学校中层干部考核方法(试行)
中学中层干部考核办法范本
中学中层干部考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是为了评估中学中层干部的履职情况和工作表现，发现干部的优点和不足，提供改进的机会和方向，促进中层干部的成长和发展。
本考核办法的原则包括客观公正、科学合理、全面全面、激励引导。
二、考核内容和指标1. 工作履职情况考核（1）工作执行能力：包括任务分解与安排、组织协调能力、工作进展与效果等。
（2）问题解决能力：包括处理纠纷与冲突、解决突发事件、应对挑战等能力。
（3）团队建设与协作能力：包括团队管理、团队协作、人际沟通等能力。
2. 责任担当考核（1）工作责任心：包括对工作的积极主动性、责任感和担当精神。
（2）决策能力：包括独立思考能力、决策准确性和果断程度等。
（3）风险管理：包括风险防范意识、预见危机能力和应对能力等。
3. 学习与成长考核（1）学习能力：包括专业知识学习、业务技能提升、个人成长等。
（2）创新能力：包括工作方法创新、解决问题的创新思维等。
（3）自我反思与改进：包括对工作中问题的反思和自我改进的意愿。
三、考核方法和程序1. 考核方法（1）综合考核：通过综合各项工作指标的得分，评估干部的综合素质和能力。
（2）个人面谈：与被考核者进行面对面的交流，了解干部的工作心得、困惑和思考等。
（3）同事评价：征求干部所在部门的同事对其工作表现和人际关系等的评价。
2. 考核程序（1）考核准备：确定考核指标和权重；制定考核材料及问卷；通知被考核者。
（2）考核实施：进行综合评估，记录得分；进行个人面谈，了解干部意见和想法；收集同事评价。
（3）考核结果汇总：根据各项考核指标计算得分；综合评价干部的履职情况和工作表现。
（4）考核结果反馈：与被考核者沟通，提出改进意见和建议。
四、考核结果与奖惩措施1. 优秀考核结果：根据考核结果，鼓励和激励优秀干部，给予表彰和奖励。
2. 合格考核结果：对于考核结果合格的干部，提供改进建议，帮助其进一步提升能力和水平。
3. 不合格考核结果：对于考核结果不合格的干部，采取针对性的培训和辅导措施，帮助其改进不足。
2024二中中层干部考核办法
2024二中中层干部考核办法二中中层干部考核办法（试行）第一章总则第一条为了规范中层干部的选拔、考核和使用，提高中层干部的工作能力和水平，根据相关法律法规，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于二中中层干部的考核。
中层干部包括所属年级、教研组、行政部门的主任、副主任等岗位。
第三条中层干部考核分为年度考核和定期考核，年度考核用于对干部的年度工作进行评价，定期考核用于对干部的综合能力进行评估。
第四条中层干部考核应本着公开、公平、公正的原则，充分尊重干部的主观能动性，注重综合考评，全面反映干部的工作表现和个人素质。
第五条干部考核结果作为岗位晋升、岗位聘任、岗位调整和奖惩等重要依据，考核结果与干部的任免和岗位聘任挂钩。
第二章考核内容第六条中层干部考核内容包括工作业绩、领导能力、组织协调能力、创新能力、服务意识等方面。
第七条工作业绩是中层干部考核的核心内容，主要包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效益等方面。
第八条领导能力是中层干部考核的重要内容，主要包括岗位领导能力、决策能力、组织协调能力和团队建设能力等方面。
第九条组织协调能力是中层干部考核的重要内容，主要包括沟通协调能力、协调团队关系和解决问题能力等方面。
第十条创新能力是中层干部考核的重要内容，主要包括创新意识、创新能力和创新成果等方面。
第十一条服务意识是中层干部考核的重要内容，主要包括服务态度、服务质量和服务效果等方面。
第三章考核程序第十二条年度考核由上级主管部门牵头组织，定期考核由学校人事部门负责组织。
第十三条年度考核的程序包括考核计划制定、材料申报、自我评价、上级评价、考核结果汇总等环节。
第十四条定期考核的程序包括考核计划制定、材料申报、考核测试、个人面谈、综合评价、考核结果汇总等环节。
第十五条年度考核结果应在学校内部公示，听取干部的意见和建议，并将结果通知干部。
第十六条定期考核结果应经过学校职工代表大会审议，并报上级主管部门备案。
学校中层干部管理考核方案
学校中层干部管理考核方案学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）1一、客观考核干部考核将综合办公室、体育部、监治部、学习部、生活部的资料及各大活动干部出勤率对干部进行考核。
本部门将结合其他部门的资料做成百分比的形式，这样的形式将比分数制更直观。
这些部门对干部日常的管理，做为一名普通学生也能做到，所以我们将减轻客观考核在干部考核中的比重，将客观考核作为评优评差的必要条件，作为一名学生干部，如果连普通同学都能做到的事情都不能做到的话，是没资格评优的，反过来这些部门对学生的日常管理干部都能做到的话，并不能绝对说明一个干部在学生工作中的好与坏。
下面将客观考核的细则一一列出：体育部：干部一月内早签到率不足95%者，取消评优资格;低于75%，直接列为不合格干部候选人。
监治部：干部一月内被查到一次晚归，即晚归率达到3.3%者(以一月30天计算)，取消评优资格;一月内晚归率高于等于9.9%(以一月30天计算),即一月内被查到3次晚归,直接列为不合格干部候选人。
学习部：干部一月内被查到干部两次晚自习未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天计算)，取消评优资格;干部一月内被查到干部5次晚自习未到，即缺勤率达到16.6%，直接列为不合格干部候选人。
生活部：干部一月内被查到有一次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到25%，取消评优资格;干部一月内被查到两次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到50%者，直接列为不合格干部候选人。
另外，凡是重要活动，如招新竞聘，部长会等，只要有部门部长两次缺勤或四次迟到，部长直接列为不合格干部候选人(请假的部长是否属于缺勤由本部门经过学办老师确定);某部门副部长两次缺勤或四次迟到，直接列为不合格干部候选人。
注：两次迟到按一次缺勤换算。
二、主观考核1、考核：由会讨论推选出三个后选人，再由部长会议选出一个优秀。
2、部长、副部长考核：首先：学生会除外副部长级及部长级在月末写一份自我评价表并在每月22日前交至各分管(自我评价表将由本部门下发各部门)，由收齐好并写好意见后交至组织部。
小学中层及以上领导干部考核方案
XXXX小学中层及以上领导干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层及以上领航干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层及以上领航干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对学校领航干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的使命感和责任感，提高行政工作效率，促进学校高质量发展，特制定本方案。
一、考核原则（一）考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
（二）考核实行领导与教师相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。
（三）全体中层及以上干部与教职工一同参加日常考核。
二、考核内容考核结合教职工考核方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核履职情况和工作实绩，其中量化考核70%的分数，附加业绩20%的分数，民主测评10分。
（一）教师师德（15分）1.遵守国家教育路线方针政策、法律法规、师德要求和学校规章制度，认真参加各项师德学习活动;2.遵守新时代教师职业行为准则，立德树人、以身示范为学生作表率。
按照教育规律和学生成长规律教育学生、管理班级；3.爱岗敬业、乐于奉献、团结同事，积极做好本职工作，积极承担学校分配的各项任务。
（二）教师发展（25分）1.注重知识更新，积极参加各类提高培训。
认真参加政治学习、校本培训、理论研修等活动。
积极自主学习教育理论知识。
及时上交各项培训学习材料；4.根据历城区教育体育局、教育教学研究中心等上级教育主管部门的要求，做好教学计划总结、备课、课堂教学、听评课、作业设计与批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作。
（三）工作考勤（20分）1.工作出全勤，上下班无迟到、早退，坚持工作岗位,工作踏实，勤奋，上班时间不干与工作无关的事。
每月请假一天，不计入考核扣分，不计入全勤。
每月全勤加0.2分。
病假住院除外，每周请假累计不允许超过2天；2•坚持值勤和周末、假期制度，保证学生在校安全。
（四）工作业绩（40分）1.结合课堂教学和学生活动，积极开展德育活动、养成教育和全员育人活动，有过程性资料和活动成果;2.能根据学科特点，结合教育教学开展学生延时课程工作，收效明显。
中学中层干部选拔任用试行办法
中学中层干部选拔任用试行办法为了加强中学组织建设，提高中学管理水平，培养学生干部队伍，中学中层干部选拔任用试行办法制定如下：一、总则中学中层干部选拔任用工作是根据学生的能力和素质，选拔出适合担任中层干部职务的学生，确保干部队伍的素质和能力符合工作要求，保障学校的正常运转和发展。
二、选拔条件1.具有良好的品德和道德修养；2.学习成绩优秀，具备一定的综合素质；3.具备良好的组织协调能力和沟通能力；4.具备较强的团队合作能力和领导能力；5.有明确的工作责任心和事业心；三、选拔程序1.个人自愿报名，经过初审后进行笔试，测试学生的基本知识和综合能力；2. 笔试合格者进入面试环节，面试内容包括学生干部的素养、工作经验和个人发展规划等；3. 面试合格者进行心理测评，测试学生的心理素质和适应能力；4. 综合评定，根据笔试、面试和心理测评的综合成绩，确定最终干部名单；四、任用与培养1.根据选拔结果，学校给予选中学生干部相应的职务和权限；2.学校为干部提供相关培训，培养其组织和管理能力；3.学校定期对干部工作进行考核和评估，根据成绩给予相应的奖励和激励措施；4.干部任期一般为一学年，期满后可以继续选拔或更换新的干部；五、监督与评估1.学校设立监督委员会，负责对干部选拔和任用工作进行监督；2.定期评估干部工作，及时发现问题，并采取相应的措施进行纠正；3.干部选拔和任用工作结果应当公开透明，接受广大师生和家长的监督和评价；六、附则1.本办法自颁布之日起执行，有关部门和学校按照本办法进行中学中层干部选拔和任用工作；2.对于特殊情况，学校可以根据实际情况进行相应的调整和变动，并及时向相关部门报备；3.本办法解释权归中学所有。
如有其他未尽事宜，由中学进行补充和解释。
四川省教育厅 2021年6月1日中学中层干部选拔任用试行办法（二）第一章总则第一条为了加强中学中层干部队伍建设，充分发挥中层干部在学校工作中的重要作用，提高学校管理水平，特制定本办法。
学校中层干部考核方案范文(通用6篇)
学校中层干部考核方案范文(通用6篇)学校中层干部考核方案篇1 第一章总则第一条为建立客观公正的考核、评价机制，激发党政领导班子和领导干部干事创业活力，根据《合阳县县管领导班子和领导干部绩效考核办法（试行）》规定，结合我局实际，制定本办法。
第二条本办法所指绩效考核，是指通过对考核对象的绩效进行考察、核实，以百分制的形式进行综合评价，作为对党政领导班子和科级领导干部评价、奖惩、任用的依据。
第三条本办法坚持客观公正、注重实际、兼顾全面、奖优罚劣的原则，以追赶超越为主题，实行党政领导干部考核与目标责任考核相结合、平时考核与年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行，力求全面准确地评价领导班子和领导干部。
第二章考核范围第四条本办法适用于财政局下属单位正、副科级领导班子和班子成员、各财政所副科级领导干部、非领导职务的副科以上领导干部。
第五条绩效考核分三个层次：（一）领导班子；（二）党政主要负责人（下属正、副科级单位主要负责人是局班子成员的，在主要任职单位进行考核；正、副科级单位一把手职务空缺的其单位第一副职列为主要负责人层次考核）；（三）其他领导班子成员。
第六条调动或新提拔未满半年的领导干部（除党政主要负责人外），按原任职务进行考核；挂职超过半年的领导干部，由挂职单位进行考核；兼任两个以上领导职务的干部，根据其担负的主要工作的职务进行考核；单位派出学习、培训的领导干部，由派出单位进行考核；因病、因事请假累计超过半年的领导干部，不进行考核；领导干部下派任第一书记的参照驻村第一书记考核办法进行考核，不再另行考核。
第三章考核内容和权重第七条领导班子和领导干部绩效考核，主要以各单位年初制定的目标任务、党建工作、脱贫攻坚工作、党风廉政建设、日常工作等重点工作任务完成情况为主要内容。
（一）领导班子绩效考核第八条领导班子绩效考核由年度目标任务完成情况、平时考核、满意度评价三部分组成。
学校中层干部考核方案试行
学校中层干部考核方案试行一、前言学校是教育教学的主要场所，学校中层干部是中层管理者，其管理和领导水平直接影响学校的管理和教学质量。
为了提高中层干部的素质和能力，促进学校管理和教学质量的不断提高，制定中层干部考核方案，对于推动学校的发展和进步具有积极的意义。
二、考核对象本考核方案适用于学校中层干部，包括：教研组长、值日主任、年级组长、班主任等。
三、考核内容1.工作业绩①在教学方面，能否按照教学计划和学科标准教学要求，认真备课，使用多种教学手段，充分发挥自己的教学特点和优势，提高教学质量，取得良好的教学效果。
②在管理方面，能否积极组织和开展各项工作，如班级管理、学生党建工作、安全管理等，有效地解决问题，确保各项工作顺利开展。
③在科研方面，能否积极开展教育教学科研工作，参与教研组、年级组、班级组等各种形式的研究活动，积极推广和应用新教育技术、新教学理念和新教学方法。
2.工作态度①能否积极地配合学校和领导的各项工作，以身作则，起到引领和带动作用，形成良好的工作氛围和师生关系。
②能否严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，认真履行自己的职责，具有强烈的工作责任心和使命感。
③能否积极主动，勇于担当，乐于奉献，以实际行动践行“为人师表，育人为本”的职业精神。
3.学习培训①能否积极主动参加学校和上级组织的各种培训和教育活动，提高自身素质和能力水平。
②能否积极参加培训学习后，将所学知识和技能应用到工作中，提高教学和管理水平。
四、考核方式1.定期组织考核学校将在每学期结束时，对参加本考核方案的中层干部进行一次定期考核，以评选出优秀和称职的中层干部，并及时透明地向全校公布。
2.不定期考核学校将采取不定期考核的方式，对随机抽取的中层干部进行考核，以发现问题，提高管理和教学质量。
3.自我评估学校将鼓励中层干部对自己的工作进行自我评估，并及时向领导汇报，以更好地发现不足和提高自身能力。
五、考核标准根据中层干部在工作业绩、工作态度和学习培训方面表现的情况，按照优秀、称职、待提高和不称职等四个等级进行评判，具体标准如下：1.优秀：工作业绩卓越，工作态度端正，学习知识和技能能力强，多次获得校内外表彰和嘉奖。
学校中层干部考核方案试行
学校中层干部考核方案试行一、考核目的为了加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的管理水平和能力，进一步完善学校管理机制，特制定本考核方案。
二、考核对象学校中级职称及其以上的各部门及教学单位的中层管理干部。
三、考核标准根据学校中层干部职责，考核标准包括以下内容：1.思想政治素质认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚决维护国家的政治安定和学校的稳定，思想政治表现良好。
2.工作业绩认真履行工作职责，切实抓好工作的推进和实施，工作业绩符合职责要求。
3.领导能力具有较强的组织领导、管理协调和团队合作的能力，在单位内部能够有效地领导和协调工作。
4.沟通协调能力具有良好的沟通协调能力，能够与各相关部门建立良好的工作关系，协调解决问题。
5.学习和创新能力具有广泛的学习和创新意识，不断开拓创新工作的新思路和新方式，推动工作不断前进。
四、考核程序1.考核周期：每两年一次，考核时间为每年的11月至翌年的10月。
2.考核内容：由学校根据中层管理干部的职责范围、工作特点以及学校发展需要，开展全面的年度考核。
3.考核方式：采用多种方式相结合的形式进行考核，包括面谈、观察、调研、考察等。
4.考核结果：考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
五、考核结果运用1.考核结果应与学校人事管理系统相衔接，作为评定中层干部晋升和待遇提高的重要依据。
考核结果直接影响到干部的重要岗位任命、职称评定、晋升和激励措施等。
2.考核结果应及时通报，公示公开，并给予表彰、奖励或给予提醒、帮助等激励性措施，推动中层干部的成长和发展。
3.对于考核结果不称职的中层干部，学校将采取适当的惩戒措施，遵循公正、公平、公开的原则进行处理。
六、考核监督建立健全学校中层干部考核监督机制，保证考核的公正、公平、公开。
对于考核过程中出现的问题和异议，学校应及时组织核查和纠正。
七、总则本方案中使用的相关术语含义参照学校《中层干部工作条例》。
本方案的解释权归学校人力资源部门所有。
武汉大学中层领导班子及中层领导干部考核办法(试行)
武汉大学中层领导班子及中层领导干部考核办法（试行）第一章总则第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强和改进干部的考核工作，全面、客观、公正地评价干部，充分调动中层领导班子和中层领导干部的积极性和创造性，根据中共中央有关文件和规定，结合我校工作实际，特制定本办法。
第二条中层领导班子和中层领导干部的考核必须遵循下列原则：（一）全面客观的原则；（二）民主公开的原则；（三）公认公正的原则；（四）注重实绩的原则。
第三条本办法主要适用于对实行届期制的学院(系)、直属单位中层领导班子和中层领导干部的届中考核和届满考核。
机关部门和其他单位中层领导班子和中层领导干部的考核参照本办法执行。
第二章考核内容第四条中层领导班子和中层领导干部的考核设置不同的考核内容。
第五条中层领导班子的考核按照思想政治建设、领导能力、工作实绩、党风廉政建设四个方面设置考核内容和评价要点。
（一）思想政治建设，主要包括政治方向和精神状态两个考核内容。
政治方向的评价要点为工作指导思想、政治意识、政治鉴别力和敏锐性；精神状态的评价要点为团结协调、艰苦奋斗、以身作则、责任意识。
（二）领导能力，主要包括贯彻科学发展观、驾驭全局、处理利益关系和务实创新四个考核内容。
贯彻科学发展观的评价要点为联系本单位实际的贯彻落实能力、自觉性和坚定性；驾驭全局的评价要点为总揽全局、协调各方、科学决策、执行民主集中制；处理利益关系的评价要点为把握和处理各种利益关系及突发事件、维护学校稳定；务实创新的评价要点为求真务实、勇于探索、敢于攻坚、善于创新。
（三）工作实绩，主要包括工作任务的完成、工作效果和规范化建设三个考核内容。
工作任务的完成评价要点为年度工作完成、长远建设、工作效率；工作效果的评价要点为科学发展、单位和谐；规范化建设的评价要点为重视基础工作、加强制度建设。
（四）党风廉政建设，主要包括反腐倡廉和廉政制度建设两个考核内容。
反腐倡廉的评价要点为思想道德和纪律教育、履行廉政职责、班子自律；廉政制度建设的评价要点为建立健全有关廉洁从政的规章制度、建立党内外监督机制和依法行使权力的制约机制。
初级中学中层管理干部考核办法
岔河中学中层管理干部考核办法一、考核目的：为全面客观、公正、准确地考核学校中层管理干部政治业务素质和履行职责的情况，建立学校中层干部的管理、监督、激励和约束的机制，实施好中层干部的绩效考核工作，特制定本考核办法。
二、考核对象：学校中层干部三、考核内容：中层管理干部考核包括月考核、学年度考核两方面。
1. 月考核：是对中层领导所进行的经常性考核，主要包括思想政治素质、组织管理能力、工作作风、工作落实情况等四个方面。
本项考核由学校主管领导负责考核，办公室汇总、发放。
（1）考核具体细则见《孙家中学中层管理干部月绩效考核表》。
（2）对考核结果的运用：考核成绩纳入学校履职考核成绩，教学成绩分值内40%。
2．学年度考核：是指学年终对中层干部进行全面评定德、能、勤、绩方面的考核。
主要通过自评、个人述职和群众测评、学校领导或主管领导评价等三方面所形成的综合性评价。
（1）考核的基本程序：考核准备：拟定考核安排，组建考核领导小组，培训被考核人员进行。
述职：学年度结束，中层干部要写好述职报告，根据学校安排，可采取两种形式，一是组织述职会议，二是在学校网络中公示述职报告。
民主测评：根据考核内容列出的评价项目和评价等次，每学年度结束，由校长办公室向全体教职工发放中层干部民主测评表，征求评价意见。
评定考核结果：考核领导小组在考核测评完毕后，组织思想品德好，原则性强的工作人员（至少两人以上）计算各种测评分值表，评定出最终考核成绩，并提交校长办公会审定，确定优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等次。
反馈：考核结果应正式通知被考核人员，被考核人员对考核结果若有异议，可以提出复议。
3. 对考核结果的运用经学年度考核，综合评价达“优秀”奖励400元。
（由校长奖励基金支出）中层领导干部考核中连续二年被评为优秀、良好等次的，应给予一定的奖励；被评为不称职的或称职但成绩偏低名次靠后的，学校党支部应对其提出诫勉、限期改进或解职；岔河中学中层管理干部月绩效考核表。
中心学校中层及以上干部选拔任用试行办法
中层及以上干部选拔任用试行办法第一章总则第一条为加强学校中层以上干部队伍管理，规范中小学领导干部选拔任用工作，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，结合学校实际，制定本试行办法。
第二条选拔任用中小学领导干部，必须坚持以下原则：（一）党管干部原则；（二）任人唯贤、德才兼备原则；（三）群众公认、注重实绩原则；（四）公开、平等、竞争、择优原则；（五）民主集中制原则；（六）依法办事原则。
第二章干部职数和任职条件第三条镇中心校设校长1名，副校长1—2名，中层干部（办公室、工会、中心教研员、总务、教导、政教、团总支等）7—10名；各小学配备校级领导（校长、书记）1—2名；主任（教导、财务、辅导员等）2—3名。
第四条中小学领导干部应当具备以下条件和资格：（一）有较好的政治、业务素质和良好的品行；（二）具有相应的教师资格；（三）具有五年以上教学实践并有3年以上班主任工作经验，熟悉中小学教育的基本规律和特点；（四）初任校长年龄原则上不超过45周岁，初任副校长年龄原则上不超过40周岁，初任学校中层领导干部年龄原则上不超过35周岁；（五）具备相应的合格学历；（六）在中学和小学提拔任用的，应分别具有中学一级、小学一级及以上教师职务；（七）身心健康，精力充沛，能坚持正常工作；（八）符合岗位需要的其他条件。
第五条中小学领导干部应当逐级提拔，提拔担任正校级职务的，应当在校级副职岗位上任职满三年；提拔担任副校级职务的，应当在中层正职岗位上任职满二年。
特别优秀的中青年干部或工作特殊需要的可以破格提拔，但要从严掌握。
第三章干部管理第六条镇中心学校校级领导干部由局党组提名、考察，按干部管理权限任用；镇中心学校中层干部、小学校长由镇中心学校提名，局党组考察任用；小学中层干部，由中心学校考察任用。
第七条在领导干部职位出现空缺时，原则上采取直接选拔任用的方式产生人选。
直接选拔任用的，首先由中心学校主要领导向局党组就拟任用人选的情况进行汇报，然后组织考察、民主测评，召开班子会议专题研究，形成正式文件上报局党组，经局党组研究同意后，按干部管理权限任用。
中层干部考核方案
中层干部考核方案中层干部考核办法为全面、客观、公正、准确地考核中层干部政治业务素质和履行岗位职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，根据我校实际情况，特制定本考核办法。
一、指导思想以“为指导，贯彻落实科学发展观。
坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，加强民主管理与群众监督。
通过干部个人述职、民主测评、综合评价等过程，全面了解干部的工作表现和工作业绩，检查干部年度工作目标的执行情况，督促干部改进工作，提高自身素质和工作水平，为干部选拔、任免和奖惩提供依据。
二、考核对象由学校管理的中层干部（教导主任、教导副主任、工会主席、党支部副书记、团委书记、办公室主任）。
以上人员任职不满半年者不列入民主测评对象，但列入本年度干部考核范围。
三、考核内容干部考核主要包括德（20分）、能（20分）、勤（20分）、绩（40分）四方面内容。
按“好”（80分～100分）、“一般”（60分～79分）、“差”（60分以下）三个等次测评。
一）德（政治素质）：执行党的基本路线和教育方针的自觉性，政治素质，民主作风，团结协作，廉洁自律等。
二）能（能力素质）：与本职岗位相干的组织协调和施行推动能力，政策水平，领导能力，办事效率，开拓创新等。
三）勤（工作施展阐发）：为实现工作方针体现出的主动性、积极性和创造性，精力投入，服务立场，劳动纪律，奉献肉体等。
四）绩（工作实绩）：岗位或部门对学校改革、发展和稳定做出的成绩，完成任务，管理效能，工作实绩，群众满意等。
四、考核等级干部考核结果分为优秀、称职、不称职三个等级。
五、考核方法及程序干部考核工作由党支部统一领导，干部考核工作领导小组具体负责，党支部组织施行。
具体考查究法与程序以下：一）个人述职每位中层干部根据年度工作计划确定的目标和任务，结合自己在德、能、勤、绩等方面的情况进行总结，填写《中层干部考核登记表》，并按考核要求进行述职。
二）民主测评组织干部、群众对被评议者在德、能、勤、绩等方面的施展阐发进行民主测评。
学校中层及以上干部考核方案
学校中层及以上干部考核方案一、资金总额全校教职工绩效总额×15%二、考核细则1．“德”：20分考核其思想意识觉悟、爱岗敬业、团结协作、顾全大局、服从分工、秉公办事、严谨治学等方面的情况。
2．“能”：30分考核其业务能力、管理能力、执行能力、创新精神等方面的情况。
业务能力主要考核其政策、理论水平和教育教学方面的水平和业绩；管理能力主要考核其理解工作任务要求，管理是否到位，调动本部门工作人员的积极性，独立完成分管工作的成效以及与学校各部门的沟通协调能力；执行能力主要考核其领导本部门迅速行动，不折不扣，高质量、快速度完成各项工作任务的情况；创新精神主要考核其创造性地解决问题、出色地完成工作任务，不断推进制度创新的能力。
3．“勤”：10分考核其工作作风、认真履责、常规管理和兼课等方面的情况。
工作作风主要考核其坚决贯彻执行上级教育行政部门和学校教代会、校务会以及校长的各种决定，雷厉风行、以身作则、讲究效率、敬业奉献的表现；认真履责主要考核其兼课、听课和深入教育教学一线的情况；常规管理主要考核其抓住分管工作的重要环节，注重过程，检查、指导、督促教职工完成工作任务的成效情况。
4．“绩”：40分考核其完成上级教育行政部门和学校的教育教学工作目标任务的情况以及完成学校交派的工作任务的情况。
三、考核办法1．中层及以上干部的津贴，在学校绩效资金总额中提取。
2．中层及以上干部的考核得分由校长考核（30%）、校级干部考核（20%）、教职工民主测评（50%）组成。
3．中层个人考核金额根据学校将在全校教师中进行的民主测评结果，由校长进行等级分配。
4．同时根据考核结果分别给中层人员加个人积分12分,10分,8分。
学校中层干部考核方案(试行)
学校中层干部考核方案（试行）为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中量化考核占80％，平时民主测评占20％。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行上级有关决议、文件精神，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
圩丰小学中层干部考核细则
圩丰小学中层干部考核细则（试行）为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、能、勤、绩三个方面,重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减分项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组,负责考核工作，落实考核结果。
二、考核明细1．德（20分）（1）不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
（5分)(2）秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体,顾大局。
(5分）（3）有较强的组织纪律观念和事业心,甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
(5分)（4）坚持原则,作风正派，廉洁自律,自觉接受党和群众的监督批评。
(5分）2．能（50分）【教导处】（1）常规工作(25分)①有切实可行的教学工作计划，能不折不扣地安排落实好学校布置的各项工作，学期结束能认真总结。
指导、督促教研组、专职教师制定教研活动、工作计划,总结工作经验。
（5分）②能做好学校教师任课调配、课表、时间表编排，开足开齐课程。
（5分）③组织好教师参加校内外的理论学习和业务进修，督促教师健全教师业务档案。
（5分）④各类活动、测查安排合理、组织严密、成绩质量分析细致。
（5分)⑤及时、准确、公正的做好教师考评工作，对教师备课、上课、作业批改等工作做到有检查，有记录（5分）（2）教学、教研工作(15分）①坚持上课、听课、评课。
对教师要起到指导、检查、督促的积极作用,同时抓好教师的计算机辅助教学工作，要充分发挥多媒体的作用。
每学期听课不少于二十节，其中随堂听课不少于五节.（5分）②积极推进素质教育，大胆实行新课改，有计划的开展各种教学活动。
每月至少主持一次教学论坛或沙龙活动。
（5分）③加强青年教师的培养工作，鼓励教师积极参与校内外骨干教师、学科带头人等评选活动.督促教师进行基本功训练，鼓励教师进行业务进修。
2024年学校中层干部考核细则范本（五篇）
2024年学校中层干部考核细则范本为加强中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，进而提升学校管理水平和办学质量，推动学校各项事业稳健发展，依据学校相关规章制度，特制定此考核办法。
一、考核细则1. 中层干部应严格履行工作职责，对学校部署的工作务必按时按质完成。
未能达标者，每次每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大影响，则每次每项可扣除____分。
2. 干部需秉持公正原则，保持正直品行，积极团结同事，热心为教职工服务，并具备大局观念。
若出现不善于处理矛盾、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公、受到教职工有效投诉，经查实后每次扣除____分；若因不顾全大局、工作拖拉、借故推脱或相互扯皮而影响工作，扣除____分；若因个人私利损害大局，给学校带来损失或不良影响，每次扣除____分。
3. 干部应具备强烈的纪律观念和事业心，甘于奉献，勤勉工作，任劳任怨，并富有责任感。
因责任感缺失或纪律观念淡薄导致学校工作受阻，每次扣除____分。
4. 干部应遵纪守法，树立良好师德形象。
若出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范问题，扣除____分；若被区、市教育局或其他部门查处并造成不良影响，扣除____分。
5. 干部应模范遵守学校规章制度，准时参加各类会议。
迟到或早退分别扣除____分和____分；同时，严格执行学校考勤制度，迟到或早退亦按此标准扣分。
未经请假擅自缺勤者，每次扣除____分。
6. 干部需切实履行指导、督查、服务职能，确保管理职责和服务意识得到有效落实，以保障学校各项工作的顺利进行。
若执行力度不足或管理不当造成不良影响，将视情况轻重酌情扣除1至____分；若因工作失误导致通报批评、____或在各级媒体出现负面报道，将视情况轻重酌情扣除5至____分。
7. 干部应认真规划部门工作，学期初结合本科室实际情况制定切实有效的工作计划，并在计划实施过程中进行定期检查、总结和反馈。
学校中层干部考核方案试行
学校中层干部考核方案试行近年来，随着教育事业的不断发展，各级学校越来越注重管理效能的提升，其中就包括中层干部的管理能力提升。
为此，很多学校开始实行中层干部考核方案，以促进中层干部的能力提升和工作效率的提高。
一、考核方案设计学校中层干部考核方案是考核中层干部绩效表现的评估方法。
考核方案设计应当符合实际情况，具有科学性、客观性和公正性的原则，并充分考虑各个方面的关联性和重要性。
考核方案包括目标制定、考核指标选择、考核方法和权重确定等。
（一）目标制定目标制定是考核方案的核心。
目标应当具有可操作性、明确性和可比性。
目标分为多个层次，包括总体目标、部门目标、个人目标。
总体目标是学校整体目标，部门目标是各个部门的目标，个人目标是个人的指标，三者应当相互衔接、相辅相成。
（二）考核指标选择考核指标是考核方案的重要组成部分。
应当根据目标制定相应的指标，包括质量指标、产出指标、效率指标和贡献指标等。
选择指标要考虑指标的科学性和实用性，应当容易衡量并反映出中层干部的绩效表现。
（三）考核方法考核方法是考核方案实施的重要保障。
考核方法分为定性考核和定量考核两种，可以采用自评、上级评估和同事评估等多种方法，以确保考核结果的客观性和公正性。
（四）权重确定考核指标的权重决定了不同指标在考核中的重要程度。
权重的确定应该充分考虑指标的关联性、重要性以及实际情况。
权重的分配应该科学合理，合理反映中层干部各项工作的绩效表现。
二、具体实施方法（一）明确考核标准。
考核标准应该明确到位，不应出现歧义。
中层干部应该逐项解释标准，并结合实际情况进行说明。
（二）确立相应的奖惩机制。
对于表现优秀的中层干部应该给与相应的奖励，例如提升职务、资金或荣誉等方面。
对于表现不佳的中层干部应该采取相应的惩罚，例如扣减绩效奖金、降低评级等方面。
（三）加强对中层干部的培训和提高工作能力。
考核方案的实施可以让中层干部清楚工作目标和管理方式，同时也可以根据考核结果，为中层干部提供培训及提高工作能力的机会。
XX学院中层干部考核办法
XX 学院中层干部考核办法第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核学院中层党政领导干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对领导干部的管理与监督、激励与约束，根据中央《党政领导干部选拔任用工作条例》，制定本办法。
第二条考核工作坚持以下原则一、党管干部原则；二、客观公正原则；三、注重实绩原则；四、群众公认原则。
第三条本办法适用于副科级以上中层党政干部。
第二章考核方式与考核内容第四条中层干部考核工作一般分为日常考核、年度考核、试用期考核、换届考核。
第五条考核内容一、思想政治素质理论素质和思想水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，学以致用，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市委和院党委的决议、决定，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度，在政治思想和行动上与党中央保持一致的情况。
政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵守社会主义道德，在精神文明建设中发挥表作用的情况。
二、组织领导能力运用马克思主义的立场观点和方法，分析、研究、解决实际问题的能力。
组织协调、科学决策、开拓创新的能力。
发现人才、培养干部、知人善任以及处理复杂问题的能力。
三、工作作风执行民主集中制，维护领导班子团结，发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。
坚持从群众来，到群众中去的工作方法，深入实际，调查研究，求真务实的情况。
勇于改革，勇于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，勤奋敬业的情况。
四、工作实绩在完成任期目标和实行岗位职责过程中所提出的工作思路，采取的措施，发挥的具体作用，创造性的开展工作以及所取得的成绩，尤其在抗“非典”工作中认识明确，做到靠前指挥。
各项工作达到党委提出的“科学化、制度化、规范化”的要求。
五、廉洁自律保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，清正廉洁，以身作则，自重、自省、自警、自励的情况。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中量化考核占50%，年终总评占43%，平时民主测评占7%。
1、岗位职责（15分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。
2、思想政治素质、职业道德（10分）：热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。
为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。
3、工作态度（10分）：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。
不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。
4、工作成绩（10分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。
5、工作业绩（5分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法1、平时测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在85%以上者得7分，基本满意率在70%以上者得5分，满意率在60%以上者得3分，否则不得分。
平时民主测评结果计入年终考核成绩中。
2、年终个人述职：年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。
述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。
3、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。
4、主管领导向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。
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学校中层干部考核方案（试行）
在学校全面推进新基础教育的背景下，为了实现管理重心下移，为了加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干
2、团结协作（10分）：
热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。
为人师表，勤奋敬业，无不良影响。
3、服务意识（10分）：积极主动，热心周到，发现问题主动解决，
反映问题及时解决。
牢固树立为教学服务、为教工服务、为学生服务的思
想。
4、工作实绩（20分）：
能认真履行岗位职责，积极为学校的教育教学管理和学校的发展献
1
3、考核测评：（1）校长、分管校长对中层干部进行考评，考评结果占50%；（2）全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，测评结果占50％。
4、分管校长向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管
科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。
5、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项审
核，最后确定考核成绩及等第。
三、考核等次的划分
求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质
量不高。
不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工
作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。
四、考核原则
1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
2、实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结
4、考核结果作为下一轮竞聘中层干部的重要依据。
六、学校成立中层干部考核领导小组：
组长：党支部书记
副组长：校长
组员：分管校长、办公室主任、工会主席等
七、考核的具体工作由校长办公室负责。
八、本方案自公布之日起实施。