《诚实守信》政治说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿一. 教材分析《诚实守信》是部编人教版道德与法治八年级上册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，明白诚信的重要性，以及如何做到诚信。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，世界观、人生观、价值观正在形成。
在这个阶段，他们的道德观念和行为习惯容易受到外部环境的影响。
对于诚信这一概念，他们可能有一定的理解，但在实际生活中，诚信意识不够强烈，容易受到各种诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从生活中的点滴小事做起，做到诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方法，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的诚信意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和热爱，形成良好的道德品质，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2.难点：如何引导学生从心理上重视诚信，树立诚信意识，克服各种诱惑，做到诚信。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，理解诚信的含义和重要性。
2.运用小组讨论法，引导学生积极参与讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学会如何做到诚信。
4.利用多媒体手段，播放相关视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个诚信的短片，引导学生思考诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到诚信的，从而引导学生理解诚信的重要性。
3.知识讲解：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种道德规范，是人与人之间相互信任的基础。
部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿
部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿一、教材分析《诚实守信》是部编一年级道德与法治上册的一篇课文。
本文着重介绍了诚实守信的重要性以及如何做一个诚实守信的人。
通过生动有趣的故事情节和形象生动的描写，帮助学生理解并掌握核心概念和道德准则。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究本文，学生应该能够了解诚实守信的含义和重要性。
2. 能力目标：学生应该能够通过故事内容，感受到诚实守信的力量，并能在日常生活中积极实践。
3. 情感目标：通过这篇课文的研究，培养学生的道德情感，使他们形成诚实守信的良好品质。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生理解诚实守信的内涵和重要性。
2. 教学难点：通过故事情节，培养学生的道德情感，使他们能够在实际生活中应用所学。
四、教学过程1. 导入：通过与学生的互动，引起他们对于诚实守信主题的兴趣。
2. 展示故事：通过幻灯片或其他媒体形式，呈现课文中的故事情节，让学生跟随故事的发展。
3. 阅读理解：组织学生进行课文的阅读，确保他们理解故事的主要内容和道德教育的核心思想。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物行为是否诚实和守信，以及行为带来的后果。
5. 小结总结：通过讨论，引导学生总结诚实守信的重要性，并激发他们对于做一个诚实守信的人的愿望。
6. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极实践诚实守信的原则，并与他人分享他们的经验。
五、教学评价1. 观察学生的参与度和研究兴趣，以评估教学过程的吸引力和互动性。
2. 留意学生对于诚实守信概念的理解程度，通过提问和讨论来评估学生的理解水平。
3. 收集学生的课后作业和实践情况，评估学生在日常生活中应用诚实守信的能力。
六、板书设计诚实守信七、教学资源1. 幻灯片或其他媒体形式呈现故事情节。
2. 学生课本和题解答。
以上为部编一年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿的简要内容。
在教授这篇课文时，我们应重点培养学生的道德情感，并激发他们将诚实守信的原则应用于日常生活中的愿望和实践。
说课稿道德与法治课诚实守信
说课稿道德与法治课诚实守信说课稿：道德与法治课——诚实守信尊敬的评委们，大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够给大家带来道德与法治课的说课稿。
本节课的主题是“诚实守信”，旨在引导学生树立正确的道德观念与法治意识，培养他们诚实守信的品质。
下面我将通过以下几个方面来进行详细的讲解。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解诚实守信的概念及其重要性；2. 掌握一些诚实守信的具体行为和方法；3. 意识到违背诚实守信原则的后果；4. 培养学生的道德观念与法治意识。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）引入：通过一个小故事，引起学生对“诚实守信”主题的思考。
（2）概念解析：通过课堂讨论，引导学生梳理“诚实守信”的概念及内涵。
（3）具体行为和方法：通过案例分析和情景模拟，教授学生一些实际生活中常见的诚实守信行为和方法。
（4）后果启示：通过案例分析和思辨讨论，引导学生认识到违背诚实守信原则的后果。
2. 教学方法：（1）情境导入法：通过一个情景引入，激发学生的学习兴趣。
（2）问题导入法：通过提问的方式，引导学生思考与诚实守信相关的问题。
（3）案例分析法：通过分析真实生活中的案例，帮助学生更好地理解诚实守信的概念及其重要性。
（4）合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动与合作，加深他们对诚实守信的理解与认识。
三、教学过程1. 情景导入老师提前准备了一个小故事或者情景剧本，并通过角色扮演的方式引出“诚实守信”的话题。
通过情景描述或者角色对话，引发学生兴趣并思考诚实守信的重要性。
2. 概念解析通过课堂讨论的形式，让学生集思广益地分享他们心目中的诚实守信是什么，以及诚实守信的内涵是什么。
老师扮演引导者的角色，帮助学生梳理归纳，并给出准确的定义。
3. 具体行为和方法通过案例分析和情景模拟的方式，引导学生讨论和思考在实际生活中如何体现诚实守信的具体行为和方法。
鼓励学生从自身经历中找出相关案例，并与小组成员分享，激发他们的思维和创造力。
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第四单元第三课《诚实守信》，主要围绕诚信的重要性、诚信的基本要求、如何做到诚信以及诚信与隐私的关系等方面展开。
本节课的内容与学生的生活息息相关，旨在让学生理解诚信的内涵，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
在这个阶段，他们开始具备独立思考的能力，但对诚信的认识仍较为模糊。
通过了解，大部分学生认为诚信很重要，但在实际生活中，有时会因为种种原因而忽略诚信。
因此，本节课需要引导学生深入理解诚信，培养他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，知道诚信的基本要求，了解诚信与隐私的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、情景表演等方式，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：使学生认识到诚信的重要性，树立诚信为人的价值观，养成良好的诚信行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：诚信的内涵、诚信的基本要求、诚信与隐私的关系。
2.教学难点：如何引导学生树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、情景表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于诚信与不诚信的案例，引导学生进行分析，理解诚信的重要性。
3.讨论交流：分组讨论诚信的基本要求，让学生分享自己的看法，加深对诚信的认识。
4.情景表演：设计一组关于诚信与隐私的情景剧，让学生表演并阐述观点，培养诚信意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确诚信的重要性，树立诚信意识。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后践行诚信，巩固课堂所学。
诚实守信 说课课件 部编版道德与法治八年级上册
03 说教学过程
提问学生在生活中是否知 道国家对于“老赖”的处 理办法？
呈现“老赖”乘坐高铁遭 拒的事例，并介绍高铁黑 名单，以加强学生对个人 诚信记录的重视。
珍惜个人的诚信记录
03 说教学过程
课堂小结
落实诚信行为
谢谢
03 说教学过程
将《战狼2》更换女主角的 素材以线索的形式呈现
讲述事件发生的始末经过
结合素材，引导学生思考 徐嘉雯的得失，并且思考 如果该片票房不佳，她是
否做了明智选择？
03 说教学过程
展示徐嘉雯现状，引导 学生思考诚信对于个人 的意义，人无信不立。
诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会
的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走 到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心 非，是个人安身 立命之本。
03 说教学过程
进行情境创设，请 学生以企业的角度 进行选择。
讲述A公司在处理 手机电池爆炸时的 行为应对。
请学生思考三星公 司的差别做法会带 来什么影响。
03 说教学过程
以更直观具体的数据呈现 三星市场销售额的下滑趋 势。
呈现海尔公司应对相同问 题时的不同应对措施。
03 说教学过程
展现中国的高铁，成为 中国走向世界的新名片。
呈现高铁成绩单。
设置问题，中国何以赶超 日本，与其他国家展开广 泛的合作？
03 说教学过程
诚信促进社会文明、国家兴旺。国无
信则衰，社会成员之间以诚相待、以信 为本，能够促进社会互信，减少社会矛 盾，净化社会风气，促进社会和谐；能 够降低社会交往和市场交易成本，积累 社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。
• 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成 正确舆论导向，进一步强化道德认知。
诚实守信说课稿
诚实守信说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“诚实守信”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“诚实守信”是道德与法治课程中的重要内容。
本课所选用的教材旨在引导学生理解诚实守信的内涵和价值，培养学生树立正确的诚信观念，学会在实际生活中践行诚信。
教材通过丰富的案例、故事和活动，让学生在探究和思考中认识到诚信对个人成长、社会交往以及国家发展的重要意义。
同时，教材也关注到现实生活中存在的诚信缺失现象，引导学生进行分析和反思，从而增强学生的诚信意识和辨别能力。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们正处于价值观形成的关键时期。
在这个阶段，学生开始接触更多的社会现象，对于诚信有了一定的感性认识，但对于诚信的内涵和重要性还缺乏深入的理解。
部分学生可能存在一些错误的观念，如认为在某些情况下可以撒谎或者不讲诚信。
同时，在面对实际的诚信困境时，学生可能缺乏正确的判断和应对能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标让学生了解诚实守信的含义、表现以及重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本要求。
2、能力目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及判断是非、表达观点的能力，使学生能够在实际生活中辨别诚信行为和不诚信行为，并学会正确处理诚信问题。
3、情感态度与价值观目标激发学生对诚信的认同感和追求，培养学生诚实守信的品质，树立正确的价值观，使学生愿意在日常生活中做一个诚实守信的人。
四、教学重难点1、教学重点理解诚实守信的重要性，掌握在实际生活中践行诚信的方法。
2、教学难点如何引导学生在复杂的社会环境中坚守诚信原则，正确处理诚信与利益的关系。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动的教学情境，如播放视频、讲述故事等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受诚信的重要性。
小学诚实守信说课稿范文(必备4篇)
小学诚实守信说课稿范文(必备4篇)小学诚实守信说课稿范文第1篇一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。
这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。
在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。
让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。
教学目标知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。
能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。
2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。
情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。
学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。
三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。
“探”，就是探究。
指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿《诚实守信》说课稿范文（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是本店铺收集整理的《诚实守信》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《诚实守信》说课稿 1一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。
而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。
因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。
2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）懂得诚实的要求和重要性。
（2）懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
（3）知道谎言的危害，懂得重视承诺。
3、教学重点：诚实的要求和重要性。
八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。
因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。
4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。
而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。
二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。
运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、活动法。
通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。
通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。
诚实守信说课稿
诚实守信说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸站在这里，与大家共同探讨一个古老而永恒的话题——诚实守信。
在本次说课中，我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思五个方面展开，力求让诚实守信这一传统美德在现代教育中焕发新的光彩。
首先，我们来明确本课程的目标。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
通过本课程的学习，我们旨在培养学生的诚信意识，提高他们的道德修养，使学生能够在日常生活中自觉践行诚实守信，成为有责任感和公德心的公民。
接下来，是教学内容的安排。
本课程将围绕诚实守信的内涵、历史渊源、现实意义以及如何在实际生活中践行诚实守信等方面展开。
我们将通过讲述诚信故事、分析诚信案例、讨论诚信问题等方式，让学生深刻理解诚实守信的重要性。
在教学方法上，我们采取的是互动式教学。
通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在参与中学习，在实践中体验。
这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的实践能力。
教学过程是课程实施的关键。
在本课程的教学过程中，我们将首先通过导入新课，激发学生的学习兴趣。
接着，通过讲授和讨论，引导学生深入理解诚实守信的内涵。
然后，通过案例分析，让学生认识到诚实守信在现实生活中的重要性。
最后，通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，真正做到知行合一。
最后，是教学反思。
在课程结束后，我们将组织学生进行自我评价和同伴评价，以检验学习效果。
同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行调整和优化，以期达到更好的教学效果。
总之，诚实守信是我们每个人应该恪守的道德准则。
通过本课程的学习，我们希望能够引导学生树立正确的价值观，培养他们的诚信品质，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
谢谢大家。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课通过一系列生动案例的讨论，让学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，世界观、人生观和价值观正在形成。
他们好奇心强，思维活跃，但同时也存在着自以为是、不守信用的现象。
因此，在进行本节课的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的行为，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和反思教学法。
通过设置情境，让学生体验诚信的重要性；通过分析案例，让学生理解诚信的意义；通过讨论，让学生深入思考诚信问题；通过反思，让学生提高自身的诚信意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍诚实守信的定义和意义，让学生理解诚信的重要性。
3.案例分析：分析一系列诚信与不诚信的案例，让学生深入理解诚信的意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到诚实守信，如何在生活中践行诚信。
5.分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，反思自己在诚信方面的优点和不足。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
7.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。
4.3 诚实守信 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
八年级上册第四课《社会生活讲道德》第三框《诚实守信》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自***初级中学的***，今天我说课的内容是《诚实守信》，我将从教材分析、学情分析、目标分析、教法学法分析、教学过程设计五个方面进行说课。
一、教材分析本课是八年级上册第四课第三框的内容，本框分为两目，第一目“诚信无价”，强调“知”；第二目“践行诚信”重在“行”。
第一目是第二目的方法论基础。
本课旨在培养学生诚实守信，是前两框题的延伸，为第五课法律相关知识打下基础。
二、学情分析关于诚信的主题，学生小学阶段已经有所涉及，学生对诚实守信的基本知识有了初步的了解，能够区分和辨别不成熟行为，也知道在生活中应该诚实守信。
但是对于为什么要诚实守信，面对复杂的环境如何做到诚实守信缺乏深入的认识和理解。
在社会信息化发展的今天，社会思想文化的影响相互交织、相互渗透，学生接受信息的渠道增多。
八年级学习兴趣容易被激活，通过学习可以引导他们塑造正确的思想和行为方式。
三、目标分析新课标要求:“领会诚实是一种可贵的品质，努力做诚实的人。
”依据核心素养与学段目标，确定本节课的教学目标为：1.认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。
2.在学习、生活中践行诚信，对自己和他人负责，做诚信的人。
教学重点：是引导学生感悟诚信的重要性;教学难点：是引导学生自觉践行诚信。
四、教法学法分析（一）说教法本课采用典型案例分析法、合作探究法、情景讨论法等方式开展教学。
（二）说学法教学中主要通过学生参与互动的教学模式，采用自主、合作探究法、典型案例分析法、讨论交流法等方法，引导学生积极参与到教学活动中来。
五、教学过程设计（一）导入新课出示感动中国“信义兄弟”的事迹，阅读并思考你被他们身上的什么品质所感动？（设计意图：出示感动中国人物事迹，有利于增强学生的社会责任感，通过问题使学生快速融入情境，调动学生的积极性，也为新课内容做铺垫。
小学诚实守信说课稿模板
小学诚实守信说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于“诚实守信”的小学道德与法治课程。
课程的主题是培养学生的诚信意识，让学生在日常生活中能够做到言行一致，诚实守信。
课程导入课程开始，我会通过一个小故事来吸引学生的注意力。
故事讲述了一个小朋友因为诚实守信而得到了周围人的赞扬和信任。
通过这个故事，我会引导学生思考诚实守信的重要性，并激发他们对课程的兴趣。
教学目标本节课的教学目标是让学生理解诚实守信的含义，认识到诚实守信在个人成长和社会发展中的作用，并能够在实际生活中践行诚实守信。
教学重点1. 诚实守信的基本含义。
2. 诚实守信在个人成长中的重要性。
3. 诚实守信在社会交往中的作用。
教学难点1. 如何让学生深刻理解诚实守信的内涵。
2. 如何引导学生在实际生活中践行诚实守信。
教学方法本节课将采用故事教学法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，以增强学生的参与感和实践能力。
教学过程1. 导入新课：通过故事激发学生兴趣，引出诚实守信的主题。
2. 新课呈现：解释诚实守信的含义，列举诚实守信在个人成长和社会交往中的实例。
3. 深入探讨：通过小组讨论，让学生分享自己关于诚实守信的看法和经历。
4. 实践应用：通过角色扮演，让学生在模拟情景中实践诚实守信的行为。
5. 总结反馈：总结学生的表现，强调诚实守信的重要性，并鼓励学生在生活中践行。
教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和接受诚实守信的概念。
同时，我也会反思自己的教学方法，不断优化教学过程，以提高教学效果。
结束语诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该具备的基本品质。
通过今天的学习，希望同学们能够将诚实守信内化于心，外化于行，做一个言行一致、值得信赖的人。
谢谢大家的聆听，我的说课到此结束。
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。
如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。
教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，以及如何做一个诚信的人。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识诚信的价值，提高诚信的意识，从而在日常生活中做到诚实守信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，价值观开始形成。
这一阶段的学生对于诚信有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实践。
他们在日常生活中可能遇到诚信方面的困惑，对于如何做到诚信守信存在疑问。
因此，本节课需要通过深入的分析和讨论，帮助学生建立正确的诚信观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、故事分享等方式，提高学生对诚信的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的诚信观念，养成诚实守信的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.难点：如何引导学生深入理解诚信的价值，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生深入思考诚信的含义和价值。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的诚信场景，增强诚信意识。
4.激励评价法：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生践行诚信的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的诚信案例，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，讨论诚信的含义和价值。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
人教版诚实守信说课稿
人教版诚实守信说课稿一、说课背景在当前教育环境中，培养学生的道德素质和价值观是教育工作的重要内容。
人教版《诚实守信》这一课程旨在通过具体的教学活动，引导学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和道德行为习惯。
本文将围绕该课程的教学目标、教学内容、教学方法及评价方式进行详细阐述。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解诚实守信的基本概念，认识到诚信在个人生活和社会交往中的作用和意义。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德判断力和实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对诚信的积极情感，培养学生诚实守信的品质，引导他们在日常生活中践行诚信原则。
三、教学内容1. 诚实守信的内涵：通过故事、典故等形式，向学生介绍诚实守信的定义和内涵，使学生认识到诚实守信是做人的基本原则。
2. 诚实守信的重要性：结合现实生活中的案例，分析诚信对于个人发展和社会和谐的重要性。
3. 诚实守信的践行：探讨如何在学习和生活中实践诚实守信，包括如何面对诱惑保持诚实，如何在团队合作中展现守信等。
4. 诚实守信与社会责任：讨论诚信与社会责任的关系，引导学生思考如何在更广泛的社会环境中维护诚信。
四、教学方法1. 情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的情境中体验和实践诚实守信。
2. 案例教学法：选取具有代表性的诚信案例，引导学生进行分析和讨论，从中提炼出诚信的原则和价值。
3. 小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生在团队中的诚信行为和协作精神。
4. 反思与总结：鼓励学生在学习后进行反思，总结自己在学习诚实守信过程中的体会和成长。
五、教学评价1. 过程性评价：通过观察学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，评价学生对诚实守信的理解和实践。
2. 结果性评价：通过作业、测试等形式，检查学生对诚实守信概念的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控能力和批判性思维。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一课题，旨在让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，性格叛逆，但同时也具有强烈的自尊心和正义感。
他们对诚信有一定的认识，但在日常生活中，部分学生可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。
通过本节课的学习，学生可以进一步深化对诚信的理解，提高诚信意识，培养诚信行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和践行，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：如何引导学生树立诚信意识，将诚信融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解诚信的含义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
3.情景模拟法：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解诚信的含义，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会，培养学生的诚信意识。
4.情景模拟：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性，培养诚信行为。
5.教师点评：针对学生的讨论和表现，进行点评，总结诚信的含义和重要性。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要围绕诚信的重要性、诚信的表现、如何做到诚信以及诚信与法律的关系等方面展开。
教材通过丰富的案例、生动的故事和深入的论述，旨在让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们在生活中一定程度地接触到了诚信的问题，但对于诚信的深入理解和自觉践行还有一定的距离。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用适当的方法引导学生树立诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信是做人的根本。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的内涵及其在个人和社会中的重要性；2.难点：如何让学生深入理解诚信，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性；2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分组讨论，提高学生的独立思考能力；3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作精神；4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，充分调动学生的积极性；5.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课；2.讲授新课：详细讲解诚信的内涵，通过案例分析让学生深刻理解诚信的重要性；3.课堂互动：分组讨论，让学生分享对诚信的认识和体会，教师引导学生深入思考；4.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信在个人和社会中的重要性；5.布置作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在实际生活中践行诚信。
诚实守信说课稿
诚实守信说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“诚实守信”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“诚实守信”是道德与法治课程中的重要内容。
本节课所选用的教材是教材名称，在教材中处于具体章节位置。
这一章节的内容对于学生树立正确的价值观和道德观具有重要意义。
通过学习，学生能够理解诚实守信的内涵和价值，认识到诚实守信在个人成长和社会交往中的重要性，并学会在实际生活中践行诚实守信的原则。
教材中通过丰富的案例、故事和活动，引导学生思考和探讨诚实守信的相关问题，有助于培养学生的思维能力和实践能力。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们正处于价值观形成的关键时期。
在这个阶段，学生已经具备了一定的是非判断能力，但对于诚实守信的理解还不够深入和全面。
部分学生可能存在着为了达到目的而说谎、作弊等不诚信的行为。
同时，学生在日常生活中也会遇到一些关于诚信的困惑和挑战，比如如何面对他人的不诚信行为，如何在利益诱惑面前坚守诚信等。
因此，通过本节课的教学，引导学生正确认识诚实守信，培养他们的诚信意识和行为习惯，具有很强的现实意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标让学生理解诚实守信的含义和基本要求。
了解诚实守信对个人、社会和国家的重要意义。
2、能力目标培养学生辨别是非、分析问题和解决问题的能力，能够在复杂的情境中判断是否诚实守信。
提高学生的人际交往能力，学会在生活中做到诚实守信。
3、情感态度与价值观目标激发学生树立诚实守信的意识，培养诚实守信的道德品质。
引导学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则，形成良好的道德风尚。
四、教学重难点1、教学重点理解诚实守信的含义和重要性。
掌握在生活中践行诚实守信的方法。
2、教学难点如何引导学生将诚实守信的观念内化为自己的行为准则，在实际生活中真正做到诚实守信。
人教部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感（三）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义二、说学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。
这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。
三、说教法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法四、说学法学法：活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
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《诚实守信》政治说课稿
一、说教材
1、教材的地位
第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质
本单元开始介绍待人的基本道德原则而诚信既是做人最基本的道德
要求也是人们彼此交往时最重要的品德因此学习本课是对前面所学
知识的延续也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫
2、教学目标
根据新课标及本课自身在教材中的地位本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性
（2）、懂得诚实是做人的基本原则是最重要的交往品德
（3）、知道谎言的危害懂得重视承诺
3、教学重点：诚实的要求和重要性
八年级学生对诚实有基本的认识能够判断对什么是诚实行为什
么是不诚实行为对诚实的行为能做出肯定的评价对不诚实的行为能
做出否定的评价但由于生活阅历简单他们对诚实的重要性仍缺乏深
刻的认识因此帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要
4、教学难点：谎言的危害
当今社会风气不正使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响而且
有时不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚如诚实的
承认错误受到惩罚而撒谎却逃脱了惩罚这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难
二、说教法
为了达到既定教学目标突出重点突破难点拟将采用以下教学方法：
1、角色扮演法运用角色扮演提高学生学习兴趣增强学生感性认识
2、活动法通过活动引发学生思考反省自我在矛盾中做出选择
3、讨论归纳法通过讨论归纳形成正确舆论导向进一步强化道德认知
三、说学法
诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的不是一两天的教育就能完成要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价强化诚信意识教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知进而自觉做一名诚信的人
四、说程序
〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉
小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊随即失去了更多所以在我们的人生道路上不管遇到什么风浪我们都不能丢弃的学生：是诚信
教师：那么什么是诚信呢
〈讲授新课〉
请学生阅读课本P30的图文思考：
你同意课本中的点评为什么
学生回答：（略）
依据学生的回答教师指出：诚指的是诚实、真诚信指的是信守诺言
（多媒体显示）：说一说你的真心话
①昨晚忘记做作业了早上组长收作业时你会
因为
②帮妈妈洗衣服发现口袋有50元钱你会
因为
③你发现地上有一部手机周围又没有人你会
因为
④这次考试不及格回家可能会挨骂你会
因为
⑤你约了朋友妈妈却说要带你去玩你会
因为
根据学生的说的情况教师灵活组织语言引出“怎样做才是诚实”让学生分组讨论然后由各组派代表发言根据学生的发言教师引导学
生归纳出：
一、诚实的要求
⒈实事求是表里如一
⒉不自欺内心坦坦荡荡
⒊言行一致践行诺言
有的同学可能会提出疑问：在我们的生活中不诚实的人比诚实的人得到的利益更多这是回事我们要办呢
请学生家长讲〈〈一个关于诚实的故事〉〉提问：这个故事告诉我们什么呢
教师与学生共同指出：诚实对我们有着长远的好处
分析
二、诚实的重要性
1、只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
2、只有一个诚实的人才能信守诺言履行约定获得他人的信任与尊重；
3、只有诚实守信才能建立良好的人际关系打下牢靠的事业基础取得坚实的人生业绩；
4、只有人人诚实守信社会秩序才能有条不紊文明进步才有可能
（童话剧赏析）《狼来了》
面对牧童的哭喊农民伯伯无动于衷这一切都是谁造成的
学生：是牧童自己
分析
三、撒谎的危害
撒谎带来的暂时利益污染了人格造成了心灵的晦暗谎言败露的
同时是信用的丧失友谊的毁坏人一旦撒谎成性最终将遭到朋友和社
会的唾弃
（漫画赏析）《失去诚信》、《谎言》
这两幅漫画告诉我什么道理
我们要学会诚实做人讲究信守诺言对已经作出的承诺就应该兑
现没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情决不能去承诺经过大家的共同探讨我们懂得了诚实是做人的基本原则是美好
道德的核心是各种良好品格的基础要学会诚实做人还要讲究信用诚
实是守信的基础守信则是诚实的外现那么我们是不是一个诚信的人
呢我们该怎样提高自己的诚信度请大家先来做一下小测试然后讨论根据学生的具体情况教师做一个简单的概括（提高诚信度10招）最后请大家欣赏诗朗诵《感悟诚信》
[板书设计]
诚信是金
一、诚实的要求
⒈实事求是表里如一
⒉不自欺内心坦坦荡荡
⒊言行一致践行诺言
二、诚实的重要性
1、只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
2、只有一个诚实的人才能信守诺言履行约定获得他人的信任与尊重；
3、只有诚实守信才能建立良好的人际关系打下牢靠的事业基础取得坚实的人生业绩；
4、只有人人诚实守信社会秩序才能有条不紊文明进步才有可能
三、谎言的危害。