英语基础模块3第2版Unit 1 period 1复习课程
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中职英语高教版(2021)基础模块3第2单元《Community+Life》单词课件
lifestyle to the future generations. 他们希望给后代创造更好的生活方式。
list /list/ n. 目录, 名单 vt. 列出, 列于表上
• a list of 一览表，清单；一列 • price list 价目表 • make a list 列个清单；列出单子
当时要找一个合适的外景拍摄地相当困难。 • The company is moving to a new location. 公司准备迁移新址。
must /mʌst / n. 必须
• must be: 一定；一定要；肯定是 • must have: 必须拥有；非有不可 • must have been: 一定（对过去事实肯定的推测） • must have done: 必定做了…（表示对过去的推测） • must be going: 该告辞了；必须去 • Finally, we must think big and dream even bigger.
他认为她的外表已经失去吸引力。 • Your voice is more attractive than hers.
你的嗓子远比她的更有魅力。
compare [kəm'pεə] vt. 比较, 比喻
• compare to: 指两物有类似或相似之处，从而“把(一物)比作(另一物)。” • compare with: 与…相比较，指“把……用……作比较”
• laundry bag 洗衣袋
laundry room 洗衣房；洗衣间；洗衣室
• dirty laundry 脏衣服
do the laundry 洗衣服；做洗衣服的活
• There's a lot of laundry in the basket. 筐子里有许多要洗的衣物。
list /list/ n. 目录, 名单 vt. 列出, 列于表上
• a list of 一览表，清单；一列 • price list 价目表 • make a list 列个清单；列出单子
当时要找一个合适的外景拍摄地相当困难。 • The company is moving to a new location. 公司准备迁移新址。
must /mʌst / n. 必须
• must be: 一定；一定要；肯定是 • must have: 必须拥有；非有不可 • must have been: 一定（对过去事实肯定的推测） • must have done: 必定做了…（表示对过去的推测） • must be going: 该告辞了；必须去 • Finally, we must think big and dream even bigger.
他认为她的外表已经失去吸引力。 • Your voice is more attractive than hers.
你的嗓子远比她的更有魅力。
compare [kəm'pεə] vt. 比较, 比喻
• compare to: 指两物有类似或相似之处，从而“把(一物)比作(另一物)。” • compare with: 与…相比较，指“把……用……作比较”
• laundry bag 洗衣袋
laundry room 洗衣房；洗衣间；洗衣室
• dirty laundry 脏衣服
do the laundry 洗衣服；做洗衣服的活
• There's a lot of laundry in the basket. 筐子里有许多要洗的衣物。
Module3Unit2课文同步解析+教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何介绍自己的家庭成员和他们的职业的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的家人和他们的工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员和职业，掌握了一般现在时的基本概念和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-阅读：理解课文内容，获取关于家庭成员及职业的信息。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调词汇的正确发音和拼写，确保学生能够熟练掌握。
-对于语法的讲解，教师要着重演示一般现在时的句子结构，通过示例让学生理解并模仿。
-在对话练习中，教师应引导学生使用一般现在时进行真实场景的交流，强化语法点的应用。
2.教学难点
五、教学反思
在完成《Module 3 Unit 2》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现通过提出与生活密切相关的问题导入新课，能有效激发学生的兴趣和好奇心。大家在讨论家庭成员和职业时，都能积极参与，这为后续的学习打下了良好的基础。
然而，在实际教学中，我也注意到学生在掌握一般现在时和动词三单形式方面存在一定难度。为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如案例分析、对比举例等，但效果仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际需求，设计更具针对性的练习，帮助他们更好地理解和运用这些知识点。
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何介绍自己的家庭成员和他们的职业的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的家人和他们的工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员和职业，掌握了一般现在时的基本概念和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-阅读：理解课文内容，获取关于家庭成员及职业的信息。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调词汇的正确发音和拼写，确保学生能够熟练掌握。
-对于语法的讲解，教师要着重演示一般现在时的句子结构，通过示例让学生理解并模仿。
-在对话练习中，教师应引导学生使用一般现在时进行真实场景的交流，强化语法点的应用。
2.教学难点
五、教学反思
在完成《Module 3 Unit 2》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现通过提出与生活密切相关的问题导入新课，能有效激发学生的兴趣和好奇心。大家在讨论家庭成员和职业时，都能积极参与，这为后续的学习打下了良好的基础。
然而，在实际教学中，我也注意到学生在掌握一般现在时和动词三单形式方面存在一定难度。为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如案例分析、对比举例等，但效果仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际需求，设计更具针对性的练习，帮助他们更好地理解和运用这些知识点。
高教版中职英语基础模块 第3册unit 1《he decided to have a big christmas party》教案.doc
Book 3Unit 1 he decided to have a big Christmas party.一、学情分析本单元是学生第三学年的第一单元，话题与传统节假日相关。
而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。
第一单元的话题非常符合学生的兴趣和当时的心情，这为本单元的学习打下了良好的基础。
第一单元的教学内容主要为：能识别西方传统节日名称并根据听到的信息对节日庆祝活动排序。
能从介绍节日经历的文章中提取关于节日、节日活动的信息。
能用关键词描述简单的节日活动，能够描述自己参加节日庆祝的经历。
本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + unit task第四课时 self-check + words and expressions + life and culture第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1. 教学内容本课时系教材《英语3》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。
2. 教学重点、难点⑴教学重点培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。
了解西方传统节日的主要特点，并学习相关词汇。
⑵教学难点熟练掌握邀请等的词汇和句型三、教学目标1. 知识目标⑴帮助学生掌握以下词汇：如festival, delicious, dress, celebrate, prefer, share, ghost, freeze, sight.等⑵帮助学生掌握发出邀请所使用的词组和句型，如：Have fun, invite, get ready for, go on, dress up, enjoy, prepare…for…., share…. With, be covered with, in public.Would you like to go to…. With me ?Would you like to join us?It sounds interesting but I prefer to……, “I think I will.”2. 能力目标⑴了解西方传统节日的主要特点⑵学生能在听的过程中把握对话主旨的能力。
中职英语 Unit 2 (课件)【中职专用】高二英语(高教版2023修订版 基础模块3)
Pre-reading
全球最“酷”的10个社区
哥本哈根·尼雷布罗
尼雷布罗与哥本哈根的旅游胜地内城（Indre By） 隔湖相望，是一个多元文化交融的时尚街区。 主街上美味的土耳其烤肉店、隐匿于小巷中的 深夜酒吧以及耶格斯堡街上的高档餐馆和时尚 咖啡馆都让人挪不开脚步。 但最能体现这里多元文化特性的还是超级线性 公园（Superkilen park）。 公园中还有来自50多个国家的标志性设施：摩 洛哥的喷泉、日本的章鱼滑梯和泰国的拳击场 等等，甚至连垃圾桶和井盖都有明确的指向， 让人身处其中就能感受到尼雷布罗的多元特色。
翻译： The soldiers are equipped with the latest weapons. _______士__兵__们__配__备__着__最__新__的__武__器__。___________
Language points
2. Facial recognition systems have been installed(安装) at the entrances of buildings and residents have many choices like facial scanning, using a key card......
Translation
The community has been equipped with high-tech facilities. Facial recognition systems have been installed(安装) at the entrances of buildings and residents have many choices like facial scanning, using a key card, scanning a QR code or making a phone call to enter buildings. What’s more, more than 70 cameras have been installed in the community. Data from facial recognition, license plate recognition and environmental analysis functions are monitored(监控) in real time by the smart central control office.
Module3Unit2教案
实践活动中的角色扮演是一个亮点，学生们在模拟旅行对话中能够将所学知识运用到实际情境中。然而，我也观察到有些学生在表达时仍显得拘谨，可能是因为他们对语言不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多鼓励学生开口的机会，比如小型演讲或日常对话练习。
Module3 Unit2教案
一、教学内容
Module3 Unit2教案
本节课我们将深入探讨《英语》八年级下册的Module 3 Unit 2的话题——旅行。教学内容主要包括：
1.新词汇：介绍与旅行相关的词汇，如destination, accommodation, itinerary等。
2.语法点：一般过去时态，描述过去发生的旅行经历。
关于语法部分，一般过去时态的用法对学生来说是一个挑战。尤其是在不规则动词的过去式形式上，许多学生感到困惑。我尝试了通过歌曲、故事和对比记忆法来帮助学生记忆，但效果似乎有限。我反思可能需要更多的重复练习和有趣的游戏来加强这一部分的学习。
在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们提出了很多有趣的旅行经历，并尝试用一般过去时态进行描述。我注意到，通过小组合作，学生们在同伴的帮助下能够更好地发现和纠正错误。这也让我意识到，在教学中，应该更多地鼓励学生之间的互动和合作学习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时态在旅行经历中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的旅行经历，并使用一般过去时态进行分享。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现语法使用中的问题，并启发他们如何更准确地描述旅行经历。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇：重点掌握与旅行相关的核心词汇，如destination, accommodation, itinerary等，并能在实际情境中正确运用。
Module3 Unit2教案
一、教学内容
Module3 Unit2教案
本节课我们将深入探讨《英语》八年级下册的Module 3 Unit 2的话题——旅行。教学内容主要包括：
1.新词汇：介绍与旅行相关的词汇，如destination, accommodation, itinerary等。
2.语法点：一般过去时态，描述过去发生的旅行经历。
关于语法部分，一般过去时态的用法对学生来说是一个挑战。尤其是在不规则动词的过去式形式上，许多学生感到困惑。我尝试了通过歌曲、故事和对比记忆法来帮助学生记忆，但效果似乎有限。我反思可能需要更多的重复练习和有趣的游戏来加强这一部分的学习。
在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们提出了很多有趣的旅行经历，并尝试用一般过去时态进行描述。我注意到，通过小组合作，学生们在同伴的帮助下能够更好地发现和纠正错误。这也让我意识到，在教学中，应该更多地鼓励学生之间的互动和合作学习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时态在旅行经历中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的旅行经历，并使用一般过去时态进行分享。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现语法使用中的问题，并启发他们如何更准确地描述旅行经历。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇：重点掌握与旅行相关的核心词汇，如destination, accommodation, itinerary等，并能在实际情境中正确运用。
2022年高考英语知识点必修三Module 2单元总复习教案(精选4篇)
2022年高考英语知识点必修三Module 2单元总复习教案（精选4篇）2022年高考英语学问点必修三Module 2单元总复习教案篇12022年高考英语学问点必修三Module 2单元总复习教案篇22022年高考英语学问点必修三Module 2单元总复习教案篇3XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修三module 5学问详解1 equal vt. 等于，与……相等(＝be equal to)；比得上adj. (大小、数量、程度)相等的；胜任的n. 同等的人和物(回归课本p41)all human beings are equal.人人公平。
11归纳总结(1)equal＋n.(in＋n.)(在……方面)比得上，与……匹敌；与……相等,(2)feel/be equal to sth./doing sth.等于；能胜任,(3)be equal with与……公平,(4)without (an) equal无人可比的例句探源①(牛津在线)she’s the equal of her brother as far as intelligence is concerned.论智力，她和她哥哥不相上下。
②he somehow felt equal to carrying out the plan.他总觉得好像能够实行那项方案。
③trade should balance when supply equals demand.供需相当时贸易便达到平衡。
④his paintings are without equal in the western world.他的画在西方世界首屈一指。
即境活用1.running a company is not________a matter of hiring people—they also need to be trained.a.simplyb.partlyc.seriouslyd.equally解析：选a。
Module3Unit2教案-2020-2021学年外研版八年级英语下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过向朋友讲述自己过去有趣经历的体验？”这个问题与我们将要学习的一般过去时态密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。
Module 3 Unit 2教案-2020-2021学年外研版八年级英语下册
一、教学内容
《Module 3 Unit 2》为2020-2021学年外研版八年级英语下册的章节，主要包括以下内容：一般过去时态的运用；动词过去式的变化规则；描述过去发生的事件和活动；运用一般过去时进行对话交流。本章节通过不同场景的设置，让学生掌握一般过去时的用法，学会运用动词过去式描述过去的经历，同时提高学生的听说读写综合运用能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
（1）动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的记忆。
-针对不规则动词的过去式，提供记忆技巧，如：制作动词过去式卡片，进行记忆游戏，帮助学生记忆。
（2）一般过去时态与现在时态的区分使用。
-通过对比练习，让学生明白一般过去时用于描述已经发生的、与现在无关的动作或状态，而现在时态用于描述正在发生的或经常发生的动作或状态。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握一般过去时态的用法，包括动词过去式的变化规则。
-通过课本中的例句和练习，让学生学会在句子中正确使用一般过去时，如：“I visited my grandparents last weekend.”
-强调动词过去式的变化规律，如：-ed结尾的规则变化，以及不规则动词的过去式形式。
（2）能够运用一般过去时描述过去的经历和活动。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过向朋友讲述自己过去有趣经历的体验？”这个问题与我们将要学习的一般过去时态密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。
Module 3 Unit 2教案-2020-2021学年外研版八年级英语下册
一、教学内容
《Module 3 Unit 2》为2020-2021学年外研版八年级英语下册的章节，主要包括以下内容：一般过去时态的运用；动词过去式的变化规则；描述过去发生的事件和活动；运用一般过去时进行对话交流。本章节通过不同场景的设置，让学生掌握一般过去时的用法，学会运用动词过去式描述过去的经历，同时提高学生的听说读写综合运用能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
（1）动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的记忆。
-针对不规则动词的过去式，提供记忆技巧，如：制作动词过去式卡片，进行记忆游戏，帮助学生记忆。
（2）一般过去时态与现在时态的区分使用。
-通过对比练习，让学生明白一般过去时用于描述已经发生的、与现在无关的动作或状态，而现在时态用于描述正在发生的或经常发生的动作或状态。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握一般过去时态的用法，包括动词过去式的变化规则。
-通过课本中的例句和练习，让学生学会在句子中正确使用一般过去时，如：“I visited my grandparents last weekend.”
-强调动词过去式的变化规律，如：-ed结尾的规则变化，以及不规则动词的过去式形式。
（2）能够运用一般过去时描述过去的经历和活动。
英语基础模块3第2版Unit1period
Learning methods
注重实际运用和实践
学生应该注重所学词汇和语法的实际运用，多进行口语交流和写作练习，培养自己的语言实 践能力。同时，可以多阅读英文原著和英文新闻，扩大自己的词汇量和语感，提高英语水平。
03 Listening and Speaking
Listening skills
Religion in Western Culture
Christianity has played a significant role in Western culture, influencing its art, literature, and philosophy. Other religions, such as Islam and Judaism, have also made contributions to Western culture.
To develop students' reading and writing skills through assignments and essays.
To help students understand and use English grammar correctly.
02 Vocabulary and Grammar
The course covers a range of topics, including daily life, culture, and business English.
The course is suitable for students who want to improve their English language skills for personal or professional reasons.
注重实际运用和实践
学生应该注重所学词汇和语法的实际运用，多进行口语交流和写作练习，培养自己的语言实 践能力。同时，可以多阅读英文原著和英文新闻，扩大自己的词汇量和语感，提高英语水平。
03 Listening and Speaking
Listening skills
Religion in Western Culture
Christianity has played a significant role in Western culture, influencing its art, literature, and philosophy. Other religions, such as Islam and Judaism, have also made contributions to Western culture.
To develop students' reading and writing skills through assignments and essays.
To help students understand and use English grammar correctly.
02 Vocabulary and Grammar
The course covers a range of topics, including daily life, culture, and business English.
The course is suitable for students who want to improve their English language skills for personal or professional reasons.
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Unit 1 period
Spring festival
Read and decide.
Christmas
Thanksgiving Easter
Thanksgiving
Halloween Christmas
Read and decide.
Easter
Thanksgiving Easter
Halloween
Which festival does Jack invite Lynn to celebrate? Halloween. Does Lynn accept the invitation? Yes.
Listen and decide.
【 】 1 seeing a Halloween movie 【 】 32 telling ghost stories 【 】 43 dress-up dancing 【 】 4 having a feast and drinking different kinds of beer 【 】 5 knocking at the neighbor’s door and asking for candies
B: A … party? It sounds interesting but I prefer to ...
A: …
Discuss and write.
Celebration Activities
Light fire work eat dumplings
Spring Fre Charles. Your brother works in London and he will come back tomorrow. Your family is going to have a feast this Friday.
翻译练习
1. 你周末有安排吗？ 2. 我很想去，但我必须先完成我的作业。 3. 我相信你能做到的。 4. 和我们一起去吧？ 5. 在节日这一天，人们着装打扮并开晚会来 庆祝这个节日。 6. 在节日这一天，家人聚在一起并共进晚餐。
witch’s laugh. Wahahaha! Jack Sounds really scary!
Act and practice.
Christmas Halloween
Thanksgiving New Year
A: Hi, … Are you free …? We are planning to … party ... Would you like to join us?
Which of the following sentences does Jack use to invite Lynn?
() () ()
1
Are you free …?
21
Would you like to … with me?
3 I’d like to invite you to …?
Listen and answer.
us. Lynn: Of course. I’d love to! Jack: What are you coming as? Lynn: I’ll be a witch. I’ll make people disappear if they don’t give me candy. Jack: They will when they see what a scary witch you are. Lynn: Yeah. See, this is my costume and a fake nose. And listen to the
Eat moon cakes, enjoy the beauty of the moon ……
Mid-autumn Festival
Discuss and act.
Have a dragon boat race…
Dragon Boat Festival
Choose and talk
Situation 1: A: You are Anna, you’re going to hold a New Year’s party this Friday. You want to invite your friend Michelle to attend your party.
Halloween Christmas
Look and match.
On this festival Santa Claus sends gifts to children.
On this festival children hunts for Easter eggs around the house.
B: Your are Michelle. You have no special plan this Friday.
Situation 2 A: You are Anna. Mid-autumn Festival is coming and your class is going to hold a party this Friday. You want to invite your friend Charles to attend your party.
On this festival people dresses up and hold parties to celebrate the holiday.
On this festival families get together and have a big dinner.
Listen and answer.
Listen and underline.
Lynn: Wow! Your house is ready for Halloween. Its gorgeous! Jack: Yes. We’re going to throw a party here tonight. Would you like to join
Spring festival
Read and decide.
Christmas
Thanksgiving Easter
Thanksgiving
Halloween Christmas
Read and decide.
Easter
Thanksgiving Easter
Halloween
Which festival does Jack invite Lynn to celebrate? Halloween. Does Lynn accept the invitation? Yes.
Listen and decide.
【 】 1 seeing a Halloween movie 【 】 32 telling ghost stories 【 】 43 dress-up dancing 【 】 4 having a feast and drinking different kinds of beer 【 】 5 knocking at the neighbor’s door and asking for candies
B: A … party? It sounds interesting but I prefer to ...
A: …
Discuss and write.
Celebration Activities
Light fire work eat dumplings
Spring Fre Charles. Your brother works in London and he will come back tomorrow. Your family is going to have a feast this Friday.
翻译练习
1. 你周末有安排吗？ 2. 我很想去，但我必须先完成我的作业。 3. 我相信你能做到的。 4. 和我们一起去吧？ 5. 在节日这一天，人们着装打扮并开晚会来 庆祝这个节日。 6. 在节日这一天，家人聚在一起并共进晚餐。
witch’s laugh. Wahahaha! Jack Sounds really scary!
Act and practice.
Christmas Halloween
Thanksgiving New Year
A: Hi, … Are you free …? We are planning to … party ... Would you like to join us?
Which of the following sentences does Jack use to invite Lynn?
() () ()
1
Are you free …?
21
Would you like to … with me?
3 I’d like to invite you to …?
Listen and answer.
us. Lynn: Of course. I’d love to! Jack: What are you coming as? Lynn: I’ll be a witch. I’ll make people disappear if they don’t give me candy. Jack: They will when they see what a scary witch you are. Lynn: Yeah. See, this is my costume and a fake nose. And listen to the
Eat moon cakes, enjoy the beauty of the moon ……
Mid-autumn Festival
Discuss and act.
Have a dragon boat race…
Dragon Boat Festival
Choose and talk
Situation 1: A: You are Anna, you’re going to hold a New Year’s party this Friday. You want to invite your friend Michelle to attend your party.
Halloween Christmas
Look and match.
On this festival Santa Claus sends gifts to children.
On this festival children hunts for Easter eggs around the house.
B: Your are Michelle. You have no special plan this Friday.
Situation 2 A: You are Anna. Mid-autumn Festival is coming and your class is going to hold a party this Friday. You want to invite your friend Charles to attend your party.
On this festival people dresses up and hold parties to celebrate the holiday.
On this festival families get together and have a big dinner.
Listen and answer.
Listen and underline.
Lynn: Wow! Your house is ready for Halloween. Its gorgeous! Jack: Yes. We’re going to throw a party here tonight. Would you like to join