少元钱？
生：算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱？
师：根据同学们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：首先是确定要粉刷的面积有多大？这就需要同学们自己测量了。
第二需要选购涂料，选什么牌子的什么颜色的涂料？哪个商店可以买到？什么价格？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。
这些需要同学们做调查，收集一些数据。
第三是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。
第四还需要设计出一个图案或花边什么的。
看来，完成一个设计方案，一个人做是有一定困难的，那我们怎么办？
让学生分组合作完成。
板书课题：粉刷围墙
二、实际操作，设计方案
师：同学们，通过大家的积极努力，收集到不少有关粉刷围墙的信息，能否和大家交流一下呢？
1、粉刷面积计算
师：谁能说说怎样计算粉刷面积？
学生自由发言。
生：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。
生：实地测量围墙的高为2.5m，长约为150m。
粉刷面积大约为：150×2.5=375（㎡）（板书）
师：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？
生：长方体表面积的计算方法。
师：有没有完全照搬公式？（没有）为什么呢？
生：围墙上有4个墩，计算时要考虑这些墩的表面积。
师：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、估算人工费用。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？
学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。
学生独立计算人工费用，再汇报。
生：375×5=1875（元）（板书）
3、选择材料及估算材料费用。
（1）估算大约需要多少千克涂料。
师：据调查，1㎏涂料能刷围墙3～4㎡，我们大约需要买多
少㎏涂料呢？
学生计算后汇报。
生：1875÷3.5≈535（㎏）（板书）
（2）出示：5种环保型外墙涂料价格表。
师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？
学生介绍涂料。
师：通过这些信息，你还能解决哪些问题？
生：每千克涂料多少元。
师：这些问题能帮我们选购涂料吗？
生：不能。
师：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？
生：选择涂料时要注意环保问题。
生：要注意经济实惠、少花钱多办事。
生：除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。
如买A种虽便宜，但两年后又要重新粉刷，人工费和材料费加起来，就比其他几种贵多了。
同样的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不选B-1。
生：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。
因为在粉刷的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买一些。
4、设计工程方案。
师：看来同学们收集了不少信息和数据，为设计好粉刷围墙的方案做了充分的准备。
下面我们就以组为单位来设计方
案，同学们还有没有什么要提醒大家注意的？还有什么问题要问呢？
生：方案怎样写，都写哪些项目或内容。
生：注意围墙上的图案设计。
师：好了，一切准备就绪，开始设计方案吧！
三、小组展示、评价方案
师：哪个小组的方案设计好了，请你们把它贴在黑板上，展示一下。
让学生进行评选。
师：大家都参观了其他小组的方案，你认为哪个组的方案设计得有特色？有什么特色？请自由发言。
（教师要引导学生从方案是否合理，是否有实际效益方面的问题发表看法。
）
师；现在同学们从不同的角度对各组设计出的方案都发表了看法，组内找个时间讨论别人提出的意见是否正确？要不要采纳？怎样修改方案？尽快交上来，看哪个组的方案能中标，到时候我们一起为他们组庆贺。
五、感悟交流、归纳总结
谈谈对本节课的收获和体会。
师：本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。
生活中的数学也需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。
可见，数学就在我们身
边，数学能帮我们解决生活中的种种问题。
本活动分三个阶段完成：
第一阶段：明确任务，确定分工
第二阶段：调查收集数据
第三阶段：整理、分析、比较信息，设计方案并呈现方案。
板书设计：
粉刷围墙
（节能、环保、实用）
粉刷面积：
涂料费：
人工费：
合计：
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
装饰设计：（简明、大方、活泼）2019年12月30日
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。