2019-2020年中考物理 第二十章 电与磁复习教学案
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.计算给定磁通量变化下的感应电动势。
2.根据磁场和电流的条件，计算洛伦兹力的大小。
3.分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，设计一个具有特定磁性的电磁铁。
4.解释电磁波在不同介质中的传播特性。
（五）总结归纳
-将理论知识与实际应用相结合，培养学生的创新意识和问题解决能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁现象，发现并提出问题。
-结合实验、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解电磁知识。
-创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
1.作业1和作业4需以书面形式完成，要求字迹工整、条理清晰。
2.作业2和作业3需动手实践，可以与同学合作完成，但每人都要参与并了解整个制作过程。
3.作业5需独立完成，注意解题方法和步骤，提高解题效率。
4.所有作业请于下节课前提交，教师将进行检查和反馈。
3.电磁铁：讲解电磁铁的制作原理，分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
4.电磁波：介绍电磁波的产生、传播和应用，阐述电磁波的基本特性。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.电磁感应现象在生活பைடு நூலகம்的应用实例。
2.磁场对电流的作用在生产实践中的应用。
3.电磁铁在生活中的应用，如何制作一个简单的电磁铁。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、问题解决等。
-注重学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计我作为一名经验丰富的幼儿园教师，非常荣幸能够为大家分享我设计的一节幼儿园教学活动。
这节课的主题是《电与磁》的复习课，我会以第一人称来描述这节课的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸。
一、设计意图在设计这节复习课时，我希望能够通过有趣的活动和游戏，让孩子们能够复习和巩固电与磁的相关知识，提高他们的实践操作能力。
同时，我也希望通过这节课，让孩子们能够培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够巩固电与磁的基本概念和原理，提高他们的物理知识水平。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电与磁的基本概念、原理和相关的实验操作。
难点：电与磁的应用以及相关的物理现象的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、磁铁、铁钉、小车等。
2. 学具：每个孩子准备一本电与磁的复习资料，以及记录观察结果的笔记本。
五、活动过程1. 导入：通过一个简单的实验，让孩子们观察电与磁的相互作用，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解与演示：我会详细讲解电与磁的基本概念和原理，并结合实验进行演示，让孩子们更好地理解和掌握。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实践活动，亲自动手操作教具，观察和记录电与磁的相互作用现象。
4. 讨论与分享：每组孩子们将他们的观察结果进行讨论，并分享给其他组的孩子，大家共同分析和解释这些现象。
六、活动重难点重点：电与磁的基本概念、原理和相关的实验操作。
难点：电与磁的应用以及相关的物理现象的解释。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这节课进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，比如通过阅读相关的书籍、进行家庭实验等方式，进一步探索电与磁的奥秘。
人教版九年级物理第二十章电与磁复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章电与磁复习一、教学内容本节课是对第二十章电与磁的内容进行复习。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
3. 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受力，力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
4. 发电机：发电机的原理，发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
5. 电动机：电动机的原理，电动机的类型，直流电动机和交流电动机。
6. 磁现象的探究：磁场的性质，磁感线的概念，磁场的分布。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 了解磁场对电流的作用，能够解释通电导体在磁场中受力的原因。
3. 掌握发电机和电动机的原理和类型，能够区分直流电动机和交流电动机。
4. 掌握磁现象的探究方法，理解磁感线的概念和磁场分布的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表，电磁铁，磁场，通电导体，发电机，电动机。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场，解释磁场的方向与电流的方向有关。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
4. 磁场对电流的作用：讲解通电导体在磁场中受力的原因，引导学生理解力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
5. 发电机：讲解发电机的原理，引导学生掌握发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
人教版九年级物理20.6电与磁复习教案
教案：人教版九年级物理 20.6电与磁复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第20章第6节“电与磁”的复习。
复习内容主要包括：1. 电流的磁效应；2. 电磁铁；3. 发电机和电动机；4. 磁现象的电解释。
二、教学目标1. 掌握电流的磁效应、电磁铁的原理及应用、发电机和电动机的工作原理。
2. 能够运用电与磁的知识解释生活中的现象。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应、电磁铁、发电机和电动机的工作原理。
难点：电磁铁磁性强弱的影响因素、发电机和电动机的能量转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电磁铁、发电机、电动机等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：以生活中常见的电磁现象为例，引导学生回顾电与磁的相关知识。
2. 电流的磁效应：复习奥斯特实验，讲解电流产生磁场的原理，引导学生思考电流磁效应在生活中的应用。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生分析电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
结合实际例子，让学生了解电磁铁在实际中的应用。
4. 发电机和电动机：复习发电机和电动机的工作原理，讲解能量转化过程，引导学生思考发电机和电动机在生活中的应用。
5. 磁现象的电解释：复习磁体和电流的相互作用，讲解磁现象的电解释，让学生能够运用电与磁的知识解释生活中的现象。
6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 电流的磁效应2. 电磁铁原理磁性强弱的影响因素3. 发电机和电动机工作原理能量转化4. 磁现象的电解释七、作业设计2. 分析生活中一个利用电磁现象的实例，说明其原理。
3. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习电与磁的知识，使学生巩固了电流的磁效应、电磁铁、发电机和电动机的工作原理。
在教学过程中，注意引导学生思考电与磁在生活中的应用，提高学生的实践能力。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课教学设计
1.讲解电流的磁效应，介绍奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理；
a.通过演示奥斯特实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，理解电流的磁效应；
b.解释奥斯特实验的原理，引导学生了解电流与磁场之间的关系；
2.介绍电磁感应现象，讲解法拉第电磁感应定律，解释发电机的工作原理；
a.演示电磁感应实验，让学生感受电磁感应现象；
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的磁悬浮装置，激发学生的创新意识；
a.创设情境：以磁悬浮列车为例，让学生了解磁场对电流作用的实际应用；
b.合作探究：分组讨论磁悬浮列车的原理，引导学生运用所学知识进行分析；
c.设计创新：鼓励学生设计简单的磁悬浮装置，培养学生的创新能力；
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、合作交流，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验演示，帮助学生形象地理解电流的磁效应。通过展示日常生活中的磁性材料和应用，如磁铁、电铃等，让学生感受到电与磁的紧密联系；
2.对于电磁感应现象，采用分组实验和讨论的方式，让学生亲身体验电磁感应的过程对电流的作用方面，设计具有挑战性的问题，如电动机的工作原理，让学生通过小组合作，探究洛伦兹力的作用，并学会计算；
b.电磁感应现象的原理及其应用；
c.磁场对电流的作用及其应用；
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
3.针对学生的疑问，进行解答和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；
a.判断题：电流周围是否存在磁场；
b.计算题：根据法拉第电磁感应定律计算发电机产生的电压；
c.应用题：分析电动机在实际应用中的工作原理；
人教版2020年物理九年级下册《第二十章 电与磁》复习教案
《第二十章电与磁》复习教案教学目标1．知道磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用；知道磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图。
2．知道电流的磁效应，会用安培定则来判断通电螺线管的两端各自对应哪个磁极。
3．知道电磁铁的特点及电磁继电器的工作原理。
4．知道磁场对通电导线有力的作用以及电磁感应现象，会区分电动机和发电机。
教学重点磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用。
教学难点磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来复习《第20章电与磁》的相关知识。
（板书课题）二、自研互学【自主探究】（一）自主梳理、构建知识网络电与磁⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧磁场⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧磁现象⎩⎪⎨⎪⎧磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质磁体：具有磁性的物体磁极：磁体上磁性最强的部分，一个磁体有且只有两个磁极：北（N ）极和南（S ）极磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁化：物体在磁场或电流的作用下获得磁性的现象磁场⎩⎪⎨⎪⎧物质性：客观存在于磁体周围，看不见、摸不着，能使小磁针偏转方向：物理学中把小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向强弱：越靠近磁极的地方磁性越强磁感线⎩⎪⎨⎪⎧定义：为了方便、形象地描述磁场而人为引入的带箭头的曲线疏密：磁感线的疏密表示磁场的强弱地磁场电生磁⎩⎪⎨⎪⎧电流的磁效应⎩⎪⎨⎪⎧通电导线周围存在磁场，奥斯特第一个发现了电与磁之间的联系方向：磁场的方向跟电流方向有关通电螺线管的磁场⎩⎪⎨⎪⎧与条形磁体的磁场相似磁场的方向与电流方向有关，磁极用安培定则判断应用：电磁铁、电磁继电器电动机⎩⎪⎨⎪⎧工作原理：通电线圈在磁场中受力转动基本构造：转子、定子换向器：及时改变线圈中的电流方向，使线圈能持续转动作用：把电能转化为机械能生活中的电动机磁生电⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧电磁感应现象⎩⎪⎨⎪⎧产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动影响感应电流方向的因素：磁场方向、导体切割磁感线运动方向发电机⎩⎪⎨⎪⎧工作原理：电磁感应现象基本构造：转子、定子作用：把机械能转化为电能交流电：大小和方向周期性变化的电流交流电频率：电流在每秒内周期性变化的次数，我国交流电的频率为50 Hz（二）磁现象和电磁作图1．如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
《电与磁复习》教案（三）电能的应用电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。
计算输电线损失功率用公式：P=I2R计算输电线发热：O= I2Rt三、交流释疑（合作交流、解难释疑）学生自主交流，讨论疑难问题，并指出学习疑问，圈出不会的问题。
中考指导典例分析：例1—例5四、展示点评（成果分享、点评提升）展示：每组2号组员口头回答。
点评：师生共同点评五、训练提升（达标检测、落到实处）1、以下有关磁现象的说法中，正确的是( )。
A．相互吸引的两钢棒，一定都是磁体B．磁感线是真实存在的C同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥D指南针能指南北是受地磁场的作用。
2、通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法正确的是( )。
A．通电螺线管c端为N 极，电源a端为正极B．通电螺线管c端为N 极．电源a端为负极C．通电螺线管d端为N 极，电源b端为正极D．通电螺线管d端为N 极，电源b端为负极3、下列研究物理问题的方法相同的是( )。
①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比做流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感线来描述磁场A．①与②B．①与③ C. ③与④D．②与④4、下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是（）5、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有。
6、如图所示，在下面各种情况中，电流表指针发生偏转的是( )。
A．S断开，ab向左运动 B．S闭合，ab向上运动C．S闭合，ab向下运动 D．S闭合，ab向右运动7、下列对感应电流大小无影响的因素是（）A．线圈的匝数 B．磁场的方向 C．磁场的强弱 D．线圈的转速8、通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能9、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流 C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流 D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关六、教学小结你本节课学习到了哪些知识和方法？请简要归纳一下。
2019-2020年中考物理第二十章电与磁复习教学案
2019-2020年中考物理第二十章电与磁复习教学案【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1.磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。
磁极间相互作用。
2.磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。
3.磁感线和地磁场。
4.电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。
5.会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
6.电磁铁的工作原理7.电磁继电器的构造和工作原理。
8.原子和原子核的组成。
【知识结构】一、简单的磁现象1.磁性：（1）磁极：南极（S）、北极（N ）（2）磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）磁化和消磁。
2.磁场：（1）磁场的基本性质和方向；（2）磁感线；（3）地磁场的方向。
二、电磁联系1.电流的磁场：（1）奥斯特实验；（2）通电螺线管的磁场：①右手螺旋定则；②电磁铁的构造和应2.电磁感应：（1）产生感应电流的条件；（2）影响感应电流方向的因素；（3）应用一一发电机3.磁场对电流的作用：（1）磁场对通电直导线的作用；（2）磁场对通电线圈的作用一一电动机：① 原理；②组成。
【对应训练】1.任何磁体总是同时具有、两个磁极，它们是磁体上磁性最的部分，磁极间的相互作用规律是。
2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔〕A.钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B.钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C.钢棒原来一定没有磁性D.钢棒原来不一定有磁性3.如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N极指向错误的〔〕A.甲小磁针 B .乙小磁针C .丙小磁针 D . 丁小磁针4.地球本身是一个巨大的。
它的周围存在着磁场，叫做。
磁针指向南北就是因为受到了的作用，地磁北极在附近，地磁南极在附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国代的。
5.在图5中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将〔〕A .只发生转动，N极转向螺线管B .只发生转动，S极转向螺线管C .发生转动，S极转向螺线管，同时又被螺线管吸引D .发生转动，N极转向螺线管，同时又被螺线管排斥6.如图6所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N极。
人教版第二十章电和磁中考专题复习课程教学设计和反思.docx
教学设计与反思模板1、通过观看微课自主复习培养学生良好的学习习惯。
2、通过分组讨论的学习方式培养学生小组合作的能力。
三、学习者特征分析通过观察学生平时的课上状态和作业情况，学生对中考总复习感觉很枯燥，学习兴趣很难提起来，致使复习课效率不高。
学生渴望能有一种能够调动自己积极性的学习方式来提高复习课的效率。
对于难点通过微课视频及图片、小组讨论，引导学生对难点加以突破。
四、教学策略选择与设计本节课充分调动学生自主学习的积极性，进行分层教学，学生利用手机观看微课视频、填写任务单的方式完成基础知识的复习。
例题讲解采用播放学生做题过程，学生讲解的方式来完成，大大提高了课堂效率和学生的积极性。
对于本课的难点采取小组讨论的策略进行突破。
五、教学重点及难点重点：磁极间相互作用、磁感线、电磁铁、磁场对电流的作用、电磁感应难点：奥斯特实验、通电导体在磁场中受力实验、电磁感应实验的区别六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入利用课件展示本章知识结构的思维导图，教师介绍本章知识由四大块组成。
教师：每一大块包括了哪些具体知识点呢？二、新课（一）复习基础教师：为了帮助同学们更好地完成基础知识复习，我为大家准备了一组微课视频，请同学们利用手机观看微课视频并完成任务单。
课前把学生观看的微课视频传到微信群。
学生对照思维导图分别回答四大块知识具体包括哪些知识点学生根据自己对知识的掌握程度，自行选择需要观看的微课视频，观看微课视频后完成相应的任务单。
学生完成自主复习后，教师利用希沃教学助手投影学生填写的任务单，（二）例题讲解投影例题1相应的学生分析、讲解任务单中内容的。
通过阅读思维导图加深学生对本章知识结构的认知。
每个学生的学习情况不同，他们根据自己的情况来选择学习的内容和适合自己的学习速度从而实现了分层教学和自主学习培养学生总结和表达的能力检验学生自主复习的效果为学生搭建展示自己的平台，调动学生的积极性，让学生获得成就感教师：前2个题目是利用安培定则判断螺线管的N、S极，后2个题目是利用安培定则给两个螺线管绕线，请同学们先自主完成例题1。
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第20章《电与磁》的复习课。
复习内容主要包括：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电磁波的产生和传播。
2. 教学重点：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电磁感应实验器、电动机和发电机模型、电磁铁等）。
2. 学具：学生实验手册、课堂练习题、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示电磁感应实验，引发学生对电磁现象的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电流的磁效应，电磁铁的应用，电磁波的产生和传播。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：学生完成课堂练习题，检验对知识的理解和运用能力。
六、板书设计1. 板书主要内容：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播。
2. 板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局，条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要解释电磁感应现象的原理。
（2）画出电动机和发电机的工作原理图。
（3）描述电流的磁效应。
（4）说明电磁铁的应用。
（5）解释电磁波的产生和传播过程。
2. 答案：（1）电磁感应现象是指在导体中存在变化的磁通量时，导体中会产生感应电动势。
（2）电动机的工作原理是利用电流在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能；发电机的工作原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
2019-2020学年九年级物理全册第20章电与磁复习课教案新版新人教版 .doc
2019-2020学年水滴系列九年级物理全册第20章电与磁复习课教案新版新人教版【复习目标】1．认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。
2．了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场。
3．认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。
4．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。
5．知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能。
6．认识电磁感应现象，了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
7．知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。
【复习重点和难点】重点：①磁场；②通电螺线管的磁场；③通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关；④直流电动机的工作原理和能量转化；⑤电磁感应现象；⑥交流发电机的工作原理和能量转化。
难点：①对磁场的认识；②通电螺线管的磁场与电流方向的关系；③区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。
【学具准备】磁体、小磁针、电源、开关、导线、螺线管、电流表、多媒体课件等。
【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图(思维感悟成体系)。
【复习过程】一、创设情境、引入复习拿出一些器材：磁体、小磁针、电源、开关、导线、大铁钉、大头针、电流表、滑动变阻器等。
提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？”引导学生思考、设计、回答，根据学生的设计展示下面四张图片，依此为线索帮助学生回忆，从而引出复习的内容：《电与磁》(板书课题)设计意图：通过学生设计实验，引发学生的思考，在实验设计中，回顾电与磁这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
二、专题复习【专题一】——磁现象和磁场【知识点聚焦】1.磁性:物体具有吸引等物质的性质。
2.磁极:磁体上磁性最___的部位。
任何磁体都具有____个极， N极和S极。
（包括分割后的小磁体）。
一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是指向南北，指南的那个磁极叫___极（S极），指北的那个磁极叫极（N极）。
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁 复习课》
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁复习课》一. 教材分析第二十章《电与磁》复习课是人教版九年级物理全一册的重要内容。
本章主要介绍了电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
内容包括电流的磁效应、电磁铁、电磁感应、发电机、电动机等。
通过本章的学习，学生应该掌握电与磁的基本知识，理解电与磁之间的联系，以及能够运用电与磁的知识解决实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电与磁的基础知识，对电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等内容有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和规律的理解不够深入，对电与磁的联系和应用能力有待提高。
此外，学生可能对一些实验原理和操作方法不够熟悉，需要通过复习课来进行巩固和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：回忆电与磁的基本概念、基本规律和基本实验，巩固所学知识；提高运用电与磁的知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对电与磁的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.难点：电与磁的联系和应用，以及对一些实验原理和操作方法的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高思维能力。
3.练习法：通过练习题和实验操作，巩固所学知识，提高运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作第二十章《电与磁》复习课的PPT，包括基本概念、基本规律、基本实验等内容。
2.练习题：准备一些关于电与磁的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
3.实验器材：准备一些实验器材，如电流表、电磁铁、线圈等，用于演示和操作实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习电与磁的基本概念，如电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例导入：以一个生活中常见的电磁现象为例，如电磁炉的使用，引导学生关注电与磁的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实验演示：通过实验展示电磁铁的原理及其构造，让学生直观地感受电磁现象，为后续理论学习打下基础。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。这种学习方式，有助于学生形成互动式的学习氛围，培养学生独立思考和共同解决问题的能力。
4.情境模拟与问题导向：本节课结合生活实例和问题情境，引导学生进行思考和探究。这种方式能够激发学生的问题意识，培养学生的独立思考能力，提高学生解决实际问题的能力。
2.小结反馈：让学生对自己的学习过程进行小结，反馈自己在学习中的优点和不足，明确今后的学习方向。
整节课以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握《电与磁》的相关知识。同时，我也关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，使他们在物理学习中感受到成功的喜悦。
3.项目研究：让学培养学生的独立研究能力和创新意识。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在电磁学习中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生在评价中学会关爱他人，乐于助人，提升学生的人格魅力。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课优秀教学案例
一、案例背景
九年级物理第二十章《电与磁》复习课，本章节内容主要涉及电流的磁效应、电磁铁、电能的磁能转换等知识点，对于学生来说，这部分内容较为抽象，需要通过实际操作和生动的教学案例来帮助学生理解和掌握。
人教版九年级物理全一册教案：第20章电与磁(复习)
教案：人教版九年级物理全一册第20章电与磁（复习）一、教学内容本节课为电与磁章节的复习课，教材为人教版九年级物理全一册第20章。
复习内容主要包括：电流的磁效应、电磁铁、电能转化为磁能、电磁感应、发电机、磁场对电流的作用、电动机等知识点。
二、教学目标1. 帮助学生回顾电与磁章节的基本概念、原理和实验现象，加深对知识点的理解。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活运用电与磁的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理及应用，电动机的工作原理。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理，发电机和电动机的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、发电机、电动机等）。
2. 学具：学生实验报告册、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实际问题引入，如电磁起重机是如何工作的？引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾电流的磁效应：通过实验演示，让学生观察电流周围是否存在磁场，以及磁场的方向与电流方向的关系。
引导学生回顾课本中的相关知识点。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
通过实验让学生观察电磁铁在不同条件下磁性的变化，巩固学生对电磁铁的理解。
4. 电能转化为磁能：以电流的磁效应为基础，引导学生理解电能可以转化为磁能。
通过实验让学生观察电能转化为磁能的过程，加深学生对知识点的学习。
5. 电磁感应：讲解电磁感应现象的原理，引导学生分析电磁感应过程中能量的转化。
通过实验让学生观察电磁感应现象，巩固学生对电磁感应的理解。
6. 发电机：讲解发电机的工作原理，引导学生理解电磁感应在发电机中的应用。
通过实验让学生观察发电机的工作过程，加深学生对发电机原理的学习。
7. 磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用，引导学生理解电动机的工作原理。
人教版初中物理九年级第二十章电与磁的实验专题复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁的实验专题复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括：电磁感应现象、电动机原理、电磁铁原理、电流表和电压表的使用、电路图的绘制等。
通过复习使学生掌握电与磁的基本原理和实验操作技能。
二、教学目标1. 掌握电磁感应现象及其应用；2. 理解电动机、电磁铁的原理；3. 学会电流表和电压表的使用方法；4. 能够绘制简单的电路图；5. 提高实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电动机、电磁铁原理的掌握；3. 电流表和电压表的使用方法；4. 电路图的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（电磁感应实验装置、电动机、电磁铁等）；2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示电与磁在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾电与磁的相关知识。
2. 讲解：（1）电磁感应现象：介绍法拉第的实验，解释电磁感应现象的产生条件和应用，如发电机、变压器等。
（2）电动机原理：讲解电动机的构造和工作原理，重点介绍磁场对电流的作用。
（3）电磁铁原理：介绍电磁铁的构造和原理，讲解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
（4）电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的使用方法，注意事项，如量程、正负接线柱等。
（5）电路图的绘制：介绍电路图的符号和绘制方法，让学生动手绘制简单的电路图。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，加深对电与磁现象的理解。
4. 随堂练习：出示练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电与磁复习1. 电磁感应现象产生条件：闭合回路、磁通量变化应用：发电机、变压器2. 电动机原理构造：线圈、磁铁、换向器等工作原理：磁场对电流的作用3. 电磁铁原理构造：线圈、铁芯磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯有关4. 电流表和电压表的使用量程、正负接线柱、注意事项5. 电路图的绘制符号、方法七、作业设计1. 请简述电磁感应现象的产生条件和应用。
人教版九年级总复习第二十章电与磁复习教案1
教案：人教版九年级总复习第二十章电与磁复习教案1一、教学内容1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的极性，电磁铁的应用。
3. 磁场：磁场的概念，磁场的分布，磁极间的相互作用。
4. 磁感线：磁感线的概念，磁感线的分布，磁感线的特点。
5. 电磁感应：法拉第实验，电磁感应的原理，电磁感应的应用。
6. 发电机和电动机：发电机的工作原理，电动机的工作原理，发电机和电动机的区别和联系。
7. 电流的磁效应在实际生活中的应用：电磁起重机，电磁继电器等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用。
2. 了解磁场和磁感线的相关知识，掌握磁极间的相互作用。
3. 理解电磁感应的原理，掌握电磁感应的应用。
4. 掌握发电机和电动机的工作原理，理解发电机和电动机的区别和联系。
5. 了解电流的磁效应在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应的原理和应用，发电机和电动机的工作原理。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场和磁感线的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，实验器材（电流表，电磁铁，磁铁等）。
2. 学具：课本，笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁起重机的图片，让学生思考电磁起重机的工作原理。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的极性，举例说明电磁铁的应用。
4. 磁场：讲解磁场的概念，引导学生了解磁场的分布，讲解磁极间的相互作用。
5. 磁感线：讲解磁感线的概念，引导学生了解磁感线的分布和特点。
6. 电磁感应：讲解法拉第实验，引导学生理解电磁感应的原理，举例说明电磁感应的应用。
7. 发电机和电动机：讲解发电机的工作原理，引导学生理解发电机和电动机的区别和联系。
8. 电流的磁效应在实际生活中的应用：让学生举例说明电磁起重机等设备的应用。
2019-2020年九年级物理全册 第二十章 电与磁教案 新人教版
2019-2020年九年级物理全册第二十章电与磁教案新人教版教学主线、重点和难点：本章的主线是“磁场”，磁体、电流周围都存在磁场，磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用，磁场能使运动的导体产生感应电流。
本章重点是揭示电和磁之间互为因果及相互作用的关系。
本章难点是技术应用方面：电磁继电器、电动机的换向器的作用，发电机的原理。
本章教学的难点是师生互动，共同达到课程目标中关于“过程与方法”、“情感态度与价值观”的要求。
本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少对环境保护方面的最新科技成就或注意事项的介绍；其二，应该在书中介绍一些相关的科普资料或网站逐步引导学生到哪里或怎样去收集信息；其三，教材应呼吁全社会用实际行动支持学生的社会调查和科学实践活动，并提供一定的指导。
否则，教学时很容易脱离实际，造成纸上谈兵或闭门造车现象。
教师教学时，应注意主动弥补，尽量落实新的课程理念，进行再创造。
课程内容标准：本章所涉及的物质是“磁性物质”，如各种各样的磁铁、电磁铁等，重点是“磁场”这样的空间无形物质，如磁体周围的磁场、地磁场、直导线及通电螺线管周围的磁场。
课标要求通过探究，感知物质的磁性和磁化现象，并尝试将“磁性物质”及其属性与日常生活中的用途联系起来。
“电生磁”、“磁生电”的辩证关系充分体现了“物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”。
对此课标要求用实验证实电磁相互作用,通过实验，探究通电螺线管外部磁场本章所涉及的物质是“磁性物质”，如各种各样的磁铁、电磁铁等，重点是“磁场”这样的空间无形物质，如磁体周围的磁场、地磁场、直导线及通电螺线管周围的磁场。
课标要求通过探究，感知物质的磁性和磁化现象，并尝试将“磁性物质”及其属性与日常生活中的用途联系起来。
“电生磁”、“磁生电”的辩证关系充分体现了“物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”。
对此课标要求用实验证实电磁相互作用,通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系；通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
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2019-2020年中考物理第二十章电与磁复习教学案【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。
磁极间相互作用。
2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。
3．磁感线和地磁场。
4．电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。
5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
6．电磁铁的工作原理7．电磁继电器的构造和工作原理。
8．原子和原子核的组成。
【知识结构】一、简单的磁现象1．磁性：（1）磁极：南极（S）、北极（N ）（2）磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）磁化和消磁。
2．磁场：（1）磁场的基本性质和方向；（2）磁感线；（3）地磁场的方向。
二、电磁联系1．电流的磁场：（1）奥斯特实验；（2）通电螺线管的磁场：①右手螺旋定则；②电磁铁的构造和应用。
2．电磁感应：（1）产生感应电流的条件；（2）影响感应电流方向的因素；（3）应用――发电机3．磁场对电流的作用：（1）磁场对通电直导线的作用；（2）磁场对通电线圈的作用――电动机：①原理；②组成。
【对应训练】1．任何磁体总是同时具有、两个磁极，它们是磁体上磁性最的部分，磁极间的相互作用规律是。
2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔〕A．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C．钢棒原来一定没有磁性D．钢棒原来不一定有磁性3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N极指向错误的〔〕A．甲小磁针 B．乙小磁针 C．丙小磁针 D．丁小磁针4. 地球本身是一个巨大的。
它的周围存在着磁场，叫做。
磁针指向南北就是因为受到了的作用，地磁北极在附近，地磁南极在附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国代的。
5．在图5中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将〔〕图4 图5 图6 图8 图9 A ．只发生转动，N 极转向螺线管B ．只发生转动，S 极转向螺线管C ．发生转动，S 极转向螺线管，同时又被螺线管吸引D ．发生转动，N 极转向螺线管，同时又被螺线管排斥6. 如图6所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N 极。
7. 如图7所示。
软铁棒m 用橡皮筋悬吊着置于电磁铁的上方，当合上开关S 的瞬间会发生什么现象？为什么？若增大通入螺线管的电流时又会发生什么现象？为什么？8.关于电磁感应现象，下列说法正确的是 〔 〕A ．一段导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流B ．导体切割磁感线产生感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线方向无关C ．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，机械能转化为电能D ．以上说法都是错误的9. 如图8所示，a 表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分“→v ”表示导体的运动方向，“×”表示电流方向垂直纸面面向内，请根据图甲中的电流方向画出其它各图中有感应电流的导体中电流的方向（用“•”表示电流方向垂直纸面向外），没有感应电流产生的说明原因。
10.阅读分析下面一段话，并回答问题。
一天，小明在炉火旁烤火，他突然想到如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性是变强了？还是变弱了？“也许是磁性会变强吧？”小明这样想。
为了验证自己的想法，小明做了一个实验：将一条形磁铁的一段固定在铁架台上，另一端吸着一些小磁针，在用酒精灯给磁铁加热，一段时间后，当磁铁被烧红后，小明发现小铁钉纷纷落下，现在小明知道该怎样保护磁铁了。
请你回答下列问题：(1)阅读上述短文后，你可以得出什么结论？(2)根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不消弱，应注意什么？(3)刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？11．如图9所示中所提供的元件，以笔画线为导线，设计一个可以改变磁性强弱的电磁铁，并要求滑片P 向右运动时电磁铁的磁性增强；（2）若要求滑片P 向左移动时磁性增强，只能改动电路中的一根虚线上的一根接头，应怎么改？图7电磁转换（参考答案）1. 南（S）、北（N）强同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2.D3.C4. 磁体地磁场地磁场地理南极地理北极宋沈括5.D6.略7. 电流周围产生磁场，软铁棒被吸引，电流增大时，磁性加强，软铁棒被拉下的距离加大。
8.C9. 乙：向外丙：无电流，因未切割磁感线；丁：向内10. （1）在高温烧灼下，磁体将失去磁性（2）注意不要让磁体靠近高温热源（2）提出问题→合理猜想→实验验证→得出结论→实际应用。
11．略2019-2020年中考物理第二章《光现象》教学案一、复习目标1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3.理解光的反射定律.4.知道平面镜成像特点及应用.5.了解红外线、紫外线的特性及应用.二、复习重点：（1)光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应用 (2)平面镜成像特点的应用 (3)红外线、紫外线的特征及其应用三、复习难点：与光现象相关的实际问题四、学习过程：【知识梳理】1．能够自行发光的物体叫( )，月亮不是光源，理由：( )2．光在同种均匀介质中沿( )传播。
影子、日食、月食、激光准直等均可用( )来解释。
3．光在真空中的传播速度是( )km／s。
光在不同介质中传播的速度一般不同。
4．人们把( )三种色光叫做色光的三原色，把( )叫做颜料的三原色。
把色光的三原色混合后得到的是( )光，颜料的三原色混合后得到的是( )色。
5．光的反射定律包括的内容是：反射光线跟入射光线和法线在( )；②反射光线、入射光线分居存法线的( )；③反射角( )入射角。
6．在光的反射现象中，光路是( )的。
7．通常把反射分为( )反射和( )反射。
我们能够看见本身不发光的物体，是因为物体表面发生（）的光线进入了我们眼睛的缘故。
8．物体在平面镜中所成的像是（）立（）大的（）像，像和物体的连线与镜面（），像和物到镜面的距离（）。
10．光谱分为可见光和不可见光，在可见光的红光之外是（），紫光之外是（）。
这两种不可见光在日常生活、生产中有很多应用，例如电视机遥控器通常利用（）来控制电视；验钞器利用（）能够使荧火物发光来检验钞票。
【典型例题】【例1】画由图2—1中光源A点发出的被平面镜 L反射后经过B点的反射光线。
解析：如图2—2所示，要解决这个问题，首先根据平面镜成像规律用对称法画出A 点的像点A′，连接A′B(提示：镜前是反射光线，用带箭头的实线表示；镜后是反射光线的反向延长线，用虚线表示)，A′B与L的交点就是入射点O，OB就是所求的反射光线．连接OA，为反射光线 OB的入射光线。
启迪：(1)平面镜成像时，由光源上一点发出的光线经镜面反射后的反射光线是发散光线。
沿光的传播方向没有交点，故不能成实像。
但反射光线的反向延长线存镜后有交点，是虚像点。
(2)如果物体的某一点经过反射成像，则反射光线(或反射光线的反向延长线)必定经过像点，利用这个性质能给我们作光路图带来很大方便。
（3）本例中，虽然题中只要求画出反射光线，但最后一定要把入射光线AO画出，否则，画成图2—3的形式，光路图就不完整了。
【例2】在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜，如图2—5所示是这位同学做完实验后在自纸上留下的记录。
其中M N是他实验时画出的玻璃板的位置，A B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′B′分别是他找到的蜡烛的像的位置。
(1)用玻璃板代替平而镜的目的是（）。
(2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论?为什么?(3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么?【课堂练习】1．大酒店的风景在水中的倒影是光的（）形成的（）像(选填“实”或“虚”)。
2．在“研究平面镜成像特点的实验”中，为确定橡皮泥所成像的位置，应选用（）(选填“平面镜”或“薄玻璃板”) 橡皮泥经A所成的像是（）(选填“实”或“虚”)像。
3．下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是( )。
A．立竿见“影” B．毕业合“影”C．湖光倒“影” D．形“影”不离4．小明的写字台上有一盏台灯。
晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。
在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是( )。
A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方C．把台灯移到左臂外侧 D．把台灯移到右臂外侧5．天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是( )。
A．太阳光是由多种色光组成的 B．光是一种电磁波C．可通过三棱镜使太阳光发生色散 D．白光是单色光【总结提升】1．春节晚会上，一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受。
(1)如图2—14所示，观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者，这是因为 光是( )传播的。
(2) 观音演出的过程中，我们虽然没有看到乐队却能分辨出是何种乐器发声，这主要是因为不同乐器所发声音的( )是不同的。
(3)电视观众看到莲花座上的干手观音身披绚丽霞光，这些光是由（ ）三原色依不同比例混合而成的。
2．光污染已成为21世纪人们关注的问题。
据测定，室内沽白、平滑的墙壁能将照射在墙壁上的太阳光的8O ％ 反射，长时间在这样刺眼的环境中看书学习会感到很不舒服。
如果将墙壁做成凹凸不平的面，其作用之一可以使照射到墙壁上的太阳光变成散射光，达到保护视力的目的，这是利用了光的( )。
A ．直线传播B ．漫反射C ．镜面反射D ．折射3．下列成语所反映的情景，能用光的反射知识解释的是( )。
A ．凿壁偷光B ．一叶障目C 镜花水月D ．形影相随4．在做“研究平面镜成像特点”的实验时(1)李明在玻璃板的前面放了一支点燃的蜡烛A ，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B ，对蜡烛A 和B 的要求是（），这是为了（ ）。
(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（ ）(填“A ”或“B ”)这一侧观察。
小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合。
请你推测可能的原因是 。
(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。
请你帮她想个办法看清跳棋的像（ ）。
5．自行车的尾灯设计的非常巧妙。
当后面的光线从任何方向照射尾灯时，它都能把光线“反向射回”。
由此可知自行车尾灯结构是，由许多小（ ）镜组合而成的。
6.7.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是( )A.迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走发亮处是水B.迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走地上暗处是水C.迎着月光或背着月光走，都应是地上发亮处是水D.迎着月光或背着月光走，都应是地上暗处是水8．在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她 ( )A ．上衣呈红色，裙子呈黑色B ．上衣、裙子都呈红色C ．上衣呈白色，裙子呈蓝色D ．上衣、裙子都呈黑色 A.灯光照射下形成的影子 D.光亮勺子中形成的像 C.看起来水没那么深B.透过放大镜形成的像9.再一次实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上出现一个明亮的光斑，而光滑地面上光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A．地面吸收了所有的光 B．墙壁对光发生漫反射C．地面对光发生漫反射 D．墙壁对光发生镜面反射10. 下列说法正确的是（）A．光照在物体上时，物体的颜色由照射光的颜色决定B．实验表明，色光的混合规律与颜料的混合规律相同C．电视机的遥控器可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控D．任何情况下，紫外线的照射对人体都是有利的11. 下列现象中属于光的色散现象的是( )A．雨后天空的彩虹 B．水中的月亮C．黑板“反光” D．小孔成像。