2021年海南省高考化学学科备考活动---把握方向有效复习讲座课件
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核心素养：科学探究与创新意识
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
12．（2015全国课标甲卷）海水开发利用的部分过程 如图所示。下列说法错误的是： A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯 C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂 D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出 单质溴，再用SO2将其还原吸收
将知识嵌在与生活紧密相关的真实生产过程中，给考 生创设了利用所学知识解决问题的平台。而且这种资源开 发和利用的真实情境，对于学生关注化学与人类发展，体 会化学在生产和科技中的应用具有一定的引导作用。
新修订《课程标准》（2017年版）：真实、具体的 问题情境是学生化学学科核心素养形成发展的重要平台， 为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。
——OECD Education Minister（2005）
华东师大杨向东教授报告ppt
试题命制和能力考查特点：
1、考查主干知识核心概念 2、融合相近学科研究方法 3、探索考查创新思维能力 4、重视真实情境问题考查
试题命制和能力考查特点：
1、考查主干知识核心概念 2、融合相近学科研究方法 3、探索考查创新思维能力 4、重视真实情境问题考查
通电电解：放电顺序、电渗析
来自北京教科院李伏刚老师报告ppt
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
科学研究情境
10．（2017海南卷）一种电化学制备NH3的 装置如图所示，图中陶瓷在高温时可以传输
H+ 。下列叙述错误的是
A．Pd电极b为阴极
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ， ___________________________。
（无明显变化）
（溶液变红）
Fe2＋
Fe2＋
• 重点关注学生核心素养的发展水平，考查 综合运用知识、技能、思维方法、价值观 念，解决现实问题的能力
华东师大杨向东教授报告ppt
什么是核心素养
• 是个体在解决复杂现实问题过程中表现出 来的综合性品质。
“Sustainable development and social cohesion depend critically on the competencies of all of our population – with competencies understood to cover knowledge, skills, attitudes and values.”
2021年海南省高考化学 学科备考活动---把握方
向有效复习讲座课件
2020/9/13
试题命制 方向
学生努力 方向
符号表征问题 学科价值问题 陌生情境问题
第一部分
试题命制方向
2014年国务院颁布了《关于考试招生制度改 革的实施意见》，其中明确指出要“深化高考考试 内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准， 科学设计命题内容，增强基础性、综合性”。
高考评价体系
一体（为什么考）：
立德树人、服务选拔、导向教学
四层（考什么）：
必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
四翼（怎么考）：
基础性、综合性、应用性、创新性
中高考的内涵性改革
• 要深刻认识和反思当前考试评价背后所蕴 含的教育观和学习观
• 知识传递与讲授 • 强调碎片化知识或孤立技能的反复操练 • 关注固定解题过程和标准答案
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
化学历史情境
20-Ⅱ（2011海南卷）工业上可用食盐和石灰石为主要原料，经不同的
方法生产纯碱。请回答下列问题：
（1）路布兰法是以食盐、石灰石、浓硫酸、焦炭为原料，在高温下进
行煅烧，再浸取，结晶而制得纯碱。
生活应用情境
1．（2017海南卷）下列说法错误的是 A．蔗糖可作调味剂 B．细铁粉可作食品抗氧剂 C．双氧水可作消毒剂 D．熟石灰可作食品干燥剂
选项
A
B
C
选答人数 1631 12204 2390
难度系数：0.535
D 18837
三、铁盐和亚铁盐 2．Fe3＋与 Fe2＋的转化
(1)实验及现象
实验·探究
不得分 不得分
问题3、书写缺漏、错误
充分发挥考试的诊断作用，指导学生学会反 思，发现自己的知识盲点与能力弱点，把握自己 的提升空间，找准自己的努力方向。
A的化学名称： 乙醇
得分
酒精、工业酒精、1-乙醇 、C2H5OH 不得分
问题1、不按要求答题
②Ａ与小苏打溶液反应的离子方程式是
。
16.（8分）（2011海南卷）乙烯是一种重要的化工 原料，以乙烯为原料衍生出部分化工产品的反应如 下（部分反应条件已略去）：
请回答下列问题： （3）D的结构简式为___________； （4）F的结构简式为_____________；
0.81 0.405
（2） 4 0.6
0.150
（3） 2
0.23 0.115
（4） 2
0.22 0.110
总分 10 1.86
0.186
工艺流程表示方法来源于化工生产实际，能够将复杂的化工
生产过程以简明形式表现出来、一目了然。
原则：利益最大化
富集 除杂 转化及制备
反应原理、物质转 化、实验操作等。 接受、吸收、整合
（红色退去）
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化 (1)实验及现象
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→
溶液变成___________色。
FeSO4 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ，
___________________________。
Fe3＋
4.（2016海南卷）下列叙述错误的是
A.氦气可用于填充飞艇
B.氯化铁可用于硬水的软化 C.石英砂可用于生产单晶硅
难度系数：0.375
D.聚四氟乙烯可用于厨具表面涂层
选项
A
B
C
D
选答人数 4167 14248 5188 14506
九年级化学105页
《 化 学 与 生 活 》 模 块 页
原料
转化及制备
目标产物
题给信息——解题工具 陌生问题——熟悉问题 复杂问题——简单问题
物理 溶解性：过滤、结晶、盐析、吹出、萃取分液 性质 熔沸点：冷凝、升华、分馏
浸出：酸溶（除SiO2）、碱溶（除Al及其化合物）
化学 沉淀：加沉淀剂、调pH、双水解、沉淀转化
性质
氧化还原：常见氧化剂、还原剂（关注H2O2） 加热分解：热稳定性差的盐或氢氧化物
化学信息。
原料
目标产物
药品： 便宜 装置： 简单 操作：方便
环境 友好
不污染环境 不引入新杂质
排除环境干扰
学生解答此类试题的障碍点在哪里？
（1）不理解流程图所表示的信息 （2）不认识流程图中的专用名词 （3）无法将陌生的问题转化成熟悉的问题 （4）无法将陌生的问题与已有知识建立联系
17．（12分）含有K2Cr2O7的废水具有较强的毒性，工业上常用钡盐 沉淀法处理含有K2Cr2O7的废水并回收重铬酸，具体的流程如下：
2、同样是65分，今后努力的方向一样吗？
68
63
2015年高考（海南卷）
F (C2H4)
浓H2SO4 C2H5OH
Cl2 光照
O2 催化剂
A
C2H5OH
(C2H4O2) 浓H2SO4
B (C4H8O2)
C
浓H2SO4
D
聚合
(C2H5OCl)
(C2H3Cl)
E
回答下列问题：
（1）A的结构简式为 。（2）B的化学名称是 。
17．（12分）含有K2Cr2O7的废水具有较强的毒性，工业上常用钡盐 沉C淀r2法O7处2- 理+ H含2O有K22CCrr2OO74的2-+废2H水+ 并回收重铬酸，具体的流程如下：
富集
Cr2O72- + H2O 2CrO42-+2H+
陌生问题——熟悉问题
复杂问题——简单问题
富集 除杂
工 业 生 产 情 境
难度系数：0.186
回答下列问题：
（1）“酸解”时应该加入的酸是
，“滤渣1”中主要含有
（写化学式）。
（2）“除杂”时加入次氯酸钙、氧化镁的作用分别是 、 。
（3）判断“除杂”基本完成的检验方法是 。
（4）分离滤渣3应趁热过滤的原因是 。
题序 分值 平均分 难度系数
（1） 2
(1)实（验及现象 溶液变红）
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化 (1)实验及现象
Fe3＋
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ， ___________________________。
64
1．（2015海南卷）化学与生活密切相关。下列应用中 利用了物质氧化性的是 A．明矾净化水 B．纯碱去油污 C．食醋除水垢 D．漂白粉漂白织物
选项
A
选答人数 3148
B 4562
C 6051
难度系数：0.64
D 24418
物质性质 化学原理 实验结论
应用于生产 生活之中
核心素养：体会化学科学的社会价值， 增强学好化学造福人类的信念。
高中化学核心素养
宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任
学科观念、思维方式
化学科学实践 化学科学价值取向
2008海南卷
2009海南卷
2010海南卷
2011海南卷
2015海南卷
2016海南卷
真实问题情境主要包括：
（1）生活应用情境 （2）化学历史情境 （3）工业生产情境 （4）科学研究情境
环氧乙烷的结构简式
CH2OCH2或CH2CH2O
得分 不得分
2013年高考海南卷
②
③ 0.007 mol L1 min1
0.007mol/(L·min) 0.007mol/L·min
得分 得分
不得分
问题2、答题不规范
2-丁烯的结构简式
CH3CH=CHCH3
得分
CH3CHCHCH3 CH2=CHCH2CH3
4-2 与科学家对话—— 重温氯气的发现之旅
1774年
1785年
1789年
1810年
海南华侨中学 许春丽
许 春 丽年 老 师月 《 重日 温 氯 气 的 发 现 之 旅 》
2017 12 12
每个知识都有属于它自己的一些故事
任何知识的获得都不是一个孤立的过程，它是科 学家运用一定的科学研究方法，经历艰难曲折的探索 过程而获得的。其中，蕴含了科学思想、科学方法和 科学精神。
①食盐和浓硫酸反应的化学方程式为
。Baidu Nhomakorabea
②硫酸钠和焦炭、石灰石反应的化学方程式为
（已知产物
之一为CaS）。
（2）氨碱法的工艺如下图所示，得到的碳酸氢钠经煅烧生成纯碱。
①图中的中间产物C是_______，D_______。（写化学式） ②装置乙中发生反应的化学方程式为_______ 。
（3）联合制碱法对氨碱法的改进，其优点是______________。 （4）有人认为碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，故也可用氨碱法 以氯化钾和石灰石为原料制碳酸钾。请结合下图的溶解度（S）随温 度变化曲线，分析说明是否可行？______________。
（3）由乙醇生成C的反应类型为 。 （4）E是一种常见的塑料，其化学名称是 。
（5）由乙醇生成F的化学方程式为 。
8分 3分
16.（8分）（2011海南卷）乙烯是一种重要的化工 原料，以乙烯为原料衍生出部分化工产品的反应如 下（部分反应条件已略去）：
请回答下列问题： （1）A的化学名称是_______； （2）B和A反应生成C的化学方程式为___________，
硫氰酸钾
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ，
FeCl3
___________________________。
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化
B．阴极的反应式为：N2+6H++6e- =2NH3 C． H+由阳极向阴极迁移
D．陶瓷可以隔离 N2和H2
难度系数：0.46
选项
AB
C
D BC 其它
选答人数 16166 7000 6243 3889 710
符号表征——装置图（示意图）——化学实验——生产生活
第二部分
学生努力方向
共同思考
1、同样是65分，为什么复习了一个月之 后，成绩出现了很大的差距？
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
12．（2015全国课标甲卷）海水开发利用的部分过程 如图所示。下列说法错误的是： A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯 C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂 D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出 单质溴，再用SO2将其还原吸收
将知识嵌在与生活紧密相关的真实生产过程中，给考 生创设了利用所学知识解决问题的平台。而且这种资源开 发和利用的真实情境，对于学生关注化学与人类发展，体 会化学在生产和科技中的应用具有一定的引导作用。
新修订《课程标准》（2017年版）：真实、具体的 问题情境是学生化学学科核心素养形成发展的重要平台， 为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。
——OECD Education Minister（2005）
华东师大杨向东教授报告ppt
试题命制和能力考查特点：
1、考查主干知识核心概念 2、融合相近学科研究方法 3、探索考查创新思维能力 4、重视真实情境问题考查
试题命制和能力考查特点：
1、考查主干知识核心概念 2、融合相近学科研究方法 3、探索考查创新思维能力 4、重视真实情境问题考查
通电电解：放电顺序、电渗析
来自北京教科院李伏刚老师报告ppt
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
科学研究情境
10．（2017海南卷）一种电化学制备NH3的 装置如图所示，图中陶瓷在高温时可以传输
H+ 。下列叙述错误的是
A．Pd电极b为阴极
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ， ___________________________。
（无明显变化）
（溶液变红）
Fe2＋
Fe2＋
• 重点关注学生核心素养的发展水平，考查 综合运用知识、技能、思维方法、价值观 念，解决现实问题的能力
华东师大杨向东教授报告ppt
什么是核心素养
• 是个体在解决复杂现实问题过程中表现出 来的综合性品质。
“Sustainable development and social cohesion depend critically on the competencies of all of our population – with competencies understood to cover knowledge, skills, attitudes and values.”
2021年海南省高考化学 学科备考活动---把握方
向有效复习讲座课件
2020/9/13
试题命制 方向
学生努力 方向
符号表征问题 学科价值问题 陌生情境问题
第一部分
试题命制方向
2014年国务院颁布了《关于考试招生制度改 革的实施意见》，其中明确指出要“深化高考考试 内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准， 科学设计命题内容，增强基础性、综合性”。
高考评价体系
一体（为什么考）：
立德树人、服务选拔、导向教学
四层（考什么）：
必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
四翼（怎么考）：
基础性、综合性、应用性、创新性
中高考的内涵性改革
• 要深刻认识和反思当前考试评价背后所蕴 含的教育观和学习观
• 知识传递与讲授 • 强调碎片化知识或孤立技能的反复操练 • 关注固定解题过程和标准答案
化学学科真实问题情境主要包括：
1、生活应用情境 2、化学历史情境 3、工业生产情境 4、科学研究情境
化学历史情境
20-Ⅱ（2011海南卷）工业上可用食盐和石灰石为主要原料，经不同的
方法生产纯碱。请回答下列问题：
（1）路布兰法是以食盐、石灰石、浓硫酸、焦炭为原料，在高温下进
行煅烧，再浸取，结晶而制得纯碱。
生活应用情境
1．（2017海南卷）下列说法错误的是 A．蔗糖可作调味剂 B．细铁粉可作食品抗氧剂 C．双氧水可作消毒剂 D．熟石灰可作食品干燥剂
选项
A
B
C
选答人数 1631 12204 2390
难度系数：0.535
D 18837
三、铁盐和亚铁盐 2．Fe3＋与 Fe2＋的转化
(1)实验及现象
实验·探究
不得分 不得分
问题3、书写缺漏、错误
充分发挥考试的诊断作用，指导学生学会反 思，发现自己的知识盲点与能力弱点，把握自己 的提升空间，找准自己的努力方向。
A的化学名称： 乙醇
得分
酒精、工业酒精、1-乙醇 、C2H5OH 不得分
问题1、不按要求答题
②Ａ与小苏打溶液反应的离子方程式是
。
16.（8分）（2011海南卷）乙烯是一种重要的化工 原料，以乙烯为原料衍生出部分化工产品的反应如 下（部分反应条件已略去）：
请回答下列问题： （3）D的结构简式为___________； （4）F的结构简式为_____________；
0.81 0.405
（2） 4 0.6
0.150
（3） 2
0.23 0.115
（4） 2
0.22 0.110
总分 10 1.86
0.186
工艺流程表示方法来源于化工生产实际，能够将复杂的化工
生产过程以简明形式表现出来、一目了然。
原则：利益最大化
富集 除杂 转化及制备
反应原理、物质转 化、实验操作等。 接受、吸收、整合
（红色退去）
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化 (1)实验及现象
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→
溶液变成___________色。
FeSO4 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ，
___________________________。
Fe3＋
4.（2016海南卷）下列叙述错误的是
A.氦气可用于填充飞艇
B.氯化铁可用于硬水的软化 C.石英砂可用于生产单晶硅
难度系数：0.375
D.聚四氟乙烯可用于厨具表面涂层
选项
A
B
C
D
选答人数 4167 14248 5188 14506
九年级化学105页
《 化 学 与 生 活 》 模 块 页
原料
转化及制备
目标产物
题给信息——解题工具 陌生问题——熟悉问题 复杂问题——简单问题
物理 溶解性：过滤、结晶、盐析、吹出、萃取分液 性质 熔沸点：冷凝、升华、分馏
浸出：酸溶（除SiO2）、碱溶（除Al及其化合物）
化学 沉淀：加沉淀剂、调pH、双水解、沉淀转化
性质
氧化还原：常见氧化剂、还原剂（关注H2O2） 加热分解：热稳定性差的盐或氢氧化物
化学信息。
原料
目标产物
药品： 便宜 装置： 简单 操作：方便
环境 友好
不污染环境 不引入新杂质
排除环境干扰
学生解答此类试题的障碍点在哪里？
（1）不理解流程图所表示的信息 （2）不认识流程图中的专用名词 （3）无法将陌生的问题转化成熟悉的问题 （4）无法将陌生的问题与已有知识建立联系
17．（12分）含有K2Cr2O7的废水具有较强的毒性，工业上常用钡盐 沉淀法处理含有K2Cr2O7的废水并回收重铬酸，具体的流程如下：
2、同样是65分，今后努力的方向一样吗？
68
63
2015年高考（海南卷）
F (C2H4)
浓H2SO4 C2H5OH
Cl2 光照
O2 催化剂
A
C2H5OH
(C2H4O2) 浓H2SO4
B (C4H8O2)
C
浓H2SO4
D
聚合
(C2H5OCl)
(C2H3Cl)
E
回答下列问题：
（1）A的结构简式为 。（2）B的化学名称是 。
17．（12分）含有K2Cr2O7的废水具有较强的毒性，工业上常用钡盐 沉C淀r2法O7处2- 理+ H含2O有K22CCrr2OO74的2-+废2H水+ 并回收重铬酸，具体的流程如下：
富集
Cr2O72- + H2O 2CrO42-+2H+
陌生问题——熟悉问题
复杂问题——简单问题
富集 除杂
工 业 生 产 情 境
难度系数：0.186
回答下列问题：
（1）“酸解”时应该加入的酸是
，“滤渣1”中主要含有
（写化学式）。
（2）“除杂”时加入次氯酸钙、氧化镁的作用分别是 、 。
（3）判断“除杂”基本完成的检验方法是 。
（4）分离滤渣3应趁热过滤的原因是 。
题序 分值 平均分 难度系数
（1） 2
(1)实（验及现象 溶液变红）
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化 (1)实验及现象
Fe3＋
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ， ___________________________。
64
1．（2015海南卷）化学与生活密切相关。下列应用中 利用了物质氧化性的是 A．明矾净化水 B．纯碱去油污 C．食醋除水垢 D．漂白粉漂白织物
选项
A
选答人数 3148
B 4562
C 6051
难度系数：0.64
D 24418
物质性质 化学原理 实验结论
应用于生产 生活之中
核心素养：体会化学科学的社会价值， 增强学好化学造福人类的信念。
高中化学核心素养
宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任
学科观念、思维方式
化学科学实践 化学科学价值取向
2008海南卷
2009海南卷
2010海南卷
2011海南卷
2015海南卷
2016海南卷
真实问题情境主要包括：
（1）生活应用情境 （2）化学历史情境 （3）工业生产情境 （4）科学研究情境
环氧乙烷的结构简式
CH2OCH2或CH2CH2O
得分 不得分
2013年高考海南卷
②
③ 0.007 mol L1 min1
0.007mol/(L·min) 0.007mol/L·min
得分 得分
不得分
问题2、答题不规范
2-丁烯的结构简式
CH3CH=CHCH3
得分
CH3CHCHCH3 CH2=CHCH2CH3
4-2 与科学家对话—— 重温氯气的发现之旅
1774年
1785年
1789年
1810年
海南华侨中学 许春丽
许 春 丽年 老 师月 《 重日 温 氯 气 的 发 现 之 旅 》
2017 12 12
每个知识都有属于它自己的一些故事
任何知识的获得都不是一个孤立的过程，它是科 学家运用一定的科学研究方法，经历艰难曲折的探索 过程而获得的。其中，蕴含了科学思想、科学方法和 科学精神。
①食盐和浓硫酸反应的化学方程式为
。Baidu Nhomakorabea
②硫酸钠和焦炭、石灰石反应的化学方程式为
（已知产物
之一为CaS）。
（2）氨碱法的工艺如下图所示，得到的碳酸氢钠经煅烧生成纯碱。
①图中的中间产物C是_______，D_______。（写化学式） ②装置乙中发生反应的化学方程式为_______ 。
（3）联合制碱法对氨碱法的改进，其优点是______________。 （4）有人认为碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，故也可用氨碱法 以氯化钾和石灰石为原料制碳酸钾。请结合下图的溶解度（S）随温 度变化曲线，分析说明是否可行？______________。
（3）由乙醇生成C的反应类型为 。 （4）E是一种常见的塑料，其化学名称是 。
（5）由乙醇生成F的化学方程式为 。
8分 3分
16.（8分）（2011海南卷）乙烯是一种重要的化工 原料，以乙烯为原料衍生出部分化工产品的反应如 下（部分反应条件已略去）：
请回答下列问题： （1）A的化学名称是_______； （2）B和A反应生成C的化学方程式为___________，
硫氰酸钾
现象：溶液由棕黄色变为_________色→溶液___________→ 溶液变成___________色。 (2) 反 应 的 离 子 方 程 式 ： _______________________ ，
FeCl3
___________________________。
2．Fe3＋与 Fe2＋的转化
B．阴极的反应式为：N2+6H++6e- =2NH3 C． H+由阳极向阴极迁移
D．陶瓷可以隔离 N2和H2
难度系数：0.46
选项
AB
C
D BC 其它
选答人数 16166 7000 6243 3889 710
符号表征——装置图（示意图）——化学实验——生产生活
第二部分
学生努力方向
共同思考
1、同样是65分，为什么复习了一个月之 后，成绩出现了很大的差距？