小学生数学发展性学力培养与提升
谈小学生数学学习能力的养成与培养
谈小学生数学学习能力的养成与培养数学是一门非常重要的学科，尤其对于小学生来说更是如此。
小学阶段是数学学习的起点，同时也是数学思维能力的基础培养阶段。
因此，如何养成和培养小学生的数学学习能力，对于他们未来的数学学习和职业发展有着至关重要的影响。
提高小学数学学习的能力，首先需要注重对基本知识的掌握。
在小学阶段，数学的基础知识包括数的认识、加减乘除、分数、小数等等。
这些知识都是后续学习数学必备的基础，因此，必须要让孩子在小学时期牢固掌握。
其次，需要通过课外练习来提高数学学习能力。
数学学习需要像练习一项技能一样，需要持之以恒地练习，才能真正掌握。
在小学阶段，可以通过各种适合孩子的数学游戏来进行练习，如数独、智力拼图等等。
另外，数学学习也需要孩子们积极思考、创新思维。
在数学学习中，无论是题目类型还是解题方法，都多种多样，因此，要让孩子们掌握一定的创新思维能力。
可以通过小学奥数、唐山杯等数学竞赛来锻炼孩子们的创新思维。
此外，数学学习也需要注意培养孩子们的逻辑思维能力。
逻辑思维是数学思维的重要组成部分，可以通过如布艺手工、拼图以及逻辑游戏等方式来训练孩子们的逻辑思维。
最后，家长和老师同样需要注重对孩子的数学学习进行引导和监控，让他们在学习过程中能够遇到疑惑及时解决，发现问题及时纠正。
同时，要鼓励孩子积极参与数学学习，树立正确的数学学习态度，让他们认为数学学习是有趣的，是一种知识和能力的提升。
总之，小学生数学学习能力的养成和培养需要长时间的努力和不断的实践，孩子们需要在数学学习中持之以恒，同时家长和老师也需要给予积极的关注和引导。
只有这样，小学生的数学学习能力才能够不断提高，为争取更好的未来做好充分的准备。
小学数学学习力提升计划
小学数学学习力提升计划一、学习目标1. 提升数学基础知识掌握能力，包括加减乘除、数学运算规律、数学逻辑推理等。
2. 增强数学解决问题的能力，能够灵活运用所学数学知识解决实际问题。
3. 培养良好的数学学习习惯，提高学习主动性和自觉性，培养解决问题的耐心和毅力。
二、学习计划1. 定期复习数学知识定期进行数学知识的复习，包括对于基础知识点的巩固和对于新学知识的强化。
每周至少安排2-3次的数学知识复习时间，通过不断的复习来巩固记忆，提高记忆持久性。
2. 培养解决问题的能力每周安排一些有趣的数学问题让孩子自主解决，鼓励孩子积极思考和探索，在解决问题的过程中提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，引导孩子学会总结问题解决的方法和经验，为以后解决类似问题积累经验。
3. 多做数学运算题通过做数学运算题，培养孩子的数学计算能力，提高孩子的数字运算速度和准确性。
每天安排一定时间让孩子做一些适合自己水平的数学运算题，让孩子习惯性地进行数学计算。
4. 拓展数学知识除了学校教材以外，还要引导孩子接触更多的数学知识，例如让孩子阅读一些数学启发性的故事书、科普读物，或者给孩子听一些有关数学的故事和趣味数学小知识，拓展孩子的数学见识。
5. 注重数学应用培养孩子的数学应用能力，引导孩子将所学数学知识应用到日常生活中。
可以通过出游玩、购物等形式，让孩子亲身体验数学在生活中的应用，提高孩子对数学学习的兴趣。
6. 鼓励自主学习在学习的过程中，要鼓励孩子自主学习，提高学习主动性。
培养孩子自己查找问题、解决问题和反思问题的能力，让孩子在学习中形成独立思考的习惯。
三、学习方法1. 注重基础知识在学习数学的过程中，要注重数学基础知识的掌握，因为数学是一个渐进式学科，基础知识的掌握对于后续知识的学习至关重要。
2. 灵活运用数学知识在解决数学问题的过程中，要通过灵活运用所学数学知识，尝试不同的解决方法来解决问题。
不要死板地、机械地应用所学的数学知识，而是要通过灵活变通来解决问题，培养自己的创新思维。
谈小学生数学学习能力的养成与培养
谈小学生数学学习能力的养成与培养小学生的数学学习能力对其学业成绩和未来发展有着重要的影响，因此家长和老师应该注意到数学学习能力的养成和培养。
首先，大量练习是培养小学生数学学习能力的关键。
小学生的数学基础比较薄弱，对于数学概念和运算方法不够熟练。
因此，家长和老师应该给孩子们提供足够的练习机会，让他们多做习题，多做练习，巩固知识点，提高运算能力。
在练习的过程中，需要督促孩子们认真思考和分析，帮助他们理解和掌握数学概念和规律。
其次，建立数学学习兴趣是培养小学生数学学习能力的必要条件。
数学学习兴趣的培养不仅要求家长和老师给孩子们提供足够的资源和材料，还需要从孩子们的兴趣出发，让他们在愉悦的氛围中学习数学知识。
比如，可以通过与孩子们一起玩数学游戏、反复演练解题技巧、赏识数学美、学习新鲜的数学知识等方式，激发小学生对数学学习的兴趣。
第三，培养小学生的数学思维能力也很重要。
数学思维能力是指孩子们独立思考和解决问题的能力，是培养小学生数学学习能力的重要手段。
家长和老师可以帮助小学生在学习中多运用逻辑推理、归纳总结、比较分析等思维方式，锻炼他们的逻辑思维和创新能力，让孩子们能够更有信心和能力在数学学习中拥有更好的表现。
最后，家长和老师也要关心小学生的数学心理，让他们有一个积极的数学自我认知。
小学生往往会在学习数学时出现困惑、焦虑、挫折等情绪，需要家长和老师进行心理引导，增强他们的信心和毅力。
与此同时，还要建立正确的评价机制和鼓励机制，将小学生的进步和成功及时反馈给他们，让他们在学习中感受到成就和快乐的喜悦。
总之，数学学习能力的养成和培养是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。
通过大量练习、激发兴趣、培养思维能力和关心心理健康，帮助小学生在数学学习中更快乐、更有效地成长。
浅谈小学生数学能力提升的有效方法
浅谈小学生数学能力提升的有效方法数学是一门重要的学科，对于小学生来说，数学学习不仅可以培养他们的逻辑思维能力，还可以提高他们的数学素养和解决问题的能力。
很多小学生在数学学习上会遇到困难，甚至对数学产生厌恶情绪。
如何有效地提升小学生的数学能力成为了一个重要的教育问题。
本文将就此问题进行探讨，并提出一些有效的方法，希望对广大家长和教师有所帮助。
一、培养兴趣兴趣是最好的老师，培养孩子对数学的兴趣是提升数学能力的第一步。
在教学中，老师要注重培养孩子的数学兴趣，让孩子觉得数学是一门有趣的学科。
可以通过一些生动有趣的故事、游戏、实验等方式引导学生对数学感兴趣。
家长也可以通过和孩子一起做数学相关的游戏、解决数学问题等方式，激发孩子学习数学的兴趣。
二、建立基础数学是一门层层递进的学科，建立扎实的基础是提升数学能力的关键。
在小学阶段，孩子们需要打好基础，掌握好基本的加减乘除运算，理解好数的大小和大小关系，掌握好简单的几何图形和测量等知识。
只有建立了良好的基础，才能更好地理解和掌握后续的数学知识。
三、培养思维数学是一门注重思维能力的学科，小学生在学习数学的过程中应该培养良好的思维习惯。
教师可以通过提出一些有挑战性的数学问题，培养学生的分析和解决问题的能力；也可以通过引导学生进行数学推理，培养学生的逻辑思维能力；还可以通过启发性的教学方法激发学生的创造性思维，让学生在数学学习中得到全面的发展。
四、实践应用数学是一个需要不断实践的学科，理论和实践相结合是提升数学能力的有效途径。
教师可以设计一些与日常生活相关的数学问题，让学生在实际生活中应用所学的数学知识，培养他们的数学实践能力。
家长也可以通过帮助孩子解决一些生活中的数学问题，让孩子感受数学的实际应用，增强数学学习的实践性。
五、合理辅导在提升小学生数学能力的过程中，家长和老师的辅导是至关重要的。
家长应该加强对孩子数学学习的关注和引导，了解孩子的数学学习情况，及时帮助孩子解决数学学习中遇到的问题；老师应该进行个性化的辅导，了解每个学生的数学学习情况和特点，采取针对性的教学方法，帮助学生克服数学学习中的困难。
浅析如何提高小学生数学学力（五篇范例）
浅析如何提高小学生数学学力（五篇范例）第一篇：浅析如何提高小学生数学学力浅析如何提高小学生数学学力如皋市少年体育学校陈果在数学教学中，教师应围绕调动学生内在的积极性和主动性，以此培养学生的学力。
实践证明，教师只有按照一定的科学依据，综合考虑教学的各种因素，选择适当的教学方法，并能合理地加以组合，才可培养学生数学学力。
以下是本人的几点反思。
一、用“爱”喊醒学生的学习信心我们班转进一名新生，她给我的印象就是“老油条”式的人物。
该生缺点：自卑、虚荣、说谎，缺点也对应着她想表达的优点：好胜心、爱表现自己、希望得到尊重。
分析原因：该生渴望老师的重视，缺乏关爱，导致缺少学习的自信心。
由此，我认为教师应善于控制自己的情绪，注意呵护学生的心灵！处理好与学生的关系，喊醒学生的学力，帮助学生树立学好数学的信心。
师生关系是学生在课堂学习过程中最基本、最重要的方面。
对于小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系。
因为整天相伴的就是老师、同学。
生活、学习等都与老师有密切的关系。
在我校进行调查研究表明：98%的学生认为师生关系影响学习数学的能力，2%的学生认为师生关系对学习数学能力没有任何影响。
师爱是最强大的武器，每个人都有学好的愿望，都希望得到肯定。
作为教师，我们更应该学会处理好与学生的关系，关爱每一个学生。
只有师生关系良好，学习气氛才会温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维才活跃。
二、用“现代教学手段”帮助学生提高理解力在数学课堂教学中，眼、耳、脑的功能发挥得越好，学习效率就高。
一些教学内容比较抽象难以理解，比如在教学求圆柱、圆锥的表面积。
学生通过用手摸现初步体验感知圆柱、圆锥面积是由那几部分组成。
但是最好在利用多媒体课件展示圆柱、圆锥的组成部分加深学生对知识点的把握。
让知识点具体、形象化;让学生看的更真切，体验深刻，有助于学生的理解和巩固。
通过现代教学手段可以解决由形象到抽象的认识过程难题；可以大大提高学生对数学理解力。
谈小学生数学学习能力的养成与培养
谈小学生数学学习能力的养成与培养数学是一门抽象而又具有深刻内涵的学科，它不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和逻辑能力的培养。
小学生作为学习数学的初学者，如何养成良好的数学学习能力，对于他们未来的学业发展至关重要。
本文将就小学生数学学习能力的养成和培养进行深入探讨。
数学学习能力的养成需要从基础知识的掌握开始。
在小学阶段，学生需要掌握基础的数学概念和基本的运算技能。
家长和老师应该注重小学生对基础知识的掌握，例如数字的认知、加减乘除的基本运算、简单的几何图形等。
只有打好基础，学生才能更好地理解和掌握后续的数学知识，进而形成良好的数学学习能力。
培养小学生的数学思维方式是至关重要的。
数学思维是一种逻辑性强、条理清晰的思维方式，它需要通过大量的练习和实践来培养。
家长和老师可以通过启发式的教学方法，引导学生自己思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
老师还可以通过丰富多样的数学游戏和活动来培养学生的数学思维，让他们在玩中学，在学中玩，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
数学学习能力的培养还需要注重学生的数学学习方法和习惯的养成。
良好的学习方法和习惯对于学生的学习很重要，特别是对于数学这样一门需要不断积累和反复练习的学科。
家长和老师可以引导学生掌握一些有效的学习方法，例如做题前先理清思路，注重细节，善于归纳总结等。
培养学生的坚持不懈、不怕困难的学习习惯，让他们养成每天定时复习和练习数学的习惯，从而提高他们的数学学习效率和能力。
数学学习能力的培养还需要注重学生的兴趣培养和情感因素的引导。
数学并不是一门枯燥无味的学科，相反，它可以充满乐趣和挑战。
家长和老师要善于调动学生学习数学的兴趣，可以通过实际生活中的数学问题或者有趣的数学实验来引发学生的兴趣，让他们在学习中体会到乐趣和成就感。
引导学生树立正确的数学学习态度和信心，让他们敢于面对困难，勇于追求更高的数学成就。
要培养小学生的数学学习能力，需要注重学科知识的系统性和连贯性。
提高小学生数学能力的个方法
提高小学生数学能力的个方法数学是一门重要的学科，对小学生的发展和学习能力具有重要的影响。
然而，很多小学生在学习数学时面临着各种困难和挑战。
为了帮助小学生提高数学能力，我们需要采取一些有效的方法和策略。
本文将介绍几个提高小学生数学能力的方法。
1. 培养数学兴趣培养小学生对数学的兴趣是提高他们数学能力的关键。
我们可以通过有趣的数学游戏、数学竞赛和数学故事来激发他们的兴趣。
此外，教师可以选用生动有趣的案例和实际问题来进行数学教学，使学生能够将数学与日常生活联系起来，增强他们对数学的兴趣。
2. 确立良好的基础坚实的数学基础是提高小学生数学能力的基础。
在学习新知识之前，确保孩子掌握了基本的数学概念和操作方法是非常重要的。
教师可以通过复习和强化基础知识，帮助学生夯实数学基础，并鼓励他们掌握数学的基本技能。
3. 多种教学方法的运用不同的小学生有不同的学习风格和方式，因此，采用多种教学方法和策略可以更好地满足不同学生的学习需求。
教师可以结合讲授、示范、实践等多种教学方法，帮助学生理解数学知识，提高他们的数学能力。
此外，使用图表、游戏和实物等教具可以更加生动有趣地展示数学概念，激发学生的学习兴趣。
4. 注重数学思维的培养数学思维是提高小学生数学能力的重要部分。
鼓励学生进行逻辑思考、问题解决和推理证明是培养数学思维的有效方法。
教师可以引导学生分析问题，提出解决方案，并鼓励他们尝试不同的解题方法。
此外，培养学生的数学思维也需要注重培养他们的创造力和批判性思维能力，使他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。
5. 鼓励合作学习合作学习可以促进小学生的数学交流和合作能力，进而提高他们的数学能力。
教师可以设计小组活动和合作项目，让学生在团队合作中互相学习和帮助。
通过互相讨论、合作解题等方式，学生可以共同解决问题，分享解题思路和方法，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
6. 动手实践小学生学习数学需要进行大量的实践操作。
教师可以组织小学生参加数学实验、实践活动和数学游戏，通过亲自动手操作和体验，帮助学生理解和掌握数学知识。
如何培养小学生的数学学习能力
如何培养小学生的数学学习能力当培养小学生的数学学习能力时，以下是一些建议：建立良好的基础：确保孩子在数学的基本概念和技能上有扎实的基础。
为此，可以使用启发式教学方法和具体物体来帮助他们理解抽象的数学概念。
创造有趣的学习环境：通过游戏、竞赛、谜题等活动，创造有趣和互动的学习环境。
这样可以激发孩子的兴趣，让他们乐于参与数学学习。
注重问题解决能力：鼓励孩子独立思考和解决问题。
通过提供真实生活中的数学问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
强调数学与实际生活的联系：将数学与实际生活中的情境相联系，让孩子明白数学在日常生活中的应用。
这可以激发孩子对数学学习的兴趣和动力。
使用多种教学资源：借助教学资源如教学视频、练习册、数学游戏等，使学习过程更有趣和多样化。
这样帮助孩子更好地理解和掌握数学概念。
分层次教学：根据学生的能力水平，进行分层次的教学。
确保每个学生都在适合自己的学习水平上进行学习，避免过于简单或困难导致学生失去兴趣。
鼓励合作学习：促进小组合作学习，让学生相互交流合作。
这样可以培养学生的团队合作和沟通能力，同时也能够从其他同学中学到新的思考方法。
鼓励反思和复习：定期让孩子们回顾已学的知识，进行反思和复习。
这有助于巩固所学内容，并发现自己的问题所在，进一步提高数学学习能力。
学习鼓励和奖励：为孩子设定适当的目标，并给予他们学习鼓励和奖励。
这样可以增强他们对数学学习的积极性和自信心。
通过实践加深理解：鼓励学生通过实际操作和实践来加深对数学概念的理解。
例如，使用实物、图形或计算器进行计算等。
最重要的是，给予孩子们足够的时间和支持，了解每个孩子的学习需求和进展。
尊重孩子们的学习节奏，鼓励他们不断努力，并为他们提供积极的学习环境。
这样就能够帮助他们培养出良好的数学学习能力。
培养发展性学力，提升数学核心素养
培养发展性学力，提升数学核心素养摘要：在以往的数学教学中，由于受应试教育观念的影响，无论是教师还是学生和家长，往往重视知识的积累和学习技巧、答题技巧的训练，也就是注重培养学生的基础性学力。
在课堂上，仍然是教师讲解知识加上学生大量练习的模式。
这一定程度上不利于学生学习能力的提高，而培养学生的发展性学力，既有助于学生数学解题效率的提升，更有助于学生数学核心素养的发展。
关键词：小学数学发展性学力核心素养发展性学力是学生学习能力的重要指标，是个人素养的重要体现，对学生而言，培养他们良好的发展性学力对学生的长远发展具有至关重要的作用。
数学学习的本质是把所学知识应用于生活中，通过积极参与、主动探索，从而达到解决问题的目的，同时，在这一过程中使学生的思维能力、分析能力、综合应用能力和创新能力得到提高，从而实现终身学习和持续发展。
小学数学学科是优化学生思维能力的重要平台，是发展学生思维能力的重要载体。
因此，作为一名小学数学教师，应着重在课堂教学中培养的学生的发展性学力，进而提升学生的数学核心素养。
一、分析表征，显化内在结构分析表征，指的是学生通过已掌握的知识，能够发现数学问题和数学现象的本质，并且能够厘清各个问题和现象之间的关系，用数学方式表现出来。
这种能力反映了学生对事物本质的分析理解水平，是数学学科素养的体现。
小学阶段学生正是从形象思维向逻辑思维发展的关键时期，因此，我们应逐步培养学生的分析表征能力，进而使理解各数学信息之间的内在联系。
如在教学“小数的初步认识”这节课时，先让学生观察课本上的图画“字典45元、钢笔18元、彩笔3.6元、橡皮擦0.4元、铅笔1.5元、笔记本2元”，然后让学生思考“这些标价有什么特点？分成两类如何分呢？”学生通过直观想象的展示，很快分成两类“第一类是45、18、2，第二类是3.6、0.4、1.5”。
学生通过观察、思考、分析、比较这六个数的异同，从而对小数形成了基本的认识，内化了认知，促进了他们的分析判断的能力。
如何提高小学生的数学学习能力
如何提高小学生的数学学习能力
当提高小学生的数学学习能力时，以下是一些建议：
建立数学学习的基础：确保孩子对基本数学概念（如数字、数学运算符、数学符号等）有清晰的理解。
通过教授孩子计数、排序、比较和分类等基本概念，可以为后续学习打下坚实的基础。
创造积极的学习环境：提供一个积极、鼓励和支持的学习环境。
激发孩子对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与学习。
利用视觉化工具：使用图表、图形、计数棒、计数器等视觉化工具，帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。
这样的工具可以让数学问题变得更具体、有趣，帮助孩子更深入地理解数学概念。
实际应用数学：在日常生活中寻找数学的应用，例如帮助孩子计算购物清单、测量食材、计算零花钱等。
这样的实际应用可以帮助孩子将抽象的数学概念与实际问题联系起来，提高他们的数学思维能力。
游戏和挑战：使用数学游戏和挑战来培养孩子的问题解决能力和逻辑思维。
例如数独、拼图、数学谜题等，这些游戏可以加强孩子的逻辑推理和解决问题的能力。
多样化的学习方法：提供多样化的学习方法，满足不同孩子的学习需求。
通过口述、绘画、模型制作、角色扮演等不同的学习方式，帮助孩子更好地理解和应用数学知识。
培养坚持和自信：鼓励孩子在数学学习中坚持不懈，并给予合理的赞扬和认可。
帮助他们建立数学学习上的自信心，相信自己可以克服困难并取得进步。
最重要的是要记住，每个孩子都有自己的学习节奏和方式，我们应该根据孩子的需求和兴趣来有针对性地提供支持和帮助。
通过创造积极的学习环境、使用多种学习方法和工具，以及鼓励孩子的自信与坚持，可以有效提高小学生的数学学习能力。
小学生数学发展性学力的培养与提升方法 王灵娟
小学生数学发展性学力的培养与提升方法王灵娟摘要】跟着时代不断的提升自己，是适应社会发展的需要，提升自己，从孩童就要开始抓起。
这篇文章根据学生的发展性学力应如何培养，给出来方法，并总结出经验。
我们要拿出新的教学理念，尊重孩子对学习高效率的看法，培养孩子的学习兴趣，老师应当以另外一种观念来看待孩子们的学习，不能只拿成绩说明事情，而是要认真观察孩子，使孩子能得到帮助。
让孩子各个方面都要不断进步，不断发展。
【关键词】小学生数学；发展学力的培养；提升方法中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-161-01在小学里面，发张行学力成了教育的重点，发展性学力受到了领导和校长的关注。
发展性学力的主要目的用在培养孩子学习兴趣，让孩子因此能提升自己，这篇文章的主要内容就是讨论小学生数学发展学力的培养，我们不仅是要提高孩子的能力，而是对孩子的各个方面都有所要求，有所提高。
1 数学发展性学力的内涵数学发展性学力，我们把它划分为三个部分。
主要是根据学生学习测试水平的研究，和学生们在阅读、做题、背诵方面的能力，从这一方面可以反映出学生从小生活的学习环境，以及学生是否养成了一种良好的学习习惯，我们要着重教育孩子对学习态度的问题，并鼓励孩子学习。
我们要培养孩子对于学习思考和反思的能力，让他们认识到学习的重要性，而不是强迫孩子学习，这实在是达不到我们原先的目的。
学力主要表现在，孩子的认知能力，自我思考能力，解决事情能力以及对自己个人感情处理事情的能力。
我们的主要目的就是培养孩子的发展性学力，让孩子各个方面都能得到发展。
2 小学生数学发展性学力的培养与提升方法2.1 转变教学观念，尊重学生个性现在一些教师仍沿用传统模式观念，把课本上的知识内容，强制性的灌输到学生们的脑子中，其实这样的方法最不利于学生记忆和思考问题，现如今都有新的模式，我们应该把新的模式带入到课堂中。
所以，教师要改变之前的教学方式，尊重学生对于更好学习的特点，并给与支持和鼓励。
学程导航：提升小学生数学学力的有效途径
学程导航：提升小学生数学学力的有效途径在新课改的步伐日渐加快的现阶段，学生的学习情况也相应出现了新的要求，教师的主要任务也悄然发生了一定的变化。
随着学科核心素养的教学理念越来越为人所重视，提升学生的学力也在不知不觉中成了每位教育工作者应当考虑的问题。
在小学数学的教学中，培养学生积极的学习态度与深厚的学习兴趣、良好的学习习惯尤为重要，在实际教学中，教师需要不断总结教学经验，改善教学方法，在实践中寻找提升学生数学学力的有效途径。
一、小学生数学学力的内涵学力是近年来悄然兴起的教学概念，具备较为丰富的内涵。
在小学数学的教学中，学力主要由学习动力、学习能力与学习毅力三部分组成，这三个部分并非截然分开，而是交融在一起，共同构成了小学生的数学学力，也是衡量学生学习水平的重要标准之一。
1.小学数学学习动力的构成。
学习动力是促进学生进行学习的驱动力，分为内在动力与外在动力两种。
内在动力源于学生自身对知识的渴求与学习知识的兴趣，往往发自学生内心，使其自行学习，而外在动力则源于外力作用下使学生产生的需要进行学习的行为，往往源自教师或家长的引导。
在小学数学学习过程中，内在动力与外在动力都发挥了激励学生进行学习与维持学生进行学习的作用。
对于教师而言，小学数学的教学过程不仅需要培养学生对数学基础知识的掌握，更应当培养学生对数学的兴趣与热爱，引导学生在学习过程中发现数学的实用性，意识到数学能够在实际生活中学以致用。
发掘学生对数学的兴趣与热爱，培养学生认识到数学的实用性，都是提升学习动力的有效方法。
在具备学习动力后，学生更加乐于探究数学，从而能够发现数学更具趣味性的部分，以此形成良性循环，提升数学整体核心素养。
2.小学数学学习能力的构成。
学力的最重要组成部分就是学习能力，学习能力考查了学生在学习新知识后对其进行处理与应用的能力。
在小学数学的知识体系中，学习能力主要包括运算能力与空间想象能力、逻辑推理能力等，学生在学习数学时需要逐步树立批判性思维与创造性思维，才能在学习的过程中使数学成为具备生命力的学科，从而提升自身的数学意识与应用数学的能力。
小学数学教学中学生学习能力培养举措
小学数学教学中学生学习能力培养举措小学数学教学中，培养学生的学习能力是非常关键的。
以下是一些可以采取的举措，以提高学生的学习能力。
1. 培养学生的学习兴趣：数学是一门抽象的学科，很多学生可能觉得难以理解和枯燥无味。
为了培养学生对数学的兴趣，教师可以设计趣味性强的数学实践活动，例如游戏、竞赛和小组合作等，让学生在游戏中学习和探索数学知识。
2. 培养学生的问题解决能力：数学学习中，学生需要具备解决问题的能力。
教师可以引导学生发现问题，并提供不同的解题方法和思维策略。
鼓励学生思考问题的不同解决途径，培养他们的创造力和批判性思维能力。
3. 提供个性化的学习支持：每个学生的学习能力和风格都不同。
教师应根据学生的特点，提供个性化的学习支持。
这可以包括分层教学，为学生提供不同难度和深度的习题，或者提供补充教学资源和辅导。
4. 鼓励学生合作学习：数学学习中，合作学习可以激发学生的思维和学习动力。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作解题或者合作项目，让学生相互交流、合作和分享经验。
这样可以促进学生的学习，培养团队合作精神和解决问题的能力。
5. 提供反馈和评估：教师应定期对学生的学习进行评估，并提供及时的反馈。
这样可以帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并作出改进。
教师可以使用不同的评估方式，例如课堂测试、作业评定和口头回答等。
6. 鼓励学生自主学习：培养学生的学习能力，还需要鼓励学生主动参与学习和探究。
教师可以提供一些自主学习的机会和资源，例如让学生选择感兴趣的数学课题进行研究，或者完成一些实践性的任务。
这样可以培养学生的自主学习能力和持续学习的意愿。
通过采取以上举措，可以提高小学数学教学中学生的学习能力。
帮助他们养成良好的学习习惯，具备解决问题的能力，培养创造力和批判性思维，以及合作和自主学习的能力。
小学生数学发展性学力的培养与提升
数学观察是学生想象的基础，因此，在教学实践中，要为学生提供丰富、直观的学习材料，引导学生快速地提取数学信息。不仅要在观察方法指导上多下功夫，让学生根据时间、空间以及逻辑顺序，学会有序观察，更 目标，让学生经历多轮数学观察，积累一些有用的数学表象，为深入理解数学概念奠定坚实的基础。如三年级“认识分数”一课中，在课始“分一分”活动中，教师先提供过生日分蛋糕的动画情境，呈现“每份一样多”和“每份 速直观感知“平均分”；接着再提供给学生一些直观“平均分”和“不平均分”的学习材料(图形、物体等)，让学生再次进行观察、辨析、比较、分类；最后直观地感知“整体与部分”的关系，初步形成“平均分”的表象。在这一过 求异”的数学眼光，更培养了学生透过现象发现本质的能力。
1.抓 好 图 式 分 析 表 征 能 力 的 训 练
小学阶段的教材中很多学习材料都以主题图的方式呈现，通过直观形象的情景图，让学生在观察中发现图中蕴含的数学信息，找到知识之间存在的结构关系，进而提出数学问题并且尝试解决。这个过程中，图式表征不 串联起来，而且让学生在观察分析中初步体会知识之间存在的逻辑关系，有助于学生初步形成分析表征的意识和能力。如：苏教版一年级下册“两位数加一位数(不进位)”教学中，出示主题图(如图1所示)后，先让学生观 个，树上还剩5个)，根据数学信息提出问题“树上原来有多少个桃子？”让学生根据加法的意义(两个数合并成一个数)尝试列式计算。虽然这个过程看似简单，但对于一年级的小学生来说，最重要的意义是经历了加法意义 对数学信息(摘下23个，还剩5个)的准确判断和连续分析后，选择用加法列式计算，让学生迈出了合情推理的第一步。
三、凸显重点，科学发展学生的推理能力
所谓推理能力主要指学生根据已知的学习材料(前提)推出未知的学习结果(结论)的一种思维能力，它贯穿于小学数学教学的始终，一般包括合情推理能力和演绎推理能力两种[3]。在小学阶段的数学学习中主要让学生通 一些规律，形成一些结论，发展合情推理能力；同时还要结合一些实例验证一些结论的正确性，初步发展学生的演绎推理能力。
谈小学生数学学习能力的养成与培养
谈小学生数学学习能力的养成与培养要培养小学生的数学学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，才会主动去学习，才会有动力去克服困难。
有些孩子在学习数学时会觉得枯燥无味，这是因为他们对于数学没有足够的兴趣。
家长和老师们应该多给小学生讲解有趣的数学知识，引导他们去发现身边的数学现象，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
可以通过一些数学游戏和趣味数学题目来增加小学生对数学学习的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，从而形成自主学习的习惯。
要注重基础知识的扎实。
数学学习如同搭建一座楼房，必须先打好基础，才能进一步建设更高层次的知识体系。
小学生的数学学习不能急功近利，要注重基础知识的扎实。
家长和老师们应该鼓励孩子多花时间和精力在基础知识的理解和掌握上，如加减乘除、分数小数的概念、几何图形的认识等。
只有在基础知识扎实的基础上，孩子才能更好地理解和应用更复杂的数学概念和方法。
要注重培养小学生的思维能力和逻辑推理能力。
数学学习不仅仅是记住一些规则和公式，更重要的是培养孩子的思维能力和逻辑推理能力。
家长和老师们应该引导孩子学会分析问题、提出问题、解决问题，培养他们的思维能力和创造能力。
可以通过一些思维训练和逻辑推理的游戏来锻炼孩子的大脑，提高他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。
要给予小学生充分的支持和肯定。
在数学学习过程中，很多孩子会遇到困难和挫折，甚至会产生自卑情绪。
家长和老师们应该给予孩子充分的支持和肯定，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
可以通过赞美、鼓励、奖励等方式来对孩子进行肯定，同时要及时帮助孩子克服困难，引导他们树立正确的学习态度和信心，让他们在数学学习中不断得到成长和进步。
培养小学生的数学学习能力需要家长和老师们共同努力。
只有通过培养学生的学习兴趣、注重基础知识的扎实、培养问题解决能力和实践能力、注重思维能力和逻辑推理能力的培养、给予学生充分的支持和肯定等方法，才能真正提高小学生的数学学习能力，让他们在数学学习中不断取得进步和成就。
谈小学生数学学习能力的养成与培养
谈小学生数学学习能力的养成与培养
小学数学学习是从基础开始，逐步提高的过程。
首先，学生要有一个良好的数学思维基础。
这需要培养孩子的数学思维能力，让他们逐步形成数学思考的能力和意识。
其次，家长和老师要激发孩子的兴趣，让孩子在学习中保持积极状态。
首先，孩子的数学思维能力培养应该从小学开始。
在日常生活中，我们可以引导孩子进行简单的数学思维训练。
比如，可以让孩子数门板上的钉子数目、树上鸟儿的数量、日历上的日期等等。
还可以使用一些数学启蒙教材、游戏等方式，让孩子在玩乐中学习。
另外，数学思维的培养也与阅读有关。
让孩子读一些数学趣味故事或数学伦理故事，引导其理解数学原理，更好地理解数学。
其次，家长与老师还应该激发孩子在学习中的兴趣。
让孩子学习的过程不是单纯地进行知识的灌输，而是一个积极、主动、愉快的过程，增加孩子对数学的兴趣和热情。
可以运用尽可能多的方式来激发孩子的兴趣，比如一些数学竞赛、趣味游戏等等。
为了培养孩子的数学能力，还需要家长和老师的正确引导。
这意味着，要让孩子了解数学的重要性，并让孩子学习数学学科的本质、特点及其应用之处，使得孩子更加关注自己的学习。
此外，数学也是一门实践性很强的学科，可以通过数学的实践来提高学习数学的兴趣和能力。
在家里，可以让孩子观察一些数学问题，比如街上的车流量，家里的水、电和气表，让孩子通过实践来学习、研究和联系。
总之，孩子的数学学习能力是与身心健康紧密关联的，需要家长和老师的共同努力培养。
通过每日的实践、娱乐、启蒙和激发热情，让孩子在学习中不断提高、不断成长。
提高小学生数学思维发展能力
提高小学生数学思维发展能力数学思维是指在解决数学问题时所运用的思维方式和方法。
对于小学生来说，培养和提高数学思维发展能力对他们的数学学习和未来发展至关重要。
本文将从多个角度探讨如何提高小学生的数学思维发展能力。
一、培养数学兴趣培养小学生对数学的兴趣是提高他们数学思维发展能力的首要任务。
在教学中，教师可以通过生动有趣的教学方法，让学生感受到数学的魅力。
例如，通过游戏化的数学教学，让学生在游戏中体验到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣。
此外，教师还可以引导学生观察身边的数学现象，如花朵的对称性、飞机的轨迹等，让学生从生活中感知到数学的存在，从而培养他们对数学的兴趣。
二、注重数学思维的培养数学思维是数学学习的核心，培养小学生的数学思维发展能力是提高他们数学学习能力的关键。
在教学中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考数学问题。
例如，在解决一个数学问题时，教师可以引导学生提出不同的解决方法，并让学生比较不同方法的优劣之处，从而培养学生的分析和评价能力。
此外，教师还可以引导学生进行数学推理和证明，让学生学会运用逻辑思维解决问题。
通过这些方式，可以培养学生的数学思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
三、提供多样化的数学学习资源提供多样化的数学学习资源是提高小学生数学思维发展能力的重要手段。
教师可以利用教材以外的资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在不同的情境中运用数学知识解决问题。
例如，教师可以组织学生参加数学竞赛，让学生在竞赛中锻炼数学思维，提高解决问题的能力。
此外，教师还可以引导学生利用互联网等资源进行数学学习，如观看数学教学视频、参与数学学习网站的讨论等，拓宽学生的数学学习渠道，提高他们的数学思维发展能力。
四、注重培养解决问题的能力解决问题是数学学习的核心目标之一，培养小学生解决问题的能力是提高他们数学思维发展能力的重要途径。
在教学中，教师可以通过提供具有挑战性的问题，激发学生解决问题的兴趣和动力。
如何提高小学生的数学能力
如何提高小学生的数学能力数学是一门重要的学科，对小学生的综合能力发展具有重要影响。
因此，提高小学生的数学能力是教师和家长共同努力的目标。
本文将介绍一些提高小学生数学能力的有效方法。
一、培养兴趣和积极性为了提高小学生的数学能力，首先要培养他们对数学的兴趣和积极性。
教师可以通过丰富多样的教学方法，如故事、游戏、实践等，将数学与现实生活相结合，激发学生的兴趣。
此外，教师还可以设计有趣的竞赛、团队活动和数学艺术展示等形式，增加学生学习数学的乐趣。
二、建立坚实的基础掌握数学的基本知识和技能是提高数学能力的基础。
小学生在学习数学的初期，应注重基础知识的学习。
可以利用课外时间进行相关习题的训练，巩固和掌握基本的数学概念和运算技能。
同时，教师可以通过基础知识的扩展和延伸，提供一些拓展性的数学问题，激发学生深入思考和独立解决问题的能力。
三、提升解决问题的能力数学是一门注重逻辑思维和问题解决能力的学科。
为了提高小学生的数学能力，应该注重培养他们的思维能力。
可以通过启发式教学方法，引导学生寻找多种解题思路和方法，培养灵活的思考方式和解决问题的能力。
同时，教师还可以引导学生进行数学模型的构建和推理，培养他们的逻辑思维和数学建模能力。
四、注重实践和应用数学是一门实践性很强的学科。
小学生在学习数学过程中，应注重将所学的数学知识应用到实际生活中去。
教师可以设计一些与日常生活相关的数学问题，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的实践操作能力。
此外，教师还可以鼓励学生参加数学竞赛和活动，通过实践的方式提高数学能力。
五、重视学习方法和学习习惯良好的学习方法和学习习惯对提高数学能力至关重要。
小学生在学习数学时，应培养良好的学习方法和学习习惯。
教师可以引导学生合理安排学习时间，掌握学习技巧，培养学生对数学学习的自信心。
同时，也应引导学生养成良好的学习习惯，如及时复习，做好笔记，解决数学问题时有条不紊地进行推理和分析。
六、开展合作学习和互动交流合作学习和互动交流是提高小学生数学能力的有效途径之一。
如何促进小学一年级学生的数学学习能力发展
如何促进小学一年级学生的数学学习能力发展小学一年级是孩子们接触正式学习的阶段，培养他们正确的学习方法和习惯，特别是数学学习能力的发展至关重要。
以下是一些建议，帮助促进小学一年级学生的数学学习能力发展。
1. 创造积极的学习环境一个积极的学习环境对于学生的学习能力发展非常重要。
老师和家长要为学生创造一个愉快、安全和鼓励的学习环境。
教室布置可以反映数学学习的乐趣，如数学问题的挂图、数学工具的展示等，以激发学生的学习热情。
2. 引导学生掌握数学基础知识小学一年级学生需要建立数学基础知识，这是他们后续学习更复杂数学概念的基础。
老师可以通过有趣的数学游戏、数学故事等方式，引导学生主动学习和探究基本概念，如数字、算术运算等。
3. 制定适合学生的学习计划针对每个学生的特点和水平制定适合其的学习计划是至关重要的。
老师可以根据学生的不同需求和学习节奏，合理安排数学学习课程的内容和难度。
这样可以确保每个学生都能在适当的时间内掌握所学的数学知识。
4. 使用多元化的教学方法不同的学生有不同的学习方式和学习风格。
老师可以使用多元化的教学方法来满足不同学生的需求。
例如，以故事、游戏、实践活动等方式帮助学生理解抽象的数学概念，从而激发学生的学习兴趣和动力。
5. 鼓励学生积极参与课堂活动积极参与课堂活动可以激发学生学习数学的兴趣。
老师可以通过互动问答、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，增强他们的数学思维和解决问题的能力。
6. 提供实际的数学应用场景将数学与实际生活相结合，可以帮助学生更好地理解数学的价值和作用。
老师可以设计一些与实际生活相关的数学问题，如购物计算、时间管理等，让学生在解决问题中应用所学的数学知识，提高他们的数学学习能力。
7. 鼓励学生自主学习和思考培养学生的自主学习和思考能力是数学学习的核心目标之一。
老师可以提供一些开放性问题和挑战性题目，引导学生自主思考和解决问题的方法，并及时给予肯定和指导，激发学生进一步的探索和学习兴趣。
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小学生数学发展性学力培养与提升
摘要：基于小学生数学发展性学力的培养与提升方法分析，本文阐述了数学发展性学力的内涵及培养与提升方法。
在此基础上，对小学生数学发展性学力的培养与提升方法，围绕三点进行了分析：转变教学观念，尊重学生个性；培养学生应用能力，提高学生发展性学力；培养了学生想象推理能力，促进学生全面发展。
关键词：小学生；数学；发展性学力；教学观念
在小学数学教学中，发展性学力的培养逐渐得到教育工作的重视。
在日常教学中，对学生进行发展性学力的培养，可以提高课堂教学质量，对学生综合素质与数学学习能力提升具有促进意义。
如何培养提升学生数学发展性学力，是数学教育工作者面临问题。
为此，笔者谈谈小学生数学发展性学力的培养与提升方法进行分析。
一、数学发展性学力的内涵
数学发展性学力，主要分为三个不同层次内容：基础学力、实现人的发展、学生学力水平类型。
学力，就是学生学习的结果，学生通过学习形成的一种能力。
其中基础学力，就是指学生性格与生理特点和学生在学习中表现出读、写、记、算基础能力。
实现人的发展，则是学生在学习过程中，思维能力与判断能力提升，可以将学习内容应用在实际问题中，学生解决问题能力与创新能力得到培养的过程[1]。
发展性学力的基础学力，是人学习发展的基础，也是培养学生发展性学力的前提，在基础学力培养中，主要以学生记忆与思考为主。
实现人的发展这一层次中则不同，这一阶段培养过程，应重视学生自主学习能力培养，引导学生将问题与知识结合在一起，解决实际问题，实现学生学习与发展，使学生综合素质得到提升。
在我国小学数学学习中，学力主要体现在四方面：知识与技能、数学思维能力、问题解决能力、情感能力。
学生通过数学学习，对数学知识产生新的认识，并可以用来解决生活中的问题，学生思维能力与情感态度得到提升。
此外，数学发展性学力中学生学力水平有两种类型：显性学力与隐性学力。
这两种学力类型既有相似的内容，也有不同的情况。
在课堂教学中，教师应善于使用教材，制定有效教学策略，培养学生的发展性学力，促进学生全面发展。
二、小学生数学发展性学力的培养与提升方法
在数学教学中，教学服务对象是学生。
因此，在课堂教学中，教师应重视学生自主学习能力培养，使学生主动参与学习，在学习过程中，获得数学知识，培养学生数学学习能力，培养学生数学发展性学力。
(一)转变教学观念，尊重学生个性。
在小学数学教学中，教师应转变传统的教学观念，发挥学生主观能动性，引导学生积极参与课堂学习，培养学生个性，促进数学教学活动开展。
传统教学中，教师将数学知识直接告知学生，忽略学生实际学习情况与认知情况。
在传统教学模式下，学生学习比较被动，无法体会到学习的乐趣，不利于发展性学力培养[2]。
因此，教师应转变教学观念，尊重学生个性，设计适合学生学习发展的教学策略，引导学生主动学习，为学生创建自主学习平台，引导学生在学习中体会学习乐趣，以此提高课堂教学质量。
在课堂教学中，教师应深入分析教材内容，结合学生认知规律，选择适合的教学内容，引导学生学习，使学生在数学学习中，主动记忆与学习理论知识。
当学生掌握基础知识之后，教师可以为学生布置学习作业，引导学生将学习内容应用到实际问题中，培养学生应用能力，提高学生数学思维。
这样，学生学习过程就会变得相对轻松很多，学生发展性能力也会因此得到提升。
(二)培养学生应用能力，提高学生发展性学力。
在小学数学教学中，教师应该重视学生应用能力培养，使学生灵活应用数学知识，提高学生数学学习能力。
课堂活动中，根据教学内容，设计教学活动，进行数学知识教学，使学生快速掌握学习内容。
当学生掌握数学知识后，可以为学生设计问题，引导学生应用学习内容，使学生在实践中提升应用能力，培养自身数学核心素养，为发展性学力培养奠定基础。
例如，学习《分数乘法》这一内容后，教师可以为学生设计问题，引导学生讨论学习，提高学生实践能力。
如，在我国某年国庆庆典中,参与庆典活动人数较多，已知国徽方阵由2009人组成，该方阵长23/500千米，宽41/1000千米，是所有仪仗方阵中最大的，求该方阵的长、宽各是多少米？然后引导学生利用学习内容进行计算。
学生在计算过程中，不仅可以巩固基础知识，还能够提升学生应用能力，有利于学生发展性学力的培养。
(三)培养学生想象推理能力，促进学生全面发展。
想象与推理能力是发展性学力重要组成部分，也是数学学习的重要内容。
在小学数学教学中，教师应重视学生想象推理能力培养，引导学生学习数学知识，培养学生创新精神，提高课堂教学质量[3]。
在小学数学教学中，对学生想象推理能力培养有明确的要求，在课堂教学中，教师应联系
学生实际学习情况，设计教学活动，引导学生积极参与学习，培养学生发展性学力。
例如，学习《图形变换与位置确定》这一内容时，教师可以就教学内容，为学生设计问题，发挥学生想象力，引导学生学习数学知识。
在课堂教学中，教师可以为学生布置作业：制作了两个一模一样，但是大小不同的正方体。
教师在开展教学活动中，引导学生学习更加深刻的内容，培养学生数学发展性学力。
三、结束语
总之，在小学数学教学中，教师应重视数学发展性学力的培养，采用多种不同教学方式，提升学生数学发展性学力，为学生后续学习发展奠定基础。
发展性学力的培养，可以培养学生数学逻辑思维与学习能力，对后续数学教学活动开展具有促进意义。
参考文献：
[1]顾金凤.小学低年级学生数学语言表达能力培养探析[J].农家参谋，2019(09):187.
[2]吴秀莹，靳涌韬.关于小学数学教学中思维定势有效化解的思考[J].中国校外教育，2019(12):116-117.
[3]王娇娇.小学数学教学中应用意识培养策略探讨[J].数学学习与研究，2019(06):59..。